MODUL 2.2.A.5.2 RUANG KOLABORASI (UNGGAH HASIL)

MODUL 2.2.A.5.2 RUANG KOLABORASI (UNGGAH HASIL)
PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Nama : M. Saifudin
SMK Negeri 1 Sintang
CGP Kab. Sintang Angkatan 4 Tahun 2021

Fasilitator : Bapak Budi Herijanto (P4TK IPA)

Pendamping Praktik : Ibu Siana, S.Pd

Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilaku

Cara Penerapan Bentuk Pembelajaran Sosial KSE yang
Emosional dikembangkan
(Protokol)
Menyapa murid yang Pembelajaran di dalam kelas dan Kesadaran sosial –
berkebutuhan khusus
diluar kelas ( menerapkan keterampilan beremp

budaya positif )

Terintegrasi dalam Berempati pada siswa yang sakit
pembelajaran
Membiasakan 4 kata ajaib
Rutin (permisi, maaf, tolong,
terimakasih)

(Rutin) Dengan cara Mengidentifikasi masalah Kesadaran diri –
menyapa siswa Diskusi kelompok pengenalan emosi
dimanapun dan
kapanpun Pengambilan keputu
yang bertanggung
(Terintegrasi dalam jawab.
mata pelajaran)
Memberi kesempatan
yang sama kepada
seluruh siswa untuk
mengemukakan
pendapat dalam
berdiskusi di kelas
sehingga siswa dapat
mengambil keputusan
bersama yang
bertanggung jawab
setelah

ukan

n Yang dilakukan Guru Hal Penting yang harus
disampaikan kepada murid

Mendekati Murid, khsususnya yang Bertanya mengapa selalu

pati kelihatan selalu menyendiri. menyendiri?

Guru mengizinkan murid yang sakit  Apa yang kamu rasakan?

untuk istirahat di UKS  Sakit apa kamu nak?

 Segera minum obat ya

Guru meminta murid untuk terbiasa  Permisi ketika sedang lewat
mengucapkan kata ajaib (permisi,
maaf, tolong, terima kasih) didepan murid dan guru.
 Meminta maaf ketika salah.
 Meminta tolong saat

mengambilkan sesuatu.
 Mengucapkan Terima kasih

ketika diberi sesuatu.

Bertanya keadaan dan perasaan  Bagaimana kabarmu hari ini ?
ketika bertemu murid  Apa yang terjadi hari ini

dikelasmu ?

usan  Guru meminta siswa untuk  Mari kita dengarkandan hargai

mendengarkan dan saling pendapat teman kelasmu.
menghargai pendapat orang  Mari kita laksanakan keputusan

lain. yang telah disepakati bersama.
 Guru meminta siswa menerima

dan menghargai keputusan yang

telah disepakati bersama.

mempertimbangkan
dampak positif dan
negative.

(Rutin) Menyelipkan Mengintegrasikan KSE ke dalam Pengelolaan Diri-
game dan atau yel-yel
dalam pembelajaran praktik mengajar guru dan gaya (Pengeglolaan Emos

interaksi dengan murid dan Fokus)

(Protokol) Menunggu Pembelajaran sopan santun dan Kesadaran sosial
murid di depan pintu tata krama
gerbang sekolah

Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang ak
Jenjang Pendidikan: D (SMA/SMK)

KSE yang Cara Penerapan Bentuk Pembelajaran Meminta
dikembangkan Sosial dan Emosional apapun d
1. Terintegrasi kemudia
Kesadaran Diri - dalam mata Bernafas dengan lakukan
Pengenalan Emosi pelajaran kesadaran penuh

2. Rutin Identifikasi Perasaan Membac
dideskrip
tersebut

3. Protokol Berdoa bersama Guru me

sebelum pembelajaran

Guru meminta siswa untuk terlibat Guru menyampaikan tujuan

si aktif dalam permainan permainan yaitu agar lebih rileks

dan kembali fokus

Guru menyapa dengan salam Mengucapkan salam
dengan ramah

kan dilakukan

Yang dilakukan Guru Hal Penting yang harus disampaikan kepada
murid

a murid berhenti melakukan kegiatan Guru meminta murid merasakan pada
dan menarik nafas dalam-dalam dan tubuh, fikiran, dan perasaan mereka setelah
an melepaskanya perlahan-lahan melakukan kegiatan tersebut. Tujuannya
3 kali. Meningkatkan suplay oksigen ke otak dan
menstimulasi sistim syaraf parasimpatis
yang meningkatkat ketenangannya

cakan cerita yang tokohnya Meminta murid untuk menggambar
psikan dengan jelas dalam cerita ekspresi wajah tokoh-tokoh cerita sesaat
setelah mendengar cetia tokoh.
Tujuan untuk mengetahui perasaan siswa
terhadapa mata pelajaran tersebut.

