แบบสอบถาม อ.จอยเสร็จจจจจจจจจจจ

แบบสอบถาม
(Questionnaire)

คานา

รายงานเล่มน้ีเป็นส่วนหน่ึงของวชิ าจิตวทิ ยาการแนะนาและใหค้ าปรึกษาสาหรับครู เพอ่ื ให้
ไดศ้ ึกษาหาความรู้ในเรื่องของแบบสอบถาม โดยผจู้ ดั ทาไดศ้ ึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือในหอ้ งสมุดโดย
ในรายงานเล่มน้ีมีเน้ือหาเก่ียวกบั แบบสอบถาม ท้งั ความหมายของแบบสอบถาม ประเภทของ
แบบสอบถาม และเทคนิคการเขียนขอ้ คาถามในแบบสอบถาม อีกท้งั ประโยชนข์ องแบบสอบถามที่มี
ต่อครูและผแู้ นะแนว ใหผ้ ทู้ ี่สนใจไดเ้ ขา้ มาศึกษา

ผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอยา่ งยงิ่ วา่ การจดั ทาเอกสารฉบบั น้ีจะมีขอ้ มลู ท่ีเป็นประโยชนต์ ่อผทู้ ี่สนใจ
จะศึกษาเก่ียวกบั แบบสอบถาม

แบบสอบถาม หมายถึง

แบบสอบถาม

แบบสอบถาม หมายถงึ เคร่ืองมอื ท่ีผ้ตู ้องการรวบรวมข้อมลู
สร้างขนึ ้ เพื่อประสงค์ให้ผ้ตู อบกรอก เติมหรือเขียนรายละเอียดตามประเดน็
หวั ข้อท่ีต้องการทราบ การใช้แบบสอบถามจะชว่ ยให้การรวบรวมข้อมลู
เป็นไปได้อยา่ งรวดเร็ว ใช้ระยะเวลาสนั้ และสามารถจะรวบรวมข้อมลู
เก่ียวกบั ตวั นกั เรียนได้อยา่ งกว้างขวาง

จุดประสงค์

1 เพื่อรวบรวมรายละเอียด
เกี่ยวกบั ตวั นกั เรียนต้งั แต่เหตุการณ์ในอดีต สภาพชีวติ ในปัจจุบนั ตลอดจนความปรารถนาในอนาคต

2 เพอ่ื สอบถามความคิดเห็น ความรู้สึก เจตคติ ค่านิยม
เช่น ความคิดเห็นต่อการสอนของครูอาจารย์ ความรู้สึกต่อระเบียบวนิ ยั ของโรงเรียนเจตคติ

เพื่อติดตามผลนกั เรียนท่ีสาเร็จการศึกษา
3 ศึกษาต่อท่ีไหนบา้ งหรือประกอบอาชีพอะไรนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ ป็นประโยชนเ์ พยี งใด

ชนิดของแบบสอบถาม 3 ชนิด

แบบสอบถามปลายปิ ด แบบสอบถามปลายเปิ ด
เป็ นแบบสอบถามท่ไี ม่ได้กาหนดคาตอบท่ี
เป็ นแบบสอบถามประกอบด้วยข้อความท่ี แน่นอนเอาไว้ เปิ ดโอกาสให้ผู้ตอบตอบคาถาม
เป็ นคาถามท่ผี ู้สร้างกาหนดไว้แล้ว และมี อย่างเสรีและกว้างขวาง โดยไม่มีการตดั สนิ ว่า
คาตอบท่ใี ห้ผู้ตอบเลือกตอบไว้พร้อม
คาตอบใดถูกหรือผิด

แบบสอบถามแบบผสม

เป็ นแบบสอบถามท่มี ีทงั้ แบบปลายเปิ ดและ
ปลายปิ ดอย่ใู นชุดเดียวกนั แบบสอบถามชนิดนีน้ ิยม
ใช้กันมากในปัจจุบัน เพราะเป็ นแบบสอบถามท่พี ยายาม
แก้ไขข้อบกพร่องท่เี ป็ นข้อดีและข้อเสีย

