Issue #1 (Full 24 Pages) x

น า ม อั ส สั ม ชั ญ

นามASSUMPTION

ACA NEWSLETTER ปที ี่ 1 ฉบบั ท่ี 1 พ.ย. - ธ.ค. พ.ศ. 2564

88th ANNIVERSARY
BIRTHDAY

BRO. LOUIS
CHANEL

นาม ASSUMPTION INSIDE STORY

PANDEMIC
CHANGES
THE WORLD

2 นาม ASSUMPTION

สารจากภราดาหลุยส์

แด่บรรดาอัสสัมชนกิ ท่รี ัก

บราเดอรม์ ีความยนิ ดมี ากที่ทราบวา่ สมาคมอัสสมั ชัญ โดย นายศริ ทรงวิทย์ จริ ธนาโศภิน
ที่จะผลิตวารสารข้ึนโดยให้ชื่อว่า “นามอัสสัมชัญ” ซ่ึงจะผลิตเป็น e-Book โดยจะโหลดขึ้นแพลท
ฟอร์มของ AnyFlip.com และจะผลิตเป็นสิง่ พมิ พ์ โดยกาหนดออก 3 เดือน/1 เล่ม เพื่อง่ายต่อการ
แจกจ่ายใหก้ บั อัสสัมชนิกด้วยกันและผูป้ กครองของนกั เรียนทงั้ สองแผนกของโรงเรยี นอีกด้วย

บราเดอร์ทีเ่ ขียนวา่ มีความยนิ ดีมาก เพราะไดเ้ คยกระตนุ้ สมาคมอัสสัมชัญหลายคร้ัง (ไม่มี
ผล) ให้ผลิตวารสารเผยแพร่กิจการต่างๆ ของสมาคมฯ ให้อัสสัมชนิกได้รับทราบพร้อมกับให้
บุคคลอื่นรับทราบด้วย โดยเฉพาะผู้ปกครองและนักเรียนท้ังสองแผนกของโรงเรียนให้ได้รับทราบ
สมาคมอัสสัมชัญของเราได้หลับไหลมานานแล้ว แต่ในปัจจุบัน โดยคณะกรรมการชุดใหม่ นาโดย
นายกสมาคมฯ พลเรอื เอก ประพฤตพิ ร อักษรมัต เริ่มต่ืนเปิดเนตรข้ึนช่วยให้กิจการของสมาคมฯ
มชี ีวติ ชวี าเรม่ิ ขึ้น บราเดอร์มีความเชื่อมั่นว่า สมาคมอัสสัมชัญจะเปิดหน้าใหม่ให้เป็นเป้าท่ีน่าสนใจ
ของอัสสมั ชนิกและของบุคคลทวั่ ไปจะไดร้ ับทราบ

“ของดมี ีไวเ้ พอ่ื เผยแพร่ เก็บไว้ก็สญู เปลา่ ไรค้ า่ และหมดศกั ดศ์ิ รี”
บราเดอร์ขอให้กาลังใจ ขอให้วารสาร “นามอัสสัมชัญ” น้ีผลิตออกมา เพ่ือช่ือเสียงของ
“อัสสัมชญั ” ทีจ่ ะต้องเดน่ ต่อไปอย่างไมห่ ยุดยั้งใหส้ มตามคารอ้ งในเพลง “สดดุ ีอัสสมั ชญั ” วา่

“ช่ืออัสสัมชญั นนั้ เด่นมาช้านาน ยงั มพี ยานปรากฏรับรอง....”
เราอสั สมั ชนกิ ทุกท่าน ตอ้ งเปน็ พยาน สนับสนุนใหว้ ารสาร e-Newsletter นี้
มีชีวิตยนื ยาวตอ่ ไปอยา่ งรงุ่ เรอื งตลอดไป อยู่พรอ้ มๆ กับโรงเรียน และสมาคมฯ ด้วยกนั
ขอพระเจ้าไดโ้ ปรดอวยพระพรให้อัสสมั ชนิกท่ีร่วมมอื รว่ มใจใหก้ าเนิดวารสาร
“นามอสั สมั ชญั ” นี้ จงประสบแตค่ วามสุขความเจรญิ ก้าวหน้าไปพร้อมๆ กนั ดว้ ยเทอญ
ขอพระแม่มารยี อ์ งคอ์ ุปถัมภ์ของ “อัสสมั ชญั ” จงปกปกั ษ์รกั ษาให้อัสสัมชนิกทกุ ผู้ทกุ นามจง
เจริญควบคู่กบั โรงเรียน และสมาคมฯ พรอ้ มๆ กันตลอดไป

ดว้ ยรกั และผูกพันเพอ่ื “อัสสัมชญั ” ของเรา

ภ.หลุยส์ วริ ิยะ ฉันทวโรดม
อัสสมั ชนกิ 13139

อดีตอธกิ ารและผูอ้ านวยการของ “อัสสัมชญั ”

นาม ASSUMPTION 3

สารนายกสมาคมอัสสัมชัญ

ส มาคมอัสสัมชัญมีประวัติความเป็นมาที่ยาวนาน พลเรอื เอก ประพฤติพร อกั ษรมัต
กว่า 117 ปี (พ.ศ. 2447 – 2564) โดยเร่ิมก่อตั้ง นายกสมาคมอัสสมั ชัญ
จากดาริของคุณพ่อกอลมเบต์ ด้วยการแนะนา
นักเรียนเก่าที่มีอาชีพ การงานม่ันคง ให้มา เหมือนอย่างเช่นการจัดทาวารสารเผยแพร่ในอดีต ซ่ึงสมาคม
รวมตวั พบปะสังสรรค์กัน เพ่ือชว่ ยเหลือแนะนางาน อสั สัมชญั ได้เว้นว่างจากการดาเนินการจัดทาวารสารลักษณะนี้มา
ให้กับรุ่นน้องท่ีเพ่ิงจบการศึกษา และเร่ิมออกหางานทา จนเกิดการ นานกว่า 30 ปี และแม้ว่าในปัจจุบันการส่ือสารสามารถทาได้ในแบบ
จั ด ตั้ ง เ ป็ น ‘ ส โ ม ส ร นั ก เ รี ย น เ ก่ า อั ส สั ม ชั ญ ’ ข้ึ น ใ น วั น ท่ี ดิจิทัลบนส่ือออนไลน์ก็ตาม แต่วารสารที่เป็นตัวกระดาษก็ยังคง
1 มิถุนายน พ.ศ. 2447 บนอาคารไม้ 2 ช้ัน เยื้องตึกเก่าโรงเรียน มีเสน่ห์ สามารถส่งสารเจาะจงถึงมือผู้รับสารได้ตามโอกาส
อัสสัมชัญ สโมสรท่ีจัดตั้งข้ึนน้ี เป็นที่รวมตัวของอัสสัมชนิกในการ และสถานท่ีต่างๆ จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ผมจึงได้ขอให้
ทากิจกรรมต่างๆ ร่วมกันเป็นเวลานานหลายปี จากจานวนสมาชิก คุณศิรทรงวิทย์ จิรธนาโศภิน (AC89) กรรมการสมาคมฯ ซึ่งเป็น
ท่ีเพิ่มข้ึนทาให้ต้องย้ายออกไปเช่าพ้ืนท่ีภายนอกเป็นสถานท่ีรวมตัว ประธานคณะทางานดา้ นส่อื สารองค์การและประชาสัมพันธ์ ช่วยรื้อ
จนในท่ีสุดกลุ่มอัสสัมชนิก รุ่นพ่ีรุ่นน้องได้อาสาลงขันร่วมกันจัดซื้อ ฟื้นการจัดทาสื่อวารสารของสมาคม โดยได้มอบหมายให้
ท่ีดินเพื่อสร้างให้เป็นสถานท่ีรวมตัวถาวรแทนการเช่า เราจึงได้เห็น คุณพรพฤติกร อักษรมัต (AC124) กรรมการในคณะทางาน
อาคารสมาคมอสั สัมชัญท่ถี ูกออกแบบไว้อย่างสง่างาม ถูกสร้างขึ้น ทาหน้าที่เป็นบรรณาธิการวารสาร และได้เรียนเชิญ คุณทวีพร
บนผืนท่ีดินริมถนนพระราม 4 ในปี พ.ศ. 2510 สถานที่น้ีนับว่า ธีรลักษณ์ (AC89) อัสสัมชนิกผู้ศึกษาเร่ืองราวของนิตยสาร
เกิดข้ึนจากวิสัยทัศน์ของพี่ๆ คณะกรรมการสมาคมอัสสัมชัญทุก “ วรี ธรรม ” ในอดตี มีประสบการณ์ในการทาวารสาร “ อัสสัมชัญ
ชุดในอดีต ซ่ึงได้ทิ้งไว้เป็นมรดก ให้ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของอัสสัมชนิ สาส์น ”, “ อุโฆษสาร ” ฯลฯ ซึ่งเคยเป็นวารสารยอดเยี่ยมและ
กทุกคนสามารถเข้ามาใช้ทากิจกรรมสังสรรคต์ า่ งๆ ทรงคุณค่าของโรงเรียนอัสสัมชัญในครั้งเก่าก่อน มาร่วมเป็นที่
ปรึกษา ในการจัดทาวารสาร นามอัสสัมชัญ ในคร้ังน้ีด้วย โดยมี
สมาคมอัสสัมชัญในวันนี้ยังคงดารงวัตถุประสงค์ตามท่ีพ่ีๆ กาหนดออกวารสาร 1 ฉบับในทุก 3 เดือน และจะดาเนินการออก
คณะกรรมการสมาคมฯ ในอดีตได้วางไว้ คือเป็นศูนย์กลางในการ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
รวมตัวของอัสสัมชนิกทุกรุ่นที่จบจากโรงเรียนอัสสัมชัญ ในการ
จัดทากิจกรรมระหว่างหมู่คณะ การประสานการช่วยเหลือเกื้อกูล ท้ายนี้ ผมขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนรวมทาให้ วารสาร
การแลกเปล่ียนข่าวสาร การจัดทาโครงการและกิจกรรมให้กับ “ นามอัสสัมชัญ ” ท่ีท่านถืออ่านอยู่ขณะน้ี ออกมาสวยงาม
โรงเรียนอัสสัมชัญ โดยเฉพาะความห่วงใยในด้านพัฒนาการศึกษา สมบูรณ์แบบ มีเนื้อหาสาระที่เป็นประโยชน์ ท้ังนี้หากท่านใดมีสาร
เสริมกับหลักสตู รของโรงเรยี นเพ่ือให้น้องๆ มีความรอบรู้ และความ ท่ีจะส่ือไปถึงประชาคมอัสสัมชัญ หรือต้องการเสนอแนะรูปแบบ
เป็นเลิศด้านวิชาการต่างๆ มากขึ้น มีการจัดกิจกรรมให้กับ การทางานทั้งต่อกองบรรณาธิการหรือต่อ คณะกรรมการ
คุณครูปัจจุบัน และคุณครู ท่ีเกษียณอายุแล้ว รวมทั้งการ อานวยการสมาคมในเร่ืองต่างๆ กรุณาส่งเป็นข้อความ หรือ
ประสานความร่วมมือกับตัวแทนผู้ปกครองในช้ันต่างๆ ในกิจกรรม เ อ ก ส า ร ผ่ า น ทุ ก ช่ อ ง ท า ง ก า ร ติ ด ต่ อ ข อ ง ส ม า ค ม อั ส สั ม ชั ญ
ที่เก่ียวข้องกับนักเรียน ซ่ึงจัดโดยสมาคมฯ โดยงานทั้งหมดท่ีกล่าว ผมและกรรมการอานวยการสมาคมฯ ทุกท่านยินดีท่ีจะประสาน
มาน้ี ทุกท่านสามารถติดตามข่าวสารกิจกรรม หรือโครงการ เร่ืองต่างๆ เพื่อให้เกิดส่ิงที่ดีงาม และเป็นประโยชน์กับประชาคม
ได้ผ่ านการประชาสัมพันธ์ บนสื่อดิจิทัลออนไลน์ ท้ัง ทาง อัสสมั ชญั ต่อไป.
เว็บไซต์ เฟซบุ๊คเพจ และไลน์ของสมาคมฯ รวมถึงส่ือบนแผ่น
หนา้ กระดาษล่าสุดของสมาคมอสั สัมชัญในช่ือ ‘นามอสั สัมชญั ’

วารสาร (Newsletter) “ นามอัสสัมชัญ ” ฉบับปฐมฤกษ์
ซึ่งออกในวันที่ 26 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 นี้ได้ออกตรงกับ
วันคล้ายวันเกิด 88 ปีของ บราเดอร์หลุยส์ ชาแนล ซึ่งเป็นท่ีเคารพ
รกั ยงิ่ ของพวกเรา ด้วยมลู เหตุท่ีว่า วารสารนี้มาจากแรงกระตุ้นของ
ท่าน บราเดอร์หลุยส์เอง ที่ต้องการเห็นข่าวสารกิจกรรมต่างๆ
ของสมาคมอัสสัมชัญ และข่าวสารกิจกรรมของอัสสัมชนิกทุกรุ่น
ให้ได้เผยแพร่ออกไปสู่ประชาคมอัสสัมชัญ อันหมายถึงอัสสัมชนิก
นักเรียนปัจจุบัน ผู้ปกครอง และคุณครู ท้ังท่ีสอนอยู่ หรือท่ีเกษียณ
ไปแล้ว

