เว็บไซต์ การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย นางสาว ณัฐวิภา อินตรา รหัสนักศึกษา 66302040051 นางสาว ดารากร ศรีทอง รหัสนักศึกษา 66302040052 เสนอ อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ รายวิชาการประมวลผลแบบคลาวด์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ปีการศึกษา 2566
ก หัวข้อโครงงาน เว็บไซต์ การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย ผู้ดำเนินโครงงาน นางสาว ณัฐวิภา อินตรา นางสาว ดารากร ศรีทอง อาจารย์ที่ปรึกษา นายภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ปีการศึกษา 2566 บทคัดย่อ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกในยุคสมัยปัจจุบัน ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่เกิด ความผันผวนอย่างรวดเร็วและรุนแรง โดยมีเทคโนโลยีเป็นตัวกลางชีวิตความเป็นอยู่ของคนกับดิจิทัล ประเทศ ไทยในปัจจุบันก้าวเข้าสู่เศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) ที่นำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศหรืออินเทอร์เน็ตเข้า มาแก้ปัญหาและช่วยอำนวยกิจกรรมทางเศรษฐกิจในทุกภาคส่วน ส่งผลโดยตรงกับวิถีชีวิตกับคนในสังคมยุค สมัยใหม่ที่จ าเป็นต้องปรับตัวไปพร้อมกับเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมีเทคโนโลยีเป็นฐานความรู้คอยอ านวยความ สะดวกและปัจจัยสำคัญในการดำเนินชีวิตในสิ่งแวดล้อมดิจิทัล เทคโนโลยีดิจิทัลส่งผลให้คนในสังคมต้องปรับตัวเข้าสิ่งแวดล้อมดิจิทัล ซึ่งสะท้อนถึงวิธีการเรียนใน ปัจจุบัน ที่มีอิทธิพลจากเทคโนโลยีดิจิทัล การเรียนการสอนได้สร้างรอยต่อจากห้องเรียนสู่การเรียนรู้ในบริบทจริง ผ่านช่องทางสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์และโลกออนไลน์ และเป็นตัวผลักดันที่สำคัญในการสร้างแรงจูงใจ ที่สำคัญในการเรียนรู้ในมุมมองภาคการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัลก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียน ของผู้เรียนเป็นอย่างมากโดยตรง สามารถเป็นเครื่องมือในการขยายโอกาสทางการศึกษา ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับคนทุกเพศทุกวัย ทุกอาชีพ แต่ถึงแม้ว่าเทคโนโลยีดิจิทัลจะเปลี่ยนรูปแบบวิธีการในการเรียนรู้ ทำให้งานที่ยุ่งยากง่ายขี้น และปรับกระบวนการเรียนรู้ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียน แต่ก็ยังจะไม่สามารถแทนที่ ครูได้ในอนาคตอันใกล้นี้ดังนั้นการศึกษาถึงการเปลี่ยนแปลง
ข กิตติกรรมประกาศ โครงงานฉบับนี้ประสบผลสำเร็จลงได้ด้วยดีเนื่องจากได้รับความกรุณาเป็นอย่างสูงจากอาจารย์ ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ อาจารย์ที่ปรึกษางานโครงการที่กรุณาให้คำแนะนำปรึกษาตลอดจนปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆด้วยความเ อาใจใส่อย่างดียิ่งผู้จัดทำโครงการตระหนักถึงความตั้งใจจริงและความทุ่มเทของอาจารย์และกราบขอบพระคุณ เป็นอย่างสูงไว้ ณ ที่นี้ ขอขอบพระคุณอาจารยภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่ให้ความอนุเคราะห์ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือโครงการทุกท่านที่ให้ความ ร่วมมือในการตอบแบบสอบถามจนทำให้งานโครงการนี้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีขอบพระคุณผู้เชี่ยวชาญที่ได้ปร ะเมินข้อคำถามแต่ละด้าน ขอขอบคุณเพื่อน ชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่1.5 คอมพิวเตอร์ธุรกิจที่ให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถามและให้คำเสนอแนะ อนึ่งผู้จัดทำโครงการหวังว่าโครงการฉบับนี้มีประโยชน์อยู่ไม่น้อยจึงมอบส่วนดีทั้งหมดนี้ให้แก่ ครู- อาจารย์ ที่ได้ประสิทธิประสาทวิชาจนทกให้ผลงานโครงการเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่เกี่ยวข้องและขอมอบความกตัญญูกตเว ทีคุณแก่บิดามารดาและผู้มีพระคุณทุกท่านสำหรับข้อบกพร่องต่างๆอาจเกิดขึ้นนั้นผู้จัดทำโครงการขอน้อมรับผิ ดเพียงผู้เดียวและยินดีที่จะรับฟังคำแนะนำจากทุกท่านที่ได้เข้ามาศึกษาเพื่อเป็นประโยชน์ในการพัฒนาโครงกา รต่อไป คณะผู้จัดทำ นางสาว ณัฐวิภา อินตรา นางสาว ดารากร ศรีทอง
