NAMA : KELAS :
i Kandungan EKSPERIMEN WAJIB TAJUK EKSPERIMEN MUKA SURAT TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFK 1 Hubungan antara Panjang Bandul dengan Tempoh Ayunan 1 - 2 TEMA 2 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP 2 Klorofil Diperlukan dalam Fotosintesis 3 - 4 3 Tindakan Biologi yang memberikan Gerak Balas kepada Perubahan Suhu 5 - 6 4 Syarat Percambahan Bijih Benih 7 - 8 TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM 5 Kadar Resapan Pepejal dan Cecair 9 - 10 6 Takat Suhu Didih semasa Perubahan Fizikal Air 11 - 12 TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP 7 Hubungan antara Sudut Tuju dengan Sudut Biasan 13 - 14 8 Hukum Pantulan Cahaya 15 - 16
Buku Teks: BAB 1 m.s.36 SP : 1.6.2 & 1.6.3 TEMA TAFSIRAN KAEDAH SAINTIFIK Mengaplikasikan langkah dalam penyiasatan saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah PERNYATAAN MASALAH Bagaimanakah panjang bandul mempengaruhi masa satu ayunan lengkap? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Semakin ____________________, semakin panjang tempoh diambil untuk satu ayunan lengkap TUJUAN Mengkaji hubungan antara panjang bandul dengan tempoh ayunan BAHAN / RADAS Kayu, kaki retort,bandul, benang, jam randik, pembaris meter PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Ikat benang pada ladung bandul. 2. Mulakan dengan panjang bandul 20 cm. 3. Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10 ayunan lengkap dibuat oleh bandul. 4. Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap direkodkan. 5. Eksperimen diulang dengan panjang bandul berlainan. Keputusan Panjang bandul (cm) Masa 10 ayunan lengkap (s) Cubaan 1 Cubaan 2 Cubaan 3 Purata 20 30 40 50 60 PEMERHATIAN Tempoh masa ayunan bandul semakin ________________. HUBUNGAN ANTARA PANJANG BANDUL DENGAN MASA SATU AYUNAN LENGKAP EKSPERIMEN WAJIB 1 1
Graf garis ialah graf yang sesuai untuk mempersembahkan data terkumpul 2 INFERENS (Pemerhatian + Sebab) Tempoh masa ayunan bandul semakin lama kerana ________________________________. PERBINCANGAN 1. Apakah jenis graf yang paling sesuai untuk mempersembahkan data yang dikumpul? _____________________________________________________________________ 2. Plotkan graf garis masa untuk 10 ayunan lengkap melawan panjang bandul. KBATMenganalisis DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Tempoh masa ayunan bandul ialah _______________ yang diperlukan oleh bandul untuk membuat satu ____________________ bermula daripada posisi A -> B -> A. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Semakin panjang bandul, semakin _______________ tempoh masa diambil untuk satu ayunan lengkap. Masa untuk 10 ayunan lengkap (s) Panjang bandul (cm) 0
Bahagian yang tidak berwarna hijau Bahagian berwarna hijau 3 Buku Teks: BAB 2 m.s.61 SP : 2.2.2 TEMA TAFSIRAN PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel unit asas kehidupan untuk melaksanakan tugasan mudah. PERNYATAAN MASALAH Adakah klorofil diperlukan dalam proses fotosintesis? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Tumbuhan memerlukan _______________ untuk _______________. TUJUAN Mengkaji keperluan klorofil untuk fotosintesis. BAHAN / RADAS Daun bervariegasi, air panas, etanol, larutan iodin, tabung didih, jubin, penitis, forceps, bikar, penunu Bunsen, , kaki retort, tungku kaki tiga, kasa dawai. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Petik sehelai daun bervariegasi yang telah terdedah kepada cahaya matahari selama beberapa jam. 2. Lukis gambar rajah yang menunjukkan taburan warna hijau pada daun. 3. Lakukan ujian kanji pada daun tersebut. 4. Rekodkan pemerhatian anda. Keputusan Daun sebelum ujian kanji Daun selepas ujian kanji KLOROFIL DIPERLUKAN DALAM FOTOSINTESIS EKSPERIMEN WAJIB 2
