กก
ขขข
ค
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างภาพอินโฟกราฟิก จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย หลักการสร้างภาพอินโฟ กราฟิกได้ (K) 2. นักเรียนมีทักษะการออกแบบ และสร้างภาพอินโฟกราฟิกเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างสร้างสรรค์ (P) 3. นักเรียนมีทักษะในการน าเสนอภาพอินโฟกราฟิกได้อย่าง สร้างสรรค์ (P) 4. นักเรียนเห็นคุณค่าและความส าคัญของการใช้ภาพอินโฟ กราฟิก เพื่อน าเสนองานอย่างสร้างสรรค์ (A) 1 ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย หลักการสร้างภาพอินโฟ กราฟิก 2. สามารถประยุกต์ใช้โปรแกรม Canva ในการออกแบบ และสร้างภาพ อินโฟกราฟิกอย่างสร้างสรรค์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การสร้างภาพอินโฟกราฟิก สาระส าคัญ 2 การออกแบบอินโฟกราฟิก คือ การน าข้อมูลมาเสนอในรูปแบบต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์ ภาพสามารถเล่าเรื่องได้ มีองค์ประกอบส าคัญ โดย รวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ให้เพียงพอ และเราจ าเป็นต้องมีการวิเคราะห์หรือ เรียบเรียง เพราะจะท าให้ภาพนั้นมีข้อมูลที่ส าคัญ ๆ มีความน่าสนใจ และดึงดูดสายตาของผู้ชมได้ เป็นการลดเวลาในการอธิบายโดยใช้ภาพ เป็นส่วนประกอบ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แบบทดสอบก่อนเรียน 3 ค าชี้แจง : ข้อสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้นักเรียน x ทับข้อที่ ถูกที่สุดเพียงจ านวนเดียว ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 2. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลที่เหมาะส าหรับน าไปสร้างอินโฟกราฟิก ก. ข่าวโคมลอย ข. โฆษณา/ให้ข้อมูล ค. การรณรงค์/เตือน ง. ข่าวความจริง 1. ข้อใดคือความหมายของอินโฟกราฟิก (Infographic) ก. การออกแบบจะต้องมีรูปแบบแบบแผน โครงสร้างที่หนาแน่น และไม่รัดกุม ข. การน าข้อมูลหรือความรู้มาสรุปให้เป็นแผนภาพที่ข้อมูลหนาแน่น เช่น แผนที่การเดินทาง แผนที่โลก ค. การเปิดเผยเรื่องราวที่มีจริงเพียง 75% และมีความถูกต้องเพียง 85% เพราะไม่สามารถน าเสนอ ความจริงได้ 100% ง. การน าข้อมูลหรือความรู้มาสรุปให้เป็นสารสนเทศในลักษณะของข้อมูล เช่น สัญลักษณ์ แผนภูมิ ฯลฯ 3. หลักการในการออกแบบอินโฟกราฟิกมีกี่แบบ อะไรบ้าง ? ก. 1 แบบ คือ ด้านข้อมูล ข. 2 แบบ คือ ด้านข้อมูล และด้านการออกแบบ ค. 3 แบบ คือ ข้อมูล การออกแบบ และสารสนเทศ ง. 4 แบบ คือ ข้อมูล การออกแบบ สารสนเทศ และระบบ 4.“ข้อมูลที่จะน าเสนอต้องมีความหมายมีความน่าสนใจ”จากข้อความข้างต้นคือหลักการออกแบบ ด้านใด ก. ด้านการใช้ข้อมูล ข. ด้านการออกแบบ ค. ด้านสารสนเทศ ง. ด้านข้อมูล 5. “ต้องมีรูปแบบ แบบแผน โครงสร้าง หน้าที่การท างาน และความสวยงาม ” จากข้อความ ข้างต้นคือหลักการออกแบบด้านใด ก. ด้านการใช้ข้อมูล ข. ด้านการออกแบบ ค. ด้านสารสนเทศ ง. ด้านข้อมูล ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แบบทดสอบก่อนเรียน 4 ค าชี้แจง : ข้อสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้นักเรียน x ทับข้อที่ถูกที่สุดเพียง จ านวนเดียว ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 7. ขั้นตอนการออกแบบอินโฟกราฟิกมีกี่ขั้นตอน ก. 5 ขั้นตอน ข. 6 ขั้นตอน ค. 7 ขั้นตอน ง. 8 ขั้นตอน 8. หากต้องการออกแบบอินโฟกราฟิกให้มีประสิทธิภาพต้องเลือกค าตอบข้อใด ก. การเน้นหัวเพียงหัวข้อเดียว ข. การใช้หัวข้อที่มีความหลากหลาย ค. การน าข้อมูลที่มีความสับซ้อนเยอะ ๆ มาน าเสนอ ง. การใช้สีที่หลากหลาย และฉูดฉาด 9. เหตุใดต้องน าข้อมูลมาวิเคราะห์และสกัดก่อนน าไปสร้างอินโฟกราฟิก? ก.