belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
( DARING )

Sekolah : SDN 9 LUT TAWAR
Kelas/Semester : V (Lima) /1 (satu)
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 3. Cara memelihara kesehatan organ darah darah

Pembelajaran ke : manusia
Alokasi Waktu : 4 ( Empat )
Pelaksanaan : 6 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Selasa / 17 November 2020

A. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk

kesenangan.

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.

PPKN
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan seharihari.

IPS
3.2 Memahami interaksi manusi dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan

sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.
4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan

sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia.

B. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.6.1 Mengidentifikasi pantun yang di sajikan. (C 1 )
4.6.1 Menyebutkan bagianbagian pantun. (C 1 )

PPKN
3.2.1 Mengidentifikasikan perbedaan hak dan kewajiban dalam masyarakat (C 1 )
4.2.1 Membiasakan mengambil keputusan dalam kehidupan sehari-hari (C 3 )

IPS

3.2.1 Menjelaskan pengaruh kerjasama antar daerah di bidang social budaya dan ekonomi. (C 1 )

4.2.1 Membandingkan interaksi antar daerah tempat tinggalmu dengan daerah lainnya. (C 5 )

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA
 Dengan kegiatan membaca pantun yang disajikan , siswa dapat menjelaskan isi pantun secara lisan dan

mengidentifikasi pantun tersebut secara tertulis.( Mengamati )
 Dengan membaca teks tentang interaksi manusia, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi,

sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan
yang lain dengan benar.( mengamati )

IPS
 Dengan kegiatan mengamati gambar upaya pembangunan ekonomi di daerah pegunungan dan daerah

pantai, siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh interaksi yang terjadi antara daerah tempat
tinggalmu dengan daerah lainnya. ( Mencermati )

PPKN
 Dengan kegiatan membaca teks tentang mengenai perbedaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab

sebagai warga masyarakat, siswa dapat mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di masyarakat.( Mengamati )

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mencari tahu tentang pantun dalam sebuah profesi adat istiadat.
 Membaca bacaan interaksi manusia

 Membaca bacaan mengenai perbedaan hak dan kewajiban.

E. METODE PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran : Model Pembelajaran : Discovery Learning ( memberi stimulus berupa

gambar dan bacaan sehingga peserta didik mendapatkan pengalaman belajar melalui membaca

dan mengamati gambar )



 Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menanya, Menalar, dan

Mengkomunikasikan)

 Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Pengamatan dan Penugasan

F. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan • Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar 20 Menit

siap untuk belajar. Guru memimpin doa sebelum

memulai pembelajaran. ( Integritas dan Religius )

• Guru Mengecek Kehadiran siswa ( Kedisiplinan )
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

tayangan video pembelajaran ( WAG )

• Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan. melalui tayangan video
pembelajaran ( WAG )

Kegiatan Ayo Mencari Tahu (Mencoba) 160 Menit
inti • Siswa telah mengetahui jenis-jenis pantun, baik

berdasarkan siklus kehidupan (usia) maupun
berdasarkan isi pantun. Berdasarkan siklus kehidupan
(usia), pantun dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu
pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua.
Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan menjadi
empat jenis, yaitu pantun jenaka, pantun nasihat,
pantun teka-teki, dan pantun kiasan. ( Literasi )
disajikan dalam tayangan video melalui WAG

• Secara mandiri, siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan pada tayangan video tentang jenis pantun
yang di tuliskan pada LKS siswa (Mandiri, Saintifik,
Mengidentifikasi) disajikan dalam tayangan video
melalui WAG dan hasil latihan dikirim melalui WAG

• Siswa dapat mencari informasi melalui berbagai
sumber literature seperti buku bacaan, majalah, surat
kabar, dan internet, lalu menuliskan jawabannya pada
LKS. (Mandiri, Saintifik, Mengidentifikasi) disajikan
dalam tayangan video melalui WAG dan hasil latihan
dikirim melalui WAG

Ayo Membaca (Mengamati)

• Siswa telah mengidentifikasi jenis pantun yang
disajikan dalam video. Selanjutnya, guru menjembatani
materi tentang pantun dengan materi tentang interaksi,
misalnya dengan mengajukan pertanyaan melalui
latihan. ( Critical Thingking )

• Siswa diminta untuk mengungkapkan jawabannya
dengan percaya diri. Menuliskan di LKS dan
mengirimkan tugas nya melaliu WAG