Daun bervariegasi ialah daun dengan beberapa warna. Bahagian daun Kehadiran klorofil Ujian Kanji Pemerhatian Kehadiran kanji Bahagian hijau daun ada Berwarna biru tua Bahagian tidak berwarna hijau tiada PEMERHATIAN Bahagian daun yang berwarna _______________ menunjukkan kehadiran kanji. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) Bahagian daun yang berwarna _______________ menunjukkan kehadiran kanji kerana bahagian berwarna hijau mengandungi _______________ yang diperlukan untuk fotosintesis. PERBINCANGAN 1. Apakah yang dimaksudkan dengan daun bervariegasi? _______________________________________________________________________. 2. Apakah fungsi klorofil? _______________________________________________________________________. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Fotosintesis ialah proses _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Tumbuhan memerlukan _______________ untuk fotosintesis. 4
Buku Teks: BAB 3 m.s.76 SP : 3.1.2 TEMA TAFSIRAN PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi / gerak balas untuk melaksanakan tugasan mudah. PERNYATAAN MASALAH Kita berpeluh dalam keadaan panas atau sejuk? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Kita berpeluh dalam keadaan _______________ dan _______________ dalam keadaan sejuk. TUJUAN Mengkaji tindakan biologi yang memberikan gerak balas kepasa perubahan suhu. BAHAN / RADAS Jam randik, satu murid dari setiap kumpulan. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Masuk ke dalam bilik makmal tanpa memasang kipas selama 10 minit. 2. Rekod sama ada anda berpeluh atau tidak. 3. Kemudian pasangkan kipas selama 10 minit. 4. Rekod sama ada anda berpeluh atau tidak. Keputusan Suhu persekitaran Suhu badan Kehadiran peluh Panas (tanpa pasang kipas) meningkat Sejuk (kipas dipasang) Tidak berpeluh TINDAKAN BIOLOGI YANG MEMBERIKAN GERAK BALAS KEPADA PERUBAHAN SUHU EKSPERIMEN WAJIB 3 5
Tindakan biologi ialah gerak balas badan terhadap perubahan suhu persekitaran PEMERHATIAN 1. Suhu badan meningkat dan berpeluh. 2. Suhu badan _____________dan _______________. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) 1. Suhu badan meningkat dan berpeluh kerana suhu persekitaran _______________. 2. Suhu badan menurun dan ______________ kerana suhu persekitaran _______________. PERBINCANGAN 1. Apakah yang berlaku kepada badan dalam suhu persekitaran yang panas? _______________________________________________________________________. 2. Apakah yang berlaku kepada badan dalam suhu persekitaran yang sejuk? _______________________________________________________________________. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Tindakan biologi ialah proses _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Badan _______________ dalam persekitaran yang panas dan _______________ dalam persekitaran sejuk 6
7 Buku Teks: BAB 4 m.s.129 SP : 4.7.4 TEMA TAFSIRAN PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP Mengaplikasikan langkah dalam penyiasatan saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah. PERNYATAAN MASALAH Adakah udara, air dan suhu yang sesuai perlu untuk biji benih bercambah? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Bijih benih memerlukan __________, __________ dan ____________________ untuk percambahan. TUJUAN Menentukan syarat percambahan bijih benih. BAHAN / RADAS Tabung didih, kapas, air, minyak masak, kertas hitam, kacang hijau. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Empat tabung uji berlabel A,B,C dan D disediakan dengan kandungan seperti di atas 2. Tabung uji A,B,C diletakkan dalam makmal. Tabung uji D diletakkan dalam peti sejuk. 3. Biji benih diperhatikan selepas lima hari. 4. Catatkan keputusan yang diperoleh dalam bentuk jadual. Keputusan Tabung didih Kehadiran Percambahan biji benih (bercambah / tidak bercambah) Air Udara Suhu yang sesuai A √ √ √ Bercambah B X √ √ Tidak bercambah C √ X √ Tidak bercambah D √ √ X Tidak bercambah SYARAT PERCAMBAHAN BIJIH BENIH EKSPERIMEN WAJIB 4
Percambahan ialah proses tumbuhan mulai tumbuh dari anak benih, spora atau benda lain. PEMERHATIAN 1. Percambahan berlaku dalam tabung didih _______________. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) 1. Percambahan berlaku dalam tabung didih _______________ disebabkan oleh kehadiran _______________, _______________ dan ____________________. PERBINCANGAN 1. Bagaimanakah anda menyediakan kawalan bagi eksperimen ini? Menyediakan tabung uji _______________. 2. Berikan sebab bahan yang berikut digunakan di dalam tabung didih C. (a) Air didih yang disejukkan. Air didih yang disejukkan tidak mengandungi _______________. (b) Minyak Menghalang _______________ daripada melarut dalam air didih yang disejukkan. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Percambahan ialah ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Biji benih memerlukan __________, ___________ dan ____________ yang sesuai untuk percambahan. 8
