Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional UZI MUJIZATUN, S.Pd. SMAN 1 Wanasari CGP Angkatan 7 Kabupaten Banyumas
Pada minggu ini saya belajar tentang penerapan pembelajaran sosial dan emosional. Dalam modul ini kami mengenal dan memahami roda emosi, kompetensi sosial dan emosional, teknik STOP dan masih banyak lagi materi baru yang saya dapatkan. Pembelajaran sosial dan emosional adalah pembelajaran yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan seluruh warga sekolah. Pembelajaran sosial dan emosional membuat murid dapat merasakan sosial dan emosional yang dirasakannya dan orang lain serta kemampuannya untuk memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Tujuan Pembelajaran sosial dan emosional yaitu untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan bahagiaagar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik dan kesejahteraan psikologis (wellbeing) secaraoptimal. Mengembangkan 5 kompetensi sosial dan emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab yang dilaksanakan di kelas dan sekolah melalui 4 indikator pengajaran eksplisit, integrasi guru dalam mengajar dan kurikulum akademik, penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah, dan penguatan pembelajaran sosial dan emosional PTK di sekolah. 1.FACT (PERISTIWA) Refleksi Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future) Pada kesempatan ini saya akan berbagi pengalaman refleksi terhadap penerapan Pembelajaran Sosial dan Emosional (PSE) dengan menggunakan model 4 F (Facts, Feelings, Findings, and Future).
Selama mempelajari dan menerapkan modul 2.2 tentang Pembelajaran sosial dan emosional saya merasa senang dan bersemangat dalam mendapatkan materi ini melalui pendidikan guru penggerak karena sebelumnya belum mengetahui lebih mendalam terkait penerapan pembelajaran sosial dan emosional. Melalui modul 2.2 ini saya mengetahui bagaimana pembelajaran sosial dan emosional akan sangat berpengaruh sangat besar terhadap proses belajar mengajar dan berdampak penting pada hasil belajar murid. Saya juga merasa tertantang untuk bisa mengimplementasikan apa yang saya pelajari kedalam aksi nyata di kelas maupun lingkungan sekolah. Selain itu saya juga ingin berbagi pengalaman melalui komunitas sekolah yang sudah saya bentuk dan dengan orang lain agar lebih bermanfaat. 2. FEELINGS (PERASAAN) 3. FINDINGS (PEMBELAJARAN) Setelah mempelajari lebih mendalam tentang pembelajaran sosial dan emosionaladabanyak pembelajaran yang sayadapatkan. Hal yang bermanfaat bagi murid yaitu mereka dapat mengenali dan mengetahui sosial dan emosional murid sebelum dan setelah pembelajaran berlangsung karena hal tersebut sangatberpengaruh terhadap prosesdan hasilbelajar murid. Hal bermanfaat pada proses pembelajaran sosial dan emosional bagi guru yaitu guru dapat mengelola dan mengendalikan sosial dab emosional kita sebelum dan setelah kegiatan belajar mengajar. Selain itu guru dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan sosial dan emosional di sekolah.
4. FUTURE (PENERAPAN) Menurut saya yang akan ditingkatkan lagi agar dapat berdampak luas yaitu: 1.Memperbaiki pola pikir/mindset saya tentang pembelajaran sosial dan emosional yang tidak terlalu penting, ternyata PSE ini sangat penting untuk dilakukan agar tercipta kesejahteraan psikologis (well being) di sekolah sehingga murid merasa aman, nyaman dan bahagiadalam belajar. 2.Melakukan sharing dan berbagi terkait pengalaman baik selama mempelajari modul 2.2 tentang penerapan pembelajaran sosial dan emosional di dalam kelas kemudian berusaha untuk mengimbaskan kepadarekan sejawat, komunitas praktisidan sekolah lain. Umpan balik yang sayadapatkan dengan adanya PSEini murid merasasenang karena bisa menjadi lebih terbuka dalam mengekspresikan perasaannya dan orang-orang di sekitarnya. Mereka juga bisa belajar menemukan solusi dari masalah yang dihadapinya. Umpan balik yang sayadapatkan dari PSE ini yaitu melalui teknik STOP saya menjadi lebih tenang dan fokus dalam menghadapi sebuah permasalahan serta mencari solusinya. Kemudian saya juga merasa mulai dapat memanagemen diri dan waktu dengan lebih efektif dan efisien dalam proses pembelajaran,
SALAM GURU PENGGERAK TERGERAK, BERGERAK, MENGGERAKKAN GURU BERGERAK INDONESIA MAJU