The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

เอกสารประกอบการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

เอกสารประกอบการเรียน โครงงานคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ เล่ม 1

เอกสารประกอบการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

เอกสารประกอบการเกรียน

เร่ือง โครงงานคอมพิวเตอรส์ รา้ งสรรค์

กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

เล่ม

1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน

นางสาวเยาวลกั ษณ์ พรมศรี
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ

โรงเรียนวดั พิกลุ เงิน องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั นนทบรุ ี
กระทรวงมหาดไทย



คำนำ

เอกสารประกอบการเรี ยน เร่ื อง โครงงานคอมพิวเตอร์ สร้างสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 จดั ทาข้ึนเพื่อ
พฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และการใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ ท้งั น้ี
นักเรี ยนสามารถเรี ยนรู้ได้ด้วยตนเองท้ังในห้องเรี ยนและนอกห้องเรี ยนเป็ น
การกระตุน้ ใหน้ กั เรียนเกิดแนวคิดและเขา้ ใจเน้ือหาบทเรียน ตลอดจนมีทศั นคติท่ีดีต่อ
การเรียนรู้ ซ่ึงไดจ้ ดั ทาข้ึนท้งั หมดจานวน 5 เล่ม ดงั น้ี

เล่มท่ี 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน
เล่มที่ 2 สานสร้างวางแผน
เล่มที่ 3 แนบแน่นขอ้ เสนอ
เล่มที่ 4 ฉนั เธอร่วมสร้างสรรค์
เล่มที่ 5 แบ่งปันรายงานนาเสนอ
เอกสารประกอบการเรียนเล่มน้ีเป็นเล่มท่ี 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน ภายในเล่ม
ประกอบดว้ ย คาแนะนาการใช้ มาตรฐานการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบ
ก่อนเรียน-หลงั เรียน ใบความรู้ ใบงาน พร้อมเฉลย โดยจะใชค้ วบคู่กบั คู่มือการใช้
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง โครงงานคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3
ผูจ้ ัดทาหวังเป็ นอย่างย่ิงว่า เอกสารประกอบการเรี ยน เร่ื อง โครงงาน
คอมพิวเตอร์สร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3 จะสามารถแกป้ ัญหาและพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ
นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 และมุ่งใหน้ กั เรียนมีทกั ษะที่จาเป็ น 3 ดา้ น คือ 1) ทกั ษะ
ชีวิตและการทางาน 2) ทกั ษะการเรียนรู้และนวตั กรรม 3) ทกั ษะดา้ นเทคโนโลยี
สารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี
ผจู้ ดั ทาขอขอบพระคุณผเู้ ชี่ยวชาญทุกท่านท่ีใหค้ าปรึกษา แนะนาเก่ียวกบั
รูปแบบการจดั ทาและเน้ือหา มา ณ โอกาสน้ี

เยาวลกั ษณ์ พรมศรี

เยาวลกั ษณ์ พรมศรี



สำรบญั

หนา้

คานา.......................................................................................................................... ก
สารบญั ...................................................................................................................... ข
สารบญั ภาพ ............................................................................................................... ค
คาแนะนาการใช.้ ........................................................................................................ ง
การใช้ QR Code สาหรับนกั เรียน............................................................................... จ
มาตรฐานการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ............................................................... ฉ
แบบทดสอบก่อนเรียน............................................................................................... 1
ใบความรู้ท่ี 1 ความหมายของโครงงานคอมพวิ เตอร์ ................................................. 4
ใบความรู้ที่ 2 คุณคา่ และความสาคญั ของโครงงานคอมพวิ เตอร์ ................................ 5
ใบความรู้ท่ี 3 ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ ...................................................... 12
ใบงานท่ี 1 .................................................................................................................. 18
ใบงานที่ 2 .................................................................................................................. 19
ใบงานที่ 3 .................................................................................................................. 20
ใบงานที่ 4 .................................................................................................................. 21
แบบทดสอบหลงั เรียน ............................................................................................... 22
กระดาษคาตอบก่อนเรียน .......................................................................................... 25
กระดาษคาตอบหลงั เรียน........................................................................................... 26
แบบสรุปคะแนน ....................................................................................................... 27
เฉลยใบงานท่ี 1-4....................................................................................................... 29
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ................................................................. 34
บรรณานุกรม ............................................................................................................. 35
ประวตั ิผจู้ ดั ทา............................................................................................................ 36

........................................................................................................................................................ก
สารบญั ...........................................................................................................................................ข
คาแนะนา........................................................................................................................................ค
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ....................................................................................................................ง
แบบทดสอบก่อนเรียน ..................................................................................................................1
“Tasty Durian”...............................................................................................................................4



สำรบญั ภำพ

ภาพที่ หนา้

1 ตวั อยา่ งโครงงานคอมพิวเตอร์ ........................................................................4
2 องคป์ ระกอบโครงงานคอมพวิ เตอร์................................................................5
3 นกั เรียนเห็นคุณค่าโครงงานคอมพิวเตอร์........................................................6
4 นกั เรียนนาเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์ ......................................................7
5 นกั เรียนเกิดความสามารถในการคิด ...............................................................8
6 นกั เรียนเกิดความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี...............................................10
7 ประเภทโครงงานคอมพวิ เตอร์........................................................................12
8 ส่ือการเรียนการสอน เร่ือง ทฤษฏีปี ทากอรัส ..................................................13
9 โปรแกรมช่วยฝึ กทกั ษะการเขียนโปรแกรม (Scratch) ....................................14
10 ตวั อยา่ งโครงงานประเภทจาลองทฤษฎี ..........................................................15
11 ตวั อยา่ งโครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน.......................................................16
12 เกมหมากรุกไทย..............................................................................................17



คำแนะนำกำรใช้เอกสำรประกอบกำรเรียน สำหรับนกั เรียน

 1. ศึกษำจุดประสงค์กำร3เ3รียนรู้ เพอื่ ให้ทรำบว่ำเมอื่ ศึกษำจบ
แต่ละเล่มนกั เรียนสำมำรถเรียนรู้อะไรบ้ำง

 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนแล้วตรวจคำตอบ เพอ่ื ให้ทรำบ
ควำมรู้พนื้ ฐำนของนักเรียน

 3. นกั เรียนต้องต้ังใจศึกษำเอกสำร ใบควำมรู้และใบงำน

 4. หลงั ศึกษำจบแล้วให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียนท้ำยเล่ม
และตรวจคำตอบจำกเฉลย

 5. นักเรียนต้องมีควำมซ่ือสัตย์ต่อตนเอง ไม่เปิ ดดูเฉลย
แบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน และเฉลยใบงำน

 6. ถ้ำนกั เรียนและผ้สู นใจต้องกำรศึกษำเนือ้ หำเพม่ิ เติม
สำมำรถค้นคว้ำได้จำกบรรณำนุกรมท้ำยเล่ม



กำรใช้ QR Code สำหรับนักเรียน
วธิ ีกำรสแกน QR Code

1. เปิ ดแอพพลเิ คชั่น LINE 2. เลอื กเมนู ADD
FRIENDS

3. เลอื กเมนู QR CODE 4. สแกน QR 5. เปิ ดลงิ ก์
CODE เพอื่ ศึกษำเพม่ิ เติม

สื่อควำมรู้จะอย่ใู นรูปแบบสื่อวดิ โี อ สื่อเอกสำร และเวบไซต์ ซ่ึงจะใช้
งำนได้ทันทีเมอ่ื นกั เรียนทำกำรสแกน QR Code และสำมำรถเข้ำมำศึกษำได้
ไม่จำกดั จำนวนคร้ัง ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน



สำระ/มำตรฐำนกำรเรียนรู้

สำระที่ 3 เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร
มำตรฐำน ง 3.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศใน การสืบคน้

