Tahap Pengetahuan dan Kemahiran Guru Terhadap Pembelajaran
Berasaskan Projek dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu
Fatin Aina Nabihah binti Marzuki, Izani bin Ibrahim, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dilaksanakan untuk mengkaji tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap Pembelajaran Berasaskan Projek
(PBP) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dan kaedah kajian tinjauan. Kajian tinjauan ini menggunakan satu instrumen iaitu soal selidik. Responden
kajian ini melibatkan 70 orang guru bahasa Melayu sekolah rendah di Mukim Paka, Dungun, Kuala Terengganu. Data
yang diperoleh dianalisis menggunakan Statistical Package for the Social Science (SPSS) versi 26 untuk mendapatkan
min dan sisihan piawai. Berdasarkan dapatan kajian, tahap pengetahuan guru terhadap PBP dalam PdP Bahasa Melayu
berada pada tahap sederhana tinggi dengan skor min sebanyak 3.78. Tahap kemahiran guru terhadap PBP dalam PdP
Bahasa Melayu berada pada tahap sederhana tinggi dengan skor min sebanyak 3.94. Secara keseluruhannya, tahap
pengetahuan dan tahap kemahiran guru terhadap PBP dalam PdP Bahasa Melayu berada pada tahap sederhana tinggi.
Justeru, guru-guru disarankan untuk meningkatkan ilmu dan kemahiran pedagogi terutama dalam teknik PBP.
Kata kunci: pembelajaran berasaskan projek, pengetahuan guru, kemahiran guru
---------- +++++ ----------
Kesediaan Siswa Guru Menggunakan Aplikasi Jamboard Dalam PdPR
2
3
1 Azrizan binti Abu Bakar, Nik Rosli bin Ibrahim, Ruziman bin Omar,
5
4 Fuadi bin Abd Razak, Nik Amani Nasrin bt Nik Rosli
1.2.3,4 IPG Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu
5 Universiti Malaysia Sarawak
[email protected]
Abstrak
Pengaplikasian sesi pengajaran dalam talian merupakan norma baharu yang perlu dilalui oleh pendidik dan pelajar bagi
semua institusi pendidikan. Pengajaran dalam talian menuntut kreativiti dan kemahiran menggunakan aplikasi terkini
bagi membolehkan situasi pembelajaran seolah-olah seperti bersemuka tanpa menghadkan penyertaan aktif pelajar
selaras dengan hasrat dalam Pembelajaran abad ke-21. Perbincangan secara berkumpulan, dan juga student-centred ini
membolehkan pelajar untuk berhubung secara aktif semasa sesi pengajaran. Hasrat ini tetap perlu dilunaskan walaupun
aktiviti pengajaran perlu dijalankan atas talian akibat pandemik Covid 19 yang melanda seluruh dunia. Golongan pendidik
perlu mengaplikasikan pelbagai kaedah pengajaran atas talian bagi mencapai hasrat tersebut. Kajian ini bertujuan untuk
menganalisis kesediaan siswa guru Major Bahasa Melayu dalam menggunakan aplikasi Jamboard bagi mewujudkan
situasi interaktif di dalam kelas maya bagi siswa guru di IPG Kampus Sultan Mizan. Kajian ini melibatkan seramai
112 orang responden yang terdiri daripada 46 orang lelaki dan 66 orang pelajar perempuan Program Sarjana Muda
Perguruan, Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan. Kajian ini berbentuk deskriptif dan menggunakan instrumen
soal selidik dengan skala lima mata bagi mengukur aspek kesediaan belajar. Nilai pekali Alpha Cronbach untuk kajian ini
ialah 0.85. Keseluruhannya tahap kemahiran siswa guru Major Bahasa Melayu Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda
IPG Kampus Sultan Mizan berada pada tahap sederhana. Skor min bagi aspek aplikasi iaitu Kemahiran penggunaan
Jamboard ialah 3.09 (SP=0.58), Aspek menarik minat dengan minnya 2.94 (SP=0.66) dan aspek interaktif dengan nilai
min 3.06 (SP= 0.57). Dapatan kajian menunjukkan konsep pengajaran abad ke-21 dalam strategi pengajaran dengan
mengaplikasikan penggunaan Jamboard dalam era pendemik Covid 19 ini memberi kesan yang baik kepada pelajar
terutama dari segi kolaborasi antara pelajar dengan pelajar dan juga pelajar dengan pensyarah.
Kata kunci: Jamboard, Google Meet, PdPr, kesediaan dan interaktif
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 49
Teknik Belajar Sambil Bermain Dalam Kemahiran Membaca Bahasa Melayu
Bagi Murid Berkeperluan Khas Orang Asli
1 Kama Shaffeei, Ph.D, Muhammad Faizal Che Nat
2
1 Fakulti Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris
2 SK Runchang, Pekan, Pahang
[email protected]
Abstrak
Tujuan kajian ini ialah untuk mengenal pasti penggunaan teknik belajar sambil bermain dalam pengajaran kemahiran
membaca. Teknik pengajaran merupakan satu pendekatan yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan ilmu
pengetahuan kepada anak muridnya. Kebijaksanaan guru mengatur teknik pengajarannya mampu memberikan impak
yang positif ke atas dirinya dan anak muridnya. Justeru itu dalam mengkaji penguasaan kemahiran membaca, penyelidik
telah memilih teknik belajar sambil bermain sebagai satu pendekatan terhadap penggunaannya dalam mengukur
penguasaan kemahiran membaca murid berkeperluan khas Orang Asli. Metodologi yang digunakan dalam kajian ini
ialah pendekatan penyelidikan kualitatif berbentuk kajian kes. Dapatan kajian dikumpul menggunakan triangulasi data
iaitu rekod pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Hasil kajian ini menunjukkan penggunaan teknik belajar
sambil bermain dapat meningkatkan tahap keupayaan penguasaan kemahiran membaca murid berkeperluan khas
Orang Asli. Kesimpulannya, penggunaan teknik belajar sambil bermain dapat membantu murid berkeperluan khas ini
menguasai kemahiran membaca dengan baik. Implikasi kajian ini memberi pendedahan kepada guru pendidikan khas,
guru pemulihan khas, guru prasekolah dan guru prasekolah pendidikan khas dengan mengaplikasi teknik ini dalam
pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.
Kata kunci: Teknik pengajaran, belajar sambil bermain, kemahiran membaca, murid berkeperluan khas Orang Asli
---------- +++++ ----------
Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck:
Antara Novel dan Filem Suatu Perbandingan
Shamsudin Abu Bakar, Abdul Rani Hassan, Khairulanuar Ismail
Jabatan Pengajian Melayu, IPG Kampus Ipoh, Perak
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membuktikan betapa novel sukar untuk diangkat oleh sutradara sebagai sebuah filem yang
benar-benar mencerminkan pemikiran pengarang dalam novel. Novel sebagai citra dan pemikiran masyarakat berada
dalam suatu kelompok yang hanya dapat dihayati sepenuhnya melalui pembacaan. Apresiasi sastera dalam bentuk
askara sukar untuk dinikmati dalam medium pencahayaan filem. Pengarah filem tentulah lebih mementingkan aspek
komersial sebagai syarat untuk memancing penonton ke panggung. Kajian ini akan melihat betapa pengarah filem Sunil
Soraya tidak dapat mengangkat sepenuh pemikiran Hamka dalam karya Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck. Filem
sebagai suatu media hiburan lebih mementingkan elemen hiburan berbanding novel yang mengarah kepada pemikiran
pengarang itu sendiri.
Kata kunci: Novel dan Filem
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 51
Tahap Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Muhammad Nazmi, Siti Halimah, Ph.D, Alya Awilah, Alya Aqilah
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini mengkaji tentang guru bahasa Melayu dan tahap pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dari
aspek perancangan, pedagogi dan pentaksiran. Responden kajian ini melibatkan 36 orang guru bahasa Melayu dari
sebuah sekolah rendah yang terletak di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
Statistical Package for the Social Science (SPSS) Versi 26 untuk mendapatkan min dan sisihan piawai. Berdasarkan
dapatan kajian, tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek perancangan berada pada tahap sederhana
dengan skor min sebanyak 3.49. Tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek pedagogi pula berada
pada tahap sederhana dengan skor min sebanyak 3.43. Manakala bagi tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan
guru dari aspek pentaksiran pula berada pada tahap tinggi dengan skor min sebanyak 3.55. Secara keseluruhannya,
tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru dari aspek perancangan dan pedagogi berada pada tahap sederhana
manakala aspek pentaksiran berada pada tahap tinggi. Implikasi kajian ini ialah guru perlu meningkatkan kemahiran
pelaksanaan KBAT dari aspek perancangan, pedagogi dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu.
Kata kunci: Guru bahasa Melayu, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, tahap pelaksanaan, perancangan, pedagogi,
pentaksiran
---------- +++++ ----------
Tahap Kefahaman Murid Tahun 6 Terhadap Nilai Keindahan Pantun
Dalam Pengajaran Bahasa Melayu daripada Persepsi Guru
Aiman Haziq Bin Hamzah, Azman Bin Rahmat, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini merupakan sebuah tinjauan bagi mengkaji tahap kefahaman murid Tahun 6 terhadap unsur nilai keindahan
pantun dalam pengajaran Bahasa Melayu daripada persepsi guru. Unsur keindahan pada pantun yang ingin diukur
bersandarkan kepada Teori Puitika Sastera Melayu, dengan menggariskan tiga unsur utama iaitu bunyi-bunyi rima,
pemilihan diksi, serta penyampaian maksud sesebuah pantun. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dan kaedah tinjauan. Kajian ini dijalankan kerana masih kurang kajian-kajian sebelumnya yang meninjau
tahap kefahaman murid dan persepsi guru terhadap nilai-nilai keindahan dan estetika pada sesebuah pantun yang
perlu dipelajari, dan lebih kepada penyelidikan berbentuk konsep, tema, metafora dan filosofi melalui analisis karya
pantun semata-mata. Instrumen kajian ini ialah soal selidik yang mengandungi 21 item, dan dipecahkan kepada tiga
bahagian konstruk. Responden kajian ini terdiri daripada 72 orang guru yang mengajar Tahun 6 di daerah Petaling
Utama, Selangor. Data yang dikumpul telah diproses menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences
(SPSS) versi 26.0, dan diterangkan secara analisis statistik deskriptif. Statistik deskriptif melibatkan pengukuran min
dan sisihan piawai untuk menganalisis dapatan kajian tahap kefahaman murid Tahun 6 terhadap unsur bunyi-bunyi
rima (Bahagian A), penggunaan dan pemilihan diksi (Bahagian B), dan akhir sekali ialah unsur penyampaian makna
(Bahagian C). Kesimpulannya, data statistik deskriptif menunjukkan bahawa guru bersependapat tahap kefahaman
murid terhadap unsur-unsur nilai keindahan pantun yang dipelajari menerusi PdPC berada di paras bacaan yang tinggi
pada setiap bahagian.
Kata kunci: tahap kefahaman, pantun, nilai, keindahan, Tahun 6
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 51
Pedagogi Bahasa Melayu: Visible Thinking Routine
Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu
Sulita binti Ali, Hazliza binti Azali, Rizawati binti Aziz
Nor Azura binti Mohamad, Ahmad Nazri bin Haron
[email protected]
Abstrak
Pembelajaran abad ke-21 (PAK21) memberi penekanan kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan
murid dengan guru berperanan sebagai pemudahcara. Pembelajaran yang aktif amat dititikberatkan sejajar dengan
PAK21 yang mengandungi lima komponen iaitu 4K dan 1N. Komponen 4K yang seharusnya dikuasai oleh murid
dalam pembelajaran abad ke-21 ialah komunikasi, pemikiran kritis, kolaboratif dan kreativiti serta penambahan 1N
iaitu nilai. Justeru, strategi guru untuk mempelbagaikan bahan dan aktiviti pengajaran dapat membantu murid dalam
proses pembelajaran. Selaras dengan keperluan penyampaian guru berkaitan ilmu penulisan, kajian ini dilaksanakan
untuk meneliti pemahaman dan amalan pedagogi guru Bahasa Melayu terhadap pembelajaran berasaskan “Visible
Thinking Routine (VTRs)” dalam membantu murid-murid menjalani proses pemikiran secara lebih tersusun. Visible
Thinking Routine atau Rutin Berfikir Visual ini adalah prinsip berdasarkan kepada beberapa teori, pendekatan dan
strategi yang bertujuan untuk mengintegrasikan pengembangan pemikiran murid-murid dalam pembelajaran. VTR ini
memberi pendedahan kepada proses rutin berfikir yang berkualiti dalam membantu pemikiran murid agar dapat dilihat
dengan jelas. Murid-murid sering kali bergantung kepada guru untuk membantu mereka bagi aktiviti yang dijalankan
dan dengan ini telah menyebabkan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu menjadi sesuatu yang pasif. Sejajar
dengan seruan kerajaan dalam memperkasakan pembelajaran abad ke-21, kajian ini memaparkan keberkesanan
penggunaan VTRs yang dapat melatih murid-murid berfikir dan memberikan pendapat secara lebih tersusun dan
kreatif. Malah, murid-murid juga memperlihatkan keyakinan yang tinggi sewaktu proses pembelajaran dijalankan dengan
mengurangkan kebergantungan jawapan daripada guru. Penggunaan VTRs yang berterusan dapat meningkatkan
pencapaian murid dan mengelakkan rasa bosan dalam kalangan murid dengan adanya kolaborasi antara satu sama
lain. Murid menunjukkan sikap bertanggungjawab yang lebih tinggi terhadap pembelajaran di dalam kelas.
---------- +++++ ----------
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 53
Kesalahan Mekanis Dalam Penulisan Bahasa Melayu Murid Tahun Lima
Di Sekolah Kebangsaan Taman Melati: Satu Kajian Kes
Nur Faiqah Nasuha binti Muhd Zafrullah, Azman bin Rahmat, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini mengkaji jenis dan kekerapan kesalahan mekanis dalam penulisan bahasa Melayu murid Tahun 5 di Sekolah
Kebangsaan Taman Melati, di samping mengkaji sejauh manakah faktor sikap murid semasa sesi pembelajaran
kemahiran menulis mempengaruhi kesalahan mekanis dalam penulisan bahasa Melayu mereka. Reka bentuk kajian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes. Instrumen kajian ini menggunakan triangulasi
data, dengan menggunakan kaedah analisis dokumen, kaedah temu bual dan kaedah pemerhatian terhadap murid.
Responden kajian ini terdiri daripada 5 orang murid Tahun 5 dan 2 orang guru dari Sekolah Kebangsaan Taman Melati.
Kajian ini mendapati bahawa murid kerap melakukan kesalahan mekanis dalam penulisan karangan mereka, sama
ada kerana kecuaian atau kurangnya ilmu pengetahuan dalam kemahiran menulis. Kajian ini juga mendapati bahawa
faktor-faktor sikap murid semasa sesi pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis seperti faktor penglibatan diri,
faktor kefokusan, faktor ilmu pengetahuan di dalam kelas dan faktor kesediaan murid memberi kesan kepada kesalahan
mekanis yang dilakukan oleh mereka Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa murid yang mempunyai sikap yang
positif di dalam kelas akan menguasai penggunaan aspek mekanis dalam penulisan bahasa Melayu dengan baik. Kajian
ini dapat mengisi kelompangan penyelidikan berkaitan analisis kesalahan mekanis dan hubungan antara sikap dengan
prestasi murid di dalam sesebuah aspek yang tertentu. Oleh sebab itu, guru-guru dan pihak berkepentingan yang lain
disarankan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran melaksanakan sesi pengajaran kemahiran menulis yang
lebih menarik supaya murid dapat menunjukkan sikap yang positif di dalam kelas. Bagi pihak murid pula, mereka perlu
sentiasa mencontohi sikap yang positif dalam usaha untuk meningkatkan tahap prestasi mereka, terutamanya dalam
aspek mekanis bagi kemahiran menulis bahasa Melayu.
