แผนการจัดการเรียนรู้ ม.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สมรรถภาพทางกาย
เรื่อง ความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา




สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1

เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอสุขภาพ
ื่
ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกายได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สมรรถภาพทางกายคือความสามารถของร่างกายในการประกอบการทำงาน ทำภารกิจหรือกิจกรรมทางกาย โดยไม่

เหนื่อยเร็ว ซึ่งแต่ละคนมีประสิทธิภาพการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสภาพของร่างกายแต่ละคน
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1.ความหมายของสมรรถภาพทางกาย

2. ความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

ั
3. ทักษะการทำงานร่วมกน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
1.ความหมายของสมรรถภาพทางกาย
2. ความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ครูให้นักเรียนสรุปความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย ลงในสมุดบันทึกส่งครู

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจสมุดบันทึกการสรุปความรู้ใน 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

เรื่องความหมายและความสำคัญของ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
สมรรถภาพทางกาย 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม

ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูนำรูปภาพที่เกี่ยวกับการออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ เช่น การวิ่ง การว่ายน้ำ การปั่นจักรยาน มาให้นักเรียนดู

แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
- จากรูปภาพที่ครูนำมาให้นักเรียนดู นักเรียนคิดว่าถ้านักเรียนออกำลังกายจะส่งผลต่อสุขภาพของนักเรียนอย่างไรบ้าง
(ร่างกายจะแข็งแรง มีกล้ามเนื้อแขน ขา ท้อง ที่แข็งแรง ร่างกายจะมีส่วนสูงเพิ่มขึ้น นอนหลับสบาย)
-ให้นักเรียนบอกความหมายของสมรรถภาพทางกายมา ตามความเข้าใจของนักเรียน
( สมรรถภาพทางกาย หมายถึง ความสามารถของแต่ละบุคคล ทีจะทำกิจกรรมโดยการเคลื่อนไหว หรือแสดงออก ที่ใช้

ระบบหรืออวัยวะต่างๆ ของร่างกายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในเวลาติดต่อกันโดยไม่รู้สึกเหน็ดเหนื่อย )
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย มาคนละ 1 อย่าง
( ทำให้ร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง ปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ มีสุขภาพจิตที่ดี สามารถดูแลและช่วยเหลือตนเองได้ )

ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ ในเรื่องที่เกี่ยวกับ ความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย แล้ว
ร่วมกันสรุปเป็นความรู้ โดยครูเขียนสรุปความรู้ไว้บนกระดานดำ ดังนี้
- ความหมายของสมรรถภาพทางกาย หมายถึง ความสามารถของแต่ละบุคคล ทีจะทำกิจกรรมโดยการเคลื่อนไหว หรือ
แสดงออก ที่ใช้ระบบหรืออวัยวะต่างๆ ของร่างกายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในเวลาติดต่อกันโดยไม่รู้สึกเหน็ดเหนื่อย

- ความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย เช่น ทำให้ร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง ปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ มีสุขภาพจิตที่ดี
สามารถดูแลและช่วยเหลือตนเองได้
2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย ลงในสมุดบันทึกส่งครู
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

1. ครูตั้งสุ่มเลือกนักเรียน 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณ์ในการออกกำลังกาย หรือการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
หน้าชั้นเรียน โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละคนเล่าประสบการณ์และแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนคนใดแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ประเมินความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนจาการเขียนสรุปความรู้ ลงในสมุดบันทึกส่งครู และการออกมาเล่า
ประสบการณ์ในการออกกำลังกายหรือ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปศึกษาความรู้ในเรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย จากหนังสือเรียนรายวิชา
พื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด เพื่อเรียนรู้ในชั่วโมงถัดไป

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

3. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้จากการเรียนรู้ในเรื่องความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย ไปใช้ในการพัฒนา
สมรรถภาพทางกายของตนเอง และเผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัว และเผยแพร่ความรู้ให้กับเพื่อนบ้านในชุมชนที่
นักเรียนอาศัยอยู่

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยว ความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย
2. รูปภาพที่เกี่ยวกับการออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ เช่น การวิ่ง การว่ายน้ำ การปั่นจักรยาน
3. เว็บไซน์เกี่ยวกับการ การออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ ความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย

4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สนามกีฬา ฟิตเนต
5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักกีฬา
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สมรรถภาพทางกาย

การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา



สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1

เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอสุขภาพ
ื่
ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายองค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายได้
2. ทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
3. บอกข้อปฏิบัติสำหรับผู้เข้ารับการทดสอบสมรรถภาพทางกายได้

4. บอกวิธีการการพัฒนาสมรรถภาพทางกายได้
5. บอกวิธีการฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายได้
6. บอกวิธีการพัฒนาสมรรถภาพทางกายที่มีผลต่อสุขภาพได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า สมรรถภาพทางกายของตนเองเป็นอย่างไร และ

สมรรถภาพด้านใดที่ดีแล้ว และด้านใดที่ต้องปรับปรุง การทดสอบสมรรถภาพทางกายมีหลายวิธีขึ้นอยู่กับผู้ที่ต้องการทดสอบว่า
ต้องการใช้วิธีการใดเพื่อให้เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการทดสอบ ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย จะทำให้รู้สมรรถภาพ
ทางกายของตนเอง หากสมรรถภาพทางกายของตนเองไม่ดี ควรปรับปรุงพฒนาสมรรถภาพทางกายให้ดีขึ้น ควรเลือกโปรแกรม
ั
การฝึกที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ว่าต้องการพัฒนาส่วนใดของร่างกาย
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย

2. การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
3. ข้อปฏิบัติสำหรับผู้เข้ารับการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
4. การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย
5. การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

6. การพัฒนาสมรรถภาพทางกายที่มีผลต่อสุขภาพ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
1. องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย
2. การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
3. ข้อปฏิบัติสำหรับผู้เข้ารับการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

4. การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย
5. การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย
6. การพัฒนาสมรรถภาพทางกายที่มีผลต่อสุขภาพ

2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม ร่วมมือกันศกษาความรู้และสรุปความรู้ จัดทำเป็นรูปเล่มรายงานกลุ่มละ 1
ึ
หัวข้อ พร้อมทั้งส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน
การวัดผลและการประเมินผล

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ

คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจรูปเล่มรายงานกลุ่ม และการ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
นำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

จริยธรรมและค่านิยม
กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียน ในเรื่องที่เกี่ยวกับ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้น ความคิด
และความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
- ให้นักเรียนยกตัวอย่างองค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายมาคนละ 1 อย่าง