ขอ้ มูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม
มำตรฐำนกำรเรียนรู้
1. อธิบายหลกั การทาโครงงานท่มี ีการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศนาเสนองานในรูปแบบท่ีเหมาะสมกบั ลกั ษณะงาน
3. ใชค้ อมพวิ เตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานท่ีทาในชีวิตประจาวนั
ตามหลกั การทาโครงงาน อยา่ งมีจิตสานึกและความรับผดิ ชอบ

ตัวชี้วดั

ง. 3.1 ม.3/1 อธิบายหลกั การทาโครงงานท่มี ีการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ม.3/3 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศนาเสนองานในรูปแบบท่ีเหมาะสมกบั ลกั ษณะงาน
ม.3/4 ใชค้ อมพวิ เตอร์ช่วยสร้างชิน้ งานจากจินตนาการหรืองานที่ทาในชีวติ ประจาวนั
ตามหลกั การทาโครงงาน อยา่ งมีจิตสานึกและความรับผดิ ชอบ

จุดประสงค์กำรเรียนรู้

หลงั จากศึกษาเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง โครงงานคอมพวิ เตอร์สร้างสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3
เล่มที่ 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน นกั เรียนมีความรู้ความสามารถดงั น้ี

- นกั เรียนสามารถบอกความหมายของโครงงานคอมพิวเตอร์ได้
- นกั เรียนสามารถบอกคุณค่าของโครงงานคอมพวิ เตอร์ได้
- นกั เรียนสามารถจาแนกประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์ได้

1

แบบทดสอบก่อนเรียน

เล่มที่ 1 เอ๊ะ ! อะไรในโครงงำน
กล่มุ สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 3

คำชี้แจง 1. แบบทดสอบเป็ นแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน
2. ใช้เวลำทำแบบทดสอบ 15 นำที

3. เลอื กคำตอบทถี่ กู ต้องทส่ี ุดเพยี งข้อเดยี ว โดยทำเครื่องหมำย x ลงใน

กระดำษคำตอบ

1. องคป์ ระกอบหลกั ของกิจกรรมทจี่ ดั ว่าเป็นโครงงานคอมพวิ เตอร์ต่อไปน้ี ขอ้ ใดไม่ถกู ตอ้ ง
ก. เป็นกิจกรรมทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเขียนโปรแกรม
ข. เป็นกิจกรรมทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั ซอฟตแ์ วร์ หรือ ฮาร์ดแวร์
ค. ผเู้ รียนเป็นผวู้ างแผนในการศึกษา คน้ ควา้ และพฒั นา
ง. ผเู้ รียนเป็นผเู้ ลือกเรื่อง ตามความสนใจและระดบั ความรู้ความสามารถ

2. โครงงานคอมพิวเตอร์หมายถึงขอ้ ใด
ก. ผลงานทไี่ ดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจ ความถนดั และความสามารถ
ของผเู้ รียนโดยวธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์
ข. ผลงานท่ไี ดจ้ าการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจ ซ่ึงผเู้ รียนไม่มีความถนดั และ
ความสามารถ โดยวธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์
ค. ผลงานที่ไดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ ของครู แลว้ ใหน้ กั เรียนศึกษา โดยวธิ ีการทาง
วทิ ยาศาสตร์ผลงานท่ีไดจ้ ากวธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์
ง. ผลงานท่ีไดจ้ ากวิธีการทางวทิ ยาศาสตร์

2

3. ในการเรียนการสอนโครงงานคอมพิวเตอร์ ครูมีบทบาทและหนา้ ทีใ่ นขอ้ ใด
ก. ตดั สินใจแทนนกั เรียนทเี่ ขา้ ชา้
ข. คอยควบคุมดูแลการเขียนโครงงาน
ค. คอยกระตุน้ แนะนาและใหค้ าปรึกษาเม่ือมีปัญหา
ง. ช่วยพฒั นาความคิดนกั เรียนใหส้ ร้างสรรค์

4. ขอ้ ใดกล่าวถึงโครงงานคอมพิวเตอร์ไดถ้ ูกตอ้ งทีส่ ุด
ก. เป็นงานวิจยั สืบคน้ หาความจริง
ข. เป็นกิจกรรมท่ีนกั เรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปัญหาท่ตี นเองสนใจ
ค. เป็นกิจกรรมทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ง. เป็นงานทส่ี ร้างสรรคจ์ ินตนาการ

5. กิจกรรมใดท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์นอ้ ยท่สี ุด
ก. แกป้ ัญหา
ข. ประดิษฐ์คิดคน้
ค. คน้ ควา้ หาความรู้
ง. ฝึกทกั ษะพมิ พโ์ ดยใชค้ อมพิวเตอร์

6. ขอ้ ใดไม่ไดจ้ ดั อยใู่ นประเภทโครงงานคอมพิวเตอร์
ก. โครงงานพฒั นาส่ือเพ่ือการศกึ ษา
ข. โครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ค. โครงงานพฒั นาเกม
ง. โครงงานบริการ

7.โครงงานใดจดั อยใู่ นโครงงานประเภททดลองทฤษฏี
ก. โครงงานหุ่นยนตจ์ าลองเก็บขยะ
ข. โครงงานประเมินความเสียหายจากแผน่ ดินไหว
ค. โครงงานพฒั นาโปรแกรมประมวลผลคา
ง. โครงงานผลิตส่ือการสอนแบบมลั ติมีเดีย

3

8. “เน้ือหาน่าสนใจ คดั เลือกหวั ขอ้ ทที่ าความเขา้ ใจยาก”
ขอ้ ความทกี่ ล่าวน้ีมีความสาคญั ในการจดั ทาโครงงานประเภทใด
ก. โครงงานประดิษฐ์
ข. โครงงานพฒั นาเกม
ค. โครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ง. โครงงานพฒั นาสื่อเพื่อการศึกษา

9. โครงงานพฒั นาเครื่องมือหมายถึงขอ้ ใด
ก. การพฒั นาฮาร์ดแวร์หรือซอฟตแ์ วร์คอมพวิ เตอร์
ข. การประยกุ ตใ์ ชร้ ะบบสารสนเทศภายในโรงเรียน
ค. การส่งเสริมใหน้ กั เรียนใชค้ อมพวิ เตอร์เพื่อการศึกษา
ง. การใชค้ อมพิวเตอร์จาลองสถานการณ์ต่าง ๆ

10. โครงการจดั ระบบจองตว๋ั รถไฟบนอนิ เทอร์เนต็ จดั เป็นโครงงานคอมพิวเตอร์ประเภทใด
ก. โครงงานทดลองทฤษฏี
ข. โครงงานประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ค. โครงงานพฒั นาเครื่องมือ
ง. โครงงานพฒั นาสื่อเพ่อื การศึกษา

4

ใบความรู้ท่ี 1
เรื่อง ความหมายของโครงงานคอมพวิ เตอร์

ภาพท่ี 1 : ตวั อย่างโครงงานคอมพิวเตอร์ การจดั ทาโครงงานคอมพิวเตอร์น้นั
ที่มา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี นักเรี ยนควรมีความรู้พ้ืนฐานเก่ียวกับ
การทางานของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ เหตุผลท่ี
ใชใ้ นการแก้ปัญหากระบวนการแก้ปัญหา
หลกั การเขียนโปรแกรมเบ้ืองตน้ และการ
แทนข้อมูลในคอมพิวเตอร์ก่อนท่ีจะเริ่ ม
โครงงานและใชค้ วามรู้ดงั กล่าวเป็ นพ้ืนฐาน
ในการสร้างความรู้ใหม่ ในโครงงาน
คอมพิวเตอร์ โดยในการ ทาโครงงาน
นักเรี ยนอาจมี โอกาสได้ทา ความ รู้ จักกับ
ค ว า ม รู้ ใ ห ม่ เ พิ่ ม เ ติ ม อี ก ด้ ว ย เ ช่ น
ปัญญาประดิษฐ์ ฐานขอ้ มูล และการสืบคน้
ขอ้ มูล ซ่ึงจะข้ึนอย่กู บั หวั ขอ้ ท่ีนกั เรียนเลือก
ทาโครงงาน