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ข.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่มากที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ค.เพื่อให้ได้เฉพาะข้อมูลที่ส าคัญและเป็นประโยชน์ให้สามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ง.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่น้อยที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย 6. ข้อใดไม่ใช่ข้อควรค านึงในการออกแบบอินโฟกราฟฟิก ก. อย่าใช้ข้อมูลมากเกินไป ข. อย่าใช้สีมากเกินไป ค. ใช้วิธีออกแบบผิด ง.อย่าใส่ตัวเลขมากเกินไป 10. ให้นักเรียนเรียงล าดับกระบวนการสร้างอินโฟกราฟิก จากหัวข้อด้านล่าง 1. ก าหนดหัวข้อ และรวบรวมข้อมูล 2. ออกแบบจัดท า 3. จัดล าดับข้อมูล 4. เผยแพร่ 5. สร้างสตอรี่ 6. ท าความเข้าใจจุดประสงค์ในการท า 7. วิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย ก. 6 2 4 3 7 5 1 ข. 6 7 1 3 5 2 4 ค. 5 7 1 3 6 2 4 ง. 5 7 1 6 2 4 3 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
กระดาษค าตอบแบบทดสอบก่อนเรียน ชื่อ-สกุล...................................................................................................... ม.1/....... เลขที่........... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านค าถามและเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด แล้วเขียนเครื่องหมาย x ลงในกระดาษค าตอบ ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก 5
เฉลยค าตอบแบบทดสอบก่อนเรียน ชื่อ-สกุล.................................................................................................................... ม.1/....... เลขที่........... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านค าถามและเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด แล้ว เขียนเครื่องหมาย x ลงในกระดาษค าตอบ ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x x x x x x x x x x ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก 6
1. ความหมายของอินโฟกราฟิก อินโฟกราฟิก (Infographic) หมายถึง การน าข้อมูลหรือความรู้ มาสรุปให้เป็น “สารสนเทศในลักษณะของข้อมูล” (สัญลักษณ์ กราฟ แผนภูมิ ไดอะแกรม แผนที่) เพื่อให้เข้าใจได้ง่ายและรวดเร็ว อินโฟกราฟิก (Infographic) คือ การเล่าเรื่องหรืออธิบาย ข้อมูล (Information) เช่น สถิติ ตัวเลข ข่าวสาร ความรู้ โดยใช้ ภาพ (Graphic) ในการสื่อสาร ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบของกราฟ แผนภูมิ แผนผัง สัญลักษณ์ โดยข้อมูลจะถูกย่อยให้เข้าใจได้ง่าย ทั้งยังมีการออกแบบสี รูปแบบ ลูกเล่น ภาพประกอบให้สวยงาม ดึงดูดผู้อ่านได้ด้วย โดยอาจจะมา ในรูปแบบคลิปวิดีโอที่มีภาพเคลื่อนไหวและเสียงด้วยก็ได้ Infographic = Information ข้อมูล + Graphic ภาพ 7 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
2. หลักการออกแบบอินโฟกราฟิก 2.1 ด้านข้อมูล ซึ่งข้อมูลที่จะน าเสนอ ต้องมีความหมาย มีความ น่าสนใจ เรื่องราวเปิดเผยเป็นจริงมีความถูกต้อง 2.2 ด้านการออกแบบ จะต้องมีรูปแบบ แบบแผน โครงสร้าง หน้าที่ การท างาน และความสวยงาม โดยออกแบบให้เข้าใจง่าย ใช้งานง่าย และใช้ได้ จริง 8 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
