SAR bantoom

๔๑

๑.๕ จดุ ควรพฒั นา
๑) ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน
ผเู้ รยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับพอใช้ / ปานกลาง / ดี ควรพัฒนาตนเองใหม้ ี

ผลสมั ฤทธ์ทิ ่ีสงู ขน้ึ โดยเฉพาะการสอบ O-NET ควรเพิ่มผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ให้สงู ข้ึน

๒) ด้านคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น
ผเู้ รียนมีระเบยี บวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม เป็นท่ยี อมรับของชุมชน เช่น เมือ่ นักเรียนเกบ็

ส่ิงของมคี า่ ได้จะนำไปแจ้งใหค้ รูทราบทนั ที ซง่ึ เป็นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ดา้ นความซ่อื สัตย์ สุจริต
ไมม่ ีลกั ขโมยในหอ้ งเรยี นของโรงเรยี นบา้ นตมู

๑.๖ แนวทางการพัฒนาใหไ้ ดร้ ะดับคุณภาพที่สูงขึน้
โรงเรยี นบา้ นตมู ได้มแี นวทางในการพฒั นามาตรฐานที่ ๑ ใหไ้ ด้ระดบั คณุ ภาพท่สี งู ขน้ึ โดยกำหนด

โครงการและกจิ กรรม ดงั ต่อไปน้ี
๑. วิเคราะห์ SWOT จัดทำข้อมูลสารสนเทศ
๒. ประชุมวางแผน กำหนดเปา้ หมาย ร่วมกนั
๓. ประสานความรว่ มมือกับภาคเี ครอื ข่าย
๔. จดั ทำแผนพฒั นา แผนปฏิบัตกิ ารและกิจกรรม
๕. มอบหมายผ้รู ับผิดชอบ
๖. ดำเนินการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร และขับเคลอ่ื นนโยบาย ๙ จุดเน้นของเขตพ้ืนที่
๗. นิเทศกำกับติดตาม
๘. PLC เพือ่ พฒั นา
๙. วัดและประเมนิ ผล
๑๐. รายงานผลการดำเนินงานใหผ้ ู้มีส่วนเกย่ี วขอ้ งไดร้ ับทราบ

โรงเรยี นบ้านตมู มีโครงการและกจิ กรรม เพ่อื ใช้เปน็ แนวทางในการขับเคลอ่ื น ดงั ตอ่ ไปนี้
๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
๒. โครงการจัดการศกึ ษาสำหรบั นกั เรยี นที่มคี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ
๓. โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมขุ
๔ .โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมนกั เรียนและค่านยิ มอันดี

๔๒

๑.๗ ผลสมั ฤทธิท์ ีเ่ กิดขึน้ กับผู้เรียน และรางวัลท่ีไดร้ ับ

ท่ี ชื่อรางวัล หน่วยงานที่ ปีท่ี
มอบ ไดร้ บั
๑ โรงเรยี นต้นแบบและขับเคลื่อน ๙ จดุ เนน้ ก้าวส่คู วามเป็นเลิศ ระดับ กล่มุ ๒๕๖๔
เครือขา่ ยโรงเรนี เมอื งกุมภวา ด้านจดุ เน้นที่ ๖ โรงเรียนคุณภาพของชุมชน สพป.อด.๒
๒๕๖๔
๒ โรงเรยี นต้นแบบและขับเคลื่อน ๙ จุดเนน้ กา้ วสคู่ วามเปน็ เลิศ ระดบั กล่มุ เครือข่าย สพป.อด.๒
โรงเรยี นเมืองกุมภวาด้านจุดเน้นท่ี ๗ การประกันคุณภาพการศกึ ษา ๒๕๖๔
สพป.อด.๒
๓ โรงเรยี นต้นแบบและขบั เคล่อื น ๙ จดุ เน้น กา้ วสู่ความเป็นเลิศ ระดบั กลุ่มเครือข่าย
โรงเรยี นเมอื งกุมภวาด้านจุดเน้นท่ี ๘ เขตสุจรติ โรงเรียนสจุ ริต

๑.๘ แหล่งข้อมูลหลักฐานเอกสารอ้างองิ

ท่ี ชื่อรางวลั หนว่ ยงานทม่ี อบ QR Code

๑ โรงเรยี นบา้ นตูม - โรงเรียนตน้ แบบและขับเคลือ่ น -กลุม่ เครือข่ายโรงเรียน

๙ จดุ เน้น ก้าวสู่ความเป็นเลิศ เมอื งกุมภวา

ระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเมอื ง

กุมภวา ดา้ นจุดเนน้ ท่ี ๖ โรงเรยี น

คุณภาพของชุมชน

- โรงเรียนต้นแบบและขับเคลอื่ น

๙ จุดเน้น ก้าวสคู่ วามเปน็ เลิศ

ระดับกลมุ่ เครอื ข่ายโรงเรยี นเมือง

กุมภวา ดา้ นจดุ เน้นท่ี ๗ การ

ประกันคุณภาพการศึกษา

- โรงเรยี นตน้ แบบและขบั เคลอื่ น

๙ จุดเนน้ กา้ วสูค่ วามเป็นเลิศ

ระดับกล่มุ เครือขา่ ยโรงเรยี นเมอื ง

กมุ ภวา ดา้ นจุดเน้นท่ี ๘ เขตสุจรติ

โรงเรยี นสุจรติ

๑.๙ การปฏบิ ตั ิที่เป็นแบบอย่างทดี่ ี (Best Practice) หรอื นวตั กรรม (Innovation) (ถา้ ม)ี
โรงเรียนบ้านตูมใช้กระบวนการ RTI (Response to Intervention) การตอบสนองต่อการให้

ความช่วยเหลอื ดา้ นการอา่ นออก อ่านรู้เร่อื ง คือ กระบวนการทีม่ ีการจดั ลำดับความสามารถของเด็กและ
แบ่งกล่มุ Tier ๑,Tier ๒,Tier ๓ โดยให้กลุ่มเก่งสอนกลุม่ ปานกลาง กลมุ่ ออ่ นครูดูและซ่อมเสริมเป็นพเิ ศษ

๔๓

ซ่งึ สามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นการตดั สนิ ใจว่า เด็ก ๆ มกี ารตอบสนองต่อความเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนในการเรยี น
การสอนมพี ฒั นาการอย่างไร หรือ ไม่ กระบวนการ RTI ยงั ช่วยในการจัด ทำกระบวนการและโครงสร้าง
ที่ปรบั ปรงุ ดแี ล้ว เพ่อื ให้คณะทำงานทางโรงเรียนนำไปใชใ้ นการออกแบบการปฏิบตั ิให้เกดิ ผล และการประเมนิ ผล
การใหค้ วามช่วยเหลือทางการศึกษาแก่เดก็ โรงเรียนบา้ นตูมได้ขยายผลสบู่ ุคลากรในระดบั
กลมุ่ เครือข่ายด้วย

๒. มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๑ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
๒.๒ กระบวนการพฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การ
๒.๒.๑ การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจัดการศกึ ษาทีผ่ ่านมา โดยการศกึ ษา

ข้อมลู สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม และจัดประชมุ ระดมความคดิ จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่อื วางแผน
ร่วมกันกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามแผนปฏิบัติราชการ ดังน้ี

เป้าหมาย (Goal)
๑. ผู้เรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ
๒. ครู บคุ ลากร และผเู้ รียนน้อมนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
๓. โรงเรยี นมีระบบประกันคุณภาพภายในท่ีมปี ระสิทธิภาพ
๔. ผู้เรียนมที ักษะสำคญั ในศตวรรษที่ ๒๑
๕. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ
๖. ชมุ ชนมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา
๗. ผเู้ รยี นรักและสบื สานภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นอย่างสร้างสรรค์
๘. ครู บุคลากร และผู้เรียนยึดมน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์

ทรงเป็นประมุข
วสิ ัยทัศน์ (Vision)
ภายในปี ๒๕๖๖ โรงเรยี นบา้ นตมู เป็นองคก์ รท่มี ีประสิทธภิ าพในการจดั การศึกษาผู้เรยี นมี

คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ มีทกั ษะสำคัญในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยยึดม่ันในการปครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ และนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

พันธกจิ (Mission)
๑. สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาให้ผเู้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
๒. ปลูกฝังและสง่ เสรมิ การนอ้ มนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในใหม้ ีประสิทธิภาพ
๔. สง่ เสริมจัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี นมีทกั ษะสำคัญในศตวรรษที่ ๒๑
๕. สง่ เสรมิ และพฒั นาครูส่มู าตรฐานวชิ าชพี และพัฒนาบคุ ลากรให้มคี ุณภาพ
๖. เปดิ โอกาสให้ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา

๔๔

๗. ส่งเสริมและพฒั นาผูเ้ รียนให้รกั และสืบสานภมู ิปัญญาท้องถิ่น
๘. ยึดมั่นในการปกครองตามระบบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
และมีกลยทุ ธ์ ๖ ข้อ ในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนมี ๑๔ โครงการ
๔๗ กิจกรรม มวี ิธกี ารดำเนนิ การ คือ มอบหมายบุคลากรรับผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม ดำเนนิ การตลอดปี
การศึกษา ๒๕๖๓ เมอื่ ส้นิ ปกี ารศกึ ษาบุคลากรทีร่ ับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม ดำเนินการรายงานโครงการ/
กจิ กรรม เพ่อื นำไปวเิ คราะห์ปรบั ปรงุ แกไ้ ข พัฒนาใหด้ ขี น้ึ ในปีการศึกษาถัดไป
๒.๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

มกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพจัดการศกึ ษา แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพ
ปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาและเปดิ โอกาสให้ชุมชนเข้ามามีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา พร้อมทัง้ จดั หาทรัพยากร งบประมาณ
มอบหมายงานให้ผรู้ ับผิดชอบ ดำเนินการพฒั นาตามแผนงานเพ่อื ใหบ้ รรลุเปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ มีการดำเนนิ การ
นิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศกึ ษา ดำเนนิ การบรหิ ารจัดการ
โดยยดึ หลัก และแนวทาง การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วม ยดึ หลกั ธรรมาภิบาล

๒.๒.๓ ดำเนนิ การพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและ
ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

โรงเรยี นบา้ นตมู ไดด้ ำเนินการสง่ เสรมิ พัฒนาผ้เู รยี น มกี ิจกรรมเสรมิ หลักสูตร เชน่ กจิ กรรมลด
เวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ในชัว่ โมงสุดท้าย วันจนั ทร์-องั คาร ภาษาไทย RTI วนั พุธ พลศกึ ษา วันพฤหัสบดี
คณิตศาสตร์ วันศุกร์ ศาสนพิธี สวดมนตไ์ หวพ้ ระ จัดใหม้ ชี มุ ชุมรักการอา่ น เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นได้เขา้ ร่วมกิจกรรมตาม
ความสนใจ มีโครงการส่งเสริมการอ่าน โครงการพฒั นาโรงเรยี นตน้ แบบเรยี นรวม โครงการโรงเรยี นสวยหอ้ งเรียน
งาม ห้องเรยี นงาม ผู้เรยี นคณุ ภาพ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมีคุณลกั ษณะเปน็ คนดี คนเก่ง และมีความสุข ตามมาตรฐาน
การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

๒.๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ
โรงเรียนไดด้ ำเนนิ การส่งเสรมิ พัฒนาครู โดยให้ครูไดจ้ ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ในดา้ นสมรรถนะ

หลัก ๑. การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ ๒. การบริหารท่ีดี ๓. การพฒั นาตนเอง ๔. การทำงานเป็นทีมสมรถนะประจำสาย
งาน ๑. การจัดการเรยี นรู้ ๒. การพัฒนาผเู้ รียน ๓. การบริหารจดั การชน้ั เรียน ๔. การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และ
การวจิ ยั ในชั้นเรียน ๕. การสร้างความร่วมมือกับชุมชน ๖. วินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มี
การทำ MOU ระหวา่ งครแู ละบริหารในการปฏิบัติงาน มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื งทั้งระบบอบรมออนไลน์
และเข้ารว่ มประชุมสมั มนาร่วมกบั หน่วยงานอนื่ และสถานศกึ ษาทีจ่ ัด
ขึน้ เอง อ้างองิ จากสรปุ รายงานการพัฒนาครแู ละบุคลากรระดบั สถานศกึ ษา

๒.๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ
โรงเรยี นบา้ นตมู ไดด้ ำเนินการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และพัฒนา

อาคาร สถานที่ สนาม สงิ่ แวดล้อมในโรงเรียน เชน่ ปรับปรงุ ถนนทางเข้าโรงเรียนปอ้ งกนั น้ำทว่ ม ปรับปรงุ
ทาสหี อ้ งนำ้ นักเรยี น ทำท่ีล้างมือแบบใชเ้ ท้าเหยยี บตามจุดต่างๆทีจ่ ำเปน็ เพื่อป้องกัน Covid จัดผ้าป่าหา
งบประมาณสรา้ งโดมเป็นสถานท่ีปฏิบตั กิ จิ กรรมต่างๆ และเป็นโรงอาหารของนักเรยี น ปรับปรุงซ่อมแซมจุดที่

๔๕

ชำรุดทรุดโทรมเป็นอนั ตรายตอ่ นักเรยี นโครงการ ประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา กจิ กรรมโครงการปรับปรงุ
พฒั นาอาคารสถานท่ี โครงการโรงเรียนสวย ห้องเรียนงาม ผเู้ รยี นคณุ ภาพ กิจกรรมปรับปรงุ ห้องเรียน กิจกรรม
พฒั นาเขตรับผดิ ชอบและกิจกรรม Morning Clean ในตอนเชา้ และหลงั เลิกเรียน

๒.๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นได้ดำเนินการจัดซอ้ื และจดั หาคอมพวิ เตอร์ พร้อมจอทีวี ใหค้ รูใช้ประจำ คน

ละ ๑ ชุด และจัดเครื่องคอมพิวเตอรส์ ว่ นกลางพร้อมเครอื่ งพร้นิ ท์ มีเครอื่ งคอมพวิ เตอรไ์ วป้ ระจำหอ้ งปฏบิ ตั ิการ
ทางคอมพิวเตอรพ์ รอ้ มตดิ ตง้ั ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต เพ่อื ให้ ครู บุคลากร และผู้เรียน ไดศ้ ึกษาสืบค้นข้อมลู มีการ
จัดเกบ็ ข้อมูล สารสนเทศท่ีเป็นปจั จุบนั มโี ครงการการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา กจิ กรรมส่งเสริมผลิต
และใช้สือ่ นวัตกรรม

๒.๓ ผลการพฒั นา
โรงเรียนมกี ารกำหนดมาตรฐาน เปา้ หมาย วิสัยทัศน์และพันธกจิ สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ

ตอ้ งการพฒั นา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถ่ิน และสอดคลอ้ งกับ
แนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ ดงั น้ี

๑) มาตรฐานสถานศึกษา
๑.๑) มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และค่าเป้าหมายประกอบด้วย
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็ ค่าเปา้ หมาย ๕
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ คา่ เป้าหมาย ๕
มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคญั ค่าเปา้ หมาย ๕
๑.๒) มาตรฐานและค่าเป้าหมายระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผูเ้ รยี น คา่ เปา้ หมาย ๓
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ค่าเปา้ หมาย ๔
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ค่าเป้าหมาย ๔

วสิ ยั ทัศน์ (Vision)
ภายในปี ๒๕๖๖ โรงเรยี นบา้ นตูม เป็นองค์กรทม่ี ีประสิทธิภาพในการจัดการศกึ ษาผเู้ รยี นมคี ณุ ภาพ
ตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ มีทักษะสำคัญในศตวรรษที่ ๒๑ โดยยดึ ม่ันในการปครองตามระบอบประชาธปิ ไตย
อันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ และน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกิจ (Mission)
๑. ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาให้ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. ปลูกฝังและส่งเสริม การน้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓. พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในให้มีประสิทธภิ าพ
๔. ส่งเสรมิ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะสำคญั ในศตวรรษที่ ๒๑

๔๖

๕. ส่งเสริมและพัฒนาครูส่มู าตรฐานวชิ าชีพ และพัฒนาบคุ ลากรใหม้ ีคุณภาพ
๖. เปดิ โอกาสให้ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา
๗. ส่งเสรมิ และพฒั นาผูเ้ รียนใหร้ กั และสืบสานภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ
๘. ยดึ มน่ั ในการปกครองตามระบบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข

เปา้ หมาย (Goal)
๑. ผเู้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ
๒. ครู บคุ ลากร และผู้เรยี นนอ้ มนำหลักปรชั ญของาเศรษฐกิจพอเพียง
๓. โรงเรียนมีระบบประกันคณุ ภาพภายในท่มี ปี ระสิทธภิ าพ
๔. ผู้เรียนมีทักษะสำคัญในศตวรรษที่ ๒๑
๕. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี
๖. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา
๗. ผ้เู รยี นรกั และสบื สานภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินอยา่ งสรา้ งสรรค์
๘. ครู บคุ ลากร และผเู้ รยี นยดึ มั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์

ทรงเปน็ ประมุข
๒) แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจำปี สอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผู้เรียนทกุ

กล่มุ เปา้ หมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ คี วามรู้ ความเชย่ี วชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ข้อมลู สารสนเทศมีความถูกตอ้ ง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใชไ้ ด้ ดำเนินการอย่างเปน็ ระบบ และมกี ิจกรรม
จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่กี ระตุน้ ผู้เรียนใหใ้ ฝ่เรียนรู้

๓) สถานศกึ ษามกี ารปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ให้สอดคล้อง
กบั สภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏริ ปู การศึกษา โดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนรว่ มในการพัฒนา
และรว่ มรับผิดชอบ โรงเรยี นบา้ นตูมไดป้ ระชุมจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาเป็นประจำทกุ ปี โดยนำ
ผลการพฒั นาของปที ีผ่ า่ นมามาวิเคราะห์จุดเดน่ จุดที่ควรพฒั นาแล้วร่วมกันวางแผนทศิ ทางการพัฒนากับภาคี
เครอื ขา่ ยกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครองนักเรียนและจัดทำรูปเล่มแผนพฒั นาฯ เสนอต่อคณะกรรมการ
สถานศึกษาและหนว่ ยงานต้นสังกัด