Kata kunci: kesalahan mekanis, kajian kes, kemahiran menulis, triangulasi data
---------- +++++ ----------
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 53
Analisis Tahap Pencapaian Penulisan Karangan Bahasa Melayu
Murid Bukan Penutur Jati Berpandukan Modul Terancang
1 Norfaizah Abdul Jobar, Abdul Rasid Jamian, Erni Marlina Saari,
2
3
4 Mazlin M. Mokhtar, Noor Zuhidayah Muhd Zulkifli
5
1,2,4,5 Fakulti Bahasa dan Komunikasi UPSI
3 Fakulti Seni, Komputer dan Industri Kreatif UPSI
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dijalankan untuk menganalisis pencapaian murid dalam pembinaan isi karangan sebelum dan selepas murid
didedahkan dengan modul terancang dan menganalisis keberkesanan aplikasi modul terancang dalam penulisan
karangan. Sebanyak tiga buah sekolah, di negeri Perak terlibat dalam kajian ini dengan jumlah murid seramai 60 orang.
Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data ialah dengan menganalisis penulisan karangan murid dan borang
soal selidik. Praujian dan pascaujian dijalankan untuk mengenal pasti perbezaan dalam pencapaian murid sebelum dan
selepas modul terancang diterapkan. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian Statistical
Package for the Social Science v25. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan dalam
pencapaian binaan isi penulisan karangan murid sebelum dan selepas pengajaran dan pembelajaran modul ini
diperkenalkan. Skor min bagi ujian pra dan ujian pasca meningkat sebanyak 5.650. Selain itu, hipotesis kajian diterima
kerana terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian penulisan karangan murid. Di samping itu juga, dapatan
soal selidik menunjukkan murid seronok mengaplikasikan modul ini dalam penulisan mereka. Secara keseluruhannya,
semua sampel kajian berjaya menunjukkan peningkatan yang positif selepas modul terancang diperkenalkan dan
diharapkan modul ini dapat membantu murid-murid yang mengalami masalah dalam pembinaan isi karangan untuk
menghasilkan karangan yang lebih koheren dan berkualiti.
Kata kunci: modul terancang, penulisan karangan, isi
---------- +++++ ----------
Amalan Penggunaan Modul Permainan Peribahasa ADDIE Terhadap Kemahiran
Mengarang Bahasa Melayu Murid Sekolah Kebangsaan Di Negeri Selangor
Suradi Bin Hassan
Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia
[email protected]
Abstrak
Amalan penggunaan Modul Permainan Peribahasa ADDIE agak janggal kedengaran di Malaysia. Kebanyakan kajian
lepas memfokuskan kepada permainan bahasa menggunakan kad imbasan dan permainan digital. Penyelidikan seperti
ini belum dieksplorasi sepenuhnya sebagai sebuah inovasi pendidikan bahasa lantaran terdapat kekangan usaha
penghasilan modul sedemikian. Justeru, penyelidik telah mencipta Modul Permainan Peribahasa menggunakan model
ADDIE. Model ADDIE dapat diaplikasi untuk menyediakan modul yang berkesan kerana proses penambahbaikan
berterusan berasaskan maklum balas pada peringkat proses pembentukan. Objektif kajian ini untuk meningkatkan
ketepatan penggunaan peribahasa terhadap kemahiran mengarang bahasa Melayu. Keterbatasan murid menggunakan
peribahasa dalam karangan menyebabkan aspek seni bahasa dalam penulisan kian pudar. Kaedah kuasi eksperimen
satu kumpulan rawatan, iaitu praujian dan pascaujian telah dijalankan terhadap 35 orang murid Tahun Lima di sebuah
Sekolah Kebangsaan di negeri Selangor. Kumpulan rawatan ini menerima 12 sesi rawatan dalam tempoh masa sebulan.
Dapatan kajian menunjukkan terdapat perubahan positif terhadap pencapaian murid dalam kemahiran mengarang.
Amalan penggunaan modul ini terbukti dapat meningkatkan kepelbagaian penggunaan peribahasa dalam struktur ayat
yang dibina. Murid juga dapat menggarap keindahan seni bahasa yang lebih gramatis. Oleh itu, Modul Permainan
Peribahasa ADDIE ini amat membantu murid untuk lebih menguasai keintelektualan peribahasa bukan sahaja ketika
mengarang karangan malahan dapat digunakan dalam pertuturan seharian.
Kata kunci: Amalan Penggunaan, Modul Permainan Peribahasa, Model ADDIE, Kemahiran Mengarang, Peribahasa
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 55
Anggota untuk Menstabilkan Kertas Dalam Penguasaan Kemahiran Menulis Mekanis
1 Mohamad Faris Asyraf Bin Mohd Redzuan, Yuznaili Saleh, Ph.D
2
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Anggota yang digunakan untuk menstabilkan kertas mempengaruhi kecekapan menulis. Aktiviti menstabilkan kertas
yang tidak dilakukan semasa menulis menyebabkan tulisan seseorang murid itu sukar dibaca. Malahan, kajian juga
mendapati tiada sebarang anggota untuk menstabilkan kertas semasa menulis menjadi punca seseorang murid tidak
mampu menguasai asas kemahiran menulis. Kajian bagi menyelidik anggota untuk menstabilkan kertas banyak dikaji
kepada murid prasekolah. Namun, didapati masih kurang kajian dilaksanakan bagi mengenal pasti anggota untuk
menstabilkan kertas dalam kalangan murid tahap satu. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan menyelidik anggota untuk
menstabilkan kertas dalam kalangan murid tahap satu. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
Responden kajian ini terdiri daripada tiga orang murid tahap satu. Kajian ini telah menggunakan sebuah instrumen
berbentuk senarai semak yang mewakili konstruk kemahiran motor halus iaitu, genggaman pensel, kecondongan kertas,
ukuran kedudukan hujung jari daripada hujung pensel, anggota untuk menulis dan anggota untuk menstabilkan kertas.
Dapatan kajian menunjukkan murid kurang menggunakan sebarang anggota untuk menstabilkan kertas. Hasil kajian ini
membuktikan bahawa tiada anggota yang digunakan untuk menstabilkan kertas berlaku dalam kalangan murid-murid
tahap satu. Perkara ini akan memberi impak yang negatif sekiranya tidak segera ditambah baik. Oleh itu, dapatan kajian
ini dapat dijadikan panduan terhadap guru dalam membetulkan kebiasaan amalan kemahiran menulis.
Kata kunci: anggota, menstabilkan kertas, kemahiran menulis mekanis, tahap satu
---------- +++++ ----------
Masalah Penulisan Karangan Bahasa Melayu Dalam Kalangan
Murid Bukan Penutur Natif Di Sekolah Rendah
2
1 Aman Shah Syed Ali, Zamri Mahamod , Mohammed Azlan Mis
3
1 Kementerian Pendidikan Malaysia
2 Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia
3 Fakulti Sains Sosial dan Kemanusian, Universiti Kebangsaan Malaysia
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk meneroka masalah yang dihadapi oleh murid bukan penutur natif dalam penulisan karangan
Bahasa Melayu di sekolah rendah. Seramai lapan orang guru sekolah rendah yang mengajar mata pelajaran Bahasa
Melayu telah dipilih sebagai peserta kajian. Antara kriteria pemilihan peserta kajian ialah guru mestilah mengajar
Bahasa Melayu untuk murid tahap dua sekurang-kurangnya lima tahun. Kesemua peserta kajian yang dipilih secara
persampelan bertujuan ini mengajar di lapan buah sekolah rendah yang terletak di daerah Semporna, Sabah. Sekolah-
sekolah yang dipilih sebagai lokasi kajian mempunyai murid yang majoritinya bukan penutur natif bahasa Melayu, iaitu
dalam kalangan etnik Bajau. Instrumen temu bual separa berstruktur digunakan dan data dianalisis secara bertema
menggunakan perisian Atlas.ti 8.24 (versi Mac). Dapatan kajian menunjukkan, kemahiran bahasa Melayu yang paling
sukar dikuasai oleh murid bukan penutur natif ialah kemahiran penulisan karangan. Murid bukan penutur natif mempunyai
masalah dalam aspek penjanaan idea, aspek teknikal penulisan karangan dan masalah penguasaan kosa kata yang
terhad. Beberapa aspek penting perlu diberi perhatian untuk mengatasi masalah murid bukan penutur natif dalam
penulisan karangan. Antaranya, memperluas tahap penguasaan kosa kata murid, merangsang murid untuk berfikir dan
menjanakan idea serta mempertingkatkan penguasaan format karangan dan jenis karangan murid. Data daripada kajian
ini penting untuk menambah baik PdP penulisan karangan bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan penutur natif.
Kata kunci: bahasa melayu, penulisan karangan, murid bukan penutur natif, sekolah rendah, etnik Bajau
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 55
Pengintegrasian Komponen Pengetahuan Teknologi
Pedagogi Kandungan dan Kemahiran Inventif
Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu
1 Ezwafahmey bin Ahmad Kusaini, Zamri bin Mahamod,
2
3 Wan Muna Ruzanna binti Wan Mohammad
1 SMK Tun Syed Zahiruddin
2,3 Universiti Kebangsaan Malaysia
[email protected]
Abstrak
Fokus perbincangan dalam kertas kerja ini menjurus kepada komponen Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan
(PTPK) dan elemen Kemahiran Inventif (KI) yang perlu dikuasai oleh setiap guru Bahasa Melayu di Malaysia. PTPK
merujuk kepada komponen pengetahuan guru yang berkaitan dengan pengintegrasian teknologi, pedagogi dan isi
kandungan, manakala KI pula merujuk kepada salah satu elemen yang penting dalam Kemahiran Abad ke-21. Guru
Bahasa Melayu perlu cakna dengan setiap perubahan yang berlaku dalam sistem pendidikan negara agar selari dengan
kehendak semasa. Sehubungan itu, kajian tinjauan ini dijalankan bertujuan untuk menganalisis pengaruh komponen
PTPK terhadap KI guru Bahasa Melayu. Sampel kajian terdiri daripada 400 orang guru Bahasa Melayu yang mengajar di
sekolah menengah kebangsaan di Malaysia yang telah dipilih dengan menggunakan teknik pensampelan secara rawak
berstrata. Kajian ini menggunakan analisis Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan
bantuan perisian SmartPLS 3.0. Dapatan kajian secara keseluruhannya membuktikan bahawa komponen PTPK berupaya
bertindak sebagai pemboleh ubah peramal yang penting kepada KI guru Bahasa Melayu. Hal ini dapat memberikan
gambaran yang sangat jelas dan berguna kepada semua guru Bahasa Melayu di Malaysia untuk mengambil langkah
yang proaktif bagi memastikan mereka mampu untuk menguasai dengan lebih mendalam komponen PTPK dan KI ini.
Kata kunci: pengetahuan teknologi pedagogi kandungan, kemahiran inventif, guru bahasa Melayu, sekolah menengah
---------- +++++ ----------
Kesan Pembelajaran Masteri Terhadap Penguasaan
Kemahiran Membaca Bahasa Melayu Murid Tahun Satu
Tewo Lei Jie
Sekolah Jenis Kebangsaan (Cina) Kulai Besar
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dijalankan untuk menguji kesan pembelajaran masteri terhadap penguasaan kemahiran membaca bahasa
Melayu murid Tahun 1 di sekolah rendah. Pengkaji telah menggunakan reka bentuk kajian kuantitatif dan kaedah kuasi
eksperimen Sampel kajian ini melibatkan 66 orang murid Tahun 1 di sebuah sekolah rendah. 33 orang sampel murid
kelas 1A dipilih sebagai kumpulan kawalan manakala 33 orang sampel murid kelas 1B dipilih sebagai kumpulan rawatan.
Ujian lisan kemahiran membaca telah digunakan sebagai instrumen ujian pra dan pasca dalam kajian ini. Dapatan
analisis menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan bagi pencapaian penguasaan kemahiran membaca
murid kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan dalam ujian pasca (z=-5.755, p=0.00). Dapatan menunjukkan nilai
min ujian pasca kumpulan rawatan (μ=5) adalah lebih tinggi berbanding dengan kumpulan kawalan (μ=3). Dapatan ini
membuktikan bahawa pendekatan pembelajaran masteri berupaya meningkatkan penguasaan kemahiran membaca
murid kumpulan rawatan. Oleh itu, kajian ini memberi implikasi kepada guru bahawa pembelajaran masteri lebih berkesan
untuk membantu murid menguasai kemahiran membaca dan meningkatkan penguasaan mereka dalam kemahiran ini
berbanding dengan pendekatan konvensional.
Kata kunci: pendekatan pembelajaran masteri, kemahiran membaca, kuasi eksperimen, bahasa Melayu
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 57
Novel-Novel Penulis Kelantan: Faktor-Faktor Perkembangan, Proses Perkembangan,
Latar Belakang Pengarang dan Pemikiran Pengarang (1920 – 2000)
Sarji Bin Kasim, Ibrahim Bin Isha,
Azit Deraman, Zulkifli Bin Abdullah
Abstrak
Kertas kerja ini akan membincangkan tentang kedudukkan dan sejarah negeri Kelantan. Seterusnya akan dibincangkan
tentang faktor-faktor kelahiran pengarang Kelantan, latar belakang pengarang novel penulis Kelantan dan aspek
pemikiran yang digarap oleh pengarang. Perkembangan ini akan dilihat bermula tahun 1920 sehingga tahun 2000. Ini
bermakna tempoh abad ke-20 akan diberi penekanan namun demikian, akan dibincangkan juga selepas tahun 2000
jika bersesuaian. Memandangkan tempoh masa yang begitu panjang, pengkaji hanya akan mengambil beberapa nama
sahaja penulis novel yang telah mencipta nama dalam bidang ini dan telah membuka satu peradaban baharu bukan
sahaja di negeri Kelantan tetapi juga peringkat kebangsaan. Tahun 1920 dipilih kerana pada tahun ini dianggap masa
yang sangat penting kerana banyak karya diterbitkan dengan kepesatan teknologi percetakan dan terbitnya majalah
yang dijadikan landasan yang sangat penting kepada pengkarya untuk mempublikasikan hasil karya melalui media
tersebut. Seterusnya, tahun 2000 dipilih kerana berakhirnya abad ke-20 dan dalam tempoh ini selama 80 tahun sangat
bermakna untuk melihat perkembangan kesusasteraan penulisan novel sumbangan mereka dalam memartabatkan
kesusasteraan tanah air.