3. การสร้างอินโฟกราฟิกให้ดึงดูดความสนใจ 9 (Designing An Amazing Infographics) 3.1 การรวบรวมข้อมูล (Gathering data) คัดเลือกข้อมูลดิบที่รวบรวมมาแต่ที่ยังไม่เป็นระเบียบ โดยอาจใช้ โปรแกรม Microsoft Excel เขียนแหล่งอ้างอิงที่มาของข้อมูลที่เป็นต้นฉบับ บั น ทึ ก ภ า พ ต่ าง ๆ ที่ เ กี่ ย ว ข้ อง จ า ก แ ห ล่ง ข้ อ มู ล ที่ ห ล า ก ห ล า ย ไม่ควรแยกภาพหรือแผนภาพกับข้อมูลออกจากกัน 3.2 การอ่านข้อมูลทั้งหมด (Reading everything) การอ่านข้อมูลเฉพาะจุดเน้นหรืออ่านอย่างผิวเผินให้ผ่านไปอย่าง รวดเร็วเพราะคิดว่าเสียเวลาจะท าให้ได้ข้อมูลไม่สมบูรณ์ข้อมูลต่างๆ ที่ เกี่ยวข้องจะช่วยให้เรามองเห็นภาพรวมของประเด็นส าคัญ ผู้ออกแบบอินโฟ กราฟิกส์ต้องมีทักษะในการจัดการข้อมูลและแน่ใจว่าข้อมูลที่ส าาคัญไม่ถูก ละเลยที่จะมาสนับสนุนเรื่องราวที่ต้องการน าเสนอ 3.3 การค้นหาวิธีการเล่าเรื่อง (Finding the narrative) การเล่าเรื่อง การบรรยาย การน าเสนอข้อมูลที่น่าเบื่อจะท าให้ อินโฟกราฟิกส์น่าเบื่อ เว้นแต่ว่าจะค้นพบการน าเสนอเรื่องราวที่ดึงดูดความ สนใจอินโฟกราฟิกส์เริ่มที่จุดมุ่งหมายเดียว ขยายความข้อมูลที่ซับซ้อน อธิบายกระบวนการ เน้นที่แนวโน้มหรือสนับสนุนข้อโต้แย้งการหาวิธีการเล่า เรื่องที่น่าสนใจอาจจะยุ่งยากในระยะแรก ถ้าเราคุ้นเคยกับข้อมูลที่มีอยู่จะท า ให้สามารถเล่าเรื่องราวได้ การใส่ใจกับเนื้อหาที่ส าคัญที่จะช่วยให้การ น าเสนอข้อมูลมีคุณค่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
3. การสร้างอินโฟกราฟิกส์ให้ดึงดูดความสนใจ 10 (Designing An Amazing Infographics) 3.4 การระบุปัญหาและความต้องการ (Identifying problems) หาเอกลักษณ์ ระบุชื่อ ชี้ตัว แสดงตัว เมื่อได้ข้อมูลมาแล้วน ามา ตรวจสอบความถูกต้องอาจมีข้อมูลที่ไม่สนับสนุนหัวข้อหรือประเด็นที่เรา ต้องการน าาเสนอ ควรมีการอภิปรายหาข้อสรุปที่แท้จริงเพื่อระบุปัญหาและ ความต้องการผู้ชมต้องการข้อมูลที่มีการจัดการและมีการออกแบบที่ดี มิฉะนั้นจะกลายเป็นหลักฐานที่ไม่ถูกต้องข้อมูลต้องถูกต้องและไม่ผิดพลาด ปรับปรุงข้อมูลและเรื่องราวให้มีเอกลักษณ์ตรงกับหัวข้อศึกษาทบทวน หลายๆ ครั้งหาวิธีการน าเสนอข้อมูลอย่างถูกต้องและมีคุณค่า ซึ่งไม่ใช่เรื่อง ง่ายในการออกแบบให้ชนะใจผู้ชมนักออกแบบที่ดีต้องมีมุมมองและเห็น คุณค่าในรายละเอียดของข้อมูลที่ชัดเจน 3.5 การจัดล าดับโครงสร้างข้อมูล (Creating a hierarchy) การจัดล าดับชั้นของข้อมูลเป็นที่นิยมในการสรุปข้อมูล เป็นการ น าผู้ชมให้มองเห็นภาพรวมตั้งแต่ต้นจนจบเป็นวิธีการจัดการกับข้อมูลในการ สร้างอินโฟกราฟิกและตรึงผู้ชมตามโครงสร้างล าดับชั้นของข้อมูล การ จัดรูปแบบข้อมูลตามล าดับจะส่งเสริมให้ผู้ชมเข้าถึงข้อมูลเป็นช่วงระยะของ การเล่าเรื่อง ซึ่งกลายเป็นวิธีการที่แพร่หลายในการออกแบบอินโฟกราฟิกส์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
3. การสร้างอินโฟกราฟิกส์ให้ดึงดูดความสนใจ 11 (Designing An Amazing Infographics) 3.6 การออกแบบโครงสร้างข้อมูล (Building a wireframe) เมื่อพิจารณาตรวจสอบคัดเลือกข้อมูลอย่างละเอียดแล้ว จัดแบ่ง ข้อมูลเป็นล าดับชั้น และออกแบบโครงสร้างของของข้อมูลผู้ออกแบบควรท า ความเข้าใจกับภาพหรือกราฟิกที่เป็นตัวแทนของข้อมูลส าคัญ ที่จัดไว้เป็น ล าดับชั้นแล้ว น าไปให้ผู้ชมวิพากษ์วิจารณ์ การออกแบบที่ผ่านการโต้เถียง จากบุคคลในหลายมุมมองที่ให้ข้อเสนอแนะแตกต่างกันออกไป จะเป็น ข้อสรุปของการจัดท าาโครงสร้างอินโฟกราฟิกส์ 3.7 การเลือกรูปแบบอินโฟกราฟิกส์ (Choosing a format) เมื่อสิ้นสุดการก าหนดภาพหรือกราฟิกที่เป็นตัวแทนของข้อมูล แล้ว วิธีจัดกระท าข้อมูลที่ดีที่สุดคือ การน าเสนอข้อมูลด้วยแผนผัง กราฟ ต่างๆ เช่น กราฟแท่ง กราฟเส้น กราฟวงกลม หรืออาจจะใช้ไดอะแกรม หรือ ผังงานเพื่ออธิบายกระบวนการท างาน อาจน าแผนที่มาประกอบในการเล่า เรื่อง หรือบางทีการใช้ตัวเลขน าาเสนอข้อมูลง่ายๆ อาจเป็นวิธีที่ดีที่สุด ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