(เช่น ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ ความทนทานของกล้ามเนื้อ ความทนทานของระบบไหลเวียนโลหิต พลังกล้ามเนื้อ ความออน
่
ตัว ความเร็ว การทรงตัว ความว่องไว ความสัมพันธ์ระหว่างระบบประสาทกับกล้ามเนื้อ)
- ให้นักเรียนยกตัวอย่างการทดสอบสมรรถภาพทางกายที่นิยม มาคนละ 1วิธีการ
( การวัดส่วนสูงและน้ำหนักของร่างกาย การลุก-นั่ง 30วินาที การดันพื้น การนั่งงอตัว )

- นักเรียนสามารถรู้พัฒนาการทางด้านร่างกายของตนเองได้อย่างไร
(การวัดสัดส่วนของร่างกาย เช่น การวัดส่วนสูง การชั่งน้ำหนักตัว )

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2. หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน

ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม ด้วยความสมัครใจ แล้วส่งตัวแทนจับฉลากเลือกหัวข้อทำงาน กลุ่มละ 1 หัวข้อ
แล้วร่วมมือกันศึกษาค้นคว้าความรู้แล้วจัดทำเป็นรูปเล่มรายงานส่งครูผู้สอน ตามหัวข้อดังนี้
กลุ่มที่ 1 องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย

กลุ่มที่ 2 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
กลุ่มที่ 3 ข้อปฏิบัติสำหรับผู้เข้ารับการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
กลุ่มที่ 4 การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย
กลุ่มที่ 5 การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

กลุ่มที่ 6 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายที่มีผลต่อสุขภาพ
2. ครูแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้เพมเติมในเรื่อง การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย โดยการสะแกน QR Cord หน้า 144
ิ่





ชั่วโมงที่ 2

ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ให้นักเรียนจับคู่กัน ทำการทดสอบสมรรถภาพทางกาย และบันทึกผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายพร้อมทั้ง
วิเคราะห์ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายลงในสมุดบันทึกส่งครูผู้สอน ได้แก่
-การวัดสัดส่วนของร่างกาย ได้แก่น้ำหนักและส่วนสูง

-วิธีการลุก-นั่ง 30วินาที
-การดันพื้น
-นั่งงอตัว
2. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย โดยการให้นักเรียนนำผลการทดสอบสมรรถภาพ

ในแต่ละประเภทไปเทียบกับตารางเกณฑมาตรฐานการทดสอบ หากผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนคนใดไม่ผ่าน
์
เกณฑ์มาตรฐาน ครูควรแนะนำให้นักเรียนไปฝึกฝนสมรรถภาพด้านนั้นให้ดีขึ้น
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ครูประเมินนักเรียนจากการทำงานกลุ่ม การทำรูปเล่มรายงาน การออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน

2. ครูแนะนำให้นักเรียนที่มีผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ให้นักเรียนไปฝึกฝนวิธีการ
ทดสอบสมรรถภาพด้านนั้นให้ดีขึ้น พร้อมเสนอแนะให้นักเรียนนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกในครอบครัวและสมาชิกเพ่อน
ื
บ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยว การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การพัฒนาสมรรถภาพทาง
กาย การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับการ การออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การพัฒนาสมรรถภาพทาง
กาย การฝึกเพื่อเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย

3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สนามกีฬา ฟิตเนต
4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักกีฬา
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวดดอนตูม
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สมรรถภาพทางกาย
เรื่อง ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา




สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 4
การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ 4.1

เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอสุขภาพ
ื่
ตัวชี้วัด
พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. บอกปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ ได้แก่ อาหาร สภาพอากาศ การแต่งกายที่เหมาะสมและรัดกุม การใช้ยากระตุ้น

การดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ บุหรี่ การพักผ่อนและนันทนาการ การซ้อมหนักเกินไป การอบอุ่นร่างกาย
สาระการเรียนรู้
ความรู้
ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ

1. อาหาร 2. สภาพอากาศ
3. การแต่งกายที่เหมาะสมและรัดกุม 4. การใช้ยากระตุ้น
5. การดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ 6. บุหรี่
7. การพักผ่อนและนันทนาการ 8. การซ้อมหนักเกินไป

9. การอบอุ่นร่างกาย
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน

2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ

1. อาหาร 2. สภาพอากาศ
3. การแต่งกายที่เหมาะสมและรัดกุม 4. การใช้ยากระตุ้น
5. การดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ 6. บุหรี่
7. การพักผ่อนและนันทนาการ 8. การซ้อมหนักเกินไป

9. การอบอุ่นร่างกาย
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปความรู้ลงในสมุดบันทึกส่งครู ในเรื่อง ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 จำนวน 10 ข้อ

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจ การเขียนสรุปความรู้ลงในสมุด 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
บันทึกส่งครู ในเรื่อง ปัจจัยภายนอกที่ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

เกี่ยวข้องกับสุขภาพ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
3.ตรวจแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
จำนวน 10 ข้อ จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูและนักเรียนสนทนาความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้น
ความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น

- ให้นักเรียนยกตัวอย่างปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ มาคนละ 1 อย่าง
( การรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่ อากาศที่บริสุทธิ์จะช่วยเสริมให้ร่างกายแขงแรง การแต่งกายแน่นเกินไปจะทำให้
็
ระบบไหลเวียนของโลหิตและการหายใจไม่สะดวก การใช้ยากระตุ้นทำให้หัวใจเต้นแรง หัวใจจะทำงานหนักกว่าปกติ )
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้

1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ในเรื่อง ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3

หน้าที่ 148-150 แล้วให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้ในสมุดบันทึกส่งครู
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ในเรื่องปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ โดยครูเขียนสรุปความรู้ไว้บน
กระดานดำ ตัวอย่าง เช่น
ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ มีดังนี้

1. อาหาร เช่น การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ มีสารอาหารครบ 5 หมู่ และสะอาด
2. สภาพอากาศ เช่น อากาศที่บริสุทธิ์จะช่วยเสริมสร้างให้ร่างกายแข็งแรง
3. การแต่งกายที่เหมาะสมและรัดกุม เช่นการแต่งกายที่แน่นเกินไปจะทำให้การไหลเวียนเลือดและการหายใจไม่
สะดวก ควรแต่งกายให้เหมาะสมกับสภาพอากาศ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

4. การใช้ยากระตุ้น จะทำให้หัวใจเต้นแรง หัวใจทำงานหนักกว่าปกติ
5. การดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ จะทำให้หัวใจเต้นแรง การสูบฉีดเลือดสูงกว่าปกติ
6. บุหรี่ สารในบุหรี่จะทำลายระบบการหายใจ ระบบสูญเสียประสิทธิภาพการทำงานของระบบหายใจ

