33 Teknik Amalan Penyampaian PdPR

33 TEKNIK AMALAN PENYAMPAIAN PdPR

GURU CEMERLANG DAN PENSYARAH CEMERLANG

Editor :
Norani binti Abd Rahim
Masitah binti Taib (PhD)

JAWATANKUASA PELAKSANA

Cetakan pertama Oktober 2021 SIDANG EDITORIAL
@ Hak Cipta Insitut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM), Institut Pendidikan
Guru Kampus Ilmu Khas (IPGKIK) dan Majlis Guru Cemerlang Malaysia Ketua Editor
(MGCM) Puan Norani binti Abd Rahim

Terbitan: Editor
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas
Hak Cipta Terpelihara Dr. Masitah binti Taib
Dr. Assunta Carolina Antonysamy
Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian, artikel, Dr. Lee Paik Gaik
ilustrasi dan isi kandungan dalam prosiding ini dalam apa jua bentuk dan Puan Haslina binti Hassan
dengan cara apapun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik,
rakaman dan cara lain sebelum mendapatkan keizinan dari Rektor IPGM, Majlis Guru Cemerlang Malaysia
Pengarah IPGKIK dan YDP MGCM Encik Ismi Kamarul Sham bin Haji Ismail

Perundingan tertakluk kepada royalti atau honorarium.

Diatur huruf : 10
Muka taip teks : Acme
ISBN :
Percetakan : Fascom Systems Sales & Services
No 3264-1, Tingkat 1, Jalan 18/36,
Taman Sri Serdang, 43300 Seri Kembangan,

Selangor.

1

JAWATANKUASA PELAKSANA

Penasihat : Dr. Rusmini binti Ku Ahmad Sijil : Encik Yusri bin Hj Hussain
Pengerusi Rektor Puan Edna Wellington
Institut Pendidikan Guru Malaysia
: Puan Azlina binti Ahmad Grafik : Puan Faridah Anum binti Abdul Wahid
Timbalan Pengarah Sdri. Athierah binti Mohd Azrie
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas Sdri. Puteri Nor Hazierah binti Hamzan
Sdri. Puteri Khalida Nur binti Mohd Ariffin
Pengurus : Puan Norani binti Abd Rahim Sdra. Muhamad Afiq Irsyad bin Mohd Ali
Penyelaras
Jawatankuasa Pensyarah Cemerlang IPGKIK Teknikal : Puan Nurulhuda binti Ab Kader
Encik Wahidan bin Wahid

Pengurus Bersama : Dr. Nor’ Ain binti Sulaiman Sekretariat : Encik Mohd Nizam bin Mad Tahir
Institut Pendidikan Guru Malaysia Puan Sarimah binti Yaakop
Encik Bahtiar bin Sukkor Puan Rohani binti Md Nor
Yang Dipertua Puan Hairunnisa binti Khalid
Majlis Guru Cemerlang Malaysia Encik Ismi Kamarul Sham bin Hj. Ismail
Encik Mohd Safiei bin Sarbani
Setiausaha : Dr. Madinah binti Mohd Yusof Puan Hajah Mazinah binti Muda
Puan Hajah Rosni binti Adom
Bendahari : Dr. Chin Mei Keong Puan Lin Anak Asit
Penyelaras : Puan Laura Annie Lalita Rajamoney Puan Hajah Norislalizan binti Harun
Puan Norhayati binti Ahmad Jaberi
Penerbitan : Dr. Masitah binti Taib Encik Hasrol Nizam bin Hashim
Dr. Assunta Carolina a/p Antonysamy Encik Wan Bazlan bin Wan Idris
Dr. Lee Paik Gaik Puan Norlyziah binti Ali Hussein
Encik Samsuri bin Amin
Dokumentasi : Dr. Noor Hayati binti Che Mat MAJLIS GURU CEMERLANG MALAYSIA
Puan Nor Azizah binti Atan
2