3. การสร้างอินโฟกราฟิกส์ให้ดึงดูดความสนใจ 12 (Designing An Amazing Infographics) 3.8 การก าหนดภาพให้ตรงกับหัวข้อ (Determining a visual approach) การเลือกใช้ภาพในการท าให้อินโฟกราฟิกส์ให้ดูดีมีสองแนวคิด คือ ใช้ข้อมูลดิบมาจัดท าเป็นกราฟหรือแผนผังให้น่าสนใจ ใช้สี การพิมพ์ และการจัดโครงสร้างในการออกแบบงานให้มีศิลปะ และใช้ลายเส้น วาด ภาพหรือค าอุปมาเปรียบเทียบไม่แสดงข้อมูลตัวเลขออกมาอย่างชัดเจน จะ เห็นเป็นภาพแสดงแทนข้อมูลคล้ายกับกราฟหรือแผนผังเท่านั้น เราไม่ควรติด ยึดกับวิธีการใดวิธีการหนึ่ง ควรผสมผสานวิธีการใช้กราฟ แผนภาพ และ แผนผัง ตกแต่งองค์ประกอบด้วยการวาดลายเส้นหรือน าภาพที่เป็นตัวแทน ของข้อมูลมาจัดวางซ้อนกันอาจเสริมด้วยข้อมูล สื่อ ตราสัญลักษณ์ และ เนื้อหาในการออกแบบให้ตรงกับหัวข้อ 3.9 การตรวจสอบข้อมูลและทดลองใช้(Refinement and testing) เมื่อออกแบบอินโฟกราฟิกส์เสร็จแล้วเริ่มตรวจสอบข้อมูลอย่าง ละเอียด ผู้ชมจะดูทั้งข้อมูลและภาพที่เล่าเรื่องราว เพื่อให้แน่ใจว่าผลงานที่ เสร็จแล้วมีคุณภาพตรงกับหัวข้อและเป้าหมาย ประเมินทั้งการออกแบบและ จุดเน้นจนกระทั่งผลงานชัดเจนและเข้าใจง่าย ทดลองให้กลุ่มตัวอย่างชม ผลงานและให้ข้อคิดเห็นว่าสามารถเข้าใจได้ง่ายหรือไม่ โดยเฉพาะผู้ที่ไม่เคย เห็นข้อมูลมาก่อน ประเมินกลับไปกลับมาระหว่างผู้ชมและกลุ่มตัวอย่าง จนกระทั่งลงตัวได้ข้อยุติ จึงน าเสนอเผยแพร่สู่สาธารณะ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
3. การสร้างอินโฟกราฟิกส์ให้ดึงดูดความสนใจ 3.10 การแบ่งปันความรู้ในอินเทอร์เน็ต (Releasing it into the world) อินโฟกราฟิกส์ส่วนใหญ่เผยแพร่แบ่งปันในอินเทอร์เน็ต มี แพร่หลายเป็นที่นิยม เป็นการทดสอบผลงานข้อมูลที่มีลักษณะที่น่าสนใจจะ ถูกอ่านโดยบุคคลทั่วไป ข้อมูลที่ถูกตรวจสอบและพิจารณาจากผู้เชี่ยวชาญ แล้วไม่ได้หมายความว่าเราจะเป็นผู้ค้นพบวิธีการเล่าเรื่องราวนั้น ถึงแม้ว่า ผลงานจะเคยถูกเผยแพร่มาแล้ว การวิพากษ์วิจารณ์จากอินเทอร์เน็ตจะช่วย ขยายข้อโต้แย้งและค้นพบวิธีการน าาเสนอข้อมูลวิธีใหม่ได้ข้อคิดเห็นต่างๆ จะได้รับการปรับปรุงแก้ไข ผลงานที่ถูกวิจารณ์จากผู้เชี่ยวชาญมาสู่ตัวเรา เหมือนเป็นรางวัลในการท างาน การออกแบบที่ถูกกลั่นกรองอย่างเข้มข้น เป็นส่วนหนึ่งที่จะสะกดผู้ชม 13 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
4. การสร้างอินโฟกราฟิกให้มีประสิทธิภาพ 4.1 เน้นที่หัวข้อหลักหัวข้อเดียว (Focus on a single topic) หัวข้อหลักในการสร้าง infographic (อินโฟกราฟิก) หลังจาก ก าหนดหัวข้อแล้วก าหนดค าถามเฉพาะที่ต้องการค าตอบใน infographic (อินโฟกราฟิก) 4.2 ออกแบบให้เข้าใจง่าย (Keep it simple) ตั้งแต่เริ่มออกแบบข้อมูลต้องแน่ใจว่าข้อมูลไม่อัดแน่ซับซ้อน สับสน เข้าใจได้ง่าย ไม่ท าให้ผู้อ่านและผู้ชมยุ่งยาก ภาพที่ซับซ้อนจะท า ให้ การตีความผิดพลาดไม่มีประสิทธิภาพ 4.3 ข้อมูลเป็นสิ่งส าคัญ (Data is important) การสร้าง infographic (อินโฟกราฟิก) ต้องค านึงถึงข้อมูลที่ เกี่ยวกับหัวข้อเป็นส าคัญ การออกแบบต้องไม่ท าเกินขอบเขตของหัวข้อซึ่งจะ เป็นการท าลายข้อมูลที่จ าเป็น ต้องแน่ใจว่าการออกแบบเน้นที่ข้อมูลและรูปแบบของอินโฟกราฟิก 4.4 แน่ใจว่าข้อเท็จจริงถูกต้อง (Be sure facts are correct) การท าข้อมูลให้ถูกต้องเป็นสิ่งส าคัญถ้าไม่ถูกต้องจะลดความ น่าเชื่อถือของ infographic(อินโฟกราฟิก) ดังนั้นก่อนที่จะสร้างอินโฟกราฟิก ต้องแน่ใจว่าข้อมูลถูกต้องศึกษาค้นคว้าหาข้อเท็จจริงและใช้ข้อมูลที่ถูกต้อง 14 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
