headcount

SJK( C ) HUA LIAN 1,
34 000 TAIPING

Kod Sekolah :ABC6074

PENETAPAN SASARAN UPSR 2015

TOV ETR

BIL.

CALON BIL. % Bil. % GPS BIL. % Bil. % GPS
(A) (ABC) (A) (ABC)

95 3 3.16 46 48.4 2.6 15 15.7 67 70.5 2.07

PENETAPAN SASARAN UPSR MENGIKUT KELAS 2015

TOV ETR
GPS Kualiti % Kuantiti %
Kelas Bil.
calon
% %
Kualiti Kuantiti GPS

6A 31 0 0 5 16.13 3.46 0 0 11 35.48 2.71
6B 27 0 0 4 14.81 3.05 1 3.70 19 70.37 2.40
6C 37 3 8.11 37 100.0 1.66 14 37.84 37 100.0 1.30

PENETAPAN SASARAN UPSR 2015 MENGIKUT MATAPELAJARAN

MP Bil. TOV ETR GPS
MAT calon
Bil lulus % Bil lulus % 1.82
95 2.06
76 80.0 87 91.6 2.20
2.58
SNS 95 74 77.9 86 90.5 2.18
1.57
BM(PM) 95 64 67.4 90 94.7 2.09

BM(PN) 95 60 63.2 71 74.7

BI 95 66 69.5 84 88.4

BC(PM) 95 85 89.5 94 98.9

BC(PN) 95 68 71.6 81 85.3

SENARAI MURID CEMERLANG DAN POTENSI CEMERLANG UPSR 2015

BIL NAMA MURID BM(Pm) BM(Pn) BI MAT SNS BC(Pm) BC(Pn)

TOV ETR TOV ETR TOV ETR TOV ETR TOV ETR TOV ETR TOV ETR

1 GOH JIA YEE 88 90 90 92 82 86 85 86 86 87 93 94 82 84

2 LEONG YAN XIA 85 87 88 89 87 88 95 96 94 95 90 91 90 91

3 TANG JIA HUI 88 90 83 85 88 89 97 98 86 87 90 91 98 99

4 CHIN KAH HIN 70 80 72 80 66 80 90 91 74 80 85 86 90 91

5 WONG ZHENG BIN 82 85 82 86 76 80 93 94 66 80 80 82 73 80
6 ADELENE TEOH CHIA LYNN 62 80 68 80 90 91 79 80 74 80 73 80 77 82

7 ANG JIA PEI 72 80 70 80 80 83 87 88 86 87 83 84 73 83

8 LIM YIN WUN 75 82 82 84 80 84 89 90 88 90 90 91 93 94

9 LIM ZI WEI 78 82 78 82 75 82 91 92 92 93 83 84 87 88

10 LOH WEE JENN 78 82 72 80 70 80 98 99 78 83 90 91 90 91

11 TAN QIAN JING 80 82 82 83 80 84 92 93 66 80 90 91 93 94

12 TAN YENN HAN 82 84 72 80 71 80 89 90 72 80 83 85 88 90

13 TEE SZE MIN 72 82 83 93 72 90 80 92 80 87 83 94 77 84

14 YEW WEI ERN 88 89 82 83 77 80 94 95 76 80 85 86 73 82

15 NG YEE CHENG 80 85 70 80 76 81 81 90 72 82 78 86 75 80

*

MP Bil. TOV ETR GPS
calon Bil lulus % Bil lulus %
2.48
MAT 31 18 58.1 25 80.6 2.45
SNS 31 22 71.0 27 87.1 2.81
BM(PM) 31 11 35.5 27 87.1 3.58
BM(PN) 31 7 22.6 11 35.5 2.94
BI 31 10 32.3 22 71.0 1.87
BC(PM) 31 23 74.2 30 96.8 2.84
BC(PN) 31 14 45.2 22 71.0

*

MP Bil. TOV ETR
calon
Bil % Bil % GPS
lulus lulus
2.15
MAT 27 21 77.8 25 92.6 2.59
SNS 27 2.67
BM(PM) 27 15 55.6 22 81.5 2.70
BM(PN) 27 2.26
BI 27 16 59.3 26 96.3 1.89
BC(PM) 27 2.56
BC(PN) 27 16 59.3 23 85.2