แบบสอบถามการกรอกข้อมูลส่วนบุคคล
1. เพื่อให้ได้ข้อมลู เร่ืองราวปัจจบุ นั ในการทาความรู้จกั และเข้าใจนกั เรียนใหม่
2. เพ่ือชว่ ยให้ได้ข้อมลู ท่ีแท้จริงและเป็ นปัจจบุ นั
3. เพ่ือนามาเป็ นข้อมลู เพิม่ เติมจากที่ได้ศกึ ษาด้วยวธิ ีอื่น ๆ ไว้แล้ว ทาให้ข้อมลู ท่ีได้ถกู ต้องและชดั เจนมากย่งิ ขนึ ้
4. เพื่อนาข้อมลู ทงั้ หลายเสนอผ้บู ริหารโรงเรียนพจิ ารณา และจดั บริการในด้านตา่ ง ๆ สนองความต้องการของ
นกั เรียนได้อยา่ งเหมาะสม

แบบสอบถามการตดิ ตามผล
1.เพ่ือให้ได้ข้อมลู เป็ นรายบคุ คลเกี่ยวกบั ประสบการณ์
2.เพื่อศกึ ษาดวู า่ นกั เรียนเกา่ ของโรงเรียนสามารถปรับปรุงตนในการดารงชีพภายนอกโรงเรียนได้เพียงไร
3.เพ่ือประเมนิ ผลและปรับปรุงผลงานการศกึ ษาทงั้ หมดของโรงเรียน
4.เพ่ือทราบจานวนนกั เรียนที่เรียนต่อในระดบั สงู

แบบสอบถามแบบการประเมนิ ผล
1. เพ่ือทราบความรู้สกึ นึกคดิ ของนกั เรียนท่ีมีต่อส่งิ ใดสงิ่ หน่งึ เชน่ การทากิจกรรมของโรงเรียน
2. เพื่อทราบปัญหาและความต้องการของนกั เรียนเก่ียวกบั กจิ กรรมและบริการตา่ ง ๆ ที่โรงเรียนจดั ให้กบั นกั เรียน
3. เพื่อชว่ ยให้ได้ข้อมลู ตา่ ง ๆ เพิ่มเติมจากท่ีได้รวบรวมไว้กอ่ นนีแ้ ล้ว

หลกั เกณฑ์ในการสร้างแบบสอบถาม

1. กาหนดวตั ถุประสงคข์ องการถามใหช้ ดั เจนวา่ ตอ้ งการไดข้ อ้ มูลอะไรบา้ งจากผตู้ อบ และ
เป็นขอ้ มูลประเภทใด มีรายละเอียดมากนอ้ ยเพยี งใด

.

2. วางโครงเร่ืองท่ีจะถามวา่ ครอบคลุมเร่ืองใดบา้ ง จึงจะไดข้ อ้ เทจ็ จริงตรงตามวตั ถุประสงคท์ ี่
กาหนดไวแ้ ละตอ้ งศึกษาดว้ ยวา่ ผตู้ อบคือใคร
3. แบ่งแยกหวั ขอ้ เรื่องที่จะถามออกเป็นหวั ขอ้ ใหญ่ ๆ ใหค้ รอบคลุมเน้ือหาที่ตอ้ งการใหข้ อ้ มลู
แลว้
จึงแยกออกเป็นคาถามรายละเอียดในแต่ละคร้ังโดยเรียงลาดบั ความสาคญั และความต่อเน่ือง
ของเรื่องตามความเหมาะสม
4. แบบสอบถามทุกฉบบั ควรมีคาช้ีแจงใหช้ ดั เจน เพ่อื เป็นการขอความร่วมมือ ผตู้ อบ
แบบสอบถาม
ใหต้ อบดว้ ยความสบายใจ ถูกตอ้ ง และตรงต่อความเป็นจริง โดยย้าเกี่ยวกบั การเกบ็ รักษาไวเ้ ป็น
ความลบั และจะนามาใชเ้ พือ่ ประโยชนต์ ่อตวั นกั เรียน
5. ขอ้ คาถามท่ีใชใ้ นแบบสอบถาม