4 นาม ASSUMPTION

นาม ASSUMPTION 5

6 นาม ASSUMPTION

COVER STORY

บราเดอร์หลยุ สค์ ชาาสแดนดุลี ต่อมาในปี พ.ศ. 2557 (ค.ศ.2014) สมาคมอัสสัมชัญ
เนอ่ื งในโอกาส2ว6นั พเกฤดิ ศคจริกบารยอนบ28586ป4ี โดยการเสนอของภราดาหลุยส์ วิริยะ ฉันทวโรดม ซึ่งท่านได้
ปิ ยะบตุ ร ชลวิจารณ์ ถูกเรียนเชิญให้เป็นประธานการคัดเลือก และมีการจัดต้ัง
อสั สมั ชนิกดีเดน่ กรรมการแต่ละปีเพื่อคัดเลือกอัสสัมชนิกดีเด่น เพ่ือประกาศ
อสช 20314 AC82 ยกยอ่ งในงานคืนสู่เหย้า 16 กุมภาพันธ์ ของทุกปี ต่อเน่ืองมา
ประธานชมรมอสั สมั ชนิกดเี ดน่ จนถึงปจั จุบัน
อดตี นายกสมาคมอสั สมั ชญั
ท่านบราเดอร์หลุยส์ ในฐานะประธานการคัดเลือก
บ อดตี รมช.กระทรวงอตุ สาหกรรม อัสสัมชนิกดีเด่น ได้มีเจตนารมณ์ต่อไปว่า “เมื่อมี อัสสัมชนิก
ราเดอร์หลุยส์ ชาแนล เป็นอดีตอธิการ และเป็นพระ ดีเด่นแล้ว ก็ควรมีโอกาสพบปะสังสรรค์และฟังแนวความคิด
ในดวงใจของชาวศิษย์โรงเรียนอัสสัมชัญ ท่านสอนให้ศิษย์ทุกคน จากท่านเหล่านั้น เพื่อรวมพลังให้การสนับสนุนด้านแนวคิด
ขยันหมั่นเพียร ใฝ่ความรู้ มีวินัย ละบาป มีศีลธรรมจรรยาบรรณ และเพื่อได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากอัสสัมชนิกดีเด่น เป็น
เป็นคนดีและเปน็ คนเก่งของชาติ ประจาอย่างต่อเน่ือง โดยเฉพาะการพัฒนาศักยภาพการ
ทา่ นบราเดอร์ มีบุคลกิ นกั เลง พูดจาตรงไปตรงมา ชอบย่ัวแหย่ เรียนการสอนของคุณครูและนักเรียน” โดยเฉพาะด้าน
ให้ความเปน็ กันเอง ใจดี ใจกวา้ ง มีเมตตากับทกุ คน
ในวยั 88 ปี ซึ่งคนสว่ นใหญจ่ ะเกษยี ณแล้ว แตบ่ ราเดอร์หลุยส์ การอา่ น การเขยี น และ 
ยังคงทางานรับผิดชอบเป็นประธานมูลนิธิบราเดอร์หลุยส์ ชาแนล
ซ่ึงท่านเป็นห่วงคุณครูท่ีเกษียณอายุให้มีรายได้ เพราะยังมีร่างกาย
แขง็ แรงและสมองทสี่ ามารถสอนในวิชาทถ่ี นดั ใหก้ บั โรงเรียนที่ขาดครู
เป็นท่ีปรึกษามูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ ท่ีมีแผนจะช่วยผลิตส่ือ
(เป็นภาพยนตร์ Animation) การเรียนการสอนตามแนวทาง
“ดรุณศึกษา” โดยเฉพาะเรื่องการส่งเสริมภาษาไทย เช่น การเขียน
เรียงความ การคัดลายมือ เป็นต้น รวมท้ังเรื่องจริยธรรมและ
ความกตัญญูกตเวที
บราเดอร์หลุยส์ ไม่เคยขาดการไปร่วมงานเลี้ยงครูเกษียณ
เพ่ือแสดงน้าใจและแสดงความขอบคุณคุณครูที่ทุ่มเทชีวิต เสียสละ
เพ่ือสอนศิษย์ รวมถึงงานรวมรุ่นสมานมิตรซ่ึงเป็นผู้สูงวัย (รวมถึง
คณุ ครสู ูงวยั ด้วย) ให้ได้มโี อกาสมาพบปะสังสรรค์กนั
การคัดเลอื ก การจัดตงั้ ชมรม
และกองทุนชมรมอัสสัมชนิกดเี ด่น
เมื่อโรงเรียนอสั สมั ชญั ครบรอบการก่อตั้ง 108 ปี พ.ศ. 2536
(ค.ศ.1993) ในสมัย พลอากาศเอก นายแพทย์ประกอบ บุรพรัตน์
เป็นนายกสมาคมอัสสัมชัญขณะน้ัน ท่านได้ริเริ่มให้มี การ
ยกยอ่ งอสั สัมชนิกดีเด่นขึ้น ท้ังน้ีเพราะได้เห็นคุณค่าและคุณความดี
ในการประพฤติตนช่วยเหลือสังคม โดยไม่ได้หวังผลตอบแทนใด ๆ
เป็นบคุ คลตวั อย่าง สาหรบั ศษิ ยร์ ุ่นหลังจะไดป้ ฏิบัตติ าม
หลังจากน้ัน ได้มีการประกาศรายช่ืออัสสัมชนิกดีเด่น และจัด
พธิ ีประกาศเกยี รติคุณใหอ้ ัสสมั ชนิกดเี ด่น จานวน 108 ทา่ น

นาม ASSUMPTION 7

เรอ่ื งจากปก

ความเข้าใจโจทย์ (Language Literacy) STEM (Science,
Technology, Engineering and Mathematics) และศึกษาวิชา
สมัยใหม่ เชน่ Robotic, Coding และโภชนาการ เปน็ ตน้

นอกจากนั้น กรรมการชมรมฯ ไดเ้ ข้าพบท่านผู้อานวยการ
โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ภราดา ดร.ทักษบุตร ไกร
ประสิทธ์ิ เพ่ือฟังแนวทางการปรับ การเรียนการสอนสมัยใหม่
โดยนาหลักสตู รมาตรฐานโลก ดังเช่นท่ใี ช้ในประเทศสิงคโปร์ เพ่ือ
พัฒนาครูและเด็กนักเรียน รวมถึงมีระบบการวัดผล โดยมี
เครอื่ งมอื ACP iPSLE มาเปน็ ตวั วัด ซง่ึ ชมรมฯ เห็นว่าเปน็ วิธีท่ี
มีประสิทธิภาพ อันจะนาไปสู่การเพ่ิมศักยภาพการเรียนการ
สอนในแนวทาง PISA ของ OECD ได้ในทส่ี ุด

สมาคมอัสสัมชัญ น้อมรับแนวดาริของบราเดอร์หลุยส์
และได้เรียนเชิญอัสสัมชนิกดีเด่นมาร่วมหารือในงานคืนสู่เหย้า
วันท่ี 16 กุมภาพันธ์ 2563 เพื่อก่อต้ังชมรมและกองทุน
ชมรมอสั สัมชนกิ ดีเดน่ ซงึ่ มีคณะกรรมการชดุ แรก ดังน้ี

21.. ภภผนรรอู้าาายาดดนปาาวิยหยดะบลกรยุตุ .าศสรรกั์ ชโดวรลงิราวเยิ รสจิ ะยี ากฉนรนันณอธทสั ว์ วสฒัเปโัมรน็นชดป์ญั มรเะเปธปน็า็นนททชี่ปป่ีมรรรกึกึมษษอาาัสสัมชนกิ ดีเด่น เนื่องในโอกาสวันเกิดครบรอบ 88 ปี ของ
3.
4. ศาสตราจารย์ ดร.เกือ้ วงศบ์ ญุ สนิ เป็น กรรมการ บราเดอร์หลุยส์ ชาแนล ในนามของชมรมอัสสัมชนิก
567... พนนลาายยเรสอือภงเอวยั นกชนรปัถมรก์ะวพาชั รฤรโตสกพิินวิทธรุ์ เเอปปกั น็น็ ษกกรรรมรรตั มมเกกปาา็นรรกแแรลลระะมเเหลกรขาัญารนญกุ ากิ ร ดีเด่น และลูกศิษย์บราเดอร์ทุกคน ขอพระเจ้า และส่ิง
ศักด์ิสิทธิ์ท้ังหลายในสากลโลก ดลบันดาลให้บราเดอร์
และเพอ่ื ให้มีการหารอื วางแผนการดาเนนิ งาน และกจิ กรรม หลุยส์ มีสุขภาพพลานามยั แข็งแรง สขุ สดช่ืน และอยู่เป็น
ของชมรมอัสสัมชนิกดีเด่น ให้เกิดประโยชน์ต่อโรงเรียนและ ร่มโพธ์ิรม่ ไทรของศิษย์ทกุ คนตราบนานเทา่ นาน.
สมาคมอัสสัมชัญ รวมถึงแนวทางการระดมทุนเข้ากองทุน
ชมรมอัสสัมชนิกดีเด่น จึงได้ร่างระเบียบชมรมฯ และได้ผ่านมติ
ท่ีประชุ มสมาชิกชมรมฯ เรียบร้อย เมื่อปี 2563 แล้ ว
คณะกรรมการจึงได้ยึดเอาวันที่ 26 พฤศจิกายน ของทุกปี ซึ่ง
ตรงกับวนั เกิดบราเดอรห์ ลุยส์ เปน็ วันประชุมใหญ่สมาชกิ ชมรมฯ

ท่านบราเดอร์หลุยส์ ชาแนล เป็นปูชนียบุคคลของโรงเรียน
อัสสมั ชญั และของสมาคมอสั สมั ชญั ทสี่ นับสนนุ สง่ เสริมศิษย์เก่า
และศิษย์ปัจจุบัน เป็นผู้ใหญ่ใจดี รักศิษย์ รักสถาบัน ส่งเสริม
ศาสนาโดยถ่ายทอดคาสอนของบราเดอร์ฮีแลร์ ปฏิบัติตนอยู่ใน
ศีลธรรม เป็นตัวอย่างท่ีศิษย์ทุกคนควรนามาประพฤติปฏิบัติ
ตาม

ศ.ดร.นพ.ประสทิ ธิ ์วฒั นาภา
คณบดแี พทยศาสตรศ์ ริ ริ าชพยาบาล ม.มหดิ ล

พรอ้ มอดสั ว้สยมั อชสันสิกมั ดชเี ดนน่กิ ดปเี ดระน่ จรานุ่ ปีA2C58599
ในงานวนั ชมรมอสั สมั ชนกิ ดเี ด่น

และวนั เกดิ บ2ร6าเดพอฤรศห์ จลกิ ุยาสย์นชา2แ5น6ล3

8 นาม ASSUMPTION

INSIDE STORY

PANDEMIC ผอู้ภารนาดวยากดารร.ศโรกั งดเราียสนกอนัสสธวมั ัฒชญั น์

CHANGES โควดิ -19
THE เป็นความทา้ ทาย
และสรา้ งจติ สานึก
WORLD ของความรบั ผดิ ชอบ

นับต้ังแต่วันแรกที่เชื้อไวรัสโคโรนา (Coronavirus) สร่วมกัน
ถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 ได้สร้างความ
หรือโควิด19 (COVID-19) อุบัติขึ้นและแพร่ระบาดไปทั่วทุก ท้าทายและเป็นตัวเร่งทม่ี าขับเคล่ือนการเปล่ียนแปลงทางการศึกษา
มุมโลก สร้างความเสียหายในทุกภาคส่วนและคร่าชีวิตผู้คน ไม่ว่าจะเป็น การปรับตัวของระบบการศึกษา การปรับเปล่ียน
ไปเป็นจานวนมาก มียอดผู้ติดเช้ือสะสมท่ัวโลกกว่า 250 แนวคิดการยกระดับคุณภาพการศึกษา การปลดล็อคระบบ
ล้านคน และยงั กลบั มาระบาดใหม่ไดอ้ ีกแม้ในพนื้ ท่ที ่ีฉีดวัคซนี การศึกษาในหลายมิติเพือ่ เปลยี่ นระบบการศกึ ษาใหเ้ ป็น Education
ครบโดสแบบยุโรป เป็นต้น กล่าวได้ว่าการระบาดคร้ังน้ี Agility การบริหารการเปล่ียนแปลง การปรับเปล่ียนรูปแบบการ
เปล่ียนแปลงวิถีชีวิตของผู้คน และเปล่ียนโฉมหน้าโลก เรียนร้เู พอ่ื ใหเ้ กิดความเหมาะสมกบั สถานการณ์ การปรับสร้าง
ทนี่ ่าอยใู่ บนี้ไปอย่างสิ้นเชิง การศึกษาข้ึนใหม่ให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลง การปรับตัวรับ
โควดิ -19 กับวถิ ชี วี ติ ทเี่ ปลยี่ นไป ความเป็นจริง และการใช้ชีวิตแบบ New Normal การปรับวิธีคิด
(Mind Set) ทางการศึกษาให้เปน็ การศึกษาในโลกท่ีเปน็ จรงิ
Inside story ฉบับปฐมฤกษ์น้ี ได้รับเกียรติจาก
2 ผู้บริหารสถานศึกษาและ 2 ผู้บริหารในองค์กรชั้นนา โ ด ย ต้ อ ง ป รั บ วิ ธี คิ ด จ า ก เ ดิ ม คื อ จ า ก ยึ ด เ อ า ตั ว เ อ ง เ ป็ น
ที่จะมาบอกเล่าถึงผลกระทบจากโควิด-19 ได้เปลี่ยนโฉม ศูนย์กลางมาเป็นมุมมองแบบเครือข่ายและมุมมองแบบพึ่งพา เพื่อ
หน้าโลกการเรียน โลกการเงิน โลกการส่งออก และโลก เช่ือมตัวเองสู่โลก และการเรียนรู้โลกแห่งความเป็นจริง รวมท้ังโค
การค้าปลีกอย่างไรบ้าง รวมถึงแนวทางการรับมือกับการ วิด-19 ยังเป็นตัวเร่งถึงความสาคัญของทักษะการเรียนรู้ใน
ศตวรรษท่ี 21 (3R8C) และเป็นโอกาสสาคญั ในการสร้างสมรรถนะ
ระบาดใหญใ่ นครั้งน้ี ของนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นการปรับตัว ให้เข้ากับสถานการณ์
ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น มองเห็นความต้องการและความแตกต่าง
มี global mindset ท่ีมองตัวเองเป็นพลโลก มีทักษะและ
ความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ปัญหา มีทักษะด้านดิจิทัล
ทักษะการสอ่ื สารและการรู้เท่าทันส่ือ มีทักษะการจัดการตัวเองและ
การทางานร่วมกับผู้อื่น การมองประเด็นความเสี่ยง วัฒนธรรม
การเผื่อเหลือเผื่อขาด และเป็นโอกาสในการฝึกคุณธรรม
จริยธรรม ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความตรงต่อเวลา และ
การกล้าแสดงออกของนักเรียน

ความทา้ ทายทส่ี าคญั อีกประการหนงึ่ คอื ยคุ Post Pandemic
ทท่ี ุกคนตอ้ งมจี ิตสานึกของความรบั ผิดชอบรว่ มกัน โดยมาร่วมกัน
ออกแบบอนาคตของการศึกษาเพ่ือพัฒนาสมรรถนะนักเรียนให้มี
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 ท่ียั่งยืน โดยให้ความสาคัญกับ
การเรียนรู้ของนักเรียน ความถนัด ความสนใจและศักยภาพของ
นักเรียน การเรียนรู้ ท่ีเชื่อมโยงกับโลกความเป็นจริงและความท้า
ทายใหม่ ๆ การเรียนรู้เพ่ือสุขภาพ การเรียนรู้เพื่ออาชีพในโลก
อนาคต และการสร้างปฏิสัมพนั ธ์ท่ีดตี อ่ กนั .

ภาพนักเรียนมธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 โรงเรียนอสั สัมชัญ เขา้ รบั การฉดี วคั ซนี ไฟเซอร์ เข็ม 2

นาม ASSUMPTION 9

เรอื่ งประจาฉบบั

โควิด-19 เชือ้ รา้ ยทมี่ าเปลย่ี นโลก เปลย่ี นเรา

ภราดา ดร.ทกั ษบุตร ไกรประสิทธิ์
ผอู้ านวยการโรงเรียนอัสสมั ชัญ แผนกประถม

นักเรยี นอสั สมั ชญั แผนกประถม ผา่ นประสบการณก์ าร ทุกวนั ทางบรษิ ทั Microsoft (Thailand) ได้เข้ามามีบทบาท
เรียนแบบออนไลน์มาอย่างยาวนาน ทั้งคณะครูได้ ที่สาคัญนี้ การพัฒนาครูทุกวัยให้ใช้ส่ือเทคโนโลยีให้
กวดขันติดตาม ส่ิงสาคัญคือการอบรมด้วยการ คล่องแคล่ว เป็นเร่ืองท่ีหินพอสมควร ซ่ึงรวมท้ังการเก็บ
สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ให้มีความรับผิดชอบ ข้อมูลความพร้อมด้านอุปกรณ์ เช่น คอมพิวเตอร์, การ
มี ค ว า ม เ พี ย ร พ ย า ย า ม ท่ี ต้ อ ง ส่ ง ง า น ต า ม ก า ห น ด ติดต้ัง Internet ตามบ้านผู้ปกครองนักเรียน ซ่ึงหลาย
(Labor Omnia Vincit) เพราะน่ีคือเอกลักษณ์ของ ครอบครัวให้ความร่วมมือ รวมถึงลงทุนซื้อหามาติดต้ัง
โรงเรียนอัสสมั ชญั เพราะขณะน้ันที่ยังมีการระบาดหนักท่ัวโลกยังไม่มีวัคซีนใด
เลย คุณพ่อคุณแม่หลายท่านต้องสลับกันหยุดงาน มากากับ
วิกฤตโควิด-19 ทาให้การเรียนของนักเรียนที่โรงเรียนต้อง การเรยี นของบตุ รหลาน ซง่ึ ตอ้ งใช้เวลาปรับตัวกันทุกฝ่าย แม้
มปี ัญหาบ้างแตก่ ผ็ ่านมาดว้ ยดี
หยุดชะงักไปตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2563 อันมีผลกระทบไปถึง
เกือบทุกสถานศึกษา ทุกระดับช้ัน ตั้งแต่ช้ันอนุบาลถึงระดับ จนปัจจุบัน นักเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ได้ผ่าน
มหาวิทยาลัย ทาให้นักเรียนทั่วประเทศต้องเรียนผ่านช่องทาง ประสบการณ์ การเรียนแบบออนไลน์มาอย่างยาวนาน ท้ัง
อื่นเป็นหลัก เช่น ออนไลน์ (On Line) การเรียนท่ีบ้านโดย คณะครูได้กวดขนั ติดตาม แตส่ ิ่งสาคญั ท่คี ณะครูถือปฏิบัติคือ
ผูป้ กครอง (Home School) เปน็ ต้น วิกฤตนท้ี าให้เกิดปัญหาที่ การอบรมนกั เรียนดว้ ยการสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมใน
หลากหลายทั้งคุณภาพการศึกษาที่มีแนวโน้มลดลง (learning เน้ือหาระหว่างทาการสอน ให้กาลังใจ ฝึกนักเรียนให้มีความ
loss) รวมถึงพัฒนาการท่สี าคัญในตัวของผู้เรียนที่ขาดหายไป รับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง มีความเพยี รพยายามทตี่ ้องส่งงานตาม
เช่น การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืนท้ังครูผู้สอนและเพื่อนนักเรียน, กาหนด (Labor Omnia Vincit) เพราะน่ีคือเอกลักษณ์ของ
สุขภาพร่างกายท่ีได้รับผลกระทบเช่นดวงตาที่จ้องหน้าจอหรือ โรงเรียนอัสสัมชัญ ที่ต้องเพาะบ่มความเป็นสุภาพบุรุษ
สื่อเทคโนโลยีนานๆ ในการเรียนตามหลักสูตร, ผู้เรียนรวมท้ัง อัสสัมชัญต้ังแต่เยาว์วัย ต่อเน่ืองเพื่อให้เป็นเยาวชนที่มี
ผู้ปกครองอาจเกิดปญั หาสุขภาพจิตและความเครียดสะสมจาก คุณภาพกอ่ นก้าวเข้าศึกษาต่อ เข้าสู่สังคมจริง เพราะทุกย่าง
การเรียนออนไลน์ เปน็ ตน้ ก้าวของเดก็ อัสสัมชัญต้องเป็นย่างก้าวท่ีม่ันคง เหมือนกับรุ่น
พศ่ี ิษย์เกา่ ทจ่ี บออกไปประสบความสาเรจ็ ในชีวิตต่อไป.
โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม ตระหนักถึงประเด็น
ปัญหาดงั กล่าว ตงั้ แตช่ ่วงตน้ ของการระบาด ทางผบู้ ริหาร คณะ
ครู ได้ระดมความคิดหาแนวทางแก้ปัญหา ทั้งเพ่ือช่วยเหลือ
นักเรียนไม่ให้ขาดโอกาสในการเรียนรู้ ท้ังให้นักเรียนท่ี
จาเป็นต้องจบช้ันประโยค (ระดับช้ันประถมปีท่ี 6 ต้องเตรียมตัว
ขยับข้ึนช้ันมัธยมศึกษา) รวมไปถึงนักเรียนท่ีต้องสอบวัด
มาตรฐานคุณภาพตามหลักสูตรที่กาหนด เช่น นักเรียน
English Program ต้องสอบตามกาหนด Cambridge
International School ประเทศอังกฤษ, นักเรียนหลักสูตร
สถานศึกษา ต้องเตรียมทดสอบตามกาหนด iPSLE ของ
ประเทศสิงคโปร์ รวมท้ังการเตรียมสอบอย่างเข้มข้นของวิชา
ภาษาจนี ในแต่ละระดบั ชนั้ เปน็ ต้น

การเรียนออนไลน์ก่อนอื่นต้องเลือกพันธมิตรท่ีจะช่วย
ฝึกอบรมคณะครูและจัดเตรียมโปรแกรมสาหรับใช้ในการเรียน
การสอน ซ่ึงต้องมีคุณภาพและมีความเสถียรเพราะเราต้องจัด
สอน Live สดทุกรายวิชา เสมือนการเรยี นที่โรงเรียน

10 นาม ASSUMPTION

INSIDE STORY

กรรมการบอรสิหชพาร2ชิ 4ยัก2ลจ9มุ่ิร7าเซธAน็ ิวCทัฒร9ลัน4์

“กลุม่ เซน็ ทรลั ธุรกิจออนไลน์ของกลุ่มเซ็นทรัลจะเติบโตอย่างมาก
ได้วางแนวทางฟน้ื ฟเู ศรษฐกจิ และเสรมิ เมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา ด้วยการพัฒนาระบบออนไลน์
กาลงั ด้วยการยกระดบั พฒั นาศกั ยภาพ ต่างๆ เพื่อรองรับการใช้ ชีวิตในวิถีใหม่ด้วยการใช้จุดแข็ง
Omnichannel Platform ที่ลูกค้าสามารถเข้าถึงการซื้อ
เพ่อื การเตบิ โตทางเศรษฐกจิ อยา่ งมี สินค้าได้ง่าย และสะดวกสบาย โดยยอดขายผ่าน
คณุ ภาพ ม่นั คง และยงั่ ยนื ” แพลตฟอร์มออมนิแชแนลเพ่ิมขึ้น 4 เท่าตัว เม่ือเทียบกับปี
2562 โดยปัจจุบันยอดขายผ่านออมนิแชแนลเป็นสัดส่วน
หลังการแพรร่ ะบาดของไวรัส COVID-19 พฤติกรรม ถึง 20% ของยอดขายรวมทั้งหมด แต่เพื่อการรองรับ
พฤติกรรมผู้บริโภคทุกกลุ่ม เราจึงตอบสนองทั้งแบบ
ของผบู้ รโิ ภคเปลยี่ นแปลงไปมาก ไม่เหมือนเดิม ทุกคนต้อง ออฟไลน์และออนไลน์ อาทิ Live Streaming, Chat
ปรับรูปแบบการใช้ชีวิต เข้าสู่สิ่งที่เรียกว่า ความปกติใหม่ and Shop, Drive-Thru, Pick-up เปน็ ต้น
หรือ New Normal การทางานแบบ Work From
Home การประชุมผ่านระบบออนไลน์ หรือระบบของ อีกท้ังมุ่งบริการ Contactless Payment เช่น
การศึกษากห็ ันมาใช้ระบบ e-Learning กันมากขนึ้ บัตรเครดิตเซ็นทรัล เดอะวัน ท่ีมอบประสบการณ์การใช้
จ่ายผ่านเคร่ือง ชาระเงินระบบไร้สัมผัส หรือระบบ
ภาคการค้าปลีก ย่อมต้องปรับกลยุทธ์ขององค์กร e-Payment ของ Dolfin Wallet รวมถงึ การใช้ช่องทาง
ให้เข้ากับสถานการณ์ โดยการก้าวไปข้างหน้า มุ่งสู่ การส่ือสารบนโลกออนไลน์ ของกลุ่มเซ็นทรัล ที่นาไป
เป้าหมายโรดแมปของการเปิด ประเทศ ขับเคลื่อนธุรกิจ พัฒนาเพิ่มศักยภาพให้กับ ชุมชน เกษตรกร ในการทา
ฝ่าโควิด-19 เตรียมพร้อมพลิกฟ้ืนเศรษฐกิจท้ังระบบ การสื่อสาร และเปิดช่องทางการจาหน่ายบนช่องทาง
อย่างปลอดภัย ควบคู่กับมาตรการควบคุมโรคที่เข้มงวด ออนไลน์ พร้อมอบรมให้ เกษตรกร ได้มีองค์ความรู้ใหม่ อาทิ
เป็นส่ิงสาคัญเพ่ือให้ภาคธุรกิจและบริการเดินหน้าต่อได้ JD Central หรอื Central Tham Market
แม้จะมีสัญญาณเชิงบวกด้านการผ่อนคลายล็อคดาวน์
การกระจายวัคซีนที่ มากข้ึน รวมถึงนโยบายเปิดประเทศ กลุ่มเซ็นทรัล เช่ือมั่นว่าธุรกิจจะมีแนวโน้มท่ีดีข้ึน
ต่อเนื่องหลังเห็นสัญญาณบวกจากการเปิดประเทศ
กลุ่มเซ็นทรัล จึงได้วางแนวทางการฟ้ืนฟูเศรษฐกิจ และผลตอบรับที่ดีมากของ ผู้บริโภคที่ออกมาจับจ่าย
ด้วยการสนับสนุนประคองธุรกิจของคู่ค้า และ ช่วยลด ใช้สอย และเดินทางท่องเที่ยวกันมากข้ึน โดยเห็นได้จาก
ค่าครองชีพให้กับประชาชน ด้วยการลดค่าเช่า และตรึง บ ร ร ย า ก า ศ ก า ร ช้ อ ป ปิ้ ง ที่ คึ ก คั ก ต้ อ น รั บ ช่ ว ง ไ ฮ ซี ซั่ น
ราคาสินค้า คานึงถึงกลไลสาคัญต่อการฟ้ืนฟู โดยเฉพาะ และทราฟฟิกทกี่ ลับมาอยา่ งรวดเร็วกว่าท่คี าด
เศรษฐกิจฐานราก ธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อม เน้น
การสนบั สนนุ แหลง่ เงินทุน เพ่ือเป็นแรงผลักดันให้สามารถ เศรษฐกิจในปี 2564 เป็นปีที่ท้าทายอย่างย่ิง เป็นปี
ดาเนินธุรกิจต่อได้ พร้อมกับการกระตุ้นให้เกิดการใช้จ่าย ที่ต้องเผชิญกับวิกฤตโรคระบาด และ ช่วงหัวเล้ียวหัวต่อ
หมุนเวียนในระบบเศรษฐกิจของประเทศ ท่ีสาคัญคือ เสริม ของการปรับตัวท่ีต้อง รับมือกับ บริบทของพฤติกรรม
กาลังดว้ ยการยกระดบั พัฒนาศักยภาพ เพอ่ื แนวทางการ ผู้บริโภคท่ีเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ตามวิถีชีวิตใหม่
เติบโตทางเศรษฐกิจอย่างมี คุณภาพ มั่นคง และ ย่ังยืน จาเป็นต้องมีการพัฒนาเทคโนโลยีที่ ก้าวกระโดด
โดยใช้ศักยภาพของทุกธุรกิจในกลุ่ม เพื่อเป็นแนวทาง เพอ่ื รองรบั และพัฒนาทัง้ ระบบใหเ้ ติบโตอย่างยัง่ ยนื
ในการปรับกลยุทธ์แบบองค์รวม เพิ่มโอกาสภายใต้บริบท
ใหม่ของโลกท่ีเปล่ียนแปลงไปและพร้อมท่ีจะก้าวนาภายใต้
ความปลอดภยั ในการดารงชวี ิต