19 70.4 25 92.6

25 92.6 27 100.0

17 63.0 22 81.5

*

MP Bil. TOV ETR GPS
MAT calon
Bil lulus % Bil lulus % 1.03
37 1.35
37 100.0 37 100.0 1.35
1.65
SNS 37 37 100.0 37 100.0 1.49
1.08
BM(PM) 37 37 100.0 37 100.0 1.14

BM(PN) 37 37 100.0 37 100.0

BI 37 37 100.0 37 100.0

BC(PM) 37 37 100.0 37 100.0

BC(PN) 37 37 100.0 37 100.0

STATUS PENCAPAIAN UPSR DARI
TAHUN 2011 HINGGA 2014 DAN TARGET 2015

TAHUN KUALITI KUANTITI GPS
Bil. %
2011 Bil. % 79 52.32 2.31
2012 13 8.61 104 53.33 2.33
2013 19 9.74 62 53.91 2.25
2014 9 7.83 52 42.28 2.49
9 7.30
TARGET 67 70.5 2.07
2015 15 15.7

*

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 BM1 37 23.4 101 63.92 2.84
2011 47 31.1 99 65.56 2.68
2012 37 19 121 62.05 2.87
2013 35 30.4 90 78.3 2.43
2014 23 18.7 73 59.3 2.93

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 BM2 43 27.2 111 70.25 2.64
2011 25 16.6 91 60.26 3.07
2012 37 19 134 68.72 2.81
2013 26 22.6 92 80 2.41
2014 3.19
16 13.0 69 56.1

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 BI 38 24.1 106 67.09 2.81
2011 34 22.5 101 66.89 2.87
2012 43 22.1 130 66.67 2.85
2013 21 18.3 72 62.6 2.97
2014
21 17.1 58 47.2 3.35

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 MAT 108 68.4 152 96.2 1.53
2011 111 74 145 96.67 1.42
2012 141 72.3 190 97.44 1.43
2013 78 67.8 110 95.70 1.56
2014 85 69.1 114 92.7 1.63

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 BC1 45 28.5 136 86.08 2.35
2011 64 42.7 141 94 1.9
2012 73 37.4 171 87.69 2.1
2013 37 32.2 104 90.4 2.13
2014 46 37.4 110 89.4 2.10

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 BC2 48 30.4 132 83.54 2.29
2011 39 26 132 88 2.21
2012 57 29.2 166 85.13 2.3
2013 25 21.7 105 91.3 2.34
2014 31 25.2 107 87.0 2.28

TAHUN SUBJEK KUALITI KUANTITI GPS
Bil. % Bil. %
2010 SNS 65 41.1 150 94.94 1.87
2011 45 29.8 141 93.38 2.04
2012 74 37.9 175 89.74 1.98
2013 43 37.4 109 94.8 1.91
2014 32 26.0% 118 95.9% 1.98

ANALISIS KEPUTUSAN UPSR - 2014

Kod MATA PELAJARAN BIL CALON BILANGAN DAN PERATUS LULUS ABC BIL & PERATUS GAGAL DE GPMP
M/P DAF TH HDR
123 0 123 A % B % C % JUM % D % E % JUM %
123 0 123
021 BM (SJK ( C ) - Ujian Pemahaman 23 18.7% 28 22.8% 22 17.9% 73 59.3% 35 28.5% 15 12.2% 50 40.7% 2.93
123 0 123
031 BM (SJK ( T ) - Ujian Pemahaman
123 0 123
022 BM (SJK ( C ) - Ujian Penulisan 16 13.0% 28 22.8% 25 20.3% 69 56.1% 25 20.3% 29 23.6% 54 43.9% 3.19
123 0 123
032 BM (SJK ( T ) - Ujian Penulisan 123 0 123 21 17.1% 19 15.4% 18 14.6% 58 47.2% 26 21.1% 39 31.7% 65 52.8% 3.35
014
024 Bahasa Inggeris 123 0 123
034