---------- +++++ ----------
Analisis Keperluan Kerangka Aplikasi M-Pembelajaran Dalam Meningkatkan
Kemahiran Membaca Kanak-Kanak Prasekolah
2
1 Wan Kamarulzaman Wan Yusoff, Mohamad Nizam Nazarudin, Ph.D
1 IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan
2 Universiti Malaysia Sabah
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan mengenal pasti keperluan pembangunan kerangka aplikasi M-Pembelajaran bagi meningkatkan
kemahiran membaca Bahasa Melayu dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Kajian ini menggunakan pendekatan
kajian reka bentuk dan pembangunan yang melibatkan tiga fasa. Fasa pertama ialah analisis keperluan melibatkan
51 guru prasekolah kelolaan KPM dengan menggunakan instrumen soal selidik berpandukan model UTAUT untuk
menyiasat keperluan dan keinginan guru dalam menggunakan aplikasi M-Pembelajaran. Model UTAUT mempunyai
empat jangkaan utama, iaitu jangkaan niat dan keinginan, prestasi, sikap serta usaha. Data yang diperolehi dianalisis
melalui statistik deskriptif dengan menggunakan perisian SPSS. Interpretasi data berdasarkan jadual pengukuran tahap
skor min yang diadaptasi daripada Yusri (2010). Dapatan kajian menunjukkan skor min yang tinggi, iaitu sekitar 4.37
hingga 4.51 terhadap jangkaan prestasi, manakala skor min yang tinggi juga turut diperolehi melalui jangkaan usaha
(4.24 hingga 4.41), jangkaan sikap (4.35 hingga 4.47) serta jangkaan niat dan keinginan (4.33 hingga 4.41). Ringkasnya,
diharapkan kajian ini menyumbang pengetahuan baharu yang bernilai kepada komuniti penyelidik, menjadi penanda
aras kepada pendidik dan ibu bapa serta menjadi rujukan kepada pemain industri aplikasi M-Pembelajaran.
Kata kunci: kerangka, kemahiran membaca, M-Pembelajaran, prasekolah
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 57
Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah dengan Aplikasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Menengah
2
3
1 Walaini binti Abu Bakar, Norita binti Ariffin, Umbi Ramdzan Al Akhir binti Mohd Nordin
1, 3 Pejabat Pendidikan Daerah Temerloh
2 Pejabat Pendidikan Daerah Sepang
[email protected]
Abstrak
Kajian ini membincangkan dapatan tentang skor markah murid berdasarkan konstruk soalan dalam menjawab
soalan pemahaman yang menggunakan pelbagai bahan format baharu SPM 2021. Kajian ini juga membincangkan
penguasaan aras KBAT murid terhadap kemahiran membaca berdasarkan pelbagai bahan bacaan. Seterusnya,
kajian ini membincangkan tahap penguasaan kemahiran berfikir murid berdasarkan pengunaan alat berfikir grafik.
Responden kajian ini seramai 46 orang murid sekolah menengah di dua negeri iaitu, di Selangor, (Sepang) dan di Pahang
(Temerloh). Data kajian ini diperoleh melalui borang soal selidik dan dianalisis dengan menggunakan Google Form. Hasil
dapatan kajian menunjukkan pemahaman petikan bahan sastera berkecenderungan bertumpu di julat skor 0 hingga
2. Seterusnya hasil kajian penguasaan aras KBAT terhadap kemahiran membaca soalan ceraian (iii) menunjukkan
responden berada pada tahap penguasaan TP3 – TP4 (69.57%) diikuti TP1 – TP3 (15.43%) manakala purata TP 5 –
TP 6 sebanyak (15.00%). Hasil kajian menunjukkan tahap penguasaan kemahiran berfikir murid berdasarkan aplikasi
alat berfikir grafik menunjukkan peningkatan tahap baik. Peningkatan sebanyak (47.81 %) pada soalan (iii) KBAT Kritis
menggunakan teknik Lajur Hubungan dan Inferans. Manakala dengan penggunaan alat berfikir grafik penyelesaian
masalah menunjukkan peningkatan sebanyak (19.56 %) soalan KBAT penyelesaian masalah. Aplikasi KBAT dalam PdP
perlu dilaksanakan secara berfokus dan berstruktur untuk memastikan berlakunya perkembangan berterusan tahap
penguasaan (TP) murid.
Kata kunci: Pentaksiran Bilik Darjah, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran,
Kurikulum Standard Sekolah Menengah
---------- +++++ ----------
Kesan Penggunaan Google Earth Dalam Penulisan
Karangan Rangsangan Bahasa Melayu Tahun 5
Irfan Izzudin bin Md Jais, Nor Rul Azlifah binti Zulkafali
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Dalam pembelajaran Bahasa Melayu, kemahiran menulis merupakan kemahiran tertinggi. Namun, terdapat kesukaran
bagi murid untuk mengembangkan isi atau idea. Faktor persekitaran pembelajaran yang tidak kondusif seperti pengajaran
konvensional yang digunakan oleh guru menyebabkan suasana pembelajaran menjadi suram. Tujuan kajian ini adalah
untuk mengenal pasti kesesuaian penggunaan aplikasi Google Earth dalam menulis karangan rangsangan Tahun 5
dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Bahasa Melayu. Kajian ini telah menggunakan pendekatan kualitatif
dan kaedah fenomenologi. Bagi kajian ini tiga orang guru Bahasa Melayu sekitar Kuala Lumpur telah dipilih. Kaedah
pengumpulan data yang telah digunakan dalam kajian ini ialah temu bual, senarai semak pemerhatian dan analisis
dokum Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan penggunaan aplikasi Google Earth sangat berkesan dalam
membantu murid merangsang idea yang lebih meluas dan tepat serta mewujudkan suasana PdPc yang menyeronokkan.
Implikasi kajian ini berupaya memberi pengetahuan tambahan kepada guru khususnya guru Bahasa Melayu tentang
keupayaan aplikasi Google Earth ini dalam PdPc penulisan karangan rangsangan. Dapatan kajian ini juga menyokong
aspirasi Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam usaha meningkatkan penggunaan pembelajaran digital dalam
sistem pendidikan di Malaysia.
Kata kunci: Google Earth, kemahiran menulis, karangan rangsangan, Bahasa Melayu, fenomenologi
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 59
Segi Tiga Visual Dalam Kemahiran Bertutur Penutur Bukan Natif
Nazhatul Aliah binti Sham, Norasiah binti Hj. Abdullah, Ph.D
IPG Kampus Pendidikan Islam, Bangi
[email protected]
Abstrak
Penguasaan kemahiran bertutur perlu bagi meningkatkan ilmu, kemahiran dan kompetensi seseorang murid. Kajian
ini dijalankan untuk mengenal pasti struktur ayat dan pengaruh bahasa ibunda dalam kemahiran bertutur murid bukan
penutur natif berbangsa India. Bilangan peserta dalam kajian ini adalah seramai tiga orang murid bukan penutur natif,
iaitu dua orang perempuan dan seorang lelaki. Struktur yang diketengahkan ialah alat Segi Tiga Visual (STV) yang
menggunakan visual dan unsur frasa. Penyelidikan ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran bertutur murid dalam
menjana idea dengan mudah dan bernas menggunakan alat Segi Tiga Visual (STV). Reka bentuk kajian yang digunakan
ialah kajian kes dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpul menggunakan instrumen pemerhatian, temu bual dan
analisis dokum Dapatan kajian menunjukkan terdapat pelbagai kekangan yang dihadapi oleh murid semasa bertutur
sebelum menggunakan alat Segi Tiga Visual (STV). Selepas menggunakan alat Segi Tiga Visual (STV) murid telah
menunjukkan keberkesanannya dalam membantu meningkatkan kemahiran bertutur murid bukan penutur natif, iaitu
murid dapat bertutur dengan gambaran idea dan struktur ayat yang jelas. Justeru, implikasinya alat Segi Tiga Visual
(STV) dapat menjadi bahan sokongan kepada guru-guru untuk membantu murid-murid bukan penutur natif.
Kata kunci: murid bukan penutur natif, Segi Tiga Visual, kemahiran, bertutur idea
---------- +++++ ----------
Tahap Kesediaan Penggunaan Buku Aktiviti Murid (BAM) PKJR
Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Murid Tahun 5
Muhammad Syukran bin Rosli, Shamsul Aizuwani bin Nawi, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) merupakan satu elemen yang perlu diserapkan dalam pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah. PKJR ini merupakan satu perkara baharu yang perlu dilaksanakan oleh
guru dalam sesi pengajaran dan pembelajaran sama ada sebagai aktiviti atau sebagai bahan bantu mengajar khsusnya
menggunakan Buku Aktiviti Murid (BAM) yang telah disediakan. Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap kesediaan dan
tahap penggunaan Buku Aktiviti Murid (BAM) PKJR dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu murid Tahun
5. Model yang digunakan dalam kajian ini ialah Model SIM. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dengan menggunakan
kaedah tinjauan yang melibatkan seramai 97 orang murid Tahun 5 di sebuah sekolah Zon Keramat. Instrumen kajian
yang telah digunakan ialah soal selidik. Data yang dipeoleh dianalisis sacara statistik deskriptif menggunakan SPSS
bagi mendapatkan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Berdasarkan dapatan kajian, tahap kesediaan murid
terhadap penggunaan Buku Aktiviti Murid (BAM) PKJR dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu berada
pada tahap tinggi manakala tahap penggunaan murid terhadap Buku Aktiviti Murid (BAM) PKJR turut berada pada tahap
tinggi. Keadaan ini menjadikan bahawa penyediaan bahan PKJR seperti Buku Aktiviti Murid (BAM) PKJR meningkatkan
kefahaman murid terhadap ilmu PKJR. Pengkaji berharap dapatan kajian ini dapat menyedarkan pihak yang berkaitan
dengan PKJR supaya dapat menambah baik pelaksanaan PKJR agar objektif KPM dan JKJR dapat dicapai untuk
melahirkan generasi yang cakna akan keselamatan diri sendiri dan orang lain.
Kata kunci: Buku Aktiviti Murid (BAM), Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR), Bahasa Melayu, pengajaran dan
pembelajaran, Tahun 5
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 59
Amalan Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Guru
Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Sarah Anis Ilyani Binti Azmi, Mohd Haidi Bin Mohd Kasran, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dijalankan bertujuan meninjau tahap amalan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) guru
dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah dan sikap serta keinginan
guru terhadap amalan penggunaan TMK seperti tahap penggunaan dan pengetahuan guru terhadap 19 buah aplikasi
TMK. Reka bentuk kajian ini ialah kaedah penyelidikan tinjauan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen
soal selidik yang digunakan terdiri daripada 47 item dan sampel kajian ini melibatkan 44 orang guru bahasa Melayu
di sepuluh buah sekolah Zon Pantai Remis, Beruas, Perak. Data mentah yang terkumpul dianalisis menggunakan
statistik deskriptif dan statistik inferensi secara manual dalam perisian Statistical Package for the Social Sciences
(SPSS) V22. Dapatan menunjukkan bahawa amalan penggunaan TMK guru berada pada tahap sederhana manakala
sikap guru-guru terhadap amalan TMK adalah positif dan guru menerima penggunaan TMK dengan baik sekali. Ini
membuktikan bahawa guru-guru sangat berminat untuk mendalami aplikasi dalam TMK. Namun demikian, terdapat
beberapa kekangan yang mempengaruhi tahap penggunaannya dalam sesi PdP mereka. Justeru, guru disarankan agar
cuba mengatasi kekangan tersebut supaya TMK dapat dimanfaatkan bagi meningkatkan kualiti profesionalisme guru
sekali gus meningkatkan prestasi murid. Sikap merupakan antara aspek yang mempunyai hubungan signifikan dengan
tahap penggunaan sebenar sesuatu sistem yang ada.
Kata kunci: Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Bahasa Melayu
---------- +++++ ----------
Penguasaan Kata Sendi Nama Dalam Ayat Murid Tahun 4
2
1 Hanis Wahidah binti Shuib, Azman bin Rahmat, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Penguasaan kata sendi nama dapat mempengaruhi kemahiran berbahasa murid. Penguasaan kata sendi nama yang
lemah akan menyebabkan seseorang tidak dapat menguasai kemahiran berbahasa dengan sempurna. Malahan kajian
juga menunjukkan tahap penguasaan kata sendi nama yang lemah juga akan menyebabkan seseorang pengguna
bahasa itu melakukan kesalahan tatabahasa dalam ayat. Kajian bagi mengkaji penguasaan kata sendi nama dalam ayat
lebih banyak dikaji kepada pelajar universiti dan pelajar sekolah menengah. Walau bagaimanapun, didapati masih kurang
kajian dilaksanakan bagi mengkaji penguasaan kata sendi nama dalam kalangan murid sekolah rendah. Sehubungan
dengan itu, kajian ini bertujuan meninjau penguasaan kata sendi nama dalam ayat murid Tahun 4. Reka bentuk kajian ini
menggunakan pendekatan gabungan dan kaedah tinjauan. Sampel bagi kajian ini terdiri daripada 32 orang sampel yang
merupakan murid Tahun 4 di salah sebuah sekolah di sekitar Kuala Lumpur. Dapatan penyelidikan diperoleh daripada
ujian penguasaan kata sendi nama, temu bual dan senarai semak hasil kerja murid. Dapatan kajian menunjukkan
bahawa tahap penguasaan kata sendi nama bahasa Melayu dalam kalangan murid Tahun 4 pada tahap memuaskan.
Hasil kajian ini membuktikan bahawa murid belum menguasai kata sendi nama dengan baik. Perkara ini akan memberi
kesan negatif sekiranya tidak segera ditambah baik. Oleh itu, dapatan kajian ini membolehkan guru membuat aktiviti
intervensi bagi meningkatkan tahap penguasaan murid terhadap kata sendi nama.
Kata kunci: Penguasaan, kata sendi nama, murid Tahun 4, ayat, kesalahan tatabahasa
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 61
Kajian Tahap Pengetahuan dan Pemahaman Guru Negeri Johor
Terhadap Pedagogi BIJAK BM
Shamsul Aizuwani Nawi, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan tahap pemahaman guru yang mengikuti latihan
pedagogi BIJAK BM melalui latihan yang dilaksanakan secara dalam talian di negeri Johor. Kajian ini dilaksanakan
terhadap 80 orang guru yang mengikuti latihan BIJAK BM selama tiga hari melalui pelantar Google Meet. Kajian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan instrumen soal selidik sebagai rujukan utama. Data dianalisis
secara deskriptif dengan menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 26. Hasil tinjauan
mendapati bahawa keseluruhan tahap pengetahuan guru negeri Johor terhadap pedagogi BIJAK BM berada pada
tahap sederhana iaitu dengan catatan min 3.15 (sp=.528). Seterusnya kajian menunjukkan bahawa tahap pemahaman
guru negeri Johor terhadap pedagogi BIJAK BM turut berada pada tahap sederhana iaitu dengan catatan min 3.14
(sp=.502). Hasil kajian menunjukkan bahawa guru-guru yang mengikuti latihan pedagogi BIJAK BM secara dalam talian
di negeri Johor berpengetahuan dan faham mengenai pelaksanaan BIJAK BM namun, latihan pedagogi BIJAK BM perlu
dilaksanakan secara bersemuka dengan dibekalkan modul, kit dan bahan bantu mengajar yang bersesuaian.