นาม ASSUMPTION 11

เรือ่ งประจาฉบบั

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 ท่ัวโลก ธีรพงศ์ จนั ศิริ
อสช 25203 AC97
ในตลอดระยะเวลากว่า 2 ปีที่ผ่านมานั้นทาให้ผู้บริโภคหัน ประธานเจา้ หน้าทบี่ รหิ าร
มาใสใ่ จสุขภาพมากยิ่งข้ึน และพ้ืนฐานของการดูแลสุขภาพ บรษิ ทั ไทยยเู นี่ยน กรุ๊ป จากัด (มหาชน)
ท่ีดี ก็คือการรับประทานอาหารที่ดีมีประโยชน์ ทาให้
อุตสาหกรรมอาหารเองอาจจะได้รับผลกระทบไม่มากเท่า “สาหรบั ไทยยเู นยี่ น ปรัชญา
ธุรกิจอน่ื ๆ เนื่องจากเป็นปจั จัยพ้ืนฐาน แต่อยา่ งไรก็ตามก็มี ทเี่ รานามาใชใ้ นการดูแลธรุ กจิ คอื
การปรับตัวให้สอดรับกับสถานการณ์ที่ทาให้เทรนด์การ Healthy Living, Healthy Oceans
ดูแลสุขภาพเด่นชัดข้ึน เพราะเป็นเทรนด์ท่ีมีมาในตลอด เราได้ตงั้ เปา้ ทจ่ี ะดแู ลสุขภาพ
ระยะเวลาหลายปีก่อนหน้าโควิด-19 อยู่แล้ว ท่ามกลาง และความเปน็ อยทู่ ดี่ ใี หก้ บั ผคู้ น
การแพร่ระบาดนั้น การหันกลับมาดูแลตนเองจึงเป็นสิ่งที่ ควบคไู่ ปกบั การอนรุ กั ษ์
ทุกคนควรทา เพราะสุขภาพที่ดีคือภูมิต้านทานท่ีดีที่สุดท่ี ทรัพยากรทอ้ งทะเลใหอ้ ดุ มสมบรู ณ์
จะทาให้เราสามารถดแู ลตนเองและคนทีเ่ รารักได้ จะเหน็ ไดว้ า่ เมอ่ื เกดิ สถานการณ์
โควิด-19 ทว่ั โลก จึงทาใหเ้ รายงิ่ แนใ่ จ
สาหรับไทยยูเนี่ยน ปรัชญาที่เรานามาใช้ในการดูแล วา่ เราไดด้ าเนนิ ธรุ กจิ
ธุรกิจคือ Healthy Living, Healthy Oceans เราได้ต้ังเป้า มาถูกทางแลว้ ”
ทจ่ี ะดแู ลสขุ ภาพและความเป็นอยู่ท่ีดีใหก้ ับผู้คน ควบคู่ไปกับ
การอนุรักษ์ทรัพยากรท้องทะเลให้อุดมสมบูรณ์ จะเห็นได้ PANDEMIC
ว่าเมื่อเกิดสถานการณ์โควิด-19 ท่ัวโลก จึงทาให้เราย่ิง CHANGES
แน่ใจว่า เราไดด้ าเนนิ ธุรกิจมาถกู ทางแล้ว
THE
สาหรับการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนกับคาถามว่า
ทุกคนควรเตรียมตัวอย่างไร ไทยยูเนี่ยนเองมีพื้นฐานของ WORLD
องค์กรท่ีเช่ือในการปรับเปลี่ยนให้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆ
อยู่เสมอ เรามีการฝึกอบรมพนักงานในเรื่องของ agility ได้รับทราบเรื่องราวที่เป็นผลกระทบ
ใหก้ ล้าคดิ กลา้ ลองทาในส่งิ ใหม่ๆ ล้มแล้วลุกได้เร็วและนามา และการปรับตัวเพื่อรับมือกับโควิด-19 ในยุค
ปรับปรุงการทางาน เพื่อเตรียมตัวให้พร้อมกับธุรกิจและ Post Pandemic จากผู้บริหารท้ัง 4 ท่าน
โลกที่เปล่ียนไปอย่างรวดเร็ว เม่ือเราต้องเผชิญกับโควิด- แลว้ ในนามสมาคมอัสสัมชัญขอขอบพระคุณ
19 จึงทาให้บริษัทสามารถบริหารจัดการวิกฤตและ เป็นอย่างสูง สาหรับ ภราดา ดร.ศักดา
สถานการณ์ต่างๆ ได้เป็นอย่างดี และยังนาแนวทางการ ส ก น ธ วั ฒ น์ , ภ ร า ด า ด ร . ทั ก ษ บุ ต ร
ทางานในชว่ งโควิด-19 บางอย่างมาปรบั ใชต้ อ่ ไป. ไกรประสิทธิ์, คุณพิชัย จิราธิวัฒน์ และคุณ
ธีรพงศ์ จันศิริ ท่ีให้เกียรติแบ่งปันเร่ืองราวที่
น่าสนใจ เชื่อว่าหลายคนจะได้มุมมอง และ
ข้อคดิ ดๆี เพื่อให้นาไปปรับใช้กับตัวเองไม่มาก
ก็น้อย แต่ส่ิงท่ีเราทุกคนต้องเตือนตัวเองไว้
เสมอก็คือ “ไม่ประมาท การด์ อยา่ ตก“ ก็จะทา
ให้เราใช้ชีวิตอยู่กับโควิด -19 ได้อย่าง
ไม่เครียดและวิตกกงั วลจนเกนิ ไป.

12 นาม ASSUMPTION

COVER STORY

เนือ่ งในโอกขาอส2งว6ภนั รพเกาฤดดิ ศาคจหรกิลบายุรยสอน์บช2า85แ8น6ลป4ี

การทบ่ี ราเดอร์หลุยส์ ชาติศิริ โสภณพนชิ
เป็นศษิ ยเ์ กา่ อสั สมั ชญั
กเ็ ป็นจดุ แขง็ ประการหนงึ่ ทท่ี าให้ อสั สมั ชนิกดีเด่น
วฒั นธรรมตา่ ง ๆ ของอัสสมั ชญั อสช 23038 AC90
กรรมการผู้จดั การใหญ่
ภ ไดร้ บั การถา่ ยทอดจากรนุ่ สรู่ ุน่ ธนาคารกรงุ เทพ จากัด (มหาชน)
ราดาวิริยะ ฉันทวโรดม หรือ บราเดอร์หลุยส์
ชาแนล เป็นอธิการโรงเรียนอัสสัมชัญ ท่ีมีความโดดเด่น ผมถือเป็นความโชคดีอย่างย่ิงที่ได้เข้าโรงเรียน
หลายด้าน ท้ังบุคลิกภาพ วิถีการทางานและการดาเนิน อัสสัมชัญต้ังแต่ช่วงที่บราเดอร์หลุยส์เป็นรองอธิการอยู่
ชีวิตอันเป็นแบบอย่างที่ดี ความเป็นนักพัฒนาที่มีผลงาน 2 ปี และเป็นอธิการอีก 8 ปี ก่อนท่ีท่านจะย้ายไปเป็น
เป็นที่ประจักษ์หลายอย่าง และที่สาคัญเหนืออื่นใด คือ อธิการท่ศี รรี าชา ในช่วง 2 ปีสุดท้ายท่ีผมจะจบการศึกษา
ความเป็น ‘ครู’ ท่ีลูกศิษย์ทุกรุ่น ทั้งรักทั้งเกรง และเป็น ทาให้ผมได้ซึมซับสิ่งท่ีท่านปลูกฝัง และได้เห็นพัฒนาการ
แบบอย่างของการยึดมั่นในความดีงามตลอดมา หากเป็น ในดา้ นตา่ ง ๆ ของโรงเรียนตลอดระยะเวลาดงั กล่าว
สมัยนี้ คงต้องนับว่าท่านเป็น ‘ไอดอล’ อันดับหน่ึงในใจ
ของอสั สัมชนกิ เลยทีเดยี ว นอกจากการหล่อหลอมเยาวชนให้เป็น ‘คนดี’ แล้ว
บราเดอร์หลุยส์ เป็นที่รู้จักของนักเรียน ผู้ปกครอง โรงเรียนอัสสัมชัญยังมุ่งสร้าง ‘คนเก่ง’ ออกมาเป็นกาลัง
และวงการการศึกษา ในฐานะอธิการโรงเรียนอัสสัมชัญ สาคัญของประเทศชาติอีกด้วย ซึ่งต้องยกความดีในเร่ือง
กรุงเทพฯ ท่านแรกท่ีเป็นคนไทย อีกทั้งยังเป็นอัสสัมชนิก น้ีกับคุณครู ท้ังบราเดอร์และมาสเตอร์ ท่ีทุ่มเทให้กับการ
และเข้ารับตาแหน่งขณะมีอายุเพียง 32 ปีเท่านั้น ในฐานะ สอนและการอบรมบ่มนิสัยนักเรียนอย่างเต็มท่ี การที่
อธิการ ท่านได้พัฒนาปรับปรุงโรงเรียนหลาย ๆ ด้าน บราเดอร์หลุยส์ และคุณครูหลาย ๆ ท่านเป็นศิษย์
กล่าวได้ว่า ท่านมีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาให้ เก่าอสั สัมชญั ก็เปน็ จดุ แขง็ ประการหนึ่งท่ีทาให้วัฒนธรรม
โรงเรยี นเจริญก้าวหน้า มรี ะบบการเรียนการสอนท่ีเข้มข้น ต่าง ๆ ของอัสสัมชัญได้รับการถ่ายทอด จากรุ่นสู่รุ่น
และเกิดสัมฤทธิผลทางการศึกษาในระดับสูงอันเป็นที่ ความเป็นเลิศทางการศึกษาและคุณธรรมที่อัสสัมชนิก
ยอมรับจนถึงปัจจุบัน ความเป็นนักพัฒนาของท่านไม่ได้ ทกุ คนไดร้ ับการปลูกฝังมา เป็นพื้นฐานสาคัญ ท้ังสาหรับ
จากัดอยู่ที่โรงเรียนอัสสัมชัญ กรุงเทพฯ หากยังมีผลงาน กา รศึ ก ษา ใ นร ะ ดับ ท่ีสู ง ข้ึน ไ ปแ ล ะก าร ท าง า นต ล อด ม า
อย่างเป็นรปู ธรรม ที่โรงเรยี นอสั สัมชัญ ศรีราชา และ ซึ่งผมขอใช้โอกาสน้ี กราบขอบพระคุณ คุณครูทุกท่าน
โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย กล่าวได้ว่า ท่านเป็นผู้บริหาร สาหรับความมุ่งมั่นและทุ่มเท ในการบ่มเพาะ และหล่อ
และนกั พฒั นาท่ีมีวิสยั ทศั น์กวา้ งไกลอยา่ งยงิ่ ห ล อ ม ใ ห้ ลู ก ศิ ษ ย์ ทุ ก ค น ไ ด้ มี โ อ ก า ส ที่ ดี ใ น ชี วิ ต ต า ม
ความโดดเด่นอีกประการหน่ึง คือ ท่านเป็น ‘ครู’ ศักยภาพของแตล่ ะคน
อย่างแท้จริง เพราะท่านไม่เพียงพร่าสอนให้นักเรียนยึด
ม่ันในคุณธรรม หากท่านยังยึดถือและปฏิบัติให้พวกเรา ทั้งหมดนี้ สะท้อนให้เห็นถึง Dedication และ
เห็นเป็นตัวอย่างอีกด้วย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องความซ่ือสัตย์ Devotion ของบราเดอร์หลุยส์ ในฐานะนักบวช ที่อุทิศตน
สจุ ริ การมีวินยั ต่อตนเองและหน้าท่ี ความเสียสละและการ เพื่อพระเจา้ และม่งุ ม่นั สร้างประโยชนต์ อ่ สาธารณชนตาม
คานึงถึงประโยชน์ส่วนรวม การทางานเป็นทีม การ เจตนารมณ์ของคณะเซนต์คาเบรยี ล
ช่วยเหลือกันและการเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และแสวงหาความรู้
ใหม่ ๆ อยู่เสมอ นอกจากน้ี ท่านยังดูแลเอาใจใส่นักเรียน ในวาระวันคล้ายวันเกิดปีที่ 88 ของบราเดอร์หลุยส์
ทุกคนอย่างเสมอภาค ตรงไปตรงมา และเข้มงวดกวดขัน ในวันท่ี 26 พฤศจิกายน 2564 น้ี ผมขอน้อมจิตคารวะ
ให้นกั เรยี นมรี ะเบยี บวนิ ัยอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย ในพระคุณของคุณครู และขอให้พระผู้เป็นเจ้าอานวยพร
ให้ท่านจงมีสุขภาพแข็งแรง มีจิตใจปีติแจ่มใสอยู่เป็นนิจ
และอยู่ในทา่ มกลางมวลมติ รอันเปน็ ทร่ี กั ตลอดไป.

นาม ASSUMPTION 13

ส่ิงที่ท้าทายท่ีสุดในขณะน้ี ไม่มีอะไรสาคัญไปกว่าเร่ืองพัฒนา เรื่องประจาฉบบั

การศึกษาในยุคของ Digital Technology Disruption จนทาให้ เหตุผลท่ี CGA One Team
Facebook ต้องเปลี่ยนช่ือเป็น Meta เพื่อรองรับ Metaverse มีกลุม่ งานดา้ นพฒั นาการศกึ ษา
(โลกเสมือน) ที่มี AI (Artificial intelligence) AR (Augmented
Reality) VR (Virtual Reality) ที่ส่งผลกระทบไปท่ัวโลก หรือที่ ดร.ธะนาชยั ธีรพัฒนวงศ์
พูดกันว่า เทคโนโลยีเปล่ียนโลก ท้ังนี้ยังรวมถึง Quantum นายกสมาพันธ์สมาคมศิษยเ์ ก่า
Technology ท่ีกาลังตามมาติด ๆ ความท้าทายของเทคโนโลยี คณะเซนตค์ าเบรยี ลแห่งประเทศไทย
ใหม่ ๆ ดังกลา่ ว จะมผี ลกระทบอย่างรุนแรงและรวดเร็ว ท่ีน่าทึ่งและ CGA
ท้าทายเป็นประวัติการณ์ของมนุษยชาติยุคน้ีและยุคข้างหน้า
อุตสาหกรรมใหญ่ท่ีเราเห็นอยู่ขณะนี้จะได้ผลกระทบที่หลีกเลี่ยง
ไม่ได้ โดยเฉพาะการศึกษาที่ต้องก้าวให้ทันก่อนที่จะสายเกินไป
เป็นเรื่องท้าทายต่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Stakeholders) คือ
ผู้บริหารและผู้กาหนดนโยบาย, ศิษย์เก่า, ศิษย์ปัจจุบัน, คณะครู
อาจารย์ อนาคตจะเดินไปทิศทางไหน จะทาการเรียนการสอน
อย่างไร จึงถึงเวลาแล้วที่จะต้องเปลี่ยนแปลงทิศทางและนโยบาย
ของ 14 สถาบนั ในเครือฯ

ทงั้ น้ี คณะบรหิ ารสมาพันธฯ์ CGA มี
ความห่วงใยและเหน็ ความสาคัญอยา่ งยง่ิ ยวด
จงึ มอบหมายให้สมาคมอัสสัมชญั ทกี่ อ่ ต้งั มา
ยาวนานกว่า 130 ปี มีศษิ ยเ์ ก่าทม่ี ชี ่ือเสียงระดับ
ชน้ั นาของประเทศมากมาย และได้มอบหมายให้
พล.ร.อ.ประพฤตพิ ร อักษรมตั นายกสมาคม
อัสสมั ชญั เป็นประธานกรรมการรับผิดชอบ
แผนงานพฒั นาการศึกษาแก่สถาบันในเครอื ฯ
โดยภารกจิ เร่งด่วน คือแผนงานตวิ ออนไลน์
เพอื่ สอบตรงเข้าสูม่ หาวิทยาลัยในฝันของ
นักเรียนระดับมธั ยมปลาย นับเป็นครั้งแรก
ของสมาพันธฯ์ CGA ท่ีได้จดั ตวิ ออนไลน์
ในชว่ งวกิ ฤตกิ ารณโ์ ควดิ -19 เพอื่ ช่วยเหลอื
นอ้ ง ๆ ให้มีโอกาสรบั การติวเข้มจากติวเตอร์
ชั้นนาของประเทศ โดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ ่ายใด ๆ
ทั้งสนิ้

ทั้งนี้ตอ้ งขอบคุณ พล.ร.อ.ประพฤตพิ ร
อกั ษรมัต และคณะทางาน นาโดย คณุ ศริ ทรงวทิ ย์
จริ ธนาโศภนิ , ผศ.ดร. กฤษฎา อัศวสกลุ เกยี รติ
และคณุ พิเชษฐ์ มโนพฒั นาสุนทร ทท่ี มุ่ เทแรงใจ
แรงกายในการทาโครงการนี้ทั้งเฟส 1 และเฟส 2
ขอขอบคณุ สมาคมศิษย์เก่าฯ ทุกสมาคม คณะครู
อาจารย์ทุกสถาบันที่ใหค้ วามรว่ มมืออย่างดี
และท่ีสาคญั ขอขอบคุณองคก์ รช้นั นาของประเทศ
ทเ่ี ห็นความสาคญั ของการศึกษา ร่วมเป็นผู้อุปถัมภ์
หลักของโครงการ ได้แกบ่ ริษทั ปตท.สารวจ
และผลิตปิโตรเลียม จากัด (มหาชน)
และธนาคารออมสิน รวมถงึ กลุ่มบริษัท
ทรู คอร์ปอเรช่ัน จากดั (มหาชน) ผู้สนับสนนุ แพลตฟอร์ม
ออนไลน์ trueVROOM trueVLEARN ทีม่ ีส่วนสาคญั
ทาใหโ้ ครงการนีป้ ระสบความสาเร็จได้ดว้ ยดี

