การพัฒนาตนเองในด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครู โดยใช้วิดีโอ You Tube Self-development in English communication skills for teaching professional students using a You Tube video นางสาวสิริวรรณ คงเอียด Miss Siriwan Khongaiad E-mail : [email protected] บทคัดย่อ การพัฒนาตนเองมีจุดประสงค์ เพื่อการพัฒนาตนเองในด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษา วิชาชีพครู โดยใช้วิดีโอ You Tube ผลการพัฒนาตนเองด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษา วิชาชีพครู พบว่า คะแนนทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน หากนักศึกษาวิชาชีพครู มีความรู้ในภาษาอังกฤษมากเพียงพอที่จะสอนผู้เรียนให้เก่งภาษาอังกฤษได้จึงเล็งเห็นว่านักศึกษาครูเป็นปัจจัย ส าคัญต่อการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของผู้เรียน ซึ่งภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการสื่อสารกับชาวต่างชาติ เป็น สิ่งจ าเป็นในการประกอบอาชีพ ประกอบกับในยุคนี้เป็นยุคของข้อมูลข่าวสาร และเทคโนโลยีที่ต้องใช้ทักษะทาง ภาษาอังกฤษ ผลการพัฒนาตนเองด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครูโดยใช้วิดีโอ You Tube พบว่า คะแนนทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน โดยการใช้วิดีโอ You Tube ร่วมกับ แนวคิดการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร ได้มีการฝึกฝนการฟังและพูดภาษา อังกฤษอย่างแท้จริง ทั้งยังเกิดความ มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ เนื่องจากการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเป็นการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะใน การสื่อสารที่เป็นระบบ สามารถใช้สื่อสารได้จริงในชีวิตประจ าวัน ค าส าคัญ : การพัฒนาทักษะ. การสื่อสารภาษาอังกฤษ.
Self-development in English communication skills for teaching professional students using a You Tube video Abstract Self-improvement has a purpose. for self-improvement in English communication skills for teaching profession students by using You Tube videos. The result of self- improvement in English communication skills for teaching profession students revealed that the scores of English listening and speaking skills after learning were higher than before. learn If teacher professional students have sufficient knowledge of English to teach learners to be proficient in English Therefore, it is foreseen that student teachers are an important factor in improving the English language skills of learners. which English is a tool to communicate with foreigners It is a necessity for a career. together with this era is the age of information and technology that requires English language skills The results of self- improvement in English communication skills for teaching professional students using You Tube videos showed that the English listening and speaking skill scores after the lesson were higher than before. By using You Tube videos in conjunction with the concept of language learning for communication. have practiced listening and speaking real english also caused confident in speaking English Because learning English for communication is to develop students to have systematic communication skills. can actually communicate in daily life Keywords: skill development. English communication
ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา ภาษาอังกฤษถือเป็นภาษากลางที่ใช้ติดต่อสื่อสารในระดับโลก ภาษาอังกฤษจึงมีประโยชน์ ภาษาอังกฤษจะ ช่วยให้สามารถจัดการหรือรับมือกับสถานการณ์ส่วนใหญ่ที่อาจเกิดจะขึ้นในระหว่างการเดินทางได้ดียิ่งขึ้น เพื่อไว้ ส าหรับติดต่อสื่อสารกับชาวต่างชาติ ทุกองค์กรหรือหน่วยงานในต่างประเทศ หรือในประเทศไทย ปัจจุบันนี้ได้น า ภาษาอังกฤษมาเป็นตัวก าหนดคุณสมบัติที่จะรับบุคลากรเข้ารับการท างาน เพราะต้องการผลงานที่เป็นสากล หรือ เมื่อมีการติดต่อร่วมมือกับองค์กรในประเทศอื่นๆ หรือเจ้าของธุรกิจเล็งเห็นว่า เป็นการง่ายต่อการขยายตัวทุกภาค ส่วนของธุรกิจไปยังต่างประเทศในอนาคต และยังสามารถน าความรู้ความสามารถจากสื่อต่างประเทศ หรือน าเอา เทคโนโลยีที่ทันสมัย