PA_ปีงบประมาณ 2565

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ

(ทุกสังกดั )
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวันที่ 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565

ผูจ้ ดั ทาข้อตกลง
ชอ่ื นางกิง่ ดาว นามสกลุ พาจันทกึ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
สถานศกึ ษา โรงเรยี นกระสงั พิทยาคม สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์
รบั เงนิ เดอื นในอันดบั คศ. ..3... อตั ราเงินเดอื น ....34,820........... บาท

ประเภทห้องเรียนที่จดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจดั
การเรยี นร้จู รงิ )

 หอ้ งเรยี นวิชาสามญั หรอื วิชาพน้ื ฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวยั
 ห้องเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชพี
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจัดทาข้อตกลงในการพฒั นางาน ตาแห่งครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
ซึง่ เปน็ ตาแหน่งและวิทยฐานะทีด่ ารงอยู่ในปจั จุบนั กับผู้อานวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังต่อไปน้ี

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด รวมทั้งหมด ...27...ชั่วโมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี
1.1 ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน รวมจานวน......20.......ชวั่ โมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า โครงงานคอมพวิ เตอร์ (ว30266)

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จานวน ...8... ชัว่ โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การซอ่ มคอมพวิ เตอร์ (ว30276)

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 จานวน ...3... ช่วั โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ (ว30106)

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน ...6.... ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น รายวิชายวุ กาชาด ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน..1.. ช่ัวโมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวิชาชมุ นมุ สง่ เสรมิ วิชาการ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

จานวน ..1.. ชว่ั โมง/สัปดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6/11

จานวน..1.. ชัว่ โมง/สปั ดาห์

1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ จานวน...2...ชั่วโมง/สปั ดาห์
- การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้
- การมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ
- งานทป่ี รกึ ษา งานดแู ลนักเรียน
- งานเย่ียมบ้าน งานตดิ ตามนักเรยี น

1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จานวน....3...ชว่ั โมง/สัปดาห์
- ปฏิบตั ิหน้าที่หัวหนา้ งานบคุ คล ฝ่ายงบประมาณและงานบคุ ล
- ปฏิบัตหิ นา้ ที่หัวหน้าสาขาเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
- ปฎบิ ัตหิ น้าทรี่ องหัวหน้าระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จานวน....2...ชวั่ โมง/สัปดาห์
- โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา (โครงการโรงเรียนสจุ รติ )
- นโยบาย No Child Left Behind
- การจดั การองค์ความรู้และยกระดับทักษะทจ่ี าเป็น เนน้ พัฒนาความรแู้ ละสมรรถนะด้าน
Digital Literacy เช่น STEM Coding เป็นตน้

2. งานทจ่ี ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานที่จะปฏบิ ตั ิในแตล่ ะดา้ น

วา่ จะดาเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ีใช้ในการดาเนนิ การดว้ ยก็ได้)

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ชว้ี ดั (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ที่จะเกิดขนึ้ กับผูเ้ รียนท่ี

ตาแหนง่ ใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามข้อตกลง แสดงให้เหน็ ถึงการ

(โปรดระบ)ุ ทค่ี าดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ เปล่ยี นแปลงไปใน ทางทดี่ ี

กบั ผเู้ รยี น ข้ึนหรอื มีการพัฒนามาก

(โปรดระบ)ุ ข้ึนหรือผลสมั ฤทธสิ์ งู ขน้ึ

(โปรดระบ)ุ

1. ดา้ นการจดั การ การพัฒนาทกั ษะความเข้าใจและใช้ 1. ผู้เรียนได้ฝึกทกั ษะ 1. ผ้เู รียนร้อยละ 80

เรยี นรู้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital literacy) ความเขา้ ใจและใช้ มคี วามพึงพอใจนวัตกรรม

ลกั ษณะงานทีเ่ สนอ โดยใชบ้ ทเรียนออนไลน์ รายวิชาโครงงาน เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั สอื่ การเรียนการสอนที่

ให้ครอบคลุมถงึ การ คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา ว30266 สาหรับ (Digital literacy) สร้างขึ้น

สร้างและหรอื พัฒนา นกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 เป็นฐานในการจดั การ 2. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80

หลกั สตู รการออกแบบ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร เรยี นรู้ มีทกั ษะความเขา้ ใจและใช้

การจัดการเรยี นรู้การ 1) วเิ คราะหห์ ลกั สตู รมาตรฐานการเรียนรู้ 2. ผเู้ รยี นสามารถ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital

จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ และผลการเรยี นรู้ และนาผลการเรียนรู้ จดั ทาโครงงาน literacy) ในรายวิชา

การสรา้ งและหรือ ไปจดั ทากาหนดการสอน แผนการจัดการ คอมพิวเตอร์ใน โครงงานคอมพิวเตอร์

พฒั นาสื่อ นวตั กรรม เรียนรู้ และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง รายวิชาโครงงาน สูงขนึ้

เทคโนโลยี และแหลง่ กบั มาตรฐานการเรยี นรู้ และผลการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ 3. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80

เรยี นรู้การวัดและ ตามหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 3. ผู้เรยี นไดศ้ กึ ษา มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

ประเมิน ผลการจดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และหลกั สตู ร ค้นควา้ จากแหลง่ รายวิชาโครงงาน

การเรียนร้กู ารศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรียนรู้บทเรยี น คอมพิวเตอร์สูงขึน้

วิเคราะห์ สังเคราะห์ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ออนไลน์รายวชิ า 4. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80

เพื่อแก้ ปญั หา หรือ ประกอบดว้ ยรายวชิ า ดงั น้ี โครงงานคอมพิวเตอร์ สามารถใชป้ ระโยชนจ์ าก