KATA ALU-ALUAN

Dr. Rusmini binti Ku Ahmad Puan Azlina binti Ahmad
Rektor Pengerusi
Institut Pendidikan Guru Malaysia Webinar Amalan Penyamapaian PdPR
Guru Cemerlang dan Pensyarah
Penganjuran Webinar Amalan Penyampaian PdPR Guru Cemerlang Cemerlang
dan Pensyarah Cemerlang merupakan usaha murni untuk membantu
para pendidik dalam meneroka mempelbagaikan kaedah dan teknik Inisiatif ini memberi ruang dan peluang kepada Guru Cemerlang dan
PdP khususnya PdPR. Gabungan kekuatan kepakaran yang Pensyarah Cemerlang bergabung kepakaran untuk berkongsi
ditunjukkan oleh Guru Cemerlang dan Pensyarah Cemerlang ini amalan penyampaian PdPR kepada para pendidik. Bersesuaian
sangat membantu Kementerian Pendidikan Malaysia dan para dengan pengiktirafan sebagai pakar rujuk pedagogi, saya percaya
pendidik dalam melaksanakan PdPR khususnya berkaitan kaedah gabungan ini mampu memberikan idea serta berkongsi strategi,
penyampaian guru kepada murid. pendekatan, kaedah dan teknik terbaik dalam melaksanakan PdPR
Saya percaya banyak lagi usaha Guru Cemerlang dan Pensyarah melalui platform terbuka seperti YouTube, Google Meet, Zoom dan
Cemerlang menyokong usaha rakan-rakan sejawatan dalam pedagogi sebagainya.
ini. Sejujurnya inilah peranan dan tanggungjawab anda sebagai Guru
Cemerlang dan Pensyarah Cemerlang iaitu komited bergabung idea, 18 orang Pensyarah Cemerlang IPGKIK merupakan pensyarah yang
tenaga dan kepakaran dalam memperkasa strategi pengajaran yang aktif dan sentiasa mencari ruang dan platform baharu untuk
bersesuaian dengan perubahan dan keperluan pendidikan semasa. menyumbangkan kepakaran serta membantu pendidik melalui
pelbagai jaringan kolaboratif sama ada dalam latihan
profesionalisme, diskusi, penyelidikan, inovasi, penerbitan dan lain-
lain lagi. Saya percaya inilah kriteria diri yang perlu ada pada setiap
Pensyarah Cemerlang mahupun Guru Cemerlang yang sewajarnya
menjadi suri teladan kepada rakan-rakan sejawatan lain dan
menjadi idola kepada anak-anak didik.

3

KATA ALU-ALUAN PENGURUS BERSAMA

Puan Norani binti Abd Rahim Puan Nor’Ain binti Sulaiman Encik Bahtiar bin Sukkor
Pengurus Program Pengurus Bersama Pengurus Bersama
Institut Pendidikan Guru Kampus Institut Pendidikan Guru Malaysia Majlis Guru Cemerlang Malaysia
Ilmu Khas

Menjawat jawatan sebagai Pensyarah Cemerlang Program Webinar Amalan Penyampaian PdPR Guru Peluang berkolaboratif bersama-sama IPGKIK dan
dan Guru Cemerlang perlu diterjemahkan dengan Cemerlang dan Pensyarah Cemerlang adalah antara IPGM mampu memperkasa amalan pedagogi
peranan dan tanggungjawab. Penggabungan komitmen IPGM bersama-sama Pensyarah Cemerlang khususnya PdPR dalam kalangan para pendidik.
kepakaran antara IPGKIK, IPGM dan MGCM IPGKIK dan Majlis Guru Cemerlang Malaysia Pelbagai kaedah dan teknik amalan penyampaian
mampu memperkasa amalan pedagogi pendidik menyebarkan latihan dalam memperkasa PdPR dikongsi bagi menyokong usaha para
di kala situasi pendidikan kita turut mengalami penyampaian guru melalui PdPR. Ini adalah alternatif pendidik yang sama-sama berusaha
perubahan akhibat pandemik Covid-19. Kami kepada para pendidik untuk memantapkan menghasilkan PdP yang bermakna. Saya percaya
mengambil inisiatif dan usaha yang bersungguh- kompetensi dalam penyampaian dan pengendalian bahawa di luar sana, banyak lagi kaedah dan
sungguh dengan berkongsi amalan kaedah dan kelas secara dalam talian atau di luar talian sekali gus teknik yang selalu digunakan oleh para pendidik.
teknik penyampaian PdPR yang boleh meningkatkan kualiti pelaksanaan PdPR di negara ini. Namun, Ini adalah antara platform yang
disesuaikan secara bersemuka atau dilaksanakan Malah, bagi siswa guru di IPG, platform ini boleh menggabungkan Guru Cemerlang dan Pensyarah
secara hibrid apabila keadaan kembali pulih dijadikan rujukan kepada anda yang bakal menjalani Cemerlang membantu para pendidik
kelak. praktikum di sekolah. melaksanakan PdPR.