มาปรับใช้ในองค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นอกจากจะท าให้ เข้าใจแก่นแท้ทางวัฒนธรรม เศรษฐกิจ และสังคมของประเทศอื่นแล้ว ท าให้ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของเรา ดียิ่งขึ้นตามไปด้วย ท าให้มีความสัมพันธ์อันดีกับประเทศอื่น มีการไปมาหาสู่และแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ระหว่างกัน มีความสัมพันธ์กับการลงทุน หรือด าเนินธุรกิจที่จะน าออกไปสู่ตลาดโลก ซึ่งจ าเป็นอย่างยิ่งในศตวรรษที่ 21 ปัญหาส าคัญประการหนึ่งที่ไม่เอื้อและเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาภาษาอังกฤษของไทย คือ ความจ ากัด ด้านคุณภาพและปริมาณครูที่มีความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ที่ผ่านมาพบว่าครูสอนภาษาอังกฤษจ านวนมากยัง ขาดความแม่นย าในการออกเสียงและการใช้ไวยากรณ์ มุ่งสอนแบบท่องจ ามากกว่าการสอนให้รู้จักธรรมชาติของ ภาษา ซึ่งหากครูไม่มีความรู้ในภาษาอังกฤษมากเพียงพอ ย่อมยากที่จะสอนผู้เรียนให้เก่งภาษาอังกฤษได้ใน ต่างประเทศ น าครูและคณาจารย์มาพัฒนาภาษาอังกฤษกันใหม่ เพราะเล็งเห็นว่าครูเป็นปัจจัยส าคัญต่อการพัฒนา ทักษะภาษาอังกฤษของผู้เรียน จุดมุ่งหมายของการพัฒนาตนเอง เพื่อการพัฒนาตนเองในด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครู โดยใช้วิดีโอ You Tube ขอบเขตการพัฒนาตนเอง 1.ระยะเวลาที่ใช้ในการพัฒนาตนเอง ด าเนินการพัฒนาตนเองเป็นเวลา 3 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 ชั่วโมง รวมระยะเวลาทั้งหมด 15 ชั่วโมง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
2.ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรต้น การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครู โดยใช้วิดีโอ You Tube ตัวแปรตาม ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ วิธีการด าเนินการ 1. เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาตนเอง 1.1 วิดีโอทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร จาก You Tube 1.2 เอกสารการพัฒนาภาษาอังกฤษ 1.3 คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล 1.4 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ทักษะการฟังภาษาอังกฤษ 1.5 แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน ทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 2.ขั้นตอนการพัฒนาตนเอง 2.1 ศึกษาข้อมูล หลักสูตรการพัฒนาการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2.2 ค้นคว้าเนื้อหา บทเรียนด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน จากเอกสาร ต าราเรียนเพิ่มเติม แหล่งข้อมูลที่มีคุณภาพ และมีนวัตกรรมด้านการศึกษาใหม่ ๆ 2.3 ศึกษาความรู้ผ่านเว็บไซต์ You Tube เรื่อง การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2.4 ท าแบบทดสอบก่อนเรียน ทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2.5 ศึกษาเรียนรู้พัฒนาตนเองในด้านภาษาอังกฤษ ได้แก่ เรียนรู้ค าศัพท์ใหม่ๆทุกวัน ฟังข่าวภาษาอังกฤษ หรือ พูดคุยกับคนรอบข้างเป็นภาษาอังกฤษ
2.6 แบบฝึกบทสนทนาความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร มีทั้งหมด 5 บท ได้แก่ Greetings, Weather, Talking on the Phone, Clothes, และ Asking and Giving Directions โดยแต่ละบท ใช้เวลาฝึก 60 นาที 2.7 ท าแบบทดสอบหลังเรียน ทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3.การเก็บรวบรวมข้อมูล รวมรวมคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน ก่อนการฟังวิดีโอ You Tube รวบรวมคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน หลังการวิดีโอ You Tube 4.การวิเคราะห์ข้อมูล การเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังจากแบบทดสอบ ทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สรุปผลการพัฒนาตนเอง ผลการวิเคราะห์พัฒนาตนเองด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครูโดยใช้วิดีโอ You Tube พบว่า ผลการทดสอบก่อนเรียน การฟังวิดีโอ You Tube ทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจาก ทั้งหมดคะแนน 20 ได้ 10 คะแนน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์หลังเรียน 16 คะแนน ผลการพัฒนาตนเองพบว่า คะแนนทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน การอภิปรายผลการพัฒนาตนเอง ผลการพัฒนาตนเองด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครูโดยใช้วิดีโอ You Tube พบว่า คะแนนทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียน โดยการใช้วิดีโอ You Tube ร่วมกับ แนวคิดการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร ได้มีการฝึกฝนการฟังและพูดภาษา อังกฤษอย่างแท้จริง ทั้งยังเกิดความ มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ เนื่องจากการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเป็นการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะใน
การสื่อสารที่เป็นระบบ สามารถใช้สื่อสารได้จริงในชีวิตประจ าวัน ในการเรียนมีการเลือกวิธีการเรียนที่เหมาะสมกับ สถานการณ์จริงก าหนดมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ใช้ความสามารถทั้งทักษะการฟังและการพูด เป็นการสอนที่เน้น ประสบการณ์ การเรียนรู้คือฝึกให้ผู้เรียนมีความสามารถจากหัวข้อของสถานการณ์จ าลองที่ก าหนดตามแผนการ เรียนในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นทักษะการพูด นักศึกษาได้ฝึกพูดภาษาอังกฤษกับผู้สอน เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนในกลุ่มตามการสนทนาทางโทรศัพท์ การนัดหมาย การส ารองที่พัก การจองตั๋วเครื่องบิน และอื่น ๆ หรือการกระทั่งการฝึกพูดเรื่องตนเอง ท าให้ผู้เรียนมีความคล่องแคล่ว มีความคุ้นเคยกับผู้ฟังมาก ทักษะการฟัง ผู้เรียนได้ฝึกส าเนียงการใช้ภาษา นอกจากนั้นยังมีประสบการณ์ในด้านเนื้อหา ค าศัพท์การฝึกทักษะฟังและพูดใน เวลาเดียวกันนี้ช่วยให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ประกอบกับการสอดแทรกค าศัพท์ ไวยากรณ์ การอ่านและเขียน การมีแบบฝึกหัดและกิจกรรมที่เหมาะสมให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติช่วยให้ผู้เรียนพูดและเกิดความมั่นใจการแสดงออก ข้อเสนอแนะจากผลการพัฒนาตนเอง 1. ข้อเสนอแนะทั่วไป 1.1 ในการศึกษาควรมีการประยุกต์ใช้วิดีโอบน You Tube ร่วมกับการเทคนิคการเรียนแบบอื่น ๆเพื่อให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษ 1.2 การพัฒนาตนเองด้านทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษส าหรับนักศึกษาวิชาชีพครูโดยใช้วิดีโอ You Tube ควร ค านึงถึงความพร้อมของอุปกรณ์ที่เอื้ออ านวยต่อการเรียนรู้ เช่น คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล, สัญญาณอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูง เป็นต้น 2. ข้อเสนอเพื่อการพัฒนาตนเอง/การวิจัยครั้งต่อไป 2.1 ในการพัฒนาครั้งต่อไปควรมีการประยุกต์ใช้วิดีโอ You Tube ร่วมกับแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารใน การพัฒนาทักษะอื่น ๆ ได้แก่ ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน เป็นต้น 2.2 ควรมีการศึกษาการเรียนรู้โดยการประยุกต์ใช้วิดีโอบน You Tube ร่วมกับแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการ สื่อสารกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ
เอกสารอ้างอิง British Council. วิธีที่ช่วยพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษให้มีส าเนียงคล้ายเจ้าของภาษามากที่สุด. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.britishcouncil.or.th/english/tips/general/listening-speaking/how-toimprove-your-english-pronunciation-to-talk-like-a-native[28 กุมภาพันธ์2566] ค รู อั พ เ ด ท ด อ ท ค อ ม . ภ า ษ า อัง ก ฤ ษ กั บ สัง ค ม ไ ท ย ปั จ จุ บั น . [ อ อ น ไ ล น์ ] . แ ห ล่ง ข้ อ มู ล : http://www.kruupdate.com/news/newid-4343.html[28 กุมภาพันธ์2566] ทวีศักดิ์ ชูมา. (2559). "การใช้กลวิธีการสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อรับมือกับปัญหาการพูดและการฟังของนักศึกษา มหาวิทยาลัย." วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 7, 2: 179 – 194. สุมิตรา อังวัฒนากุล.วิธีสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพ : โรงพิมพ์จุฬาภรณ์ มหาวิทยาลัย, 2531 สุนันทา แก้วพันธ์ช่วง. การพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดย ใช้กิจกรรมทางภาษาเพื่อการสื่อสาร. รายงานการวิจัย. โรงเรียนเซไลวิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 2 : 2550. อรญา บ ารุงกิจ. (2558). กลวิธีการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: กรณีศึกษา โรงเรียนสาธิตอุดมศึกษา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตร์มหาบัณฑิต. คณะมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ :มหาวิทยาลัยบูรพา.