• Selanjutnya, guru menstimulus ide, gagasan, dan
motivasi siswa dengan memberikan penjelasan bahwa
berbalas pantun merupakan adat dan budaya. Adat dan
budaya di setiap daerah tidak selalu sama. Masyarakat
dapat mengenal adat dan budaya dari daerah lain
dengan melakukan interaksi. Jadi, interaksi dapat
dilakukan dalam berbagai bidang, di antaranya

ekonomi, sosial, dan budaya. Melalui tayangan video
yang disampaikan melalui WAG

Ayo Menulis (Mengomunikasikan)

• Siswa telah menyimak bacaan tentang faktor pendorong
terjadinya interaksi antarwarga pada tayangan vidio

• Selanjutnya, secara individu, siswa diminta untuk
membuat kesimpulan tentang pentingnya interaksi
antarwarga masyarakat terhadap pembangunan di
segala bidang. Pada LKS yang dikumpulkan melalui
WAG

Ayo Mengamati (Mengamati)

• Berdasarkan tayangan vidio, siswa telah mengetahui
perbedaan daerah satu dengan daerah yang lain dalam
upaya pembangunan ekonomi. Selanjutnya, siswa
diminta untuk melakukan pengamatan upaya
pembangunan ekonomi di daerah pegunungan dan di
daerah pantai yang disajikan melalui tayangan video

(Mandiri,critical thingking Saintifik,

Mengidentifikasi)

Ayo Membaca (Mengamati)

• Siswa diminta menyimak cerita di vidio. Selanjutnya,
guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi
tentang hak, kewajiban, dan tanggung jawab ( Literasi )

Ayo Menulis (Mengomunikasikan)

• Selanjutnya, siswa diminta menjawab pertanyaan pada
LKS sebagai berikut.

• Tahukah kamu hak dan kewajibanmu terhadap
kesehatan di lingkunganmu?

• Apakah kamu mempunyai kewajiban menciptakan
lingkungan sehat di sekitar tempat tinggalmu?

• Apa kewajiban itu?

• Apa hakmu terhadap lingkungan di sekitar tempat
tinggalmu?

• Apakah ada pengaruhnya lingkungan sehat dengan cara
mencegah penyakit pada organ peredaran darah?

• Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya untuk
menjawab dan menjelaskan pertanyaan tersebut dalam
bentuk tulisan. Dikumpulkan melalui WAG

Ayo Renungkan (Menalar)

• Tuliskan juga hak, kewajiban, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat yang sudah kamu kerjakan.(
Critical Thingking)

Penutup  Secara mandiri siswa diminta untuk 20 Menit
mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman
yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran
berlangsung. (Mandiri, Saintifik, Mengidentifikasi)

-
• Sebagai penutup guru memberi kesimpulan kegiatan

yang sudah dilakukan.Melalui tayangan video

• Guru memberi tindak lanjut dengan memberi PR.
Melalui WAG

• Pelajaran ditutup dengan membaca doa Melalui
tayangan video

G. Penilaian

1. Sikap: sikap keaktifan siswa secara daring, ketepatan waktu, saat mengumpulkan jawaban
melalui WAG.

Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak
1. Perilaku Sikap Lanjut
2.
3.
Dst

1. Pengetahuan

Teknik : Tes tertulis melalui WAG

Instrumen : Soal Isian

Muatan Kompetensi Dasar Teknik Bentuk
Bahasa Penilaian Instrumen
Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat pantun Tes tertulis Soal Isian
yang disajikan secara lisan dan
IPS tulisdengan tujuan untuk Tes tertulis Soal Isian
kesenangan

3.2 Memahami interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

PPKN 3.2 Memahami makna tanggung Tes tertulis Soal Isian
jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

2. Keterampilan

Teknik : Produk (membuat pantun)

Instrumen : Rubrik penilaian.

a. Bahasa Indonesia

Tugas siswa membuat teks pantun dinilai menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
Isi dan
Pengetahuan: Membuat Memenuhi 3 Memenuhi 2 (1)
Hasil yang pantun kriteria dari 4 kriteria dari 4 Memenuhi 1
dibuat oleh nasehat sesuai kriteria yang kriteria yang kriteria dari 4
siswa dengan ciri-ciri ditetapkan ditetapkan kriteria yang
pantun ditetapkan
Penggunaan - terdiri dari 4 Bahasa Bahasa
Bahasa baris, Indonesia Indonesia Bahasa
Indonesia yang -bersajak ab-ab yang baik dan yang baik dan Indonesia
baik dan benar: - baris 1 dan 2 benar benar yang baik dan
Bahasa merupakan digunakan digunakan benar
Indonesia yang sampiran dengan dengan sangat digunakan
baik dan benar - baris 3 dan 4 efisien dalam efisien dalam dengan sangat
digunakan merupakan isi keseluruhan sebagian efisien dalam
dalam Bahasa penulisan besar sebagian kecil
penulisan Indonesia penulisan penulisan
yang baik dan
benar
digunakan
dengan
efisien dan
menarik
dalam
keseluruhan
penulisan