ค สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค สารบัญตาราง ง สารบัญภาพ จ บทที่ 1 บทนำ 1 1.1 ความเป็นมาและความสําคัญ 1 1.2 วัตถุประสงค์ของโครงงาน 2 1.3 ขอบเขตการทำโครงงาน 2 1.4 นิยามคำศัพท์ 2 1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 3 บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 4 2.1 ความรู้เกี่ยวกับระบบประมวลผลคลาวด์ 4 2.2 ความรู้เกี่ยวกับ TOP WORKSHEET 5 2.3 ความรู้เกี่ยวกับ Wooclap 5 2.4 ความรู้เกี่ยวกับ Chat.openai 6 บทที่ 3 วิธีดำเนินการโครงงาน 7 3.1 ประชากรและการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง 7 3.2 เครื่องมือในการดำเนินโครงงาน 7 3.3 หลักในการออกแบบเว็บไซต์ 8 3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล 10 3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล 11 บทที่ 4 ผลการดำเนินโครงงาน 12 4.1ผลการวิเคราะห์ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 12 4.2ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์ 14
ค สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 15 5.1 วัตถุประสงค์ 15 5.2 วิธีการดำเนินโครงงาน 15 5.3 สรุปผลการดำเนินโครงงาน 16 5.4 ปัญหาและอุปสรรค 17 5.5 ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา 17 บรรณานุกรม 18 ภาคผนวก ภาคแผนก ก หนังสือส่งมอบ 19 ภาคแผนก ข ประวัติครูที่ปรึกษาโครงงาน 20 ภาคแผนก ค ประวัติผู้จัดทำโครงงาน 21
ง สารบัญตาราง ตารางที่ หน้า ตารางที่ 4.1 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับเพศ 12 ตารางที่ 4.2 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับช่วงอายุ 13 ตารางที่ 4.3 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับระดับการศึกษา 13 ตารางที่ 4.4 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ 14 กกกกกกกกก
จ สารบัญภาพ ภาพที่ หน้า ภาพที่ 2.1 TOP WORKSHEET 5 ภาพที่ 2.2 Wooclap 5 ภาพที่ 2.3 Chat.openai 6 ภาพที่ 3.1 ขั้นตอนการทำงาน Flowchart 9 ภาพที่ 3.2 โครงสร้างเว็บไซต์ 10
1 บทที่1 บทนำ 1.1 ความเป็นมาและความสําคัญ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกในยุคสมัยปัจจุบัน ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่เกิด ความผันผวนอย่างรวดเร็วและรุนแรง โดยมีเทคโนโลยีเป็นตัวกลางชีวิตความเป็นอยู่ของคนกับดิจิทัล ประเทศ ไทยในปัจจุบันก้าวเข้าสู่เศรษฐกิจดิจิทัล (Digital Economy) ที่น าเอาเทคโนโลยีสารสนเทศหรืออินเทอร์เน็ตเข้า มาแก้ปัญหาและช่วยอ านวยกิจกรรมทางเศรษฐกิจในทุกภาคส่วน ส่งผลโดยตรงกับวิถีชีวิตกับคนในสังคมยุค สมัยใหม่ที่จ าเป็นต้องปรับตัวไปพร้อมกับเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมีเทคโนโลยีเป็นฐานความรู้คอยอำนวยความ สะดวกและปัจจัยสำคัญในการดำเนินชีวิตในสิ่งแวดล้อมดิจิทัล (ยืน ภู่วรวรรณ, 2562; สุภาณีเส็งศรี, 2561) การปรับตัวของสังคมแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มที่สำคัญ 2 ประการต่อการเปลี่ยนแปลงที่มีความขัดแย้ง กันได้แก่ ประการแรกคือ การเปลี่ยนแปลงจากเศรษฐกิจอุตสาหกรรมไปสู่เศรษฐกิจความรู้ประการที่สอง เทคโนโลยีดิจิทัลจะส่งผลให้คนในสังคมต้องปรับตัวเข้าสิ่งแวดล้อมดิจิทัล การเติบโตมาพร้อมกับอินเตอร์เน็ต สะท้อนถึงวิธีการที่เด็ก ๆ ใช้เรียนในปัจจุบัน จากอิทธิพลของเทคโนโลยีดิจิทัลต่อการเรียนการสอน ที่สร้าง