15.5,2024 / RABU / 3.00 PTG FOYER MAJLIS PERMUAFAKATAN IBU BAPA PPKI
PROGRAM PERMUAFAKATAN IBU BAPA PPKI SKBP OBJEKTIF Info terkini murid dan kelas PPKI Pendedahan tentang isi-isu semasa . Pembentangan sumbangan penghawa dingin Perlantikan AJK PPKI 2024 TENTATIF 3:00 - Ucapan pengerusi majlis 3:15 - Ucapan GPK PK 3:30 - Ucapan Guru besar 4:00 - Pembentang sumbangan penghawa dingin 4:15 - Pelantikan AJK PPKI 2024. Mengeratkan hubungan siratulrahim 4:45 - Ucapan pengerusi ppki. 5:00 - Jamuan ringan - bersurai
Jawatan Kuasa Kerja Pengerusi Majlis & bacaan doa Wahyu Hidayad bin Shoib Dokumentasi / publisiti Rapizah bt Idris Noraini Talib Persiapan tempat Arizan bt Mamat Halimatun Saadiah bt Halim Hizwan bin Nordin Nor Ashikin bt Mohd yusof Asiah bt Zainaldin Jamuan Norazma bt Wahab Rafidah Atiqah bt Khalid Suhaila bt Sulung Nor Azira bt Ahmad Khoderi Rosmahani bt Mohd Kasim Siti Aishah bt Mohamad Nasib Siaraya Rosdy bin Shaari Fotografi Norelnizal bt Abdul Ghani
GURU BESAR YASIN BIN MAARUF CARTA ORGANISASI PN SITI AISHAH BT MOHAMAD NASIB PN NORELNIZAL BT ABDUL GHANI
INFO TERKINI
PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF MBK belajar sepenuh masa dengan murid aliran perdana. Mengikuti pembelajaran bagi semua mata pelajaran akademik berasaskan kurikulum kebangsaan atau kurikulum kebangsaan yang diubahsuai dengan bantuan atau tanpa bantuan sokongan Program Pendidikan Inklusif ertinya satu program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan khas bersama sama dengan murid lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantan kerajaan MBK belajar bersama-sama dengan murid arus perdana bagi matapelajaran akademik atau aktiviti koakademik atau aktiviti kokurikulum tertentu sahaja mengikut keupayaan mereka. MBK yang mengikuti mata pelajaran separa bagi matapelajaran akademik berasaskan kurikulum kebangsaan atau kurikulum kebangsaan yang diubahsuai dengan sedikit atau tanpa bantuan perkhidmatan sokongan. Inklusif separa bagi aktiviti koakademik atau kokurikulum adalah berdasarlkan potensi, bakat dan keupayaan mereka. INKLUSIF PENUH INKLUSIF SEPARA MATLAMAT PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF Meningkatkan penyertaan dan memberi peluang kepada MBPK mengikuti program akademik dan bukan akademik bersama-sama dengan murid di arus perdana. PPI juga memberi kesedaran kepada masyarakat supaya tidak menafikan potensi MBPK dan percaya bahaya ketidakupayaan mereka boleh diminimakan jika diberi peluang yang sama.
Rancangan Pendidikan Individu (RPI) adalah satu dokumen bertulis. Ia dirancang khusus untuk seseorang murid. Ia juga dibentuk bertujuan mendokumentasikansegala pengubahsuaian dan penerapan ke atas program pembelajaran serta perkhidmatan yang disediakan. RPI berfungsi sebagai satu alat atau instrument untuk menentukan kerjasama dan kolaborasi antara sekolah, ibu bapa, murid itu sendiri dan jika perlu, dengan pegawai pendidikan daerah, dan individu dari agensi atau khidmat sokongan lain. RPI pada dasarnya adalah satu pernyataan ringkas tentang : 1. Tahap prestasi seseorang murid 2. Perancangan yang merangkumi aspek akademik dan bukan akademik 3. Matlamat tahunan yang boleh dicapai oleh murid 4. Maklumat yang mengandungi satu siri objektif yang boleh diukur bagi setiap matlamat yang 5. dikenal pasti 6. Objektif, prosedur dan urutan penilaian bagi menentukan pencapaian satu huraian berhubung 7. dengan perkhidmatan yang diperlukan oleh murid 8. Perancangan jangka masa dan tarikh perkhidmatan yang disediakan untuk murid 9. Satu perancangan dan persediaan untuk membantu murid berkeperluan khas menghadapi alam sekitar Kesimpulannya RPI adalah rancangan program penilaian berterusan untuk seseorang murid, dan sebagai teras perancangan pendidikan dalam program pendidikan khas. RANCANGAN PELAJARAN INDIDIDU (RPI)