015 85 69.1% 13 10.6% 16 13.0% 114 92.7% 4 3.3% 5 4.1% 9 7.3% 1.63
025 Matematik 46 37.4% 37 30.1% 27 22.0% 110 89.4% 8 6.5% 5 4.1% 13 10.6% 2.10
035 31 25.2% 49 39.8% 27 22.0% 107 87.0% 9 7.3% 7 5.7% 16 13.0% 2.28
32 26.0% 67 54.5% 19 15.4% 118 95.9% 4 3.3% 1 0.8% 5 4.1% 1.98
026 Bahasa Cina - Pemahaman

036 Bahasa Tamil - Pemahaman

027 Bahasa Cina - Penulisan

037 Bahasa Tamil - Penulisan
018
028 Sains
038

Bilangan calon lulus semua matapelajaran(ABC) : 52 orang ( 42.28%)

Bilangan calon mendapat 7A : 9 orang Kualiti : 7.3%

GPS : 2.49

STATUS BIL BM1 BM2 BI MT SN BC1 BC2

6A 1B 10000010

Gagal 1 MP 16 1 2 13 0 0 0 0

Analisis Keputusan Dan Post- Mortem UPSR Bahasa Melayu (Pemahaman)
Untuk Tahun 2010, 2011, 2012, 2013, 2014

Tahun 2010 2011 2012 2013 2014
A 23.4% 31.1% 19% 30.4% 18.7%
B 20.25% 13.9% 23.59% 23.5% 22.8%
C 20.3% 20.5% 19.5% 24.3% 17.9%
63.92% 65.6% 62.05% 78.3% 59.35
Lulus ABC

Gagal 36.08% 34.4% 37.95% 21.7% 40.7%

Berdasarkan jadual di atas, murid-murid yang memperoleh gred A telah
menurun sebanyak 11.7% berbanding DENGAN tahun 2013.Begitu juga bagi
murid-murid yang memperolehi gred B pada tahun ini telah menurun
sebanyak 0.7% berbanding dengan tahun 2013. Pada keseluruhannya,
keputusan Bahasa Melayu Kertas Pemahaman telah menurun sebanyak 18.95%
berbanding dengan tahun sebelumnya.

Post-Mortem UPSR Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Pemahaman)

Tahun 2014

Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan kertas Pemahaman dan strategi yang
telah dirancang.

a) Peratus kertas Pemahaman telah menurun sebanyak 18.95. Kesimpulannya masih
terdapat murid-murid yang kurang menguasai perbendaharaan kata Bahasa Melayu
dan lemah menjawab soalan-soalan berkaitan tatabahasa.

b) Strategipeningkatan telah diperbincangkan dalam mesyuarat panitia.Semua guru
akan mempertingkatkan lagi pengajaran dan pembelajaran si dalam kelas serta:

i) Menggalakkan murid menggunakan kamus untuk mengetahui makna perkataan.

ii)) Memberi dorongan dan galakkan kepada murid-murid terutama yang lemah.

iii)Melaksanakan kelas tambahan bagi murid-murid Tahun 6.

iv)Menggalakkan murid-murid supaya banyak membaca.

v)Mengadakan Program Mentor-Mentee bagi meningkatkan prestasi murid-murid
dalam pelajaran Bahasa Melayu.

vi)Mengadakan program motivasi dan memperbanyak latih tubi sistem bahasa di
kalangan murid-murid.

Analisis Keputusan Dan Post- Mortem UPSR Bahasa Melayu
(Penulisan) Untuk Tahun 2010, 2011, 2012, 2013, 2014

Tahun 2010 2011 2012 2013 2014
A 27.2% 16.6% 19% 22.6% 13%
B 30.38% 26.5% 33.33% 42.6% 22.8%
C 12.7% 17.2% 16.4% 14.8% 20.3%
70.25% 60.3% 68.72% 80% 56.1%
Lulus ABC

Gagal 29.75% 39.7% 31.28% 20% 43.9%

Berdasarkan jadual di atas, murid-murid yang memperoleh gred A telah
menurun sebanyak 9.6% berbanding dengan tahun 2013. Begitu juga bagi
murid-murid yang memperolehi gred B pada tahun ini telah menurun
sebanyak 19.8%. Pada keseluruhannya keputusan Bahasa melayu Kertas
Penulisan telah menurun sebanyak 23.9% berbanding dengan tahun
sebelumnya.