การวเิ คราะห์และการนาผลไปใช้

แบบสอบถามปลายเปิ ด ข้อมูลและรายละเอียดต่าง ๆ ท่ไี ด้จากแบบสอบถาม
แบบสอบถามปลายปิ ด สามารถนาวิเคราะห์ได้ 2 แนวทางคือ
แบบสอบถามแบบผสม
1. วิเคราะห์จากข้อมลู ของผ้ตู อบรายบคุ คล
2. วเิ คราะห์จากข้อมลู ของผ้ตู อบเป็นกลมุ่ ซงึ่ จะชว่ ยให้
ครูแนะแนวได้มองเหน็ ภาพรวมที่เป็นความ
ล้ายคลงึ หรือความแตกตา่ งกนั ของนกั เรียนในกลมุ่ นนั้ ได้ดขี นึ ้ โดย
อาจนาวิธีการทางสถิติมาใช้ในการวิเคราะห์

/FACEBOOK ประโยชนข์ องแบบสอบถาม

. แบบสอบถามหากไดส้ ร้างและไดใ้ ชอ้ ยา่ งเหมาะสมแลว้ จะช่วยใหค้ รูหรือผแู้ นะ
แนวไดร้ ับประโยชนม์ ากมาย ดงั น้ี
@TWITTER
1. ช่วยใหท้ ราบเรื่องราวต่าง ๆ ของนกั เรียนจานวนมากไดใ้ นระยะเวลาส้นั
.
2. ช่วยใหท้ ราบเรื่องราวเกี่ยวกบั นกั เรียนหลาย ๆ ดา้ นพร้อมกนั และเป็นขอ้ มูลปัจจุบนั

3. ช่วยใหไ้ ดข้ อ้ มูลต่างๆ เพิ่มเติมจากขอ้ มูลเดิมที่ไดร้ วบรวมเอาไวก้ ่อนแลว้

4. ช่วยใหท้ ราบถึงปัญหาและความตอ้ งการของนกั เรียน ทาใหค้ รูและผแู้ นะแนวสามารถให้
ความช่วยเหลือนกั เรียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม

5. เป็นช่องทางในการใหค้ วามช่วยเหลือนกั เรียนที่ไม่ตอ้ งการจะพบหรือเผชิญหนา้ ตรง ๆ กบั
ครูหรือผแู้ นะแนวท่ีจะใหข้ อ้ มลู ได้

ข้อจากดั ของการใช้แบบสอบถาม

1.ในกรณีท่ผี ู้ตอบแบบสอบถาม 2. บางครัง้ อาจขาดความร่วมมือจาก
อาจเข้าใจคาถามไม่ถูกต้องทาให้ ผู้ตอบ หากเขาไม่เหน็ ความสาคัญของ
แบบสอบถาม โดยอาจตอบโดยไม่
แบบสอบถามคลาดเคล่ือนจาก พจิ ารณาให้รอบคอบหรือไม่ตงั้ ใจตอบ
ความเป็ นจริงได้. หรือตอบไม่ตรงกับความเป็ นจริงหรือไม่
ส่งแบบสอบถามคืน

3. แบบสอบถามจากัดจานวนผู้ตอบ 4. ผู้ใช้แบบสอบถามไม่มีโอกาส
เพราะใช้ได้เฉพาะกับบคุ คลท่อี ่านออก สังเกตสีหน้า ท่าทาง ของผู้ตอบ
ทาให้ข้อมูลท่ไี ด้มีค่าความเช่ือม่ัน
เขยี นได้เท่านัน้ . และความเท่ยี งตรงต่า