รอยต่อจากห้องเรียนสู่การเรียนรู้ในบริบทจริงผ่านช่องทางสื่อสารผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์และโลกออนไลน์ เป็นตัวผลักดันและสร้างแรงจูงใจที่สำคัญในการเรียนรู้(ผ่องอ าไพ ศรีบรรณสาร, 2560; รุ่งอรุณ รังสิยะวงศ์, 2560) ซึ่งในมุมมองภาคการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัลก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนเป็น อย่างมาก เช่น พฤติกรรมการเรียนตามสิ่งที่ตนสนใจ ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ตามอัธยาศัย ซึ่งสามารถการเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริง เทคโนโลยีดิจิทัลจึงเป็นเครื่องมือในการขยายโอกาส ทางการศึกษา ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับคนทุกเพศทุกวัย ทุกอาชีพ ไม่ว่าจะเป็นนักเรียน นิสิตหรือ นักศึกษา คนทำงาน ผู้สูงอายุผู้ประกอบการธุรกิจ แต่ถึงแม้ว่าเทคโนโลยีดิจิทัลจะเปลี่ยนรูปแบบวิธีการในการ เรียนรู้ ทำให้งานที่ยุ่งยากง่ายขี้น และปรับกระบวนการเรียนรู้ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อนักเรียน แต่ก็ยังจะไม่สามารถแทนที่ครูได้ในอนาคตอันใกล้นี้
ดังนั้นในบทความนี้จึงเป็นการศึกษาถึงการเปลี่ยนแปลงในลักษณะต่าง ๆ ทั้งในด้านลักษณะของผู้เรียนที่เปลี่ยนแปลง เทคโนโลยีดิจิทัลที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนในยุคสมัย ปัจจุบันและในอนาคต เพื่อให้ได้แนวทางในการปรับเปลี่ยนวิธีการ รูปแบบในการเรียนการสอนและรวมไปถึงการ ปรับตัวของครูผู้สอนให้เหมาะสมตามความต้องการและท าความเข้าใจนวัตกรรมใหม่ๆ ให้ก้าวทันเทคโนโลยียุคดิจิทัล
2 1.2 วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1. เพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ผ่านการศึกษามาในการจัดทำโครงงานเรื่องการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดืจิทัล เพื่อการสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้ 2. เพื่อศึกษาออกแบบการสร้างเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 3. เพื่อนำเว็บไซต์ที่ออกแบบและสร้างขึ้นไปประยุกต์ ใช้ได้จริงเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ในการทำให้เกิดความเข้าใจเทคโนโลยีเพื่อการสร้างสื่อนวัตกรรมในการเรียนก ารสอน 4. เพื่อให้บุคคลทั่วไปเข้าถึงเทคโนโลยีที่ทันสมัยและประโยชน์ต่อชีวิตประจำวัน 1.3 ขอบเขตของโครงงาน 1. ขอบเขตด้านเนื้อหา เรื่อง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์(Hardware) ซึ่งประกอบด้วย อุปกรณ์นําเข้า หน่วยประมวลผล หน่วยความจํา หน่วยความจําสํารอง และหน่วยแสดงผล 2. โปรแกรมที่ใช้ในการดําเนินงาน ได้แก่ 2.1 โปรแกรม TOP WORKSHEET 2.2 โปรแกรม Wooclap 2.3 โปรแกรม Chat.openai 3. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน 1.4 นิยามคำศัพท์ 1.4.1 ประมวลผลคลาวด์ หมายถึง ระบบที่จะช่วยให้สามารถเข้าถึงความหลากหลายของเทคโนโลยี
ซึ่งช่วยให้สามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมได้รวดเร็วยิ่งขึ้นและสร้างงานได้แทบทุกอย่างตามจินตนาการ สามารถ หมุนเวียนทรัพยากรจากบริการโครงสร้างพื้นฐาน 1.4.2 เว็บไซต์ หมายถึง หน้าเว็บเพจที่จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อมูลต่าง ๆ ผ่านทางคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต 1.4.3 การออกแบบ หมายถึง การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ หรือปรับปรุงดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และมี รูปแบบที่เปลี่ยนไปจากเดิม การถ่ายทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงาน ที่ผู้อื่นสามารถมองเห็นกก รับรู้ หรือสัมผัสได้ซึ่งการออกแบบครอบคลุมถึงการออกแบบวัตถุระบบ หรือ ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ 1.4.4 โปรแกรมประยุกต์ หมายถึง ซอฟต์แวร์ประเภทหนึ่งสำหรับใช้งานสำหรับงานเฉพาะทาง ซึ่ง แตกต่างกับซอฟต์แวร์ประเภทอื่น เช่น ระบบปฏิบัติการ ที่ใช้สำหรับรับรองการทำงานหลายด้าน โดยไม่ จำเพาะเจาะจง 1.4.5 โครงงาน หมายถึง การศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือหลายๆสิ่งที่อยากรู้คำตอบให้ ลึกซึ้ง หรือเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ ให้มากขึ้น โดยใช้กระบวนการ วิธีการที่ศึกษาอย่างมีระบบ เป็นขั้นตอน มี การวางแผนในการศึกษาอย่างละเอียด