4

KANDUNGAN

Perkara Muka Surat Bil Teknik Penyampaian PdPR Muka Surat
1 25
Sidang Editorial 2 6 Pecha-Kucha 28
3 Dr Quah Seok Hoon 31
4 34
Jawatankuasa Pelaksana 7 7 Kad tekad Janji Temu 2 Dalam 1 37
Dr Abd Ghani bin Jalil 40
10 43
Kata Alu-Aluan 13 8 Cergas@Virtual 46
16 Syibin bin Japar 49
19
Prakata Pengurus Bersama 22 9 Teks-Tube 5
Mohd Nizam bin Mad Tahir

Pengenalan Kaedah Pentaksiran Formatif Melalui Google
10 Spreadsheet
Bil Teknik Penyampaian PdPR
Nurul Yusma Hanim binti Ahmad

1 Pedagogi Merantau 11 TAB (Tahu-Apa=Belajar)
Norani binti Abd Rahim Dr Lina Lee Gay Wah

2 Pear Deck on Track 12 Semarak Santun
Zarina binti Hashim Dr Shahrir Affandi bin Daud@Mohamed

3 Seni Kanvas Digital 13 Projek 2 in 1
Faridah Anum binti Abdul Wahid Dr Masitah binti Taib

4 Jariku 14 Notasi 4U
Mohd Azif bin Shukor Shahril bin Abdul Rahman

5 Eksplorasi Poster
Bahtiar bin Sukkor

KANDUNGAN

Bil Teknik Penyampaian PdPR Muka Surat Bil Teknik Penyampaian PdPR Muka Surat
52 82
15 Kit Pucos 55 25 Melukis Graf 85
Jayaletchumi a/p Vadiveloo 58 Amit Awang 88
61 91
16 Discord On The Go 64 26 Didik Hibur Dalam TikTok 94
Yasmin binti Noorul Amin 67 Basyira binti Omar 97
70 100
17 Imaginasiku 73 27 Cikguku YouTuber 103
Dr Noor Hayati binti Che Mat 76 Jamaliah Mohd Elmi 106
79
18 Objek Pembelajaran Digital 28 ARTiGS 6
Dr Madinah binti Mohd Yusof Mohamad Nazmi bin Mohsin

19 Permainan e-QP 29 Damping B-S
Nor Azizah binti Atan Rudziah Halim & Nordiana Jusoh

20 Magnetix Touch 30 Aplikasi Coggle.It
Edna Wellington & Yusri bin Hj. Hussain Roziah binti Mat Sawai

21 I-S.T.E.A.M 3.0 31 Fizik J-Cross
Mohamad Izwan bin Mohamad Noor Salwana binti Salim

22 Pendekatan Flipped 32 Penggunaan Minecraft
Khairul Ekmal bin Roselee Marcus Khoo Hiok Tian

23 Eksplorasi Telegram 33 Amali Masakan Dalam PdPR
Norashikin Muzafar Dr Muruga a/l Krishnan

24 SPA Geography
Asmaniza binti Yop

PENGENALAN BUTIRAN PROGRAM
Webinar Siri 1 telah dilaksanakan pada yang berikut :
LATAR BELAKANG
WEBINAR 1
Webinar Amalan Penyampaian PdPR Guru Cemerlang dan Pensyarah
Cemerlang merupakan platform perkongsian kaedah dan teknik yang Tarikh : 10 Jun 2021
menjadi amalan Guru Cemerlang (GC) dan Pensyarah Cemerlang (PC)
menyebar rutin pedagogi mereka sewaktu Pengajaran dan Pembelajaran Panel Pembentang : 4 orang Pensyarah Cemerlang
di Rumah (PdPR). Webinar ini menghimpunkan pakar rujuk pedagogi
dalam kalangan GC dan PC dari seluruh negara. Webinar ini juga mampu 4 orang Guru Cemerlang
melonjakkan fungsi dan tanggungjawab GC dan PC sebagai pakar rujuk
pedagogi. Perasmian : Puan Azlina binti Ahmad

OBJEKTIF Pengerusi

1. Memberikan idea kepada warga pendidik dalam penyampaian PdPR Program Webinar Amalan Penyampaian PdPR
berkesan;
Guru Cemerlang dan Pensyarah Cemerlang
2. Meningkatkan kompetensi warga pendidik dalam melaksanakan Rumusan : Encik Bahtiar bin Sukkor
PdPR yang berkualiti; Yang Dipertua Majlis Guru Cemerlang Malaysia
WEBINAR 2 :
3. Menggalakkan warga pendidikan membangunkan profesionalisme
mereka dalam pedagogi agile. Tarikh : 24 Jun 2021