ควำมหมำย โครงงานคอมพิวเตอร์ หมายถึง ผลงานท่ีได้
โครงงำน จากการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจ ความถนดั และ
คอมพวิ เตอร์ ความสามารถของผเู้ รียน โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
โครงงานจึงเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีมีการเนน้ ผเู้ รียน
เป็ นสาคญั โดยผเู้ รียนจะหาหัวขอ้ โครงงานที่ตนเอง
สนใจ รวมท้งั เช่ือมโยงความรู้ดา้ นต่าง ๆ และความรู้
ทางดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ มา
เพ่ือสร้างผลงานตามความตอ้ งการไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
โดยมีครูเป็นทีป่ รึกษาและใหค้ าแนะนา

5

ใบความรู้ที่ 2
เรื่อง คุณค่าและความสาคญั ของโครงงานคอมพวิ เตอร์

คณุ ค่ำและควำมสำคญั ของโครงงำนคอมพวิ เตอร์ เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์มีผลกระทบต่อ
ความเจริญกา้ วหนา้ ของสังคม ปัจจุบนั เทคโนโลยดี า้ นน้ีมีการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ดงั น้นั การศึกษาเทคโนโลยี ของคอมพิวเตอร์ จึงตอ้ งศึกษาหลกั การและเน้ือหาพ้ืนฐานเป็น
สาคญั การศึกษาดา้ นวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ เป็นสิ่งจาเป็นเสมือนกบั การศึกษาวิทยาศาสตร์
ธรรมชาติ คอมพวิ เตอร์ไดเ้ ปล่ียนแปลง โลกของเราในดา้ นต่างๆ มากมาย

1 2 3

ผู้เรียนเป็ นผู้ริเร่ิมและ ผู้เรียนเป็ นผู้วำงแผนใน เป็ นกจิ กรรมท่ีเก่ียวข้อง
เลือก เร่ื อ งที่ จะศึก ษำ ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ค้ น ค ว้ ำ กับซอฟต์แวร์ และ/หรือ
ค้ น คว้ ำ พั ฒ น ำ ด้ ว ย ต ล อ ด จ น ก ำ ร พั ฒ น ำ ฮำร์ดแวร์
ตนเองตำมควำมสนใจ เ ก็บร ว บร ว ม ข้ อ มู ล
แ ล ะ ร ะ ดั บ ค ว ำ ม รู้ หรือประดิษฐ์ คิดค้น
ควำมสำมำรถ รว ม ท้ั ง ก ำ ร ส รุ ป ผล
และกำรเสนอผล
ก ำ รศึ ก ษำ ค้ น คว้ ำ ด้ ว ย
ตนเอง โดยมผี ู้สอนและ
ผู้ทรงคุณวุฒิเป็ นผู้ให้
ค ำ ป รึ ก ษ ำ

ภาพท่ี 2 : องค์ประกอบโครงงานคอมพิวเตอร์
ที่มา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี

6

คณุ ค่ำของโครงงำนคอมพวิ เตอร์ ภาพที่ 3 : นักเรียนเห็นคุณค่า
 เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาความสามารถ ของโครงงานคอมพิวเตอร์
 ผเู้ รียนไดแ้ สดงศกั ยภาพของตนเอง ท่ีมา : นางสาวเยาวลกั ษณ์ พรมศรี
 เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ และ
สงสัย??
เรียนรู้ในเร่ืองท่ีผเู้ รียนสนใจไดล้ ึกซ้ึง สอบถำมคุณครูนะค่ะ
กว่าการเรียนในหอ้ งตามปกติ
 ส่งเสริมกระบวนการคิดการแกป้ ัญหาการ
ตดั สินใจ
 พฒั นาการสื่อสาร ระหวา่ งกนั
 ส่งเสริมผเู้ รียนดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
 กระตุน้ ใหผ้ เู้ รียนมีความสนใจท่ีจะประกอบ
อาชีพทางดา้ นน้ี
 ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนไดใ้ ชเ้ วลาใหเ้ ป็นประโยชน์
ในทางสร้างสรรค์
 สร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ งผเู้ รียนกบั ผสู้ อน
และชุมชน รวมท้งั ส่งเสริมใหช้ ุมชน สนใจ
คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยที เ่ี กี่ยวขอ้ งมากข้ึน
 สร้างสานึกและความรับผดิ ชอบในการศึกษา
และพฒั นาระบบดว้ ยตนเอง

7

ควำมสำมำรถทเ่ี กดิ จำกกำรทำโครงงำนคอมพวิ เตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์เป็นงานวจิ ยั ในระดบั นกั เรียน เป็นการใชค้ อมพิวเตอร์และ
อปุ กรณ์อืน่ ๆ ทมี่ ีอยใู่ นการศึกษาทดลองแกป้ ัญหาต่างๆ เพอ่ื นาผลท่ีไดม้ าประยกุ ตใ์ ชง้ าน
จริงใช้เพ่ือช่วยสร้างสื่อเพื่อเสริ มการเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึนโครงงาน
คอมพวิ เตอร์เป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ท่ีช่วยใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้ และฝึ กฝนการใช้
ทกั ษะการใชเ้ คร่ืองคอมพวิ เตอร์และซอฟตแ์ วร์พร้อมท้งั เคร่ืองมือต่างๆในการแกป้ ัญหา
ดงั น้นั โครงงานคอมพิวเตอร์เป็ นกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีทาให้ผเู้ รียนเกิดความสามารถใน
ดา้ นต่างๆ ที่สาคญั ดงั น้ี

ควำมสำมำรถ เป็ นความสามารถที่เกิดจากการท่ีผู้เรี ยนเป็ นผูท้ า
ในกำรส่ือสำร โ ค ร งงา นต้องนา เส นอผล งา นโ ด ย ก า ร ส่ ง ส า ร ก า ร ใ ช้ภา ษ า
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของ
ตนเองเพื่อให้ครู และเพ่ือนนักเรี ยนให้เข้าใจโครงงาน
คอมพิวเตอร์ ไดอ้ ย่างชดั เจน ดงั น้นั ผทู้ าโครงงาน ตอ้ งสื่อสาร
ความคิดในการสร้างสรรค์ โครงงานดว้ ยการเขียน หรือดว้ ย
การนาเสนอปากเปล่า ดว้ ยหลกั เหตุผลและความถูกตอ้ งรวมท้งั
เลือกใชร้ ูปแบบของสื่ออยา่ งมีประสิทธิภาพเพ่ือนาเสนอ
แนวคิดในการจดั โครงงานใหผ้ อู้ ื่นไดเ้ ขา้ ใจ

ภาพท่ี 4 : นักเรียนนาเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
ท่ีมา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี

8

ซ่ึงผูท้ าโครงงานจะมีความสามารถในการคิดอย่างเป็ นระบบมีการจัดระเบียบ
ความคิดใชเ้ หตุและผลในการอา้ งอิงแนวคิดสรุปความคิดจากเร่ืองที่อ่าน ฟัง และดู สื่อสาร
โดยการพดู หรือเขียนตามความคิดของตนเอง นาเสนอวิธีคิด วิธีแกป้ ัญหาดว้ ยภาษา หรือ
วิธีการของตนเอง กาหนดเป้ าหมาย คาดการณ์ และตดั สินใจแกป้ ัญหาโดยมีเหตุผล
ประกอบ มีความคิดริเริ่มและสร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ิใจ และสามารถสร้างองค์
ความรู้ทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม

ควำมสำมำรถในกำรคดิ จำกกำรทำโครงงำน

กำรคดิ สร้ำงสรรค์ กำรคดิ กำรคดิ
กำรคดิ วิเครำะห์ อย่ำงมีวิจำรณญำณ อย่ำงเป็ นระบบ

กำรคดิ สังเครำะห์

ภาพท่ี 5 : นักเรียนเกิดความสามารถในการคิด
ท่ีมา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี

ควำมสำมำรถ 9
ในกำรแก้ปัญหำ
เกิดจากการท่ีผูเ้ รียนคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาและ
อุปสรรคต่างๆท่ีเผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบน
พ้ืนฐานของหลกั เหตุผลคุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ
เข้าใจและอธิบายปัญหาทางด้านคอมพิวเตอร์รวมท้ัง
ประยกุ ตค์ วามรู้ทกั ษะและการใช้ เคร่ืองมือทเี่ หมาะสมกบั
การแกไ้ ขปัญหา แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้
ในการป้ องกนั และแกไ้ ขปัญหา และมี การตดั สินใจที่มี
ประสิทธิภาพโดย คานึงถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึนต่อตนเอง
สังคมและสิ่งแวดลอ้ ม

ควำมสำมำรถ
ในกำรใช้ทกั ษะชีวติ

เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใช้
ในการดา เนินชีวิตประจาวันการเรี ยนรู้ด้วยตนเอง
การเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง การทางานร่วมกนั กบั ผอู้ นื่ การสร้าง
เสริมความสัมพนั ธ์อนั ดีระหว่างบคุ คลการจดั การปัญหาและ
ความขดั แยง้ ต่างๆ อยา่ งเหมาะสมรวมถึงการพฒั นาโครงงาน
ก่อให้เกิดการเรียนรู้ดว้ ยตนเองอนั นา ไปสู่การเรียนรู้ตลอด
ชีวติ

10

ควำมสำมำรถ
ในกำรใช้เทคโนโลยี

เป็ นความสามารถในการเลือกและใชเ้ ทคโนโลยี
ดา้ นต่างๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการ
พัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรี ยนรู้การส่ือสาร
การทางาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกตอ้ งเหมาะสม
และมีคุณธรรม

ภาพท่ี 6 : นักเรียนเกิดความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ท่ีมา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี

11

การทาโครงงานคอมพิวเตอร์ในแต่ละเรื่องใชเ้ วลาและค่าใชจ้ ่ายในการพฒั นาไม่
เท่ากนั ต้งั แต่เร่ืองง่ายไปจนถึงเรื่องท่ียงุ่ ยากซบั ซ้อน ผเู้ รียนจึงควรเลือกทาโครงงานท่ี
เหมาะสมกับระดบั ความรู้ ความสามารถ ความสนใจ และงบประมาณของผูเ้ รียน
โดยทว่ั ไปการทาโครงงานคอมพิวเตอร์จดั เป็นส่วนหน่ึงของการเรียนการสอนรายวิชา
คอมพวิ เตอร์ของทกุ ระดบั การศึกษา โดยอาจจะทาเป็ นกลุ่มหรือทาเป็ นรายบุคคล ท้งั น้ี
ข้ึนอยกู่ บั ความสนใจของผเู้ รียนแต่ละคนแต่ละกลุ่มเป็นสาคญั

ในกรณีท่ีโครงงานคอมพิวเตอร์ท่ีนกั เรียนสนใจ อาจจะมี
ผศู้ ึกษามาก่อนหรือเคยคน้ ควา้ และพฒั นามาแล้ว นักเรียนก็ยงั
สามารถทาโครงงานเรื่องดังกล่าวไดโ้ ดยดดั แปลงแนวทางใน
การศึกษา การวิเคราะห์ขอ้ มูล การพฒั นาโปรแกรม หรือศึกษา
เพม่ิ เติมจากผลงานเดิมท่มี ีผรู้ ายงานไว้

12

ใบความรู้ที่ 3
เร่ือง ประเภทของโครงงานคอมพวิ เตอร์

คอมพวิ เตอร์ เป็นเครื่องมือทีใ่ ชใ้ นงานวจิ ยั ในทกุ ๆ สาขาวิชา ดงั น้นั
โครงงานคอมพิวเตอร์ จึงมีความหลากหลายเป็นอยา่ งมาก ท้งั ในลกั ษณะของเน้ือหา
กิจกรรม และลกั ษณะของประโยชนห์ รือผลงานทีไ่ ด้ ซ่ึงแบง่ เป็นประเภทใหญ่ ๆ

5 ประเภท

ประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์

โครงงำนพฒั นำสื่อเพอ่ื กำรศึกษำ โครงงำนประเภทกำรประยุกต์ใช้งำน
Educational Media Development Application

โครงงำนประเภทจำลองทฤษฎี
Theory Simulation

โครงงำนพฒั นำเครื่องมอื โครงงำนพฒั นำเกม
Tool Development Game Development

ภาพท่ี 7 : ประเภทโครงงานคอมพิวเตอร์
ท่ีมา : นางสาวเยาวลักษณ์ พรมศรี

13

โครงงำนพฒั นำสื่อเพอื่ กำรศึกษำ
Educational Media Development

เป็นโครงงานท่ีใชค้ อมพิวเตอร์ในการ

ผลิตส่ือ เพอื่ การศึกษา โดยการสร้างโปรแกรม

บทเรี ยนหรือหน่วยการเรี ยนอาจต้องมีภาค

แบบฝึ กหัด บททบทวน และคาถามคาตอบไว้

พร้อม ผเู้ รียนสามารถเรียนแบบรายบุคคลหรือ

รายกลุ่มการสอนโดยใชค้ อมพิวเตอร์ช่วยน้ี ถือ

ว่าเคร่ืองคอมพิวเตอร์เป็ นอุปกรณ์การสอน

ไม่ใช่เป็ นครู ผู้สอนซ่ึงอาจเป็ นการพัฒนา ภาพที่ 8 : ตวั อยา่ งโครงงานพฒั นาสื่อเพอ่ื การศกึ ษา
เร่ือง ทฤษฏปี ี ทากอรัส
บทเรียนแบบออนไลน์ใหน้ กั เรียนเขา้ มาศึกษา ที่มา :
ด้วยตนเองก็ไดโ้ ครงงานประเภทน้ีสามารถ
พฒั นาข้ึนเพ่ือใช้ประกอบการสอนในวิชา http://www.trueplookpanya.com/learning/detail/32

ต่ า ง ๆ ไ ม่ ว่ า จ ะ เ ป็ น ส า ข า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ 219-044791

วิชาคณิตศาสตร์วิชาวิทยาศาสตร์วิชาสังคม

วิชาชีพอื่นๆ โดยผเู้ รียนอาจคดั เลือกเน้ือหาที่

เขา้ ใจยาก มาเป็นหวั ขอ้ ในการพฒั นาสื่อเพื่อ

การศึกษา

ลองสแกน
ตวั อย่ำงโครงงำน
ผ่ำน QR Code นะค่ะ

14

โครงงำนพฒั นำเคร่ืองมอื
Tool Development

โครงงานประเภทน้ีเป็ นโครงงานเพื่อ ภาพท่ี 9 : โปรแกรมช่วยฝึกทกั ษะ
พฒั นาเครื่องมือช่วยสร้างงานประยกุ ต์ต่าง ๆ การเขยี นโปรแกรม (Scratch)
โดยส่ วนใหญ่จะอยู่ในรู ปซอฟต์แวร์ เช่น
ซอฟต์แวร์วาดรูป ซอฟต์แวร์พิมพง์ านและ ทม่ี า : https://scratch.mit.edu/projects/
ซอฟต์แวร์ ช่วยการมองวัตถุในมุมต่างๆ editor/?tip_bar=getStarted
เป็ นตน้ สาหรับซอฟต์แวร์เพ่ือการพิมพ์งาน
น้นั สร้างข้ึนเป็นโปรแกรมประมวลคา ซ่ึงจะ
เป็ นเครื่องมือให้เราใชใ้ นการพิมพ์งานต่างๆ
บนเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ส่วนซอฟตแ์ วร์การวาด
รูป พฒั นาข้ึนเพื่ออานวยความสะดวกให้การ
วาดรูปบนเคร่ืองคอมพิวเตอร์ให้เป็ นไปได้
โดยง่าย สาหรับซอฟตแ์ วร์ช่วยการมองวตั ถุใน
มุมต่าง ๆ ใชส้ าหรับช่วยการออกแบบส่ิงของ

QR Code
โครงงำนอะไรบ้ำงนะ??