7. การพักผ่อนและนันทนาการ การพักผ่อนเป็นการส่งเสริมด้านสุขภาพจิตให้สดชื่นแจ่มใส
8. การซ้อมหนักเกินไป เป็นผลเสียต่อการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย เนื่องจากร่างกายอาจทนไม่ไหวจนทำให้ได้รับบาดเจ็บ
9. การอบอุ่นร่างกาย เป็นการกระตุ้นกล้ามเนื้อและหัวใจให้เริ่มทำงานอย่างค่อยเป็นค่อยไป จึงควรทำก่อนและหลัง
การออกกำลังกายเพื่อให้กล้ามเนื้อได้ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
ื่
1. ครูตั้งคำถามเพอทบทวนความรู้ในเรื่อง ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ แล้วสุ่มเลือกนักเรียน หญิง-ชาย 2-3
คน ตอบคำถามหรือให้นักเรียนช่วยกันตอบ ตัวอย่างคำถาม เช่น
-ให้นักเรียนยกตัวอย่าง ปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ มาคนละ 1 อย่าง

2. หากนักเรียนอธิบายความรู้หรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่7 จำนวน 10 ข้อ

2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตในประจำวัน และนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกใน
ครอบครัวและเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เช่น
- การรับประทานอาหารที่ดีมีประโยชน์
- อากาศที่บริสุทธิ์จะทำให้ร่างกายแข็งแรง

- การแต่งกายที่เหมาะสมไม่รัดแน่นเกินไปเพราะจะทำการไหลเวียนของเลือดและการหายใจไม่สะดวก
- การดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์จะทำให้หัวใจเต้นแรง การสูบฉีดเลือดผิดปกติ ระบบประสาทไม่สามารถควบคุมการ
ทำงานได้อย่างปกติ
- บุหรี่ จะทำลายระบบการหายใจ สูญเสียประสิทธิภาพการทำงานของระบบหายใจ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับกับปัจจัยภายนอกที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ
3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สนามกีฬา ฟิตเนต ร้านอาหาร

4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักกีฬา
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การดูแลสุขภาพ
ิ
เรื่อง พฤติกรรมเสี่ยงและวถีชีวิต เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา




สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/1วิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. วิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สุขภาพของบุคคลในทุกวัย มีการเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลาขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายอย่าง ได้แก่พฤติกรรมเสี่ยงและวิถี

ชีวิต ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม ปัญหาความรุนแรงต่างๆและภัยจากการกระทำของมนุษย์และ ปัจจัยเสี่ยงอื่นๆ
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. สิ่งคุกคามต่อสุขภาพ

2. พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต
3. ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม
4. ปัญหาความรุนแรงต่าง ๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์
5. ปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
1. สิ่งคุกคามต่อสุขภาพ 2. พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต

3. ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม 4. ปัญหาความรุนแรงต่างๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์
5. ปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม เลือกหัวข้อทำงาน กลุ่มละ 1หัวข้อ ในเรื่องสิ่งคุกคามต่อสุขภาพ พฤติกรรมเสี่ยงและ

วิถีชีวิต ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม ปัญหาความรุนแรงต่าง ๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์ ปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ ให้แต่ละ
กลุ่มศึกษาค้นคว้าความรู้และสรุปเป็นรูปเล่มรายงาน พร้อมทั้งส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม

2. ตรวจรูปเล่มรายงานกลุ่ม การนำเสนอ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
ความรู้หน้าชั้นเรียน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

จริยธรรมและค่านิยม
กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูนำรูปภาพ พิซซ่า ไก่ทอดเคเอฟชี มาให้นักเรียนดู แล้วตั้งคำถามเพอกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน
ื่
ตัวอย่างคำถาม เช่น
- จากรูปภาพที่ครูนำมาให้นักเรียนดู นักเรียนคนใดชอบรับประทานอาหารเหล่านั้นบ้าง

( ชอบเพราะรสชาติอร่อยเป็นที่ชื่นชอบในกลุ่มวัยรุ่น )
- อาหารที่ครูนำมาให้นักเรียนดู มีโทษอย่างไรบ้าง
( ถ้ารับประทานมากๆจะทำให้เป็นโรคอ้วน เพราะอาหารเหล่านี้มีพวกแป้ง ไขมัน และน้ำตาลในปริมาณที่มาก )
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างสิ่งที่คุกคามต่อสุขภาพ มาคนละ 1 อย่าง

( โรคที่ติดเชื้อและไม่ติดเชื้อ เช่น โรคเอดส์ โรควัณโรค )
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน

ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มจับฉลากเลือกหัวข้อทำงาน กลุ่มละ 1 หัวข้อ ดังนี้
กลุ่มที่ 1 สิ่งคุกคามต่อสุขภาพ
กลุ่มที่ 2 พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต

กลุ่มที่ 3 ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม
กลุ่มที่ 4 ปัญหาความรุนแรงต่าง ๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์
กลุ่มที่ 5 ปัจจัยเสี่ยงอื่น ๆ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

2. ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาค้นคว้าความรู้ จากแหล่งความรู้ต่างๆแล้วสรุปความรู้ จัดทำเป็นรูปเล่มรายงาน พร้อมทั้ง
ส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน
3. ครูให้นักเรียนไปค้นคว้าความรู้ที่ห้องสมุดโรงเรียน และเปิดโอกาสให้นักเรียนทุกกลุ่มค้นคว้าความรู้อย่างเต็มที่ โดย

ครูคอยเป็นผู้ชี้แนะหากนักเรียนมีข้อสงสัยหรือต้องการคำปรึกษา หรือให้นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง ปัจจัยและ
พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ โดยการสะแกน QR Cord หน้า 162







ชั่วโมงที่ 2

ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้
อภิปรายความรู้และแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2.หากนักเรียนอภิปรายความรู้หรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน

ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ครูประเมินความรู้และการทำงานกลุ่ม การทำรูปเล่มรายงาน การออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน
2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน และนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับ

สมาชิกในบ้าน และเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ในเรื่องดังนี้
1. สิ่งคุกคามต่อสุขภาพ เช่น โรคติดเชื้อต่างๆ สารเคมี ยาเสพติด
2.พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต เช่น การรับประทนอาหารที่ไม่มีประโยชน์ อาหารจานด่วน พิซซ่า ไก่ทอดเคเอฟซี
แฮมเบอร์เกอร์

3.ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม เช่น การปล่อยสารพิษหรือมลพิษจากการผลิตทางอุตสาหกรรม
4.ปัญหาความรุนแรงต่างๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์ เช่นการก่อความรุนแรงในครอบครัว ชุมชน ปัญหาความ
ไม่ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ปัญหาโจรผู้ร้าย
5. ปัจจัยเสี่ยงอื่นๆ เช่น ปัจจัยเสี่ยงที่เกี่ยวเนื่องกับการคุ้มครองผู้บริโภคด้านสุขภาพและระบบยา ปัจจัยเสี่ยงด้าน