พฒั นาการเรียนรู้การ - รายวชิ าโครงงานคอมพวิ เตอร์ รหัสวิชา เพื่อศึกษา คน้ คว้า บทเรยี นออนไลน์รายวชิ า

จัดบรรยากาศที่ ว30266 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 และสรา้ งองคค์ วามรู้ โครงงานคอมพิวเตอร์

สง่ เสรมิ และพัฒนา - รายวชิ าการซอ่ มคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ด้วยตนเอง สรา้ งองค์ความรูไ้ ด้ดว้ ย

ผเู้ รียน และการอบรม ว30276 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ตนเอง

และพัฒนา - รายวชิ าวิทยาการคานวณ รหสั วิชา

คุณลักษณะท่ดี ีของ ว30106 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

ผ้เู รียน

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ชี้วดั (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผ้เู รียนที่

ตาแหน่ง ใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามขอ้ ตกลง แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ

(โปรดระบ)ุ ท่คี าดหวงั ให้เกดิ ขึ้น เปลี่ยนแปลงไปใน ทางทีด่ ี

กับผ้เู รยี น ขนึ้ หรอื มีการพัฒนามาก

(โปรดระบ)ุ ขึ้นหรือผลสัมฤทธส์ิ งู ขึน้

(โปรดระบุ)

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 4. ผเู้ รยี นมีความ 5. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80

ประกอบดว้ ยรายวชิ า ดังน้ี พอใจในสภาพ มีความพึงพอใจ

- รายวชิ าการสรา้ งงานบนเครือข่าย รหสั วิชา แวดลอ้ มห้องเรยี น บรรยากาศสภาพแวดล้อม

ว30265 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 เกดิ ความร้สู กึ อยาก ในหอ้ งเรยี น และสามารถ

- รายวิชาการเขยี นโปรแกรมบนเวบ็ เขา้ หอ้ งเรยี นมากขึ้น รกั ษาความสะอาดของ

รหสั วิชา ว30275 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษา 5. ผูเ้ รียนเอาใจใส่ ห้องเรยี นได้

ปที ่ี 6 ดแู ลความสะอาดของ

- รายวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ รหัสวชิ า หอ้ งเรยี นอยา่ ง

ว30261 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 สม่าเสมอมีระเบยี บ

2) ปรับประยุกตห์ ลกั สูตรและออกแบบ วินัยในการใช้

หนว่ ยการเรยี นรูใ้ น รายวิชา โครงงาน หอ้ งเรยี นมากขนึ้

คอมพิวเตอร์ บรู ณาการใหส้ อดคล้องกับ

บริบทของโรงเรยี นกระสังพิทยาคม ผู้เรยี น

และท้องถนิ่ โดยผู้เรยี นสามารถฝึกปฏิบตั ิ

กิจกรรมได้จรงิ เพ่ือแกไ้ ขปัญหาในการ

จัดการเรียนรู้ ทาใหผ้ ูเ้ รียนได้พัฒนา

สมรรถนะและการเรยี นร้เู ต็มตามศกั ยภาพ

สง่ ผลให้คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้สงู ข้ึน

3) ประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรอยา่ งเปน็

ระบบ โดยมีคณะผู้บริหาร เพ่ือนครู และ

นักเรียน เป็นผู้ประเมนิ และนาผลการ

ประเมินการใช้หลกั สูตรมาปรับปรงุ พัฒนา

ในรายวิชาโครงงานคอมพวิ เตอรใ์ หม้ ี

คณุ ภาพสงู ขน้ึ

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ท่ีจะเกิดข้นึ กับผู้เรียนท่ี
ตาแหนง่ ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมนิ ทค่ี าดหวงั ให้เกดิ ขึน้ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
(โปรดระบุ) เปล่ยี นแปลงไปใน ทางท่ีดี
กบั ผเู้ รียน ข้ึนหรือมีการพัฒนามาก
4) เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เป็นผ้นู า เป็นพี่เล้ียง (โปรดระบุ) ขน้ึ หรือผลสัมฤทธ์ิสูงข้นึ
และเปน็ ที่ปรึกษาด้านหลักสูตรให้กับเพื่อน
ครูในโรงเรียนและไดม้ ีการเผยแพรผ่ ลงาน (โปรดระบ)ุ
ตอ่ สาธารณาชน
1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรู้
1) ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ รายวิชา
โครงงานคอมพวิ เตอร์ รหสั วิชา ว30266
มกี ารปรับประยุกตใ์ ห้สอดคล้องกบั บริบท
ของโรงเรยี นกระสังพทิ ยาคม และเหมาะสม
กบั ผู้เรียน โดยผู้เรยี นสามารถฝกึ ปฏิบตั ิ
กจิ กรรมไดจ้ ริง
2) ออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้โดย
เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั เพ่ือให้ผเู้ รียนมีความรู้
ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่สี าคญั ตาม
หลักสูตร มกี ระบวนการคดิ และค้นพบองค์
ความรดู้ ้วยตนเอง
3) การประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรยี นรู้
และนาผลการประเมนิ มาปรับปรุงพัฒนาให้
มีคุณภาพสงู ข้ึน มีกิจกรรมการเรยี นรู้
ด้วยวิธีการปฏิบตั ิ ม่งุ เนน้ การจัดการเรียนรู้
แบบ Active Learning (คิด/ปฏิบัต/ิ
ทกั ษะ/นวัตกรรม) ทใ่ี ช้ได้ในชวี ิตจรงิ และ
ประเมินผลตามสภาพจริง ตามสภาพวิชา
โดยนักเรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัติการจัดทา

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดาเนินการพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ท่ีจะเกิดข้นึ กบั ผเู้ รียนที่
ตาแหน่ง ของงานตามขอ้ ตกลง
ใน 1 รอบการประเมนิ ทค่ี าดหวังใหเ้ กิดข้ึน แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลีย่ นแปลงไปใน ทางทด่ี ี
กบั ผเู้ รียน ข้ึนหรือมีการพัฒนามาก
โครงงานคอมพิวเตอร์ ฝึกคดิ แก้ปัญหา (โปรดระบ)ุ ขนึ้ หรอื ผลสัมฤทธสิ์ ูงขนึ้
มีทักษะการสอื่ สาร มีการใชเ้ ทคโนโลยคี ดิ
อยา่ งสรา้ งสรรค์ มีกระบวน การวางแผน (โปรดระบ)ุ
กระบวนการทางาน มีความภมู ใิ จในชนิ้ งาน
มคี วามสุข ผู้เรยี นไดร้ ับการพัฒนาเตม็ ตาม
ศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรยี นรู้
และประเมินผลหน่วยการเรยี นรู้
4) เป็นแบบอยา่ งทด่ี เี ปน็ ผู้นา เปน็ พ่เี ล้ียง
และเปน็ ทปี่ รึกษา ด้านการออกแบบการ
จดั การเรยี นรู้ โดยจัดตง้ั กลุม่ ชุมชนการ
เรยี นร้ทู างวิชาชพี กล่มุ สาระการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์)
เพ่อื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ พัฒนากระบวนการ
ออกแบบกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ให้มี
คุณภาพสงู ขน้ึ
1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1) จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีทาให้ผูเ้ รียนได้
พฒั นาความรู้ความเข้าใจอยา่ งเต็มศักยภาพ
เกดิ การเรยี นรู้และทางานรว่ มกนั มีกระบวน
การคดิ และคน้ พบองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง
2) เป็นแบบอย่างทดี่ ี เปน็ ผู้นา เปน็ พี่เล้ยี ง
และเป็นท่ีปรึกษา ด้านการจดั กิจกรรมการ
เรียนรู้ โดยจัดต้ังกลมุ่ ชุมชนการเรียนร้ทู าง
วิชาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร์)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผ้เู รยี นท่ี
ตาแหน่ง ของงานตามขอ้ ตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ที่คาดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน แสดงให้เหน็ ถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดี
กบั ผเู้ รยี น ขน้ึ หรอื มีการพฒั นามาก
(โปรดระบุ) ข้นึ หรือผลสัมฤทธสิ์ ูงขน้ึ

(โปรดระบ)ุ

เพือ่ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ พฒั นากระบวนการ
จดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสงู ข้ึน
1.4 สรา้ งและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้
1) เลอื ก คัดสรร ใช้ สรา้ งและพัฒนาส่อื
นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้
นาไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า
โครงงานคอมพวิ เตอร์ รหสั วชิ า ว30266
ได้อย่างเหมาะสมกับผูเ้ รยี น มีความ
สอดคล้องกับเน้ือหาสาระ มาตรฐานการ
เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
และทาใหผ้ เู้ รยี นมที ักษะการคิด
2) การประเมินผลการใชส้ ือ่ นวัตกรรม
เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรียนรู้
และนาผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ พฒั นาให้
มีคุณภาพสงู ข้นึ
3) สามารถนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี
และแหล่งเรียนรู้ ไปปรบั ประยุกต์ใชใ้ น
สถานศึกษาทีม่ ีบริบทใกลเ้ คยี ง โดยผูเ้ รยี น
สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้จริง
4) เปน็ แบบอยา่ งที่ดี เป็นผนู้ า เปน็ พ่ีเลย้ี ง
และเป็นท่ีปรึกษาด้านการสร้างและหรือ
พัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง
เรียนรู้ ใหก้ บั เพ่ือนครูในโรงเรียนและได้มี
การเผยแพรผ่ ลงานต่อสาธารณาชน

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่จี ะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดขน้ึ กับผเู้ รยี นท่ี
ตาแหน่ง ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมนิ ท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขึ้น แสดงใหเ้ ห็นถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปใน ทางทด่ี ี
กบั ผเู้ รยี น ขนึ้ หรอื มีการพฒั นามาก
1.5 วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ (โปรดระบุ) ข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิสงู ขนึ้
1) สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและ
ประเมนิ ผล ในรายวชิ าโครงงาน (โปรดระบุ)
คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ว30266 ทีห่ ลาก
หลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน
การเรยี นรู้ ผลการเรียนร้แู ละจดุ ประสงค์
การเรียนรู้ โดยได้กาหนดเครื่องมือวัดและ
ประเมนิ ผล ไว้ทา้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้
2) การประเมนิ ตามสภาพจรงิ โดยมี
กิจกรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยวิธกี ารปฏิบตั ทิ ี่
สอดคลอ้ งกับธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้
ตามท่ไี ด้ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้เก่ยี วกับ
ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ
3) การประเมินคุณภาพของเครือ่ งมือ วัด
และประเมินผลการเรยี นรู้ และนาผลการ
ประเมินคุณภาพของเคร่อื งมือวัดมา
ปรับปรงุ พฒั นาให้มคี ุณภาพสูงขน้ึ โดยเลอื ก
รปู แบบการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื นวัตกรรม
เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวดั และ
ประเมินผลใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี นเพื่อให้
ผูเ้ รยี นได้รับการพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
บรรลุตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และ
จุดประสงค์การเรียนรู้