4. Menjalinkan kerjasama pintar akademik dengan pelbagai agensi, Panel Pembentang : 4 orang Pensyarah Cemerlang
institusi-institusi luar dan organisasi-organisasi dalam
memperkasakan bidang pedagogi dalam bilik darjah; dan 4 orang Guru Cemerlang

5. Mewujudkan kesedaran dalam kalangan warga KPM terhadap usaha- Perasmian : Dr. Rusmini binti Ku Ahmad
usaha meningkatkan kualiti penyampaian perkhidmatan dalam aspek
pedagogi berkesan. Rektor

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Perasmian Penutupan : Dr. Rosli bin Yacob

Timbalan Rektor Kanan

Institut Pendidikan Guru Malaysia

7

PENGENALAN : POSTER WEBINAR 1

8

PENGENALAN : POSTER WEBINAR 2

9

01 PEDAGOGI MERANTAU

Sinopsis

Pedagogi Merantau merupakan teknik pengajaran dan pembelajaran di rumah
(PdPR) yang menggabungkan kelas di dalam sekolah yang sama atau antara
sekolah / institusi. Guru dan murid akan melaksanakan sesi interaksi atau kuliah
berdasarkan subjek dan topik yang sama. Selain mempelajari kandungan
pelajaran berdasarkan objektif pembelajaran, Pedagogi Merantau ini akan
menambah pengisian kandungan daripada kecil kepada besar dan daripada biasa
kepada luar biasa. Pengisian kandungan ini memberikan nilai tambah kepada
topik yang ditetapkan dengan penambahan aktiviti-aktiviti yang menarik.

Video Pedagogi Merantau Teknik Pedagogi Merantau mewujudkan jalinan dan jaringan dengan pihak luar
sama ada antara murid, guru, ibu bapa, atau masyarakat. Prinsip Higher Order
NORANI ABD RAHIM Doing (HOD) diutamakan kerana murid akan dilatih mengorganisasi aktiviti dan
kerja secara berpasukan. Rekfleksi atas pengalaman yang dilalui akan
Pensyarah Cemerlang Gred Khas C mencetuskan pembelajaran yang bermakna
(Bahasa Melayu Komunikasi)
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas Pengenalan
[email protected]
Senario penyampaian PdPR memerlukan variasi dalam perancangan dan
pelaksanaan aktiviti. Pedagogi Merantau sesuai dilaksanakan sewaktu PdPR
kerana teknik ini memberikan mod penyampaian, strategi pengajaran dan
pembelajaran, dan pentaksiran yang baharu kepada murid. Oleh itu, tidak
hairanlah jika teknik ini mengubah mood murid dengan gaya pembelajaran
baharu kerana dapat belajar melangkau dinding rakan sekelas sahaja. Secara
tidak langsung, guru/pensyarah berpeluang meneroka potensi murid dalam
sebarang situasi dan boleh melibatkan ibu bapa serta masyarakat dalam aktiviti
interaksi yang dirancang ini.

Teknik Pedagogi Merantau ini mampu meluaskan pengetahuan murid secara 10
praktikal dan boleh dilaksanakan jika murid hanya menggunakan telefon pintar
sahaja sebagai peranti (jika tiada komputer riba).