14 นาม ASSUMPTION

นาม ASSUMPTION 15

16 นาม ASSUMPTION  เมอ่ื วนั ที่ 9 ธันวาคม พ.ศ. 2563 สมาพันธ์สมาคมศิษย์เก่าคณะ
เซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย (CGA) โดย ดร.ธะนาชัย
ACTIVITIES ACA/ CGA / AC ธีรพัฒนวงศ์ นายกสมาพันธ์ฯ ร่วมกับ มูลนิธิปลูกต้นไม้
ปลูกธรรมะโดยพระอาจารย์ ไพศาล วิสาโล ประธานกรรมการ
โครงการ ”สวนปนั บญุ อสั สมั ชญั ” มูลนิธิฯ, สมาคมอัสสัมชัญ โดย พล.ร.อ.ประพฤติพร อักษรมัต
นายกสมาคมฯ และโรงเรียนอัสสัมชัญ โดยภราดา ดร.ศักดา
สกนธวฒั น์ ผ้อู านวยการโรงเรียนอัสสัมชัญ ได้ร่วมจัดทาโครงการ
“สวนปันบุญอัสสัมชัญ” เพ่ือรณรงค์ให้นักเรียนเห็นความสาคัญ
ในการปลูกต้นไม้ ผูกพันกับต้นไม้ จากประสบการณ์ตรง โดยการ
ลงมือปลูก และดูแลต้นไม้จนเติบโตด้วยตนเอง ส่งเสริม และสร้าง
ค่านิยมการทาบุญด้วยการปลูกต้นไม้สร้างป่าให้โลก และลูกหลาน
บริเวณหน้าอาคาร Assumption 2003

 มาสเตอร์ทบ เสนีย์ ประธานชมรมครูเกษียณโรงเรียนอัสสัมชัญ
เป็นผู้แทนครูเกษียณ และครูอาวุโส รับมอบเครื่องอุปโภค บริโภค จาก
คณุ ยงยุทธ ธีระวทิ ยภญิ โญ เลขาธิการสมาคมอัสสัมชัญ เพื่อมอบเป็น
กาลังใจให้แก่ครเู กษยี ณ และครอู าวโุ สทุกท่าน จากโครงการ “ถุงยังชีพ”
ดาเนินการโดย สมาคมอัสสัมชัญ ร่วมกับมูลนิธิบราเดอร์ หลุยส์
ชาแนล และโรงเรยี นอสั สมั ชญั

ขอขอบคณุ
 คุณธีระ นภาพฤกษช์ าติ อสช 24698
บจ.สยามร่วมมติ ร ผลติ ภัณฑ์คุกกอี้ าร์เซนอล
 คุณภูมนิ ทร์ ธีระนสุ รณก์ จิ อสช 36509
บจ.เคซีจี คอร์ปอเรชน่ั ผลิตภัณฑค์ ุกก้ี แครกเกอร์ เวเฟอร์

ถุงยงั ชพี ครูเกษยี ณ / ครูอาวโุ ส

 สมาคมอัสสมั ชญั รว่ มเปน็ เจ้าภาพ
สวดพระอภิธรรมศพ
คณุ ศุภกร พลกุล
อุปนายกสมาคมอัสสัมชญั
อสช 23151 AC92
เม่อื วนั ท่ี 14 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564
ณ ศาลา 17-18
ฌาปนสถาน กองทัพอากาศ
วัดพระศรมี หาธาตุวรมหาวิหาร

อาลัย คณุ ศภุ กร พลกลุ อุปนายกสมาคมอสั สมั ชญั

นาม ASSUMPTION 17

กจิ กรรมสมาคมฯ / ร.ร. อสั สมั ชญั

วันที่ 12 ตุลาคม พ.ศ. 2563 สมาคมศิษย์เก่า/นักเรียนเก่า
และนักเรียนปัจจุบันในเครือจตุรมิตร ประกอบด้วยโรงเรียน
กรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย โรงเรียนอัสสัมชัญ โรง รียน
เทพศิรินทร์ และโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ร่วมกันจัด
กิจกรรม “จตุรมิตร ล้วนรักสามัคคี” เพ่ือถวายบังคม/สักการะ
พระบรมฉายาลักษณ์ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหา
ภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เพื่อน้อมราลึกใน
พระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ เน่ืองในวันคล้าย วัน
เสด็จสวรรคต 13 ตุลาคม พ.ศ. 2563 ณ บริเวณหน้า
พระบรมมหาราชวงั

น้อมรำลึกในพระมหำกรณุ ำธคิ ณุ รัชกำลท่ี 9

 วันที่ 30 ตลุ าคม พ.ศ. 2564
พล.ร.อ.ประพฤติพร อักษรมัต นายกสมาคมอสั สมั ชญั
และคณุ ภาณพุ นั ธ์ วชิ ชุประภา กรรมการสมาคมฯ
รว่ มใหก้ าลงั ใจนักเรียนมัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6
โรงเรียนอสั สัมชัญ เขา้ รับการฉดี วคั ซนี ไฟเซอร์ เข็ม 2
ณ โรงพยาบาลเซนตห์ ลยุ ส์

นกั เรียนอสั สมั ชญั รับวคั ซนี ไฟเซอร์ เขม็ 2

 สมาคมอัสสัมชัญ ขอขอบพระคุณ พล.อ.ต.นพ. นักเรยี นอัสสมั ชญั รับวัคซนี ซิโนฟำร์ม เขม็ 2
สันติ ศรเี สรมิ โภค อัสสมั ชนกิ ดีเดน่ อสช 22444 AC90
ที่ได้มาดูแล และให้กาลังใจน้องนักเรียนโรงเรียน
อัสสมั ชญั เข้ารับวัคซีน ซิโนฟาร์ม เข็ม 2 โดยมีคุณครู
ประส านงาน มาสเ ตอร์วีรวั ฒน์ สุ วรรณศร ,
มิสเพ็ญจันทร์ ธารา-วิกรัยรัตน์, มาสเตอร์ธนสินธุ์
วิเศษศรี เม่ือวันท่ี 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 เวลา
0 9 . 0 0 -1 0 . 0 0 ณ ศู น ย์ ฉี ด วั ค ซี น ซิ โ น ฟ า ร์ ม
ราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์ บมจ. โทรคมนาคม อาคาร 9
ถนนแจ้งวัฒนะ

AC ACA CGA

18 นาม ASSUMPTION F. HILAIRE FOUNDATION

INSIDE ASSUMPTION

ที่มา “มูลนธิ บิ ราเดอรฮ์ ีแลร์” การต์ นู แอนนิเมช่ันชดุ “ยอดชายนายศขุ เล็ก กับบราเดอรฮ์ ีแลร์

นายเขตร ศรียาภัย ลูกศิษย์บราเดอร์ฮีแลร์ ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้แทนท่ีกล่าว
สดุดีท่านบราเดอร์เป็นภาษาไทย แสดงความเคารพท่านเป็นคร้ังสุดท้ายใน
งานพิธีมหาบูชามิสซา ถึงความเป็นสุดยอดของครู ท่ีอัสสัมชนิกและสังคม
ท่ัวไปรับรู้ คือ ความสามารถด้านภาษาไทยของท่าน สมญานาม "ปราชญ์
แห่งอัสสัมชัญ" และ "ครูฝร่ังแห่งสยามประเทศ" ได้รับการยกย่องว่าเป็น
ชาวต่างชาติทีม่ ีความรแู้ ตกฉานในภาษาไทย เนื่องจากท่านเป็นชาวฝรั่งเศสมา
แต่กาเนดิ จนเมื่อได้มาอยูท่ ี่ประเทศไทย ท่านกศ็ ึกษาภาษาไทยกับครูท่ีมาสอน
ภาษาไทยให้เด็กโตจนแตกฉาน และสามารถแต่งหนังสือเรียนภาษาไทยให้
เดก็ ไทยเรยี นไดน้ ามวา่ "ดรุณศึกษา"

ดงั น้นั บรรดาลกู ศิษยห์ ลายท่านจงึ ได้รว่ มใจก่อต้ัง มลู นิธิบราเดอรฮ์ แี ลร์ ดงั มีรายนามกรรมการมลู นธิ ฯิ ประกอบด้วย :
ขนึ้ มา และระยะแรก ๆ มีศิษย์เกา่ ชว่ ยดาเนินการต่อ อนั ประกอบดว้ ย นายเขตร
ศรียาภัย, นายประธาน ดวงรัตน์, นายเซี๊ยะกุ่ย แซ่ก๊วย, พล.ต.ต. ธีรบุล ๑. นายศภุ กิจ ลว่ิ เฉลิมวงศ์ อสช ๒๑๕๓๖ AC๘๖ ประธานมูลนธิ ิฯ
จัตตารีส์, นายพันธ์ สายตระกูล, นายสกล สามเสน, นายวิชัย ม่ิงมงคลกิจ ๒. นายประภากร วทานยกลุ อสช ๒๒๐๖๖ AC๘๘ รองประธานมูลนิธิฯ
และนายสุพจน์ โกสยิ ะจนิ ดา จงึ มีแนวคิดเพอื่ เชิดชเู กียรติ ท่านบราเดอร์ฮีแลร์ ๓. นายเกษม นทิ ศั นจารกุ ลู อสช ๒๑๖๕๗ AC๘๗ กรรมการ
ผู้ซ่ึงอุทิศตนแก่เยาวชนไทยตลอดชีวิตของท่าน และยังได้เป็นผู้สร้าง ๔. นายสงวน รถั การโกวทิ อสช ๒๒๒๗๗ AC๘๙ เหรัญญิก
แรงบันดาลใจแก่เยาวชนอัสสัมชัญในการประพฤติตนที่เป่ียมด้วยคุณธรรม ๕. นายยงยทุ ธ ธีระวิทยภญิ โญ อสช ๒๓๒๓๒ AC๙๐ เลขานกุ าร
และความเมตตา ทั้งยังบุกเบิกการศึกษาให้กับเยาวชนไทย จากอัสสัมชัญ ๖. นายพงศธร ทวีสิน อสช ๒๓๓๓๑ AC๙๒ กรรมการ
สู่ “ดรุณศกึ ษา” แบบเรยี นภาษาไทยทแี่ ตง่ โดย “ครูฝรง่ั ” ซ่ึงได้นาแนวความคดิ ๗. นายสมชาย ชัยธรี ะสุเวท อสช ๒๔๘๐๗ AC๙๕ รองเลขานุการ
จากส่ิงตีพิมพ์ของฝรั่งเศสบ้าง อันเป็นคุณูปการอันใหญ่หลวงให้กับเด็กไทย ๘. มาสเตอร์ ทบ เสนยี ์ ประธานชมรมครเู ษียณโรงเรียนอสั สัมชัญ กรรมการ
ท่ัวทัง้ ประเทศ ๙. มิสรัชนี ศริ คิ าภา ครูโรงเรียนอสั สมั ชญั กรรมการ

มูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ ตั้งอยู่ท่ี สมาคมอัสสัมชัญ เลขที่ ๔๘๑๐ ถนน ในโอกาสปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ซ่ึงเป็นโอกาสครบรอบ ๑๑๑ ปี ของการเริ่ม
พระราม ๔ แขวงพระโขนง เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร มีวัตถุประสงค์ พิมพ์หนังสือดรุณศึกษา หนังสือเรียนภาษาไทยเล่มแรกท่ีมีการวาดการ์ตูน
เพ่ือช่วยเหลือส่งเสริมการศึกษาของนักเรียนอัสสัมชัญ ที่สนใจภาษาไทย ประกอบเรื่อง เพื่อราลึกถึงบราเดอร์ฮีแลร์และหนังสือดรุณศึกษา
การบริหารโดยคณะศิษย์เก่า ต่อมาศิษย์เก่ามีอายุมากขึ้นและบางท่านได้ คณะกรรมการจะผลิต การ์ตูน “ดรุณศึกษา” แอนิเมชัน จัดทาเป็นตอนส้ัน ๆ
เสียชีวิต ทาให้การบริหารงานไม่มีความต่อเนื่อ จึงในท่ีสุดได้มอบการ ตอนละ ๕ นาที และนาไปเผยแพร่ในช่องทาง social media อาทิ YouTube,
บริหารงาน มลู นธิ บิ ราเดอรฮ์ ีแลร์ มาทโี่ รงเรียนอัสสัมชัญ โดยมีอธิการ ดารง Line, Facebook และทางโทรทัศน์ เพ่ือเป็นส่ือการสอน อานวยความสะดวก
ตาแหนง่ ประธานของมลู นธิ ฯิ แก่ผู้ปกครอง และผู้สนใจสามารถนาไปใช้เป็นสื่อการสอนเด็ก ๆ ในการฝึกหัด
แรกเร่ิมมูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ มีการบริหารงาน โดยโรงเรียนอัสสัมชัญต้ังแต่ อา่ นภาษาไทย และนาคตสิ อนใจในแต่ละเร่ืองไปใช้ในชีวิตประจาวัน เพ่ือปลูกฝัง
วาระภราดาหลยุ ส์ วริ ิยะ ฉนั ทวโรดม เป็นอธิการ ต่อด้วยภราดา ดร.เดชาชัย ให้พวกเขาเป็นคนดี เลือกคบเพ่ือน มาช่วยเหลือสังคมด้านต่าง ๆ ด้วยใจ
ศรีพิจารณ์ อดีตอธิการ (ปัจจุบันดารงตาแหน่ง ประธานมูลนิธิคณะเซนต์ เสียสละ ละท้ิงความเหน็ แกต่ ัวลงบา้ ง ดงั ทมี่ ีการกล่าวกันว่า
คาเบรยี ลแห่งประเทศไทย) จนถึง ภราดา ดร.ศักดา สกนธวัฒน์ อธิการท่าน
ปัจจบุ นั กิจกรรมส่วนใหญเ่ ป็นการส่งเสรมิ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่นวิชา “ ชีวิตจะมคี ณุ คา่ ยงิ่ เมอื่ อยเู่ พอื่ ผอู้ น่ื ”
ภาษาไทย โดยจา่ ยเงินเป็นรางวลั ให้
ในปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ภราดาหลุยส์ วิริยะ ฉันทวโรดม รองประธานมูลนิธิฯ ได้ เริ่มดาเนินการโดยมูลนิธิยุวพัฒน์ และมูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ ซ่ึงจะช่วย
แจง้ ต่อที่ประชุมคณะกรรมการอานวยการสมาคมอัสสัมชัญโดยมี พลเรือเอก จัดหาทุนจานวน ๑ ล้านบาท เป็นการเริ่มต้นเพื่อจัดทาการ์ตูน “ดรุณศึกษา”
ประพฤตพิ ร อกั ษรมัต ดารงตาแหน่งนายกสมาคมอัสสัมชัญว่า ขอมอบการ แอนิเมชัน ๓ ตอนแรก สาหรับบุคคลท่ัวไป โดยเฉพาะอัสสัมชนิกที่ยกย่อง
บริหารงานมูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ ให้สมาคมอัสสัมชัญเป็นผู้ดาเนินการต่อไป บราเดอรฮ์ ีแลร์ สามารถสนับสนนุ เขา้ บญั ชี มูลนธิ ยิ วุ พัฒน์ ธนาคารกสกิ รไทย
เพราะมูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ได้จัดต้ังข้ึนจากบรรดาอัสสัมชนิกรุ่นเก่ามาเป็น เลขทบี่ ัญชี ๐๙๕ -๒-๑๕๑๒๐-๗ เงนิ บรจิ าคนาไปลดหย่อนภาษไี ด้ ๑ เทา่
เวลาช้านาน ซึ่งที่ประชุมสมาคมอัสสัมชัญได้พิจารณาแล้ว เห็นชอบรับ สอบถามข้อมูลได้ท่ี : ประสพสุข กอบนา้ เพ็ชร
มูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์มาบริหารงาน เพราะเป็นงานดีเด่นของศิษย์เก่าช้ินหนึ่ง โทรศัพท์ : ๐๘๙ ๑๐๗ ๑๕๕๔
ต่อไป พร้อมทั้งเรียนเสนอรายนามจานวน ๘ ท่าน และขอให้โรงเรียนร่วมกัน
พิจารณารายนามเพิ่มเติมอีกจานวน ๑ ท่าน ในการเข้าร่วมเป็นกรรมการ
ในคณะกรรมการมูลนิธิบราเดอร์ฮีแลร์ เพื่อเข้าร่วมบริหารและเเสดงความ
คิดเหน็ ทเ่ี ป็นประโยชน์ใหแ้ กม่ ลู นิธฯิ ต่อไป