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ที่จะเกิดขนึ้ กับผ้เู รียนที่
ตาแหน่ง ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ที่คาดหวงั ให้เกดิ ข้ึน แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปใน ทางทดี่ ี
กับผเู้ รยี น ขนึ้ หรือมีการพฒั นามาก
4) เป็นแบบอย่างท่ดี เี ป็นผู้นา เปน็ พีเ่ ลย้ี ง (โปรดระบุ) ขนึ้ หรือผลสมั ฤทธ์ิสงู ขึน้
และใหค้ าปรึกษาด้านการวดั และประเมนิ ผล
โดยได้รับเชญิ ใหเ้ ป็นผู้เชีย่ วชาญตรวจ (โปรดระบ)ุ
ประเมนิ ผลงานทางวิชาการใหก้ บั เพื่อนครู
1.6 ศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรือ
วจิ ัยเพื่อแกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
1) ใช้กระบวนการวจิ ยั หรือดาเนนิ การวจิ ยั
ในการสร้างองคค์ วามรใู้ หม่ ให้เกดิ กบั
ผเู้ รียน เพื่อแกป้ ัญหาและหรอื พฒั นาการ
เรยี นรขู้ องผ้เู รียนไดอ้ ย่างเป็นระบบ ทีส่ ่งผล
ตอ่ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนไดเ้ ต็มตาม
ศักยภาพ โดยใช้วิธีการทถ่ี ูกต้องและ
เหมาะสมกบั สภาพปัญหาและความต้องการ
จาเปน็
2) นาผลการแก้ปัญหาหรอื การพัฒนาการ
เรยี นรขู้ องผู้เรยี นหรอื ผลการวจิ ยั ไปใช้สรา้ ง
นวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ หรือเทคโนโลยีใหม่
ให้เกดิ กบั ผ้เู รยี น
3) เป็นผู้นาและให้คาแนะนาในการใช้
กระบวนการวจิ ัยหรอื ดาเนนิ การวิจยั ในการ
สรา้ งองค์ความรใู้ หม่เพ่ือแกป้ ัญหาและ
พัฒนาการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น ทงั้ ด้านความรู้
คู่กับคุณธรรมตามคณุ ลักษณะ 5 ประการ
ของโรงเรียนสุจริต และตอบสนองต่อ
นโยบายและจุดเนน้ ของ สพฐ.

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ท่ีจะเกิดขนึ้ กบั ผ้เู รยี นท่ี
ตาแหน่ง ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ท่ีคาดหวังให้เกดิ ข้ึน แสดงใหเ้ ห็นถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปใน ทางทีด่ ี
กับผเู้ รยี น ข้นึ หรอื มีการพัฒนามาก
1.7 จดั บรรยากาศท่ีส่งเสริมและพฒั นา (โปรดระบุ) ข้ึนหรือผลสมั ฤทธิส์ ูงขน้ึ
ผเู้ รยี น
1) ผู้เรียนและผ้ทู ีเ่ ก่ยี วข้องมีส่วนรว่ มอย่าง (โปรดระบุ)
สรา้ งสรรคใ์ นการจดั สภาพแวดล้อม
บรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ มคี วาม
ปลอดภัยและมีความสขุ โดยจัดการประชุม
ผู้ปกครองนักเรียน โดยมวี ตั ถุประสงค์
เพ่ือให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสพบปะกบั ครูท่ี
ปรึกษารบั ทราบพฤติกรรมนักเรียน มโี อกาส
เสนอแนะแนวทางการมสี ว่ นรว่ มของ
ผปู้ กครองในการดาเนินงานระบบการดูแล
ช่วยเหลอื นักเรียน และเป็นการป้องปราม
เหตุท่ไี ม่พงึ ประสงค์ทอ่ี าจเกดิ ขนึ้ ได้ใน
อนาคต
2) เปน็ ผู้นา เป็นพี่เลีย้ ง และเปน็ ที่ปรึกษา
เป็นแบบอยา่ งท่ีดีในการจดั บรรยากาศท่ี
ส่งเสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี น โดยไดจ้ ัด
กิจกรรมส่งิ อานวยความสะดวก จัด
บรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีส่งเสรมิ
สนบั สนุน และชว่ ยเหลอื ผู้เรียนให้เกดิ การ
เรียนร้อู ย่างมีความสุข และเป็นผู้เสรมิ แรง
ชแี้ นะ แนวทางให้ผ้เู รียนศึกษาแสวงหา
ความรู้ คิดวเิ คราะห์ ปฏิบตั ิ และค้นพบ
คาตอบดว้ ยตนเอง

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทีจ่ ะเกิดข้นึ กบั ผเู้ รยี นที่
ตาแหน่ง ของงานตามขอ้ ตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดขึน้ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
(โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปใน ทางท่ดี ี
กบั ผู้เรยี น ขึ้นหรอื มีการพัฒนามาก
(โปรดระบุ) ข้นึ หรือผลสมั ฤทธสิ์ งู ข้ึน

(โปรดระบ)ุ

1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะท่ดี ขี อง
ผเู้ รยี น
1) อบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณธรรม
จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คา่ นิยมความเป็นไทยทีด่ ีงาม ปลูกฝงั ความ
เปน็ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรง
เปน็ ประมขุ คานึงถึงความแตกตา่ งของ
ผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล โดยมีการจัดกิจกรรม
ในแบบบนั ทึกดงั น้ี
- แบบบนั ทึกกิจกรรมโฮมรมู การจัด
กิจกรรมโฮมรมู มีขอ้ มลู การ
อบรม เรอื่ ง การดาเนินการตามนโยบาย
ของโรงเรยี นหรอื เร่ืองทต่ี อ้ งแจง้ ให้นกั เรียน
ทราบ หรอื เรื่องทรี่ เิ ร่ิมโดยครูท่ีปรกึ ษา
นกั เรียน ตลอดจนแนวทางแก้ปญั หา และ
ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ที่จะตอ้ งบันทกึ ไว้ใน
แบบบนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรูม
- แบบบนั ทกึ หลังสอน ในแผนการจดั การ
เรยี นรู้ ท่มี กี ารอบรมส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รยี น
มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม มีคุณลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์และคา่ นยิ มท่ีดีงาม
- แบบบันทกึ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น เช่น
กจิ กรรมชมุ นมุ ยวุ กาชาด กิจกรรม
สาธารณประโยชน์