Post-Mortem UPSR Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Penulisan)
Tahun 2014

Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan kertas Pemahaman dan strategi yang telah
dirancang.

a) Peratus kertas Pemahaman telah menurun sebanyak 23.9%. Kesimpulannya masih
terdapat murid-murid yang kurang menguasai perbendaharaan kata Bahasa Melayu dan
lemah membina ayat yang betul serta lengkap.

b)Pelbagai strategi akan di rancang oleh guru-guru Bahasa Melayu dalam mesyuarat
panitia bagi menghadapi UPSR 2015 pada tahun hadapan.Semua guru akan
mempertingkatkan lagi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

i) Memperbanyakkan latihan mengarang dengan betul kepada murid-murid.

ii)) Memberi dorongan dan galakan kepada murid-murid terutama yang lemah.

iii)Menggalakkan murid-murid banyak membaca.

iv)Memberi galakan dan bimbingan berfokus yang sewajarnya kepada murid-murid yang
lemah.

v)Mengadakan kem motivasi dan teknik mengarang berkesan kepada murid-murid Tahun

vi)Mempertingkatkan pemahaman murid-murid dalam kertas penulisan melalui kelas
tambahan.

ANALISIS KEPUTUSAN UPSR BAHASA INGGERIS UNTUK
TAHUN 2010,2011,2012, 2013, 2014

GRED 2010 2011 2012 2013 2014
SJK SJK SJK SJK SJK
A 24.1% 22.5% 22.1 % 18.3 % 17.1 %
B 20.9% 20.5% 23.59 % 17.4 % 15.4 %
C 22.2% 23.8% 21.0 % 27.0 % 14.6 %
LULUS 67.2% 66.8% 66.69 % 62.6 % 47.2 %
(A/B/C)
GAGAL 32.8% 33.2% 33.31 % 37.4 % 52.8 %

Berdasarkan jadual di atas, murid-murid yang memperolehi gred A telah
menurun sebanyak 1.2%. Murid murid yang memperolehi gred B pada tahun
ini telah menurun sebanyak 2%. Murid-murid yang memperolehi gred C telah
menurun sebanyak 15.4%. Pada keseluruhannya,keputusan Bahasa Inggeris
telah menurun sebanyak 15.4% berbanding tahun sebelumnya.

POST-MORTEM UPSR MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS

UNTUK TAHUN 2014

Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan dan strategi yang telah dirancangkan :
a) Peratus keputusan menurun iaitu 15.4%. Kesimpulannya masih terdapat murid-murid

yang kurang menguasai perbendaharaan kata . Murid-murid juga lemah dalam
pembinaan ayat terutama dalam “ Section C ”.
b) Strategi peningkatan telah diperbincangkan dalam mesyuarat panitia,semua guru akan

meningkatkan lagi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas serta:
i) Menggalakan murid menggunakan kamus untuk mengetahui makna perkataan dan juga

memperkukuhkan kosa kata murid.
ii) Memberi dorongan dan galakan kepada murid-murid terutamanya yang lemah.
iii) Mengadakan kelas tambahan bagi murid -murid Tahun 5 pada bulan Disember.
iv) Menggalakan murid-murid supaya banyak membaca.
v) Mengadakan Program Mentor-Mentee bagi meningkatkan prestasi murid- murid dalam

pelajaran Bahasa Inggeris.
vi) Mengadakan program motivasi dan memperbanyakkan latihan latihtubi dalam kalangan

murid yang lemah.

ANALISIS DAN POST-MORTEM KEPUTUSAN PEPERIKSAAN UPSR
MATEMATIK UNTUK TAHUN 2010, 2011, 2012, 2013, 2014

GRED 2010 2011 2012 2013 2014
A 68.4% 74% 72.3% 67.8% 69.1%
B 15.82% 14% 16.41% 15.7% 10.6%
C 12% 8.7% 8.72% 12.2% 13%
96.2% 96.7% 97.44% 95.7% 92.7%
Lulus(ABC) 3.8% 3.3% 2.56% 4.3% 7.3%
Gagal

Berdasarkan jadual di atas, keputusan Matematik UPSR tahun 2014 telah menurun sebanyak 3%
berbanding dengan tahun 2013.