b.IPS

Tugas siswa membuat bagan tentang interaksi antar daerah tempat tinggalmu dengan daerah
lainnya.dinilai menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
Menggunakan
bagan untuk Menyajikan Menyajikan Menyajikan (1)
membandingka bagan untuk bagan untuk bagan untuk Belum dapat
n interaksi antar membandingka membandingka membandingka menyajikan
daerah tempat n interaksi antar n interaksi antar n interaksi antar bagan untuk
tinggalmu daerah tempat daerah tempat daerah tempat membandingka
dengan daerah tinggalmu tinggalmu tinggalmu n interaksi antar
lainnya. dengan daerah dengan daerah dengan daerah daerah tempat
lainnya. lainnya dengan lainnya dengan tinggalmu
dengan cukup sistematis kurang sistematis dengan
sistematis sistematis
bahasa
Indonesia yang
baik dan benar

b.PPKN

Tugas siswa membuat bagan tentang Mengidentifikasikan perbedaan hak dan kewajiban
dalam masyarakat. dinilai menggunakan rubrik :

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
Penggunaan
Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa (1)
Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Bahasa
baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar Indonesia yang
dalam penulisan digunakan digunakan digunakan baik dan benar
jawaban dengan efisien dengan efisien dengan sangat digunakan
dan menarik dalam efisien dalam dengan sangat
dalam keseluruhan sebagian besar efisien dalam
keseluruhan penulisan penulisan sebagian kecil
penulisan penulisan

Remedial

Apabila memiliki waktu, guru bisa memberikan pengulangan materi pada siswa yang belum
bisa menguasai materi yang di ajarkan. Tentang perbedaan hak dan kewajiban dalam
masyarakat.

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Aplikasi:
a) WA group
b) Kine Master
c) Microsof Office Power Point

2. Media/Alat : Smartphone, buku, Alat tulis
3. Sumber Belajar :

a) Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 4: Sehat itu penting, Subtema 3: Cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah, Pembelajaran 4. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

Refleksi guru

Mengatahui, Takengon, 17November 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas V

HARIAN EFFENDI,S.Pd IKA YUSMITA SARI,S.Pd
Nip. 19670503 198802 1 001 Nip. 19830121 200904 2 008

MEDIA PEMBELAJARAN

TEMA 4 : SEHAT ITU PENTING

SUB TEMA : CARA MENJAGKESEHATAN

ORGAN PEREDARAN DARAHMANUSIA

PEMBELAJARAN : 4

Nama Sekolah : SD NEGERI 9 LUT TAWAR

Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : IKA YUSMITA SARI,S.Pd

Nim : 2005720330

PEMBELAJARAN 4

TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA

 Siswa dapat menjelaskan isi pantun secara lisan dan mengidentifikasi
pantun tersebut secara tertulis.( Mengamati )

 Siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya
yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu
dengan yang lain dengan benar.( Mengamati )
IPS

 Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan contoh interaksi yang terjadi
antara daerah tempat tinggalmu dengan daerah lainnya. ( Mencermati )

PPKN
 Siswa dapat mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak

adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.( Mengamati )

Pulang sekolah Lina menonton Televisi.
Lina melihat proses pernikahan adat
Melayu yang menggunakan pantun. Lina
terpana melihat serunya berbalas pantun
dalam prosesi pernikahan tersebut.

Selesai nonton televisi, Lina membuka
kembali bukunya yang berisi tentang jenis-
jenis pantun. Lina ingin tahu, jenis pantun
yang disajikan dalam prosesi pernikahan
adat Melayu yang baru saja dia tonton di
televisi.

Termasuk jenis pantun apakah pantun
yang disajikan dalam sebuah prosesi
pernikahan? Coba kamu cari informasi
melalui berbagai sumber. Tuliskan hasil
pencarianmu untuk dinilai Bapak /Ibu
Guru

Ayo Menulis

Dibenak Lina muncul pertanyaan baru. Mengapa dalam
prosesi pernikahan di daerah tempat tinggalnya tidak ada
acara balas pantun ?
Lina teringat tentang budaya yang pernah ia pelajari bahwa
budaya di setiap daerah tidak selalu sama. Warga
masyarakat dapat bertukar pengalaman
tentang budaya daerah dengan warga masyarakat lain
melalui interaksi. Interaksi meliputi berbagai bidang, baik
bidang ekonomi, sosial, maupun budaya.

