PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 10 GARUT Jalan Raya Leuwigoong No.21 Telp 0262-466396 Garut Faksimal : 0262 – 465400 Website : sma10garut.sch.id e-mail : [email protected] Garut 44192 MODUL AJAR INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Sekolah : SMAN 10 GARUT Mata Pelajaran : Informatika Pendidik / Guru : Jaja Jamaludin, S.Kom Fase : E Materi : Teknologi Informasi dan Komunikasi Sub Materi : mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, (GOOGLE FORM) Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas : X Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit B. Kompetensi Prasarat 1. Peserta didik mampu untuk mengoperasikan operasi dasar pada laptop/pc/android/iOS (memilih program, membuka program) 2. Peserta didik mampu untuk mengoperasikan browser pada laptop/pc 3. Peserta didik mampu menginstall aplikasi pada Playstore/AppStore 4. Peserta didik mempunyai akun gmail (email google) 5. Peserta didik mampu untuk menggunakan Google Drive. C. Profil Pelajar Pancasila Peserta didik dapat memiliki karater Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, danberakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Berkebinekaan Global. D. Sarana Prasarana • Media : Powerpoint, Browser, E-Module • Alat : Laptop/Komputer, Chorebook, Projector, Android/Iphone • Lingkungan belajar : Lab Komputer/Kelas • Bahan bacaan : E-Modul, Buku, Internet E. Target Peserta Didik Peserta didik regular dengan tipikal umum yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
F. Model Pembelajaran • Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) • Pendekatan Pembelajaran : Saintifik • Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab KOMPONEN INTI Capaian Pengetahuan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mendefinisikan konsep Google Form dengan bahasa sendiri Peserta didik mampu membuat form sederhana di Google Form dengan mandiri B. Pemahaman Bermakna Peserta didik membuat form untuk pengumpulan data/observasi dalam kehidupan sehari-hari C. Pertanyaan Pemantik Apakah kamu pernah melakukan pencatatan/pengumpulan data? Bagaimana cara pengumpulan data yang kamu lakukan? D. Kegiatan Pembelajaran Tahap Deskipsi Kegiatan Waktu Guru Peserta Didik Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran Peserta didik Guru dan Peserta didik berdoá bersama Guru memberikan LKPD dan bahan ajar kepada peserta didik https://online.fliphtml5.com/acgff/swzv/ Peserta didik menjawab salam guru dan memberitahukan guru siapa yang tidak hadir Peserta didik berdoá Peserta didik mengikuti instruksi guru Peserta didik menerima LKPD yang diberikan oleh guru 10 Menit
Tahap Deskipsi Kegiatan Waktu Guru Peserta Didik Guru memberikan pertanyaan pemantik (Peningkatan Literasi, Communication, Critical Thinking) 1) Apakah kamu pernah melakukan pencatatan/pengumpulan data? 2) Bagaimana cara pengumpulan data yang kamu lakukan? Guru memberikan tanggapan terhadap ungkapan siswa (Penumbuhan Komunikasi) Guru memberikan arahan terhadap siswa untuk mengerjakan asesmen diagnostik nonkognitif (TPACK) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 1) Guru memberikan motivasi terkait pentingnya disiplin dan tanggung jawab berkaitan dengan kehadiran siswa, serta menjaga lingkungan bersih (Penguatan Pendidikan Karakter) 2) Guru menekankan moto sekolah (BELAJAR, BERLATIH, BERPRESTASI) Guru memberikan apersepsi terhadap peserta didik 1) Guru menanyakan atau mengingatkan peserta didik tentang materi sebelumnya sebagai prasyaratan pertemuan, sekarang yaitu mencari sumber informasi yang akan diolah dengan Google Form (Literasi) 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang ingin dicapai pada pertemuan sekarang baik kemampuan proses Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru Peserta didik memperhatikan, mendengarkan guru dan mengikuti instruksi guru Peserta didik memperhatikan dan menyimaknya Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait review materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang ingin dicapai
