REGGIO EMILIA

UNIVERSITI SELANGOR
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
JABATAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
(EED1113)

TAJUK:
REGGIO EMILIA

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO. MATRIK NO.TEL
01127580796
NUR AIN HADIRAH BINTI OSMAN 3212013701 018603073

AYEESHA NABEELA 3212013131 0133661917
0173028554
BINTI AHMAD ROHAIZAD

NURFARA SYAHIRA BINTI AZHAR 3212014081

NURUL SAIDATULFITRI BINTI ESAMUDDIN 3212014061

AYEESHA NABEELA
BINTI AHMAD ROHAIZAD

EED1113 K52G6 (GP-4)

NUR AIN HADIRAH BINTI OSMAN
EED1113 K52G6 (GP-4)

NURUL SAIDATULFITRI BINTI ESAMUDDIN
EED1113 KK52G6 (GP-4)

NURFARA SYAHIRA BINTI AZHAR
EED1113 K52G6 (GP-4)

REGGIO EMILIA

o REGGIO EMILIA ialah satu falsafah pendidikan yang berfokuskan kepada
prasekolah & sekolah rendah.

o Pendekatan ini adalah kurikulum berpandu diri yang berpusatkan pelajar
& KONSTRUKTIVIS yang menggunakan pembelajaran kendiri & pengalaman
dalam yang didorong.

o Program ini berasaskan prinsip prinsip rasa hormat , bertanggungjawab dan
masyarakat melalui penerokaan & permainan.



 Inti falsafah ini adalah anggapan bahawa anak-anak membentuk keperibadian
mereka sendiri selama tahun-tahun awal perkembangan dan bahawa mereka
dikurniakan "seratus bahasa", di mana mereka dapat mengekspresikan idea
mereka. Tujuan pendekatan Reggio adalah untuk mengajar anak-anak
bagaimana menggunakan bahasa-bahasa simbolik ini (mis. Melukis, mengukir,
drama) dalam kehidupan seharian. Pendekatan ini dikembangkan setelah
Perang Dunia II oleh pedagogis Loris Malaguzzi dan ibu bapa di kampung-
kampung di sekitar Reggio Emilia, Itali; pendekatan itu mendapat namanya dari
bandar.

 TUJUAN

o Interaksi dengan murid sebenarnya sangat penting dalam kelas Reggio kerana
ini memberi ruang untuk guru memerhatikan murid-muridnya dan berfikir
tentang apakah yang boleh diajar kepada murid-murid tersebut di dalam kelas
seterusnya. Guru-guru Reggio juga selalu bertanyakan soalan terbuka kepada
murid mereka supaya mereka lebih banyak berfikir secara kritis.

o Dalam menyiapkan sesuatu projek, guru Reggio akan membantu kanak-kanak
dalam menentukan arah yang ingin diambil oleh mereka, bagaimana untuk
mencari bahan dan informasi tentang topik yang dipilih, medium apakah yang
paling sesuai untuk penyampaian tersebut serta bertanyakan soalan untuk
dijawab oleh pelajar dengan bantuan ibu bapa mereka di rumah.

o Apa yang membuatkan pendekatan Reggio sangat menarik adalah kerana
pendidikan ini tidak mempunyai kurikulum yang tetap, peperiksaan piawaian
bagi pensijilan guru, proses akreditasi dan sebagainya. Tumpuan Reggio
Emilia adalah untuk membantu kanak-kanak untuk mengutarakan pengalaman
mereka menerusi proses pemikiran kritis dan kerjasama dengan rakan dan
guru mereka.

o Maka, di prasekolah Reggio, kanak-kanak tidak mengikut kurikulum yang telah
ditetapkan sepertimana sekolah lain. Pembelajaran lebih fleksibel dan kelas
disesuaikan mengikut keperluan kanak-kanak. Anda akan menyedari bahawa
aspek seperti membaca, menulis dan mengira tidaklah terlalu ditekankan di
prasekolah ini, tidak seperti di prasekolah Montessori dan Waldorf. Hal ini
kerana, pendidik Reggio percaya bahawa terdapat seratus cara berbeza di
mana kanak-kanak boleh belajar. Mereka juga boleh menjadi seorang pemikir
kritis melalui tarian, berlakon olok-olok, eksperimen, bermain bayangan dan
lain-lain.