๔) ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ย และเครอื ขา่ ยการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีสว่ นร่วมในรว่ มวางแผนพฒั นา
คุณภาพการศกึ ษา และรับทราบ รับผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นตูมไดป้ ระชุมจดั ทำแผนพัฒนา
คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาเป็นประจำทุกปี โดยนำผลการพฒั นาของปีท่ีผา่ นมามาวิเคราะห์จดุ เด่น จุดท่คี วรพัฒนา
แลว้ รว่ มกนั วางแผนทิศทางการพัฒนากบั ภาคเี ครือข่ายกรรมการสถานศกึ ษาผู้ปกครองนกั เรยี นและจดั ทำรูปเล่ม
แผนพฒั นาฯ เสนอต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานตน้ สังกัด ทกุ โครงการ/กิจกรรมของโรงเรยี นได้
ประชาสัมพันธใ์ หผ้ ู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งได้มีสว่ นร่วม

๔๗

๕) สถานศกึ ษามกี ารนเิ ทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจดั การศกึ ษา
ท่เี หมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา โรงเรียนบ้านตูม
มกี ารประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาตามวาระเปน็ ประจำ มีการรายงานผลการดำเนินโครงการ
กจิ กรรมต่างๆของโรงเรียน ให้ทราบเปน็ ระยะ นอกจากน้ันยังมกี ลมุ่ ไลนผ์ ู้ปกครอง เฟสบคุ๊ โรงเรยี นในการ
ประชาสมั พนั ธ์ข่าวสาร งานกิจกรรมของโรงเรยี นอย่างเป็นปจั จุบนั ผูม้ ีสว่ นเกีย่ วข้องไดร้ บั ข่าวสารข้อมลู และรว่ ม
แสดงความคิดเห็นตอ่ การดำเนนิ งานของโรงเรยี น เพือ่ โรงเรียนได้ข้อมูลความตอ้ งการของชมุ ชุนและผปู้ กครองใน
การติดต่อสื่อสารและการพัฒนาไดอ้ ย่างสะดวกรวดเร็ว

๖) สถานศกึ ษามรี ูปแบบการบรหิ ารและการจดั การเชิงระบบ โดยทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม ยึดหลกั
ธรรมาภบิ าล และแนวคิดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมงุ่ พัฒนาผเู้ รยี นตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา

๗) สถานศึกษามกี ารระดมทรัพยากรเพอื่ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถัมภ์
ส่งผลให้สถานศกึ ษามสี ่ือ และแหล่งเรียนรูท้ ี่มคี ุณภาพ โดยปี ๒๕๖๔ ไดร้ บั การสนบั สนนุ ทนุ การศึกษานกั เรยี น
เรยี นดชี ั้น ป.๑-๖ จากท่านเรอื โทไกรวิทย์ จำนวน ๑๕,๐๐๐ บาท และทุนลกู แกว้ แหง่ แผ่นดินมอบใหน้ กั เรยี นท่ี
มีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคด์ เี ย่ียม ชัน้ อนบุ าล ๓- ชั้น ป. ๖ จากครวู านติ ย์ ภูมิบุตร
จำนวน ๓,๕๐๐บาท

๒.๔ จดุ เดน่
๑. การบรหิ ารจัดการแบบมีส่วนร่วมยึดหลักธรรมาภิบาล
๒. การบริหารจัดการมีความชดั เจน เป็นระบบ กำกบั ติดตาม ขอ้ มลู สารสนเทศ เป็นปัจจุบนั

สามารถตรวจสอบได้
๓. การบรหิ ารจดั การยดึ หลกั การความโปร่งใส สามารถตอบได้

๒.๕ จุดควรพฒั นา
๑. การนิเทศ ติดตาม ควรทำตอ่ เน่อื งกำหนดระยะเวลาทีช่ ัดเจน
๒. จัดหาบุคคลกรใหค้ รบช้ัน และมอบหมายงานให้ตรงกับความถนัดของแตล่ ะบคุ คล

๒.๖ แนวทางการพฒั นาใหไ้ ดร้ ะดบั คณุ ภาพที่สูงขึ้น
โรงเรยี นไดม้ ีแนวทางในการพัฒนามาตรฐานท่ี ๒ ใหไ้ ดร้ ะดบั คณุ ภาพที่สงู ขนึ้ โดยกำหนดโครงการ

และกจิ กรรม ดงั ต่อไปน้ี
๑) โครงการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
๒) โครงการ/กิจกรรม นิเทศ กำกบั ติดตามภายใน
๓) โครงการ/กจิ กรรม อบรมสมั มนาศกึ ษาดงู าม
๔) โครงการ/กิจกรรม ร่วมสง่ เสริมและพัฒนาสถานศึกษา

๒.๗ ผลสมั ฤทธิท์ ่เี กดิ ขึ้นกับผู้บริหาร และรางวัลที่ไดร้ ับ ๔๘
ท่ี ช่ือรางวลั
หน่วยงานท่ี ปีท่ี
๑ เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใส มอบ ไดร้ ับ
ออนไลน์ สำหรับสถานศกึ ษา (ITA Online)
สพป.อด.๒ ๒๕๖๔
๒ ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสตู ร คุณธรรม จรยิ ธรรม สำหรับขา้ ราชการ
๓ การอบรมเชิงปฏิบัติการเสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี าร สพป.อด.๒ ๒๕๖๔
สพป.อด.๒ ๒๕๖๔
ประเมนิ ตำแหน่งและวทิ ยาฐานะขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตาม
ข้อตกลงในการพัฒนางาน

๒.๘ แหล่งข้อมลู หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง

ท่ี ชื่อ-สกุล ชอ่ื รางวลั หนว่ ยงานที่มอบ QR Code

๒ นายสขุ สนั ต์ เหล่าเรือง - เป็นวทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คณุ ธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

- ผา่ นการอบรมออนไลน์ หลักสตู ร -มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ

คุณธรรม จริยธรรม สำหรับข้าราชการ กำแพงเพชร

- การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสรมิ สรา้ ง

ความรคู้ วามเข้าใจตามหลักเกณฑ์และ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

วธิ กี ารประเมนิ ตำแหน่งและวทิ ยา

ฐานะข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษาตามขอ้ ตกลงในการ

พฒั นางาน

๓. มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั
๓.๑ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ
๓.๒ กระบวนการการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั
๓.๒.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้
โรงเรียนได้จัดใหม้ โี ครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กิจกรรมการจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ น้น

ผู้เรียนเปน็ สำคัญ โดยมีวิธดี ำเนนิ การ โดยจดั หาวัสดอุ ปุ กรณ์สง่ เสริมครู บุคลากร ผลิตส่ือการเรยี นการสอน โดย
ให้นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงานฝึกการเรียนการสอนดว้ ยกระบวนการ

๔๙

กลมุ่ คิดวเิ คราะห์ ฝึกการทำงานเป็นทมี เน้นความสามัคคี โครงการ Active learning กจิ กรรมสง่ เสริมงาน
ประดษิ ฐ์ โดยมวี ธิ ีดำเนนิ การใหค้ รปู ระจำชั้นสอนบรู ณาการเข้ากับสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

๓.๒.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้
โรงเรียนไดจ้ ัดใหม้ ีการส่งเสริมใหค้ รูบุคลากรใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้

ท้งั จากภายในและภายนอกโรงเรยี น มกี ารเก็บขอ้ มูลอย่างเป็นระบบและสามารถเรียกใช้ข้อมูลไดส้ ะดวก มี
เครอื ขา่ ยและสญั ญาณอินเทอรเ์ นต็ และโนต้ บคุ สำหรับให้ครยู ืมใชง้ านและคอมพิวเตอรเ์ พียงพอสำหรับนกั เรียนสืบ
คน้ หาขอ้ มูลสารสนเทศไดส้ ะดวกรวดเร็ว จัดหาคอมพิวเตอรเ์ พือ่ ใหค้ วามรู้นกั เรยี นดา้ นการใช้งาน และการ
เลอื กใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ีเปน็ ประโยชน์และปลอดภัย

๓.๒.๓ มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก
โรงเรียนไดจ้ ัดให้มโี ครงการโรงเรยี นสวย ห้องเรียนงาม ผูเ้ รียนคณุ ภาพ กจิ กรรมปรับปรุง

ห้องเรยี น โดยมวี ธิ ีดำเนินการ คือ กิจกรรมลูกเสือเข้มแขง็ ลูกเสือจิตอาสา อบรมวินยั จราจรและการตอ่ ต้านยา
เสพติดพฒั นาสภาพแวดลอ้ มสวยงาม ปลอดภัยเอื้อต่อการเรยี นและการปฏิบัตงิ าน หอ้ งเรียนมบี รรยากาศน่าเรยี น
สะอาด โดยมคี รูเป็นที่ปรึกษา ดแู ลอย่างใกล้ชดิ และให้นกั เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสง่ เสริมคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม เพ่อื ปลูกฝงั ทักษะการอยู่รว่ มกันในสงั คมอย่างมคี วามสุข มีสื่อการเรียนการสอนมกี ระบวนการบริหาร
จดั การ ดงั นี้