Ayo Membaca
Perbedaan adat pernikahan merupaka ncontoh
perbedaan budaya.
Pengenalan budaya daerah dengan daerah lain
terjadi karena adanya interaksi antarwarga
masyarakat. Interaksi antarwarga masyarakat
terjadi dalam berbagai bidang seperti sosial dan
ekonomi. Interaksi antar warga masyarakat terjadi
karena beberapa faktor seperti berikut :

1 Perbedaan Kandungan Sumber Daya Alam
pada Setiap Daerah
Perbedaan kandungan sumber daya alam jelas akan
memengaruhi kegiatan produksi pada daerah
bersangkutan. Daerah dengan kandungan sumber
daya alam cukup tinggi ,akan dapat memproduksi
barang-barang tertentu dengan biaya relatif murah
dibandingkan dengan daerah lain yang memiliki
kandungan sumber daya alam lebih rendah. Kondisi
ini mendorong pertumbuhan ekonomi daerah
bersangkutan menjadi lebih cepat. Sementara itu,
daerah lain yang memiliki kandungan sumber daya
alam lebih kecil hanya akan dapat memproduksi
barang-barang dengan biaya produksi lebih tinggi
sehingga daya saingnya menjadi lemah.

Tuliskan perbedan Upaya Pembangunan
Ekonomi pada kolom berikut.

Daerah Daerah
Pantai
…………… Pegunungan
…………..

Interaksi antarmanusia pasti selalu terjadi. Dalam keluarga kecil pun
sering terjadi. Sebagai contoh, saat Lina menonton televise. tiba-tiba
Ibu Lina meminta tolong kepada Lina untuk menjaga adiknya yang
sedang tidur. Ibu Lina akan berbelanja untuk persiapan pertemuan
warga RT 01 nanti malam di rumahnya. Lina pun siap menjaga
adiknya. Ibu Lina sudah sampai di rumah. Ibu Lina dibantu Lina
mempersiapkan jamuan untuk warga masyarakat. Warga masyarakat
mengadakan pertemuan guna membuat peraturan jam belajar
masyarakat. Semua warga RT 01 bertanggung jawab atas ketenangan
lingkungan setempat pada saat jam belajar masyarakat. Oleh karena
itu, semua warga RT 01 berhak ikut serta menentukan jam belajar
masyarakat. Keputusan bersama atas jam belajar masyarakat
mengikat semua warga masyarakat RT 01 dan orang-orang yang
berada di lingkungan setempat. Artinya, semua warga wajib
mematuhi peraturan yang dibuat bersama.Dalam uraian di atas
terdapat kata hak, kewajiban, dan tanggung jawab. Apa perbedaan
dari ketiga kata tersebut?

Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung Jawab sebagai Warga
Masyarakat

Hak, kewajiban, dan tanggung jawab merupakan tiga hal yang
berbeda satu sama lain, tetapi saling berkaitan erat dan tidak bisa
dipisahkan. Bagaimana tidak? Hak dan kewajiban bersifat kodrati,
yakni melekat bersama kelahiran manusia.Hak dan kewajiban tersebut
harus dilaksanakan secara bertanggung jawab oleh pihak yang
bersangkutan. Orang yang tidak melaksanakan hak dan kewajibannya
dapat dikatakan sebagai orang yang tidak bertanggung jawab. Jadi,
ketiganya mempunyai hubungan yang erat. Bagaimanakah perbedaan
antara hak, kewajiban, dan tanggung jawab? Silakan kamu pahami
satu per satu dalam uraian berikut.

1. Hak sebagai Warga Masyarakat
Hak berarti sesuatu yang mutlak menjadi milik seseorang
dan penggunaannya tergantung kepada orang yang
bersangkutan. Jadi, hak warga masyarakat adalah sesuatu
yang mutlak menjadi milik seseorang yang berkedudukan
sebagai warga masyarakat. Bentuk hak warga masyarakat
seperti berikut.

a .Mendapatkan perlindungan hukum.
b. Mendapatkan pekerjaan dan penghidupan yang layak.
c. Menikmati lingkungan bersih.
d. Hidup tenang dan damai.
e. Bebas memilih, memeluk, dan menjalankan agama.
f. Berpendapat dan berorganisasi.
g. Mengembangkan kebudayaan daerah.