Tahap Deskipsi Kegiatan Waktu Guru Peserta Didik maupun kemampuan untuk kerja serta manfaat penguasaan materi bagi kehidupan sehari-hari peserta didik Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah Guru menyajikan permasalahan melalui media powepoint juga mendemonstrasikan permasalahan (Critical Thingking, HOTS) Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari literatur di internet, modul, dan buku digital (Literasi, Communication, Critical Thinking) Fase 2: Mengorganisasikan Peserta Didik Guru membantu peserta didik untuk mengorganisasikan berbagai sumber referensi terhadap permasalahan yang disajikan (Collaboration) Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok (Critical Thinking, Problem Solving, Communication) Guru membimbing peserta didik untuk menganilis dan memahami literatur yang ada Guru membimbing peserta didik untuk mengolah data yang sudah diperoleh siswa atas permasalahan yang telah diidentifikasi Peserta didik mengamati permasalahan yang disajikan oleh guru Peserta didik menanyakan kepada guru terkait dengan apa yang diamati Peserta didik mencari literatur di internet, modul maupun buku Masing-masing peserta didik mengorganisasikan berbagai sumber referensi terhadap permasalahan yang disajikan serta sesekali berdiskusi dengan teman sejawat Peserta didik menganalisis dan memahami literature Peserta Didik mengolah data-data yang sudah diperoleh untuk menemukan jawaban atas permasalahan yang telah diidentifikasi 70 menit
Tahap Deskipsi Kegiatan Waktu Guru Peserta Didik Guru memberikan bantuan berkaitan dengan kesulitan yang dialami baik secara individu, kelompok maupun klasikal Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan unjuk kerja/praktik (Creativity and Innovation, HOTS) Guru meminta peserta didik untuk menentukan perwakilan kelas untuk menyajikan (presentasi) didepan lab komputer melalui unjuk kerja/praktik Fase 5 : Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Guru mempersilahkan perwakilan kelas untuk mempresentasikan hasil unjuk kerja /praktik Guru meminta peserta didik lain untuk memberikan tangggapan dan mengevaluasi yang telah disampaikan oleh presenter (Communication, Collaboration) Peserta didik yang mengalami kesulitan bertanya kepada guru Peserta didik menyiapkan hasil unjuk kerja/praktik Peserta didik secara musyawarah menentukan perwakilan kelas untuk presentasi melalui unjuk kerja/praktik Peserta didik mempresentasikan hasil unjuk kerja /praktik Peserta didik memberikan tanggapan dan mengevaluasi yang telah disampaikan presenter Penutup Guru memberikan arahan terhadap siswa untuk mengerjakan asesmen diagnostik nonkognitif (TPACK) Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan LKPD Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar mengajar yang sudah dilaksanakan. (Literasi) Peserta didik mengerjakan asesmen diagnostik non kognitif Peserta didik mengumpulkan LKPD Peserta didik memperhatikan dan menyimak refleksi yang dilakukan oleh guru 15 10 Menit
Tahap Deskipsi Kegiatan Waktu Guru Peserta Didik Guru memberikan motivasi untuk mengembangkan pengetahuan mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan dan yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya Guru menginstruksikan peserta didik untuk mengisi Asesmen Diagnostik Kognitif melalui link google Form yang diberikan oleh Guru (Ditugaskan/dikerjakan dirumah apabila waktu tidak mencukupi) (HOTS, TPACK) Guru mengucapkan salam penutup (Menumbuhkan karakter pelajar pancasila : Beriman dan Bertakwa pada Tuhan YME, Penguatan Pendidikan Karakter) Peserta didik memperhatikan dan menyimak motivasi dari guru Peserta didik memperhatikan instruksi guru Siswa menjawab salam
E. ASESMEN DAN RUBRIK PENILAIAN ASESMEN DIAGNOSTIK (NON KOGNITIF) ASESMEN DIAGNOSTIK (NON KOGNITIF) Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : Informatika Elemen : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Nama : Kelas : No Absen : No Soal Sebelum Belajar 1 Bagaimanakah perasaanmu saat ini? 2 Apakah kamu siap untuk belajar? Setelah Belajar 3 Bagaimana perasaanmu setelah belajar informatika hari ini? 4 Apakah kamu dapat memahami materi dengan baik? Ket.Gambar 1. Sangat Senang Sekali / Sangat Siap Sekali/ Sangat Paham Seakali 2. Sangat Senang / Sangat Siap / Sangat Paham 3. Senang / Siap / Paham 4. Kurang Senang / Kurang Siap / Kurang Paham 5. Kurang Senang Sekali / Kurang Siap Sekali / Kurang Paham Sekali
ASESMEN DIAGNOSTIK (KOGNITIF) SEBAGAI PE Materi Tujuan Pembelajaran Bentuk Soal 1. Konsep Google Form 1. Peserta didik mampu mendefinisikan konsep Google Form dengan bahasa sendiri Uraian/Essay 1. K s p p ok k 2. A t 2. Membuat form sederhana di Google Form 2. Peserta didik mampu membuat form sederhana di Google Form dengan mandiri Uraian/Essay 3. K s j p 4. K b d k A p k a 5. A g