นาม ASSUMPTION 19

INSIDE ASSUMPTION

ตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน ผลกระทบ
จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาด
อัสสัมชัญ แผนกประถม ฉบับปรับปรุงปีการศึกษา
2562-2565 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยกระดับคุณภาพ ของไวรสั โควดิ -19
สู่ การเป็นโรงเรียนผลิตภาพและผู้นาด้านวิชาการ ต่อการจดั การพฒั นาผเู้ รยี น
กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาและมงุ่ สู่ความเปน็ เลศิ ตามมาตรฐานสากล โดย ให้มคี ณุ ภาพ
ทางโรงเรียนเสนอโครงการ The Primary School ตามมาตรฐานการศกึ ษา
Leaving Examination (iPSLE) ของประเทศสงิ คโปร์ เพ่ือ
พัฒนาคุณภาพของนักเรียนในรายวิชา Math Science และมุง่ ส่คู วามเปน็ เลศิ
และ English ให้คณะกรรมการบริหารโรงเรยี นรบั ทราบ ตามมาตรฐานสากล

ต่อจากนั้น ได้มีการย่ืนเอกสารขอจัดตั้งโรงเรียน 5. ทาแบบทดสอบ (Assignment) และประเมินผล
อัสสัมชัญ แผนกประถม เป็นศูนย์สอบ The Primary การเรยี นของนักเรียนเป็นระยะ ๆ แต่ละปีจะมีการทดสอบ
School Leaving Examination (iPSLE) และได้รับการ Mock Test นักเรยี นในปลายปีการศกึ ษา
อนุมตั จิ าก Singapore Examinations And Assessment 6. จัดเตรียมสถานท่ีสอบ และสถานท่ีในการบริหาร
Board ในวันท่ี 11 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 จัดการข้อสอบ ตามมาตรฐานสากลของประเทศสิงคโปร์
7. ทาสรุปผลการประเมนิ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนา
แนวทางดาเนินการจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้ นักเรียนต่อไป
โรงเรียนอัสสัมชัญ แผนกประถม มีคุณภาพมาตฐาน 8. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนการสอน ตาม
ในระดับสากล ได้มีการปรับเปล่ียนการจัดการเรียน หลักสตู รของสงิ คโปร์ในวิชา Math Science และ English
การสอนต้ังแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับ เช่น การสอนเสริมพเิ ศษ การจัดคา่ ยการเรียนรู้ กจิ กรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ดงั น้ี เกมเพื่อการเรียนรู้ ฯลฯ
1. วิเคราะห์หลักสูตรของสิงคโปร์ เพ่ือนามาปรับรวมกับ
หลักสูตรของโรงเรยี น โดยคุณครชู าวไทยและชาวตา่ งชาติ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัส
2. อบรมครผู ู้สอนชาวไทย และชาวต่างชาติ ทั้งในประเทศ โควิด-19 ทาให้ต้องมีการปรับเปลี่ยนกิจกรรมในการ
และต่างประเทศ (Online) จัดการเรียนการสอนแบบ Online ใช้โปรแกรมของ
3. คุณครูเข้าสอนร่วมกันเป็น Team ท้ังคุณครูชาวไทย Microsoft Team โดยจัดตารางสอนให้คุณครูผู้สอน
ซ่ึงจบการศึกษาด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ชาวไทยและชาวต่างชาติเขา้ สอนรว่ มกนั มีการ Post Clip
ภาษาองั กฤษ รว่ มกับคุณครชู าวตา่ งชาติ VDO การเรียนการสอนทุกคาบเพื่อให้นักเรียนสามารถ
4. ใช้ตาราจากประเทศสิงคโปร์ และเอกสารอ้างอิงจาก ทบทวนได้ในภายหลัง จัดกิจกรรมสอนพิเศษให้กับ
ประเทศสิงคโปร์ อนิ เดีย ฯลฯ นักเรียนในช่วงนอกเวลาเรียนโดยคุณครูชาวต่างชาติ
และจะมีการจัดค่ายเพ่ือเพ่ิมทักษะในรายวิชา MATH
SCIENCE ENGLISH แบบ Online ในชว่ งนอกเวลา เพ่ือ
เตรยี มความพรอ้ มในการสอบ iPSLE ปีการศึกษา 2565
อีกดว้ ย

20 นาม ASSUMPTION นายชุมพาบาล

ศิษย์เกา่ เลา่ เรอื่ ง ทดี่ ี

ภราดาหลยุ ส์ ชาแนล วริ ยิ ะ ฉันทวโรดม วรี วิทยอ์ สเศชร2ษA2ฐC7ว38งศ79์

เ มื่อเอย่ ถงึ อธกิ ารโรงเรียนอัสสมั ชญั บางรัก ภาพความ ฝรั่งเศสท่โี รงเรยี นนใ้ี นช่วง ค.ศ.1980 -1982 โดยไม่ขอรับสงิ่ ตอบแทน
ทรงจาของผู้เขียนเก่ียวกับท่านอธิการโรงเรียนท่ีมี ใดๆ ท้งั สิ้น ตามแนวทางของท่าน ศ.ดร.ปว๋ ย อึ๊งภากรณ์ และ
ช่ือเสียงที่สุดในสยามปรากฎข้ึนมาหลายท่านด้วยกัน พันเอกพิเศษ เชวง เมาลานนท์
กระนั้น มีท่านอธิการเพียง 4 ท่านเท่าน้ันท่ีตราตรึงใน
ความทรงจาของผู้เขยี นท่พี อจะมวี าสนาไดเ้ ขา้ ศกึ ษาใน ในสว่ นของภราดาหลุยส์ ชาแนล วิริยะ ฉันทวโรดม ท่านได้
สถาบนั อนั มีเกยี รติภมู ขิ องสยามแหง่ นใี้ นปี พ.ศ. 2507 จนถึง ดาเนินชีวิตตลอด 88 ปี ตามรอยบาทของพระอาจารย์เจ้า
พ.ศ. 2518 พระเยซูคริสตเจ้า ในฐานะนายชุมพาบาลท่ีดูแลฝูงแกะมวลนักเรียน
โดยเรยี งลาดับทางกาลเวลาจากอลั ฟ่าสูโ่ อเมก้า อสั สัมชัญทเี่ ข้ามาศึกษาในยคุ สมัยแรก และท่ีสองท่ีทา่ นกลับเขา้ มาเป็น
(Chronological Order from Alpha to Omega) อธิการ
ท่านอธิการทา่ นแรกทผ่ี ู้เขยี นนกึ ถงึ ไดแ้ ก่
ท่านท่ีหนึ่ง ได้แก่ ภราดาโรเบิร์ต อธิการชาวฝรั่งเศส เ มื่ อ ใ ด ก็ ต า ม ที่ ฝู ง แ ก ะ เ ต ลิ ด อ อ ก น อ ก ลู่ น อ ก ท า ง
คนสดุ ทา้ ยของโรงเรยี นท่ีรับผู้เขยี นเข้ามาในปี พ.ศ.2507 เม่ือ นายชุมพาบาล ศตวรรษท่ี 20 ท่านนี้ก็จะการาบแกะหลงทางด้วยไม้
ผเู้ ขียนเตบิ ใหญ่ ก็ไดท้ ราบวา่ ท่านมีปัญหาภายในกับภราดา เรียวด้ามยาวกวา่ องคาพยพของลกู แกะ เพือ่ ใหฝ้ ูงแกะกลับมารวมหมู่
คณะเซนต์คาเบรียล ท่านได้ตัดสินใจสึกออกมาสู่เพศ อย่างเรียบร้อยในท้องทุ่งเขียวขจีภายในรอบรั้วโรงเรียนท่ีเต็มไปด้วย
ฆราวาส แต่ยังดารงชีวิตเยี่ยงสมณเพศอย่างไม่ขาดตก ต้นประดู่บาน บทบาทที่สาคัญต่อฝูงแกะที่ปัจจุบันกลายเป็น
บกพรอ่ ง (เชน่ เดียวกบั ภราดาไพฑูรย์ ม่ันใจ ที่เพิ่งจากไปในปี อัสสัมชนิกทีป่ ระสบความสาเร็จในชีวิตทง้ั ทางโลกและทางธรรมเห็นจะ
โควิด 19 น)ี้ เม่ือทา่ นกลับไปหาพระ ศพของทา่ นยังได้รับการ ไดแ้ ก่
นามาฝังตามประเพณีคริสต์ท่ีสุสานของคณะเซนต์คาเบรียล
ภายในโรงเรยี นอสั สัมชัญ ศรรี าชาจังหวัดชลบรุ ี 1.เมอ่ื ฝงู แกะนง่ั อยู่ในหอ้ งเรยี น แน่นอน ตามธรรมชาติของ
ท่านทสี่ องคอื ภราดาหลยุ ส์ ชาแนล
วริ ิยะ ฉนั ทวโรดม ทีจ่ ะลงลึกในลาดับท้ายสดุ ลูกแกะตัวเล็กๆ เขาย่อมซน คุยกัน เล่นกันในห้องเรียน ยามที่
ท่านท่ีสามคือ ภราดาอัลเบิร์ต ราฟาแอล วิจารณ์ มาสเตอร์ผินหน้าเข้ากระดานดาเพ่ือขีดเขียนสรรพวิชาลงด้วยชอล์ก
ทรงเส่ียงชัย ที่เป่ียมด้วยความเป็นนักพัฒนาสังคม ตามคา ขาว (สมัยน้ีไม่มีอีกแล้ว ทั้งกระดานดา ท้ังชอล์กขาว ชอล์กสี T_T)
นยิ ามของ ดร.เพญ็ ภคั ตะ (นกั ประวตั ิศาสตรศ์ ิลปะร่วมสมัย) กระน้นั ด้วยความเปน็ นายชุมพาบาลทีข่ ยันขันแข็ง เอาใจใส่ในการ
ที่ว่า ความเป็นนักพัฒนามีคุณสมบัติ 7 ประการ ได้แก่ เรียนการสอน ทุกวัน ทุกเวลาท่ีไม่บอกล่วงหน้า (Randomized)
1. มีมวลชนเลือ่ มใสศรทั ธา 2. ผลงานเป็นสาธารณประโยชน์ ท่านภราดาจะออกมาเดินผ่านตามห้องเรียนต่างๆ เม่ือเงาของท่าน
เสมอ 3. ไม่ได้พ่ึงพารัฐอย่างเดียว 4. ทุกผลงานเป็นที่ ปรากฎบนพื้นนอกห้องเรียน ลูกแกะข้ีเล่น ขี้คุย ท้ังหลายจะ
ยอมรับของประชาชน 5. คดิ แตจ่ ะพัฒนาสังคมในทุกเวลาและ ปรับเปล่ียนพฤติกรรมตามสิ่งแวดล้อมใหม่ทันทีด้วยการน่ังน่ิง สงบ
ทุกสถานท่ีที่มีโอกาส 6. ไม่หวงวิชา ยินดีเผยแพร่ความรู้ให้ เรียบร้อย หยุดคุย หยุดเล่น สายตาเพ่งมองกระดานดาอย่างตั้งใจ
ประชาชนอยา่ งไม่มีเง่ือนไข 7. สร้างผลงานทมี่ คี ุณคา่ และเกิด เพ่ือรอให้ท่านอธิการหลุยส์ เดินผ่านไปก่อน จากนั้น ค่อยกลับมา
ประโยชน์เป็นปัจจุบันอย่างย่ิง ผู้เขียนยังตราตรึงในวาทะ ออกลงิ ออกค่าง เหมือนเดิม 555
อมตะของบี วี (BV) ยามอบรมนกั เรยี นว่า
2.เม่ือฝูงแกะหลงทางรวมกลุ่มสูบยาในห้องน้าโรงเรียน มีลูกแกะ
“ความรักเกิดจากความเสียสละ ความสุขเกิดจากความ
เสียสละ จงเสยี สละเถดิ แล้วพวกเธอจะไดร้ ับทัง้ ความสขุ และ วัยรุ่นจานวนหนึ่งท่ีชอบหลบไปสุมหัวสูบบุหรี่ท่ีเป็นสิ่งต้องห้ามใน
ความรกั ซึง่ เปน็ ยอดปรารถนาของมนุษย์ทุกคน”
คาคมนย้ี ังอุโฆษในมโนสานึกของผู้เขยี นตราบวนั น้ี ห้องน้าชายของโรงเรยี น ควันบหุ รี่ลอยโขมงทะลตุ ะแกรงเหลก็ บนห้อง

ท่านที่สี่ คือ ภราดาชุมพล ดีสุดจิต นักบุญ นักพรต

ที่แท้ในยุคดิจิตอลท่ีทุ่มเทใจกายเพ่ือแสวงหาโมกษะ (ความ
หลดุ พ้นจากโลกและกิเลสตัณหาท้ังปวง) ผู้เขียนมีวาสนาได้
รจู้ กั ทา่ นในชว่ งท่ผี เู้ ขยี นกลบั มาสอนหนงั สือเป็นครูภาษา