4. การสร้างอินโฟกราฟิกให้มีประสิทธิภาพ 4.5 การท าให้อินโฟกราฟิกเป็นตัวเล่าเรื่อง (Let it tell a story) อินโฟกราฟิกส์ที่มีประสิทธิภาพสามารถเล่าเรื่องราวด้วยภาพวาด หรือกราฟิก ซึ่งสามารถบอกบางสิ่งบางอย่างและสามารถถ่ายทอดข้อมูลได้ ถึงแม้ว่าผู้ชมจะไม่ได้อ่านข้อมูลมาก่อน 4.6 การออกแบบที่ดีท าให้มีประสิทธิภาพ (Good design is effective) การบรรยายด้วยภาพถ้ามีการออกแบบที่ดีจะดึงดูดใจผู้ชม สิ่งส าคัญคือออกแบบ infographic (อินโฟกราฟิก) ให้เข้าใจง่าย ใช้ความคิด สร้างสรรค์ออกแบบให้น่าสนใจ ภาพ กราฟิก สีชนิด แบบ และช่องว่าง เป็น สิ่งส าคัญในการออกแบบ 4.7 ใช้สีที่ดึงดูดความสนใจ (Choose attractive colors) การใช้สีเป็นสิ่งจ าเป็นควรเลือกใช้สีที่กระตุ้นดึงดูดความสนใจ ผู้ชม ควรศึกษาทฤษฎีการใช้สีด้วยใช้สีให้ถูกต้องเหมาะสมกับหัวข้อว่าเราจะ ออกแบบ infographic (อินโฟกราฟิก) ให้ใครชม ่ไม่จ าเป็นต้องท าให้มีสีสัน มาก infographic (อินโฟกราฟิก) บางชิ้นมีสีเพียงเล็กน้อยก็มีประสิทธิภาพ ได้ 15 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
4. การสร้างอินโฟกราฟิกให้มีประสิทธิภาพ 4.8 ใช้ค าพูดที่กระชับ (Use short texts) การออกแบบภาพที่ใช้ในการน าเสนอจ าเป็นต้องสรุปข้อความให้ สั้นกระชับตรงกับจุดหมายที่ต้องการน าเสนอ อาจใช้แผ่นป้ายหรือข้อมูลสั้น ๆ มาสนับสนุนภาพการท าเรื่องราวให้ดึงดูดความสนใจอาจใช้ตัวเลขมาสรุป เปรียบเทียบข้อมูล และควรใช้ตัวหนังสือที่อ่านเข้าใจง่าย 4.9 ตรวจสอบตัวเลขข้อมูล Check your numbers) ถ้าน าเสนอข้อมูลด้วยตัวเลขผ่านกราฟและแผนผัง ตรวจสอบ ความถูกต้องของตัวเลขและภาพวาดและต้องรู้ว่าตัวเลขไหนควรใช้และไม่ ควรมีอยู่ด้วยวิธีนี้จะท าให้อินโฟกราฟิกมีประสิทธิภาพมากขึ้น 4.10 ท าไฟล์ infographic ให้เล็ก (Make the file size small) ท าไฟล์ infographic (อินโฟกราฟิก) ให้เล็กเพื่อให้ผู้ชมเข้าถึง และดาวน์โหลดข้อมูลได้ง่าย และน าไปใช้ต่อได้ดีตามจุดประสงค์ที่ต้องการ ดาวน์โหลดเร็วและใช้เวลาน้อยในการถ่ายโอนข้อมูลใส่แฟลชไดร์ฟ สามารถ แนบไฟล์ส่งอีเมลไปให้ผู้อื่น แต่ไม่ควรลดคุณภาพของรูปภาพควรใช้ไฟล์ที่มี คุณภาพสูงเพื่อที่จะดึงดูดผู้ชม 16 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
5. ขั้นตอนการสร้าง Infographics 1. ท าคว ามเข้ าใจจุดป ร ะส งค์ในก า รท า Infographic เป็นสิ่งส าคัญมากที่ผู้จัดท าจะต้องเข้าใจจุดประสงค์ในการจัดท า ซึ่งควรตอบ ค าถามนี้ให้ได้ว่า ท าไมต้องท า ท าเพื่ออะไร และน าเสนอที่ไหน เพื่อเป็นการ วางขอบเขตให้กับรูปแบบหรือหน้าตา Infographic ที่น าเสนอออกมา เช่น เพื่ออธิบายข้อมูลสถิติ เพื่ออธิบายสินค้าและบริการที่มีทั้งหมดในบริษัท เป็น ต้น 2. วิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย การวิเคราะห์กลุ่มเป้าหมายเป็นอีก หนึ่งขั้นตอนที่ส าคัญ เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายที่แตกต่างกัน ส่งผลให้การรับรู้ เนื้อหาแตกต่างกันด้วย ดังนั้น ผู้จัดท าจึงต้องออกแบบหน้าตา Infographic ให้เหมาะสมกับการรับรู้ของกลุ่มเป้าหมาย เช่น กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียน ที่มาฟังเนื้อหาการสอน อาจจะต้องออกแบบให้มีสีสันที่ดึงดูดใจ ให้สายตาอยู่ กับเนื้อหาได้นาน แต่ถ้าหากเป็นลูกค้า ซึ่งมีความเร่งรีบ ต้องการเข้าใจข้อมูล อย่างรวดเร็ว ก็จะต้องออกแบบให้เนื้อหาเข้าใจง่าย กระชับ เป็นต้น 3. ก าหนดหัวข้อ และรวบรวมข้อมูล เมื่อรู้ว่าเราท าไปท าไม เพื่อใคร และน าเสนอที่ไหนแล้ว ก็มาถึงขั้นตอนการก าหนดหัวข้อที่ต้องการ จะน าเสนอ เราควรก าหนดหัวข้อที่จ าเป็นเท่านั้น ส่วนใดไม่เกี่ยวข้องไม่ จ าเป็นต้องน ามาแสดงด้วย เนื่องจากจะท าให้ผู้อ่านไม่เข้าใจว่าต้องการโฟกัส ในส่วนใด แล้วจึงรวบรวมข้อมูลทั้งหมด 17 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
5. ขั้นตอนการสร้าง Infographics 4. จัดล าดับข้อมูล เมื่อรวบรวมข้อมูลทั้งหมดได้แล้ว ล าดับต่อมา คือการน าข้อมูลมาจัดล าดับว่าข้อมูลใดควรน าเสนอ ก่อน-หลัง ข้อมูลใด ส าคัญที่สุด และส าคัญรองลงมา หรือข้อมูลใดควรน าเสนอก่อน เพราะมีผล ต่อการน าเสนอข้อมูลในส่วนถัดมา เป็นต้น เพื่อจัดล าดับการรับรู้ของผู้อ่าน ให้เข้าใจง่ายที่สุด 5. สร้างสตอรี่ อีกหนึ่งขั้นตอนที่ส าคัญ และหลายๆ คนมักจะ มองข้าม คือการค้นหาวิธีการเล่าเรื่อง การท า Infographic ที่ดีจะต้องสร้าง สตอรี่ หรือค้นหาวิธีการน าเสนอข้อมูลเหล่านั้นให้เข้าใจง่าย และน่าสนใจ เช่น ต้องการน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของบริษัท เราอาจจะน าเสนอเป็นแบบ Timeline เพราะเป็นการเล่าเรื่องที่ท าให้เห็นจุด เกิดของเหตุการณ์ต่างๆ ในแต่ละข่วงเวลานั้นๆ เห็นภาพได้อย่างต่อเนื่อง และเข้าใจได้ง่าย หรือต้องการน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสินค้าและบริการที่มี ทั้งหมดของบริษัท อาจจะน าเสนอในรูปแบบ Flowchart แยกให้เห็น องค์ประกอบต่างๆ ของบริษัทได้ชัดเจน และรับรู้ได้อย่างรวดเร็วในภาพๆ เดียว 18 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
5. ขั้นตอนการสร้าง Infographics 6. ออกแบบจัดท า เมื่อเราได้วิธีการเล่าเรื่องแล้ว ก็น ามาสู่ขั้นตอนในการออกแบบ หน้าตาของ Infographic ซึ่งหัวใจของ Infographic คือ การแปลงข้อมูล ตัวอักษร ออกมาให้เป็นรูปภาพ ดังนั้น ในการออกแบบจึงจ าเป็นจะต้อง ออกแบบภาพให้เข้าใจง่าย และสื่อความหมาย ไม่ควรใช้ภาพที่มีรายละเอียด มากจนเกินไป เนื่องจากจะท าให้ยากต่อการจดจ า ซึ่งรูปแบบภาพที่เป็นที่ นิยม คือการใช้ไอคอน หรือภาพกราฟิกที่ไม่ซับซ้อน ในการสื่อความหมาย และใช้สีในการออกแบบไม่เยอะจนเกินไป ประมาณ 3-4 สี เท่านั้น 7. เผยแพร่ ในการเผยแพร่ Infographic ในปัจจุบันก็มักจะน าเสนอในรูปแบบ ออนไลน์เป็นส่วนใหญ่ เนื่องจากเข้าถึงได้ง่าย สามารถ Like หรือ Share ข้อมูลไปได้อย่างรวดเร็วผ่านทาง Social Media ดังนั้น เพื่อเพิ่มความ น่าสนใจ ควรมีการตั้ง Caption หรือค าโปรยภาพให้น่าสนใจ เพื่อดึงดูด กลุ่มเป้าหมายให้เข้ามาดูเนื้อหานั่นเอง เพียงเท่านี้ข้อมูลมากมายของคุณ ก็ จะกลายเป็น Infographic ที่น่าสนใจ ท าให้การน าเสนอข้อมูลไม่ใช่เรื่องที่น่า เบื่ออีกต่อไป 19 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
5. ขั้นตอนการสร้าง Infographics 20 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
6. กฎการออกแบบ Infographic 1. กฎ 3 สี การใช้สีส าคัญมากในการออกแบบ Infographic หากใช้สีเยอะ เกินไปในงาน 1 ชิ้น จะท าให้ผู้อ่านเกิดอาการสับสนและลายตาในสิ่งที่คุณจะ สื่อสารได้ ดังนั้นใช้สี 3 สีก็เพียงพอแล้วส าหรับสร้างงานที่มีสไตล์แต่เรา สามารถใช้เกินได้ แต่ต้องเป็นสีในโทนเดียวกัน 21 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