ENILAIAN PENGETAHUAN PADA ASESMEN FORMATIF Butir Soal Kunci Jawaban Kamu akan melakukan pengumpulan data siswa dikelasmu untuk dijadikan bahan penelitian. Namun, kamu ingin proses pengumpulan penelitian dilakukan secara online dan dapat diisi dimana saja. Kirakira aplikasi apa yang dapat memenuhi kebutuhanmu? Jelaskan alasannya Google Form, karena dapat diakses dimana saja tanpa batas ruang dan waktu, serta mempunyai jenis soal yang beragam Apakah aplikasi yang kalian gunakan termasuk kedalam aplikasi yang Open Source dan apa artinya. Google Form merupakan aplikasi yang open Source yang bisa dimanfaatkan tanpa dipungut bayaran atau gratis. Kamu akan melakukan pengumpulan data salah satu data tanggal lahir, kira-kira jenis point form apa yang akan kamu pilih? Date, date adalah point form untuk satuan waktu/titimangsa (Tanggal, Bulan, Tahun) Kamu akan melakukan survey kepada beberapa orang teman sekelasmu, diantaranya isiannya adalah nama, jenis kelamin, dan pertanyaan-pertanyaan. Apabila kamu ingin membuat jenis pertanyaan pada form berupa jenis kelamin, kira-kira jenis jenis pertanyaan apa apa yang akan kamu pilih? Multiple Choice, untuk membuat pilihan ganda di Google Form. Apa yang kamu dapat ungkapkan dari gambar dibawah ini? Jelaskan! Sebuah formulir tentang tugas harian siswa, didalamnya terdapat beberapa poin yang ditanyakan yaitu nama lengkap dan kelas
Petunjuk : Skor 4 Jika peserta didik mengisi soal dan mampu menjelaskan dengan be Skor 3 Jika peserta didik mengisi soal dan mampu menjelaskan dengan be Skor 2 Jika peserta didik mengisi soal namun tidak mampu menjelaskan de lengkap Skor 1 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali Skor akhir menggunakan skala 1-4 Rumus : ∑ ℎ 100 Skor Maksimal = 100
enar dan lengkap enar tidak lengkap engan benar dan
No Nama Siswa Nilai Siswa Nilai Akhir (nilai yang diperoleh/20*100) Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 Soal 5 123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
PENILAIAN SIKAP Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4= apabila selalu melakukan sesuai pernyataan dan bahkan melampaoi yang diharapkan 3 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 2 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang –kadang tidak melakukan 1 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Fase : X/E Tujuan Pembelajaran : Konsep Google Form, Membuat form sederhana di Google Form No Nama Sikap Jumlah Skor Bernalar Kritis Kreatif 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1-4 Rumus : ∑ ℎ 100 Skor Maksimal = 100 Kriteria Sangat Baik : Apabila memperoleh skor > 85 Baik : Apabila memperoleh skor 75 - 84 Cukup : Apabila memperoleh skor 60 - 74 Kurang : Apabila memperoleh skor < 60
PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Informatika Kelas/Fase : X/E Tujuan Pembelajaran : Konsep Google Form, Membuat form sederhana di Google Form Indikator Mahir Cakap Layak Berkembang Awal Berkembang Level 1 Pengenalan Google Form Dapat melakukan seluruh level indikator Dapat melakukan indikator level 1-4 dan proses pembelajaran di level 5 Dapat melakukan indikator level 1-3 dan proses pembelajaran di level 4 Dapat melakukan indikator level 1-2 dan proses pembelajaran di level 3 Dapat melakukan indikator 1 dan proses pembelajaran di level 2 Level 2 Membuat Form dengan 1-2 jenis soal Level 3 Membuat Form dengan 3-6 jenis soal Level 4 Membuat Form dengan semua jenis soal Level 5 Membuat Form dan melakukan pengaturan terhadap soal No Nama Penilaian Mahir Cakap Layak Berkembang Awal Berkembang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 F. LEMBAR REFLEKSI 1. Lembar Refleksi Guru Aspek Refleksi Guru RPP Apakah perangkat pembelajaran pada materi ini sudah sesuai dengan CP, TP, dan ATP? Model Apakah model pembelajaran yang diterapkan (PBL) sudah dilaksanakan dengan baik? Media Apakah media yang dibuat sudah menarik dan sesuai dengan karakteristik materi dan model yang digunakan? Soal HOTS Apakah asesmen yang dibuat sudah memasukan unsur HOTS? 2. Lembar Refleksi Peserta didik Aspek Refleksi Peserta Didik Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini? Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehidupan saya? Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini a. Baik b. Cukup c. Kurang Gotong royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman sekelas?