๑. การสร้างบรรยากาศเชงิ บวกในช้นั เรยี น เชน่ การจดั ห้องเรียน ความสะอาด ขอ้ ตกลง
ห้องเรียน บอร์ดสารสนเทศ บอรด์ นิทรรศการ มุมความรู้ โดยใหน้ ักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม เป็นตน้

๒. ครูจัดกิจกรรมการเรียนร้ใู นเชงิ บวก โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ผ่านกระบวนการ Active
Learning นกั เรียนมปี ฏสิ มั พนั ธ์เชิงบวก การแนะแนวใหค้ ำปรกึ ษากบั นักเรยี น ใหน้ กั เรยี นรกั และมคี วามสขุ ในการ
เรียนรู้ ยอมรบั และปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงหอ้ งเรียนได้

๓. มีกระบวนการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ระบบครพู ่ีเลย้ี งอาวุโส
๓.๒.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

โรงเรียนมีวิธกี ารที่สรา้ งความเชอ่ื ม่ันในการควบคมุ ประสทิ ธิภาพการวดั และ ประเมินผลของ
สถานศึกษาอย่างชัดเจน คอื มกี ารจัดโครงการพฒั นาครูดา้ นการจัดการเรยี นการสอน การวดั ผลประเมนิ ผล และ
การนเิ ทศการสอน กิจกรรมพฒั นาครูดา้ นการ จัดการเรียนการสอน การวดั ผลประเมนิ ผล และการนเิ ทศการสอน
ให้กับครู นอกจากน้มี ีคูjมอื วดั ผล ประเมนิ ผล มคี ณะกรรมการคดั เลอื ก ตรวจเลือกขอ้ สอบ มีคลังขอ้ สอบ มีการนํา
ข้อสอบ มาวิเคราะห์ และนาํ ไปพฒั นา

๓.๒.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้
โรงเรยี นบ้านตูมได้จัดใหม้ โี ครงการนิเทศภายใน กิจกรรมผบู้ รหิ ารเย่ียมช้ันเรียน สงั เกตการสอน

ตรวจแผนการสอนและกำหนดการสอน มแี บบบันทึกผลการนเิ ทศ และบนั ทกึ การปฏิบัติตามการนิเทศ มีวธิ ีการ
สนับสนุนให้ครแู ลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละการให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ มกี ารนิเทศการเรียน
การสอน ผนู้ ิเทศจะมกี ารใหข้ อ้ มูล สะทอ้ นกลับกับผ้ถู ูกนิเทศ นอกจากน้ี โรงเรยี นจดั กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้
ทางวชิ าชพี (PLC) ใหก้ บั ครทู กุ คนสัปดาห์ละ ๑ ครงั้ ในชวั่ โมงสดุ ทา้ ยของวนั พฤหสั บดี

๕๐

๓.๓ ผลการพัฒนา
จากการดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพ่อื พัฒนาใหค้ รจู ัดการเรียนการสอนที่

เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั สง่ ผลให้ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานท่ี ๓ อยู่ในระดบั ดีเลศิ
๓.๓.๑) จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้
จากการที่ครจู ัดกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญใชก้ ระบวนการ

Active learning ใหเ้ ปน็ ไปตามศักยภาพ ของนกั เรยี น โดยใหโ้ อกาสกบั นกั เรียนไดป้ รับปรุงและพัฒนาผลงานและ
ผลสัมฤทธิใ์ ห้พัฒนาเพม่ิ ข้นึ การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ท่เี พิ่มข้นึ ทำให้นักเรยี นเกดิ ความภาคภูมิใจและมีแรงจูงใจในการ
เรียนเพิ่มขึน้ และในการนเิ ทศการสอนพบว่าครทู ุกทา่ นมกี ารใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในกระบวนการสอนเป็นสว่ นใหญ่
เน่ืองจากโรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือตอ่ การใชเ้ ทคโนโลยีของครู โดยโรงเรยี นมกี ารใช้ส่ือจากแหล่งเรียนรู้
DLIT ทุกหอ้ งเรยี น ซึ่งการห้องเรยี นท่อี ำนวยความสะดวกในการใชส้ ื่อเทคโนโลยขี องครูทำให้ครเู กิดการจัดรูปแบบ
การสอนไดห้ ลากหลาย

๓.๓.๒) ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เ่ี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้
จากรายงานกจิ กรรมพัฒนาสอื่ -นวัตกรรมทางการศกึ ษา พบวา่ ครทู กุ ท่านมีการใช้ส่ือเทคโนโลยี

ในกระบวนการสอนเป็นส่วนใหญ่เน่ืองจากโรงเรียนจดั สภาพแวดลอ้ มท่เี อ้อื ต่อการใชเ้ ทคโนโลยขี องครู ซงึ เป็น
หอ้ งเรียนท่ีอำนวยความสะดวกในการใช้ส่ือเทคโนโลยขี องครทู ำใหค้ รเู กดิ การจัดรปู แบบการสอนได้หลากหลาย
และส่งผลใหน้ ักเรียนมีความต้งั ใจในการเรยี นมากขน้ึ โรงเรยี นบ้านตมู ในระดบั ชน้ั ป.๑-๖ มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรยี นอยใู่ นระดับ ดี ขนึ้ ไป โดยมเี กรดเฉลี่ยตั้งแต่ ๓.๐๐ ขน้ึ ไป ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จำนวนนกั เรียน ๗๔ คน คดิ
เปน็ ร้อยละ ๘๓.๑๕ และ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๘๗ คน คดิ เป็นร้อยละ ๙๒.๕๕ ดงั นั้นนักเรียนโรงเรียน
บ้านตมู มผี ลสัมฤทธิ์เพิม่ ขึน้ จากปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ คิดเป็นร้อย ๙.๔๐ จะเห็นได้ว่าครมู กี ารใช้สือ่ เทคโนโลยี
สารสนเทศและแหล่งเรียนรรู้ วมทั้งภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินท่ีเออ้ื ต่อการเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้นกั เรยี นไดแ้ สวงหา
ความรู้ดว้ ยตนเองเพ่มิ มากขึ้นอยา่ งต่อเนื่อง

๓.๓.๓) มีการบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก
สง่ ผลใหภ้ าพรวมนกั เรยี นโรงเรียนบ้านตมู มคี วามกระตอื รือร้นในการเรยี นรู้ และสง่ ผลตอ่

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ผลสัมฤทธเ์ิ รอื่ งคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์และความสามารถในการคดิ วเิ คราะหด์ ีขนึ้
ตามลำดบั อีกทง้ั ยังทำใหบ้ รรยากาศการเรียนรู้ เป็นบรรยากาศทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรู้สอดคล้องกับจดุ เน้นของ
สถานศึกษาเปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้ คู่คณุ ธรรม เปน็ ที่ยอมรบั ตอ่ ชมุ ชนและผู้ปกครอง

๓.๓.๔) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน
จากการท่โี รงเรยี นบา้ นตมู มีกระบวนการวัดผลประเมนิ ผลทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ทำให้ผ้เู รยี น

ทราบจดุ ทค่ี วรพฒั นาตนเองในการวัดผลประเมินผลแต่ละครัง้ จากครจู ำนวน ๑๑ คนจากครูทัง้ หมด ๑๑ คน
ไดร้ ับการอบรมพฒั นาความรูท้ เ่ี ก่ียวข้องกับการ วดั และประเมินผล ในระยะเวลาไม่เกิน ๒ ปี (เฉพาะครูผ้สู อน) คิด
เป็นรอ้ ยละ ...๑๐๐....ครู...๑๑...คน จากครูทั้งหมด ๑๑ คน อธิบายวธิ กี ารวัดและประเมินความรู้ การประเมิน
คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (และการนําผลประเมินไปพฒั นาผูเ้ รยี นได้ชัดเจน น่าเช่อื ถือ ส่งผลใหผ้ ้เู รียนมผี ลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นสงู ข้ึน นักเรยี นมีผลการเรยี นในระดบั ดีข้นึ ไปเพิ่มขึ้น ผลการสอบระดบั ชาติ O-NET และเกรดเฉลี่ย
โดยรวมสูงขน้ึ มีผเู้ รยี นได้รบั รางวลั การแขง่ ขนั วิชาการในระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาหลายรายการ

๕๑

๓.๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้
จากการทโี่ รงเรยี นบา้ นตมู มีกระบวนการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนา

และปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ จากครูจำนวน ๑๒ คน มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ระหวา่ งครูในโรงเรยี น แลภายใน
กล่มุ เครอื ข่ายง และการใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีการนเิ ทศการเรียนการสอนจำนวน
...๒....ครั้ง/ภาคเรียนซึ่ง ผู้นิเทศจะมีการใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับกับผู้ถูกนิเทศ ครเู ข้ารว่ มจดั กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การ
เรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) จำนวน ....๕๐......ครงั้ ภายใน ๑ ปี (ทุกวันพฤหสั บดีช่ัวโมงสดุ ท้าย)