Kata kunci: Pengetahuan, pemahaman, pedagogi BIJAK BM, latihan dalam talian
---------- +++++ ----------
Reka Bentuk Modul Kemahiran Membaca Berasaskan
Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM)
untuk Guru-Guru Bahasa Melayu: Analisis Keperluan
Fauzi bin Hasan, Ph.D, A Jailani bin Che Abbas,
Anuar bin Mohd Len, Mohd Asri bin Harun
Abstrak
Kemahiran berbahasa merupakan kemahiran yang perlu dimiliki dan dikuasai oleh penutur sesuatu bahasa, khasnya
oleh individu yang bergelar guru. Terdapat empat aspek kemahiran bahasa yang diukur, iaitu kemahiran membaca,
mendengar, bertutur dan menulis. Kemahiran membaca amat bagi seseorang yang bergelar guru kerana menjadi individu
penting untuk menyampaikan ilmu dan kemahiran membaca kepada murid-murid. Lantaran itu, kajian ini bertujuan
untuk meneliti tahap kecekapan membaca dan dapat membantu untuk membuat reka bentuk modul bagi kemahiran
membaca untuk guru-guru bahasa Melayu. Kajian ini dijalankan secara kualitatif, iaitu melalui temu bual dengan
lima orang guru bahasa Melayu yang mengajar di sekolah rendah. Hasil temu bual akan dianalisis secara deskriptif
berdasarkan persoalan-persoalan kajian. Berdasarkan dapatan kajian menunjukkan bahawa guru-guru memerlukan
modul kemahiran bagi memberi kecekapan membaca untuk membolehkan memahami dan menterjermah bahan bacaan
dengan tepat. Selain itu, dapat membantu guru-guru menyampaikan isi pengajaran dengan lebih berkesan.
Kata kunci: Guru Bahasa Melayu, kemahiran membaca dan reka bentuk modul
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 61
Perbualan Dalam Novel Salina: Satu Analisis Prinsip Kerjasama
1 Muhammad Bin Che Majid, Asnida Binti Zakaria,
2
3 Idawati Binti Moin, Ruziyah Binti Zainol Abidin, Suffian Bin Sulaiman
4
5
1 IPG Kampus Sultan Mizan
2 IPG Kampus Darul Aman, Kedah
3 IPG Kampus Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor
4 IPG Kampus Temenggong Ibrahim, Johor Bahru, Johor
5 Sekolah Sukan Bukit Jalil, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Novel adalah satu daripada genre dalam kesusateraan. Dalam penulisan novel, dialog atau pertuturan dipaparkan.
Pertuturan atau perbualan dalam novel itu memperliha kekuatan atau kesenian bercakap antara individu dalam
perbualan itu. Dalam setiap perbualan itu, kedapatan Prinsip Kerjasama Grice (PKG). Grice (1975) mencadangkan yang
setiap perbualan itu mesti mematuhi Prinsip Kerjasama supaya perbualan itu berlangsung dengan koheren dan efektif.
Dalam Prinsip Kerjasama ini mengandungi empat maksim, iaitu maksim kuantiti, maksim kualiti, maksim perkaitan dan
maksim cara. Setiap maksim ini bekerjasama antara satu sama lain untuk memberi pemahaman sejelasnya kepada
setiap pendengar. Dalam perbualan ini, terdapat juga maksim yang terlanggar, malah pendengar masih memahami butir
perbualan tersebut. Maksim ini boleh dilanggar. Untuk menganalisis perbualan melalui genre novel, maka novel Salina
karya A. Samad Said dipilih. Dalam konsep perbualan dan analisis ini, selain Prinsip Kerjasama, konsep lakuan bahasa
juga diambil kira. Kemahiran Bertutur dikaitkan sebagai rumusan untuk menjelaskan pemahaman pendengar kerana ini
bertepatan dengan PK yang memperlihatkan kecekapan bertutur.
Kata kunci: Novel Salina, Prinsip Kerjasama, Lakuan Bahasa, Implikatur dan kemahiran bertutur
---------- +++++ ----------
Pengumuman Dalam Pengangkutan Awam Di Malaysia
Muhammad Che Majid
IPG Kampus Sultan Mizan, Terengganu
[email protected]
Abstrak
Pengangkutan awam menjadi nadi pergerakan orang kini dengan pelbagai tujuan dan destinasi. Terdapat tiga jenis
pengangkutan awam di Malaysia, iaitu pengangkutan udara, air, dan darat. Pengumuman di dalam kenderaan ini
dilakukan oleh kakitangan pengangkutan itu mempunyai tujuan dan matlamat tertentu serta menjadi panduan kepada
penggunanya. Pengumuman itu dibuat sama ada di dalam pengangkutan mahupun di luar. Kajian ini dijalankan
dengan menggunakan kaedah kajian lapangan. Sebagai contoh, pengkaji selalu menggunakan pengangkutan udara
ke destinasi yang dituju. Oleh itu, pengkaji melihat pramugara/pramugari menjalankan pengumuman berkaitan aspek
keselematan di dalam kapal terbang, dan seumpamanya. Pengkaji mengumpul pengumuman di dalam kereta api, iaitu
Sistem Aliran Ringan (LRT), PUTRA dan lain-lain. Setiap pengumuman itu, pengkaji rakam menggunakan telefon bimbit,
dan mentranskripsikan kepada bentuk tulisan. Daripada tulisan itu, bahasa dalam pengumuman itu dipadankan pula
dengan Lakuan Bahasa (Speech Act) berdasarkan buku Wacana Perbincangan, Perbahasan dan Perundingan. Selain
itu, kajian ini melihat juga dari sudut kemahiran mendengar dan respon pengguna.
Kata kunci: Pengumuman, pengangkutan awam, kajian lapangan, Lakuan Bahasa dan kemahiran mendengar
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 63
Derita Alam Dalam Puisi-Puisi Muhammad Haji Salleh
Muhammad Irfan Nyia bin Abdullah, Ph.D, Mohd Aminudin bin Abu Bakar,
Wan Aziz bin Wan Muhammad, Tengku Nor Faizul bin Tengku Embong, Ahmad bin Omar
Jabatan Pengajian Melayu
IPG Kampus Dato’ Razali Ismail, Kuala Nerus, Terengganu
[email protected]
Abstrak
Muhammad Haji Salleh merupakan Sasterawan Negara yang keenam. Seorang penyair yang berjaya menghasilkan
banyak puisi melalui ketajaman pengamatan kepada persekitaran yang pernah dilalui beliau. Pada puisi diluahkan segala
belenggu jiwa, pedoman dan saranan sebagai didaktik kepada golongan pembaca. Namun begitu, kajian terhadap
puisi-puisi beliau masih belum meluas terutama berkaitan derita alam. Kesusasteraan Melayu terutama genre puisi
diyakini mampu menerapkan perubahan pemikiran kepada generasi muda. Justeru, kertas kerja ini akan menggunakan
Teori Sastera Budaya untuk memperlihatkan derita alam yang terdapat dalam puisi-puisi Muhammad Haji Salleh. Hasil
Kajian mendapati puisi-puisi Muhammad Haji Salleh mengajak khalayak supaya sentiasa berfikir secara positif, berfikir
sebelum bertindak dan menggunakan kebijaksanaan fikiran untuk menyelesaikan segala pemasalahan yang timbul.
Kata kunci: puisi, sasterawan, derita, alam, teori sastera budaya
---------- +++++ ----------
Cerita Jenaka Kaum Rungus Di Kudat Sabah:
Analisis Aspek Humor, Wit dan Didaktik
Nurul Izzati Adlina Abdullah
SMK. Kudat II, Sabah
[email protected]
Abstrak
Kaum Rungus di Kudat, Sabah terkenal dengan pelbagai jenis sastera lisan yang terdiri daripada sastera lisan naratif dan
non naratif. Cerita jenaka merupakan salah satu dalam genre naratif yang digemari masyarakat ini kerana mengandungi
unsur-unsur yang boleh dijadikan teladan kepada mereka. Unsur humor yang dilihat melalui peristiwa dan gambaran
peristiwa yang berlebih-lebihan menggelikan hati masyarakat ini. Cerita Jenaka kaum Rungus juga menggalakkan
pendengar mengupas pemikiran yang terselit di dalam humor berkenaan. Hal ini demikian kerana di dalam cerita ini
terdapat unsur-unsur wit yang terdapat dalam peristiwa tipu daya dan helah, mempersendakan seseorang, dan kata-kata
makian. Selain itu, cerita jenaka ini juga mendidik pendengar supaya tidak bersikap tamak, mempercayai Kinoringan,
berbuat baik sesama manusia dan bertindak mengikut pertimbangan yang wajar. Di samping itu, cerita ini juga berfungsi
sebagai alat perpaduan, hiburan dan kawalan sosial, projeksi masyarakat dan kritikan sosial kepada kaum Rungus.
Unsur humor, wit dan didaktik dalam cerita jenaka kaum Rungus ini mempunyai persamaan dengan cerita jenaka
masyarakat Melayu kerana genre sastera ini bersifat universal.
Kata kunci: sastera rakyat, cerita jenaka, rungus, humor, wit, didaktik
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 63
Penggunaan Peribahasa Untuk Merungkai Sikap Pelajar
Dalam Penilaian Kendiri dan Pelaksanaan Penyelidikan
Yuznaili Saleh, Ph.D, Zabedah Mohammed, Ph.D
Jabatan Pengajian Melayu, IPG Kampus Bahasa Melayu
[email protected]
Abstrak
Laporan kajian adalah bentuk penulisan ilmiah yang menggunakan laras bahasa formal. Terdapat pandangan yang
menyatakan penggunaan peribahasa menyebabkan penulisan ilmiah sukar untuk difahami. Dapatan kajian menggunakan
peribahasa bagi menunjukkan keupayaannya untuk menghurai sikap pelajar dalam penilaian kendiri dan pelaksanaan
penyelidikan. Responden kajian terdiri daripada pelajar PISMP Ambilan 2017. Reka bentuk kajian ini menggunakan
pendekatan gabungan dan kaedah turutan penjelasan. Dalam Fasa 1 pengumpulan data kuantitatif, responden menilai
keupayaan diri dalam pelaksanaan penyelidikan menggunakan skala Likert lima mata. Dapatan daripada instrumen itu
dibandingkan pula dengan skor sebenar yang diperoleh dalam tugasan Kursus Penyelidikan dalam Pendidikan. Perkara
ini dilaksanakan bagi mengenal pasti pelajar yang kurang upaya membuat penilaian kendiri. Dapatan menunjukkan
terdapat dua kelompok iaitu i. pelajar yang menilai diri rendah namun mendapat skor tinggi dalam tugasan. ii. pelajar
yang menilai diri tinggi namun mendapat skor rendah dalam tugasan. Implikasi daripada kajian ini berupaya memberi
makluman bahawa pelajar cemerlang mempunyai kualiti sikap yang berbeza yang boleh dijadikan pedoman bagi
pelajar yang ingin berjaya. Hasil kajian juga menunjukkan terdapat beberapa perkara yang menyebabkan pelajar kurang
berupaya membuat penilaian kendiri dengan tepat. Peribahasa yang digunakan bagi menerangkan sikap pelajar dalam
penilaian kendiri dan pelaksanaan kajian berupaya menjelaskan dengan baik sesuatu perkara secara berhemah.
Kata kunci: Penyelidikan, Peribahasa, sikap, nilai murni
---------- +++++ ----------
Pendekatan Modular Dalam Pengajaran Aspek Tatabahasa
Berdasarkan Teks KOMSAS Tingkatan Tiga
Azhar Md. Sabil, Shamsudin Othman, Noor Sahirani Binti Abllah
Universiti Putra Malaysia
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membincangkan pendekatan modular dalam pengajaran aspek tatabahasa dengan
berdasarkan teks KOMSAS Tingkatan Tiga. Bagi mencapai matlamat Kurikulum Standard Sekolah Menengah
(KSSM), khususnya penguasaan kemahiran berbahasa murid, pendekatan modular yang menekankan lima modul
dalam pengajaran bahasa Melayu telah diperkenalkan. Aspek tatabahasa merupakan antara fokus dalam mencapai
matlamat tersebut, manakala teks kajian KOMSAS pula telah menjadi bahan utama dalam pengajaran modul Aspek
Seni Bahasa. Dengan menggunakan teks kajian prosa genre novel Tingkatan Tiga, kajian ini memfokuskan pengajaran
ayat majmuk keterangan bahasa Melayu. Landasan utama pendekatan kualitatif kajian ini adalah dengan menerapkan
Teori Tranformasi Generatif Standard yang diaplikasikan dalam Tatabahasa Dewan (2015) dalam pengajaran proses
penerbitan ayat majmuk pancangan keterangan menggunakan pendekatan modular. Dalam pengajaran penerbitan
ayat majmuk pancangan keterangan, berlaku proses transformasi seperti pengguguran, peluasan dan penyusunan
semula. Pengajaran proses penerbitan ayat dilakukan berdasarkan struktur dalaman dan permukaan dengan rajah
pohon dan keterangan-keterangan yang berkaitan dalam bidang sintaksis. Dapatan analisis memperlihatkan novel
merupakan medium terbaik dalam menganalisis ayat-ayat bahasa Melayu dan sesuai dijadikan bahan pengajaran aspek
tatabahasa kerana melibatkan penggunaan golongan kata. Pengajaran menggunakan pendekatan modular sesuai
dalam mengajarkan aspek tatabahasa kerana pendekatan ini berupaya menjelaskan pola-pola ayat majmuk keterangan
yang komprehensif bagi menganalisis unit-unit kecil dalam proses penerbitan ayat.
Kata kunci: ayat majmuk pancangan keterangan, novel, pengajaran, pendekatan modular, rajah pohon
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 65
Pelaksanaan Aspek Seni Bahasa Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Kemahiran Membaca Berdasarkan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Shamsudin Othman, Ph.D, Azhar Md. Sabil, Ph.D
Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan
Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia
[email protected]
Abstrak
Kajian ini akan membahaskan kemahiran membaca yang akan dikaitkan dengan aspek seni bahasa dan pelaksanaannya
selaras dengan tuntuan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Bermula pada tahun 2018, objektif
kemahiran membaca yang terkandung dalam DSKP ini memberi penekanan kepada aspek seni bahasa, iaitu sebutan
dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar dan membaca untuk memberikan respons yang
betul. Bagi menjadikan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) mata pelajaran Bahasa Melayu ini menarik dan berdaya
saing, kurikulum Bahasa Melayu telah menjelmakan aspek seni bahasa dalam DSKP Bahasa Melayu KSSM. Elemen didik
hibur dijadikan satu pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran. Seni bahasa merujuk kepada keupayaan murid
untuk memahami, mengungkap dan menghargai bahasa yang indah melalui pembelajaran yang menyeronokkan secara
didik hibur. Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti keyakinan guru dalam pengajaran dan pembelajaran seni bahasa
sepanjang PdP dan mengukur sejauh mana guru dapat menerapkan elemen dan teks sastera dalam meningkatkan
kemahiran lisan dan membaca murid. Kajian ini menggunakan kaedah penyelidikan deskriptif menggunakan borang
soal selidik untuk mendapatkan maklum balas daripada respond Responden terdiri daripada 100 orang guru Bahasa
Melayu di sekolah menengah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru mempunyai tahap keyakinan yang tinggi
dalam PdP seni bahasa serta dapat merangsang kemahiran membaca murid. Perkara yang diberi perhatian juga adalah
penggunaan teks berunsur sastera sama-sama dapat membina keyakinan dan keupayaan penghayatan yang lebih baik.