6. กฎการออกแบบ Infographic 2. กฎการเน้นจุดเด่น (Focus) ควรเลือกกราฟฟิกหรือรูปภาพที่สื่อความหมายตรงกับเนื้อหาที่ ต้องการน าเสนอมากที่สุดเพียง 1 อย่าง จัดให้โดดเด่นมากที่สุด 22 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
6. กฎการออกแบบ Infographic 3. กฎตัว Z ธรรมชาติของคนเราอ่านจากซ้ายไปขวากราฟฟิก หรือ ไอคอน ที่มีการล าดับเป็นขั้นเป็นตอนให้จัดการเรียงล าดับเป็นแบบตัว Z แต่ถ้าข้อมูลมีบรรทัดเดียว ก็ให้เรียงจากซ้ายไปขาว หรือบนล่าง หากเรียงผิดไปจากนี้อ่าท าให้คนอ่านเกิดความสับสน 23 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
6. กฎการออกแบบ Infographic 4. กฎการหายใจ การเว้นช่องว่าง (space) ระยะไม่ให้อึดอัดแน่นเกินไป ต้องมีการ เว้นช่องไฟระหว่างแต่ละobject ให้กระจายออก 24 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
ใบงานที่ 1 - การสร้างภาพอินโฟกราฟิก - ส่วนที่ 1 : ส่วน ห ั วข ้ อช ิ ้ นงาน ค าชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ4 คน แล้วตอบค าถาม ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ตกแต่งให้สวยงาม แล้วตัดแต่ละ ส่วนประกอบให้เป็นรูปสี่เหลี่ยม 25 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
- การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก - ส่วนที่ 2 : ส่วนฐานด้านบนและด้านล่าง ใบงานที่ 1 26 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
ใบงานที่ 1 - การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก นที่ 13 - ส่วนที่ 3 : การตอบค าถาม 27 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
ใบงานที่ 1 นที่ 13 - การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก - ส่วนที่ 4 : การตอบค าถาม 28 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แนวค าตอบใบงาน ที่ 13 - การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก - infographic อินโฟกราฟิก คือ ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. การน าข้อมูลหรือความรู้มาสรุปให้เป็น “สารสนเทศในลักษณะ ของข้อมูล” (สัญลักษณ์ กราฟ แผนภูมิ ไดอะแกรม แผนที่) เพื่อให้เข้าใจได้ง่ายและรวดเร็ว 29 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แนวค าตอบใบงาน - การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก ที่ 13 - 30 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แนวค าตอบใบงาน - การสร้างสื่อในรูปแบบอินโฟกราฟิก ที่ 13 - 31 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
- ให้นักเรียนออกแบบโครงร่างและสร้างอินโฟกราฟิกตามที่ กลุ่มตนเองได้รับมอบหมาย ตามหลักการออกแบบอินโฟ กราฟิก ใบงานที่ 2 32 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง : ข้อสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้นักเรียน x ทับข้อที่ ถูกที่สุดเพียงจ านวนเดียว ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 2. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลที่เหมาะส าหรับน าไปสร้างอินโฟกราฟิก ก. ข่าวโคมลอย ข. โฆษณา/ให้ข้อมูล ค. การรณรงค์/เตือน ง. ข่าวความจริง 1. ข้อใดคือความหมายของอินโฟกราฟิก (Infographic) ก. การออกแบบจะต้องมีรูปแบบแบบแผน โครงสร้างที่หนาแน่น และไม่รัดกุม ข. การน าข้อมูลหรือความรู้มาสรุปให้เป็นแผนภาพที่ข้อมูลหนาแน่น เช่น แผนที่การเดินทาง แผนที่โลก ค. การเปิดเผยเรื่องราวที่มีจริงเพียง 75% และมีความถูกต้องเพียง 85% เพราะไม่สามารถน าเสนอ ความจริงได้ 100% ง. การน าข้อมูลหรือความรู้มาสรุปให้เป็นสารสนเทศในลักษณะของข้อมูล เช่น สัญลักษณ์ แผนภูมิ ฯลฯ 3. หลักการในการออกแบบอินโฟกราฟิกมีกี่แบบ อะไรบ้าง ? ก. 1 แบบ คือ ด้านข้อมูล ข. 2 แบบ คือ ด้านข้อมูล และด้านการออกแบบ ค. 3 แบบ คือ ข้อมูล การออกแบบ และสารสนเทศ ง. 4 แบบ คือ ข้อมูล การออกแบบ สารสนเทศ และระบบ 4.“ข้อมูลที่จะน าเสนอต้องมีความหมายมีความน่าสนใจ”จากข้อความข้างต้นคือหลักการออกแบบ ด้านใด ก. ด้านการใช้ข้อมูล ข. ด้านการออกแบบ ค. ด้านสารสนเทศ ง. ด้านข้อมูล 5. “ต้องมีรูปแบบ แบบแผน โครงสร้าง หน้าที่การท างาน และความสวยงาม ” จากข้อความ ข้างต้นคือหลักการออกแบบด้านใด ก. ด้านการใช้ข้อมูล ข. ด้านการออกแบบ ค. ด้านสารสนเทศ ง. ด้านข้อมูล 33 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
แบบทดสอบก่อนเรียน ค าชี้แจง : ข้อสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ให้นักเรียน x ทับข้อที่ถูกที่สุดเพียง จ านวนเดียว ข้อสอบมีทั้งหมด 10 ข้อ 10 คะแนน 7. ขั้นตอนการออกแบบอินโฟกราฟิกมีกี่ขั้นตอน ก. 5 ขั้นตอน ข. 6 ขั้นตอน ค. 7 ขั้นตอน ง. 8 ขั้นตอน 8. หากต้องการออกแบบอินโฟกราฟิกให้มีประสิทธิภาพต้องเลือกค าตอบข้อใด ก. การเน้นหัวเพียงหัวข้อเดียว ข. การใช้หัวข้อที่มีความหลากหลาย ค. การน าข้อมูลที่มีความสับซ้อนเยอะ ๆ มาน าเสนอ ง. การใช้สีที่หลากหลาย และฉูดฉาด 9. เหตุใดต้องน าข้อมูลมาวิเคราะห์และสกัดก่อนน าไปสร้างอินโฟกราฟิก? ก.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ข.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่มากที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ค.เพื่อให้ได้เฉพาะข้อมูลที่ส าคัญและเป็นประโยชน์ให้สามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย ง.เพื่อให้ได้ข้อมูลที่น้อยที่สุดและสามารถน าไปใช้งานต่อได้ง่าย 6. ข้อใดไม่ใช่ข้อควรค านึงในการออกแบบอินโฟกราฟฟิก ก. อย่าใช้ข้อมูลมากเกินไป ข. อย่าใช้สีมากเกินไป ค. ใช้วิธีออกแบบผิด ง.อย่าใส่ตัวเลขมากเกินไป 10. ให้นักเรียนเรียงล าดับกระบวนการสร้างอินโฟกราฟิก จากหัวข้อด้านล่าง 1. ก าหนดหัวข้อ และรวบรวมข้อมูล 2. ออกแบบจัดท า 3. จัดล าดับข้อมูล 4. เผยแพร่ 5. สร้างสตอรี่ 6. ท าความเข้าใจจุดประสงค์ในการท า 7. วิเคราะห์กลุ่มเป้าหมาย ก. 6 2 4 3 7 5 1 ข. 6 7 1 3 5 2 4 ค. 5 7 1 3 6 2 4 ง. 5 7 1 6 2 4 3 34 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
กระดาษค าตอบ ชื่อ-สกุล.......................................................... แบบทดสอบหลังเรียนม.1/....... เลขที่........... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านค าถามและเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด แล้ว เขียนเครื่องหมาย x ลงในกระดาษค าตอบ ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก
เฉลยค าตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ชื่อ-สกุล.......................................................... ม.1/....... เลขที่........... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านค าถามและเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด แล้ว เขียนเครื่องหมาย x ลงในกระดาษค าตอบ ข้อที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x x x x x x x x x x 36 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างภาพอินโฟกราฟิก