eyuruh ketua kelas memimpin berdoa Murid berdoa sesuai dengan agama masing-
masing.
Tujuanya memperkuat emosisonal positf
murid dalam KBM

Pengelolaan Diri - 1. Rutin Berorganisasi Guru me
mengelola emosi dan setiap ke
fokus

2. Terintegrasi Ice breaking Menyiap
dalam mata edukatif
pelajaran Pola makan
berkesadaran Guru me
3. Protokol makan),
(menikm

Kesadaran Sosial - 1. Rutin Sumbangan siswa Guru me
keterampilan 2. Protokol sakit/orang tua sumbang
berempati meninggal, bencana,
dll. Guru me
pendapa
Saling menghargai kesepak
pendapat orang lain
Guru me
3. Terintegrasi Pembelajaran berdasar
dalam mata Kooperatif
pembelajaran

eminta murid terlibat aktif dalam Murid mengikuti kegiatan di luar jam
egiatan ekstra disekolah belajar formal dengan mengatur informasi
yang didapatkan dari kegiatan ekstra
tersebut dan juga mengatur waktu dalam
kegiatan sehari-hari. Tujuanya agar murid
akan lebih terorganisir dan produktif.

pkan macam-macam permainan Mengikuti permainan yang yang di
f peragakan oleh guru/murid. Tujuannya
membuat rileks dan tidak bosan.

engajarkan 3 S: Sit (duduk saat Mengajarkan murid untuk mengenal pola
, slow (makan secara perlahan), Savor makan dengan berkesadaran. Tujuan untuk
mati makanan) mengendalikan diri, menahan diri agar
fokus.

eminta murid mengumpulkan Murid mengumpulkan sumbangan melalui
gan seikhlasnya ketua kelas/ketua osis. Tujuannya melatih
menumbuh kembangkan kesadaran sosial
(empati) bagi warga sekolah.

eminta murid saling menghargai Murid mendengarkan dan saling
at dalam diskusi dan membuat menghormati ketika ada yang berbicara.
atan kelas.

embuat kelompok belajar siswa Murid saling membantu temannya yang
rkan kebutuhannya belum mengerti dalam memahami
pelajaran.
Tujuannya murid dapat menumbuhkan rasa
empati antara satu dengan yang lainnya.

Keterampilan Relasi 1. Rutin Senyum, salam, sapa, Ketika b
(3S) salam, te
2. Terintegrasi ramah.
dalam mata Kegiatan role play
pelajaran komunikasi Guru me
berpasan
bercerita
menyena

3. Protokol Gotong royong Guru me
membersihkan royong m
lingkungan sekolah sekolah

Pengambilan 1. Protokol Penggunaan media Strategi
Keputusan Yang sosial menumb
bertanggung jawab keputusa
menggu

2. Terintegrasi Identifikasi masalah Guru me

3. Rutin Mengikuti Eskul Guru me
Pramuka pramuka

#SALAM GURU
SALAM DAN

bertemu dengan murid mengucapkan Guru menyapa murid dengan ucapan salam
ersenyum, dan meyapa murid dengan dan sopan untuk Menimbulkan budaya
positif sekolah dengan

empersilahkan murid duduk Guru meminta setiap murid mendengarkan
ngan, kemudian saling bergantian cerita temannya dengan saksama, penuh
a tentang pengalaman yang kesadaran dan tidak memotong saat teman
angkan berbicara/bercerita. Tujuannya murid
mampu merefleksikan apa yang
didengarkan dan dirasakan saat bercerita.

engajak semua murid untuk bergotong Melaksanakan kegiatan gotong royong
membersihkan kelas dan lingkungan membersihkan lingkungan sekolah
Tujuannya menumbuhkan sikap saling kerja
sama dan menjaga kebersihkan kelas dan
lingkungan sekolah

yang dapat digunakan untuk Membimbing meangarahkan dan membantu
buhkan kemampuan mengambil menumbuhkan kemampuan pengambilan
an yang bertanggung jawab dengan keputusan yang bertanggung jawab.
nakan kerangka POOCH Tujuannya murid dapat mengampil
keputusan yang bertanggungjawab dengan
benar.

enampilkan masalah-masalah Murid mengidentifikasi masalah yang
diberikan oleh guru dengan Tujuan murid
mampu mengidentifikasi masalah dengan
mandiri dan bertanggungjawab.

embuat jadwal kegiatan ekstra Siswa mengikuti kegiatan ekstra pramuka
a sesuai jadwal. Tujuanya menumbuhkan
jiwa pratriot dan bertanggung jawab

U PENGGERAK
N BAHAGIA