2. Kewajiban sebagai Warga Masyarakat

Kewajiban berarti sesuatu yang harus dilakukan dengan
penuh rasa tanggung jawab. Jadi, kewajiban warga
masyarakat adalah sesuatu yang harus dilakukan seseorang
sebagai warga masyarakat dengan penuh rasa tanggung
jawab.
Bentuk kewajiban warga masyarakat seperti berikut.
• Mematuhi aturan atau norma yang berlaku dalam masyarakat.
• Menjaga ketenangan dan ketertiban lingkungan masyarakat.
• Mengikuti kegiatan yang ada di lingkungan RT, RW, atau
Desa setempat, misalnya kegiatan kerja bakti, gotong royong,
dan musyawarah warga masyarakat setempat.
• Menghormati tetangga di lingkungan tempat tinggal.
• Membantu tetangga yang terkena musibah.
• Menjaga kebersihan lingkungan tempat tinggal.

3. Perbedaan antara Hak, Kewajiban, dan Tanggung
Jawab sebagai Warga Masyarakat

Kamu telah memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab.
Ketiganya mempunyai perbedaan seperti berikut. Hak warga
masyarakat adalah sesuatu yang mutlak menjadi milik
seseorang yang berkedudukan sebagai warga masyarakat.
Adapun kewajiban warga masyarakat adalah sesuatu yang
harus dilakukan seseorang sebagai warga masyarakat dengan
penuh rasa tanggung jawab. Sementara itu, tanggung jawab
sebagai warga masyarakat adalah tugas dan kewajiban yang
harus dilaksanakan seseorang dalam kedudukannya sebagai
warga masyarakat. Jadi, hak dan kewajiban harus
dilaksanakan secara bertanggung jawab. Sebaliknya,
tanggung jawab tecermin dari terlaksananya hak dan
kewajiban dengan baik.

Kamu sudah mengetahui tentang hak dan kewajiban, bahkan perbedaan
di antara keduanya. Nah, tahukah kamu
 Apa Hak dan kewajibanmu terhadap kesehatan di lingkunganmu?
 Apakah kamu memiliki kewajiban menciptakan lingkungan sehat di
sekitar tempat tinggalmu?
 Apa kewajibanmu itu?
 Apa hakmu terhadap lingkungan di sekitar tempat tinggalmu?
 Apakah ada pengaruh lingkungan sehat dengan cara mencegah penyakit
pada organ peredaran darah?
 Tuliskan pendapatmu dalam kolom berikut!

Keja Sama Dengan Orang Tua

Melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung
jawab dalam masyarakat memiliki arti
penting dalam kehidupan bermasyarakat.
Coba kamu tanyakan kepada orang tuamu
tentang pentingnya melaksanakan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat. Selain itu, tanyakan akibat
yang akan terjadi jika warga masyarakat tidak
melaksanakan hak, kewajiban, dan tanggung
jawabnya sebagai warga masyarakat. Tulislah
jawabanmu pada kolom berikut!



LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

( LKPD )

OLEH

IKA YUSMITA SARI
NIM. 200572330

PPG KELAS B
UNIVERSITAS NEGERI

JAKARTA

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
KELAS 5 TEMA 4

SUB TEMA 3
PEMBELAJARAN

4

NAMA
:………………….
KELAS
:………………….

1. Bahasa Indonesia
Tujuan :
 Menentukan jenis dan amanat pantun
 Tuliskan jenis dan amanat yang terkandung pada pantun berikut ini!
 Foto hasil kerja kemudian kirim di WAG!

Gugur daun pohon kenanga
Daun hijau jadi sekarat
Tidak beriman akan sengsara
Di dunia dan juga di akhirat

Jenis Pantun diatas adalah :……………
Isi/Amanat…………………………….

2. IPS
Tujuan :
 Menuliskan bentuk-bentuk interaksi yang pernah dilakukan
 Tuliskan interaksi kalian lakukan dalam waktu 1 minggu!
 Kirimkan jawabannya melalui WAG

Bidang Interaksi yang di lakukan
Interaksi
Pendidikan 1
2
Sosial 1
2
Budaya 1
2
Ekonomi 1
2

3. PPKN
Tujuan :

• Menuliskan dampak yang timbul dari perilaku kurang bertanggung jawab.
• Bacalah teks di bawah ini kemudian tuliskan dampak atau akibat yang

timbul dari perilaku kurang bertanggung jawab.