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ัด (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ที่จะเกิดข้นึ กับผู้เรยี นท่ี

ตาแหนง่ ใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามข้อตกลง แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

(โปรดระบุ) ท่คี าดหวงั ใหเ้ กิดข้ึน เปล่ียนแปลงไปใน ทางท่ีดี

กับผู้เรียน ขนึ้ หรือมีการพัฒนามาก

(โปรดระบุ) ขนึ้ หรือผลสมั ฤทธสิ์ ูงขนึ้

(โปรดระบุ)

4) เสริมแรงให้ผ้เู รียนมีความมั่นใจในการ

พฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพเกดิ แรง

บนั ดาลใจ

5) เป็นผนู้ า เป็นพ่เี ลยี้ ง และเปน็ ทีป่ รึกษาใน

การอบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะท่ีดีของ

ผูเ้ รียน

2. ด้านการส่งเสริม 2.1 จดั ทาข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน 1. ผ้เู รยี นไดร้ บั การ 1. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 90

และสนับสนนุ การ และรายวิชา วิเคราะห์ผ้เู รยี น ไดร้ บั ประโยชนจ์ ากการนา

จัดการเรียนรู้ 1) จดั ทาข้อมูล สารสนเทศ และเอกสาร มแี หล่งข้อมลู สารสนเทศไปใช้เป็นขอ้ มลู

ลกั ษณะงานที่ ประจาชัน้ เรียนหรอื ประจาวชิ าอย่างเปน็ สารสนเทศสามารถ ในการรายงานต่าง ๆ

เสนอให้ครอบคลมุ ถึง ระบบถูกต้องและเป็นปจั จุบัน โดยได้การ นาไปใช้ได้อย่าง 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 90

การจดั ทาข้อมูล ดาเนนิ การรวบรวมข้อมลู ของผู้เรยี นในทกุ ถูกต้องและรวดเรว็ เข้าระบบตรวจสอบผลการ

สารสนเทศของ ด้านท่ีผา่ นการวิเคราะห์ สังเคราะห์อยา่ ง 2. ผู้เรยี นสามารถ เรียนและไดร้ บั ทราบข้อมูล

ผู้เรียนและรายวชิ า เป็นระบบมีความถูกตอ้ งและเป็นปัจจบุ นั ตรวจสอบความ เกยี่ วกับรายวิชาทเี่ รยี น

การดาเนินการตาม เพ่อื เป็นสารสนเทศในการเสริมสร้างและ ถูกต้องเกี่ยวกับ และนาข้อมลู แจ้งกับ

ระบบดูแลช่วยเหลอื พฒั นาผู้เรียนประจาชน้ั เรยี นหรอื ประจาวิชา รายละเอียดวชิ าที่ ผู้ปกครอง

ผ้เู รยี น การปฏบิ ตั ิ ทีส่ อน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรียน ผลการเรยี น

งานวิชาการ และงาน 2) ใชส้ ารสนเทศในการเสริมสรา้ งและ อย่างเปน็ ระบบและมี

อ่ืนๆ ของสถานศึกษา พัฒนาผู้เรียน โดยไดม้ ีการวิเคราะห์ผเู้ รยี น ความถกู ต้อง

และการประสาน รายบคุ คล 3. ผู้เรียนได้รบั การ

ความรว่ มมอื กบั 3) เปน็ ผนู้ า เป็นพเี่ ลีย้ ง และให้คาปรึกษาแก่ ช่วยเหลือได้ทนั ท่วงที

