TUGASAN MODUL 6 TS25

ISI KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1. Pendahuluan 2. Peserta Tugasan Modul 6 TS25 3. Jadual Garis Masa 4. The Big Idea 5. Toolkit 6.1 : Merungkai DSKP 6. Proses Merungkai DSKP 7. Template PdP- KmR 8. Template PdP – PBL 9. Instrumen Pentaksiran 10. Rubrik Penilaian 11. GRASPS 12. Showcase 13. LAMPIRAN I.Time Line II.Senarai pembahagian Kumpulan murid 1 Ehsan III.Fasa Projek XX IV.RPH 5 Subjek PBL-KmR V.Borang Rubrik Pemarkahan Showcase diisi oleh guru VI.Borang Rubrik Pemarkahan Showcase diisi oleh waris VII.Borang Instrumen Penilaian PBL-Kmr yang diisi oleh murid (GoogleForm) VIII.Borang Instrumen Penilaian PBL-Kmr yang diisi oleh waris dan guru (GoogleForm)

PENDAHULUAN Idea utama dalam dalam Modul ini ialah Pendekatan Modular Memacu Kecemerlangan Kognitif, Afektif dan Psikomotor Murid.

PESERTA TUGASAN MODUL 6 TS25

JADUAL GARIS MASA

THE BIG IDEA

TOOLKIT 6.1: MERUNGKAI DSKP MERUNGKAI DSKP: SUBJEK SAINS Standard Kandungan: 9.1 Sistem dan struktur Bumi Standard Pembelajaran: 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. Standard Pembelajaran TP 6: Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. MERUNGKAI DSKP: SUBJEK MATEMATIK Standard Kandungan: 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran Standard Pembelajaran: 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar Standard Pembelajaran TP 6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang nisbah, kadar dan kadaran dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin.

MERUNGKAI DSKP: SUBJEK BAHASA MELAYU Standard Kandungan: 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik Standard Pembelajaran: 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis Standard Pembelajaran TP 6: Mempamerkan kebolehan mendengar, memahami sesuatu maklumat dalam pelbagai wacana, perundingan, soal jawab serta memberikan ulasan dengan sebutan, yang betul secara bertatasusila MERUNGKAI DSKP: SUBJEK BAHASA INGGERIS Standard Kandungan: 2.4 communicate appropriately to a small or large group on familiar topics Standard Pembelajaran: 2.4.1 communicate opinions or feelings about a story, event or experience. Standard Pembelajaran TP 6: 1. Display excellence response in finding out about and communicating information, opinions and feelings clearly 2.Shows excellence response in managing interaction in communicating a point of view appropriately 3.Provides excellence response in communicating opinions about a story and event to an audience 4.Displays exemplary model of language use to others

PROSES MERUNGKAI DSKP SOALAN PENCETUS IDEA 1. Apakah lapisan yang terdapat dalam atmosfera Bumi ? 2. Dimanakah terletaknya lapisan ozon?” 3. Bagaimanakah berlakunya penipisan lapisan ozon?” 4. Bagaimana pengukuran dan perekodan data boleh dilaksana? 5. Bagaimana data- data yang telah direkodkan dapat dipersembahkan? 6. Bagaimana data- data ini dapat ditafsirkan? 7. Kenapakah atmosfera perlu dijaga? 8. Bagaimana hidup tanpa atmosfera? 9. Apakah faktor penipisan lapisan ozon? 10.Why we have to protect our atmosphere? 11.How do we live without atmosphere? 12.What are the factors of thinning the ozone layer?

TEMPLATE PdP-KmR Perancangan PdP – KmR Peringkat 1 : Hasil Diharapkan (Desired Result) Hasil Pembelajaran (G) : Sains Bahasa Inggeris Matematik Bahasa Melayu 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. 3.2.1 Read and enjoy fiction/non fiction and other suitable print and digital texts of interest 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis Kefahaman (U) : Soalan Pencetus Idea (Essential Question - EQ) : Sistem Dan Struktur Bumi Sains Bahasa Inggeris Matematik B. Melayu Pemahaman Abadi (Enduring Understanding) “ Kenali Atmosfera” “Apakah lapisan yang terdapat dalam atmosfera Bumi ? “Dimanakah terletaknya lapisan ozon?” “Bagaimanakah berlakunya penipisan lapisan ozon?” Why we have to protect our atmosphere? How do we live without atmosphere? What are the factors of thinning the ozone layer? Bagaimana pengukuran dan perekodan data boleh dilaksana? Bagaimana data- data yang telah direkodkan dapat dipersembahka n? Bagaimana data- data ini dapat ditafsirkan? Kenapakah atmosfera perlu dijaga? Bagaiman a hidup tanpa atmosfera ? Apakah faktor penipisan lapisan ozon? Pengetahuan (K) : TP6 bagi Sains, Bahasa Inggeris, Matematik & B. Melayu Kemahiran (S) : Pelajar boleh membuat/melakukan... Sains Merekabentuk persembahan media berkaitan lima lapisan stratifikasi atmosfera. Matematik Menghitung dan mengukur jarak setiap stratifikasi atmosfera mengikut nisbah yang betul Secara khusus pelajar mengetahui... Sains Struktur bumi, geobencana dan sumber Bumi.