สรุป

แบบสอบถามเป็ นเครื่ องมืออีกชนิดหน่ึงท่ี C E R T I F I C AT E

ประกอบไปดว้ ยชุดของขอ้ คาถามที่สร้างข้ึนมาแลว้ นาไป
ใหบ้ ุคคลไดต้ อบตามความรู้สึกและเจตคติของบุคคลน้นั
หลงั จากน้นั จึงนามารวบรวมเป็นขอ้ มลู วิเคราะห์ และใช้
ตามวตั ถุประสงคท์ ่ีกาหนดไว้ ครูและผแู้ นะแนวนิยมนา
แบบสอบถามมาใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ของนกั เรียน
เป็นรายบุคคล ซ่ึงจากแบบสอบถามสามารถนาไปใชเ้ กบ็
ขอ้ มูลไดห้ ลากหลาย แต่ท้งั น้ีและท้งั น้นั ตอ้ งคานึงถึง
ขอ้ จากดั ดว้ ย

ตวั อยา่ งแบบสอบถามปลายเปิ ด

ตวั อยา่ งที่ 1
แบบสอบถามปลายเปิ ดเก่ียวกบั ความรู้สึกและความคิดเห็นของนกั เรียน
ชื่อนกั เรียน...........................................................นามสกลุ .................................อาย.ุ ..........................
ช้นั เรียนหอ้ ง...............................รหสั ประจาตวั .......................วนั /เดือน/ปี ที่กรอกแบบสอบถาม…………………….

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนกรอกขอ้ ความในประโยคขา้ งล่างใหส้ มบรู ณ์ โปรดอ่านประโยคทีละขอ้ และเติมขอ้
ความท่ีนกั เรียนนึกไดใ้ นคร้ังแรกทนั ทีที่อ่านจบประโยค พยายามทาใหเ้ ร็วที่สุดเท่าที่จะเร็วได้ ไม่มีคาตอบที่ผดิ หรือถกู โดยตอบตามความคิดเห็น ความรู้สึกที่แทจ้ ริง ของนกั เรียน
1. ฉนั คิดวา่ เพอ่ื นที่แทจ้ ริงคือ.................................................................................................................
2. อนาคตของฉนั .................................................................................................................................
3. ฉนั รู้สึกวา่ คุณพอ่ ของฉนั ...................................................................................................................
4. ถา้ เป็นไปได้ ฉนั อยากแต่งตวั เป็น…………………………………………………………………………..
5. เมื่อมีอุปสรรค ฉนั มกั จะ…………………………………………………………………………………….
6. ส่ิงท่ีฉนั ตอ้ งการมากที่สุดคือ………………………………………………………………………………..
7. บางคร้ังความกลวั ทาใหฉ้ นั …………………………………………………………………………………
8. คุณแม่และฉนั มกั จะ………………………………………………………………………………………..
9. ในเวลาทางานฉนั เขา้ ไดด้ ีกบั ………………………………………………………………………………
10. เพอื่ นของฉนั ส่วนมากไม่รู้วา่ ฉนั มีความกลวั ……………………………………………………………..

ตวั อย่างแบบสอบถามแบบผสม
ตวั อย่าง

แบบสอบถามเกยี่ วกบั กจิ วตั รประจาวนั ของนักเรียน

ช่ือนกั เรียน...........................................นามสกลุ ...................................................อาย.ุ .....................ปี
ช้นั เรียน/หอ้ ง........................................รหสั ประจาตวั ..........................................................................
วนั /เดือน/ปี ที่กรอกแบบสอบถาม………………คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมายถกู ลงในช่อง ( ) หรือเติมขอ้ ความในช่องวา่ งที่กาหนดไว้
ใหต้ รงต่อความเป็นจริง และดว้ ยความจริงเพอ่ื ประโยชนข์ องตวั นกั เรียนเอง โดยท่ีฝ่ ายแนะแนวจะ ชเกบ็ รักษาขอ้ มลู ของนกั เรียนไวเ้ ป็นความลบั