o Pendekatan Reggio Emilia menjadi semakin popular apabila ia mendapat

pengiktirafan dari majalah terkenal Newsweek pada tahun 1991 sebagai salah
satu daripada sepuluh sekolah terbaik di dunia. Kemudian pada tahun 1997,
Pusat Kanak-Kanak Prasekolah dan Kanak-kanak di Reggio Emilia telah
bekerjasama dengan Sekolah Pendidikan Harvard untuk satu projek yang
membincangkan perkembangan pendidikan awal kanak-kanak. Kini, organisasi
terkemuka seperti Google dan Bank Dunia juga telah menjadi antara
penyokong terkenal bagi pendekatan Reggio Emilia.

o KONSTRUKTIVIS ; Pendekatan konstruktivisme memberi idea-idea baru
tentang pertumbuhan kognitif dan pembelajaran. Konstruktivisme merupakan
proses pembelajaran yang menerangkan bagaimana pengetahuan disusun
dalam minda manusia. Tidak semua pengetahuan pelajar diperolehi melalui
pengalaman pancaindera ataupun terdapat pengetahuan sejati dalam mental
pelajar.

MONTESSORI
o Kaedah Montessori pendidikan adalah satu sistem pendidikan untuk kanak-
kanak yang bertujuan untuk memupuk minat semula jadi dan aktiviti daripada
penggunaan kaedah pengajaran formal. Ia dikembangkan oleh doktor Itali
Maria Montessori
o Ia menekankan kemandirian dan menganggap kanak-kanak sememangnya
bersemangat untuk pengetahuan dan mampu memulakan pembelajaran dalam
persekitaran pembelajaran yang cukup menyokong dan bersedia. Ini tidak
menggalakkan beberapa ukuran pencapaian konvensional, seperti nilai dan
ujian.
o Montessori mengembangkan teorinya pada awal tahun 1900-an melalui
eksperimen saintifik dengan pelajarnya; kaedah itu telah digunakan di banyak
tempat di dunia, di sekolah awam dan swasta.Sebagai contoh, di AS, pelbagai
amalan ada di bawah nama "Montessori", yang tidak mempunyai tanda
dagangan. Elemen yang popular merangkumi bilik darjah usia campuran,
kebebasan pelajar (termasuk pilihan aktiviti mereka), sekian lama waktu kerja
tanpa gangguan, dan guru terlatih khas. Kajian saintifik . mengenai kaedah
Montessori kebanyakannya positif, dengan tinjauan 2017 yang menyatakan
bahawa "bukti luas" ada untuk keberkesanannya

WALDORF
 Pendidikan Waldorf juga dikenali sebagai pendidikan Steiner , adalah
berdasarkan esoterik falsafah pendidikan daripada Rudolf Steiner , pengasas
Anthroposophy . Its pedagogi berusaha untuk membangunkan kemahiran
intelektual, seni, dan praktikal murid terhadap bersepadu dan holistik cara.
Pemupukan daya imaginasi dan kreativiti murid dengan cara yang memenuhi
keperluan perkembangan mereka menjadi tumpuan yang kuat.

Sungguhpun bilangan sekolah Reggio Emilia masih sedikit jika ingin dibandingkan
dengan prasekolah Montessori dan Waldorf, sekiranya anda mencari sesuatu yang
berlainan dan bukan konvensional buat anak anda, anda semestinya harus membuat
lawatan ke sekolah Reggio Emilia dan lihat sendiri cara pembelajaran mereka.

 https://edureviews.com/blog/my/ms/prasekolah-101-apakah-pendidikan-

reggio-emilia/
 http://cikguani.blogspot.com/2013/02/pendekatan-reggio-emilia-provokasi-

dan.html
 https://katazikurasana30.blogspot.com/2014/11/latar-belakang-pendekatan-

reggio-emilia.html