Merekod jarak. Mempersembahkan dapatan data. B. Melayu Membuat catatan Menghasilkan laporan reflektif Mempersembahkan dapatan kajian dalam bentuk sajak, puisi, lakonan, dsb Bahasa Inggeris can use reading skills to find information about the project board can write a review about the presentation. Bahasa Melayu Menjelaskan kepentingan menjaga atmosfera, kesan jika atmosfera tercemar dan faktor penyumbang kepada penipisan lapisan ozon dengan bernas dan kritis Matematik pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang nisbah, kadar dan kadaran dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin. Bahasa Inggeris Acquires and uses the reading skills in identifying main ideas and specific details excellently Tugasan Pembelajaran (Task) : Sains Mengumpul maklumat dan data mengenai stratifikasi atmosfera dari pelbagai sumber. Bahasa inggeris Read and find information about the atmosphere and project board Matematik Pengukuran dan perekodan data. Penganalisisan dan persembahan data pada papan projek.. Bahasa Melayu Menyediakan laporan reflektif. Berbincang untuk mempersembahkan data dalam bentuk sajak, puisi, lakonan, dsb. Pencapaian tugasan pelajar ditaksir menggunakan rubrik yang bersesuaian. Bukti (Evidence) : Draf papan rojek media lapisan atmosfera dan peranannya. Articles about atmosphere on internet and in text books Rekod data jarak setiap statifikasi atmosfera. (mengikut faktor-faktor yang dipertimbangkan). Paparan stratifikasi atmosfera mengikut kadaran yang betul pada papan projek. Rekod perbincangan guru-murid dan sesama mereka, tentang bagaimana pelaporan reflektif dapat dihasilkan; serta rekod latihan bagi persembahan yang akan dijayakan. Papan projek dipamer semasa hari “showcase”.

Peringkat 3 : Plan Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran (L) : 1. Murid diberikan penerangan yang jelas tentang tugas-tugas mereka yang mesti dilaksanakan mengikut subjek. 2. Sebagai gerak kerja dalam kumpulan, murid diminta untuk berbincang bagi menetapkan tugas masing-masing, agar semua ahli terlibat dan mengambil bahagian secara aktif. 3. Murid mula merancang idea yang bakal dilaksana dengan menetapkan stratifikasi atmosfera yang ingin dikaji (pelajar diberikan autonomi), dan bahanbahan yang diperlukan daripada pelbagai sumber rujukan. 4. Murid diminta untuk membuat rujukan luar, sama ada daripada sumber-sumber digital, mahupun daripada agensi yang berkaitan. 5. Matlamat dan kaedah pelaksanaan kajian diperhalusi dengan perbincangan berterusan sama ada dalam kalangan murid, mahupun interaksi guru-murid. 6. Pembinaan papan projek; julat masa penghasilan projek adalah selama empat minggu (perekodan data).

TEMPLAT PdP-PbL PERANCANGAN PdP-PBL (Merangkai Kurikulum) Nama TINGKATAN 1 EHSAN Sekolah MAKTAB MAHMUD KULIM Tajuk / Tema Kedudukan Lapisan Ozon di dalam Stratifikasi Atmosfera Ringkasan Projek (Abstract) Tujuan PBL ini adalah untuk memberi kesedaran kepada murid tentang kewujudan stratifikasi dalam atmosfera serta kedudukan lapisan ozon. Bagi menjayakan projek ini, guru-guru empat mata pelajaran berkolaboratif membuat perancangan dan pelaksanaan yang berkesan untuk murid. Hasil projek dinilai dan seterusnya dikongsikan dengan murid-murid lain. Tingkatan 1 EHSAN Masa 4 minggu Mata Pelajaran Sains Matematik Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Standard Kandungan 9.1 Sistem dan struktur bumi 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik 2.4 communicate appropriately to a small or large group on familiar topics Standard Pembelajaran 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis 2.4.1 communicate opinions or feelings about a story, event or experience. Standard Prestasi TP6 Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio /poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana /sumber Bumi TP6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang nisbah, kadar dan kadaran dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin. TP6 Mempamerkan kebolehan mendengar, memahami sesuatu maklumat dalam pelbagai wacana, perundingan, soal jawab serta memberikan ulasan dengan sebutan, yang betul secara bertatasusila TP6 1. Display excellence response in finding out about and communicating information, opinions and feelings clearly 2.Shows excellence response in managing interaction in communicating a

dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/b udaya masyarakat. point of view appropriately 3.Provides excellence response in communicating opinions about a story and event to an audience 4.Displays exemplary model of language use to others Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Mengenal pasti stratifikasi atmosfera dan kedudukan lapisan ozon. 2. Merekod dan menganalisis dapatan maklumat serta membina gambar rajah lapisan amosfera menggunakan konsep kadaran. 3. Berkongsi maklumat tentang lapisan atmosfera. 4. Membuat persembahan papan projek dalam bentuk sajak dan puisi. The Big Idea Kenali Atmosfera Soalan Pencetus Idea Sains Matematik Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Apakah lapisan yang terdapat dalam atmosfera Bumi? Dimanakah terletaknya lapisan ozon? Bagaimanakah berlakunya penipisan lapisan ozon? Bagaimana pengukuran dan perekodan data boleh dilaksana? Bagaimana datadata yang telah direkodkan dapat dipersembahkan? Bagaimana datadata ini dapat ditafsirkan? Kenapakah atmosfera perlu dijaga? Bagaimana hidup tanpa atmosfera? Apakah faktor penipisan lapisan ozon? Why we have to protect our atmosphere? How do we live without atmosphere? What are the factors of thinning the ozone layer? Rancangan Pentaksiran Tugasan: Jenis / alat pentaksiran 1. Mengenal pasti stratifikasi atmosfera dan kedudukan lapisan ozon. 2. Merekod dan menganalisis dapatan maklumat serta membina gambar rajah 1. Pemerhatian 2. Senarai semak 3. Rubrik penilaian hasil kerja murid. 4. Rubrik 6C

lapisan amosfera menggunakan konsep kadaran. 3. Berkongsi maklumat tentang lapisan atmosfera. 4. Membuat persembahan papan projek dalam bentuk sajak dan puisi. Langkah Pengajaran Minggu 1 Mesyuarat dan perbincangan guru-guru subjek yang berkenaan Perbincangan/Perancangan antara guru dan murid Minggu 2 Persediaan alat-alat Proses pelaksanaan papan berkeprojek Pentaksiran Dorongan dan bimbingan - melalui EQ Minggu 3 Maklumbalas – melibatkan guru, murid, rakan murid Pentaksiran Penambahbaikan Minggu 4 Membuat rumusan Persediaan untuk showcase – dikongsi dengan murid kelas lain Penilaian oleh pihak lain Sumber 1. Bahan-bahan bacaan dan rujukan (buku,jurnal,majalah, suratkhabar, sumber atas talian) 2. Guru dan ibu bapa 3. Video yang berkaitan 4. Contoh-contoh papan projek

INSTRUMEN PENTAKSIRAN TUGASAN : TOOLKIT M6.1-A4-3 Merancang Bukti Pentaksiran - Kaedah Pentaksiran/Instrumen/Eviden (Peringkat 2) Rancangkan kaedah dan instrumen pentaksiran yang bersesuaian dengan DSKP bagi setiap mata pelajaran digabungkan Tuliskan eviden-eviden pentaksiran yang telah dirancang Tugasan Pembelajaran (Task) Sains: Mengumpul maklumat dan menghasilkan papan projek stratifikasi atmosfera. Bahasa Melayu: - Membentangkan hasil projek/tugasan dalam bentuk sajak,puisi dan buku skrap Matematik: -Pengukuran dan perekodan data menggunakan konsep kadaran. Penganalisisan dan persembahan data Bahasa Inggeris : - read and acquire information about atmosphere on websites or printed articles - present the project board in groups Bukti (Evidence) - maklumat yang dikumpul (artikel, risalah, buku, majalah, dsb) - papan projek - Papan projek murid dipamerkan - gambar pembentangan dan hasil kerja - Rekod data jarak stratifikasi atmosfera menggunakan konsep kadaran. - maklumat yang dikumpul (artikel, risalah, buku, majalah, dsb) - Gambar pembentangan kumpulan (Galeri Walk)