Prosedur Langkah 4: Penyediaan Bahan Bantu Belajar

Langkah 1: Memulakan Jalinan dan Jaringan Pada peringkat ini, persediaan menyediakan bahan
bantu mengajar perlu disiapkan. Guru boleh
Guru/pensyarah berhubung dengan rakan membimbing murid/pelajar berkaitan bahan
sejawatan di sekolah/institusi yang sama pembentangan yang perlu dibentangkan. Tugas-
atau berlainan untuk melaksanakan PdP tugas lain seperti menyediakan poster, penyediaan
secara bersama-sama. Perbincangan awal video, persiapan bakat dan kain batik untuk
tertumpu kepada membina kepercayaan demonstrasi. Kerja berkumpulan amat penting.
dan hubungan antara kedua-dua pihak.
Langkah 5: Pelaksanaan Interaksi
Langkah 2: Perbincangan Lanjut
Laksanakanlah PdP mengikut apa yang dirancang.
Wakil murid/ pelajar semua sekolah/ Rangsang murid/pelajar untuk memberikan pendapat
institusi berbincang pengisian PdP.. dan pandangan dengan baik. Serlahkan aktviti yang
Guru/Pensyarah sebagai pembimbing. dirancang dengan menarik dan kreatif.
Wakil murid/pelajar ini akan melaporkan Tidak semua yang dirancang bejaya. Setiap kejayaan
sebarang bentuk perbincangan supaya atau kegagalan akan menjadi pengalaman berharga
ahli kelas dapat bertindak atas keputusan kepada murid/pelajar ini.
perbincangan kedua-dua pihak
Langkah 6 : Refleksi
Langkah 3: Penyediaan Perancangan PdP
Pada peringkat ini guru dan murid boleh menilai
Draf perancangan aktiviti dicatat. Topik kekuatan dan kelemahan sesi PdP dan pasukan.
utama dan topik sisipan menjadi hasil Kelemahan yang ada perlu ditambahbaik dari semasa
pembelajaran . Perancangan aktiviti di ke semasa.
dalam PdP perlulah bersesuaian dengan
keupayaan murid/pelajar termasuklah 11
pemilihan sumber pembelajaran dan
bahan bantu belajar.

Keberkesanan Teknik Rakaman Pelaksanaan PdPR
Pedagogi Merantau@Media Massa
Murid berjaya meningkatkan kemahiran 6C sepanjang menjayakan
program itu iaitu character (sahsiah), creativity (kreativiti), critical
thinking (pemikiran kritis), communication (komunikasi), collaboration
(kolaboratif) dan citizenship (kewarganegaraan). Selain itu, murid juga
belajar mengorganisasi tugasan secara berpasukan.

Bagi pensyarah/guru, mereka berpeluang menjayakan konsep
pengajaran berpasangan dan berkolaboratif dengan pelbagai pihak.
Kreativiti juga dipupuk melalui penyusunan dan perancangan aktiviti
yang dirancang.

Kesan luar jangka

Selain murid/pelajar di dalam kelas, peserta lain terdiri daripada peserta
umum dari dalam dan luar negara. Melalui promosi terbuka, program ini
ditonton oleh peserta dari pelbagai lapisan umur yang ingin mengetahui
topik interaksi. Dalam aspek keberanian komunikasi khalayak,
murid/pelajar turut semakin yakin bertutur dan memberikan pandangan
dengan menggunakan bahasa yang betul. Program ini juga mewujudkan
jalinan dan jaringan serta mewujudkan hubungan dan kerjasama baharu
dengan pihak luar ( Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara)

12

02 PEAR DECK ON TRACK

Synopsis

Every classroom contains students with a variety of learning styles. This study sought to
identify a strategy for dealing with students' participation in online learning in a Form Five
class during the COVID-19 pandemic. This study enlists the participation of 22 students.
Observations, the number of exercises done, and the time spent performing all the exercises
were used to collect data. The data was analyzed using a quantitative technique. To address the
issue, Pear Deck, an online programme, was launched to increase students’ involvement in
online learning. The outcomes of this study have the potential to improve primary and
secondary school teaching methods.

Introduction
The new norm has directly and indirectly affected both teachers and students in the teaching
and learning of English Language especially online learning during the Covid-19 pandemic. The
Video Pear Deck on Track Form Five English Language is using the new syllabus, CEFR with the emphasis on the four
main skills namely Listening, Speaking, Reading, and Writing. Students need to master all four
ZARINA BINTI HASHIM skills to pass the English Language with the minimum band of B1. Getting students to join
online classes during the pandemic has been a hassle for teachers, especially the weak classes.
Guru Cemerlang (Bahasa Inggeris) When the Movement Control Order (MCO) started, only a handful students joined the google
SMK Mak Mandin, Butterworth, Pulau Pinang. meet sessions especially if the class is early in the morning. Most of the times, it will be the same
Bidang Kepakaran : Bahasa Inggeris students attending the online classes. Apart from introducing various teaching and learning
[email protected] methods to get students to join the online classes, still full attendance could not be achieved or
at least more than sixty percent from the total number of students. Beside using Google
Classroom (GC) as one of the learning platforms, some students refrained from using it and
they resorted to sending their assignments in WhatsApp where they must capture all the
pages and post them to the teacher personally to be checked. Teachers then need to download
and mark their work and later share them back with their students which is time consuming
and tedious. After trying out a few activities using Pear Deck, it proves to be effective in getting
students to join the online learning at their own pace without having to upload or post their
work in any other platforms. They only need to click the given link provided by the teacher and
start working on their assignments and teachers can monitor their progress there and then.
Should the teacher need to correct students’ mistakes, they can inform them in Google Meet or
in the WhatApps or Telegram group.
13