B 9 Buku Teks: BAB 5 m.s.149 SP : 5.1.2 TEMA TAFSIRAN PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM Menganalisis pengetahuan mengenai struktur jirim dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. PERNYATAAN MASALAH Apakah perbezaan kadar resapan yang berlaku dalam pepejal dan cecair? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Kadar resapan zarah adalah rendah dalam __________, tetapi adalah tinggi dalam __________. TUJUAN Menjalankan eksperimen untuk menentukan kadar resapan kuprum(II) sulfat dalam dua keadaan jirim. BAHAN / RADAS Hablur kuprum (ii) sulfat, agar-agar tidak berwarna, air suling, tabung uji, penyumbat getah, silinder penyukat, jam randik. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR A: resapan dalam pepejal 1. Radas disediakan seperti dalam rajah 2. Perubahan yang berlaku selepas dua hari diperhatikan. 3. Pemerhatian direkodkan. B: resapan dalam cecair 1. Satu spatula hablur kuprum (II) sulfat dimasukkan ke dalam silinder penyukat yang mengandungi 50ml air suling. 2. Perubahan yang berlaku selepas 15 minit diperhatikan 3. Pemerhatian direkodkan. Keputusan AKTIVITI PEMERHATIAN A Agar-agar menjadi biru selepas beberapa hari. B Air menjadi biru selepas 2 jam KADAR RESAPAN PEPEJAL DAN CECAIR EKSPERIMEN WAJIB 5 A
Resapan ialah proses pergerakan jirim dari kawasan berkepekatan tinggi ke kawasan berkepekatan rendah 10 6 PEMERHATIAN 1. Agar-agar menjadi biru selepas _______________. 2. Air menjadi biru selepas _______________. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) 1. Agar-agar menjadi biru selepas _______________kerana kadar resapan pepejal adalah rendah. 2. Air menjadi biru selepas _______________ kerana kadar resapan cecair adalah _______________. PERBINCANGAN 1. Bandingkan kadar resapan hablur kuprum (II) sulfat dalam agar-agar dan air. Kadar resapan hablur kuprum (II) sulfat dalam agar-agar adalah lebih ________________ daripada kadar resapan hablur kuprum (II) sulfat dalam air. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Resapan ialah ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Kadar resapan zarah adalah lebih _____________ dalam pepejal tetapi adalah ________________ dalam cecair.
Buku Teks: BAB 5 m.s.154 SP : 5.2.5 & 5.2.6Buku Teks: BAB 5 m.s.154 SP : 5.2.5 & 5.2.6 TEMA TAFSIRAN PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM Menilai pengetahuan jirim dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. PERNYATAAN MASALAH Adakah takat suhu didih air berubah semasa proses pendidihan berlaku? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Suhu ________________ semasa pendidikan air. TUJUAN Menyiasat sama ada suhu kekal semasa pendidihan air. BAHAN / RADAS Penunu Bunsen, tungku kaki tiga, kasa dawai, bikar, kaki retort, pengapit,termometer, air. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Tuangkan 100 ml air ke dalam sebuah bikar. 2. Panaskan air tersebut. Catat suhu air setiap 2 minit sehingga suhu tidak berubah. Keputusan Masa (minit) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Suhu (°C) PEMERHATIAN 1. Air mendidih dan suhu air kekal apabila dipanaskan. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) 1. Air mendidih dan suhu air kekal apabila dipanaskan kerana _______________________ _______________________________________________________________________. TAKAT SUHU DIDIH SEMASA PERUBAHAN FIZIKAL AIR EKSPERIMEN WAJIB 6 11 6
Suhu air kekal semasa air mendidih kerana haba digunakan untuk mengatasi daya tarikan antara zarahzarah cecair. 12 6 PERBINCANGAN 1. Mengapakah suhu air tidak berubah semasa mendidih? Haba digunakan untuk mengatasi daya tarikan antara zarah-zarah cecair. 2. Berdasarkan keputusan yang diperoleh, plotkan graf suhu melawan masa. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Pendidihan ialah ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Suhu ______________ semasa pendidihan air.