Nama Guru: BUSHRA BINTI YAHAYA Tarikh: 17 MEI 2023 Mata pelajaran : SAINS Aktiviti PBL : Menghasilkan Papan Projek Stratifikasi Atmosfera. Standard Kandungan 9.1 Sistem dan struktur Bumi Standard Pembelajaran 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 1 AIEN AWATIEF BINTI MOHD NURULHISYAM / 2 AINUN MARDHIAH BINTI ISHAK / 3 ANIS JAMILAH BINTI JURAIDI / 4 FARISHA NABIHA BINTI AHMAD FIDAUDDIN / 5 FATHINAH SOFEA BINTI MOHAMAD BADRI / 6 INTAN NUR FARICA BINTI AMIR RIZAL / 7 KHAIR NUR AFDA BINTI MUHAMMAD KHAIRUL / 8 NASIHIN NURDINIE BINTI NAZZUZI / 9 NUR AIN HAWANI BINTI ISMADI / 10 NUR AINUL HUDA BINTI MUHD SUKOR / 11 NUR ALEESYA QAISARA BINTI ROSLI / 12 NUR ALIA ZULAIKHA BINTI MOHD RAMZAN / 13 NUR ALISYA MAISARAH BINTI ROSLAN / 14 NUR ALISYA ZULAIKHA BINTI MANGSOR / 15 NUR ALYA MAISARAH BINTI AHMAD TARMIZI / 16 NUR ALYA SYAMIMI BINTI SHARIZAL / 17 NUR AMEENATUL ARIFAH BINTI MUHAMAD ARIFIN / 18 NUR AQEELA ARISYA BIN ZAKARIA /

Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 19 NUR AUNI QAISARA BINTI MUHAMMAD ZAWAWI / 20 NUR DAMIA BALQIS BINTI MOHD SUHAIRI / 21 NUR FATNIN 'AQILAH BINTI FAKHARUDDIN / 22 NUR HASYA IRDINA BINTI MOHD NORHASRUL / 23 NUR IRDINA QAISARA BINTI MOHD ZAHIRIN / 24 NUR MUSFIRAH BINTI RAMLI / 25 NUR QALESYA AWLIYA BINTI MUHAMAD HAIRY / 26 NUR QISTINA ARISHA BINTI AHMAD NAZANI / 27 NUR QISTINA BINTI MAJID / 28 NUR QISTINA BINTI MOHAMAD SHAHRAN / 29 NUR RABIATUL ADAWIYAH BINTI NASARUDIN / 30 NUR RIFQAH NABILAH BINTI ROSLI / 31 NUR SOLEHAH BINTI ROSLE / 32 NUR ZAREEN ARISSA BINTI MUHD ZULKIFLY / 33 NURSAHLA IMAN BINTI SHAFIE / 34 SU'AIDAH RUHIYAH BINTI AZRULNIZAM /

Nama Guru: MOHD FARILDUAN HAFIS BIN NANYAN Tarikh: 17 MEI 2023 Mata pelajaran : MATEMATIK Aktiviti PBL : Mengaplikasikan konsep nisbah dalam menghasilkan lakaran lapisan stratifikasi atmosfera. Standard Kandungan 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran Standard Pembelajaran 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 1 AIEN AWATIEF BINTI MOHD NURULHISYAM / 2 AINUN MARDHIAH BINTI ISHAK / 3 ANIS JAMILAH BINTI JURAIDI / 4 FARISHA NABIHA BINTI AHMAD FIDAUDDIN / 5 FATHINAH SOFEA BINTI MOHAMAD BADRI / 6 INTAN NUR FARICA BINTI AMIR RIZAL / 7 KHAIR NUR AFDA BINTI MUHAMMAD KHAIRUL / 8 NASIHIN NURDINIE BINTI NAZZUZI / 9 NUR AIN HAWANI BINTI ISMADI / 10 NUR AINUL HUDA BINTI MUHD SUKOR / 11 NUR ALEESYA QAISARA BINTI ROSLI / 12 NUR ALIA ZULAIKHA BINTI MOHD RAMZAN / 13 NUR ALISYA MAISARAH BINTI ROSLAN / 14 NUR ALISYA ZULAIKHA BINTI MANGSOR / 15 NUR ALYA MAISARAH BINTI AHMAD TARMIZI /