3 1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ได้เรียนรู้และสามารถพัฒนาเว็บไซต์ที่สามารถใช้ในการศึกษาค้นคว้าได้จริง 2. ได้นําเอาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 3. สามารถนําความรู้ที่ได้รับจากการศึกษาเรื่องการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดืจิทัล เพื่อการสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัยไปใช้ในการศึกษาได้
4 บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ในการทำโครงงานเรื่อง เว็บไซต์เว็บไซต์ การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย จึงจำเป็นต้องศึกษาแนวคิด ทฤษฎี เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 2.1 ความรู้เกี่ยวกับระบบประมวลผลคลาวด์ 2.2 ความรู้เกี่ยวกับ TOP WORKSHEET 2.3 ความรู้เกี่ยวกับ Wooclap 2.4 ความรู้เกี่ยวกับ Chat.openai 2.1 ความรู้เกี่ยวกับระบบประมวลผลคลาวด์ Cloud หรือ Cloud Computing เป็นระบบคอมพิวเตอร์ที่เกิดขึ้นเพื่อรองรับการทำงานของ ผู้ใช้งานในทุก ๆ ด้าน ทั้งด้านระบบเครือข่าย ด้านการจัดเก็บข้อมูล ด้านการติดตั้งฐานข้อมูล หรือการใช้ งานซอฟต์เฉพาะด้านในธุรกิจต่าง ๆ เป็นต้น โดยที่ผู้ใช้บริการไม่จำเป็นต้องติดตั้งระบบทั้งฮาร์ดแวร์และ ซอฟต์แวร์ไว้ที่สำนักงานของตน ความเป็นมาของระบบประมวลผลคลาวด์ องค์กรทุกประเภท ทุกขนาด และทุกภาคอุตสาหกรรม ใช้ระบบคลาวด์ในกรณีการใช้งานที่หลากหลาย เช่น การสำรองข้อมูล, การกู้คืนข้อมูลหลังภัยพิบัติ, อีเมล, เดสก์ท็อปแบบเสมือน, การพัฒนาและการทดสอบซอฟต์แวร์, การวิเคราะห์ Big Data และการปรับใช้ เว็บไซต
5 2.2 ความรู้เกี่ยวกับ TOP WORKSHEET เป็นเครื่องมือที่จะเป็นตัวช่วยในการสร้างใบงานออนไลน์สำหรับครูยุคใหม่ เพื่อยกระดับการเรียนการสอน เพิ่มความสะดวกในการสร้างใบงานของครู การทำใบงานของนักเรียน รวมถึงการตรวจใบงานที่รวดเร็วแอปพลิเคชั่น Topworksheets ช่วยให้การทำงานของครูสะดวกและนักเรียนสามารถเข้าถึงได้ง่ายมากยิ่งขึ้นอีกด้วย ภาพที่ 2.1 TOP WORKSHEET 2.3 ความรู้เกี่ยวกับ Wooclap คล้ายกับ Mentimeter ทำให้ผู้ชมของคุณโต้ตอบกับคุณผ่านสมาร์ทโฟน แต่สิ่งที่ทำให้แอปนี้แตกต่างก็คือ นักเรียนของคุณไม่จำเป็นต้องออนไลน์เพื่อทำงานร่วมกัน สามารถรับคำตอบได้โดยใช้การส่งข้อความแทนหากไม่มี Wi-Fi หรือการเชื่อมต่อเน็ตในห้องบรรยาย สามารถใช้รูปภาพเป็นส่วนหนึ่งของคำตอบได้ด้วย ภาพที่ 2.2 Wooclap
6 2.4 ความรู้เกี่ยวกับ Chat.openai ซึ่งเป็น AI สำหรับการสนทนาที่สามารถโต้ตอบบทสนทนาได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถถกเถียงข้อมูลที่ถูกต้อง และยอมรับความผิดพลาดของตัวเองได้โดย ChatGPT นี้สามารถตอบคำถามได้อย่างหลากหลาย ช่วยในการเขียนเรียงความ หรือแม้กระทั่งช่วยแนะนำวิธีการเขียนและแก้โค้ดได้ด้วย ภาพที่ 2.3 Chat.openai
7 บทที่ 3 วิธีดำเนินการโครงงาน ในการทำโครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย จึงจำเป็นต้องศึกษาวิธีการทำโครงงาน ดังนี้ 3.1 ประชากรและสุ่มกลุ่มตัวอย่าง 3.2 เครื่องมือในการดำเนินโครงงาน 3.3 หลักในการออกแบบเว็บไซต์ 3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล 3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล 3.1 ประชากรและการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างโครงงาน คือ นักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน 3.2 เครื่องมือในการดำเนินโครงงาน เครื่องมือที่ใช้การดำเนินโครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย มีดังต่อไปนี้ 3.2.1 ด้านฮาร์ดแวร์ 3.2.1.1 คอมพิวเตอร์แล็ปท็อป FX506LH-HN004W : Bonfire Black OS: Windows 11 Home