Procedure Students were required to read Students were asked to respond to a few pre-writing questions before the lesson
Step 1 : a sample essay from their began. The teacher presented the slides and evaluated the pupils' responses.
Step 2: textbook and copy it into their Students can use their smartphones or PCs to draw or type their responses in
Step 3: exercise book. Through a class the answer section.
WhatApps group, the teacher
Step 4: informs the students (Flipped Step 5:
Classroom).
Teacher informs the class a day The development of the lesson continues, and
beforehand that the class will the teacher provides immediate feedback to
be held via Google Meet and pupils via GM, either in the chat box or
informs the students to read audibly. After receiving feedback from the
the text before the next lesson. teacher, students can quickly amend their
On the first day of class, the teacher answers/responses. The presentation goes on
distributes a link to Google Meet and until the post-lesson assignment, which
instructs all students to be prepared for the requires them to create a short tale
day's activities. In the GM chat box, the paragraph.
teacher shares a link to the Pear Deck
platform and invites all pupils to click it. Effectiveness of the technique
Students do not need to install any apps on
their cell phones or computers, and they can The Effect Of The Technique On Students
join using any email address. During the pandemic, the usage of Pear Deck as a remote learning platform
improved student attendance in English language classes. Throughout the session,
students were engaged and actively interacted. Latecomers were asked to complete
the activities at their own pace after the lesson. Those who had an internet outage
or did not have access to a device at the time of the lesson were instructed to finish
the activities as soon as possible and to join the Pear Deck platform as long as the
teacher did not end the session. Students can work at their own pace, and those
who are hesitant can express their ideas and replies without fear of making
mistakes because their comments are only visible to the teacher. Students do not
need to submit their assignments later in order to receive response from their
teachers, unless the task is a writing assignment in which the teacher will need
some time to mark their essays.
14

Impact On Lectures/Teachers Appendices Attendance Platform Percentage Time No. of
Teachers can get feedback after each exercise by asking them questions. Appendix 1 (%) spent exercise
Furthermore, the teacher has the option of having the pupils attempt their 13/22
exercises a few times until they manage to get the correct answers. No. Date 8/22 GC 59.0 1 hr s
Formative assessment can be done by the teacher as well as recording the 11/22 36.0 3 hrs 5
students' classroom-based assessments. If there is a projector, the teacher 1. 18th February 2021 GC 50.0 3 hrs
can project the students' answers on the screen, or the teacher can share the 2. 25th February 2021 12/22 3
screen using Google Meet video conference. 3. 4th March 2021 12/22 GC & 54.5 3 hrs 4
18/22 WA 54.5 3 hrs
Limitations/ Challenges 4. 11th March 2021 17/22 WA 81.8 3 hrs 6
5. 18th March 2021 PD 77.3 3 hrs + 5
Teachers 6. 25th March 2021 PD 3
Teachers should first become familiar with technology, particularly Pear Deck, 7. 20th May 2021 PD 7
Google Slides, and Google Meet before they begin teaching any topic.
Students Table 1: An analysis showing students’ attendance during teaching and learning
To join Pear Deck and Google Meet, students must have a device such as a at home (PdPR) from February to May 2021.
smartphone or a PC. They will also need good internet connection for the
duration of the class. Appendix 2 Appendix 4
Parents
Parents play a critical role in ensuring that their children participate in online Appendix 3
classes on time. They should aim to make available enough mobile data or
internet connection as well as gadgets or devices to encourage their children 15
to participate in online lessons.

Conclusion

During the pandemic, the usage of Pear Deck to persuade students to join
remote courses proved to be beneficial and effective. Teachers are urged to use
this learning platform as a tool to improve students’ participation in
classroom and at home. Educators are looking forward to having an enjoyable
class, especially during the pandemic. Future research in Malaysia on the
efficient application of Pear Deck in other topics will be extremely valuable
and essential in assisting teachers with their teaching and learning not only at
home but also at school.

Sebarang pertanyaan, sila hubungi :
Pensyarah Cemerlang
Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas
Jalan Yaacob Latif,
56000 Cheras, Kuala Lumpur

O3-91318160
Pensyarah Cemerlang Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas
Pensyarah Cemerlang IPGKIK