16 NUR ALYA SYAMIMI BINTI SHARIZAL / 17 NUR AMEENATUL ARIFAH BINTI MUHAMAD ARIFIN / 18 NUR AQEELA ARISYA BIN ZAKARIA / Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 19 NUR AUNI QAISARA BINTI MUHAMMAD ZAWAWI / 20 NUR DAMIA BALQIS BINTI MOHD SUHAIRI / 21 NUR FATNIN 'AQILAH BINTI FAKHARUDDIN / 22 NUR HASYA IRDINA BINTI MOHD NORHASRUL / 23 NUR IRDINA QAISARA BINTI MOHD ZAHIRIN / 24 NUR MUSFIRAH BINTI RAMLI / 25 NUR QALESYA AWLIYA BINTI MUHAMAD HAIRY / 26 NUR QISTINA ARISHA BINTI AHMAD NAZANI / 27 NUR QISTINA BINTI MAJID / 28 NUR QISTINA BINTI MOHAMAD SHAHRAN / 29 NUR RABIATUL ADAWIYAH BINTI NASARUDIN / 30 NUR RIFQAH NABILAH BINTI ROSLI / 31 NUR SOLEHAH BINTI ROSLE / 32 NUR ZAREEN ARISSA BINTI MUHD ZULKIFLY / 33 NURSAHLA IMAN BINTI SHAFIE / 34 SU'AIDAH RUHIYAH BINTI AZRULNIZAM /

Nama Guru: NUR ATHIRAH BINTI AZMI Tarikh: 17 MEI 2023 Mata pelajaran : BAHASA MELAYU Aktiviti PBL : Membuat pembentangan papan projek Stratifikasi Atmosfera. Standard Kandungan 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik Standard Pembelajaran 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 1 AIEN AWATIEF BINTI MOHD NURULHISYAM / 2 AINUN MARDHIAH BINTI ISHAK / 3 ANIS JAMILAH BINTI JURAIDI / 4 FARISHA NABIHA BINTI AHMAD FIDAUDDIN / 5 FATHINAH SOFEA BINTI MOHAMAD BADRI / 6 INTAN NUR FARICA BINTI AMIR RIZAL / 7 KHAIR NUR AFDA BINTI MUHAMMAD KHAIRUL / 8 NASIHIN NURDINIE BINTI NAZZUZI / 9 NUR AIN HAWANI BINTI ISMADI / 10 NUR AINUL HUDA BINTI MUHD SUKOR / 11 NUR ALEESYA QAISARA BINTI ROSLI / 12 NUR ALIA ZULAIKHA BINTI MOHD RAMZAN / 13 NUR ALISYA MAISARAH BINTI ROSLAN / 14 NUR ALISYA ZULAIKHA BINTI MANGSOR / 15 NUR ALYA MAISARAH BINTI AHMAD TARMIZI / 16 NUR ALYA SYAMIMI BINTI SHARIZAL / 17 NUR AMEENATUL ARIFAH BINTI MUHAMAD ARIFIN / 18 NUR AQEELA ARISYA BIN ZAKARIA /

19 NUR AUNI QAISARA BINTI MUHAMMAD ZAWAWI / 20 NUR DAMIA BALQIS BINTI MOHD SUHAIRI / 21 NUR FATNIN 'AQILAH BINTI FAKHARUDDIN / 22 NUR HASYA IRDINA BINTI MOHD NORHASRUL / 23 NUR IRDINA QAISARA BINTI MOHD ZAHIRIN / 24 NUR MUSFIRAH BINTI RAMLI / 25 NUR QALESYA AWLIYA BINTI MUHAMAD HAIRY / 26 NUR QISTINA ARISHA BINTI AHMAD NAZANI / 27 NUR QISTINA BINTI MAJID / 28 NUR QISTINA BINTI MOHAMAD SHAHRAN / 29 NUR RABIATUL ADAWIYAH BINTI NASARUDIN / 30 NUR RIFQAH NABILAH BINTI ROSLI / 31 NUR SOLEHAH BINTI ROSLE / 32 NUR ZAREEN ARISSA BINTI MUHD ZULKIFLY / 33 NURSAHLA IMAN BINTI SHAFIE / 34 SU'AIDAH RUHIYAH BINTI AZRULNIZAM /