ผู้ปกครอง ภาคี ครใู นสถานศึกษาดา้ นการจัดทาข้อมลู โดยครูทีป่ รกึ ษา

เครอื ข่าย และหรือ สารสนเทศของผ้เู รียนและรายวชิ า สามารถใชข้ ้อมูล

สถานประกอบการ สารสนเทศ

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผเู้ รียนที่
ตาแหนง่ ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมนิ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขึ้น แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
(โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปใน ทางที่ดี
กับผูเ้ รียน ขนึ้ หรอื มีการพัฒนามาก
2.2 ดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลอื (โปรดระบุ) ขน้ึ หรอื ผลสมั ฤทธิ์สูงขึ้น
ผูเ้ รียน
1) รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะห์ สังเคราะห์ และข้อมลู จากการ (โปรดระบุ)
จัดทาและใชส้ ารสนเทศของผู้เรียนในระบบ รายงานตามระบบ
ดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น โดยใช้แบบบนั ทกึ การ ดแู ลชว่ ยเหลอื
เยี่ยมบา้ น และกรอกข้อมลู ในระบบ Care นกั เรยี น ในการนาส่ง
For All รายงานผลการเย่ยี มบ้านนกั เรยี น รายงานตา่ ง ๆ เพื่อ
การคัดกรองนักเรยี นตามระบบดแู ล ประโยชน์ของผู้เรยี น
ช่วยเหลือนักเรียน และคอยติดตาม ได้ตามกาหนด
ชว่ ยเหลอื นักเรยี นอย่างต่อเนื่อง
2) มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์
ดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายในการดูแล
ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนทีจ่ ะสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นเปน็
โครงการและจดั กจิ กรรมเชิงสรา้ งสรรค์ดว้ ย
วิธกี ารทีห่ ลากหลายในการดูแลช่วยเหลือ
ผูเ้ รียนที่จะสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียน ดังนี้
- กิจกรรมหนา้ เสาธง
- กจิ กรรมโฮมรูม
3) ส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผเู้ รียน
อย่างเป็นระบบ ได้กระบวนการส่งต่อที่
ไดร้ ับความร่วมมือจากทกุ ฝ่าย จะมกี ารส่ง
ตอ่ ท้ังนักเรยี นทมี่ ีปัญหา (สง่ ต่อเพ่ือใหเ้ กดิ
ความสาเร็จทัง้ ดา้ นการเรียน พฤติกรรม
และสง่ ตอ่ นักเรยี นที่มีความดี เพื่อถา่ ยทอด
ความดีจากรุ่นพีส่ รู่ ุ่นนอ้ ง)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ชี้วดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดาเนนิ การพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผู้เรียนท่ี
ตาแหน่ง ของงานตามขอ้ ตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ทค่ี าดหวังให้เกดิ ขน้ึ แสดงให้เหน็ ถึงการ
(โปรดระบุ) เปล่ยี นแปลงไปใน ทางทด่ี ี
กับผู้เรียน ข้นึ หรือมีการพัฒนามาก
4) เป็นผนู้ า เป็นพ่เี ลย้ี ง และให้คาปรึกษาแก่ (โปรดระบุ) ขึ้นหรือผลสัมฤทธสิ์ ูงข้ึน
ครใู นสถานศึกษาด้านการดาเนินการตาม
ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น (โปรดระบุ)
2.3 ปฎบิ ตั ิงานวชิ าการ และงานอื่นๆ ของ
สถานศกึ ษา
1) รว่ มปฏบิ ตั ิงานทางวชิ าการ และงานอื่นๆ
ของสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการ
จดั การศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการ
พฒั นารูปแบบหรือแนวทางการดาเนินงาน
ให้มีประสิทธภิ าพสงู ข้ึน ดงั นี้
- ฝ่ายงบประมาณและงานบุคล ปฏบิ ตั ิ
หน้าทหี่ ัวหนา้ งานบคุ คล
- ฝา่ ยวิชาการ ปฏิบตั หิ น้าท่หี วั หน้าสาขา
เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- ฝ่ายกจิ การนกั เรยี น ปฎบิ ตั ิหน้าทีร่ อง
หัวหนา้ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
- งานอน่ื ๆ ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย
2) เป็นผู้นา เป็นพี่เลีย้ ง และใหค้ าปรกึ ษาแก่
ครูในสถานศึกษาดา้ นการปฏิบตั ิงานทาง
วิชาการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชว้ี ัด (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทจี่ ะดาเนนิ การพัฒนาตามข้อตกลง (Outcomes) ท่จี ะเกิดขนึ้ กับผเู้ รียนที่

ตาแหน่ง ใน 1 รอบการประเมิน ของงานตามขอ้ ตกลง แสดงใหเ้ ห็นถงึ การ

(โปรดระบ)ุ ทีค่ าดหวังให้เกดิ ขนึ้ เปล่ยี นแปลงไปใน ทางท่ีดี

กบั ผูเ้ รยี น ขนึ้ หรือมีการพฒั นามาก

(โปรดระบุ) ขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิสงู ข้นึ

(โปรดระบ)ุ

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง

ภาคีเครือขา่ ยและหรือสถานประกอบการ

1) ตดิ ต่อประสานงานกบั ผ้ปู กครอง ภาคี

เครอื ข่ายและผมู้ สี ่วนไดเ้ สียทุกฝา่ ยเพื่อ

แกไ้ ขปัญหา และพฒั นาผเู้ รียน

2) ประสานความรว่ มมอื การประเมิน

คณุ ธรรมและความโปรง่ ใส ในการ

ดาเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ตาม

แผนงานบูรณาการต่อต้านการทจุ รติ และ

ประพฤติมชิ อบ โครงการเสริมสรา้ ง

คุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลใน

สถานศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสุจรติ )

2) เปน็ ผนู้ า เปน็ พ่เี ลีย้ ง และให้คาปรกึ ษาแก่

ครูในสถานศึกษาดา้ นการประสานงานกบั

ผูป้ กครอง ภาคีเครือข่ายและผูม้ ีสว่ นได้เสีย

3. ด้านการพัฒนา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ 1. ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ 1. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80

ตนเองและวิชาชีพ ตอ่ เน่อื ง จากการจดั กจิ กรรมท่ี มคี วามพอใจในรูปแบบ

ลกั ษณะงานที่ 1) จัดทาแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

เสนอให้ครอบคลมุ ถงึ ปีงบประมาณ 2565 ทส่ี อดคล้องกบั สภาพ มกี ารจัดกจิ กรรมที่ ทห่ี ลากหลาย

การพัฒนาตนเอง การปฏบิ ตั งิ านความตอ้ งการจาเปน็ หรอื ตาม หลากหลายและได้ 2. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80

อย่างเป็นระบบและ แผนกลยทุ ธข์ องโรงเรยี นกระสงั พิทยาคม เรียนร้กู ารใช้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

ต่อเน่อื ง การมสี ว่ น 2) พัฒนาตนเองตามแผนพฒั นาตนเอง เทคโนโลยสี นุกสนาน รายวชิ าโครงงาน

ร่วมในการ เพือ่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะ กับการเรียนมากข้นึ คอมพิวเตอร์ที่สงู ขึ้น

แลกเปล่ียนเรยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือการศกึ ษา

ทางวชิ าชพี

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชวี้ ัด (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทจ่ี ะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ทจี่ ะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรียนที่

ตาแหนง่ ใน 1 รอบการประเมนิ ของงานตามขอ้ ตกลง แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

(โปรดระบ)ุ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ข้นึ เปล่ียนแปลงไปใน ทางทด่ี ี

กับผเู้ รียน ขน้ึ หรอื มีการพัฒนามาก

(โปรดระบ)ุ ขึน้ หรือผลสมั ฤทธสิ์ ูงขึน้

(โปรดระบุ)