Kata kunci: seni bahasa, kemahiran membaca, didik hibur, pengajaran, Dokumen Standard Kuriklulum dan Pentaksiran
(DSKP)
---------- +++++ ----------
Penguasaan Kemahiran Mendengar Tahap 5 KSBM
Bagi Guru-Guru Bukan Opsyen Bahasa Melayu: Suatu Analisis
2
1 Muhammad Irfan Nyia bin Abdullah, Ph.D, Azman bin Rahmat, Ph.D,
4
3 Celinea Lasan, Ph.D, Juhana binti Baba
1 IPG Kampus Dato’ Razali Ismail
2,3 IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
4 IPG Kampus Perempuan Melayu, Melaka
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membuktikan pencapaian guru-guru bahasa Melayu bukan opsyen mengikut Kerangka
Standard Bahasa Melayu (KSBM) bagi kemahiran mendengar Tahap 5 Aras 1 iaitu berupaya untuk memerihalkan
maklumat yang didengar daripada idea yang berkesinambungan yang menggunakan pelbagai ayat kompleks tentang
sesuatu perkara. Sampel berdasarkan 14 responden dari Jabatan Pendidikan Negeri Selangor yang melibatkan PPD
Gombak, Hulu Langat, Klang dan Kuala Langat. Dua set ujian disediakan mengikut aras pencapaian yang ditetapkan
KSBM. Dapatan kajian menunjukkan guru-guru bahasa Melayu bukan opsyen berjaya meningkatkan pencapaian
kemahiran mendengar mereka selepas mengikuti modul dan memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh penilaian tahap
pencapaian tersebut.
Kata kunci: Kemahiran mendengar, KSBM, bukan opsyen
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 65
Kesan Penggunaan ‘Kit Saya’ Terhadap Peningkatan Penguasaan
Kemahiran Asas Membaca Murid Tahun Dua Sekolah Rendah
Nurhudaina binti Muhamad Pilus, Zanariah binti Hamid, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini mengkaji kesan penggunaan Kit Saya terhadap peningkatan penguasaan kemahiran asas membaca suku kata
terbuka Konsonan-Vokal-Konsonan-Vokal (KVKV) murid Tahun Dua di sekolah rendah. Pengkaji telah menggunakan reka
bentuk kajian kuantitatif dan kaedah kuasi ekperimen Sampel kajian yang dipilih dalam kajian ini melibatkan seramai 64
orang murid serta ditentukan secara persampelan berkelompok. 64 orang murid ini kemudiannya dipecahkan kepada
dua kumpulan, iaitu 32 orang pada kumpulan kawalan dan 32 orang lagi pada kumpulan rawatan. Dalam kajian ini, Ujian
Kemahiran Bacaan Awal telah digunakan sebagai instrumen ujian pra dan ujian pasca. Dapatan analisis menunjukkan
bahawa terdapat perbezaan yang signifikan bagi tahap pencapaian kemahiran asas membaca suku kata terbuka
bagi murid kumpulan kawalan dan murid kumpulan rawatan dalam ujian pasca (z=-5.755, p=0.00). Hasil dapatan ini
menunjukkan bahawa nilai min ujian pasca kumpulan rawatan (47.19) adalah lebih tinggi berbanding dengan kumpulan
kawalan (38.91). Dapatan ini membuktikan bahawa penggunaan Kit Saya lebih berkesan berbanding Kad Imbas Suku
Kata dalam meningkatkan kemahiran asas membaca suku kata terbuka murid tahun dua. Maka, kajian ini memberi
implikasi terutama kepada pihak guru bahawa penggunaan Kit Saya sebagai bahan bantu mengajar yang berkesan
membantu meningkatkan penguasaan kemahiran asas membaca suku kata terbuka murid berbanding pendekatan
kaedah konvensional.
Kata kunci: Keberkesanan, Kit Saya, bahan bantu mengajar, kuasi eksperimen
---------- +++++ ----------
Keberkesanan “TESUKA” Bagi Meningkatkan Penyebutan,
Pembacaan dan Penulisan Perkataan Dalam Kalangan Murid Tahun Dua
Muhammad Affan bin Ahamad
Sekolah Kebangsaan Sungai Jejawi
[email protected]
Abstrak
Penguasaan asas membaca dan memahami maklumat dalam kalangan murid perlu diberi perhatian oleh pendidik agar
memudahkan mereka untuk menguasai kemahiran menulis. Program Literasi dan Numerasi (PLaN) merupakan inisiatif
yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi memastikan murid menguasai Tahap Penguasaan
3 dalam subjek Bahasa Melayu. Fokus (PLaN) adalah menggalakkan guru membina bahan pengajaran yang menarik.
Isunya, mereka sukar membaca suku kata dengan sebutan yang betul. Mereka tidak dapat menyebut, membaca dan
menulis perkataan yang mengandungi dua suku kata dan tiga suku kata serta mudah hilang tumpuan semasa guru
mengajar kerana pengajaran yang membosankan dan tidak dapat mengingati suku kata yang disebut. Penyelidik
menggunakan pendekatan belajar sambil bermain melalui pembelajaran koperatif. Hal ini seiring dengan pembelajaran
abad ke-21 yang berlandaskan teori Zone Proximal Development (ZPD). Sampel kajian ini melibatkan 36 orang murid
tahun dua. Impaknya, suasana pembelajaran menyeronokkan, menjana Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan
guru sebagai fasilitator. Penyelidik menggunakan reka bentuk eksperimental. Data diperoleh melalui pemerhatian, ujian
pra dan ujian pasca serta soal selidik. Produk inovasi yang dihasilkan melalui gabungan konsep 3R bersama dengan
pembelajaran digitalisasi melalui penggunaan barang kitar semula. Produk inovasi ini sangat berpotensi besar untuk
dikomersialkan di pasaran kerana sangat mudah dihasilkan, ergonomik dan harganya sangat murah.
Kata kunci: literasi, suku kata, koperatif, scaffolding, belajar sambil bermain
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 67
Pengaplikasian Elemen 6C PAK 21 Dalam Pembelajaran
dan Pemudahcaraan Bahasa Melayu Sekolah Rendah
Khuzaimah binti Abdul Halim, Haslinda binti Mohamad Saad
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dilaksanakan untuk mengkaji tahap pengaplikasian elemen 6C oleh guru Bahasa Melayu sekolah rendah dan
pengaruhnya terhadap sikap murid. Reka bentuk kajian adalah kaedah penyelidikan tinjauan menggunakan satu set soal
selidik yang mengandungi 43 item. Sampel kajian terdiri daripada 52 orang guru Bahasa Melayu sekolah rendah di mukim
Pulau Tawar, Jerantut Pahang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif melibatkan analisis skor
min dan sisihan piawai. Hasil dapatan menemukan tahap pengaplikasian elemen 6C dalam kalangan guru berada pada
tahap yang tinggi (skor min 4.31). Pengaruh pengaplikasian elemen 6C terhadap sikap murid pula berada pada tahap
sederhana tinggi (skor min 3.98). Implikasinya, kajian ini telah berupaya memberi sumbangan kepada pengetahuan,
praktikal dan empirikal. Kajian ini dapat mengisi kelompangan penyelidikan berkaitan elemen 6C di sekolah rendah dan
pengaruh pelaksanaannya terhadap sikap murid. Oleh sebab itu, guru-guru dan pihak berkepentingan disarankan untuk
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengaplikasian elemen 6C melalui amalan pembelajaran abad ke-21.
Kata kunci: pengaplikasian, elemen 6C, pembelajaran abad ke-21, guru Bahasa Melayu
---------- +++++ ----------
Amalan Pendekatan Konstruktif Dalam Pengajaran Kemahiran Lisan Bahasa Melayu Di SJKC
Nurlyana Binti Ezani, Maria binti Tahir, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan guru mengaplikasikan pendekatan konstruktif dalam amalan
PdP kemahiran lisan bahasa Melayu. Reka bentuk kajian ini merupakan kajian kualitatif dengan menggunakan kaedah
kajian kes. Pemilihan peserta kajian adalah secara persampelan bertujuan yang melibatkan tiga orang guru bahasa
Melayu yang mengajar murid tahun tiga di SJKC Kuen Cheng 2. Pengumpulan data kajian ini diperoleh melalui transkripsi
temu bual, senarai semak pemerhatian dan analisis dokumen seperti rancangan pengajaran harian guru dan refleksi
pengajaran guru. Penganalisisan data dilakukan secara analisis tematik iaitu meneliti tema dan subtema bagi menjawab
setiap soalan kajian. Data juga dianalisis menggunakan perisian Nvivo12. Dapatan kajian membuktikan bahawa guru-
guru mengaplikasikan pengajaran konstruktif mengikut proses pengajaran dalam Model Lima Fasa Needham. Kajian
juga menjelaskan bahawa guru-guru telah mengaplikasikan ciri-ciri konstruktivisme dalam pendekatan konstruktif
semasa PdP kemahiran lisan bahasa Melayu. Guru-guru telah menggunakan bahan bantu mengajar, mengaitkan isi
pelajaran dengan pengetahuan sedia ada murid, menggabungjalinkan beberapa kaedah dan teknik PdP, membina
pengetahuan murid, membimbing dan memotivasi murid serta memberi penghargaan dan menilai proses pembelajaran
murid secara berterusan. Oleh itu, guru-guru bahasa Melayu perlu menguasai amalan pendekatan konstruktif dalam
pengajaran bahasa Melayu. Amalan pendekatan konstruktif ini boleh diteruskan dalam kemahiran bahasa yang lain
seperti kemahiran menulis, kemahiran membaca dan aspek tatabahasa dan seni bahasa.
Kata kunci: Pendekatan konstruktif, kemahiran lisan, pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu, Model Lima Fasa
Needham
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 67
Keinovatifan Strategi Berasaskan Pendekatan Strategik Terhadap
Kebolehpasaran Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM)
Abdul Hadi Mat Dawi, Ph.D, Khairulanuar Ismail,
Shamsudin Abu Bakar, Hasnah binti Awang EdD, Zaini Abdul Ghani
IPG Kampus Ipoh, Perak
[email protected]
Abstrak
Kajian ini adalah bertujuan mengenal pasti keinovatifan strategi-strategi berasaskan pendekatan strategik terhadap
kebolehpasaran Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM). Kajian ini menggunakan reka bentuk kaedah gabungan
urutan penjelasan iaitu dimulakan dengan pendekatan kajian kuantitatif dan kemudiannya diikuti dengan kajian
kualitatif (Creswell, 2012). Sampel kajian terdiri daripada 84 orang pegawai kerajaan yang sentiasa berinteraksi dengan
orang ramai menggunakan Bahasa Melayu iaitu Pegawai Pihak Berkuasa Tempatan di Majlis Daerah Kampar, Majlis
Bandaraya Ipoh, dan Majlis Perbandaran Taiping, Perak. Instrumen kajian terdiri daripada templat analisis SWOT
dan TOWS, borang soal selidik dan borang protokol temu bual semi berstruktur. Data-data kuantitatif telah dikumpul
menggunakan kaedah tinjauan deskriptif. Data-data kualitatif daripada peserta kajian dikumpul dan dibuat transkripsi.
Data-data kajian dianalisis menggunakan Perisian SPSS dan Perisian Nvivo. Dapatan kajian menunjukkan strategi
berasaskan pendekatan strategik daripada Dimensi Kekuatan-Peluang (SO) merupakan strategi yang paling inovatif
bagi meningkatkan kebolehpasaran KSBM. Ini diikuti oleh strategi daripada Dimensi Kekuatan-Ancaman (ST), Dimensi
Kelemahan-Peluang (WO), dan Dimensi Kelemahan-Ancaman (WT). Dapatan juga mengenal pasti faktor utama dalam
strategi yang paling inovatif dan berkesan bagi meningkatkan kebolehpasaran KSBM iaitu faktor penyebaran maklumat
KSBM yang dapat menyerlahkan identiti KSBM. Ringkasnya, keinovatifan strategi yang dilaksanakan mempengaruhi
kebolehpasaran KSBM. Oleh itu, dicadangkan strategi berasaskan pendekatan strategik yang paling inovatif dilaksanakan
dengan lebih meluas bagi meningkatkan kebolehpasaran KSBM.
Kata kunci: Kebolehpasaran KSBM, Keinovatifan, Kerangka standard Bahasa Melayu, Pendekatan strategik
---------- +++++ ----------
Pengintegrasian Aplikasi Google Classroom
dalam Pengajaran Kemahiran Membaca
Musrifah Sarjoni, Fadzilah Abd Rahman, Ph.D
Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan,
Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia
[email protected]
Abstrak
Kemahiran membaca merupakan kemahiran asas bahasa Melayu yang perlu dikuasai oleh setiap murid di Malaysia.
Pengajaran dan pembelajaran adalah proses intelektual yang kompleks dan terancang yang memerlukan komunikasi
dua hala dan percambahan idea secara berterusan untuk memastikan pengajaran guru dapat disampaikan dengan baik
kepada murid. Guru haruslah kreatif dan inovatif dalam pengajaran mereka dengan menggunakan teknologi maklumat
seprti aplikasi Google Classroom untuk merealisasikan objektif pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Pengajaran
menggunakan aplikasi Google Classroom merupakan satu kaedah yang dapat membantu meningkatkan potensi murid.
Guru bukan sahaja mengajar murid agar mereka dapat menguasai teknik menjawab soalan peperiksaan dengan baik
malah perlu mengajar murid bagaimana untuk memahami bahan yang di baca supaya murid-murid boleh meningkatkan
ilmu pengetahuan dengan berkesan apabila membaca.
Kata kunci: kemahiran membaca, Google Classroom, pengajaran dan pembelajaran
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 69
Strategi Kesantunan Berbahasa Hang Tuah Dalam Hikayat Hang Tuah: Satu Tinjauan
Wan Roslina binti Wan Ismail, Ph.D
IPG Kampus Sultan Abdul Halim
[email protected]
Abstrak
Hang Tuah merupakan pahlawan Melayu yang hebat, handal, dan disayangi oleh sultan-sultan yang memerintah
Melaka. Sikap dan perwatakan Hang Tuah yang tampan dan penggunaan tutur kata yang amat santun telah menawan
sesiapa sahaja yang berbicara dengannya. Kajian ini telah meneliti strategi kesantunan yang diamalkan oleh Hang
Tuah dengan menggunakan konsep kesantunan yang diasaskan oleh Brown dan Levinson (1987) dan Asmah Haji
Omar (2000). Kajian ini dianalisis melalui kajian perpustakaan iaitu buku teks, jurnal dan artikel. Hasil kajian mendapati
bahawa amalan kesantuan berbahasa yang ditunjukkan oleh Hang Tuah sangat beradab dan amat mengetahui susun
tertib bicara dan adab ketika berada di hadapan khalayak. Dapatan kajian menunjukkan ayat-ayat yang diungkapkan
beliau penuh dengan ketertiban dan adab sopan sehingga telah memikat puteri-puteri raja dan boleh menjadi panduan
dan suri teladan kepada generasi muda hari ini. Strategi kesantunan berbahasa Hang Tuah merupakan cerminan masa
silam. Hal ini menunjukkan bahawa generasi ketika itu amat mementingkan budi bahasa. Oleh hal yang demikian,
strategi kesantunan yang santun wajar diberi penekanan kepada generasi muda pada masa ini supaya mereka terus
menjaga kesantunan berbahasa agar manis didengari serta baik tingkah lakunya. Implikasinya, strategi kesantunan
berbahasa yang baik akan menjadi teras kepada ketamadunan sesebuah negara bangsa.