๓.๔ จุดเด่น
๑. ครผู ู้สอนชั้น ป.๑-ป.๖ ได้รับการพัฒนาศกั ยภาพในการทำงาน มคี วามรบั ผิดชอบ มี

มาตรฐานในการทำงานเปน็ ครมู อื อาชีพ
๒. ครูไดร้ ับการสนบั สนุนวสั ดุอปุ กรณ์ งบประมาณในการพฒั นาส่อื นสวัตกรรม อำนวยความ

สะดวกในการใชข้ อ้ มูลสารสนเทศมาจดั การเรยี นการสอน
๓. ครูมีแผนการจดั การเรยี นรู้ มีความสามารถในการใชส้ ่ือเทคโนโลยีมาพัฒนาการเรยี นการสอน

ทกุ คน
๔.บคุ ลากรครเู พยี งพอ ครบสาระ ครบชั้นเรียนมคี รผู สู้ อนตรงวชิ าเอก

๓.๕ จุดควรพัฒนา
ควรมกี ารกำกบั ติดตาม นำขอ้ ควรพฒั นาของผเู้ รยี นมาร่วมกนั วเิ คราะห์ ปรบั ปรุงและใช้วธิ กี ารวัด

และประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลายเพื่อรจู้ ักผู้เรียนด้านการเรยี น โดยมีการวเิ คราะห์ และประเมนิ ผเู้ รียนเปน็
รายบุคคลทำใหท้ ราบความแตกตา่ ง และขอ้ จำกัดของผูเ้ รยี นเปน็ รายบคุ คล ครูได้จัดทำโครงสร้างรายวิชาและแผน
จดั การเรยี นรู้ ที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั และนำผลการประเมินมาจัดทำวจิ ัยในชน้ั เรยี นเพ่ือพฒั นาการเรยี นการสอน
และแกป้ ญั หาผ้เู รยี น ทำใหผ้ ู้เรียนเกดิ การเรียนรู้ และเข้าใจ เนอ้ื หา ทกั ษะกระบวนการ และเกดิ เจตคติท่ีดีตอ่ การ
เรยี นรู้ ซ่งึ จะสง่ ผลให้นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทสี่ ูงขึน้ และประสบผลสำเร็จในการศกึ ษาต่อในอนาคต มี
การตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ มีขัน้ ตอน โดยใช้เครื่องมอื และวธิ กี ารวัดและประเมินผลที่
เหมาะสม กับเปา้ หมายในการจดั การเรียนรู้

๓.๖ แนวทางการพฒั นาให้ไดร้ ะดับคุณภาพทส่ี ูงขน้ึ
ควรนำภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ เขา้ มามีสว่ น รว่ มในการจัดกจิ กรรมให้นักเรียนเพ่ิมมากข้ึน

มปี ระสบการณต์ รง และสามารถใหข้ ้อมูลยอ้ นกลับแก่นักเรยี นทนั ทีเพ่ือใหน้ กั เรียนไดน้ าความรู้กลับไปใช้ พัฒนา
ตนเองและสามารถดำเนินชีวติ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ การจัดการเรียนการสอนอย่างมีคณุ ภาพ เข้าสอนตรง
เวลา และใหค้ วามรกู้ ับนักเรียนอย่างเต็มท่ี จะมีสว่ นช่วยในการพฒั นาให้ครโู รงเรียนบา้ นตูม
มคี วามมงุ่ มั่น ร่วมแรงรว่ มใจ รว่ มมือกันในการ จดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนานกั เรยี น ให้มีคุณภาพ และประพฤตปิ ฏิบัติ
ตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ีแกน่ กั เรยี นและ ชมุ ชน ดำเนินการพฒั นาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชมุ ชนอย่างยง่ั ยืน
สามารถแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ร่วมกันได้ตลอดเวลาทั้ง ครู ผู้ปกครอง นักเรยี น และรวมไปถงึ หน่วยงานราชการอื่นๆ

๓.๗ ผลสัมฤทธิ์ทเ่ี กิดขน้ึ กบั ครแู ละรางวลั ท่ีได้รบั ๕๒
หนว่ ยงานที่มอบ ปที ่ไี ด้รบั
ท่ี ชือ่ รางวัล -สพป.อุดรธานี เขต ๒ ๒๕๖๔

คร(ู ระบชุ ื่อ) - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ขยายผลการประเมิน -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
-สพป.อุดรธานี เขต ๒ ๒๕๖๔
นางอปั สร ผ่านชมภู คุณธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับสถานศกึ ษา
-กระทรวงศึกษาธกิ าร
(ITA Online) -สพป.อดุ รธานี เขต ๒ ๒๕๖๔

-ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบการใชง้ านระบบ -กระทรวงศึกษาธกิ าร
-สพป.อุดรธานี เขต ๒ ๒๕๖๔
มาตรฐานดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety Platform)
-กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
นางลัดดาวลั ย์ แฮดจา่ ง - เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ ขยายผลการประเมนิ
-สพป.อดุ รธานี เขต ๒
คณุ ธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั สถานศึกษา
-กระทรวงศึกษาธกิ าร ๒๕๖๔
(ITA Online)

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการทดสอบการใชง้ านระบบ

มาตรฐานดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety Platform)

นางเยาวรีย์ ปัญญาใส - เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร ขยายผลการประเมิน

คณุ ธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับสถานศกึ ษา

(ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบ

มาตรฐานด้านความปลอดภยั (MOE Safety Platform)

น.ส.สมพิศ ทาปลัด - เป็นวทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ขยายผลการประเมนิ

คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั สถานศกึ ษา

(ITA Online)

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบ

มาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE Safety Platform)

- การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ งความรูค้ วามเขา้ ใจ

ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ ตำแหน่งและวิทยา

ฐานะข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาตาม

ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน

นางกอบแกว้ ดารารตั น์ -ได้เข้ารบั การอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบ

มาตรฐานดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety Platform)

๕๓

ผลสัมฤทธ์ทิ ่เี กิดข้นึ กับครูและรางวลั ทไี่ ด้รบั (ต่อ)

ท่ี ชื่อรางวลั หน่วยงานท่ีมอบ ปที ่ีได้รับ
๒๕๖๔
น.ส.ประสงค์ ตระการ - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร ขยายผลการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒ ๒๕๖๔

ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั ๒๕๖๔
๒๕๖๔
สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เข้ารบั การอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งาน -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

น.ส.วานิตย์ ภมู ิบุตร - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ ขยายผลการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบการใชง้ าน -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

- การอบรมเชิงปฏิบัติการเสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ ตำแหน่งและวิทยา

ฐานะขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาตาม

ข้อตกลงในการพฒั นางาน

น.ส.อนงค์รกั ษ์ คำควร - เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ขยายผลการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งาน -กระทรวงศึกษาธิการ

ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

น.ส.อณญั ญา สงิ หามาตย์ - เป็นวทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร ขยายผลการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศึกษา (ITA Online)

-ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งาน -กระทรวงศึกษาธกิ าร

ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

ท่ี ช่ือรางวัล หน่วยงานท่ีมอบ ๕๔
-กระทรวงศึกษาธกิ าร ปีทไ่ี ดร้ บั
นางกฤติกา โภคาพานชิ - เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ ขยายผลการ ๒๕๖๔
-กระทรวงศกึ ษาธิการ
ประเมินคณุ ธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ ๒๕๖๔
-กระทรวงศึกษาธิการ
สถานศึกษา (ITA Online) ๒๕๖๔
-กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
นางพิมพพ์ าขวญั - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร ขยายผลการ ๒๕๖๔

หลกั สจุ รติ ประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศกึ ษา (ITA Online)

น.ส.พรทพิ า ลาหมัน - เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร ขยายผลการ

ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

นายสจุ ินดา บังนไิ กร - เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร ขยายผลการ

ประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

๓.๘ แหล่งข้อมลู หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ ๕๕
QR Code
ที่ ชือ่ -สกลุ ชื่อรางวลั หนว่ ยงานท่มี อบ
-สพป.อุดรธานี เขต ๒
๑ นางอปั สร ผา่ นชมภู - เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
-สพป.อุดรธานี เขต ๒
ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
-สพป.อดุ รธานี เขต ๒
ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

สถานศึกษา (ITA Online)

-ได้เข้ารบั การอบรมและผ่านการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

๒ นางลดั ดาวัลย์ แฮดจา่ ง - เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เขา้ รบั การอบรมและผ่านการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

๓ นางเยาวรีย์ ปัญญาใส - เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รบั การอบรมและผ่านการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

ท่ี ชือ่ -สกลุ ชือ่ รางวัล หนว่ ยงานท่ีมอบ ๕๖
QR Code

๔ น.ส.สมพิศ ทาปลัด - เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คณุ ธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

- การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

เสริมสร้างความรู้ความเขา้ ใจตาม

หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประเมิน

ตำแหนง่ และวทิ ยาฐานะ

ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ

ศึกษาตามขอ้ ตกลงในการพฒั นา

งาน

๕ นางกอบแก้ว ดารารัตน์ -ได้เขา้ รบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธกิ าร