15

โครงงำนประเภทจำลองทฤษฎี
Theory Simulation

โครงงานประเภทน้ีเป็ นโครงงานท่ี ภาพท่ี 10 : ตวั อยา่ งโครงงานประเภทจาลองทฤษฎี
ใ ช้ค อ ม พิ ว เ ตอ ร์ ช่ ว ย ใ น ก า ร จ า ล อ ง ก า ร ทมี่ า : http://cendru.eng.cmu.ac.th/articles/4
ทดลองของสาขาต่างๆซ่ึงเป็ นงานท่ีไม่
สามารถทดลองด้วยสถาน การณ์ จริ งได้ QR Code
เ ช่ น ก า ร จุ ด ร ะ เ บิ ด ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม จำลองทฤษฎสี นุกจงั
เสียหายจากแผ่นดินไหว เป็นตน้ และเป็น
โครงงานท่ีผทู้ าตอ้ งศึกษารวบรวมความรู้
หลกั การ ขอ้ เท็จจริง และแนวคิดต่าง ๆ
อย่างลึกซ้ึงในเรื่ องท่ีต้องการศึกษาแล้ว
เสนอเป็ นแนวคิดแบบจาลองหลกั การซ่ึง
อา จ อ ยู่ใ น รู ป ข อ งสู ต ร ส ม ก า ร ห รื อ
คาอธิบาย พร้อมท้งั การจาลองทฤษฎีดว้ ย
คอมพิวเตอร์ใหอ้ อกมาเป็นภาพ ภาพที่ได้
ก็จะเปล่ียนไปตามสูตรหรือสมการน้นั ซ่ึง
จะทาให้ผูเ้ รียนมีความเข้าใจได้ดีย่ิงข้ึน
การทาโครงงานประเภทน้ีมีจุดสาคญั อยทู่ ี่
ผทู้ าตอ้ งมีความรู้ในเร่ืองนน่ั เป็นอยา่ งดี

16

โครงงำนประเภทกำรประยุกต์ใช้งำน
Application

เป็ นโครงงานท่ีใช้คอมพิวเตอร์ใน ภาพที่ 11 : ตวั อยา่ งโครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน
การสร้างผลงานเพื่อประยุกต์ใชง้ านจริงใน
ชีวิตปร ะจา วันเช่ นซอฟ ต์แว ร์ สา หรั บ ทมี่ า : http://www.pathai.net/main/
การออกแบบและตกแต่งอาคาร ซอฟต์แวร์ ?name=news&file=readnews&id=35
สาหรับการผสมสี ซอฟตแ์ วร์สาหรับการระบุ
คนร้าย เป็นตน้ โครงงานประเภทน้ีจะมีการ QR Code
ประดิษฐ์ ฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ หรืออุปกรณ์ กำรประยุกต์ใช้งำน
ใชส้ อยต่างๆ ซ่ึงอาจจะสร้างใหม่ หรือ
ป รั บ ป รุ ง ข อ ง เ ดิ ม ที่ มี อ ยู่ แ ล้ ว ใ ห้ มี น่ำสนใจจงั
ประสิทธิภาพสูงข้ึนก็ได้ โครงงานลกั ษณะน้ี
จะตอ้ งศึกษาและวิเคราะห์ความตอ้ งการของ
ผูใ้ ช้ก่อนแล้วนาข้อมูลที่ได้มาใช้ในการ
ออกแบบและพฒั นาส่ิงของน้นั ๆ ต่อจากน้นั
ตอ้ งมีการทดสอบ การทางานหรือทดสอบ
คุณภาพของส่ิงประดิษฐ์แลว้ ปรับปรุงแกไ้ ข
ใหม้ ีความสมบรู ณ์ โครงงานประเภทน้ีผเู้ รียน
ตอ้ งใช้ความรู้เก่ียวกับเครื่ องคอมพิวเตอร์
ภาษาโปรแกรมและเคร่ื องมื อต่ าง ๆที่
เ กี่ ย ว ข้อ ง ร ว ม ท้ ัง อ า จ ใ ช้วิ ธี ท า ง วิ ศ ว ก ร ร ม
ฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วร์ในการพฒั นา

17

โครงงำนพฒั นำเกม
Game Development

เป็ นโครงงานพฒั นาซอฟแวร์เกม ภาพที่ 12 : เกมหมากรุกไทย
เพ่ือความรู้หรือเพ่ือความเพลิดเพลิน เช่น
เกมหมากฮอส เกมหมากรุก เกมการคานวณ ที่มา : https://www.playok.com/th
เลขซ่ึงเกมที่พัฒนาข้ึนน้ีจะเป็ นเกมที่ไม่
รุนแรง เนน้ การใชส้ มอง เพ่ือฝึ กคิดอย่างมี
ห ลัก ก า ร โ ค ร ง ง า น ป ร ะ เ ภ ท น้ี จ ะ มี ก า ร
ออกแบบลักษณะและกฎเกณฑ์การเล่น
เพอื่ ใหน้ ่าสนใจแก่ผเู้ ล่นพร้อมท้งั ให้ความรู้
สอดแทรกไปดว้ ย ผูพ้ ฒั นาควรจะทาการ
สารวจและรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั เกมต่างๆ
ท่ีมี อยู่ทั่ว ไปแ ละนา มา ปรับปรุ งหรื อ
พฒั นาข้ึนใหม่เพื่อให้เป็ นเกมท่ีแปลกใหม่
และน่าสนใจแก่ผเู้ ล่นกลุ่มต่าง ๆ

อ๊ะ ๆ อย่ำมวั แต่
เล่นเกมส์นะ !

ใบงานที่ 1 โครงงานคอมพวิ เตอร์ 18

คะแนนเต็ม 10
คะแนนทไ่ี ด้.......

คำชี้แจง
ให้นักเรียนสรุปองค์ควำมรู้ เร่ืองโครงงำนคอมพวิ เตอร์ในรูปแบบแผนผงั ควำมคดิ
(Mind map)

ใบงานท่ี 2 ลกั ษณะของโครงงานคอมพวิ เตอร์ 19

คำชี้แจง คะแนนเต็ม 10
ให้นกั เรียนทำเคร่ืองหมำย  หน้ำข้อควำมทถ่ี กู ต้อง คะแนนทไี่ ด้.......
และทำเครื่องหมำย  หน้ำข้อควำมทไี่ ม่ถูกต้อง

เป็นภาระงาน ชิ้นงาน หรือกิจกรรมอิสระ
อาจารยท์ ป่ี รึกษาจะเป็นผเู้ ลือกหวั ขอ้ โครงงาน
ดาเนินการตามความสนใจของผทู้ าโครงงาน

ช่วยใหผ้ ทู้ าโครงงานพฒั นาตนเอง
ช่วยใหเ้ กิดการพฒั นาชุมชนและประเทศชาติ
ตอ้ งเผยแพร่สู่สาธารณะจึงจะจดั วา่ โครงงานน้นั เสร็จสมบรู ณ์
อาศยั ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ของผทู้ าโครงงาน
สิ่งท่ไี ดจ้ ากโครงงานจะตอ้ งจบั ตอ้ งและสมั ผสั ไดเ้ ท่าน้นั
เป็นการเช่ือมต่อระหวา่ งส่ิงทีร่ ู้กบั ส่ิงที่นาไปใชไ้ ดจ้ ริง
ผทู้ าโครงงานจะตอ้ งเรียนรู้ดว้ ยตนเองจากการปฏิบตั ิจริง

ใบงานที่ 3 คณุ ค่าของโครงงานคอมพวิ เตอร์ 20

คะแนนเตม็ 10
คะแนนทไี่ ด้.......