Kata kunci: Strategi, kesantunan, adab, tertib, budi bicara, tingkah laku
---------- +++++ ----------
Tahap Kepuasan Terhadap Peluasan Kit Sokongan
Kurikulum Bahasa Melayu (CAKNA MINDA 2.0) Dalam Kalangan Guru Zon Sarawak
3
1 Johari Bin Jonid, Anuar Bin Md. Amin, Mohamad Asri Bin Ayob, Mohd Zakuan Bin Abdullah
4
2
1,4 IPG Kampus Bahasa Melayu
2,3 Pejabat Pendidikan Daerah Klang, Selangor
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap kepuasan terhadap Bengkel Peluasan Kit Sokongan Bahasa Melayu yang
dilaksanakan pada 24 dan 25 Mei 2021. Seramai 40 orang guru dari Zon Sarawak telah memberi maklum balas secara
atas talian.Kandungan bengkel peluasan pada hari pertama meliputi konsep kit dan penerangan enam elemen kit Cakna
Minda 2.0, iaitu ayat, pemahaman, ulasan, karangan, peribahasa dan tatabahasa. Sementara kandungan bengkel pada
hari kedua dilaksanakan secara sesi perbincangan kumpulan, pembentangan, refleksi, dan majlis penutupan rasmi.
Kajian ini dijalankan dengan menggunakan reka bentuk ‘Pendekatan Kaedah Kajian Gabungan Penjelasan Berurutan’
(Sequential Explanatory Design), iaitu secara tinjauan dan respon terbuka. Instrumens soal selidik skala Likert yang
terdiri daripada lima aspek tahap kepuasan, iaitu kesedaran, keyakinan, kesediaan, keperluan, dan komitmen yang
berasaskan Model SERVEQUAL yang diubah suai mengikut keperluan kajian . Refleksi lisan daripada wakil peserta
kajian ini turut menggunakan kaedah refleksi lisan (oral reflection) dan respon terbuka (Unobstrusive measurements)
untuk mendapatkan maklum balas guru-guru. Data dianalisis secara peratusan dan sementara data maklum balas
dianalisis secara deskriptif. Maklum balas positif secara keseluruhan terhadap tahap kepuasan peserta bengkel
menunjukkan aspek kesedaran (100%), keyakinan (96.5%), kesediaan (97%), keperluan (95.5%), dan komitmen (95%).
Rumusan respons terbuka pula mengutarakan tiga isu utama, iaitu keperluan peluasan kit dijalankan secara bersemuka
dan capaian talian internet. Data ini amat bermakna sebagai usaha penambahbaikan kepada program peluasan kit dan
tindak susul yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang. Implikasi dapatan kajian ini penting sebagai inisiatif
peningkatan kualiti pengajaran guru sejajar dengan Pendidikan Abad ke-21.
Kata kunci: Kit Cakna Minda, Peluasan kit, elemen
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 69
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tahap Penguasaan Kemahiran Membaca
Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid Orang Asli Semai Sekolah Rendah
Khairulanuar Ismail, Abdul Hadi Mat Dawi, Ph.D, Shamsudin Abu Bakar,
Muhamad Yusni B Mohd Junos, Hj. Abdul Rani Hassan
IPG Kampus Ipoh, Perak
[email protected]
Abstrak
Kajian yang dijalankan bertujuan mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan kemahiran membaca
Bahasa Melayu berdasarkan Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM) dalam kalangan murid Orang Asli Semai
sekolah rendah. Kajian ini menggunakan reka bentuk kaedah gabungan iaitu melibatkan pendekatan kajian kuantitatif
dan kajian kualitatif. Peserta kajian terdiri daripada 72 orang murid Orang Asli sekolah rendah tahap 2 dan 6 orang guru
yang berpengalaman mengajar di sekolah Orang Asli. Instrumen kajian yang digunakan adalah satu set soalan kemahiran
membaca Tahap 2 dan 3 KSBM dan Protokol Temu bual. Data-data kuantitatif dikumpul melalui kaedah tinjauan deskriptif
dianalisis menggunakan Perisian SPSS. Manakala data-data kualitatif daripada peserta kajian dianalisis menggunakan
Perisian Nvivo. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap Skor Min Ujian Kemahiran Membaca Bahasa Melayu adalah
12.40 (sisihan piawai = 4.85) iaitu berada pada julat skor tahap sederhana. Dapatan kajian menunjukkan faktor-faktor
utama yang mempengaruhi tahap penguasaan kemahiran membaca yang sederhana iaitu masalah ketidakhadiran
ke sekolah, kesediaan untuk belajar, masalah komunikasi di rumah, dan persekitaran. Selain itu, dapat kajian turut
menunjukkan faktor-faktor yang menjadi punca kelemahan penguasaan kemahiran membaca dalam kalangan murid
Orang Asli Semai sekolah rendah tahap 2 iaitu tidak menguasai kemahiran asas membaca dan menulis, selalu tidak
hadir ke sekolah, dan tiada bimbingan di rumah. Akhirnya, beberapa cadangan telah dikenal pasti dan dikemukakan
bagi meningkatkan penguasaan kemahiran membaca Bahasa Melayu dalam kalangan murid Orang Asli Semai sekolah
rendah.
Kata kunci: Kemahiran membaca, Kerangka Standard Bahasa Melayu, murid Orang Asli Semai, Sekolah Rendah
Tahap 2
---------- +++++ ----------
Pola Susunan Maklumat Dalam Penulisan Ilmiah Pelajar Institut Pendidikan Guru
Rabahyah binti Tahir, Ph.D, Abd Hadi bin Kudin, Ph.D, Faridah binti Abdullah@Muda, Ph.D,
Badriyatun binti Kamar, Mohamad Radzi bin Salleh
Jabatan Pengajian Melayu,
IPG Kampus Pendidikan Teknik, Labu, Negeri Sembilan
[email protected]
Abstrak
Menghasilkan penulisan ilmiah yang baik memerlukan kebijaksanaan menyusun idea dan maklumat dalam perenggan.
Seterusnya, susunan idea mengikut perenggan juga harus menampakkan pertautan dan kesepaduan maklumat yang
ingin disampaikan. Sehubungan dengan itu, penulisan ilmiah yang utuh dalam aspek kohesi dan koheren menyebabkan
penulisan tersebut mempunyai tahap kebolehbacaan yang tinggi. Oleh itu, kajian ini untuk mengenal pasti, menganalisis
dan merumuskan pola susunan maklumat dalam penulisan ilmiah pelajar di sebuah institut pendidikan guru. Kajian
ini merupakan kajian kualitatif dan menggunakan penulisan ilmiah yang telah dihasilkan oleh 20 orang pelajar bukan
Melayu sebagai data kajian. Data tersebut dianalisis menggunakan Pola Tematik Model McCabe (1999) dan Danes
(1974). Berdasarkan kajian ini didapati bahawa pelajar menyusun maklumat menggunakan pola tematik kekal, linear,
rencam, tema daripada perincian pecahan rema dan tema daripada hipertema dalam penulisan ilmiah. Di samping
itu, berdasarkan kajian ini juga didapati bahawa wujudnya sisipan tema yang tidak beraliran dalam susunan maklumat
penulisan ilmiah.
Kata kunci: susunan maklumat, penulisan ilmiah, pola tematik
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 71
Penjajaran Kemahiran Insaniah Dalam Maklumat Kursus PPISMP Bidang Bahasa Melayu
2
1 Zabedah Mohammed, Ph.D, Mastura Mohamed Berawi, Azim Normiza Ahmad, Isnariah Idris, Ph.D
4
3
1, 2, 3 IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
4 Institut Pendidikan Guru Malaysia
[email protected]
Abstrak
Kemahiran insaniah merupakan kemahiran boleh pindah. Kemahiran ini dijajarkan dalam Maklumat Kursus bag isemua
program yang ditawarkan di IPG. Sehubungan dengan itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti dan menganalisis
penjajaran kemahiran insaniah dalam Maklumat Kursus Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan bidang
Bahasa Melayu. Buku Panduan Kemahiran Insaniah IPGM dijadikan sandaran dalam menganalisis kemahiran
insaniah dan atribut yang terdapat dalam Maklumat Kursus Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan
Bidang Bahasa Melayu. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan gabungan dan kaedah selari konverg Dalam
kajian ini pendekatan kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk mengumpul data bagi menyelidik berdasarkan objektif
kajian.Sebanyak lapan Maklumat Kursus digunakan sebagai instrumen kajian. Data dihuraikan secara deskriptif dan
disokong dengan data kuantitatif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa lima daripada enam kemahiran insaniah telah
dijajarkan dalam Maklumat Kursus Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Bidang Bahasa Melayu. Secara
keseluruhannya, hanya 31.6% atribut kemahiran insaniah dijajarkan dalam Maklumat Kursus tersebut dan terdapat
atribut yang sama dalam beberapa Maklumat Kursus. Penjajaran kemahiran kognitif adalah sebanyak 11% manakala
penjajaran kemahiran insaniah yang lain sebanyak 5%. Tiada kemahiran personel dan keusahawanan yang dijajarkan
dalam set dokumen tersebut. Hasil kajian ini boleh dijadikan panduan dan rujukan oleh pihak IPGM dan IPG Tier 1
dalam penggubalan Maklumat Kursus bagi Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan agar dimensi serakan
kemahiran insaniah dalam Maklumat Kursus lebih meluas.
Kata kunci: kemahiran insaniah, maklumat kursus, kemahiran kognitif, penggubalan kurikulum, keperluan domain
---------- +++++ ----------
Pengaplikasian Modul Bacaan Bergred Bagi Meningkatkan
Penguasaan Kemahiran Membaca Murid Pemulihan Khas
Muhammad Hafizuddin Bin Abu Kassim, Celinea Lasan, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini dijalankan untuk melihat kesan pengaplikasian Modul Bacaan Bergred dalam pengajaran dan pembelajaran
murid pemulihan khas. Sehubungan itu, kajian ini akan mengenal pasti keberkesanan pengaplikasian Modul Bacaan
Bergred bagi meningkatkan penguasaan kemahiran membaca bahasa Melayu dan mengenal pasti kesesuaian Modul
Bacaan Bergred sebagai bahan bantu mengajar kemahiran membaca bahasa Melayu. Reka bentuk kajian ini merupakan
kajian kualitatif dengan menggunakan kaedah kajian kes. Pemilihan persampelan berdasarkan kaedah persampelan
bertujuan yang melibatkan tiga orang guru pemulihan khas daripada sekolah yang berbeza iaitu dari Titiwangsa, Kuala
Lumpur, Kuala Kangsar, Perak dan Kuala Pilah, Negeri Sembilan. Tiga instrumen digunakan di dalam kajian ini iaitu
protokol temu bual, senarai semak pemerhatian, dan analisis dokum Data dianalisis secara deskriptif. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa Modul Bacaan Bergred dapat meningkatkan penguasaan kemahiran membaca bahasa Melayu
murid dan modul ini sesuai untuk dijadikan bahan bantu mengajar kemahiran membaca bahasa Melayu. Implikasinya,
kajian ini dapat memperluaskan teori konstruktivisme, teori behaviorisme dan teori psikolinguistik dalam aspek kemahiran
membaca bahasa Melayu. Kesimpulannya, diharapkan kajian ini dapat membantu guru bahasa Melayu mendapat
pendedahan tentang Modul Bacaan Bergred yang sesuai ini untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran kemahiran membaca bahasa Melayu.
Kata kunci: Pengaplikasian, Keberkesanan, Modul Bacaan Bergred, Membaca, Peningkatan
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 71
Pantun Pak Nazel Mengendong Ilmu
2
1 Azim Normiza Binti Ahmad, Muammar Ghaddafi Bin Hanafiah, Ph.D
1 IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
2 Pusat Kajian Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu UKM
[email protected]
Abstrak
Kajian ini meneliti pantun ciptaan Pak Nazel yang nama asalnya Nazel Hashim Mohamad yang mengendong ilmu menjadi
akar tunjang manusia dalam menjalani kehidupan. Bertitik tolak daripada itu, zaman ini menjanjikan muatan cabaran
reformasi dalam mengejar ilmu. Ilmu disalurkan melalui pendidikan atau pembelajaran peringkat awal. Nilai ilmu yang
terkandung dalam nilai-nilai murni Kementerian Pendidikan Malaysia adalah rasional, kesederhanaan, kejujuran, keadilan,
ketekunan, dan hemah tinggi. Penggunaan pantun-pantun Pak Nazel amat bertepatan untuk menterjemahkan nilai ilmu
dalam pantun. Generasi berilmu menjadi penentu bangsa bertamadun dan berfikir di luar kotak. Ilmu yang dimiliki akan
memartabatkan seseorang di mata masyarakat. Perkara seperti ini tidak datang dengan sendirinya melainkan manusia
yang berilmu diberi tanggungjawab dan peranan utama untuk merancang dan mengurus pembangunan manusia daripada
segi agama dan kepercayaan, politik dan pentadbiran, perniagaan dan perdagangan, manusia dan masyarakat, pendidik
dan sebagainya. Golongan remaja tidak terkecuali untuk mendapat pendedahan awal tentang alam dewasa yang akan
dilalui dan diterokai untuk masa hadapan. Pak Nazel mencipta pantun-pantunnya untuk memberi gambaran yang jelas
tentang kehidupan kini dan akan datang. Pantun-pantun ciptaan Pak Nazel bersifat didikan secara keseluruhannya memberi
impak kepada khalayak pembaca terutama golongan kanak-kanak dan remaja mengambil inisiatif dan ikhtibar di samping
sulaman bait-bait indah dalam pantun-pantun ciptaan beliau. Penggunaan kata-kata yang mudah difahami dan mesej yang
disampaikan dalam maksud-maksud pantun beliau memudahkan saluran penerapan nilai ilmu ini diketengahkan kepada
golongan pelajar khususnya bagi membentuk sahsiah yang unggul dan berperibadi mulia.
Kata kunci: Berilmu, Rasional, Kesederhanaan, Kejujuran, Keadilan, Ketekunan
---------- +++++ ----------
Penguasaan Kemahiran Membaca Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid Peribumi
Celinea Lasan, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini membincangkan penguasaan kemahiran membaca bahasa Melayu dalam kalangan murid peribumi yang
mempengaruhi corak pembelajaran murid pelbagai kaum peribumi di Sarawak. Permasalahan dalam pembelajaran murid
peribumi berkait rapat dengan kelemahan murid menguasai bahasa Melayu sehingga menjejaskan potensi murid dalam
akademik. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kualitatif yang dilaksanakan secara kajian kes dengan melibatkan
pengumpulan data melalui teknik temu bual, pemerhatian, dan analisis kandungan dokum Peserta kajian terdiri daripada
lapan orang murid peribumi di Sekolah Kebangsaan dan empat orang guru bahasa Melayu. Pemilihan peserta kajian
dipilih secara persampelan bertujuan. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual separa berstruktur, pemerhatian
pembelajaran di dalam bilik darjah, analisis dokumen dan nota lapangan pengkaji. Data dianalisis menggunakan perisian
ATLAS.ti Mac versi 1.6.0 (484), dianalisis secara deskriptif dan dipersembahkan dalam bentuk naratif. Dapatan kajian
menunjukkan masalah kemahiran membaca dalam kalangan murid peribumi terarah pada kelemahan memahami isi
kandungan teks yang dibaca iaitu melibatkan kelemahan memahami makna kata dan kelemahan memahami makna ayat.
Murid juga mengalami masalah kelancaran membaca yang melibatkan kelemahan sebutan dan kelemahan membunyikan
tanda baca. Kajian ini memberi implikasi terhadap teori-teori pembelajaran, pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di
peringkat sekolah rendah. Selain itu, kajian ini membantu guru-guru bahasa Melayu dalam meningkatkan mutu pengajaran
dan pembelajaran terutamanya apabila berhadapan dengan kumpulan murid peribumi dalam masyarakat kolektivisme di
Malaysia.