8 Storage: 512GB PCIe® 3.0 NVMe™ M.2 SSD Display: 15.6-inch FHD (1920 x 1080) 16:9, IPs-Level panel, 144Hz Keyboard: Backlit Chiclet Keyboard RGB Wifi: Wifi 6 support 3.2.2 ด้านซอฟแวร์ 3.2.2.1 Google Sites สำหรับการสร้างเว็บไซต์ 3.2.2.2 Microsoft Sway สำหรับการสร้างเว็บไซต์ในการนำเสนอผลงาน 3.2.2.3 Microsoft Word สำหรับการพิมพ์เอกสาร 3.2.2.4 Google Maps สำหรับการทำแผนที่ 3.2.2.5 Canva สำหรับการตกแต่งรูปภาพนิ่ง หรือ เคลื่อนไหว 3.2.2.6 Google Form ใช้สำหรับทำแบบฟอร์มสอบถามความพึงพอใจของ เว็บไซต์ และ การสั่งซื้อสินค้าออนไลน์ 3.2.2.7 Google slides ใช้สำหรับสร้างสไลด์ Show ออนไลน์ 3.2.2.8 Google sheets ใช้สำหรับการคำนวณค่าที่ได้มาจาก Google Form และ มาคำนวณเป็นสถิติผู้ตอบแบบสอบถาม 3.3 หลักในการออกแบบเว็บไซต์ ผู้จัดทำโครงงานดำเนินการสร้างเว็บไซต์โดยมีการออกแบบโครงสร้างของ เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมั่ย รวมทั้งออกแบบขั้นตอนการทํางาน Flowchart เพื่อให้เว็บไซต์เป็นไปตามจุดประสงค์ โดยประกอบด้วยดังต่อไปนี้
9 3.3.1 ขั้นตอนการทำงาน Flowchart ภาพที่ 3.1 ขั้นตอนการทำงาน Flowchart
10 3.3.2 โครงสร้าง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมั่ย ภาพที่ 3.2 โครงสร้างเว็บไซต์ 3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้จัดทำโครงงานได้นำแบบสอบถามความพึงพอใจให้ครูที่ปรึกษาได้ตรวจสอบความเหมาะสมและทำ การปรับปรุงแก้ไขเรียบร้อยแล้วไปเก็บข้อมูลผลการทดลองด้วยตนเองโดยมีวิธีดังนี้ - ผู้จัดทำโครงงานออกแบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลนักศึกษาดับระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน โดยเลือกแบบเจาะจง - ผู้จัดทำโครงงานดำเนินการแจกลิงก์แบบสอบถามความพึงพอใจของเว็บไซต์ที่ฝังไว้กับเว็บไซต์ ร้านข้าวแตนตี๋ใหญ่ ให้กับนักเรียนนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน โดย เลือกแบบเจาะจง โดยผู้จัดทำศึกษาชี้แจงให้กลุ่มตัวอย่างทราบถึงวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ - อธิบายวิธีการประเมินแบบสอบถามความพึงพอใจให้กลุ่มตัวอย่างทราบ
11 3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล เมื่อผู้ตอบแบบสอบถามตอบกลับแบบสอบถามที่มีความพึงพอใจเสร็จสิ้นแล้ว ผู้จัดทำโครงงาน ดำเนินงานตามขั้นตอนดังต่อไปนี้ 3.5.1 การวิเคราะห์ข้อมูลและหาประสิทธิภาพจากการทำโครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย 3.5.2 วิเคราะห์ความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้ เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ดังนี้ ค่าร้อยละ
11 3.5.3 วิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีผลต่อการใช้เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทั ลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ดังนี้ ค่าเฉลี่ย ความหมาย 4.51 - 5.00 หมายถึง ระดับมากที่สุด 3.51 - 4.50 หมายถึง ระดับมาก 2.51 - 3.50 หมายถึง ระดับปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายถึง ระดับน้อย 1.00 - 1.50 หมายถึง ระดับน้อยที่สุด