ขา้ พเจา้ ดาเนินชีวติ ประจาวนั ของขา้ พเจา้ ดงั ต่อไปน้ี
เวลาเชา้

1.ขา้ พเจา้ ตื่นนอนเวลาประมาณ................................นาฬิกา
โดย ( ) ต่ืนเอง ( ) ต้งั นาฬิกาปลุก ( ) มีคนปลุกใหต้ ื่น

2. ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิภาระกิจภายหลงั จากต่ืนนอน เรียงตามลาดบั ดงั น้ี
2.1……………………………………………………………………………………………………
2.2……………………………………………………………………………………………………
2.3……………………………………………………………………………………………………
2.4……………………………………………………………………………………………………
2.5……………………………………………………………………………………………………

3 ตามปกติก่อนมาโรงเรียน ขา้ พเจา้
( ) รับประทานอาหารเชา้
( ) ไม่รับประทานอาหารเชา้
( ) อื่น ๆ ระบุ...........................

ชนิดเตมิ คาในช่องว่าง

ตวั อย่างท่ี 1

แบบสอบถามนักเรียนใหม่
ชื่อนกั เรียน……………………..นามสกลุ ..................................อาย.ุ .............................ปี ………………
ช้นั เรียน/หอ้ ง………………………..รหสั ประจาตวั ................................................................................
วนั เดือนปี ที่ประมาณค่า………………………………………………………………………………………
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนกรอกขอ้ ความในช่องวา่ งใหส้ มบูรณ์หรือทาเครื่องหมาย ถกู (/) ลงในช่องวา่ งตามความเป็นจริงมากท่ีสุด ขอ้ มูลเหล่าน้ีจะเป็นประโยชนแ์ ก่
นกั เรียนโดยตรงและทางโรงเรียนจะเกบ็ เป็นความลบั
ก.ประวตั ิส่วนตวั และสภาพครอบครัว
1. นกั เรียนเกิดวนั ท่ี…………………เดือน.................................พ.ศ................................................ ปัจจุบนั อายุ
.......................................ปี
2. สถานท่ีเกิด......................................ตาบล/แขวง........................................................................
อาเภอ/เขต……………………………….. จงั หวดั ............................................................................
3. เช้ือชาติ....................................................สญั ชาติ...........................ศาสนา..............................
4. ปัจจุบนั พกั อยบู่ า้ นเลขท่ี………………………………………ถนน……………………...................
ซอย…………………….ตาบล/แขวง.........................อาเภอ/เขต.....................................................
จงั หวดั .................................................................รหสั ไปรษณีย.์ ....................................................
โทรศพั ท…์ …………………………………………….
5. ช่ือบิดา…………………………………………………..อาย.ุ .................................อาชีพ...............
ปัจจุบนั บิดา ( ) มีชีวติ อยู่ ( ) เสียชีวติ แลว้

อ้างองิ

นิรันดร์ จุลทรัพย.์ 2554. การแนะแนวเบ้ืองตน้ . พมิ พค์ ร้ังท่ี 4. สงขลา: นา
ศิลป์ โฆษณา.
นงลกั ษณ์ ประเสริฐ และ จรินทร วนิ ทะไชย.์ 2550. หลกั การแนะแนว.
กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั
ทศวร มณีศรีขา. 2539. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ ประสาน
มิตร.
ลกั ขณา สริวฒั น์. 2551. การแนะแนวเบ้ืองตน้ . พิมพค์ ร้ังท่ี 2.
กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์
ลกั ขณา สริวฒั น์. 2548. การศึกษารายกรณี. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์

นางสาวนงคราญ แซ่หว้า 16115168
นางสาววลั วภิ า ฉายศรี 16115176

นายอนุสรณ์ คลา้ ยป้ ยุ 16115181