คำชีแ้ จง
ให้นกั เรียนสรุปคณุ ค่ำของโครงงำนคอมพวิ เตอร์ลงในช่องว่ำง

............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

..... .....

............................................... คณุ ค่ำ ...............................................
............................................... โครงงำน ...............................................
คอมพวิ เตอร์
..... .....

............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

..... .....

............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

..... .....

............................................... ...............................................
............................................... ...............................................

..... .....

ใบงานท่ี 4 การจาแนกประเภทโครงงานคอมพวิ เตอร์ 21

คะแนนเตม็ 10
คะแนนทไ่ี ด้.......

คำชีแ้ จง
ให้นกั เรียนจำแนกประเภทโครงงำนคอมพวิ เตอร์ที่กำหนดให้
โดยทำเคร่ืองหมำย  ลงในช่องประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์

โครงงำน ประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์ พัฒนำ
พฒั นำส่ือ พฒั นำ จำลอง ประยกุ ต์ เกม
1. ระบบส่ง SMS แจ้งผลกำรเรียน เพื่อกำรศึกษำ เคร่ืองมอื ทฤษฏี ใช้งำน
2. หุ่นยนต์กู้ภยั
3.โปรแกรมจำลองสถำนกำรณ์
กำรเขียนโปรแกรม
4. บทเรียนออนไลน์
5. จ๊กิ ซอว์อำเซียน
6. เกมภำษำพำเพลนิ
7. พฒั นำโปรแกรมแปลภำษำ
8. แบบจำลองควำมเสียหำย

จำกแผ่นดินไหว
9. เคร่ืองให้อำหำรปลำอตั โนมัติ
10. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

22

แบบทดสอบหลงั เรียน

เล่มท่ี 1 เอ๊ะ ! อะไรในโครงงำน
กล่มุ สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 3

คำชีแ้ จง 1. แบบทดสอบเป็ นแบบเลอื กตอบ จำนวน 10 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน
2. ใช้เวลำทำแบบทดสอบ 15 นำที

3. เลอื กคำตอบทถ่ี ูกต้องทสี่ ุดเพยี งข้อเดียว โดยทำเคร่ืองหมำย x ลงใน

กระดำษคำตอบ

1. ในการเรียนการสอนโครงงานคอมพวิ เตอร์ ครูมีบทบาทและหนา้ ทใี่ นขอ้ ใด
ก. ตดั สินใจแทนนกั เรียนทเี่ ขา้ ชา้
ข. คอยควบคุมดแู ลการเขียนโครงงาน
ค. คอยกระตุน้ แนะนาและใหค้ าปรึกษาเม่ือมีปัญหา
ง. ช่วยพฒั นาความคิดนกั เรียนใหส้ ร้างสรรค์

2. โครงการจดั ระบบจองตว๋ั รถไฟบนอินเทอร์เนต็ จดั เป็ นโครงงานคอมพิวเตอร์
ประเภทใด

ก. โครงงานทดลองทฤษฏี
ข. โครงงานประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ค. โครงงานพฒั นาเคร่ืองมือ
ง. โครงงานพฒั นาสื่อเพือ่ การศึกษา

3. “เน้ือหาน่าสนใจ คดั เลือกหวั ขอ้ ทท่ี าความเขา้ ใจยาก” ขอ้ ความท่ีกล่าวน้ีมีความสาคญั
ในการจดั ทาโครงงานประเภทใด

ก. โครงงานประดิษฐ์
ข. โครงงานพฒั นาเกม
ค. โครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ง. โครงงานพฒั นาสื่อเพื่อการศึกษา

23

4. โครงงานคอมพวิ เตอร์หมายถึงขอ้ ใด
ก. ผลงานทีไ่ ดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจ ความถนดั และความสามารถ
ของผเู้ รียนโดยวธิ ีการทางวิทยาศาสตร์
ข. ผลงานทีไ่ ดจ้ าการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจ ซ่ึงผเู้ รียนไม่มีความถนดั และ
ความสามารถ โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
ค. ผลงานที่ไดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ ของครู แลว้ ใหน้ กั เรียนศึกษา โดยวิธีการทาง
วทิ ยาศาสตร์ผลงานทไ่ี ดจ้ ากวธิ ีการทางวิทยาศาสตร์
ง. ผลงานท่ไี ดจ้ ากวิธีการทางวทิ ยาศาสตร์

5. ขอ้ ใดกล่าวถึงโครงงานคอมพวิ เตอร์ไดถ้ ูกตอ้ งที่สุด
ก. เป็นงานวจิ ยั สืบคน้ หาความจริง
ข. เป็นกิจกรรมที่นกั เรียนมีอิสระในการเลือกศึกษาปัญหาที่ตนเองสนใจ
ค. เป็นกิจกรรมทางคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์
ง. เป็นงานท่สี ร้างสรรคจ์ ินตนาการ

6. องคป์ ระกอบหลกั ของกิจกรรมทจ่ี ดั ว่าเป็นโครงงานคอมพิวเตอร์ต่อไปน้ี
ขอ้ ใดไม่ถกู ตอ้ ง
ก. เป็นกิจกรรมท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การเขียนโปรแกรม
ข. เป็นกิจกรรมท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ซอฟตแ์ วร์ หรือ ฮาร์ดแวร์
ค. ผเู้ รียนเป็นผวู้ างแผนในการศึกษา คน้ ควา้ และพฒั นา
ง. ผเู้ รียนเป็นผเู้ ลือกเรื่อง ตามความสนใจและระดบั ความรู้ความสามารถ

7. โครงงานพฒั นาเครื่องมือหมายถึงขอ้ ใด
ก. การพฒั นาฮาร์ดแวร์หรือซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์
ข. การประยกุ ตใ์ ชร้ ะบบสารสนเทศภายในโรงเรียน
ค. การส่งเสริมใหน้ กั เรียนใชค้ อมพิวเตอร์เพือ่ การศึกษา
ง. การใชค้ อมพิวเตอร์จาลองสถานการณ์ต่าง ๆ

24

8.โครงงานใดจดั อยใู่ นโครงงานประเภททดลองทฤษฏี
ก. โครงงานหุ่นยนตจ์ าลองเกบ็ ขยะ
ข. โครงงานประเมินความเสียหายจากแผน่ ดินไหว
ค. โครงงานพฒั นาโปรแกรมประมวลผลคา
ง. โครงงานผลิตส่ือการสอนแบบมลั ติมีเดีย

9. กิจกรรมใดที่เกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาโครงงานคอมพวิ เตอร์นอ้ ยที่สุด
ก. แกป้ ัญหา
ข. ประดิษฐค์ ิดคน้
ค. คน้ ควา้ หาความรู้
ง. ฝึกทกั ษะพิมพโ์ ดยใชค้ อมพวิ เตอร์

10. “เน้ือหาน่าสนใจ คดั เลือกหวั ขอ้ ท่ที าความเขา้ ใจยาก”
ขอ้ ความท่ีกล่าวน้ีมีความสาคญั ในการจดั ทาโครงงานประเภทใด
ก.โครงงานประดิษฐ์
ข.โครงงานพฒั นาเกม
ค.โครงงานประเภทประยกุ ตใ์ ชง้ าน
ง.โครงงานพฒั นาสื่อเพอื่ การศึกษา

25

กระดาษคาตอบ แบบทดสอบก่อนเรียน

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง โครงงานคอมพวิ เตอร์สร้างสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปี ที่ 3

เล่มที่ 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน

ชื่อ-นามสกลุ ...................................................................................................ช้นั .............เลขที่...............

แบบทดสอบก่อนเรียน

ข้อ ก ข ค ง
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

รวมคะแนน
แบบทดสอบก่อนเรียน

26

กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลงั เรียน

เอกสารประกอบการเรียน เร่ือง โครงงานคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3

เล่มท่ี 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน

ช่ือ-นามสกลุ ...................................................................................................ช้นั .............เลขที่...............