12 บทที่ 4 ผลการดำเนินโครงงาน ผลการดำเนินการจัดทำโครงงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาความพึงพอใจของโครงงานเรื่องเว็ บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมั่ย โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นกลุ่มนักศึกษาระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน โดยเลือกแบบเจาะจง ผู้จัดทำได้รวบรวมข้อมูลจากเครื่องมือที่ใช้ในการทำโครงงานและนำเสนอผลการ ดำเนินการโครงงานดังต่อไปนี้ 4.1 ผลการวิเคราะห์ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 4.2 ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัต กรรมที่ทันสมัย 4.1 ผลการวิเคราะห์ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 4.1 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับเพศ เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ ชาย 0 0 หญิง 15 100 รวม 15 100
13 จากตารางที่ 4.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของกลุ่มนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 จำนวน 15 คน เกี่ยวกับเพศชาย จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 และเพศหญิง จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จะได้จำนวนของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหม 15 คน และ รวมเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ 4.2 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับช่วงอายุ อายุ จำนวน (คน) ร้อยละ ต่ำกว่า 20 ปี 15 100 21-30 ปี 0 0 31-40 ปี 0 0 41-50 ปีขึ้นไป 0 0 รวม 15 100 จากตารางที่ 4.2 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของกลุ่มนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 จำนวน 15 คนเกี่ยวกับ ผู้ที่อายุต่ำกว่า 20 ปี จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ 4.3 จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับระดับการศึกษา ระดับการศึกษา จำนวน (คน) ร้อยละ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ 0 0 ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 15 100 ปริญญาตรี 0 0 ปริญญาตรี 0 0 อื่นๆ 0 0 รวม 15 100
14 จากตารางที่ 4.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของกลุ่มนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 จำนวน 15 คนเกี่ยวกับ ผู้ที่ศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 100 4.2 ความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อ นวัตกรรมที่ทันสมัย ตอนที่ 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับเว็บไซต์
ตารางที่ 4.4 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ ความพึงพอใจที่มีต่อเว็บไซต์ ̅x̅ S.D. ระดับคุณภาพ ลำดับ 1. ความสวยงามของเว็บไซต์ 4.70 0.47 มากที่สุด 2 2. เนื้อหามีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ของโครงง าน 4.58 0.50 มากที่สุด 6 3. ภาพและสีของเว็บไซต์มีความเหมาะสม 4.55 0.51 มากที่สุด 8 4. มีหลักในการใช้ภาษาอ่านและสามารถเข้าใจง่าย 4.67 0.48 มากที่สุด 3 5. การเชื่อมโยงลิงก์ภายใน ภายนอกของเว็บไซต์ได้อย่างถูกต้อง 4.79 0.42 มากที่สุด 1 6. จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่ างเหมาะสม 4.58 0.56 มากที่สุด 7 7. ข้อมูลมีความครบถ้วนตามจุดประสงค์ และมีความทันสมัย 4.52 0.51 มากที่สุด 10 8. ขนาดของตัวอักษรมีความเหมาะสม 4.55 0.51 มากที่สุด 9 9. สามารถนำไปใช้ในการค้นคว้าข้อมูลบนอินเตอร์เ น็ตได้ 4.67 0.48 มากที่สุด 4 10. เว็บไซต์มีความน่าสนใจ 4.61 0.44 มากที่สุด 5 รวม 4.62 0.48 มากที่สุด จากตารางที่ 4.4 พบว่าการตอบแบบสอบถามทั้งหมดมีค่า x̅= 4.62 , S.D. = 0.48 และ ระดับคุณภาพ มากที่สุด โดยความพึงพอใจที่มีต่อเว็บไซต์มากที่สุดคือ ข้อที่ 5. การเชื่อมโยงลิงค์ ภายใน ภายนอกของเว็บไซต์ได้อย่างถูกต้อง มีค่า x̅= 4.79 , S.D. = 0.42 ระดับคุณภาพ มากที่สุด และรองลงมาได้แก่ ข้อที่ 1. ความสวยงามของเว็บไซต์ มีค่า x̅= 4.70 , S.D. = 0.47 ระดับคุณภาพ มากที่สุด
