AKSI NYATA TOPIK MERDEKA MENGAJAR (1)

Oleh : NI KETUT KARINI,
S.st
Guru SD Taman Rama
Denpasar

Platform Merdeka
Mengajar adalah:

Mengajar
Belajar dan
Berkarya

Modul 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

Modul 2. Mendidik dan Mengajar

Modul 3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh

Modul 4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Modul 5. Pendidikan Yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

Modul 1. Memahami dan Mengenal Diri Sebagai Pendidik

1. Mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri
2. Menjadi manusia merdeka yang hidupnya bersandar

pada kekuatan diri sendiri baik lahir maupun bathin,
tidak tergantung pada orang lain (Ki Hajar Dewantara)
3. Mengenal karakteristik dan kebutuhan peserta didik
4. Pendidik menuntun kekuatan kodrat yang ada pada
peserta didik agar dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan.
5. Pendidik berperan penting pada perkembangan peserta
didik sesuai dengan perkembangan jaman.
6. Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat

7. Guru harus adaptif terhadap perubahan.

Modul 2. Mendidik dan Mengajar

1. Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan
2. Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi

peserta didik secara lahir bathin
3. Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada peserta didik

sehingga dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya
4. Pendidik tidak sekedar memberi pengetahuan, namun mendidik
keterampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan bathin
peserta didik
5. Sistem Among ( I ng ngarso sung tuladha, I ng Madi Mangun karsa, Tut
wuri handayani)
6. Manusia merdeka, manusia yang dapat menguasai dan memerintah
dirinya

Modul 3. Mendampingi Murid Dengan
Utuh Dan Menyeluruh

1. Pendidikan bergerak secara dinamis
menyesuaikan keadaan bergerak
begitu cepat

2. Setiap peserta dididik terlahir
dengan kodrat alamnya masing-
masing

3. Perubahan tidak busa dihindari,
shingga cara mendidik dan mengajar
perlu disesuaikan dengan
perkembangan jaman

4. Guru dapat merancang
pembelajaran yang berkelanjutan,
terbuka berdasarkan kebudayaan
bangsa hal ini sesuai dengan azas
Trikon yang dikemukakan K Hajar
Dewantara: Kontinyu, Konvergen,

Konsentris.

Modul 4. Medidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti

1. Budi Pekerti merupakan hasil
bersatunya gerak pikiran, perasaan dan
kehendak sehingga menimbulkan suatu
tenaga.

2. Budi Pekerti juga merupakan
perpaduan cipta, rasa dan karsa.

3. Budi pekerti peserta didik tidak hanya
dibentuk di lingkungan sekolah saja tapi
juga terbentuk dari lingkungan keluarga
dan masyarakat.

4. Kodrat anak diibaratkan kertas yang
sudah terisi penuh, yang terisi berbagai
macam coretan dan tulisan sehingga
tugas pendidik adalah menebalkan dan
memperjelas arti dari coretan dan
tulisan tersebut.

Modul 5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

1. Sebagai seorang guru tidak hanya
mengajarkan ilmu pengetahuan
saja, Tetapi guru harus mampu
membimbing dan memantau
peserta didik untuk mencapai
pemahaman yang bermakna.

2. Perspektif guru tidak selalu sama
dengan perspektif peserta didik.

3. Fungsi pendidikan adalah
mengantarkan peserta didik agar
siap hidup dan mampu mengisi
jaman.

Form Umpan Balik Udience

Form ini merupakan umpan balik dan aksi nyata yang dilaksanakan
oleh: Ni Ketut Karini, S.st

Tuliskan nama lengkap*

Misrini, S.Pd.

Latar belakang audience*

Guru

Dari pemaparan yang di sampaikan sebelumnya saya

pikir........... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ternyata....... ... ...

.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... . ... ...

.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... .*

Jawab :

Semua yang saya lakukan selama inivsudah tepat,ternyata masih banyak yang salah
persepsi

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini
adalah......... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... . .
.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... . ... ...
.................. .... ... .... ... ... ....*

Jawab:

Memperbaiki cara mengajar dan pola pikir

Form Umpan Balik Udience

Form ini merupakan umpan balik dan aksi nyata yang dilaksanakan
oleh: Ni Ketut Karini, S.st
* W ajib

Tuliskan nama lengkap*

NI W ayan Agustini

Latar belakang audience*

Guru

Dari pemaparan yang di sampaikan sebelumnya saya

pikir........... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ternyata....... ... ...

.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... . ... ...

.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... .*

Jawab:

Saya pikir guru bebas administrasi . Ternyata masih banyak administrasi hampir sama
dengan dulu dengan nama/ istilah yang berbeda.

Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini
adalah......... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... . .
.................. .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .... ... .... ... ... .... ... . ... ...
.................. .... ... .... ... ... ....*

Jawab:

Pemamaran dari hasil pelatihan mandiri pengajaran akan saya lebih efektif lagi pembelajaran
kontektual yang sesuai dengan keadaan lingkungan belajar anak.