แบบทดสอบหลงั เรียน

ข้อ ก ข ค ง
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

รวมคะแนน
แบบทดสอบหลงั เรียน

27

แบบสรุปคะแนน

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง โครงงานคอมพวิ เตอร์สรา้ งสรรค์
กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3

เล่มท่ี 1 เอะ๊ ! อะไรในโครงงาน

ช่ือ-นามสกลุ ...................................................................................................ช้นั .............เลขที่
...............

แบบทดสอบ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้

แบบทดสอบก่อนเรียน 10

แบบทดสอบหลงั เรียน 10

คะแนนควำมก้ำวหน้ำ

แบบทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้
ใบงานที่ 1 20
ใบงานท่ี 2 10
ใบงานท่ี 3 10
ใบงานท่ี 4 10
รวมคะแนน 50

ร้อยละของคะแนนรวม = (คะแนนท่ีไดร้ วม x 100)/50 =( x 100)/50 =

ระดบั คุณภาพ  ดีมาก  มาก  พอใช้  ปรับปรุง

เกณฑ์กำรประเมนิ จำกกำรทำใบงำน

(4) ระดบั ดีมาก หมายถึง ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป

(3) ระดบั ดี หมายถึง ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60 - 79

(2) ระดบั พอใช้ หมายถึง ไดค้ ะแนนร้อยละ 40 - 59

(1) ระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง หมายถึง ไดค้ ะแนนรอ้ ยละต่ากวา่ 40

28

29

เฉลย/แนวทำงคำตอบ โครงงานคอมพวิ เตอร์
ใบงานท่ี 1

คำชีแ้ จง
ให้นกั เรียนสรุปองค์ควำมรู้ เร่ืองโครงงำนคอมพวิ เตอร์ในรูปแบบแผนผงั ควำมคดิ

(Mind map)

30

แบบประเมินแผนผงั ควำมคดิ Mind Mapping
เร่ือง ประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์

รำยกำรประเมนิ คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ/ระดับคะแนน
1. ควำมถูกต้อง
ดีมำก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ของกำรเขยี น
วเิ คราะหเ์ น้ือหา มีขอ้ บกพร่องใน มีขอ้ บกพร่องใน มีขอ้ บกพร่อง
2. กำรรวบรวม
ข้อมูล เรียบเรียงจดั การเขียนผงั การเขียนผงั ในการเขียน
3. คณุ ภำพของ
ข้อมูล หมวดหมู่เน้ือหา วาง ความคิด ความคดิ ผงั ความคดิ

4. กำรใช้ภำษำ ประเด็นหลกั ไว้ 1 รายการ 2 รายการ 3 รายการ

5. กำรส่งงำน กลางหนา้ กระดาษ

เขยี นประเดน็ รองไว้

ตามหวั ขอ้

ขอ้ มูลครบถว้ น ขอ้ มูลครบถว้ น ขอ้ มูลเกือบทกุ ขอ้ มูลนอ้ ย
สมบูรณ์ ทกุ รายการ ทกุ รายการ รายการ มาก

ขอ้ มูลชดั เจน มี ขอ้ มูลชดั เจน มี ขอ้ มูลมีเหตุผล ขอ้ มูลไม่คอ่ ย
เหตุผล มีความ เหตผุ ล มีความ อยบู่ า้ ง สมเหตุผล
สอดคลอ้ งทุก สอดคลอ้ งเป็ นส่วน
รายการ ใหญ่ ใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง แต่ไม่
สละสลวย ไม่สบั สน สละสลวย ไม่ สละสลวย ไม่ สละสลวย ไม่
อ่านเขา้ ใจงา่ ย สบั สน อ่านเขา้ ใจ สบั สน อ่าน สบั สน อ่าน
ง่าย เป็ นส่วนใหญ่ เขา้ ใจงา่ ย เป็ น เขา้ ใจยาก
ทางานรวดเร็วเสร็จ ส่งงานล่าชา้
ภายในเวลาท่กี าหนด บางส่วน ตอ้ งทวงถาม
ทางานเสร็จทนั เวลา ทางานเสร็จหลงั

เวลาทกี่ าหนด
เล็กนอ้ ย

เกณฑ์กำรตดั สินคุณภำพ

ช่วงคะแนน 20-18 17-14 13-10 ตำ่ กว่ำ 10
ระดับคณุ ภำพ ดีมำก ดี พอใช้ ปรับปรุง

เฉลย/แนวทำงคำตอบ 31
ใบงานที่ 2
ลกั ษณะของโครงงานคอมพวิ เตอร์

คำชี้แจง
ให้นักเรียนทำเครื่องหมำย  หน้ำข้อควำมทถี่ กู ต้อง
และทำเครื่องหมำย  หน้ำข้อควำมทไี่ ม่ถูกต้อง

 เป็ นภาระงาน ชิ้นงาน หรือกิจกรรมอิสระ
 อาจารยท์ ีป่ รึกษาจะเป็นผเู้ ลือกหวั ขอ้ โครงงาน
 ดาเนินการตามความสนใจของผทู้ าโครงงาน

 ช่วยใหผ้ ทู้ าโครงงานพฒั นาตนเอง

 ช่วยใหเ้ กิดการพฒั นาชุมชนและประเทศชาติ

 ตอ้ งเผยแพร่สู่สาธารณะจงึ จะจดั วา่ โครงงานน้นั เสร็จสมบรู ณ์

 อาศยั ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ของผทู้ าโครงงาน

 ส่ิงท่ีไดจ้ ากโครงงานจะตอ้ งจบั ตอ้ งและสมั ผสั ไดเ้ ท่าน้นั
 เป็ นการเช่ือมตอ่ ระหวา่ งสิ่งท่รี ู้กบั ส่ิงทนี่ าไปใชไ้ ดจ้ ริง
 ผทู้ าโครงงานจะตอ้ งเรียนรูด้ ว้ ยตนเองจากการปฏบิ ตั ิจริง

เกณฑ์กำรให้คะแนน

- ตอบถูก 1 คะแนน

- ตอบผดิ /ไม่ตอบ 0 คะแนน

คะแนนรวม 10 คะแนน

เฉลย/แนวทำงคำตอบ 32
ใบงานที่ 3
คุณค่าของโครงงานคอมพวิ เตอร์

คำชีแ้ จง
ให้นกั เรียนสรุปคุณค่ำของโครงงำนคอมพวิ เตอร์ลงในช่องว่ำง

.เ.ป.ิ.ด..โ..อ..ก..า..ส..ใ..ห..ผ้...เู้ ร..ีย..น...ไ.ด...พ้ ..ฒั...น..า...... คณุ ค่ำ ส..่ง..เส...ร.ิ.ม..ใ..ห..ผ้..เู้.ร..ีย..น..ไ..ด..ใ้..ช..เ้.ว..ล..า..........
.ค..ว..า.ม...ส..า..ม..า.ร..ถ............................. โครงงำน ใ.ห...เ้ ป..็.น..ป...ร..ะ..โ.ย..ช..น...์ใ..น..ท...า.ง..ส..ร..า้..ง.ส...ร..ร.ค์
คอมพวิ เตอร์
..... .....

ผ..เู้.ร..ีย..น..ไ..ด..แ้..ส...ด..ง.ศ..ก.ั ..ย.ภ...า.พ................ .ก..ร..ะ..ต..นุ้...ใ.ห...ผ้ ..เู้.ร.ี.ย.น...ม..ีค..ว..า..ม..ส..น...ใ..จ.....
ข..อ..ง..ต..น...เอ...ง................................. .ท...จี่ .ะ..ป...ร..ะ..ก..อ..บ..อ..า..ช..ีพ...ท..า..ง.ด..า.้ .น..น..้.ี ....

..... .....