Nama Guru: NUR SYAHIRAH BINTI DAUD Tarikh: 17 MEI 2023 Mata pelajaran : BAHASA INGGERIS Aktiviti PBL : Menulis laporan daripada pembentangan papan projek Stratifikasi Atmosfera. Standard Kandungan Writing 4.2 Communicate with appropriate language form and style Standard Pembelajaran Writing 4.2.3 Produce a plan or draft of two paragraphs or more and modify this appropriately in response to feedback Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 1 AIEN AWATIEF BINTI MOHD NURULHISYAM / 2 AINUN MARDHIAH BINTI ISHAK / 3 ANIS JAMILAH BINTI JURAIDI / 4 FARISHA NABIHA BINTI AHMAD FIDAUDDIN / 5 FATHINAH SOFEA BINTI MOHAMAD BADRI / 6 INTAN NUR FARICA BINTI AMIR RIZAL / 7 KHAIR NUR AFDA BINTI MUHAMMAD KHAIRUL / 8 NASIHIN NURDINIE BINTI NAZZUZI / 9 NUR AIN HAWANI BINTI ISMADI / 10 NUR AINUL HUDA BINTI MUHD SUKOR / 11 NUR ALEESYA QAISARA BINTI ROSLI / 12 NUR ALIA ZULAIKHA BINTI MOHD RAMZAN / 13 NUR ALISYA MAISARAH BINTI ROSLAN / 14 NUR ALISYA ZULAIKHA BINTI MANGSOR / 15 NUR ALYA MAISARAH BINTI AHMAD TARMIZI / 16 NUR ALYA SYAMIMI BINTI SHARIZAL / 17 NUR AMEENATUL ARIFAH BINTI MUHAMAD ARIFIN / 18 NUR AQEELA ARISYA BIN ZAKARIA /

Bil Nama Pelajar Tahap Penguasaan TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 19 NUR AUNI QAISARA BINTI MUHAMMAD ZAWAWI / 20 NUR DAMIA BALQIS BINTI MOHD SUHAIRI / 21 NUR FATNIN 'AQILAH BINTI FAKHARUDDIN / 22 NUR HASYA IRDINA BINTI MOHD NORHASRUL / 23 NUR IRDINA QAISARA BINTI MOHD ZAHIRIN / 24 NUR MUSFIRAH BINTI RAMLI / 25 NUR QALESYA AWLIYA BINTI MUHAMAD HAIRY / 26 NUR QISTINA ARISHA BINTI AHMAD NAZANI / 27 NUR QISTINA BINTI MAJID / 28 NUR QISTINA BINTI MOHAMAD SHAHRAN / 29 NUR RABIATUL ADAWIYAH BINTI NASARUDIN / 30 NUR RIFQAH NABILAH BINTI ROSLI / 31 NUR SOLEHAH BINTI ROSLE / 32 NUR ZAREEN ARISSA BINTI MUHD ZULKIFLY / 33 NURSAHLA IMAN BINTI SHAFIE / 34 SU'AIDAH RUHIYAH BINTI AZRULNIZAM /

RUBRIK PENILAIAN RUBRIK SAINS Kriteria Lemah Sederhana Tinggi Cemerlang Reka bentuk ( 20 markah ) 5 10 15 20 Proses (Data dikumpul, diinterpretasi dan dibuat kesimpulan) (20 markah ) 5 10 15 20 Aplikasi ( 20 markah ) 5 10 15 20 Pengetahuan ( 20 markah ) 8 12 18 20 Persembahan ( 20 markah ) 8 13 17 20

RUBRIK MATEMATIK Kriteria Peratus Reka bentuk 20% Proses data dikumpul dan dipersembahkan 20% Aplikasi 20% Pengetahuan 20% Persembahan 20% Jumlah markah 100%

RUBRIK BAHASA MELAYU Kriteria Lemah Sederhana Tinggi Cemerlang Penyampaian maklumat secara lisan ( 20 markah ) 5 10 15 20 Proses (Carta alir, membina ayat) (20 markah ) 5 10 15 20 Aplikasi ( 20 markah ) 5 10 15 20 Pengetahuan ( 20 markah ) 7 10 16 20 Persembahan ( 20 markah ) 8 10 16 20

RUBRIK BAHASA INGGERIS Kriteria Peratus Structure of design 20% Data gathering process and presentation of data 20% Aplication 20% Knowledge 20% Presentation 20% Marks 100%