Terdapat 85 orang murid memperolehi gred A ,iaitu murid yang mendapat gred A telah meningkat
sebanyak 1.3%. Murid yang mendapat gred B telah menurun sebanyak 5.1%,iaitu sebanyak 13 orang
dan 16 orang memperolehi gred C.

Kesimpulannya masih terdapat murid-murid yang kurang menguasai soalan bermasalah.

Program Penambahbaik telah dirancang bagi menghadapi UPSR pada tahun hadapan.
1) Memperbanyakkan latih tubi
2) Memberi bimbingan kepada murid-murid yang lemah dan berpotensi lulus.
3) Pendekatan teknik menjawab soalan bermasalah.
4) Program ‘CERMAT’ dijalankan untuk meningkatkan pencapaian kualiti (A) matematik

ANALISIS & POST- MORTEM KEPUTUSAN PEPERIKSAAN UPSR
MATA PELAJARAN SAINS UNTUK TAHUN 2010,2011,2012,.2013,2014

Gred 2010 2011 Peratus (%) 2014
41.1 29.8 2012 2013 26.0
A 37.97 47.0 37.9 37.4 54.5
B 15.8 16.6 40.5 41.7 15.4
C 94.9 93.4 11.3 15.7 95.9
LULUS(ABC) 5.06 6.6 89.7 94.8 4.1
GAGAL 10.3 5.2

Berdasarkan jadual di atas, dapat dilihat keputusan UPSR bagi mata pelajaran Sains pada
tahun ini adalah pada tahap cemerlang berbanding dengan tahun-tahun sebelumnya. Pada
keseluruhannya pencapaian mata pelajaran Sains telah meningkat sebanyak 1.1% berbanding
dengan tahun 2013.

Terdapat 32 oang murid memperolehi gred A iaitu sebanyak 26.0%. Peratus ini telah menurun
dengan banyak berbanding dengan tahun 2013 iaitu sebanyak 11.4%. Manakala murid yang
mendapat gred B ada seramai 67 orang iaitu sebanyak 54.5%. Peratus ini telah menunjukkan
peningkatan sebanyak 12.8% berbanding dengan tahun 2013. Bagi murid yang mendapat gred C
pula ada 19 orang iaitu sebanyak 15.4%. Terdapat 5 orang murid sahaja yang gagal iaitu sebanyak
4.1% di mana peratus ini telah menurun berbanding dengan tahun-tahun sebelumnya.

Punca utama penurunan peratus murid yang memperolehi gred A mungkin disebabkan
ramai murid tidak dapat menjawab dengan baik soalan KBAT di Bahagian B yang lebih
mencabar minda murid.

Pada keseluruhannya, pencapaian keputusan UPSR dalam mata pelajaran Sains
pada tahun ini masih boleh dipertingkatkan lagi ke tahap yang lebih cemerlang bagi
menghadapi UPSR pada tahun hadapan.

Berikut adalah strategi-strategi yang dicadangkan dengan harapan dapat
meningkatkan lagi prestasi pencapaian UPSR Sains pada tahun-tahun akan datang:
a) Latih tubi mantap untuk soalan KBAT di Bahagian A dan B.
b) Membuat ulang kaji secara berfokus berdasarkan topik yang masih belum dikuasai oleh

murid.
c) Memperbanyakkan lagi latihan pengukuhan bagi soalan Bahagian B.
d) Pengukuhan teknik menjawab soalan yang melibatkan kemahiran proses sains dalam

Bahagian B terutama dalam aspek mengenalpasti pembolehubah, membuat inferens,
pemerhatian dan rumusan.
e) Memberi bimbingan kepada murid yang lemah dan berpotensi lulus (nearmis).

ANALSIS KEPUTUSAN DAN POST – MORTEM UPSR
BAHASA CINA (PEMAHAMAN) TAHUN 2010, 2011, 2012, 2013, 2014

GRED 2010 2011 2012 2013 2014
A 28.5 % 42.7 % 37.4 % 32.2 % 37.4 %
B 28.4 % 30.7 % 31.79 % 37.4 % 30.1 %
C 29.1 % 20.7 % 18.5 % 20.9 % 22.0 %
86.08 % 94.0 % 87.69 % 90.4 % 89.4 %
LULUS ( ABC )

GAGAL 13.92 % 6.0 % 12.31 % 9.6 % 10.6 %

Berdasarkan jadual diatas, murid-murid yang memperolehi Gred A telah meningkat sebanyak 5.2 %.
Manakala bagi murid-murid yang memperolehi Gred B menurun sebanyak 7.3 %.