สุขภาพจิต พฤติกรรมเสี่ยงเช่นการบริโภคอาหารที่ไม่มีประโยชน์ การสำส่อนทางเพศ การเสพสารเสพติด
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับสิ่งคุกคามต่อสุขภาพ พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต ปัญหา
มลพิษและสิ่งแวดล้อม ปัญหาความรุนแรงต่าง ๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์

2. เว็บไซน์เกี่ยวกับกับสิ่งคุกคามต่อสุขภาพ พฤติกรรมเสี่ยงและวิถีชีวิต ปัญหามลพิษและสิ่งแวดล้อม ปัญหาความ
รุนแรงต่างๆ และภัยจากการกระทำของมนุษย์
3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสมุดชุมชน ร้านอาหาร
4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว

5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม














แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การดูแลสุขภาพ

เรื่อง แนวทางป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา



สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/1วิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน
จุดประสงค์การเรียนรู้

1.บอกแนวทางป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การมีสุขภาพที่ดี เป็นสิ่งที่ทุกคนต้องปฏิบัติเอง เป็นการดูแลสุขภาพตนเองให้ห่างไกลจากปัจจัยเสี่ยง และไม่มีพฤติกรรมเสี่ยง
สาระการเรียนรู้

ความรู้
แนวทางป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
แนวทางป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ พร้อมทั้งเสนอแนะ
แนวทางในการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ พร้อมออกมานำเสนอขอมูลความรู้หน้าชั้นเรียน
้
4. ทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 จำนวน 10 ข้อ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม


การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม

2. ตรวจการทำงานกลุ่ม ผลการวิเคราะห์ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
สุขภาพ พร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางใน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
การป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ พร้อม ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

ออกมานำเสนอข้อมูลความรู้หน้าชั้น จริยธรรมและค่านิยม
เรียน
3. ตรวจแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้
ที่ 8 จำนวน 10 ข้อ

กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูนำรูปภาพผู้ที่สุขภาพร่างกายและจิตใจที่ดี มาให้นักเรียน แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของ

นักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีการสร้างสุขภาพร่างกายให้ดี มาคนละ 1 ตัวอย่าง
( การออกกำลังกายวันละ 30-45 นาที หรือสัปดาห์ละ 3 วัน การพักผ่อนนอนหลับอย่างเพียงพอ วันละ 8-10 ชั่วโมง )

-ให้นักเรียนบอกวิธีสร้างเสริมสุขภาพร่างกายตนเอง มาคนละ 1 วิธีการ
( ดูแลทรวดทรงให้มีน้ำหนักพอดี ไม่อ้วนหรือผอมจนเกินไป การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ )
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ

2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม เท่าๆกัน ร่วมมือกันวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ พร้อม
ทั้งเสนอแนะแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ พร้อมทั้งออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน

2. ครูแนะนำให้นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง แนวทางป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ โดย
การสะแกน QR Cord หน้า 167








3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ได้ทำการศึกษาค้นคว้าความรู้ในเรื่องปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
จากแหล่งความรู้ต่างๆ เช่น จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัทศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด หรือ
ห้องสมุดโรงเรียน

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเนอความรู้ ในการเสนอแนะแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและ

พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้เสนอแนะแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรม
เสี่ยงต่อสุขภาพ และแสดงความคิดเห็นได้อย่างเต็มที่
2. หากนักเรียนเสนอแนะแนวทางหรือแสดงความคิดเห็นไม่ถูกต้อง ครูควรอธิบายความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 8 จำนวน 10 ข้อ
2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน และนำความรู้ไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกใน
ครอบครัวและเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ในเรื่อง แนวทางในการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ เช่น
แนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ

1. ออกกำลังกายเป็นประจำวันละ 1 ชั่วโมง หรือ 3 วันต่อสัปดาห์
2. การควบคุมน้ำหนักตัวเอง ไม้ให้อ้วนหรือผอมจนเกินไป
3. การป้องกันโรค โดยการลดหรือเลิกสิ่งที่บั่นทอนสุขภาพให้ร่างกาย

4. ไม่เสพสิ่งเสพติดทุกชนิด ได้แก่ บุหรี่ สุรา สารเสพติดทุกชนิด
5. ดื่มน้ำสะอาดวันละ 6-8 แก้ว
6. ไม่รับประทานอาหารหรือสิ่งที่เป็นโทษต่อร่างกาย เช่น ชา กาแฟ เครื่องดื่มที่มีคาเฟอีน
7. นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ วันละ 8-10 ชั่วโมง

8. ทำจิตใจให้ร่าเริง แจ่มใส
9. ขับถ่ายของเสียเป็นประจำทุกวัน
10. รักษาความสะอาดของร่างกายและสิ่งแวดล้อมภายในบ้านให้สะอาดอยู่เสมอ
11. เปลี่ยนแปลงอิริยาบถของตนเองอยู่เสมอ ไม่นั่งหรือยืนในท่าเดียวเป็นเวลานานๆ เช่น การนั่งทำงานหน้าจอ

คอมพิวเตอร์ไม่ควรนานเกิน 2 ชั่วโมงติดต่อกัน หรือการปฏิบัติท่าทางให้ถูกต้องในการนั่งขับรถ การยกสิ่งของที่มีน้ำหนักมาก
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
2. รูปภาพผู้ที่สุขภาพร่างกายและจิตใจที่ดี

3. เว็บไซน์เกี่ยวกับกับแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สนามกีฬา ฟิตเนต ร้านอาหาร
5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว นักกีฬา นักโภชนาการ เจ้าหน้าที่สาธารณสุข
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
้
(นางสาวปวีณ์พร แกวไทรอินทร์)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม













แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การรุนแรงกับการแก้ปัญหา

เรื่อง ความหมายและสาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง เวลา 1 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา






สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต

มาตรฐาน พ 5.1
ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/2 หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา
พ 5.1 ม.3/3 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและ สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรงได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ความรุนแรงเป็นพฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดเพิ่มขึ้นในสังคมไทย เป็นการกระทำเพื่อตอบสนองอารมณ์และความต้องการ
หรือกระทำเพื่อแก้ปัญหาของตนเอง อาจก่อให้เกิดการบาดเจ็บ การพิการ และการตายก่อนวัยอันควร สื่อมีอิทธิพลต่อพฤติกรรม
ความรุนแรงของวัยรุ่น ส่งผลกระทบหลายๆอย่างตามมา และอาจนำไปสู่ปัญหาอาชญากรรม
สาระการเรียนรู้

ความรู้
1. ความหมายของความรุนแรง
2. สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
1. ความหมายของความรุนแรง

2. สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม เท่าๆกัน ช่วยกันวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง แล้วส่งตัวแทนออมา
นำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจการทำงานกลุ่ม ผลการวิเคราะห์ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง และการ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

ออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม

ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
จริยธรรมและค่านิยม
กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูนำรูปภาพหรือข่าวการใช้ความรุนแรง มาให้นักเรียนดู เช่น การทะเลาะวิวาทของนักเรียน เด็กถูกทำร้ายร่างกาย
แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น

-จากรูปภาพที่ครูนำมาให้นักเรียนดู เกิดมาจากสาเหตุใด
(การไม่รู้จักควบคุมอารมณ์ การเลียนแบบพฤติกรรมเพื่อน ครอบครัวแตกแยก )
-การใช้ความรุนแรงในการตัดสินปัญหา ส่งผลกระทบอย่างไรบ้าง
( ได้รับบาดเจ็บ เกิดความพิการ สูญเสียทรัพย์สินและชีวิต)

-ให้นักเรียนยกตัวอย่างการใช้ความรุนแรงที่นักเรียนรู้จัก มาคนละ 1 อย่าง
( การทะเลาะวิวาทในกลุ่มนักเรียนนักศึกษา การทารุณกรรมเด็ก เด็กถูกทำร้ายร่างกาย )
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ

2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาในเรื่องความหมายของความรุนแรง แล้วร่วมกันสรุปความรู้ความหมายของความ
รุนแรง โดยครูอธิบายความหมายของความรุนแรง ให้นักเรียนฟัง

ความรุนแรง หมายถึง พฤติกรรมก้าวร้าวที่เกิดจากการกระทำ เพื่อตอบสนองอารมณ์ และความต้องการหรือกระทำ
เพื่อแก้ปัญหาของตนเอง อาจผิดศีลธรรม กระทำโดยใช้อำนาจ
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม เท่าๆกันด้วยความสมัครใจ ร่วมกันศึกษาความรู้และวิเคราะห์สาเหตุที่ทำให้
เกิดความรุนแรง แล้วส่งตัวแทนออมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน

3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษาความรู้ในเรื่อง สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง โดยการสะแกน QR Cord หน้า 173

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม






ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน ทุกกลุ่ม
2. เมื่อนักเรียนอภิปรายความรู้เสร็จครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้กับนักเรียน

ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ครูให้นักเรียนเขียนสรุป สาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรง
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรงในครอบครัว

2. รูปภาพการทะเลาะวิวาทของนักเรียน เด็กถูกทำร้ายร่างกาย
4. เว็บไซน์เกี่ยวกับกับแนวทางในการป้องกันปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ
5. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด
6. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว

7. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม

ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 การรุนแรงกับการแก้ปัญหา
เรื่อง ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา





สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/2 หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา

พ 5.1 ม.3/3 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรงได้
2. บอกวิธีการหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรงได้

3. บอกอิทธิพลของสื่อต่อสุขภาพและความรุนแรงได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง ส่งผลกระทบหลายด้านได้แก่ ผลกระทบต่อบุคคล ผลกระทบต่อครอบครัว ผลกระทบต่อ
ชุมชน การรู้จักวิธีการหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรงจะเป็นผลดี ทำให้ตนเองและครอบครัวมีความสุข

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง
2. วิธีหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรง

3. อิทธิพลของสื่อต่อสุขภาพและความรุนแรง
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน

2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
(1) ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง

(2) วิธีหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรง
(3) อิทธิพลของสื่อต่อสุขภาพและความรุนแรง
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม และการอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน

4. การทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 9 จำนวน 9 ข้อ
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจการทำงานกลุ่ม และการอภิปราย 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

ความรู้ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วย 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
การเรียนรู้ที่ 9 จำนวน 10 ข้อ ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม

1. ครูสนทนาความรู้เกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เกิดความรุนแรงต่างๆ และตั้งคำถามในเรื่องที่เกี่ยวกับปัญหาและผลกระทบ
ที่เกิดจากการใช้ความรุนแรง ตัวอย่างคำถามเช่น
- ถ้านักเรียนใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหาต่างๆ จะเกิดผลกระอย่างไรบ้าง
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างผลกระทบที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงต่างๆ มาคนละ 1 ตัวอย่าง

ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ศึกษาความรู้และสรุปความรู้ตามหัวข้อทครูกำหนดให้ แล้วออกมา อภิปราย
ี่
ความรู้หน้าชั้นเรียน
กลุ่มที่ 1 ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง
กลุ่มที่ 2 วิธีหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรง

กลุ่มที่ 3 อิทธิพลของสื่อต่อสุขภาพและความรุนแรง
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้จากหนังสือเรียนและแหล่งความรู้ต่างๆ หรือหาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง ปัญหาและ
ผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง โดยการสะแกน QR Cord หน้า 184

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม






ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน ทุกกลุ่ม

2. เมื่อนักเรียนอภิปรายความรู้เสร็จครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียน ตอบคำถามหน่วยที่ 9 เรื่องความรุนแรงกับการแก้ปัญหา กิจกรรมตอบคำถามท้ายหน่วยที่ 9 จำนวน 10 ข้อ
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับ ที่เกี่ยวกับ ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง วิธีหลีกเลี่ยง
จากการใช้ความรุนแรง อิทธิพลของสื่อต่อสุขภาพและความรุนแรง
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรง วิธีหลีกเลี่ยงจากการใช้ความรุนแรง อิทธิพลของสื่อ
ต่อสุขภาพและความรุนแรง

3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด
4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ั
ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 อุบัติเหตุและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

เรื่อง อุบัติเหตุและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เวลา 2 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา


สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/4 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ได้
2. อธิบายอาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

เครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือเครื่องดื่มผสมแอลกอฮอล์ เป็นเครื่องดื่มที่มีผลต่อระบบสมอง การดื่มเครื่องดื่มที่มีส่วนผสม
ของแอลกอฮอล์จะส่งผลกระทบต่อสุขภาพร่างกาย และเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุต่าง ๆ
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความหมายและประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

2. อาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน

2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้ในเรื่อง
(1) ความหมายและประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
(2) อาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

3. ให้นักเรียน แบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม ศึกษาความรู้ในเรื่อง ประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ อาการและอันตราย
จากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ พร้อมออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ข้อที่ 1-7 จำวน 7 ข้อ

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความคิดเห็น 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ื่
ผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อน กับกลุ่ม
2. ตรวจสอบผลงานการทำงานกลุ่ม และการ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
อภิปรายความรู้ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม

3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
เรียนรู้ที่ 10 จำนวน 7 ข้อ ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ

จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องอันตรายที่เกิดจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แล้วครูนำรูปภาพการเกิด
อุบัติเหตุจากการดื่มสุรามาให้นักเรียนดู เช่น รูปภาพอุบัติเหตุรถปิกอัพชนกัน แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจ

ของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ที่นักเรียนรู้จักมาคนละ 1 ชื่อ
- ถ้านักเรียนดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ นักเรียนจะมีอาการอย่างไร

-การดื่มเครื่องแอลกอฮอล์ ส่งผลกระทบต่อร่างกายอย่างไร
-นักเรียนคิดว่าการเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนน ส่วนใหญ่มีสาเหตุมาจากสิ่งใด
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ

2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม ศึกษาความรู้และสรุปความรู้ตามหัวข้อทครูกำหนดให้ แล้วออกมา อภิปราย
ี่
ความรู้หน้าชั้นเรียน

กลุ่มที่ 1 ประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
กลุ่มที่ 2 อาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ หรือศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง อาการและอนตรายจาก
ั
การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ โดยการสะแกน QR Cord หน้า 187

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน ทุกกลุ่ม

2. เมื่อนักเรียนอภิปรายความรู้เสร็จครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้กับนักเรียน ในเรื่องที่เกี่ยวกับ ประเภทของ
เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และอาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
ั
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ ประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และอาการและอนตรายจาก
การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ข้อที่ 1-7 จำวน 7 ข้อ หรือทำแบบทักษะ
กิจกรรมการตอบคำถามหน่วยการเรียนรู่ที่ 10
3. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับอาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ไป

เผยแพร่ความรู้ให้กับสมาชิกในครอบครัว และเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับเผยแพร่ความรู้ ประเภทของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และอาการและ

อันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับ อาการและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สถานีอนามัยชุมชน โรงพยาบาล
4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว เจ้าหน้าที่สาธารณสุข

5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
้
(นางสาวปวีณ์พร แกวไทรอินทร์)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม











แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22

โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 อุบัติเหตุและอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

เรื่อง ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา



สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/4 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกวิธีการลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้
2. บอกผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้
3. บอกแนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้

4. อธิบายกฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ได้ก่อให้เกิดผลกระทบทั้งในเชิงสุขภาพและสังคมในหลายด้าน ได้แก่ ผลกระทบต่อตัว
บุคคล ผลกระทบต่อครอบครัว ผลกระทบต่อเศรษฐกิจ ผลกระทบต่อการประกอบอาชีพ ผลกระทบต่อสังคม และส่งผลกระทบ
ต่อการเกิดอุบัติเหตุ

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

2. ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
3. แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
4. กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความ
(1) การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

(2) ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
(3) แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
(4) กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ศึกษาความรู้และออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะตอบคำถามหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ข้อที่ 8-10 หรือทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการ
เรียนรู้ที่ 10 จำนวน 10 ข้อ
การวัดผลและการประเมินผล

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)
1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความ 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ

คิดเห็นผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจสอบผลงานการทำงานกลุ่ม และ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
การอภิปรายความรู้ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วย 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม

การเรียนรู้ที่ 10 จำนวน 3 ข้อ หรือทำ ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับการลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่ม
แอลกอฮอล์ ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

แล้วครูนำรูปภาพหรือให้นักเรียนดูรูปภาพการเกิดอุบัติเหตุบนถนน จากหนังสือเรียนหน้า 189 จากนั้นครูตั้งคำถาม เพอ
ื่
กระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่าง เช่น
-นักเรียนคิดว่าการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ ส่งผลกระอะไรบ้าง
-อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นบนท้องถนนส่วนใหญ่ นักเรียนคิดว่าเกิดขึ้นมาจากสาเหตุใดบ้าง

-นักเรียนมีวิธีการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์อย่างไร
-ให้นักเรียนยกตัวอย่างกฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ที่นักเรียนเข้าใจมาคนละ 1 ตัวอย่าง
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ

2.หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
ี่
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม ศึกษาความรู้และสรุปความรู้ตามหัวข้อทครูกำหนดให้ แล้วออกมา อภิปราย
ความรู้หน้าชั้นเรียน

กลุ่มที่ 1 การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
กลุ่มที่ 2 ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
กลุ่มที่ 3 แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
กลุ่มที่ 4 กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

2. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ หรือศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง ผลกระทบจากการดื่ม
เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ โดยการสะแกน QR Cord หน้า 190






ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ โดยการสะแกน QR Cord หน้า 191






ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้หน้าชั้นเรียน ทุกกลุ่ม

2. เมื่อนักเรียนอภิปรายความรู้เสร็จครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมหรือร่วมกับนักเรียนสรุปความรู้ ในเรื่องที่เกี่ยวกับ
การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนว
ทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
3. ครูควรเปิดโอกาสให้นักเรียนในชั้นเรียนได้ซักถามในข้อสงสัยต่างๆที่เกี่ยวกับ การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยง

อันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุ
จากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่
นักเรียนสงสัย

ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะตอบคำถามหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ข้อที่ 8-10 หรือทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วย
การเรียนรู้ที่ 10 จำนวน 10 ข้อ จากแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับเผยแพร่ความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยง

อันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผลกระทบจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุ
จากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ กฎหมายและบทลงโทษที่เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับ การลดความเสี่ยงและหลีกเลี่ยงอันตรายจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ผลกระทบจากการดื่ม

เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แนวทางการป้องกันและแก้ไขอุบัติเหตุจากการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ กฎหมายและบทลงโทษที่
เกี่ยวกับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์
3. รูปภาพหรือให้นักเรียนดูรูปภาพการเกิดอุบัติเหตุบนถนน
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สถานีอนามัยชุมชน โรงพยาบาล

5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว เจ้าหน้าที่สาธารณสุข เจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
ี่
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ปฏิบัติการช่วยฟื้น

เรื่อง ความหมายและความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ เวลา 1 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา


สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ เป็นการช่วยเหลือผู้ที่หยุดหายใจหรือหัวใจหยุดเต้น ให้มีการหายใจและการไหลเวียน

กลับคืนสู่สภาพเดิม เนื่องจากได้รับอันตรายจากการขาดออกซเจนอย่างถาวร ซึ่งสามารถทำได้โดยการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐาน
ิ
สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความหมายและความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
ทักษะ/กระบวนการ

1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน

4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ความหมายและความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

3. เขียนสรุปลงในสมุดบันทึก เรื่องความรู้ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความคิดเห็น 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจสอบผลการเขียนสรุปลงในสมุด 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

บันทึก เรื่องความรู้ความสำคัญของการ กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม

ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับ ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ แล้วครูตั้งคำถามเพอ
ื่
กระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียนของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
- ถ้านักเรียนพบผู้ป่วยหมดสติ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
- นักเรียนคิดว่าการช่วยเหลือผู้ป่วยก่อนนำส่งโรงพยาบาล มีความสำคัญอย่างไร
ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ

2. หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้
1. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ในเรื่องความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ จากหนังสือเรียน หน้า 200

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ในเรื่อง ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟนคืนชีพ โดยครูเขียนสรุปความรู้
ื้
ไว้บนกระดานดำ
3. ครูให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้เรื่อง ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ ลงในสมุดบันทึกส่งครู
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

ื้
1. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนได้คิดและวิเคราะห์ในเรื่อง ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟนคืนชีพ ตัวอย่างคำถาม เช่น
- การช่วยเหลือผู้ป่วยก่อนการนำส่งโรงพยาบาล มีความสำคัญอย่างไร
- เมื่อนักเรียนพบเห็นผู้ป่วยหมดสติ นักเรียนมีวิธีการช่วยเหลือผู้ป่วยอย่างไร
2. ครูสุ่มเลือกนักเรียนหญิง- นักเรียนชาย ประมาณ 2-3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน ตอบคำถามในเรื่อง ความสำคัญของ

การปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
3. หากนักเรียนตอบหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรอธิบายความรู้เพิ่มเติมที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้ในเรื่อง ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ ลงในสมุดบันทึกส่งครู

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับเผยแพร่ความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับ ความสำคัญของการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
3. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สถานีอนามัยชุมชน โรงพยาบาล

4. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว เจ้าหน้าที่สาธารณสุข
5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
6. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ปฏิบัติการช่วยฟื้น

เรื่อง ปฏิบัติการช่วยฟื้น เวลา 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา



สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกสาเหตุของการหยุดหายใจได้
2. อธิบายข้อบ่งชี้ในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพได้
3.อธิบายขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพได้

4. อธิบายวิธีการปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพเบื้องต้นได้
5. บอกอันตรายจากการทำปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพไม่ถูกวิธีได้
6. อธิบายวิธีการช่วยเหลือคนจมน้ำได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การปฏิบัติการช่วยฟื้นคนชีพ เป็นการช่วยเหลือผู้ป่วยเบื้องต้น ที่มีอาการหยุดหายใจหรือหัวใจหยุดเต้น ให้มีการหายใจ
ื
และการไหลเวียนกลับคืนสู่สภาพเดิม ก่อนที่จะนำผู้ป่วยส่งโรงพยาบาล
สาระการเรียนรู้
ความรู้

1. สาเหตุของการหยุดหายใจ
2. ข้อบ่งชี้ในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
3.ขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
4. วิธีการปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพเบื้องต้น

ู
5. อันตรายจากการทำปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพไม่ถกวิธี
6. วิธีการช่วยเหลือคนจมน้ำ
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน

2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

3. ทักษะการทำงานร่วมกัน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้
ภาระงาน/ชิ้นงาน

1. ศึกษาความรู้
(1)สาเหตุของการหยุดหายใจ
(2) ข้อบ่งชี้ในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
(3) ขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ

(4) วิธีการปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพเบื้องต้น
(5) อันตรายจากการทำปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพไม่ถูกวิธี
(6) วิธีการช่วยเหลือคนจมน้ำ
2. ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน และแสดงความคิดเห็น

3. แบ่งนักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม ศึกษาความรู้และสรุปความรู้ในหัวข้อตามที่กำหนดให้ พร้อมทั้งอภิปราย
ความรู้หน้าชั้นเรียน
4. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 1- 9 หรือให้ทำกิจกรรมที่ 2 ปฏิบัติการช่วย

ฟื้นคืนชีพ ในแบบฝึกทักษะ
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความคิดเห็น 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
ื่
2. ตรวจสอบผลการทำงานกลุ่มและการ 2. มีความเสียสละเพอให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา
อภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
เรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 1- 9 หรือให้ทำกิจกรรมที่ 2 ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับการช่วยเหลือผู้ป่วยที่มีอาการหมดสติ แล้วนำรูปภาพ หรือให้นักเรียน

ดูรูปภาพ การปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ จากหนังสือเรียนหน้า 202 แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของ
นักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
- ถ้านักเรียนพบผู้ป่วยที่หมดสติ นักเรียนจะช่วยเหลือผู้ป่วยอย่างไร
- หากนักเรียนไม่สามารถช่วยเหลือผู้ป่วยที่หมดสติได้ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร

ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2. หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 6 กลุ่ม และจับฉลากเลือกหัวข้อการทำงาน กลุ่มละ 1 หัวข้อ ศึกษาความรู้และสรุป
ความรู้ ในหัวข้อที่ได้รับผิดชอบ พร้อมทั้งส่งตัวแทนออกมาอภิปรายความรู้หน้าชั้นเรียน ตามหัวข้อดังนี้
กลุ่มที่ 1 สาเหตุของการหยุดหายใจ
กลุ่มที่ 2 ข้อบ่งชี้ในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

กลุ่มที่ 3 ขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
ื
กลุ่มที่ 4 วิธีการปฏิบัติในการช่วยฟื้นคนชีพเบื้องต้น
กลุ่มที่ 5 อันตรายจากการทำปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพไม่ถูกวิธี

กลุ่มที่ 6 วิธีการช่วยเหลือคนจมน้ำ
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ จากแหล่งความรู้ต่างๆ และสามารถศึกษาความรู้เพิ่มเติมในเรื่อง ขั้นตอนการ
ปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ โดยการสะแกน QR Cord หน้า 202












ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียนอภิปรายความรู้ในหัวข้อเรื่องที่ได้รับผิดชอบ ใช้เวลากลุ่มละ 5 นาที
2. หากนักเรียนอภิปรายหรือแสดงความคิดเห็นผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม

ิ
1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 1- 9 หรือให้ทำกจกรรมที่ 2 ปฏิบัติการช่วย
ฟื้นคืนชีพ ในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
ื้
ื้
2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่อง ขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟนคืนชีพ และวิธีการปฏิบัติในการช่วยฟน
คืนชีพเบื้องต้น ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับเผยแพร่ความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ สาเหตุของการหยุดหายใจ ข้อบ่งชี้
ในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ ขั้นตอนในการปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ วิธีการปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพเบื้องต้น อันตรายจาก

การทำปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพไม่ถูกวิธี วิธีการช่วยเหลือคนจมน้ำ
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับ การช่วยฟื้นคืนชีพ ( CPR)
3. รูปภาพ การปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพ
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สถานีอนามัยชุมชน โรงพยาบาล

5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว เจ้าหน้าที่สาธารณสุข พยาบาล แพทย์
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์)

ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม












แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25
โรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ23103 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3
ี่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ปฏิบัติการช่วยฟื้น

เรื่อง หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉินเวลา 1 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางสาวปวีณ์พร แก้วไทรอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา


สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 5
ความปลอดภัยในชีวิต
มาตรฐาน พ 5.1

ป้องกันและหลีกเสี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง
ตัวชี้วัด
พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉินได้
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ี่
เมื่อเกิดเหตุการณ์ทไม่คาดฝันเกิดขึ้น ควรขอความช่วยเหลือจากหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอบัติเหตุฉุกเฉิน ด้วยการ
ุ
โทรศัพท์แจ้งขอความช่วยเหลือตามหน่วยงานต่างๆ หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน ที่ต้องใช้ในช่วงเวลาคับขัน เป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วย
ให้สามารถรับมือกับสถานการณ์ฉุกเฉินได้ทันท่วงที
สาระการเรียนรู้
ความรู้
หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน

1. หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับแจ้งเหตุฉุกเฉิน กู้ชีพ–กู้ภัย
2. หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับแจ้งเหตุด่วนเหตุร้าย
3. หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับบริการทางการแพทย์

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะกระบวนการทำงาน
2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
3. ทักษะการทำงานร่วมกัน

4. ทักษะการแสวงหาความรู้

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. ศึกษาความรู้ หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน
(1) หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับแจ้งเหตุฉุกเฉิน กู้ชีพ–กู้ภัย

(2) หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับแจ้งเหตุด่วนเหตุร้าย
(3) หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน สำหรับบริการทางการแพทย์
2. ให้นักเรียนเขียนสรุปลงในสมุดบันทึก หมายเลขโทรศัพท์หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน
3. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 10 หรือให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 จำนวน 10 ข้อ
การวัดผลและการประเมินผล
ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
(เกณฑ์การประเมินผ่าน 60 %) และค่านิยม (A)

1. สังเกตจากการอภิปรายแสดงความคิดเห็น 1. มีมารยาทที่ดีในการทำงาน 1. สังเกตการให้ความร่วมมือ
ผลการตอบคำถามระหว่างเรียน ร่วมกับผู้อื่น กับกลุ่ม
2. ตรวจสอบการเขียนสรุปหมายเลขโทรศัพท์ 2. มีความเสียสละเพื่อให้งานของ 2. สังเกตทักษะการแก้ปัญหา

หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน กลุ่มสำเร็จ ขณะปฏิบัติกิจกรรม
3. ตรวจแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการ 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียน 3. ประเมินพฤติกรรมนักเรียนตาม
เรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 10 หรือแบบทดสอบหลัง ตามแบบประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ
เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 11 จำนวน 10 ข้อ จริยธรรมและค่านิยม

กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ระบุคำถาม
1. ครูสนทนาความรู้กับนักเรียนในเรื่องที่เกี่ยวกับการช่วยเหลือผู้ป่วยที่มีอาการหมดสติ แล้วนำรูปภาพรถบริการรับแจ้ง

อุบัติเหตุฉุกเฉิน เช่น รถหน่วยกู้ชีพ-กู้ภัย แล้วตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดและความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างคำถาม เช่น
- ถ้าเกิดอุบัติเหตุฉุกเฉินที่นักเรียนไม่สามารถช่วยเหลือผู้ป่วยได้ นักเรียนจะปฏิบัติอย่างไร
- ให้นักเรียนบอกหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน ที่นักเรียนรู้จักมาคนละ 1 หน่วยงาน
- นักเรียนคิดว่าหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน มีความสำคัญอย่างไร

ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และตอบคำถามที่ได้ตั้งคำถามไว้ โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2. หากนักเรียนตอบคำถามหรือแสดงความคิดเห็นที่ผิด ครูควรเพิ่มเติมความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน
ขั้นที่ 3 สร้างความรู้และสรุปความรู้

1. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ในเรื่อง หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุและหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน จากหนังสือ
เรียนหน้า 213 หรือนักเรียนสามารถศึกษาความรู้เพิ่มเติมโดยการสะแกน QR Cord หน้า 213






2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ในเรื่องหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุและหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน แล้ว
ให้นักเรียนทุกคนเขียนสรุปหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินของหน่วยงานหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุต่าง ลงในสมุดบันทึก
ขั้นที่ 4 สื่อสารและนำเสนอ

1. ครูสุ่มเลือกนักเรียนหญิง – นักเรียนชาย ประมาณ 2-3 คน ออกสรุปหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินของหน่วยงาน
หน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุต่างๆ
ุ
ิ
2. หากนักเรียนบอกหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉนของหน่วยงานหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอบัติเหตุต่างๆ ผิด หรือแสดง
ความคิดเห็นผิด ครูควรอธิบายความรู้ที่ถูกต้องให้กับนักเรียน

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

ขั้นที่ 5 ประเมินและบริการสังคม
1. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดตอบคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 11 ข้อที่ 10 หรือให้ทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วย
การเรียนรู้ที่ 11 จำนวน 10 ข้อในแบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

2. ครูควรแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่อง หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินของหน่วยงานหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบ
อุบัติเหตุต่างๆ ให้กับสมาชิกในครอบครัวและเพื่อนบ้านในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น นิตยสารหรือวารสาร แผ่นพับเผยแพร่ความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวกับ หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินของ

หน่วยงานหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุต่างๆ
2. เว็บไซน์เกี่ยวกับ หมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉินของหน่วยงานหน่วยงานช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุต่างๆ
3. รูปภาพรถบริการรับแจ้งอุบัติเหตุฉุกเฉิน เช่น รถหน่วยกู้ชีพ-กู้ภัย
4. สถานที่ เช่น โรงเรียน บ้าน ชุมชน ห้องสมุด สถานีอนามัยชุมชน โรงพยาบาล

5. บุคคล เช่น ครู ผู้ปกครอง เพื่อน ผู้รู้ สมาชิกในชุมชน สมาชิกในครอบครัว เจ้าหน้าที่สาธารณสุข พยาบาล แพทย์
6. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
7. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษา ม.3 ของบริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนมัยธยมวัดดอนตูม

บันทึกหลังการสอน
ความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทาง / วิธีการสอน / รูปแบบการสอน / เทคนิควิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหรือแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางในการปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งต่อไป
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.....................................................
้
(นางสาวปวีณ์พร แกวไทรอินทร์)
ครูผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ั
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


ลงชื่อ.................................................
(นายภิญโญ ปานง่อม)
ั
ความเห็นของหวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นางสมคิด จ้อยสำเภา)


ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมวัดดอนตูม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



ลงชื่อ.....................................................
(นายพรรษกฤช เกตุรัตน์)