GRASPS UNTUK PESERTA KMR MODUL 6 Kini, bumi kita kian tercemar dengan pelbagai aktiviti harian dan kegiatan ekonomi yang mana ianya mampu memberi kesan yang sangat teruk kepada lapisan ozon di permukaan atmosfera bumi. Kegiatan perindustrian yang membebaskan asapasap dari kilang ke ruang udara, pembakaran secara terbuka dan bilangan kenderaan bermotor yang kian bertambah dari hari ke hari menjadi salah satu daripada punca tercetusnya fenomena ini. Melihat kepada senario inilah, kita perlu menanam sikap bertanggungjawab dalam diri setiap murid agar sentiasa cuba mengekalkan dan menjaga ekosistem ini sebaiknya. Oleh itu, bagi memenuhi tuntutan modul 6 KMR, kami terpanggil untuk menghasilkan sebuah “Model Lapisan Ozon di dalam Stratifikasi Atmosfera” untuk memberi kefahaman kepada murid betapa pentingnya kita untuk menjaga atmosfera bumi dan mengehadkan aktiviti-aktiviti tersebut supaya lapisan ozon tidak terus menipis sehingga memberi kesan kepada manusia khususnya dan hidupan lain amnya. Secara berkumpulan, setiap peserta dikehendaki untuk: ◼ Menghasilkan model lapisan ozon di dalam stratifikasi atmosfera ◼ Membuat pembentangan tentang hasil tugasan kepada rakan sekelas ◼ Penghasilan projek mesti mengikut disiplin ilmu berdasarkan kertas konsep yang dirancang ◼ Pelaksanaan model lapisan ozon perlu dilaksanakan secara berkumpulan dan mendapat bimbingan daripada guru terlibat ◼ Penilaian projek akan dilaksanakan berdasarkan aspek yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah

SHOWCASE

LAMPIRAN

I Senarai pembahagian Kumpulan murid 1 Ehsan

II Fasa Projek

PENGENALAN

FASA 1: PENERANGAN KEPADA MURID

FASA 2: PEMBAHAGIAN KUMPULAN DAN PERALATAN

FASA 3: PENGHASILAN MODEL LAPISAN OZON

FASA 4: PEMBENTANGAN KUMPULAN

FASA AKHIR: HASIL RUMUSAN MURID

VIDEO PEMBENTANGAN KUMPULAN Pautan Video Tugasan Modul 6 TS 25 https://youtu.be/rcSde6tIkxE

IV RPH 4 Subjek PBL-KmR RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU TINGKATAN 1 KEMAHIRAN / ASPEK Mendengar dan bertutur MINGGU 6 HARI ISNIN TARIKH 8/5/2023 MASA 7-40 PAGI – 8.40 PAGI KELAS KEHADIRAN MURID UNIT 6 Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Kedudukan Lapisan Ozon di dalam Stratifikasi Atmosfera STANDARD KANDUNGAN 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik. STANDARD PEMBELAJARAN 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pembelajaran, murid dapat • menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis. KRITERIA KEJAYAAN • Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis. AKTIVITI • Guru meminta murid menerangkan kepada kelas tentang kedudukan lapisan ozon di dalam stratifikasi atmosfera menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) LEMBARAN KERJA PETA I THINK: PETA ALIR ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) Nilai murni : bertanggungjawab SUMBER BUKU TEKS/ BUKU LATIHAN NILAI YAKIN DIRI REFLEKSI • ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari. • ____ / ____ orang murid tidak menguasai objektif yang dipelajari.

1 MINGGU 7 MATA PELAJARAN SAINS AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE 21 Gallery Walk ☐ Hot Seat ☐ Pembentangan ☐ Brainstorming √ Think Pair Share ☐ Round Table ☐ 3 Stay One Stray ☐ Survey (Tinjauan) ☐ Video Clip (Klip video) ☒ Traffic Light ☐ TAHAP PENGUASAAN (PBD) TP 4 Choose an item. Choose an item. KONSTRUK Menilai Memahami Menganalisis PENTAKSIRAN DAN PERNILAIAN Soal Jawab Latihan bertulis Choose an item. KEMAHIRAN MANIPULATIF Choose an item. Choose an item. Choose an item. Choose an item. Choose an item. KEMAHIRAN PROSES SAINS Memerhati ☒ Mengelas ☒ Inferens ☐ Tafsir Data ☐ Komunikasi ☐ Meramal ☐ Hubungan Ruang & Masa ☐ Mengeksperimen ☐ Hipotesis ☐ Kesimpulan ☐ Mengawal Pembolehubah ☐ Mengukur Menggunakan Nombor ☐ Definisi Secara Operasi ☐ TARIKH 08052023 HARI ISNIN KELAS 1 EHSAN MASA 1.10 - 2.10 PETANG BIDANG/TEMA PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS TAJUK BUMI STANDARD KANDUNGAN 9.1 Sistem dan struktur Bumi STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Bumi. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : - menyatakan bilangan lapisan bagi stratifikasi atmosfera - menyebut nama-nama lapisan atmosfera beserta jaraknya - menyatakankedudukan lapisan ozon di atmosfera KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat : KK 1 : Keseluruhan murid KK 2 : Sebahagian murid boleh _____ KK 3 : Sebilangan murid boleh capai _____ AKTIVITI A. Permulaan(set induksi) Guru menayangkan video berkaitan lapisan atmosfera. Murid dibahagi mengikut kumpulan B. Aktiviti utama : 1. Guru menerangkan tentang lapisan atmosfera dan peranannya masing-masing. 2. Murid diminta menyebut jarak bagi setiap lapisan. 3. Murid diminta mengulang kembali peranan bagi setiap lapisan. 4. Murid membuat latihan dan perbincangan dijalankan. 5. Murid membuat kesimpulan dari hasil perbincangan yang dijalankan. C. Penutup Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini. BAHAN BANTU BELAJAR BUKU TEKS √ MODUL √ BUKU KERJA/RUJUKAN ☐ POWER POINT ☐ PETA I THINK ☐ LEMBARAN KERJA ☐ CD ☐ RADAS SAINS ☐ MODEL ☐ LAPORAN AMALI ☐ PAPAN PUTIH MINI ☐ LCD PROJEKTOR ☐ REFLEKSI/ IMPAK/ PENAMBAHBAIK AN Pada akhir pembelajaran: ______ murid dapat mencapai objektif yang telah ditetapkan dan ______murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan Khas dalam sesi akan datang PDP ditangguhkan kerana: ___________________________