เป..ิ.ด..โ.อ...ก..า.ส...ใ.ห...ผ้ ..เู้.ร.ี.ย.น...ไ..ด..ศ้..ึก..ษ...า........ ..ส..ร..า้ .ง..ค..ว..า..ม..ส..มั...พ..นั...ธ..ร์ ..ะ.ห...ว..า่ .ง..ผ..เู้.ร..ีย..น
ค.น.้ ..ค..ว..า้..แ..ล..ะ..เ.ร..ีย..น..ร..ูใ้..น..เ.ร..ื่อ..ง..ท..่ผี..เ.ู้ ร..ีย..น.. ..ก..บั..ผ..สู.้ ..อ..น..แ..ล...ะ..ช..ุม..ช..น...................
สนใจ .....
.....
ส..่ง.เ.ส...ร.ิม...ก..ร..ะ..บ..ว..น..ก...า.ร..ค..ดิ..ก..า..ร..........
แ.ก...ป้ ..ัญ...ห..า..ก..า.ร..ต..ด.ั ..ส..ิน..ใ..จ.................. .พ...ฒั ..น...า.ก...า.ร..ส..่ือ..ส...า.ร...ร..ะ..ห..ว..า่..ง.ก...นั ......
...............................................
.....
.....

ส..่ง..เ.ส..ร..ิม..ผ...เู้ ร..ีย..น............................. 1 คะแนน .ส..ร..้า..ง.ส...า.น...ึก..แ..ล..ะ..ค..ว..า..ม..ร..ับ..ผ..ดิ..ช..อ...บ...
ด..า้..น..เ.ท..ค...โ.น...โ..ล..ย..สี ..า..ร.ส...น..เ.ท...ศ........... .ใ..น..ก..า..ร..ศ..กึ ..ษ..า..............................

..... .....

เกณฑ์กำรให้คะแนน - ข้อมูลไม่สอดคล้อง/ไม่ตอบ 0 คะแนน

- ข้อมูลถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์

เฉลย/แนวทำงคำตอบ 33
ใบงานที่ 4
การจาแนกประเภทโครงงานคอมพวิ เตอร์

คำชี้แจง
ให้นักเรียนจำแนกประเภทโครงงำนคอมพวิ เตอร์ทก่ี ำหนดให้ โดยทำเคร่ืองหมำย 

ลงในช่องประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์

ประเภทของโครงงำนคอมพวิ เตอร์

โครงงำน พัฒนำส่ือ พัฒนำ จำลอง ประยกุ ต์ พฒั นำ
เพ่อื เคร่ืองมือ ทฤษฏี ใช้งำน เกม

กำรศึกษำ 

1. ระบบส่ง SMS แจ้งผลกำรเรียน 

2. หุ่นยนต์กู้ภยั 

3.โปรแกรมจำลองสถำนกำรณ์ 

กำรเขยี นโปรแกรม

4. บทเรียนออนไลน์ 

5. จก๊ิ ซอว์อำเซียน

6. เกมภำษำพำเพลนิ

7. พฒั นำโปรแกรมแปลภำษำ 

8.แบบจำลองควำมเสียหำยจำก 

แผ่นดินไหว

9. เครื่องให้อำหำรปลำอตั โนมัติ 

10. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 

เกณฑ์กำรให้คะแนน

- ตอบถูก 1 คะแนน ตอบผดิ /ไม่ตอบ 0 คะแนน

คะแนนรวม 10 คะแนน

34

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรียน
เล่มที่ 1 เอ๊ะ ! อะไรในโครงงำน

แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลงั เรียน

ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ
1. ก 1. ค
2. ก 2. ข
3. ค 3. ง
4. ข 4. ก
5. ง 5. ข
6. ง 6. ก
7. ข 7. ก
8. ง 8. ข
9. ก 9. ง
10. ข 10. ง

35

บรรณำนุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน พุทธศักรำช 2551.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
. (2555). แนวทำงกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้เพอื่ พฒั นำกำรคดิ ตำมหลกั สูตรแกนกลำง
กำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพและ
เทคโนโลยี. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ชนารัตน์ คาอ่อน. (2552). บทเรียนบทเครือข่ำยโครงงำนคอมพวิ เตอร์. เขา้ ถึงเม่ือ 5 มีนาคม
2559. เขา้ ถึงไดจ้ าก http://www.rayongwit.ac.th/chanarat

บุปผชาติ ทฬั หิกรณ์. (2551). กำรประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยสี ำรสนเทศในกำรเรียนกำรสอน.
กรุงเทพฯ : โครงการเทคโนโลยสี ารสนเทศตามพระราชดาริสมเดจ็ พระเทพ
รัตนราชสุดาฯ สยามรมราชกุมารี.

มนตช์ ยั เทียนทอง. (2555). หนังสือเรียน รำยวชิ ำพนื้ ฐำน เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร
ช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ 3. กรุงเทพฯ : พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) จากดั .

วราภรณ์ ตระกลู สฤษด์ิ. (2551). แนวทำงกำรจดั กำรเรียนรู้แบบโครงงำน. กรุงเทพฯ : หจก. เอม็
ไอ ที พริ้นติง้ .

วิเชียร พุม่ พวง. (2555). หนังสือเรียน รำยวชิ ำพนื้ ฐำน เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร
ช้ันมธั ยมศึกษำปี ท่ี 3. กรุงเทพฯ : เอมพนั ธ์ จากดั .

สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลย.ี (2554). หนงั สือเรียน รำยวชิ ำพนื้ ฐำน
เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำร ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 3. กรุงเทพฯ : สกสค.
ลาดพร้าว.

อารียา ศรีประเสริฐ และคณะ. (2551). หนงั สือเรียน รำยวชิ ำพนื้ ฐำน เทคโนโลยสี ำรสนเทศ
และกำรสื่อสำร ช้ันมัธยมศึกษำปี ท่ี 3. กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. จากดั .

36

ประวตั ิผ้จู ดั ทำ

ชื่อ-สกลุ นางสาวเยาวลกั ษณ์ พรมศรี
วนั เดอื น ปี เกิด 28 กมุ ภาพนั ธ์ 2522
สถำนทที่ ำงำน โรงเรียนวดั พกิ ุลเงิน องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั นนทบุรี
ประวตั ิกำรศึกษำ
พ.ศ.2545 ครุศาสตร์อุตสาหกรรมบณั ฑิต ครุศาสตร์เทคโนโลยี

มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบุรี
พ.ศ.2551 ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบณั ฑติ เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์

มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ
พ.ศ.2557 ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต การบริหารการศึกษา

มหาวทิ ยาลยั ปทมุ ธานี

ประสบกำรณ์
1. ปฏบิ ตั กิ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี พ.ศ.2545-ปัจจุบนั
2. หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี พ.ศ.2555-ปัจจบุ นั

ผลงำนท่ีภำคภูมใิ จ
1. ไดร้ บั การคดั เลือกเป็น “ครูดีเด่น” สงั กดั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ประจาปี 2556
2. ไดร้ บั การคดั เลือกเป็น “ครูดีเด่นคุรุสภา” กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
ประจาปี 2556
3. ไดร้ ับการคดั เลือกเป็ น “หน่ึงแสนครูดี” ประจาปี 2556
4. ไดร้ บั การคดั เลือกเป็น “ครูดีเด่น” กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี
สงั กดั องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั นนทบรุ ี ประจาปี 2557
5. ไดร้ ับการคดั เลือกเป็น “ครูผสู้ อนดีเด่น” กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
กลุ่มโรงเรียนอบจ.พฒั นาท่ี 2 ประจาปี 2560
6. ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงนิ สื่อนวตั กรรมทางการศกึ ษากลุ่มสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี การแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน
ระดบั ภาคกลาง “อยธุ ยา 60”
7. ครูผฝู้ ึกสอนนกั เรียนเขา้ ร่วมการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น
ระดบั ภาคกลาง

37


Click to View FlipBook Version