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL 1. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai tujuan pembelajaran dan dapat mengembangkan potensinya. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi. 2. Remedial Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab Siswa mengerjakan kembali asesmen untuk mengetahui hasil akhir dari program remedial
LAMPIRAN A. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Mata Pelajaran : Informatika Materi : Konsep Google Form, Membuat Form sederhana di Google Form 1. Pengertian Google Form Google Formulir atau yang sering disebut dengan Google Form merupakan sebuah layanan dari Google yang memungkinkan kita untuk membuat tanya jawab dengan fitur secara online atau survei yang bisa dirancang sesuai dengan kebutuhan. Dengan menggunakan program ini, penggunanya akan mendapatkan jawaban secara langsung dari audiens yang mengikuti survei. Selain itu, Google Form juga digunakan untuk beberapa hal seperti membuat kuisioner, formulir pendaftaran secara online, quick count pendapat, yang kemudian bisa dikelola sendiri secara gratis. 2. Manfaat Google Form Sebagai program administrasi, Google Form memberikan manfaat yakni mempermudah pelaksanaan survei. Dengan menggunakan program Google yang satu ini, pengguna atau pembuat survei hanya perlu mengirimkan suatu link kepada para audiens atau responden. Selain itu, pengguna juga akan lebih mudah dalam membuat, mengoleksi dan sekaligus mengumpulkan data dengan rapi dan real time. Penggunaan Google Form juga menghemat kertas yang biasanya harus dibagikan secara langsung kepada responden dan juga tidak harus meminta tanda tangan responden secara langsung. Teknologi telah memudahkan penggunanya sekaligus dapat melakukan penghematan media seperti tinta, kertas, waktu, dan tenaga. Namun, tentunya yang tidak kalah penting adalah data yang diisi atau tersimpan akan terjamin keamanannya. 3. Kelebihan Google Form a. Mudah digunakan, Seperti yang telah dibahas di atas, program ini sangat mudah digunakan dan terdapat banyak tutorial tentang penggunaannya. b. Dapat dengan mudah dibagikan, Kelebihan selanjutnya adalah bahwa program ini sangat mudah untuk dibagikan kepada informan. Dengan mengklik tombol kirim atau send, link formulir yang telah dibuat dapat langsung dikirim kepada responden atau informan yang telah dipilih. c. Penyajian data dari responden yang bervariasi, Penyajian data yang telah dihimpun dari responden dapat tersaji dalam berbagai bentuk. Penghimpunan data yang dilakukan dapat disajikan dalam bentuk diagram, hingga dalam pola spreadsheet. d. Bersifat Open source, Kelebihan lainnya ialah Google Form masuk dalam sisi G-Suite, artinya program ini termasuk dalam program yang bisa dimanfaatkan tanpa dipungut bayaran atau gratis. 4. Kekurangan Google Form Kekurangan Google Form adalah tidak menggunakan equation, Salah satu kekurangannya adalah tidak bisa menggunakan equation secara langsung karena program Google Form belum dapat menggunakan lambing matematika setiap pembuatan formulirnya. 5. Fitur pilihan jenis soal (point form) No Pilihan Jenis Soal (Point Form) Keterangan 1 Untuk membuat jenis soal jawaban singkat 2 Untuk membuat jenis soal jawaban panjang/pharagraph 3 Untuk membuat jenis soal pilihan ganda
4 checkbox memiliki dua status, yaitu: Dicentang (check) : box akan terisi tanda centang. 5 Dropdown menu merupakan sebuah elemen kontrol grafis yang memunculkan daftar agar pengguna dapat memilih salah satu dari daftar menu yang ada. 6 Untuk jenis soal mengupload file berupa foto dan dokumen 7 Linear scale, hampir sama dengan Multiple Choice, hanya saja membentang ke samping. Dapat digunakan untuk penilaian (rating). Misalnya, kemampuan bernyanyi dari rentang 1 sampai 5. 8 Berbentuk tabel dimana setiap baris berbentuk Linear scale. 9 Sama seperti multipke choice grid namun berbentuk checkbox 10 Input Tanggal 11 Input Waktu 6. Membuat Formulir pada Google Form Berikut ini adalah contoh untuk membuat formulir pada Google Form, form yang akan dibuat adalah untuk mengumpulkan data guru : No Foto Langkah 1 Buka Google drive lalu klik new > Google Form