Ronda Malam Pak Diran adalah ketua RT 03 di desa Mantrianom.
Dia mengajak seluruh warganya untuk rapat membahas kegiatan ronda
malam. Dari usulan yang disampaikan saat rapat, diperoleh beberapa
kesepakatan akhir yaitu, ronda malam mulai pada pukul 21.00 sampai
waktu subuh, petugas ronda berjumlah 4 orang tiap harinya, jadwal
petugas sesuai dengan kesepakatan rapat, dan rute penjagaan seluruh

wilayah RT 03. Kemudian Pak Diran juga meminta kepada seluruh
warga RT 03 untuk bersedia membayar iuran keamanan sebesar Rp.
5000,- per satu rumah. Iuran dibayar satu bulan sekali pada awal bulan.
Kegiatan ronda malam di RT 03 berjalan lancar pada bulan pertama.
Namun pada bulan-bulan berikutnya kegiatan ronda malam sering tidak
berjalan sebagaimana mestinya. Terkadang waktu penjagaan hanya
sampai tengah malam, sering terjadi ketidakhadiran warga yang
mendapat giliran bertugas, dan ada beberapa petugas yang malas untuk
patroli atau berkeliling ke rumah-rumah warga. Pak Diran sangat
menyayangkan kejadian tersebut karena kurangnya rasa tanggung jawab
petugas dalam melaksanakan kegiatan ronda malam di RT 03.

• Berdasarkan teks bacaan di atas, tuliskan minimal 4 dampak atau
akibat yang bisa timbul dari perilaku kurang bertanggung jawab
petugas ronda malam!
Jawab :

EVALUASI

Kelas 5
Tema 4 Sub Tema 3

Pembelajaran 4

Nama : SDN 9 Lut Tawar

Kelas/Semester : V / 1

Tema/Sub Tema : 4. Sehat Itu Penting / 3. Cara Memelihara Kesehatan

Peredaran darah Manusia

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Bentuk Soal : Isian ( Essay )

1. Bahasa Indonesia Indikator

Kompetensi Dasar 3.6.1 Mengidentifikasi
pantun yang di sajikan.
3.6 Menggali isi dan
amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan
tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.

1. Sebutkan bagian- bagian Pantun !
2. Sebutkan makna dari pantun berikut

Berburu ke padang datar
Mendapat rusa belang kaki
Berburu ke palang ajar
Bagai bunga kembang gtak jadi

3. Lina melihat berita prosesi pernikahan adat Melayu yang menggunakan pantun.
Lina terpana melihat serunya berbalas pantun dalam prosesi pernikahan tersebut.
Pantun yang disajikan dalam sebuah prosesi pernikahan termasuk jenis pantun …

4. Buatlah sebuah pantun yang kamu ketahui !
5. Sebutkan mana bagian sampiran dan mana bagian isi pada pantun di atas !

2. IPS

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami interaksi manusi 3.2.1 Menjelaskan pengaruh kerja sama
dengan lingkungan dan antar daerah di bidang social budaya
pengaruhnya terhadap dan ekonomi.
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

1. Apa manfaat yang dirasakan oleh adanya interaksi antarwarga masyarakat?
2. Salah satu jenis tanggung jawab warga masyarakat adalah …

3. Kepentingan seseorang yang saling bergantung satu sama lain dalam perdagangan
merupakan kepentingan dalam bidang …

4. yang termasuk interaksi antarwarga masyarakat

5. Perbedaan tingkat pertumbuhan dan struktur kependudulkan, perbedaan tingkal

pendidikan dan kesehatan, perbedaan kondisi ketenagakerjaan, tingkah laku dan

kebiasaan etos kerja yang dimiliki masyarakat merupakan interaksi antarwarga yang
terjadi karena faktor …

3. PPKN Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2.1 Mengidentifikasikan
3.2 Memahami makna perbedaan hak dan
tanggung jawab sebagai kewajiban dalam
warga masyarakat dalam masyarakat
kehidupan sehari-hari.

1. Tugas dan kewajiban yang harus dilaksanakan seseorang dalam kedudukannya
sebagai warga masyarakat disebut …

2. Bentuk kewajiban sebagai warga masyarakat yang patut kita lakukan adalah….

3. Tuliskan 3 contoh hak dan kewajiban !
4. Apa yang terjadi jika masyarakat tidak menjalankan kewajibannya ?
5. Apa perbedaan hak dan kewajiban ?