15 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ในการทำโครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย ผู้จัดทำสามารถ สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะได้ดังต่อไปนี้ 5.1 วัตถุประสงค์ 5.2 วิธีการดำเนินงาน 5.3 สรุปผลการดำเนินงาน 5.4 ปัญหาและอุปสรรค 5.5 ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา 5.1 วัตถุประสงค์ โครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย มีจุดประสงค์สำคัญเพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ผ่านการศึกษามาในการจัดทำโครงงานเรื่องการพัฒนาทักษะการ ใช้เทคโนโลยีดืจิทัล เพื่อการสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้ นำเว็บไซต์ที่ออกแบบและสร้างขึ้นไปประยุกต์ ใช้ได้จริงเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ในการทำให้เกิดความเข้าใจเทคโนโลยีเพื่อการสร้างสื่อนวัตกรรมในการเรียนก ารสอน เพื่อให้บุคคลทั่วไปเข้าถึงเทคโนโลยีที่ทันสมัยและประโยชน์ต่อชีวิตประจำวัน 5.2 วิธีการดำเนินโครงงาน การดำเนินงานจัดทำโครงงานเรื่อง เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย มีขั้นตอนการดำเนินโครงงานดังนี้ 5.2.1 ประชากรกลุ่มตัวอย่าง
- ประชากรกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษา ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
16 - ผู้ตอบแบบสอบถาม คือ คือ นักศึกษา ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 ห้อง 5สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ทั้งหมด 15 คน โดยเลือกแบบเจาะจง 5.2.2 เครื่องมือที่ใช้ดำเนินโครงงาน 5.2.2.1 Google Sites สำหรับการสร้างเว็บไซต์ 5.2.2.2 Microsoft Sway สำหรับการสร้างเว็บไซต์ในการนำเสนอผลงาน 5.2.2.3 Microsoft Word สำหรับการพิมพ์เอกสาร 5.2.2.4 Google Maps สำหรับการทำแผนที่ 5.2.2.5 Canva สำหรับการตกแต่งรูปภาพนิ่ง หรือ เคลื่อนไหว 5.2.2.6 Google Form ใช้สำหรับทำแบบฟอร์มสอบถามความพึงพอใจของ เว็บไซต์ และ การสั่งซื้อสินค้าออนไลน์ 5.2.2.7 Google slides ใช้สำหรับสร้างสไลด์ Show ออนไลน์ 5.2.2.8 Google sheets ใช้สำหรับการคำนวณค่าที่ได้มาจาก Google Form และ มาคำนวณเป็นสถิติผู้ตอบแบบสอบถาม 5.3 สรุปผลการดำเนินโครงงาน จากผลการวิจัยโครงงานเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันส มัยพบว่าการตอบแบบสอบถามทั้งหมดมีค่า x̅= 4.62 , S.D. = 0.48 และ ระดับคุณภาพ มากที่สุด โดยความพึงพอใจที่มีต่อเว็บไซต์มากที่สุดคือ ข้อที่ 5. การเชื่อมโยงลิงก์ ภายใน ภายนอกของเว็บไซต์ได้อย่างถูกต้อง มีค่า x̅= 4.79 ค่า S.D. = 0.42 ระดับคุณภาพ มากที่สุด และรองลงมาได้แก่ ข้อที่ 1. ความสวยงามของเว็บไซต์ มีค่า x̅= 4.70 , S.D. = 0.47 ระดับคุณภาพ มากที่สุด ข้อที่ 4. มีหลักในการใช้ภาษาอ่านและสามารถเข้าใจง่าย มีค่า x̅= 4.67 , S.D. = 0.48 ระดับคุณภาพ มากที่สุด ข้อที่ 9. สามารถนำไปใช้ในการค้นคว้าข้อมูลบนอินเตอร์เน็ตได้ มีค่า x̅= 4.67 , S.D. = 0.48 ระดับคุณภาพ มากที่สุด ข้อที่ 10. เว็บไซต์มีค่าน่าสนใจ มีค่า x̅= 4.61 , S.D. = 0.44 ระดับคุณภาพ มากที่สุด ข้อที่ 2. เนื้อหามีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ของโครงงาน มีค่า x̅= 4.58 , S.D. = 0.50 ค่าเฉลี่ย มากที่สุด ข้อที่ 6. ภาพและสีของเว็บไซต์มีความเหมาะสม มีค่า x̅= 4.58 , S.D. = 0.56 ค่าเฉลี่ย มากที่สุด ข้อที่ 3. จัดตำแหน่งของเนื้อหาแต่ละส่วนในเว็บไซต์ได้อย่างเหมาะสม มีค่า x̅= 4.55 , S.D. = 0.51
17 5.4 ปัญหาและอุปสรรค 5.4.1 เครื่องมือการใช้งานสร้างเว็บไซต์ Google Sites มีข้อจำกัดทำให้เว็บไซต์อาจไม่สมบูรณ์ 5.5 ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนา 5.5.1 ควรสร้างเว็บไซต์ให้เป็นแบบ Responsive เพื่อให้รองรับกับหลายอุปกรณ์มากขึ้น