2 Pilih Create and Share, maka akan muncul tampilan form baru 3 Untuk merubah nama form, klik pada bagian yang ditandai panah merah, dan untuk merubah nama file klik pada bagian yang ditandai panah ungu 4 Untuk membuat soal/pertanyaan klik pada bagian yang ditandai panah ungu, untuk membuat jenis soal klik yang ditandai warna merah 5 Untuk membuat pertanyaan baru, klik pada bagian add/tambah yang ditandai panah merah
6 Maka akan muncul pertanyaan baru seperti pada gambar 7 Selanjutnya buat pertanyaan lain seperti jenis kelamin dan pekerjaan 8 Agar pertanyaan harus diisi, klik pada pilihan required 9 Untuk menyalin/mencopy klik yang ditandai panah ungu, untuk menghapus pertanyaan klik yang ditandai panah merah 7. Share/Berbagi Form Cara untuk share atau berbagi form agar dapat diisi oleh orang lain caranya sangat mudah, caracaranya adalah sebagai berikut: No Foto Langkah-langkah 1 Klik send 2 Klik pada bagian yang ditandai oleh panah
3 Klik copy untuk mengcopy link 4 Lalu tinggal kirim ke group WA, Telegram atau media sosial seperti Facebook, Instagram dll. B. Glosarium Data adalah sekumpulan keterangan ataupun fakta yang dibuat dengan kata-kata, kalimat, simbol, angka, dan lainnya Informasi adalah sekumpulan data atau fakta yang dikelola menjadi sesuatu yang bermanfaat bagi penerimanya Form adalah suatu bagian yang berfungsi sebagai input atau masukan dari pengguna yang kemudian akan diproses atau diolah agar dapat dipakai sesuai kebutuhan C. Daftar Pustaka Musthofa, Wahyono, Auzi Asfarian, Dean Apriana Ramadhan, Hanson Prihantoro Putro, Irya Wisnu Badhra, Budima Saputra, Heni Pratiwi. 2021. Informatika Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbudristek RI Mengetahui Garut, ...................... 2022 Kepala SMA Negeri 10 Garut Guru Informatika Sutadi, S.Pd., M.Pd. Jaja Jamaludin, S.Kom NIP 197102091995121002 NIP 198408282022211010
Kelompok : Kelas : Nama : Google Formulir atau yang sering disebut dengan Google Form merupakan sebuah layanan dari Google yang memungkinkan kita untuk membuat tanya jawab dengan fitur secara online atau survei yang bisa dirancang sesuai dengan kebutuhan. Dengan menggunakan program ini, penggunanya akan mendapatkan jawaban secara langsung dari audiens yang mengikuti survei. Selain itu, Google Form juga digunakan untuk beberapa hal seperti membuat kuisioner, formulir pendaftaran secara online, quick count pendapat, yang kemudian bisa dikelola sendiri secara gratis. Sebagai program administrasi, Google Form memberikan manfaat yakni mempermudah pelaksanaan survei. Dengan menggunakan program Google yang satu ini, pengguna atau pembuat survei hanya perlu mengirimkan suatu link kepada para audiens atau responden. Selain itu, pengguna juga akan lebih mudah dalam membuat, mengoleksi dan sekaligus mengumpulkan data dengan rapi dan real time. Analisis Diagnostik non kognitif Sebelum Belajar Setelah Belajar Peserta didik mampu membuktikan konsep Google Form dengan benar, dengan bahasa sendiri (C5) Peserta didik mampu mengkreasikan Google Form dengan membuat formulir data siswa dengan benar (C6) Tujuan Pembelajaran LKPD AKSI 1
Bagaimana tanggapanmu terhadap video yang kamu amati?
Tuliskan Manfaat Google Form Tuliskan Kelebihan dan Kekurangan Google Form
Coba tuliskan fungsi jenis-jenis pertanyaan dibawah ini ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... Unjuk Kerja Buatlah Sebuah Form Seperti dibawah ini! Silahkan copy link google form dan scan barcode dibawah ini untuk membuka link