Pada tahun 2014, terdapat 46 orang murid memperolehi Gred A, 37 orang murid mendapat Gred B
dan 27 orang murid mendapat Gred C dalam Bahasa Cina kertas Pemahaman.

Pada keseluruhannya,peratusan pencapaian Bahasa Cina kertas Pemahaman telah menurun
sebanyak 1 % berbanding tahun sebelumnya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan Kertas Pemahaman adalah seperti berikut :

- Terdapat sebahagian murid masih kurang menguasai tatabahasa,fonetik,penggunaan kosa kata
dan Simpulan Bahasa.

Pelbagai strategi telah dirancang untuk meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Cina
tahun 2015 :

1. Mendedahkan soalan yang berbentuk “ KBAT ”dan “I THINK” kepada semua murid.
2. Meningkatkan kefahaman murid terhadap penguasaan dalam pengaplikasian setiap

kemahiran dengan baik melalui memperbanyakkan latihan Kosa Kata, Simpulan Bahasa
dan “ Fonetik”.
3. Memberi latihan pengukuhan dan pengayaan bagi kumpulan murid yang cemerlang serta
latihan pemulihan bagi kumpulan murid galus dan lemah.
4. Semua guru akan mempertingkatkan lagi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas
disamping mengalakkan murid menggunakan kamus untuk mengetahui makna perkataan.
5. Mengadakan Ceramah Motivasi bagi semua murid Tahun 6.
6. Mengadakan Program Mentor-Mentee bagi mempertingkatkan prestasi mata pelajaran
Bahasa Cina.
7. Melaksanakan kelas tambahan bagi murid Tahun 6.

ANALSIS KEPUTUSAN DAN POST – MORTEM UPSR BAHASA CINA

(PENULISAN) UNTUK TAHUN 2010, 2011, 2012, 2013, 2014

GRED 2010 2011 2012 2013 2014

A 30.4 % 26.0 % 29.2 % 21.7 % 25.2 %
B 35.4 % 45.3 % 34.87 % 37.4 % 39.8 %
C 17.7 % 16.7 % 21.0 % 32.2 % 22.0 %
LULUS ( ABC ) 83.54 % 88.0 % 85.13 % 91.3 % 87.0 %

GAGAL 16.46 % 12.0 % 14.87 % 8.7 % 5.7 %

Berdasarkan jadual diatas, murid-murid yang memperolehi Gred A telah meningkat sebanyak 3.5 %.
Manakala bagi murid-murid yang memperolehi Gred B telah meningkat sebanyak 2.4 %.
Pada tahun 2014, terdapat 31 orang murid memperolehi Gred A, 49 orang murid mendapat Gred B
dan 27 orang murid mendapat Gred C dalam Bahasa Cina kertas Penulisan.

Pada keseluruhannya,peratusan pencapaian Bahasa Cina kertas Penulisan telah menurun
sebanyak 4.3 % berbanding tahun sebelumnya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan Kertas Penulisan adalah seperti berikut :

1. Murid telah memilih soalan yang kurang sesuai dengan aras kefahaman.
2. Isi kandungan yang ditulis oleh segelintir murid tidak menepati kehendak soalan.

Pelbagai strategi telah dirancang bagi menghadapi UPSR pada tahun hadapan （2015）:

1. Mendedahkan karangan yang berbentuk “ KBAT ” dan “ I THINK” kepada semua murid.
2. Mengalakkan murid-murid banyak membaca contoh karangan agar meningkatkan kebolehan

menulis.
3. Memperbanyakkan latihan menulis karangan dan menitikberatkan kefahaman murid

terhadap kehendak soalan.
4. Menunjukkan cara menyemak soalan karangan supaya murid menepati tajuk.
5. Melaksanakan kelas tambahan bagi murid Tahun 6.
6. Mengadakan Ceramah Motivasi bagi semua murid Tahun 6.
7. Mengadakan Program Mentor-Mentee bagi mempertingkatkan prestasi mata pelajaran Bahasa

Cina.