Kata kunci: Penguasaan kemahiran, kemahiran membaca, bahasa Melayu dan murid peribumi
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 73
Standard Bahasa Penulisan Teks Ucapan
dari Perspektif Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM)
1 Zanariah Ibrahim, Ph.D, Siti Hajar Idrus, Ph.D
2
1 Institut Pendidikan Guru Malaysia
2 IPG Kampus Pendidikan Islam, Bangi
[email protected]
Abstrak
Teks ucapan merupakan satu wahana penyampaian mesej dalam sesuatu majlis rasmi. Penulisan teks ucapan memerlukan
penguasaan kemahiran menulis. Kajian ini merupakan kajian kualitatif dengan menggunakan kaedah analisis dokum
Tujuan kajian ini adalah untuk membincangkan standard kualitibahasa penulisan teks ucapan dalam majlis-majlis rasmi.
Sebanyak 20 teks ucapan telah dijadikan sampel kajian. Teks ucapan ini telah ditulis untuk menyampaikanucapan
dalam majlis-majlis rasmi di Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. Teks ucapan yang dikaji telah
dianalisis dengan menggunakan rubrik tahap dan aras kemahiran menulis berdasarkan standard kompetensi berbahasa
Kerangka Standard Bahasa Melayu (KSBM). Dapatan menunjukkan 25% daripada teks ucapan yang dikaji mencapai
standard kompetensi berbahasa KSBM pada Tahap 6, 55% mencapai Tahap 5 dan 20% teks ucapan mencapai Tahap 4.
Bahasa dalam teks yang dikaji menggunakan bahasa Melayu tinggi dan bahasa berbudaya. Mesej ucapan mengandungi
unsur keindahan berbahasa dengan menggunakan pepatah, peribahasa, pantun, dan teromba. Berdasarkan KSBM,
penggunaan bahasa indah ini terkandung dalam elemen bahasa Melayu tinggi dan bahasa berbudaya.
Kata kunci: Teks ucapan, standard bahasa, Kerangka Standard Bahasa Melayu keindahan berbahasa
---------- +++++ ----------
Keberkesanan Pengurusan Grafik Bagi Meningkatkan Penjanaan Idea
Murid Tahun Empat Dalam Penulisan Karangan Ekspositori
Juariah binti Marjonet, Ph.D, Albert Hii Ting Han
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk melihat keberkesanan pengurusan grafik bagi meningkatkan penjanaan idea murid Tahun 4
dalam penulisan karangan ekspositori. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kaedah kuasi
eksperimental. Ujian pra dan ujian pasca telah digunakan terhadap kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Sampel
bagi kajian ini adalah terdiri daripada dua kelas bagi murid Tahun 4. Pengkaji memilih 2 kelas sebagai sampel kajian.
Sebuah kelas telah menjadi kumpulan rawatan, manakala sebuah kelas lagi dijadikan sebagai kumpulan kawalan.
Hasil dapatan kajian membuktikan bahawa tahap pencapaian murid bagi murid kumpulan rawatan meningkat setelah
mengaplikasikan pengurusan grafik selepas ujian walaupun tidak terdapat perbezaan skor yang signifikan antara
kumpulan kawalan dengan kumpulan rawatan. Selain itu, kajian ini berupaya memberikan implikasi dalam pendidikan
murid sekolah rendah terutamanya murid Tahun 4 bagi menambah baik pencapaian mereka dalam kemahiran menulis,
iaitu penulisan karangan ekspositori. Oleh itu, pihak Kementerian Pendidikan Malaysia, sekolah dan guru-guru disarankan
menggunakan pengurusan grafik bagi meningkatkan penjanaan idea murid dalam penulisan karangan ekspositori.
Kata kunci: Pengurusan Grafik, Penjanaan Idea, Karangan Ekspositori
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 73
Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu (PAKM) dengan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM
Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) Tingkatan 4 & 5:
Satu Analisis Aspek Kesesuaian
Shamsudin Bin Abu Bakar, Haji Abdul Rani Hassan
Jabatan Pengajian Melayu, IPG Kampus Ipoh, Perak
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membuktikan Modul PAKM yang dibangunkan pada tahun 2017 dalam aspek kandungan
pedagogi sangat bersesuaian dengan DSKP KSSM KMK Tingkatan 4 & 5 dalam aspek keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran sastera bagi setiap genre dengan analisis responden dalam kalangan guru di negeri Perak. Modul yang
dibangunkan mengikut setiap genre sastera moden dan tradisional yang menekankan aspek pengajaran dan pembelajaran
yang berteraskan Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK). DSKP yang dibina juga turut menguji pelajar berasaskan
pembangunan TMK dalam mempersembahkan karya sebagai satu alat pengukur kebolehcapaian pelajar. Oleh itu,
kajian ini membuktikan pengaplikasian TMK seperti VideoScribe dan ClassTools dalam pengajaran dan pembelajaran
akan dapat menrangsang minat belajar dalam kalangan pelajar yang memilih mata pelajaran Kesusasteraan Melayu.
Pelajar-pelajar sekolah perlu mempunyai kualiti yang tinggi dalam arus pemikiran yang bersaing dalam era globalisasi.
TMK telah menjadi budaya dalam diri pelajar-pelajar pada hari ini. Pengaplikasian TMK menjadi suatu strategi menarik
minta pelajar untuk mengikuti pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Melayu. Kajian ini berdasarkan pendekatan
kualititatif, iaitu untuk melihat kesesuaian Modul PAKM dengan DSKP KSSM KMK.
Kata kunci: Modul PAKM, DSKP KSSM KMK, TMK, Kesesuaian
---------- +++++ ----------
Pengaplikasian Teknik Know-Want-Learned-How (KWLH)
Dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan Kemahiran Membaca Intensif
Bahasa Melayu Tahap Dua
Khoo Yu Ting, Norhayati binti Md Yatim, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk meneliti pengaplikasian teknik Know-Want-Learned-How (KWLH) dalam pengajaran dan
pemudahcaraan (PdPc) kemahiran membaca intensif bahasa Melayu Tahap Dua. Kajian kualitatif ini menggunakan reka
bentuk kajian fenomenologi yang dijalankan di salah sebuah sekolah rendah di Sentul, Kuala Lumpur. Tiga responden
terpilih adalah terdiri daripada guru yang mengajar bahasa Melayu pada Tahap Dua. Data kajian diperoleh menerusi
kaedah temu bual separa berstruktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokum Data dianalisis secara manual dan
dapatan kajian dilaporkan dalam dua bahagian, iaitu profil responden kajian dan data berdasarkan kepada soalan
kajian. Pelaksanaan kajian menunjukkan guru telah mengaplikasikan teknik KWLH dengan menggunakan lima langkah
dalam kemahiran membaca intensif, iaitu merangsangkan pengetahuan sedia ada murid, membimbing murid meneliti
kehendak petikan, membimbing murid meneliti isi penting daripada petikan, membimbing murid untuk berkongsi idea
dan pendapat serta membimbing murid untuk berfikir kritis berdasarkan petikan. Oleh itu, dapatan kajian ini diharapkan
dapat memberi input kepada guru untuk menjadikan teknik KWLH sebagai medium penting dalam PdPc bahasa Melayu
supaya dapat meningkatkan kemahiran membaca intensif dalam kalangan murid Tahap Dua.
Kata kunci: Pengaplikasian, Teknik KWLH, Pengajaran dan Pemudahcaraan, Kemahiran, Membaca Intensif
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 75
Keberkesanan Peta Dakap Dalam Meningkatkan Pencapaian
Kemahiran Menulis Karangan Fakta Bahasa Melayu Tahun Empat
Lim Yan Qi, Mastura binti Halim, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan Peta Dakap dalam meningkatkan pencapaian kemahiran menulis
karangan fakta Bahasa Melayu dalam kalangan murid Tahun 4 di sebuah sekolah kebangsaan. Kajian ini telah
menggunakan reka bentuk kajian kuantitatif dan kaedah kuasi-eksperimen Kajian yang dijalankan ini melibatkan
sebanyak 52 orang murid di sebuah sekolah kebangsaan dalam daerah Seri Petaling, Kuala Lumpur. Sebanyak 26 orang
murid dipilih dari Tahun 4A sebagai kumpulan kawalan manakala 26 orang murid Tahun 4B sebagai kumpulan rawatan.
Pengkaji telah menggunakan ujian pra dan pasca sebagai instrumen kajian. Data yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Versi 26. Dapatan kajian menunjukkan bahawa
terdapat perbezaan yang signifikan dalam tahap pencapaian kemahiran menulis karangan fakta murid kumpulan rawatan
dengan t = -7.446 dan nilai p = 0.000 (p<0.05). Dapatan kajian ini membuktikan bahawa pengaplikasian Peta Dakap
dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu berupaya meningkatkan pencapaian kemahiran
murid menulis karangan fakta. Maka, dapat disimpulkan bahawa Peta Dakap adalah satu kaedah baharu yang dapat
merangsang murid-murid untuk menjana idea dan memberikan implikasi kepada guru untuk membantu murid-murid
menguasai kemahiran menulis karangan fakta dan meningkatkan tahap pencapaian mereka dalam kemahiran ini.
Kata kunci: Peta Dakap, kemahiran menulis, karangan fakta, kuasi-eksperimen, Bahasa Melayu
---------- +++++ ----------
Kepentingan Pengurusan Jenaka Dalam Masyarakat Melayu
Wan Zaliha binti Wan Othman, Ph.D
Institut Aminuddin Baki, Enstek, Negeri Sembilan
[email protected]
Abstrak
Orang Melayu mempunyai pelbagai cara untuk melahirkan perasaan dan tindakan dalam kehidupan setiap hari. Satu
daripada cara yang digunakan untuk memberikan hiburan kepada masyarakat adalah melalui jenaka. Meletakkan
jenaka sebagai salah satu cara penyampaian yang tidak membebankan masyakarat, membolehkan orang Melayu
menyampaikan mesej dengan santai dan gembira. Artikel ini akan membincangkan kepentingan pengurusan jenaka
dalam masyarakat Melayu dari dahulu sehingga kini. Secara tidak langsung artikel ini membincangkan kebijaksanaan
orang Melayu mengurus penggunaan jenaka dan menyesuaikannya dengan kehidupan. Jenaka yang digunakan turut
menyerlahkan kebijaksanaan orang Melayu mengurus kehidupan dengan memanfaatkan jenaka tersebut. Perbincangan
ini akan menggunakan cerita-cerita tradisional dalam masyarakat Melayu sejak dari zaman dahulu sehinggalah sekarang.
Contoh-contoh jenaka akan diambil daripada cerita-cerita popular yang sering menjadi pertuturan dalam masyarakat
sejak zaman sebelum merdeka sehinggalah kini.
Kata kunci: Pengurusan, Kepentingan, Jenaka, Kebijaksanaan, Melayu
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 75
Reka bentuk Pembinaan Modul Kadimel Tatabahasa
Pelajar Kolej Vokasional
2
1 Thibbah A/P Gatanagayan, Fadzilah bte Amzah
1 Kolej Vokasional Balik Pulau, Pulau Pinang
2 Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, USM, Pulau Pinang
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membina sebuah modul yang berkesan dan interaktif bagi mengatasi masalah ketidakupayaan
pelajar untuk mahir dalam kosa kata Bahasa Melayu. Kajian awal membuktikan majoriti pelajar khususnya pelajar kolej
vokasional tidak dapat membina ayat yang gramatis berdasarkan kosa kata yang sesuai selain menghadapi isu motivasi
yang rendah dan bahan pembelajaran yang terhad bagi subjek Bahasa Melayu. Hal ini secara langsung akan mengganggu
proses pembelajaran pelajar untuk menguasai kosa kata Bahasa Melayu dengan baik. Hasil kajian terdahulu mendapati
kad imbas elektronik yang dibangunkan melalui aplikasi Quizlet dikenali sebagai aplikasi web kad imbasan iaitu web-
based flashcard program yang sesuai bagi membina sebuah modul pembelajaran kosa kata. Pembinaan modul yang
dikenali sebagai Modul Kadimel ini berdasarkan turutan dan langkah dalam Model ADDIE dengan mengintegrasikan
teknologi dan media dalam pengajaran dan pembelajaran. Melalui kajian ini diharap modul berbantukan multimedia ini
dapat meningkatkan pencapaian kosa kata bagi pembelajaran Bahasa Melayu selain membantu pelajar mengekalkan
informasi kosa kata dengan cara kreatif.
Kata kunci: kosa kata, modul, multimedia, aplikasi Quizlet dan model ADDIE
---------- +++++ ----------
Tahap Penguasaan Simpulan Bahasa
Dalam Kemahiran Menulis Murid Tahun 5
Nur Ain binti Ahmad Tarmidi, Azman bin Rahmat, Ph.D
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap penguasaan simpulan bahasa dalam kemahiran menulis iaitu penulisan ayat
atau karangan. Seramai 24 orang murid Tahun 5 di sebuah sekolah kebangsaan di sekitar kawasan Sungai Besi, Kuala
Lumpur terlibat sebagai peserta kajian. Kajian ini merupakan kajian gabungan yang menggunakan reka bentuk tinjauan.
Kaedah kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam menganalisis data. Pengumpulan data kuantitatif dalam kajian ini
diperolehi melalui instrumen ujian simpulan bahasa yang merangkumi 10 soalan manakala kajian kualitatif terdiri
daripada tiga orang murid yang dianalisis dokumen pengujian dan hasil kerja murid dan temu bual guru mata pelajaran
bahasa Melayu. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Statistical Package for the Social Science (SPSS) Versi
26.0 untuk mendapatkan kekerapan dan peratusan. Tambahan pula, objektif kajian ini juga adalah untuk menganalisis
penguasaan simpulan bahasa dalam kalangan murid Tahun 5. Justeru, Teori Relevans telah digunakan untuk mengkaji
kefahaman makna dan penggunaan simpulan bahasa dalam ayat. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa tahap
penguasaan simpulan bahasa dalam kemahiran menulis murid Tahun 5 adalah pada tahap yang memuaskan. Seramai
10 orang murid (41.7%) dapat membina ayat berdasarkan simpulan bahasa yang dipelajari dengan tepat. Kesimpulannya,
hasil kajian ini berkepentingan untuk meningkatkan aspek keindahan berbahasa murid menggunakan simpulan bahasa
dalam penulisan ayat.
Kata kunci: Tahap penguasaan, simpulan bahasa, kemahiran menulis, kajian gabungan, ujian simpulan bahasa, temu
bual, analisis dokumen
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 77
Penguasaan Kemahiran Menulis Tahap 5 KSBM
Bagi Guru-Guru Bukan Opsyen Bahasa Melayu: Suatu Analisis
1 Shamsudin Abu Bakar, Hasnah binti Awang, Ph.D,
2
4
3 Siti Salamah binti Mohamad Yusof, Zawahir bin Ismail
1,2 Jabatan Pengajian Melayu, IPG Kampus Ipoh, Perak
3 IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
4 Institut Aminuddin Baki
[email protected]
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk membuktikan pencapaian guru-guru bahasa Melayu bukan opsyen berdasarkan Kerangka
Standard Bahasa Melayu (KSBM) bagi kemahiran menulis Tahap 5 Aras 1 iaitu berupaya untuk mengenal pasti idea yang
bernas dalam penulisan yang berfokus tentang bidang tertentu dan memilih diksi untuk menghasilkan penulisan cerita
yang mengandungi pemikiran tinggi. Sampel berdasarkan 14 responden dari Jabatan Pendidikan Negeri Selangor yang
melibatkan PPD Gombak, Hulu Langat, Klang dan Kuala Langat. Dua set ujian disediakan mengikut aras pencapaian
yang ditetapkan KSBM. Dapatan menunjukkan kumpulan besar gagal memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh penilaian
tahap pencapaian tersebut.