เพอ่ื พัฒนาการ 3) เปน็ แบบอย่างที่ดี และเปน็ ผู้นา ดา้ นการ 2. ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้

จัดการเรยี นรแู้ ละ พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง จากกจิ กรรมที่

การนาความรู้ 3.2 มีสว่ นร่วม และเป็นผ้นู าในการ หลากหลายเหมาะสม

ความสามารถทักษะ แลกเปล่ยี นเรยี นร้ทู างวิชาชีพ เพ่อื กบั ความแตกตา่ ง

ที่ได้จากการพัฒนา พฒั นาการจัดการเรียนรู้ ระหว่างบคุ คล และ

ตนเองและวิชาชีพมา 1) สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ที่ไดจ้ ากการพฒั นา ได้พัฒนาทักษะอย่าง

ใช้ในการพัฒนาการ ตนเอง โดยมแี ผนการพัฒนาตนเองและ เป็นระบบ

จดั การเรียนรู้ การ ดาเนนิ การตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบและ

พฒั นาคณุ ภาพ ตอ่ เนือ่ ง สอดคล้องกับสภาพการปฏบิ ัติงาน

ผู้เรยี น และการ สอนและแสดงบทบาทเป็นผูเ้ ชี่ยวชาญ

พฒั นานวตั กรรมการ (Expert) ในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ

จัดการเรียนรู้ (Professional Learning Community :

PLC) ด้วยความสัมพนั ธ์แบบกัลยาณมิตรทม่ี ี

วสิ ยั ทศั น์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจ

รว่ มกัน ซึ่งสง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี น เพื่อให้

เกดิ เป็นวฒั นธรรมองคก์ ร และสรา้ ง

นวัตกรรมจากการเขา้ ร่วมในชุมชนการ

เรยี นร้ทู างวชิ าชพี

2) เป็นแบบอยา่ งท่ีดี ด้านการมีสว่ นรว่ ม

และเป็นผนู้ าในการแลกเปลี่ยนเรียนรทู้ าง

วิชาชพี เพือ่ พัฒนาการจดั การเรียนรู้ให้มี

คณุ ภาพสงู ขนึ้

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน ท่ีจะดาเนินการพฒั นาตามข้อตกลง (Outcomes) ท่ีจะเกิดขึน้ กบั ผู้เรียนท่ี
ตาแหนง่ ของงานตามข้อตกลง
ใน 1 รอบการประเมิน ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ข้นึ แสดงให้เหน็ ถึงการ
(โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปใน ทางทีด่ ี
กับผูเ้ รียน ข้นึ หรือมีการพฒั นามาก
3.3 นาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะที่ (โปรดระบ)ุ ขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธิ์สงู ขึน้
ได้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้
พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ (โปรดระบ)ุ
1) นาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะท่ไี ด้
จากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพมาใช้
พฒั นานวตั กรรมการจดั การเรียนรทู้ ส่ี ่งผล
ตอ่ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน
2) เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี และเป็นผู้นาด้านการ
นาความรู้ ความสามารถ และทกั ษะท่ีได้
จากการพัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใช้
พัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้

หมายเหตุ
1. รปู แบบการจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบรบิ ท

และสภาพการจัดการเรียนร้ขู องแตล่ ะสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผอู้ านวยการสถานศกึ ษา
และข้าราชการครผู ้จู ดั ทาข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ทีเ่ สนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางานต้องเปน็ งานในหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบหลัก
ทีส่ ง่ ผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรยี นรขู้ องผ้เู รียน และใหน้ าเสนอรายวิชาหลกั ท่ีทาการสอน โดยเสนอในภาพรวม
ของรายวิชาหลักที่ทาการสอนทกุ ระดับชั้น ในกรณีทส่ี อนหลายรายวชิ า สามารถเลอื กรายวชิ าใดวิชาหน่ึงได้
โดยจะต้องแสดงใหเ้ ห็นถึงการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมินไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสาคัญกับผลลัพธก์ ารเรยี นรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตวั ชีว้ ัด (Indicators) ท่ีเป็นรปู ธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการดาเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏบิ ัตงิ านจรงิ
สภาพการจดั การเรยี นรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรยี นทเ่ี กิดจากการพฒั นางาน
ตามข้อตกลงเป็นสาคัญ โดยไมเ่ นน้ การประเมนิ จากเอกสาร

สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี ปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนร้ขู องผู้เรยี น
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผูเ้ รียน ของผ้จู ัดทาขอ้ ตกลง ซ่งึ ปัจจุบัน

ดารงตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ ต้องแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั ของวิทยฐานะ
ชานาญการพเิ ศษ คือ การริเริ่ม พฒั นา การจัดการเรียนร้แู ละการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ใหเ้ กิด
การเปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ีขึน้ หรอื มีการพัฒนามากขน้ึ (ทงั้ นี้ ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดบั
การปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวังในวิทยฐานะท่ีสูงกวา่ ได้)

ประเด็นท้าทาย เร่อื ง การพัฒนาทักษะความเขา้ ใจและใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล (Digital literacy)
โดยใช้บทเรยี นออนไลน์ รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว30266 สาหรับนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคณุ ภาพการเรียนรู้ของผู้เรยี น
การจัดการเรียนรู้วิชาโครงงานคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ว30266 สาหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่
6 กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ในปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา พบว่า ผเู้ รยี นยังขาดทักษะความเขา้ ใจและ
ใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital literacy) ซ่ึงแนวทางวิธีการจดั การเรียนการสอนแบบปกติยังไม่สามารถกระตุ้นการเรียนรู้
ของผูเ้ รยี น ดงั นัน้ เพอ่ื เป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจงึ มีแนวคิดทีจ่ ะพัฒนาสื่อ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ให้
น่าสนใจมากยงิ่ ขน้ึ และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ทีส่ ง่ ผลต่อคุณภาพผู้เรยี น