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

๖ น.ส.ประสงค์ ตระการ - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธกิ าร

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

ท่ี ช่ือ-สกลุ ช่ือรางวลั หน่วยงานท่มี อบ ๕๗
QR Code

๗ น.ส.วานติ ย์ ภมู บิ ตุ ร - เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เข้ารบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธกิ าร

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

- การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

เสริมสร้างความรูค้ วามเข้าใจตาม

หลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารประเมิน

ตำแหน่งและวิทยาฐานะ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศกึ ษาตามข้อตกลงในการพฒั นา

งาน

๘ น.ส.อนงคร์ กั ษ์ คำควร - เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคณุ ธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

๙ น.ส.อณัญญา สงิ หามาตย์ - เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคณุ ธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศึกษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธิการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

ท่ี ชือ่ -สกลุ ชอื่ รางวัล หน่วยงานท่มี อบ ๕๘
QR Code

๑๐ นางกฤติกา โภคาพานิช - เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศกึ ษา (ITA Online)

๑๑ นางพิมพ์พาขวญั - เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร -กระทรวงศึกษาธิการ
หลกั สจุ ริต ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ
ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั
สถานศึกษา (ITA Online)

๑๒ น.ส.พรทพิ า ลาหมัน - เปน็ วิทยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ -กระทรวงศึกษาธิการ
ขยายผลการประเมนิ คณุ ธรรมและ
ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ
สถานศกึ ษา (ITA Online)

๑๓ นายสุจินดา บังนไิ กร - เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร -กระทรวงศึกษาธกิ าร
ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ
ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั
สถานศึกษา (ITA Online)

๓.๙ การปฏิบัติทเี่ ป็นแบบอยา่ งท่ดี ี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) (ถา้ ม)ี
๑. โรงเรียนตน้ แบบนักเรยี นเรยี นรวม
๒. สถานศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง

ตอนท่ี ๓
สรุปผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของสถานศกึ ษา

ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โรงเรยี นบา้ นตมู มีการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและ
แผนปฏิบตั ิการประจำปี เพ่ือสนองตอ่ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จากผลการพัฒนาสง่ ผลให้โรงเรยี น
พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาประสบผลสำเรจ็ ตามทตี่ ั้งเปา้ หมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน ดังน้ี
๑. ระดับปฐมวัย

จากผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก อยูใ่ นระดับยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ
บรหิ ารและการจดั การ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สำคัญ อยใู่ นระดับ
ยอดเยี่ยม และมขี อ้ มูลที่เปน็ จุดเดน่ จุดท่ีควรพัฒนาของสถานศกึ ษา รวมท้งั แนวทางการพฒั นาและความต้องการ
ชว่ ยเหลือ ดงั รายละเอยี ดตามตาราง ดงั นี้

มาตรฐาน สรุปผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ มาตรฐาน ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี ๒ ยอดเยยี่ ม
มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม
กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา
การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคญั

๑.๑ จดุ เด่น
๑) ดา้ นคุณภาพของเดก็
๑.๑) เด็กมีสขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง
๑.๒) เดก็ กระตอื รือร้นในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
๒) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การศกึ ษา
๒.๑) ผู้บรหิ ารมคี วามมุ่งมนั่ มหี ลกั ในการบริหาร มวี ิสยั ทศั นท์ ดี่ ีในการบรหิ ารงาน สามารถเปน็

แบบอยา่ งที่ดีในการทำงาน
๒.๒) โรงเรยี นไดใ้ ช้เทคนิคการบรหิ ารงานแบบมีส่วนร่วม ยึดหลกั ธรรมาภบิ าล
๒.๓) การบรหิ ารจดั การมีความชดั เจนเป็นระบบกำกับตดิ ตามขอ้ มลู สารสนเทศ
๒.๔) การบรหิ ารจัดการมีความชัดเจนเป็นระบบกำกบั ติดตามขอ้ มูลสารสนเทศ

๓) การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เปน็ สำคัญ
๓.๑) ครูมีการพฒั นาตนเองและนำมาจัดประสบการณใ์ ห้กบั เดก็ เชน่ บา้ นวทิ ยน์ ้อย High Scope
๓.๒) ครคู รบชัน้ จึงสามารถจดั ประสบการณ์ให้กบั เด็กเต็มเวลาเต็มหลกั สูตร
๓.๓) ผปู้ กครองสนับสนนุ สง่ เสริมให้นักเรียนไดแ้ สดงความสามารถท่ีเหมาะสมอย่างเต็มท่ี

๖๐

๑.๒ จดุ ควรพฒั นา
๑) ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก
๑.๑) เดก็ มีความรู้ด้านโภชนาการน้อย ไมส่ ามารถแยกบริโภคอาหารขนมท่ดี /ี ไม่ดีตอ่ สุขภาพ
๑.๒) ควรส่งเสริมนสิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ เชือ่ ม่นั ในตวั เองและกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
๑.๓) ควรสง่ เสริมความเช่อื มน่ั ในตวั เองและกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม ใหน้ ักเรยี นทุกคน
๒) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การศึกษา
๒.๑) นเิ ทศติดตาม ควรทำต่อเนือ่ งกำหนดระยะเวลาที่ชัดเจน
๒.๒) มอบหมายงานให้ตรงตามความถนัดของแต่ละบคุ คล
๓) การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคญั
๓.๑) ครู/บคุ ลากร ควรไดร้ บั การพฒั นาดา้ นความรู้ความสามารถใช้ส่ือเทคโนโลยีมาใช้ในการ

จัดการเรียนรู้
๑.๓ แนวทางการพฒั นาให้ได้ในระดับคุณภาพที่สูงขน้ึ
๑) เน้นการสอนแบบโครงการ การสอนแบบ Active Learning เนน้ ให้เด็กได้ปฏิบตั ิจรงิ
๒) พัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารบั การอบรมหรอื แลกเปลย่ี นเรียนรู้หรือศึกษาดูงาน
๓) เน้นใหค้ รสู อนเด็กตามตวั ช้ีวัดมากกว่าสอนตามหนังสือเรียน
๑.๔) ความตอ้ งการและความชว่ ยเหลือ
๑) จัดงบพัฒนาบุคลากรด้านส่ือเทคโนโลยแี บบ On site

๖๑

๒. ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

จากผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น อย่ใู นระดบั ดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหาร
และการจดั การ อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั อยใู่ น
ระดับดีเลศิ และมีขอ้ มูลทเ่ี ปน็ จดุ เดน่ จุดที่ตอ้ งพัฒนาของสถานศกึ ษา รวมทงั้ แนวทางการพัฒนาและความ
ตอ้ งการช่วยเหลอื ดังรายละเอียดตามตาราง ดังนี้

สรุปผลการประเมนิ

มาตรฐาน มาตรฐาน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั ดีเลิศ

๒.๑ จุดเด่น

๑) ด้านคุณภาพของผเู้ รียน

๑.๑) ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงข้นึ มีผลการประเมนิ ระดบั ชาตแิ ละระดบั ทอ้ งถิ่นสูงขึน้

ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และนักเรยี นกลา้ แสดงออก รา่ เรงิ แจ่มใส สุขภาพกายแข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรม

จรยิ ธรรมตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด

๑.๒) ผเู้ รียนอา่ นหนงั สือออกและอา่ นคลอ่ ง รวมทั้งสามารถเขียนเพอ่ื การส่ือสารไดท้ ุกคน

สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นอยใู่ นระดบั

ดเี ย่ียม มคี ะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) สงู กว่าระดับชาตแิ ละมคี ะแนนเฉลย่ี

มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ ทกุ กลมุ่ สาระฯ ที่มกี ารทดสอบและตอ่ เนือ่ งมาโดยตลอด

๑.๓) ผเู้ รียนมีสุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มสี มรรถภาพทางกายและนา้ หนักสว่ นสูงตามเกณฑ์ มี

ระเบยี บวนิ ัยจนเปน็ เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา เป็นทยี่ อมรบั ของชมุ ชนโดยรอบในเร่อื งความมวี ินยั เคารพกฎ

กตกิ า ระเบียบของสังคม เชน่ การเข้าควิ ขน้ึ รถโดยสารสาธารณะ เป็นตน้

๒) ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

๒.๑) ผู้บรหิ ารมคี วามต้งั ใจ มีความมุ่งมน่ั มหี ลักการบรหิ าร และมวี ิสัยทัศนท์ ีด่ ใี นการบริหารงาน

สามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีในการทางาน และคณะกรรมการสถานศึกษามคี วามตั้งใจ และมคี วามพรอ้ มในการ

ปฏิบัตหิ น้าที่ตามบทบาท

๒.๒) โรงเรยี นมกี ารบริหารและการจัดการอยา่ งเป็นระบบ โรงเรียนได้ใชเ้ ทคนคิ การประชุม ที่

หลากหลายวธิ ี เช่น การประชุมแบบมสี ว่ นรว่ ม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุม่ เพ่อื ใหท้ กุ ฝ่ายมีส่วนร่วม

ในการกำหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรบั แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิ

การประจำปีทส่ี อดคล้องกับผลการจัดการศกึ ษา สภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ูป

การศกึ ษา ที่มุ่งเน้นการพฒั นาให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานหลกั สูตรของสถานศึกษา ครผู ู้สอนสามารถจัดการ

๖๒

เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ประเมนิ ผล การดำเนนิ งาน และจดั ทำรายงานผล
การจดั การศกึ ษา และโรงเรยี นได้ใช้กระบวนวิจยั ในการรวบรวมขอ้ มูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพ
สถานศึกษา

๓) ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ
๓.๑) ครูพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ มคี วามตั้งใจ มุง่ มั่น ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่อี ยา่ งเตม็ เวลาและ

ความสามารถ
๓.๒) ครูจดั กจิ กรรมให้นกั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากสอ่ื เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง ได้แกก่ าร

เข้าเรียนออนไลนจ์ ากสื่ออินเทอร์เนต็ การเข้ากลุ่มไลน์และส่งการบ้านทางไลน์ การศกึ ษาวิธกี ารวาดภาพ ๓ มิติ
จากยูทูป การสั่งงานโดยใหค้ น้ ควา้ ขอ้ มูลจากอิเทอร์เน็ตเพ่ือทำรายงาน การศกึ ษาการทดลองทางวทิ ยาศาสตร์จาก
ยทู ูป เป็นตน้

๓.๓) ครูใหน้ กั เรยี นมีสว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ได้แก่ การทำ
เขตรับผิดชอบ การทำเวรในชนั้ เรียนตอนเชา้ และหลังเลิกเรยี น กิจกรรม Zero Waste คดั ขยะ กิจกรรมจัดทำ
ปา้ ยนิเทศทั้งในและหนา้ ชัน้ เรียน การทำช้ินงานประกวด เป็นตน้

๓.๔) ครจู ัดกิจกรรมให้นกั เรยี นเรยี นร้จู ากการคิด ได้ปฏิบัติจรงิ ด้วยวิธีการและแหลง่ เรยี นรู้ ที่
หลากหลาย ไดแ้ ก่ การจัดการเรียนรแู้ บบ Active Learning การจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานการศกึ ษาและ
ปฏบิ ตั กิ ารทำนาแปลงนาสาธิต การปลกู เห็ดในโรงเรยี น การปลูกผกั ส่วนครัว การทำขา้ วกลอ้ ง เปน็ ต้น

๓.๕) ผลงานวจิ ัยในชั้นเรยี นของครูทกุ คน ไดร้ บั การตรวจประเมินและคำแนะนาจากคณะกรรมการ
วจิ ัย

ครูมีการทำวิจัยในช้ันเรยี นตามนโยบายและมิติคุณภาพของสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา
ประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ รวบรวมงานวจิ ยั ได้และสรปุ ส่งตรวจและรายงานผูบ้ รหิ ารและศกึ ษานิเทศก์ที่มา
ตรวจเย่ยี มโรงเรยี นทุกภาคเรียน

๑.๒ จุดควรพฒั นา
๑) ด้านคณุ ภาพของผเู้ รียน
๑) ครูควรจัดกจิ กรรมเน้นใหผ้ เู้ รียนไดม้ คี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์อย่าง

หลากหลาย และใช้แหล่งเรยี นรู้ในการพัฒนาตนเอง เช่น ครูควรจดั กจิ กรรมเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมีความสามารถดา้ น
ทักษะการคำนวน คิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ ทกั ษะการส่ือสารภาษาองั กฤษ ใช้กิจกรรมสเต็มศกึ ษา พัฒนา
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และใชแ้ หล่งเรียนรใุ้ นการพัฒนาตนเอง เชน่ ห้องสมดุ หอ้ งคอมพวิ เตอร์

๒) ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนในระดบั ช้นั ป.๑ –ป.๓ ให้สามารถนำเสนอ อภิปราย และ
แลกเปลย่ี นเรียนรอู้ ยา่ งสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปญั หาตามสถานการณไ์ ด้อย่างเหมาะสม เชน่ ครูควร
จัดกจิ กรรมการติวเขม้ ทางวชิ าการให้กบั นักเรียน ป.๑, ป.๓, ป.๖ เพ่ือเตรียมสกู่ ารสอบ RT, NT, และ O-Net

๖๓

๒. ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๑) ควรเปดิ โอกาสให้ผูป้ กครองไดม้ ีส่วนร่วมในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นา

ผเู้ รียนมากขึ้น เชน่ สำรวจความสามารถด้านภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ของผปู้ กครองและเชิญมาเป็นวทิ ยากรภายนอกให้
ความรแู้ ละยังช่วยสอดส่องดแู ลพฤติกรรมการเรยี นร.ของนักเรยี นอย่างใกล้ชิด สร้างความสมั พนั ธ์อนั ดีระหวา่ งครู
และผู้ปกครองนักเรียน

๒) ควรสร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือกับผู้มีส่วนเกีย่ วขอ้ งในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน ให้มคี วาม
เข้มแข็ง มีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขบั เคล่อื นคุณภาพการจัดการศกึ ษา เชน่ โรงเรียนมี
เครือขา่ ยผู้ปกครองด้านการติดตอ่ สอ่ื สาร โรงเรียนควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองมสี ว่ นรว่ มในการสนับสนุนกจิ กรรม
ตา่ งๆ ของโรงเรยี น การมีส่วนรว่ มในการเตรียมงานต้อนรับกรรมการประเมินภายนอก ซง่ึ จะสร้างความร้สู กึ รว่ ม
รับผดิ ชอบให้กบั ชมุ ชน มคี วามรักหวงแหนและศรัทธาในโรงเรยี นและครสู ร้างสัมพันธ์อนั ดตี อ่ กนั ซงึ่ ไม่มีเพียงการ
บริจาคเงินอยา่ งเดียว เปน็ ตน้

๓. ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
๑) ครูควรจัดการเรียนการสอนด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั

ตามหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พื้นฐาน เชน่ และฝกึ ให้นักเรียนไดค้ ิดวเิ คราะห์ โดย การจัดการเรยี นรู้แบบActive
Learning เชน่ การจดั การเรยี นรู้แบบโครงงาน เรียนรู้ผา่ นกจิ กรรม ผา่ นการปฏิบัตจิ รงิ หาความรู้จากแหลง่ เรยี นรู้
สื่อ เทคโนโลยใี ห้มากข้ึน และพฒั นาสอ่ื แหลง่ เรียนรู้ จัดเตรยี มหอ้ งปฏบิ ัติการให้อยู่ในสภาพดีและพร้อมใช้งาน
เสมอ

๒) ครูควรวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียนดว้ ยวิธีที่หลากหลายตามสภาพจริง สอดคล้องกับ
มาตรฐานการเรยี นรู้ และธรรมชาติวิชา เชน่ การวดั ผลด้วยการสงั เกต มีแบบสังเกต การสอบด้วยการสมั ภาษณ์
นำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน หรอื ทำงาน Power Point นำเสนอสำหรับนกั เรียนระดับ ช้ัน ป. ๕-๖ เป็นต้น

๓) ครคู วรนำภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ใหเ้ ข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้
๔) ครูควรให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับแก่นักเรยี นทันทเี พื่อนกั เรยี นนำไปใช้พัฒนาตนเอง เชน่ การนำเสนองาน
หนา้ ช้นั เรยี น ควรมกี ารชมและใหข้ ้อเสนอแนะในขณะนน้ั การจแงผลการทดสอบยอ่ ยกอ่ นเรียน ระหวา่ งเรียน
หลังเรยี น ทดสอบเกบ็ คะแนน ควรจะให้ข้อมูลนักเรียนในทุกระดบั ชั้น

๑.๓. แนวทางการพฒั นาให้ไดใ้ นระดบั คณุ ภาพทีส่ ูงขึ้น
๑) เน้นการสอนอย่างเข้ม
๒) เน้นใหค้ รสู อนนักเรยี นตรงตามตัวช้วี ัดท่ตี ้องรแู้ ละควรรู้
๓) พัฒนาบคุ ลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ติดตามผล

การนำไปใชแ้ ละผลทเ่ี กิดกบั ผเู้ รยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง
๔) จดั การเรียนการสอนให้นักเรยี นเรยี นรู้แบบ Active Learning

๖๔

๑.๔ ความต้องการและความชว่ ยเหลอื
๑. การพัฒนาครผู ู้สอนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ท่ีสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผู้เรียนในศตวรรษ ท่ี
๒๑ เชน่ การอบรมภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร สเต็มศกึ ษา วิทยาการคำนวณ การใช้สอ่ื เทคโนโลยีมาใช้
ประกอบการจัดการเรยี นรู้
๒. จัดสรรครูผู้สอนให้ตรงตามวิชาเอกท่ีโรงเรียนมคี วามต้องการและจำเป็น
.............................................................................................................................................................................