Kata kunci: Kemahiran Menulis, KSBM, dan bukan opsyen
---------- +++++ ----------
Penggunaan Bahasa Rojak Dalam Kalangan Siswa Guru
Di IPG Kampus Bahasa Melayu
Mazura binti Sulaiman, Wak Chu A/P Wok
Jabatan Pedagogi Bahasa Melayu
IPG Kampus Bahasa Melayu, Lembah Pantai, Kuala Lumpur
[email protected]
Abstrak
Penggunaan bahasa bukan sahaja mencerminkan budaya malah secara tidak langsung mencerminkan personaliti
penggunanya. Seiring dengan peredaran zaman satu dimensi cabaran berlaku terhadap penggunaan bahasa
kebangsaan dalam kalangan masyarakat. Bidang pendidikan merupakan satu bidang yang tidak dapat lari dari tempias
cabaran ini. Sebagai guru bahasa Melayu penggunaan bahasa Melayu baku amat dituntut. Kajian ini dijalankan untuk
meninjau tahap penggunaan, punca penggunaan dan bentuk Bahasa drojak sejauh mana penggunaan bahasa rojak
dalam kalangan siswa guru pengkhususan bahasa Melayu. 42 orang siswa guru Semester 2, Program Ijazah Sarjana
Muda Perguruan pengkhususan bahasa Melayu Ambilan Jun 2020 dilibatkan sebagai responden untuk kajian ini.
Instrumen soal selidik yang mengandungi sepuluh item digunakan untuk mendapat data tiga tema yang difokuskan. Nilai
Apha Cronbach item soal selidik ini ialah 0.75. Dapatan kajian mendapati penggunaan bahasa rojak amat ketara dalam
kalangan responden terutama yang melibatkan komunikasi lisan iaitu melebihi 80%. Dapatan kajian juga mendapati
terdapat beberapa faktor utama yang menyebabkan hal ini berlaku terutamanya untuk melancarkan komunikasi dengan
75%. Dari segi bentuk bahasa rojak yang digunakan kebanyakan responden sering mencapuradukkan bahasa Melayu
baku dengan loghat daerah masing-masing iaitu melebihi 75%. Meskipun ada kesedaran perlunya menggunakan
bahasa Melayu baku namun kerana kekangan-kekangan yang ada menyebabkan sukar bagi siswa guru ini memenuhi
tuntutan tersebut. Usaha perlu dilakukan untuk mengelakkan permasalahan ini berterusan terutama dalam kalangan
siswa guru kerana mereka merupakan suri teladan apabila bertugas di sekolah nanti.
Kata kunci: bahasa Melayu baku, bahasa kebangsaan, bahasa rojak, suri teladan
7
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 77
Pemartabatan Kesusasteraan Melayu Dalam Pendidikan Di Malaysia: Satu Tinjauan
Arfah binti Ahamad, Ph.D
IPG Kampus Sultan Abdul Halim
[email protected]
Abstrak
Kertas kerja ini bertujuan untuk meninjau kedudukan pemartabatan subjek Kesusasteraan Melayu dalam pendidikan di
Malaysia. Tinjauan kajian ini memfokuskan subjek Kesusasteraan Melayu (KM) tingkatan 4 dan 5 atau dikenali sebagai
Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) bermula pada tahun 2020. Sejarah pendidikan Kesusasteraan Melayu di
Malaysia telah bermula sejak zaman pendudukan Inggeris sehinggalah pada hari ini. Pelbagai perubahan berlaku dalam
pendidikan Kesusasteraan Melayu, antaranya dalam Laporan Barnes 1951 dan Penyata Razak 1956. Selepas negara
mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, subjek Kesusasteraan Melayu mula diperkenalkan untuk murid tingkatan 4
dan 5 di sekolah Inggeris dan peperiksaan Higher School Certificate (HSC) untuk murid tingkatan 6. Bermula pada
tahun 1962, subjek Kesusasteraan Melayu diperkenalkan pula dalam peperiksaan Sijil Muridan Malaysia (SPM) sebagai
subjek pilihan. Manakala pada tahun 1984 Sukatan Pelajaran (SP) Kesusasteraan Melayu (KM) tingkatan 4 dan 5 telah
diterbitkan dan diguna pakai pada tahun 1985. Bemula pada tahun 1984 sehingga 2019, terdapat empat (4) fasa semakan
ke atas SP KM iaitu pada tahun 1984, 1991, 2000 dan 2003. Selaras dengan perkembangan dan perubahan dasar
kurikulum pendidikan Malaysia, subjek KM juga menerima anjakan paradigma tersebut. Dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM 2013-2025), Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dilaksanakan
pada tahun 2017 bagi murid tingkatan 1, dan ini bermakna subjek KM KSSM (menggantikan SP KM) dilaksanakan
bagi murid tingkatan 4 pada tahun 2020. Justeru, berdasarkan pelbagai perubahan tersebut, kajian ini meninjau akan
kedudukan pemartabatan subjek Kesusasteraan Melayu dalam pendidikan di Malaysia.
Kata kunci: Pemartabatan, Kesusasteraan Melayu dan pendidikan di Malaysia
---------- +++++ ----------
Teka-Teki Melayu Membina Intelek Kanak-Kanak
Fadzilah Binti Abdul Rahim, Muammar Ghaddafi Bin Hanafiah, Ph.D
Pusat Kajian Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu
Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan UKM, Bangi
[email protected]
Abstrak
Teka-teki Melayu khazanah puisi tradisional. Puisi rakyat ini berperanan sebagai permainan menduga akal dalam
kalangan masyarakat Melayu yang membezakan dengan tradisi puisi lisan yang lain. Dalam teka-teki Melayu
terkandung soalan untuk diteka. Permasalahan kajian meneliti teka-teki Melayu sebagai kaedah belajar bagi kanak-
kanak bermain dalam bentuk persembahan melalui pertandingan teka-teki yang sekaligus boleh membina lima elemen
intelek kanak-kanak. Bentuk persembahan berlaku apabila kanak-kanak berekspresi perasaan, fikiran dan imaginasi
semasa menyampaikan dan menjawab teka-teki Melayu. Penelitian kajian adalah bersifat deskriptif kualitatif yang
melibatkan 6 orang guru dan 42 orang kanak-kanak dari Sekolah Kebangsaan Bandar Putera, Ipoh. Data yang diperoleh
melibatkan kanak-kanak dari pra sekolah sehingga tahun 6 menyertai pertandingan teka-teki Melayu di dalam kelas
mata pelajaran bahasa Melayu selama 60 minit. Penelitian kajian adalah menggunakan teknik simulasi hasil rakaman
persembahan melalui pertandingan teka-teki Melayu. Hasil kajian menunjukkan bahawa pertandingan teka-teki Melayu
sebagai penggabungjalinan pengajaran sastera dan penyerapan dapat membina lima elemen intelek iaitu kepantasan,
kebijaksanaan, rasional, berdikari dan kerajinan.
Kata kunci: menduga akal, persembahan pertandingan teka-teki Melayu kanak-kanak, intelek
KONBA YU KONVENSYEN BAHASA MELA YU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELA YU 79
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU
79
Terima Kasih
Jawatankuasa Pelaksana
KONVENSYEN BAHASA MELAYU (KONBAYU) 2021
27-29 Julai 2021
Pengerusi
Hjh. Nor Asilah binti Osman (B.C.K)
Pengarah IPG Kampus Bahasa Melayu
Timbalan Pengerusi
Dr. Nirwana binti Mohd Rashid
Timbalan Pengarah IPG Kampus Bahasa Melayu
Pengurus Program JK Pendaftaran
Dr. Wan Norlidza binti Wan Mohd Zain Kharsiah binti Mohd. Nor (KJ JPPK)
• Arshad bin A. Razak
Penyelaras Program • Safinah binti Mohamad
Dr. Mohd Haidi bin Mohd Kasran • Dr. Mastura binti Halim
• Mohd Saifudin bin Mat Piah
Penolong Penyelaras
Dr. Roslina binti Suratnu JK Protokol, Pengurusan Majlis (Floor Manager)
Pengurusan Pentas (Stage Manager)
Dr. Shariza binti Said (KJ JIP)
Setiausaha1 • Zahanin binti Ismail
Siti Salamah binti Mohamad Yusof • Badrul Hisham bin Mokhtar
Latifah binti Mohd Nor • Raymond Mohanraj Paul a/l Paul David
• Ruziaton binti Jamros
Setiausaha 2 • Sharizan binti Abdul Hamid
Dr. Shapiza binti Sharif • Vennila a/p Veerappan
• Dr. Nurulrabihah binti Mat Noh
Bendahari • Mohd Zakuan bin Abdullah
Asmah binti Sahid @ Said • Fatimah Bivi binti V. A. Abdul Hamid
• Mageswari a/p Marie
Urus Setia • Datin Zairihan binti Che Haron
• Dr. Shamsul Aizuwani bin Nawi • Noorizan binti Baba
• Dr. Azman bin Rahmat
• Hapsah binti Majid JK Teks Ucapan, Kata Alu-aluan dan
Jemputan
• Kharsiah binti Mohd Nor Dr. Zabedah binti Mohammed (KJ JPM)
• Johari bin Jonid • Dr. Zanariah binti Hamid
• Rozeha binti Harun • Sharifah Hanim binti Syed Akbar
• Ramli bin Bauceng Zainuddin • Vijayaletcmy a/p Muniyandy
• Dr. Roslina binti Suratnu • Dr. Hisamuddin bin Abdul Ghani
• Zaliyana binti Mohd. Hanafiah • Dr. Maria bin Tahir
• Dr. Izani bin Ibrahim
JK Buku Program • Dr. Yuznaili binti Saleh
Hapsah binti Majid (KJ JPBM) • Rasnawati binti Sa’ad
• Dr. Celinea Anak Lasan
• Dr. Ruslan bin Abdullah
• Sharifah binti Said
• Mazura binti Sulaiman
KONBA YU KONVENSYEN BAHASA MELA YU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELA YU 79
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU
79
JAWATANKUASA PELAKSANA
JK Perhubungan, Seranta dan Publisiti JK Jamuan
Kamaruzaman bin Bakar (KJ JPJK) Mohd Lutfi bin Ahmad (KJ JAPIM)
• Masywawi bin Mohd Nor • Muhamad Aufa bin Mohammed
• Santharan a/l Arumugam • Zaiton binti Mat Deris
• Tan Yan Im • Dr. Ku Muhamad Asmadi bin Ku Mohd
• Selvaratnam a/l Navaratnam • Hussain bin Hamid
• Nurpiriamalar binti Ramiah • Aziah binti Mohd. Jesan
• Zulkarnain bin Hassan
Jawatankuasa Pemilihan dan Penilaian Kertas • J. Krishna Kumary a/p Juval
Penyelidikan/Inovasi/ Kajian Tindakan
Dr. Siti Halimah binti Md Yassin (TKJ JPPI) JK Persembahan
• Dr. Norhayati binti Md. Yatim Mohd Fauzi bin Abdullah (TKJ JPsM)
• Dr. Shapiza binti Sharif • Datin Padlon binti Ab Rahman
• Haslinda binti Mohamad Saad • Abg Saifuddin bin Abg Bohari
• Dr. Juairiah binti Marjonet
JK Disiplin dan Pengurusan Pelajar
Jawatankuasa Pemilihan dan Penilaian Poster Shamsul Bahri bin Ismail (KJ JHEP)
Digital • Tn. Syed Azman bin Syed Ismail
Sabariah binti Yaakub (TKJ JPBM) • Anuar bin Muhamad
• Wan Mardziyah binti Wan Hasbullah • Suhaimi bin Zakaria
• Hayati binti Mat Yusof • Norzeta binti Erham
• Mohd Hanif bin Hashim
JK Sesi Pembentangan/ Pencatat/ Pelaporan/
Rumusan/Penjurian JK Teknikal dan Multimedia, Grafik
Nurulhana binti Hussain (TKJ JSK) Zaliyana binti Mohd. Hanafiah (KU MM)
• Ab. Razak bin Mohd Amin • Muhammad Firdaus bin Mokhtar
• Dr. Datin Thusha Rani a/p K. Rajendra • Mohamad Safie bin Basri
• Ramlah binti Ghani
• Noriza binti Sulaiman JK Pameran Dalam Talian
• Norsalawati binti Wahid Suraya binti Bahrum (KU PS)
• Razman bin Kamaruddin • Norhashima binti Mohamed Sulaiman
• Hafitz bin Khamis • Azlinawati binti Nasaruddin
• Vijayaletchumi a/p Maniveloo • Hayati binti Mat Yaacob @ Mohd Yusoff
• Khir Anuar bin Jaafar
• Nor Afizah binti Mohd Noor Nordiana Asra binti A. Rahim (KU Prak)
• Umar bin Norman
JK Penghakiman Inovasi dan Poster Digital
Roslan bin Khalid (KU UKoku) JK Sijil, Hadiah dan Cenderamata
• Noor Azuddin bin Mohd Noordin Norhafizah binti Sapuan (KU PP)
• Punithavathi a/p Sinnapoo • Jalil bin Abas
• Badrul Zaman bin Mohd Razali
• Nor Yatimah binti Osman Tn. Syed Mohd. Hamzah bin Syed Ab. Hamid
• Ahmad Rozi bin Abu (KU Psk)
• Amir Hamzah bin Aman • Siti Nurulhida binti Abdul Rahman
• Asiah binti Mohamad Hashim • Gaitire a/p Dewadasan
• Mustafa Kamal bin Mohammed Zahid
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 81
JAWATANKUASA PELAKSANA
JK Penilaian dan Dokumentasi
Datin Mastura binti Mohamed Berawi (KJ JKA)
• Nor Rul Azlifah binti Zulkafali
• Badrul Hisham bin Ghazali
• Mohd. Izzat bin Abdullah
• Azim Normiza binti Ahmad
• Dr. Faridah binti Darus
• Mimma Sayuti binti Mat Khalid
• Mohd Rose Dzidan bin Mohamad Dardan
• Omar bin Chek Man
JK Penerbitan
Dr. Mahdi bin Shuid (KJ JSK)
• Zurihan bin Yusoff
• Sarimah binti Awang
• Norliyah binti Sulaiman
• Suhasni bin Dollah
• Maniyamin bin Ibrahim
• Patarai bin Cholen
Pengacara Majlis
• Tuan Syed Azman bin Syed Ismail
• Nor Ildahayati binti Ilias
Bacaan Doa
Dr. Ustaz Ku Muhammad Asmadi bin Ku Mohd Saad
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU 81
Penghargaan
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan (PADU)
Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)
Institut Pendidikan Guru Kampus (IPGK)
Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)
Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)
Universiti Putra Malaysia
Semua pihak yang terlibat secara langsung dan tidak
langsung dalam menjayakan Konvensyen Bahasa Melayu
KONBAYU 2021
KONBAYU KONVENSYEN BAHASA MELAYU 2021 | 27 - 29 JULAI 2021 | IPG KAMPUS BAHASA MELAYU PB
http://ipgkbm.edu.my/konbayu
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search