童诗与⼉歌 姓名：Lau Xiang Ying 刘翔盈 学号：2022252440121 班级：11 F 课程编码： BCNB3203 课程名称： Kesusasteraan Kanakkanak ⼉童⽂学 负责讲师：En. Ti Heong Poy
《天空》 童诗 今天天气真好， 妈妈，我出去庭院外散步咯！ 妈妈说：去吧去吧。 妈妈， 你快出来看看， 那五颜六色在天空的是什么呀？ 妈妈说：莹莹那是彩虹啊。 哇！原来是彩虹姑娘。 如果我能把彩虹姑娘当做衣裳， 那该有多好啊！ 那么我就是全世界最漂亮的女孩。 对了！彩虹姑娘， 你的出现让我的生活充满希望， 让我从挫折中重新站起来。 我也相信倘若不经历风雨怎能见到 彩虹姑娘你呢？ 妈妈， 你再看看， 那在天上轻轻漂浮的是什么呢？ 妈妈说：莹莹那是白云啊。 哇！原来这是白云呀！ 瞧，白云多么美丽而纯洁呀！ 白云就像软软的棉花糖一样， 真想把它一口吃了。 白云千姿百态， 时而像雪白的雪人， 又像一群逃跑的绵羊。 我真想把它从天上摘下来， 让它成为我的展示品。 咦？ 妈妈， 你再看看那在天上列队飞行的是什 么呢？ 妈妈说：莹莹那是一群鸟儿啊。 一群成群结队的鸟儿高兴地在天空 翱翔， 唱着响亮的歌。 我也想做个无忧无虑的鸟儿， 在天空自由的飞翔， 看看这世界美丽的风景。 妈妈， 夜晚的天空真美啊！ 那高高斜挂在夜晚的天空是什么呀？妈妈说：莹莹那是月亮啊。 月亮就像一个会变魔术的魔术师， 时而像一个圆圆的镜子， 一会又像弯弯的弓。 月亮那皎洁的月光就像手电筒一样，为我指引光明的方向。 啊！ 妈妈， 你看天空一闪一闪的， 那是什么呀？ 妈妈说：莹莹那是星星啊。 星星好像在向我眨眼， 似乎有很多话想对我说。 璀璨的星星不经意地向我笑了笑， 让我想成为像它那么闪亮的星， 为夜晚的天空做点缀。 妈妈， 那天空到底还有些什么呢？
灵感来自于小时候的我对什么都很好奇，无论是对一 件物品或事物，都会一直想去探索它。清晰记得小时 候的我喜欢在空闲时到在家里外的庭院散步。在散步 的时候，我都会时不时地望向天空，看看这辽阔的天 空究竟有什么能够吸引我的注意力，让我想要去观察 它。直到现在，我还是一如既往地喜欢望向天空，因 为这能让我的心情顿时无比的快乐，从中体会大自然 的美妙，忘记繁杂的琐事。因此我选用了“天空”作 为童诗的主题，来开始了我的童诗制作。 创作灵感
有了灵感之后， 我开始上浏览器寻找各类儿童诗歌作品的例子, 以便让我能够从中得到更好的想法去完成这首童诗。不仅如 此，我也参考了讲师在谷歌教室所发的一些关于儿童诗歌的讲 义，进一步的理解创作儿童诗歌的基本原则。在创作童诗之 前，我搜索到了金子美玲和吴菲的《星星和蒲公英》，里面的 诗句用了比喻和比拟修辞手法。所以，这让我想要在我所创作 的童诗里应用比喻和比拟修辞手法，为了让童诗更生动和逼 真。比喻修辞手法就比如“白云就像软软的棉花糖一样，真想 把它一口吃了”。比拟修辞手法：“星星好像在向我眨眼，似 乎有很多话想对我说。”整首诗歌的用字新颖，能够吸引儿童 朗读的兴趣。最后一节以 “妈妈，那天空还有什么呢？”作为 疑问，来激发儿童的想象力，给予他们机会去探索新的世界。 怎么从素材库提炼出最后的作品？
铃铃铃......., 上课铃声响起咯！ 小朋友手拉着手， 大家去上课咯， 很开心！ 大家礼貌向老师行个礼， 老师称赞他们是乖小孩。 小朋友呀排排坐， 一起读，一起写，一起认字， 老师说他们是最好的榜样， 他们开心得像小孩。 小朋友上课专心听课堂， 他们学习了很多好知识， 积极地发言和强答问题， 老师说他们非常棒。 小朋友一起和老师学习， 老师向小朋友讲了故事， 小朋友哈哈大笑很欢喜， 老师跟着笑了起来。 小朋友放学回家去。 上课 ⼉歌 作词：刘翔盈 作曲：刘翔盈
灵感来自于现今的我也少不了需要通过上课来充实自 己。因为不管我们在哪一个阶段，都少不了上一门课。 每当去学校上课的路途中，我都会看到马路上的车来来 往往，我猜想都是父母载孩子去学校上学的吧！不仅如 此，小时候的我非常喜欢去学校上课，因为上课能够让 我学习到很多新的知识，让所学习到的知识活学活用。 因此我选用了“上课”作为儿歌的主题，来展开我的儿 歌制作。 创作灵感
当灵感浮现在我的脑海后，我开始上网查询有关 儿童儿歌的例子，之后便找到了一首歌叫《三好 歌》的素材， 这首歌的节奏容易上手，非常适合 给儿童聆听，让他们领悟歌词里的含义。所以， 我参考了《三好歌》的音乐旋律，自创了自己的 儿歌。我选用了“上课”作为我的儿歌主题。在 这首儿歌里用词简单，音乐节奏感强。我相信这 首儿歌能给儿童带来愉快的心情，吸引他们继续 歌唱的动力。 怎么从素材库提炼出最后的作品？
谢 谢