2. วิธีการดาเนนิ การใหบ้ รรลุผล ขา้ พเจา้ ดำเนินการดงั นี้
2.1 ศกึ ษาและวเิ คราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลุ่มสาระ
การเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม พุทธศักราช
2561 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวชิ า ว30266 วิเคราะหค์ วามสมั พันธ์ระหวา่ งเนื้อหา จุดประสงค์การเรยี นรทู้ เ่ี กย่ี วข้องกับโครงงานคอมพวิ เตอร์
2.2 ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี หลกั การ จากเอกสาร งานวิจัย ค่มู ือ ตาราตา่ งๆ ที่เกยี่ วขอ้ งกับ
โครงงานคอมพวิ เตอร์ ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทลั (Digital literacy)
2.3 กาหนดโครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ เรียงลาดบั เรื่องราวกอ่ นหลงั
2.4 สำรวจความพร้อม ความสามารถในการเข้าถงึ สอ่ื และเทคโนโลยรี วมถงึ รูปแบบการเรียนรู้
ของนักเรียนทเ่ี ป็นกลุ่มตัวอย่าง
2.5 ดาเนนิ การสรา้ งบทเรยี นออนไลน์ เร่ือง การสร้างเวบ็ ไซต์ดว้ ย Google Sites รายวชิ า
โครงงานคอมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า ว30266 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6
2.6 นาบทเรยี นออนไลน์ เรื่อง การสรา้ งเว็บไซตด์ ้วย Google Sites รายวชิ า โครงงาน
คอมพวิ เตอร์ รหสั วชิ า ว30266 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ทส่ี รา้ งเสร็จแลว้ เสนอตอ่ ผ้เู ช่ียวชาญเพอื่ ตรวจสอบความถกู ต้อง
ความเหมาะสม ความสอดคล้องของจุดประสงค์ เน้ือหา กจิ กรรม เวลาท่ใี ช้ การออกแบบ คุณภาพเสียง เทคนคิ การ
นาเสนอ และการประเมินผล
2.7 นาผลการประเมนิ บทเรียนออนไลน์ เรอ่ื ง การสรา้ งเวบ็ ไซต์ดว้ ย Google Sites รายวชิ า
โครงงานคอมพิวเตอร์ รหสั วชิ า ว30266 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ที่ผ่านการประเมนิ จากผู้เชี่ยวชาญมาหาค่าเฉลี่ย

2.8 นาบทเรียนออนไลน์ เร่อื ง การสร้างเวบ็ ไซต์ด้วย Google Sites รายวชิ า โครงงาน
คอมพิวเตอร์ รหสั วิชา ว30266 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ทีผ่ ่านการตรวจสอบจากผเู้ ชยี่ วชาญปรบั ปรุงแก้ไขดา้ นเน้ือหา
กจิ กรรมการเพื่อใหเ้ หมาะสมกบั เวลา แลว้ นาไปทดลองใช้กับผู้เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ทไ่ี มใ่ ช่กลุ่มตวั อยา่ ง

2.9 หาค่าประสิทธิภาพของบทเรยี นออนไลน์ เร่ือง การสร้างเว็บไซตด์ ว้ ย Google Sites
รายวชิ า โครงงานคอมพวิ เตอร์ รหสั วชิ า ว30266 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 โดยใชส้ ูตร E1 /E2 กาหนดเกณฑ์ประสทิ ธภิ าพ
เท่ากบั 80/80

2.10 หาค่าดัชนปี ระสิทธิผลของบทเรียนออนไลน์ เรือ่ ง การสร้างเว็บไซต์ด้วย Google Sites
รายวชิ า โครงงานคอมพิวเตอร์ รหสั วิชา ว30266 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โดยการวเิ คราะห์จากคะแนนคา่ เฉล่ีย
ท่นี ักเรยี นทาได้ กับคะแนนเต็มท้ังก่อนเรียนและหลงั เรยี น

3. ผลลัพธ์การพัฒนาท่คี าดหวัง
3.1 เชิงปรมิ าณ
ผเู้ รยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 4 หอ้ ง รวมจำนวนนกั เรียนทงั้ หมด 134 คน

ได้รับการพฒั นาทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital literacy) โดยใช้บทเรยี นออนไลน์ รายวชิ าโครงงาน
คอมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า ว30266 สาหรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 โดยมคี ะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์
(รอ้ ยละ 80 ของคะแนนเตม็ ) คดิ เป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรยี นทัง้ หมด และนกั เรียนท้ังหมดมีความพึงพอใจ
ตอ่ การจัดการเรยี นรู้โดยใช้บทเรียนออนไลน์ มีค่าเฉลีย่ อยู่ในระดับ มากขึน้ ไป

3.2 เชงิ คุณภาพ
ผเู้ รียนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน 4 ห้อง รวมจำนวนนักเรยี นท้ังหมด

134 คน มีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนื้อหาโครงงานคอมพิวเตอร์ และสามารถนำความร้ทู ี่ได้จากการเรยี นรู้ไปเชอ่ื มโยง
กบั ชีวติ ประจำวัน เพอื่ ใชใ้ นการตัดสินใจในสถานการณต์ ่างๆ ท่ีเกยี่ วข้อง

ลงชื่อ..............................................................
(นางก่งิ ดาว พาจนั ทึก)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
ผู้จดั ทาขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
วนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พศ. 2564

ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนาไปแก้ไข และเสนอ

เพอ่ื พจิ ารณาอกี ครง้ั ดังน้ี
............................................................................................................................. ..........

..................................................................................................................................... .........................................

ลงช่ือ.........................................................................
(นายไพบลู ย์ มนั่ ยืน)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนกระสังพทิ ยาคม
14 / ตุลาคม / 2564