13 6 Buku Teks: BAB 8 m.s.231 SP : 8.3.2 TEMA TAFSIRAN TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP Mengaplikasi pantulan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah. PERNYATAAN MASALAH Apakah hubungan antara sudut tuju, i dengan sudut pantulan r? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Sudut, i adalah sama dengan sudut pantulan, r. TUJUAN Mengkaji hubungan antara sudut tuju dengan sudut pantulan. BAHAN / RADAS Cermin satah, kotak sinar, bekalan kuasa, kertas putih, protraktor, plastisin. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Lakukan aktiviti ini dalam keadaan gelap. 2. Susun kotak sinar dan cermin satah di atas sehelai 3.Tujukan pada sinar cahaya yang menuju ke cermin satah pada sudut i = 10° 4. Ukur sudut pantulan, r. 5. Ulang langkah 3 dan 4 dengan sudut tuju, i = 20°, 30°, 40° dan 50°. 6. Catatkan keputusan anda dalam bentuk jadual di bawah. Keputusan Sudut tuju, i (°) Sudut pantulan, r (°) 10 20 30 PEMERHATIAN Sudut, i adalah sama dengan sudut pantulan, r. HUKUM PANTULAN CAHAYA EKSPERIMEN WAJIB 7
Hukum Pantulan Sudut tuju,i adalah sama dengan sudut pantulan,r 14 6 INFERENS (Pemerhatian + Sebab) Sudut, i adalah sama dengan sudut pantulan, r kerana cahaya yang dipantulkan dalam eksperimen ini mematuhi hukum pantulan. PERBINCANGAN 1. Terangkan sebab eksperimen ini dijalankan dalam keadaan gelap.KBAT Menganalisis 2. Sudut di antara sinar tuju dengan sinar pantulan ialah 30°. Berapakah nilai bagi sudut pantulan, r? 3. Berdasarkan pemerhatian anda, adakah cahaya yang dipantulkan dalam eksperimen ini mematuhi hukum pantulan? Beri sebab. KBAT Menilai DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Hukum pantulan ialah ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Sudut, i adalah ________________ dengan sudut pantulan, r.
Buku Teks: BAB 8 m.s.231 SP : 8.4.3 TEMA TAFSIRAN TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP Mengaplikasi pembiasan cahaya untuk melaksanakan tugasan mudah. PERNYATAAN MASALAH Apakah hubungan antara sudut tuju dengan sudut biasan? Dengan menambahkan sudut tuju, adakah sudut biasan juga akan bertambah? HIPOTESIS (Jangkaan awal) Semakin besar sudut tuju, i, semakin besar sudut biasan, r. TUJUAN Mengkaji hubungan antara sudut tuju, i dengan sudut biasan, r apabila cahaya bergerak dari medium kurang tumpat (udara) ke medium lebih tumpat (blok kaca) BAHAN / RADAS Cermin satah, kotak sinar, bekalan kuasa, kertas putih, protraktor, plastisin. PEMBOLEH UBAH a) Dimanipulasikan (yang diubah-ubah) : b) Bergerak balas (yang diperhatikan) : b) Dimalarkan (yang tidak berubah) : PROSEDUR 1. Eksperimen ini dijalankan di dalam bilik yang gelap. 2. Satu blok kaca diletak di atas sehelai kertas putih dan bentuknya dilakar. 3. Satu sinar tuju dihalakan ke blok tersebut, arahnya ditanda dan sinar tuju tersebut dilukis dengan menggunakan pembaris. 4. Arah sinar yang keluar dari blok tersebut ditandakan dan sinar tersebut dilukis dengan menggunakan pembaris. 5. Blok kaca dialihkan, titik masuk dan titik keluar sinar tersebut disambungkan untuk menunjukkan arah sinar dalam blok tersebut. 6. Gatis normal dilukis pada titik masuk. 7. Sinar tuju, i dan sinar biasan, r diukur dengan menggunakan protraktor. 8. Langkah 3 hingga 7 diulang untuk sudut tuju yang berlainan. 9. Keputusan direkodkan dalam jadual. HUBUNGAN ANTARA SUDUT TUJU DAN DENGAN SUDUT BIASAN EKSPERIMEN WAJIB 8 15 6
Pembiasan cahaya ialah pembengkokan cahaya apabila cahaya bergerak melalui 2 medium yang berbeza ketumpatan. 16 6 Keputusan Sudut tuju, i Sudut biasan, r 10 6 20 12 30 18 40 24 50 30 PEMERHATIAN Sudut tuju berkadar terus dengan sudut biasan. INFERENS (Pemerhatian + Sebab) Sudut tuju, i berkadar terus dengan sudut biasan, r kerana semakin besar sudut tuju, i, semakin besar juga sudut biasan,r,. PERBINCANGAN 1. Apakah yang berlaku kepada sinar cahaya apabila sinar cahaya itu bergerak dari: (a) Medium kurang tumpat ke medium lebih tumpat? Sinar cahaya pembiasan _________________ garis normal, maka sudutnya lebih kecil daripada sudut tuju. (b) Medium lebih tumpat ke medium kurang tumpat? Sinar cahaya pembiasan _________________ garis normal, maka sudutnya lebih besar daripada sudut tuju. DEFINISI SECARA OPERASI ialah + (keadaan/proses/bahan/prinsip) Pembiasan cahaya ialah ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________. KESIMPULAN Hipotesis _______________. Sudut biasan, r _______________ daripada sudut tuju, i apabila sinar cahaya merambat dari medium _______________ ke medium lebih tumpat.