Rancangan Pendidikan Individu (RPI) adalah satu dokumen bertulis. Ia dirancang khusus untuk seseorang murid. Ia juga dibentuk bertujuan mendokumentasikansegala pengubahsuaian dan penerapan ke atas program pembelajaran serta perkhidmatan yang disediakan. RPI berfungsi sebagai satu alat atau instrument untuk menentukan kerjasama dan kolaborasi antara sekolah, ibu bapa, murid itu sendiri dan jika perlu, dengan pegawai pendidikan daerah, dan individu dari agensi atau khidmat sokongan lain. RPI pada dasarnya adalah satu pernyataan ringkas tentang : 1. Tahap prestasi seseorang murid 2. Perancangan yang merangkumi aspek akademik dan bukan akademik 3. Matlamat tahunan yang boleh dicapai oleh murid 4. Maklumat yang mengandungi satu siri objektif yang boleh diukur bagi setiap matlamat yang 5. dikenal pasti 6. Objektif, prosedur dan urutan penilaian bagi menentukan pencapaian satu huraian berhubung 7. dengan perkhidmatan yang diperlukan oleh murid 8. Perancangan jangka masa dan tarikh perkhidmatan yang disediakan untuk murid 9. Satu perancangan dan persediaan untuk membantu murid berkeperluan khas menghadapi alam sekitar Kesimpulannya RPI adalah rancangan program penilaian berterusan untuk seseorang murid, dan sebagai teras perancangan pendidikan dalam program pendidikan khas. RANCANGAN PELAJARAN INDIDIDU (RPI)
PENTAKSIRAN PBD Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Murid Bekeperluan Pendidikan Khas (MBPK) Masalah Pembelajaran Tahap 1mengikut 6 kategori MPBK Masalah Pembelajaran dan 6 Domain Pendidikan Khas telah diluluskan untuk dimaklum dan dilaksanakan di Sekolah Pendidikan Khas(SPK), Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI), dan Program Pendidikan Inklusif mulai bulan Mei 2019. PENTAKSIRAN ALTERNATIF PENDIDIKAN RENDAH (PAPR) Pentaksiran Alternatif Pendidikan Rendah (PAPR) merupakan satu bentuk pentaksiran khusus untuk mengenal pasti potensi dan kemahiran asas yang dimiliki oleh MBPK. PAPR dilaksanakan bagi MBPK berdasarkan konstruk tertentu untuk persediaan pembelajaran dan pentaksiran di sekolah rendah. Model Environment-Reaction-Recognition-Acknowledgement (ERRA) ialah pentaksiran berasaskan persekitaran, melibatkan reaksi yang diperhatikan dan direkod untuk dijadikan sebagai eviden bagi mengenal pasti kebolehan dan kemahiran MBPK berdasarkan standard kebolehan yang telah ditetapkan. Hasil pengenalpastian tersebut dilaporkan sebagai satu pengiktirafan terhadap kebolehan terbaik bagi konstruk yang dikuasai. Dokumen Standard Kebolehan (DSK) ialah dokumen yang mengandungi senarai konstruk dan standard kebolehan yang menunjukkan kebolehan MBPK dalam proses pentaksiran.Standard Kebolehan ialah indikator yang digunakan untuk menentukan tahap, peringkat dan kualiti bagi kebolehan MBPK.Instrumen Pentaksiran Berasaskan Persekitaran (Environment Based Assessment Instrument) (EBAI) ialah instrumen pentaksiran yang digunakan untuk mentaksir kebolehan calon PAPR.Personel PAPR yang terlibat ialah pegawai dari JPN, PPD dan sekolah. Personel terdiri daripada personel pengurusan, personel pentadbiran dan personel pentaksiran.
JAWATANKUASAINDUKPPKI Siti Aishah Binti Mohamad Nasib
PENDEDAHAN ISU SEMASA PPKI ENROLMEN MURID JUM MURID YANG TERLALU RAMAI (69 ORG) 1E1 = 11 ORG 1E2 = 10 ORG 2 D = 11 ORG 3 C = 13 ORG 4D = 12 ORG 5A = 12 ORG 4 KELAS TAHAP 1 & 2 KELAS TAHAP 2 KUI = 34 ORG AUTISME = 26 ORG ADHD = 3 ORG PELBAGAI = 3 ORG FIZIKAL = 1 ORG SD = 1 ORG TERDAPAT MURID PDK (PERLU TERAPI) ISU MURID RUANG KELAS RUANG KELAS TERLALU KECIL TIDAK SESUAI DENGAN BILANGN MURID KERUSI MEJA TERHAD RUANG BERGERAK TERHAD SUHU PANAS KEADAAN SUHU KELAS AGAK PANAS. SISTEM PENGUDARAAN KURANG BAIK MASALAH KESIHATAN MURID MURID SERING CUTI SAKIT SENTISA DEMAM & SELSEMA MASALAH KULIT , ENZIME, SAWAN ISUKURANGGURU&PPM BILANGAN GURU P.KHAS = 8 ORANG GURU PEND ISLAM = 2 ORANG PPM = 4 ORANG
2 DAMAI 1 EHSAN 1 KELAS PPKI TERKINI 1 EHSAN 2 3 CEKAL 8 MEJA 8 MEJA 11 MURID 11 MURID 0=KERUSI&MEJA 0=KERUSI&MEJA 10 MURID 10 MURID 8 MEJA 8 MEJA 11 MURID 11 MURID 8 MEJA 8 MEJA 11 MURID 11 MURID
5 AMAN KELAS PPKI TERKINI 4BAKTI 12 MEJA 12 MEJA 13 MURID 13 MURID 11 MEJA 11 MEJA 11 MURID 11 MURID
SUMBANGAN PENGHAWA DINGIN 16.4.2024 - 10.5.2024
SUMBANGAN PENGHAWA DINGIN 16.4.2024 - 10.5.2024
SUMBANGAN PENGHAWA DINGIN 16.4.2024 - 10.5.2024
SEKIAN TERIMA KASIH PERLANTIKAN AJK PPKI