พเฉรกะเอชา่นจารย์เจ้า นาม ASSUMPTION 21

น้าออกมา ราวกับปล่องระบายควันของโรงงานอุตสาหกรรม ศิษย์เกา่ เล่าเรอื่ ง
ในเขตเทพารักษ์ สมุทรปราการ ด้วยความที่รู้เท่าทันฝูงแกะ
ของท่าน ท่านภราดาหลุยส์ จะค่อยๆย่อง เย้ืองย่างอย่าง การตีในเย็นวันนั้นยังเจ็บถึงวันนี้ แม้กาลเวลาจะผ่านไป
เงียบๆ เข้ามาในเขตแห่งความสุขและนาทีแห่งความสุข มากกว่า 50 ปแี ลว้ แตไ่ มเ่ คยคดิ เคืองแค้น อาฆาตมาดร้ายนาย
(Happiness Zone and Happiness Minutes) ของฝูงแกะ ชุมพาบาล ทแี่ สนดีท่านนเ้ี ลยครบั ดว้ ยความสตั ยจ์ ริง
ติดยา เมื่อใดก็ตามท่ีฝูงแกะท่ีกาลังพ้ีบุหร่ีอย่างเมามันใน
ห้องน้าได้ยินเสียง กรุ๋งกร๋ิงของกุญแจพวงมหึมาท่ีบราเดอร์ 4.เม่ือลูกแกะเติบใหญ่ ออกนอกร้ัวโรงเรียน 11 ปีเต็ม
แขวนไว้บนเอว (ท้ังที่ท่านพยายามอย่างที่สุดท่ีจะย่องมาเงียบ
เงียบ) น่ันหมายถึง นาทีสังหารเหล่าฝูงแกะได้มาถึงแล้ว ท่าน ในร้ัวโรงเรียนตั้งแต่ประถม 1 ฝรั่งเศส ถึง มศ.5 สายศิลปะ
ภราดาจะคว้ากระป๋องน้า สาดน้าเข้าไปในห้องน้าที่ควันลอย ฝรั่งเศส (โชคดี จับสลากได้พาสส์ช้ันจาก ป.1ไป ป.3 ฝ.โดยไม่
โขมง จากนั้นก็เรียกด้วยเสียงกึกก้องกัมปนาทราวอสนีบาต ต้องเรียนประถม 2 ฝ.) เมอ่ื ฝงู แกะท่เี คยผา่ นการอบรม สั่งสอน
ฟาดลงพสุธาว่า “ ออกมาเด๋ียวน้ี พวกแก” ฝูงแกะวัยรุ่นหลง ดูแลจากนายชุมพาบาลท่ีดี ตามแบบพระเยซูคริสตเจ้าแล้ว
ผิดคิดเสพยา กจ็ ะก้าวเดินออกมาอย่างเซ่ืองซึม เหงาหงอย ยามใดก็ตามที่แกะผู้เติบใหญ่ต้องการความช่วยเหลือใดๆ
ทีละตัว ทีละตัว พร้อมกับเสื้อผ้าท่ีเปียกปอนไปหมดทั้งฝูง แกะทุกตัว ไม่เคยลืมนายชุมพาบาลท่านนี้ และหาทางว่ิง
แลว้ เดนิ ตามนายชุมพาบาลไปห้องอธกิ ารเพ่ือรับโทษานุโทษท่ี กลับมาหาทา่ น เพอ่ื ขอความเมตตา กรุณาจากท่านในการส่ง
เกดิ จากการกระทาอกศุ ลของตนเองโดยดษุ ณี ลูกแกะเจเนเรชั่นใหม่เข้าสู่รั้วโรงเรียนอีกคราตามที่ ปู่แกะ พ่อ
แกะ เคยได้รับการอบรมมา นายชุมพาบาลท่านน้ี ก็มิเคย
3.เม่อื แกะบางตัวเล่นสนกุ ผดิ ท่ีผิดทาง ในบริเวณหน้าตกึ เกา่ ปฏิเสธที่จะช่วยเหลือ เกื้อกูลมวลลูกแกะท่ีท่านเคยดูแล ห่วงใย
อบรม สั่งสอน แนวทางท่ีดีของชีวิตให้คนภายนอกคิดว่า
ของโรงเรยี นอัสสัมชัญ เย็นวันนั้น ระหว่างท่ีผู้เขียนกับเพื่อน การส่งลูกเข้าโรงเรียนอัสสัมชัญ บางรัก ต้องใช้ เงิน
ห้องฝร่ังเศส นายรชตะ กาลังเตะตะกร้อกันอย่างสนุกสนาน หลายแสนบาท นั่นคือความคิดทั่วไปของคนภายนอก แต่ถ้า
หน้าตึกเก่า (ท่ีร้ือทิ้งไปนานแล้ว ต้ังแต่ผู้เขียนจบประถม 3 ฝ. ท่านเป็นอัสสัมชนิก และต้องการให้ลูกแกะน้อยของท่าน ได้มี
แล้วต้องย้ายมาเรียนที่อัสสัมชัญ เซนต์หลุยส์ ในชั้นประถม 4 โอกาสเดินตามรอยของท่าน การมาขอพบ นายชุมพาบาล
ฝ. เป็นรุ่นแรกของโรงเรียน) ซ่ึงเป็นทางว่ิงของรถยนต์นานาที่ วิริยะ ฉันทวโรดม หลุยส์ ชาแนล คือ คาตอบสุดท้ายที่ช่วยให้
เข้ามารับลูกหลานในโรงเรียน พอดี นายชุมพาบาลหลุยส์ ลูกชายข้าราชการพลเรือนในมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
ชาแนล เดินผ่านมาตรงจุดนั้น ด้วยความห่วงใยลูกแกะ 2 ตัว สามารถเข้ามาเรียนในโรงเรียนน้ีได้โดยไม่ต้องเสียค่าแปะเจ๊ียะ
ท่ีอาจจะถูกเศษเหล็ก 4 ล้อวิ่งได้ทับตายคายางล้อ เก๋าเจ๊ียะ อย่างมากมาย เช่นน้ันแน่นอน ดังกรณีของลูกชาย
ท่านเอ่ยวาจาดว้ ยเสียงเป่ียมอานาจตามแบบฉบับของท่านว่า ผ้เู ขียนเอง (ด.ช. นวโชค เศรษฐวงศ์ เลขประจาตวั 47754)
“แกสองคน ตามฉันมา” ทั้งผู้เขียนและรชต แสงสุธรรม
ทราบดีวา่ ถงึ เวลาประหารของเราทง้ั สองแลว้ พอถึงห้องท่าน ผู้เขียนจักไม่มีวันลืมเลือนพระคุณมหาศาล ท่ีนาย
อธกิ าร ท่านหยบิ ไมเ้ รียวยาวกว่าโอ่งที่บรรจุ (โอ่งสูงมากกว่า ชุมพาบาลที่แสนดี แสนดุ (แต่ภายนอก แต่ภายใน ใจดีมาก
1.50 เมตร สาบาน) แล้วส่ังว่า “นอนลงไปบนพื้น” แล้วท่าน ทสี่ ุด) นาม ภราดาวิริยะ ฉันทวโรดม หรือ หลุยส์ ชาแนล มีต่อ
ก็ บ ร ร จ ง ห ว ด ไ ม้ เ รี ย ว ล ง บ น ก้ น ข อ ง ลู ก แ ก ะ ส อ ง ตั ว น้ั น ครอบครัวของผ้เู ขียน และต่อครอบครัวของลูกแกะในเจเนเรช่ัน
อยา่ งมพี ลงั เปน็ ครงั้ แรกและคร้ังเดยี วในชีวิตที่ผู้เขียนถูกท่าน กอ่ นหนา้ และหลงั ของผู้เขยี น ขอพระผู้เป็นเจา้ พระมหาเยซูเจ้า
อธิ การอัสสั มชั ญตี ด้ว ยค ว ามห่ว งใ ยใ นส วัส ดิภาพ และพระแม่มารีย์ ทรงอวยพระพรให้บราเดอร์ นายชุมพาบาล
ความปลอดภยั ในชวี ิตของลกู แกะสองตัว ผู้เขียนเพ่ิงมาได้คิด ที่เดินตามรอยบาทของพระอาจารย์เจ้า มีอายุยืนยาวอย่าง
ภายหลังจากการถูกตีว่า ท่ีนายชุมพาบาลส่ังให้นอนลงบน น้อย หนึ่งร้อยปี ด้วยเทอญ ผู้เขียนแอบหวังอยู่ลึกๆ ในใจว่า
พื้นก่อนลงมือหวดนั้นก็เพราะว่า ถ้าลูกแกะอย่างผู้เขียน และ ภราดาคณะเซนต์คาเบรียลจะสามารถผลิต นายชมุ พาบาลท่ีดี
รชตะอยู่ในท่ายืน เราจะสามารถผ่อน (alleviate) แรงกระทบ เย่ียงภราดาท่านนี้ออกมาเรื่อยๆ อย่างไม่มีวันส้ินสุดตลอดไป
จาก ไม้เรียวด้วยการเอนกายตามแรงไม้ไปข้างหน้าได้ (ไม่ ในกระแสธารประวัตศิ าสตรก์ ารศกึ ษาของสยาม.
อยากใช้คาว่า krad.. 555) แต่ถ้าอยู่ในท่านอน ลูกแกะท้ังสอง
ตวั ไมม่ สี ทิ ธิผอ่ นแรงตก แรงกระทบใดๆตามหลักกลศาสตร์ได้
เลย

22 นาม ASSUMPTION ทวีพอรสธชีรล2A2กั C5ษ81ณ94์

ศษิ ยเ์ กา่ เลา่ เร่ือง วีรธรรม รายสัปดาห์ จาหน่าย

แต๋งแต๋ง (Tintin) หรือ ตินติน ฉบับละ 1.50 บาท (28 หน้า) บรรจุ
ข่าวสาร สารคดี นิยาย สอนภาษา
การ์ตนู ฟรังโก-เบลจี (Franco-Belge) และเกมสนุก ๆ แล้ว หน้าการ์ตูนฝรั่ง
เรอื่ งโด่งดงั กาเนิดปี ค.ศ.1930 ปจั จบุ ัน อย่างน้อย 3 เร่ือง (6 หน้า) จะมีให้
มอี ายตุ อ่ เน่ืองมา 92 ปีแลว้ แมไ้ มม่ ีเรื่อง ติดตามอย่างเพลิดเพลิน ไม่เฉพาะ
ใหม่ ๆ ออกมา หลังจาก เออร์เจ เด็กอัสสัมชัญ และโรงเรียนในเครือฯ
(Hergé) ผเู้ ขียนชาวเบลเยี่ยมได้จากไป เทา่ นนั้ ที่ไดเ้ คยอ่าน แต๋งแต๋ง นักเรียน
ร่วม 38 ปี (ปี ค.ศ.1983) แล้วก็ตาม โรงเรียนไทยอื่น ๆ ก็มีโอกาสได้รู้จัก
เร่ืองราวการผจญภัยของนักข่าวหนุ่ม แต๋งแต๋ง ด้วยเช่นกัน เพราะวีรธรรม
พรอ้ มสนุ ัขค่ใู จทัง้ 23 ตอนอัลบ้ัม (รวม ถูกจัดจาหน่ายไปตามโรงเรียนต่างๆ
เลม่ สุดท้ายที่เขียนไม่จบเป็น 24) ยังถูก ทัว่ ประเทศ รวมทงั้ แผงหนังสือทั่วไป
พิมพจ์ าหน่าย และแปลเปน็ ภาษาต่าง ๆ
มากมายทั่วโลก ท้ังเด็ก และผู้ใหญ่ หูแหว่ง (L'Oreille Cassée)
(อายุ 7-77 ปี) ยังหาซื้อมาอ่านกันได้
อยู่ ในเมืองไทย เดก็ ๆ เริ่มรูจ้ กั แต๋งแต๋งก็ เป็นคาแปลภาษาไทยท่ีเย่ียมยอด
เพราะเห็นใน วีรธรรม นิตยสารราย ตลอดกาลของวรี ธรรม หลังจากเร่ิม
สปั ดาหข์ องคณะภราดาเซนต์คาเบรียล ล ง ใ น ร า ย สั ป ด า ห์ จ บ แ ล้ ว ห ล า ย ปี
เป็นผู้นาการ์ตูนเรื่องน้ีมาเผยแพร่ให้ จึงนามารวมเล่มจาหน่ายเป็นอัลบั้ม
เยาวชนไทยเป็นคร้ังแรกต้ังแต่ พ.ศ. นาร่องของ วีรธรรมฉบับการ์ตูน
2502 เรอื่ ยมา
คา ต้งั แตน่ ั้นมา
เรียก แตง๋ แตง๋ มาจากตน้ ฉบับภาษาฝร่งั เศส ซ่งึ ขณะนัน้ ฉบบั แปล
อังกฤษยังไมม่ ีทา ปรกติคาอา่ นฝรง่ั เศสจะออกเสยี งวา่ แตงแตง หรือ ตังตงั
วีรธรรมนามาเรียกว่า "แต๋งแตง๋ " คงต้องการให้เป็นคาไทยๆ อ่านงา่ ย และใช้
คาเรยี กน้ันเพยี งผู้เดียวมาตลอด 15 ปี ตอ่ มาเมอ่ื อลั บั้มฉบับแปลองั กฤษ

มอี อกจาหนา่ ยและตดิ ตลาดหนงั สอื ผู้คนกห็ ันไปเรยี กว่า “ตินตนิ ”
ตามคาเรียกแบบอังกฤษ แตไ่ ม่วา่ จะอา่ นอยา่ งไรกเ็ ขียนเหมือนกันทง้ั สอง
ภาษา สว่ นคาเรียกตวั เดนิ เร่อื งอน่ื ในเร่ืองท่มี ีต่างกันอยู่ วีรธรรมก็ต้อง

เรียกตามอังกฤษเชน่ สนุ ัขคูใ่ จของแตงแตง ฝร่งั เศสเรยี ก มีลู (Milou)
องั กฤษแปลเรียกเปน็ สโนวี่ (Snowy) คนู่ กั สืบฝาแฝด ฝรั่งเศสเรียก

ดูปง และดูปัง (Dupond et Dupont) อังกฤษเปลยี่ นเรียกเปน็
ทอมสัน และทอมป์สนั (Thomson & Thompson) ศาสตราจารย์
ฝรัง่ เศสเรียก ตรู เ์ นอซอล (Tournesol) แต่อังกฤษเรยี กเป็น แคลคูลสั
(Calculus) เป็นตน้ วีรธรรมใช้ตน้ ฉบับภาษาฝรงั่ เศสเพียง 2 ตอน
อัลบ้ัมคอื หูแหวง่ และกา้ มปทู อง จากนัน้ จงึ เปลีย่ นใชต้ ้นฉบบั อังกฤษ
แทน และเนือ่ งจากวีรธรรมแปลไทยเทยี บตน้ ฉบบั อังกฤษให้ผอู้ ่านฝกึ

เข้าใจภาษา แต่ยังคงคาเรียก “แตง๋ แตง๋ ” ไว้อยา่ งเดิม
ไมเ่ รยี ก “ตนิ ตนิ ” ตามอยา่ งองั กฤษ

หูแหว่ง เป็นเรื่องของการสืบคดีโจรกรรมเทวรูปที่หายไปจาก

พพิ ิธภณั ฑ์ เทวรปู ประหลาดมีหูแตกปริ แหว่งไปข้างหนึ่ง การแย่งชิงเทวรูป
น้ีในหมู่โจรทาให้นักข่าวหนุ่มต้องสืบค้นผจญภัยข้ามทวีป ถูกจับตัวใน
สถานการณ์ปฏิวัตซิ อ้ นของรัฐบาลท้องถิน่ จนตอ้ งถูกยงิ เปา้ ต้องเผชิญชน
เผ่าลมุ่ นา้ อะมาซอน จนเกือบเอาชีวิตไปท้ิงท่ีอเมริกาใต้ แต่ในที่สุด แต๋งแต๋ง
ก็ไขคดีได้สาเร็จ พบว่ามีของล้าค่าซ่อนอยู่ในหูท่ีแหว่งของเทวรูปน่ันเอง
ท่านที่อยากรู้ว่า แต๋งแต๋ง ในวีรธรรมมีกี่ตอน ก่ีเรื่องบ้าง กรุณาติดตาม
กนั ได้ท่ีหน้าน้ี จะทยอยเลา่ ให้อ่านกนั ครับ.