ภาคผนวก

-คำสัง่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
-แหล่งข้อมูลแอกสารอา้ งองิ

คำส่ังโรงเรยี นบ้านตมู

ท่ี ๑๓ / ๒๕๖๕

เร่ือง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

*******************************************

เพ่ือใหก้ ารดำเนนิ การประเมินผลคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรยี นบา้ นตูม
เปน็ ไปด้วยความเรียบรอ้ ย อาศัยอำนาจตามมาตรา ๓๙ แหง่ พระราชบญั ญตั ิระเบยี บบรหิ ารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๖๔ จึงแต่งตัง้ คณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นายสขุ สันต์ เหล่าเรือง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นตมู ประธานกรรมการ
กรรมการ
๒. นางลัดดาวลั ย์ แฮดจ่าง ครู คศ.๓ กรรมการ
กรรมการ
๓. นางอัปสร ผา่ นชมภู ครู คศ.๓ กรรมการ
กรรมการ
๔. นางเยาวรยี ์ ปญั ญาใส ครู คศ.๓ กรรมการ
กรรมการ
๕. นางสาวสมพศิ ทาปลัด ครู คศ.๓ กรรมการ
กรรมการ
๖. นางสาวกอบแกว้ ดารารัตน์ ครู คศ.๑ กรรมการ
กรรมการ/เลขานุการ
๗. นางสาวอณญั ญา สงิ หามาตย์ ครู คศ.๑ กรรมการ/ผ้ชู ่วยเลขานุการ

๘. นางสาวประสงค์ ตระการ ครู คศ.๑

๙. นางสาวอนงค์รักษ์ คำควร ครผู ชู้ ว่ ย

๑๐. นางพมิ พ์พาขวญั หลกั สจุ ริต พี่เล้ียงเด็กพิการ

๑๑. นางสาวพรทพิ า ลาหมัน บุคลากรคณิตศาสตร์

๑๒. นางสาววานติ ย์ ภูมบิ ุตร ครู คศ.๓

๑๓. นางกฤติกา โภคาพานิช ธรุ การโรงเรยี น

มีหน้าท่ี วางแปนและดำเนินการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ดว้ ยความเรยี บรอ้ ยและอ่ืนๆ ตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย

จงึ ให้ข้าราชการครู ท่ไี ด้รับแตง่ ตง้ั ตามคำสง่ั ปฏิบัตหิ น้าท่ีด้วยความรับผดิ ชอบ มงุ่ มน่ั ตั้งใจ ทุม่ เท
เสียสละ เตม็ กำลังความสามารถ เพือ่ ให้เกิดผลดีต่อราชการตอ่ ไป

ทัง้ นี้ ตงั้ แต่บัดนเ้ี ปน็ ต้นไป

ส่ัง ณ วันท่ี ๒๘ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายสุขสันต์ เหล่าเรือง)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นตมู

แหลง่ ข้อมูลหลักฐานเอกสารอา้ งอิง

ท่ี ชอ่ื -สกลุ ชือ่ รางวลั หนว่ ยงานท่ีมอบ QR Code

๑ โรงเรยี นบ้านตมู - โรงเรียนต้นแบบและขบั เคล่อื น -กลุ่มเครอื ข่ายโรงเรียน

๙ จดุ เนน้ ก้าวสู่ความเป็นเลิศ เมืองกมุ ภวา

ระดับกลุ่มเครอื ขา่ ยโรงเรียนเมือง

กุมภวา ด้านจุดเนน้ ท่ี ๖ โรงเรยี น

คณุ ภาพของชมุ ชน

- โรงเรียนตน้ แบบและขับเคลื่อน

๙ จดุ เน้น กา้ วสู่ความเป็นเลิศ

ระดับกลุ่มเครือขา่ ยโรงเรียนเมอื ง

กุมภวา ดา้ นจดุ เนน้ ที่ ๗ การ

ประกนั คณุ ภาพการศึกษา

- โรงเรยี นตน้ แบบและขบั เคลอ่ื น

๙ จุดเนน้ กา้ วส่คู วามเป็นเลิศ

ระดบั กล่มุ เครือข่ายโรงเรยี นเมอื ง

กมุ ภวา ดา้ นจุดเน้นที่ ๘ เขตสจุ ริต

โรงเรียนสุจริต

๒ นายสขุ สันต์ เหล่าเรอื ง - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศึกษา (ITA Online)

- ผา่ นการอบรมออนไลน์ หลกั สตู ร -มหาวิทยาลัยราชภฏั

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สำหรับ กำแพงเพชร

ขา้ ราชการ

- การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

เสริมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจตาม

หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประเมนิ

ตำแหนง่ และวทิ ยาฐานะ

ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการ

ศกึ ษาตามขอ้ ตกลงในการพัฒนา

งาน

ท่ี ช่อื -สกุล ช่อื รางวลั หน่วยงานท่ีมอบ QR Code
นายสุขสนั ต์ เหล่าเรือง
-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
๓ นางอปั สร ผ่านชมภู
ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน
๔ นางลัดดาวัลย์ แฮดจา่ ง
ดา้ นความปลอดภยั (MOE Safety
๕ นางเยาวรีย์ ปัญญาใส
Platform)

- เปน็ วิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

- เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

- เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ

ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

-ไดเ้ ข้ารบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

ท่ี ชือ่ -สกลุ ชื่อรางวลั หน่วยงานท่ีมอบ QR Code
๖ น.ส.สมพิศ ทาปลัด
- เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒
๗ นางกอบแก้ว ดารารตั น์
๘ น.ส.ประสงค์ ตระการ ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศึกษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธิการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

- การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

เสริมสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจตาม

หลักเกณฑ์และวิธกี ารประเมิน

ตำแหน่งและวิทยาฐานะ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศึกษาตามขอ้ ตกลงในการพัฒนา

งาน

-ได้เขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภยั (MOE Safety

Platform)

- เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคณุ ธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ได้เข้ารบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธกิ าร

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety

Platform)

ท่ี ช่อื -สกุล ชอื่ รางวลั หน่วยงานทมี่ อบ QR Code
๙ น.ส.วานติ ย์ ภูมิบตุ ร
- เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการ -สพป.อดุ รธานี เขต ๒
๑๐ น.ส.อนงคร์ ักษ์ คำควร
๑๑ น.ส.อณญั ญา สงิ หามาตย์ ขยายผลการประเมนิ คณุ ธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

-ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศึกษาธิการ

ทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภยั (MOE

Safety Platform)

- การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

เสริมสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจตาม

หลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมิน

ตำแหน่งและวทิ ยาฐานะ

ขา้ ราชการครแู ละบุคลากร

ทางการศกึ ษาตามขอ้ ตกลงในการ

พัฒนางาน

- เป็นวิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมินคณุ ธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ

สถานศึกษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รับการอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ด้านความปลอดภัย (MOE

Safety Platform)

- เป็นวทิ ยากรอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร -สพป.อุดรธานี เขต ๒

ขยายผลการประเมนิ คณุ ธรรมและ

ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรบั

สถานศกึ ษา (ITA Online)

-ไดเ้ ขา้ รบั การอบรมและผ่านการ -กระทรวงศกึ ษาธิการ

ทดสอบการใชง้ านระบบมาตรฐาน

ดา้ นความปลอดภยั (MOE

Safety Platform)

ท่ี ช่อื -สกลุ ช่อื รางวลั หน่วยงานท่ีมอบ QR Code
๑๒ นางกฤตกิ า โภคาพานชิ - เปน็ วทิ ยากรอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร -กระทรวงศกึ ษาธิการ
ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ
ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ
สถานศึกษา (ITA Online)

๑๓ นางพมิ พพ์ าขวัญ หลักสุจรติ - เปน็ วิทยากรอบรมเชิงปฏบิ ัติการ -กระทรวงศึกษาธกิ าร
ขยายผลการประเมินคุณธรรมและ
ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรับ
สถานศึกษา (ITA Online)

๑๔ น.ส.พรทิพา ลาหมัน - เป็นวิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ขยายผลการประเมินคณุ ธรรมและ
ความโปร่งใสออนไลน์ สำหรับ
สถานศกึ ษา (ITA Online)

๑๕ นายสุจินดา บังนิไกร - เปน็ วิทยากรอบรมเชงิ ปฏิบัติการ -กระทรวงศึกษาธิการ
ขยายผลการประเมนิ คุณธรรมและ
ความโปรง่ ใสออนไลน์ สำหรบั
สถานศกึ ษา (ITA Online)

ภาพกจิ กรรม โครงการ QR Code
ท่ี

๑ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา

๒ ดา้ นครู

๓ ด้านการจดั การเรยี นการสอน

๔ คำส่งั พัฒนาปฐมวัย

๕ กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนปฐมวัย

๖ รายงานกจิ กรรม PLC

รายงานโครงการตามแผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ QR Code
ท่ี โครงการ
๑ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

๒ โครงการโรงเรยี นตน้ แบบพัฒนาเรยี นรวมพเิ ศษ

๓ โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพของชมุ ชน

๔ โครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น

๕ นกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย

๖ โครงการพัฒนาคณุ ภาพครแู ละบคุ ลากร

ท่ี โครงการ QR Code
๗ อาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม)
๘ สถานศึกษาเศรษฐกจิ พอเพียง
๙ โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรียนและค่านยิ มอันดี

๑๐ โครงการ ๖ มิติ คุณภาพ สู่การปฏิบัติ