2 WEEK/LESSON NO. 6 LESSON 12 (Writing) FORM 1 EHSAN SUBJECT English DATE / DAY 8 MAY 2023 MONDAY UNIT Non textbook TIME 9:40 AM- 10:40 AM TOPIC The Earth Duration 1 HOUR THEME Science and technology ATTENDANCE: MAIN SKILL Writing CROSS-CURRICULAR ELEMENTS Language 21ST CENTURY LEARNING TECHNIQUE(S) Choose an item. LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS: Writing a fictional narrative using Present Simple and Past Simple CONTENT STANDARD(S) Main: 4.1 Communicate intelligibly through print and digital media on familiar topics Complementary: 4.2 Communicate with appropriate language, form and style LEARNING STANDARD(S) Main: 4.1.3 Narrate factual and imagined events and experiences Complementary: 4.2.3 Produce a plan or draft of two paragraphs or more and modify this appropriately in response to feedback LEARNING OBJECTIVE(S) By the end of the lesson, pupils should be able to: • Write a report or story about the atmosphere of the earth. • Complete the report or story with at least 5 correct use of present simple and past simple FORMATIVE ASSESSMENT TECHNIQUE(S Choose an item. MATERIAL(S) Pulse 2 Student’s Book p.38 Teacher’s Book p.38 ACTIVITIES PRE-LESSON • Pupils recall the lesson about present simple and past simple LESSON DEVELOPMENT 1) • Pupils list the important details about layers of earth atmosphere based on their presentation before this (think-pair share) • Pupils then sit in groups • Pupils then start discussing the report with their group members • Pupils then begin writing on mahjung paper their report) • Pupils paste their report on wall ( 3 stray one stay) • Pupils choose the best report and story which use the correct elements of present simple and past simple POST-LESSON • Choose some pupils to read their report or story for the class. • Pupils copy the best report. DIFFERENTIATION By amount of teacher’s support: Low-proficiency pupils - pupils complete the tasks(s) with teacher’s guidance High-proficiency pupils - pupils complete the tasks(s) on their own TEACHER’S REFLECTION _____ out of ______ pupils achieved the learning objectives. _____ pupils were given remedial treatment.

3 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 1 MINGGU 8 HARI Isnin TARIKH 08.05.2023 MASA KELAS 1 EHSAN JUMLAH MINIT 60 BIDANG TAJUK BAB 4 : NISBAH, KADAR DAN KADARAN STANDARD KANDUNGAN 4.4 Nisbah, Kadar dan Kadaran STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat dibimbing untuk menghasilkan lukisan garisan lapisan atmosfera bumi dengan menggunakan nisbah dan kadar yang betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar AKTIVITI (Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False 2. Murid diterangkan mengenai menentukan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 4. Setiap kumpulan diminta untuk membina empat lapisan atmosfera bumi (seperti yang telah mereka pelajari dalam kelas sains) dengan menggunakan nisbah dan kadar ukuran yang betul. 5. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil perbincangan nilai yang berkaitan dengan suatu kadar atau hasil kerja rakan-rakan. 6. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya daripada rakan atau kumpulan lain. 7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. 8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP TP 5 PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi Nilai Murni – Kerjasama BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker PENTAKSIRAN Tugasan REFLEKSI Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.