นาม ASSUMPTION 23

ครเู ก่าเล่าเร่ือง

ม.บรรณา กับแปน้ พิมพ์ดีดปตั ตะโชติ

เลา่ โดย มาสเตอร์ทบ เสนีย์

เครื่องพิมพ์ดดี  ย้อนกลับไปสู่อัสสัมชัญในปี พ.ศ.2455 (ค.ศ.1912) สมัยน้ันยังไม่มี
ตึก ฟ.ฮีแลร์อย่างท่ีเห็นกันในปัจจุบัน แต่เป็นตึกเก่า 3 ช้ันในยุคแรกๆ
UNDERWOOD ของโรงเรียน บราเดอร์ฮูแบร์โต้ เป็นบราเดอร์มาจากฝรั่งเศสที่ตามมา
ในรนุ่ หลงั จากบราเดอร์ฮีแลร์ ได้เปิดวิสัยทัศน์ในการเป็นผู้นาด้านเทคโนโลยี
ด้วยการสัง่ เครื่องพมิ พด์ ีด Underwood • Remington • Smith • Premier
ซึ่งนาเข้าโดยบริษัท Underwood ผู้บุกเบิกการค้าเครื่องพิมพ์ดีด มาสอน
ในโรงเรียนอัสสัมชัญ ท่ีห้องเรียนชั้น 3 ของตึกนี้ ด้วยเล็งเห็นว่าพิมพ์ดีดน้ัน
เปน็ เครอื่ งมอื สาคัญทั้งในดา้ นการทาการคา้ และงานวิชาการ

ศิษย์เอกของทา่ นท่ที าชอ่ื เสยี งให้กบั โรงเรยี นอยา่ งมากคอื บี ชไนเดอร์ หอ้ งเรียนพิมพด์ ดี ของโรงเรียนฯ ชนั้ 3 ชว่ งกลางตกึ เก่า
(Bernard Schneider) และ เฉลิมวงศ์ ปีตะรังสี (ต่อมาคือมาสเตอร์
บรรณา ชโนดม ครูใหญ่ของโรงเรียน และ มาสเตอร์เฉลิมวงศ์ ปีตะรังสี  ในปี พ.ศ. 2513 ได้มีการทุบตึกเก่า นักเรียน
นายทะเบียนของโรงเรียน) ซ่ึงได้เข้าร่วมการแข่งขันพิมพ์ดีดระดับชาติ อัสสมั ชัญ “รุ่นทบุ ตึก” (AC 87- การนบั รนุ่ จะนบั ทีก่ าร
จดั ขน้ึ โดยบรษิ ทั Underwood ในปี พ.ศ. 2472 (ค.ศ.1929) สามารถคว้า จบชั้น มศ.3) จึงต้องย้ายที่เรียนไปอยู่ที่ตึก กอลมเบต์
รางวัลชนะเลิศและรองตามลาดับด้วยอัตราเร็วในการพิมพ์ถึง 60 คา และตึกสวุ รรณสมโภชเปน็ การชั่วคราว และจาเป็นต้อง
และ 50 คา ตอ่ นาที แทบจะพรอ้ มสมั พันธก์ บั การพดู เลยทีเดียว จัดการเรียนการสอนเป็นสองผลัดอีกด้วย “รุ่นสอง
ผลัด” (AC 88) คือรุ่นต่อมา และท้ายสุดเม่ือตึก
ตอ่ มาในปี พ.ศ. 2473 (ค.ศ.1930) เมื่อมีการทาแป้นพิมพ์ภาษาไทย ฟ.ฮีแลร์ เสร็จสิ้นลงในปี พ.ศ.2515 หลังจากการ
ขนึ้ บราเดอร์ฮูแบรโ์ ต้ และมาสเตอรบ์ รรณา ชโนดม จึงไดเ้ ปิดสอนพิมพ์ดีด ฉลองตึกใหม่แล้ว ก็เป็นเวลาที่บราเดอร์หลุยส์ ชาแนล
ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ และจัดให้มีการแข่งขันอยู่เนือง ๆ ซึ่งเป็นอธิการต่อเน่ืองมาจนตึกสร้างเสร็จ แม้ว่าจะ
เ พื่ อ ก ร ะ ตุ้ น ใ ห้ นั ก เ รี ย นตื่ น ตั ว แ ล ะ ก ร ะ ตื อ รื อ ร้น ที่ จ ะ ฝึ ก ฝ น ตั ว เ อ ง กั น ครบวาระก่อนหน้าน้ี ก็ถึงเวลาท่ีจะต้องอาลาไปปฏิบัติ
ตลอดเวลา ทาให้นักเรียนท่ีจบจากโรงเรียนอัสสัมชัญไปแล้วมีศักยภาพ ภารกิจที่อื่น “รุ่นหลุยส์อาลา” (AC 89) จึงเป็นรุ่นแรก
ในการทางานด้านจดหมายโต้ตอบในทางการค้า งานเอกสารทางวิชาการ ที่เริ่มมีการย้ายเข้ามาเรียน ท่ีตึก ฟ.ฮีแลร์ และห้อง
ตลอดจนรายงานการประชุม และงานวิจัยต่าง ๆ ได้เป็นอย่าง ดี พิมพด์ ดี จึงได้มาอย่ทู ี่ปีกตกึ ช้ัน 5 ด้านท่ีแยกจากที่พัก
มีความกา้ วหนา้ ในหนา้ ท่ีการงานอยา่ งรวดเรว็ ของนกั บวช

เม่อื อสั สัมชนิกคอื นายรังสี อุดมผล (อสช 15023) เริ่มนาเข้า
พิมพ์ดีด Olympia ในปี พ.ศ. 2500 (ค.ศ.1957) จากประเทศเยอรมนี
สมยั นน้ั แป้นพมิ พ์ภาษาไทยจะมีแป้นเหย้า หรือแป้นหลักท่ีใช้ในการวางนิ้ว
เป็นตวั อกั ษร ฟ ห ก ด หรือท่ีเรียกกันว่าแป้นแบบเกษมณี ซ่ึงทางโรงเรียน
ก็ได้สั่งมาให้นักเรียนได้ใช้เรียนกัน ต่อมาในปี พ.ศ. 2508 นายสฤษด์ิ
ปัตตะโชติ ได้ทาการวิจัยแล้วว่าแป้นแบบเกษมณี ทาให้การใช้นิ้วมือขวา
มากกว่าน้ิวมือซ้าย และนิ้วก้อยขวา จะถูกใช้งานมากกว่านิ้วอ่ืน ๆ จึงได้
ประดิษฐ์แป้นพิมพ์ที่แป้นเหย้าเป็นตัวอักษร ท ง ก ซ่ึงจะทาให้ใช้มือทั้งสอง
ข้างได้พอ ๆ กัน แป้นแบบนี้เรียกว่าแป้นปัตตะโชติ ซึ่งมาสเตอร์บรรณา
ไดน้ ามาใชใ้ นการเรียนการสอน และทเี่ หนือไปกวา่ นั้นคือ มกี ารผกู เชอื กโยง
จากแป้นสาหรับกดยกแคร่มาท่ีนิ้วเท้าของผู้ใช้งาน ทาให้ไม่ต้องใช้นิ้วก้อย
ซึ่งมีแรงน้อยในการกดยกแคร่ แต่ใช้การกระดกน้ิวเท้าแทน ทาให้เพ่ิม
อัตราเร็วและประสิทธิภาพในการพิมพ์ได้มากขึ้นถึงกว่า 80 คาต่อนาที
อีกทงั้ ยงั ลดอาการปวดนว้ิ กอ้ ยเนือ่ งจากการใชง้ านหนักไดอ้ กี ดว้ ย

อา่ นเร่ือง พมิ พ์ดดี Olympia รุ่น SG3 ได้ท่ี
http://assumptionmuseum.com/th-th/artifacts/แป้ นพมิ พป์ ัตตะโชติ

24 นาม ASSUMPTION

ครูเก่าเลา่ เร่ือง (ตอ่ ) อพคมสรา.ศูใชสห.เ3ญต274อโ่ 3ร8ร8ง4บ์เร–รียรพนณอ.ศสัา.ส2ชัม5โช2นัญ0ดม คณะผู้จัดทา

 การเรียนการสอนพิมพ์ดีดยังคง พระไพศาล วิสาโล ซึ่งแต่งหนังสือสอน ท่ปี รกึ ษา
ต่อเนื่องเร่ือยมา โดยมีครูผู้สอนรุ่นใหม่ๆ ธรรมะไวอ้ ยา่ งนา่ สนใจมากมาย ไดก้ ล่าวไว้ว่า ภราดาวริ ิยะ ฉนั ทวโรดม
ม า ส อ น ตั้ ง แ ต่ มิ ส ส ม ถ วิ ล สุ ข ส โ ม ส ร “อาตมาเป็นคนสนใจเร่ืองขีดเขียน จึงได้ใช้ ภราดา ดร.ศกั ดา สกนธวัฒน์
มิสภาณี ภิญญะพนั ธ์ มาสเตอร์ถาวน ปญั ญา วิชาพิมพ์ดีดของมาสเตอร์บรรณา ชโนดม ภราดา ดร.ทกั ษบุตร ไกรประสทิ ธ์ิ
ฯลฯ มีแนวคิดใหม่ ๆ มาให้นักเรียนได้ฝึกฝน เป็นประจา หากไม่ได้เรียนอัสสัมชัญจนถึง วัลลภ เจยี รวนนท์
การใช้พิมพ์ดีด เช่นการสร้างรูปต่าง ๆ จาก มัธยม ก็คงจะพิมพ์ดีดแบบนิ้วจ้ิม แทนท่ีจะ ปยิ ะบตุ ร ชลวจิ ารณ์
ตัวเลขและตัวอักษรด้วยพิมพ์ดีดเป็นต้น ซึ่ง พิมพ์แบบสัมผัส ซึ่งช่วยให้พิมพ์ได้เร็ว และมี พลเรอื เอก ประพฤตพิ ร อกั ษรมัต
เป็นส่วนหน่ึงในการวางรากฐานของการลง สมาธไิ ดม้ ากกว่า” สงวน รถั การโกวิท
โค้ตในการแปรอักษรในเวลาต่อมา การสอน ศริ ทรงวทิ ย์ จริ ธนาโศภนิ
พิ ม พ์ ดี ด แ บ บ แ ป้ น ปั ต ต ะ โ ช ติ ด า เ นิ น ม า ถึ ง “นี่แหละครับที่ทำให้อัสสัมชัญ ทวีพร ธีรลักษณ์
เพียงแค่ปี พ.ศ. 2521 (ค.ศ.1978) เท่านั้น เ จ ริ ญ รุ่ ง เ รื อ ง ม ำ จ น ทุ ก วั น นี้ ”
แม้ว่าผลการวิจัยจะแสดงให้เห็นว่าการพิมพ์ บรรณาธกิ าร
ด้วยแป้นปัตตะโชติจะให้อัตราท่ีเร็วกว่า และ พรพฤติกร อักษรมัต
ลดอาการปวดนิ้วได้ดีกว่าก็ตาม แต่แป้น
ปัตตะโชติ กลับไม่ได้รับความนิยมในวงการ กองบรรณาธกิ าร
อาชีพ เพราะส่วนใหญ่ได้จัดซื้อแป้นแบบ ประสพสุข กอบน้าเพชร
เกษมณไี ปแลว้ และใชก้ นั ต่อเนอ่ื งเร่ือยมา ทาให้ วัชรีย์ เปรโต
ทางโรงเรียนต้องหวนกลับมาสอนแป้นแบบ กฤษนา พันธ์ุพิพัฒน์
เกษมณีอีกครั้งหนึ่งในรูปแบบของพิมพ์ดีด ณชิ กมล ชยั วรรณ์
ไ ฟ ฟ้ า ท่ี ท า ง า น ไ ด้ เ รี ย บ ร้ อ ย ก ว่ า พิ ม พ์ ดี ด
แบบธรรมดา จนในท่ีสุด เมื่อเทคโนโลยี พิมพท์ ี่
คอมพิวเตอร์ได้ ก้าวเข้ามาสู่ประเทศไทย โรง บริษัท ร่งุ ศิลป์การพิมพ์ (1977) จากัด
เรยี นอสั สัมชญั ก็เปลย่ี นจากการสอนพิมพ์ดีด สมาคมอสั สมั ชญั
มาเป็นการสอนใช้งานคอมพิวเตอร์แทนใน กโแเลทขรขรวงุ ท.งเทพ:ี่ 4พ0ร82ะม1โ-หข03นา9ถนง0นคเ-นข1รตพ01ค6ร0ละ21รอ-1า3ง0มเต4ย
ปี พ.ศ. 2535
Website : https://www.aca.or.th
 โรงเรียนอัสสัมชัญไม่เคยหยุดย้ังการ
พัฒนาด้านการเรียนการสอน วิสัยทัศน์ของ Facebook :
บราเดอร์ในแต่ละรุ่นได้สร้างความโดดเด่น
ใหก้ ับอสั สมั ชนิกรุ่นแลว้ รุ่นเล่า ด้วยนวัตกรรม https://www.facebook.com/AC
ด้วยเทคโนโลยี และด้วย จิตวิญญาณของ .Association
ความเป็นครู ที่กระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้
สิ่งใหม่ ๆ มีความกระตือรือร้น อดทน และมี
เป้าหมายทจี่ ะแขง่ ขนั กบั ตวั เองและต่อสใู้ นสังคม
เป็น Competency based ท่ีปลูกฝังให้มี
เลือดนักสู้ และความคิดสร้างสรรค์ พร้อมไป
กับคุณธรรมและความกตญั ญู ศษิ ย์อัสสมั ชญั
จะไม่ท้งิ โรงเรียน แต่จะกลับมาทาคุณประโยชน์
ใหก้ บั โรงเรยี นอยเู่ สมอ ไม่ทางใดก็ทางหนง่ึ

เครื่องพิมพ์ดีด OLYMPIA รุ่น SG3

แป้ นเหย้าปัตตะโชติ (ลกู บิดแคร่สีครีม)
ที่นกั เรียนอสั สมั ชญั เคยเรียนพิมพ์ดีด

กบั มาสเตอร์บรรณา ชโนดม

ขอขอบคณุ