18 บรรณานุกรม ข้อมูลเกี่ยวกับ TOP WORKSHEET https://www.starfishlabz.com/blog/715- การสร้างใบงานยุคดิจิทัลด้วย-top-worksheet ข้อมูลเกี่ยวกับ Wooclap https://www.it24hrs.com/2021/tools-online-learning-engage-student-listener/ ข้อมูลเกี่ยวกับ Chat.openai https://www.adpt.news/2022/12/02/openai-chatgpt-launched/ ข้อมูลออกแบบและการพัฒนาเว็บไซต์ https://www.1belief.com/article/website-design\ ความรู้เกี่ยวกับการใช้งาน Google Sites http://web.sut.ac.th/g/index.php/documentation/google-sites
19 ภาคผนวก ก หนังสือส่งมอบ
19 หนังสือส่งมอบ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก เลขที่ 60 ถนนวังจันทน์ ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก 65000 วันที่ 14 กันยายน 2566 เรื่อง ส่งมอบเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย เรียน อาจารย์ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ ตามที่ นางสาว ณัฐวิภา อินตรา และนางสาว ดารากร ศรีทอง นักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1 ห้อง 5 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก ได้ทำการขออนุญาตจัดทำโครงงานเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย ในรายวิชาการประมวลผลคลาวด์ โดยมีอาจารย์ภูมิพัฒน์วนพิพัฒน์พงศ์ เป็นที่ปรึกษาโครงงาน และคอยให้คำแนะนำ โดยใช้เครื่องมือที่ได้ศึกษาเรียนรู้ บัดนี้ผู้จัดทำโครงงานได้ดำเนินการสร้างเว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัยเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอส่งมอบงานดังกล่าวประกอบด้วย 1.เว็บไซต์การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสื่อนวัตกรรมที่ทันสมัย 2.ลิงก์ และ QR Code ของเว็บไซต์ 3.แบบประเมินความพึงพอใจต่อเว็บไซต์ ทั้งนี้ได้ส่งมอบเอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวกับการดำเนินงานให้กับ อาจารย์ภูมิพัฒน์วนพิพัฒน์พงศเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ได้อ่านแล้ว รับรองว่าถูกต้อง จึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน (ลงชื่อ)….............................................ผู้ส่งมอบ (ลงชื่อ)….............................................ผู้ส่งมอบ (นางสาวณัฐวิภา อินตรา) (นางสาวดารากร ศรีทอง) ผู้จัดทำเว็บไซต์ ผู้จัดทำเว็บไซต์ ์ (ลงชื่อ)…..........................................ครูที่ปรึกษา (ลงชื่อ)….............................................ผู้รับมอบ (นาย ภูมิพัฒน์วนพิพัฒน์พงศ์) (นาย ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์)
20 ภาคผนวก ข ประวัติครูที่ปรึกษาโครงงาน
20 ประวัติครูที่ปรึกษาโครงงาน ชื่อ – นามสกุล ภูมิพัฒน์ วนพิพัฒน์พงศ์ วันเดือนปีเกิด 20 กรกฎาคม พ.ศ. 2527 เบอร์โทรศัพท์มือถือ 086-930-0382 อีเมล์ [email protected] เว็บไซต์ gg.gg/pumiphat ประวัติการศึกษา ระดับมัธยมศึกษา วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ปริญญาตรี วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศ ปริญญาโท ค.ม.บริหารการศึกษา ปริญญาโท ท.ม.เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ปริญญาเอก ปร.ด.เทคโนโลยีและการสื่อสารการศึกษา (กำลังศึกษา) ประวัติการทำงาน พ.ศ. 2551 ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตรดิตถ์ พ.ศ.2551 - 2555 ตำแหน่ง พนักงานราชการครู วิทยาลัยสารพัดช่างอุตรดิตถ์ พ.ศ.2556 - ปัจจุบัน ตำแหน่ง ครูชำนาญการ วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก
21 ภาคผนวก ค ประวัติผู้จัดทำโครงงาน
21 ประวัติผู้จัดทำโครงงาน ชื่อ – นามสกุล นางสาว ดารากร ศรีทอง วันเดือนปีเกิด 26 เมษายน พ.ศ. 2547 ที่อยู่ปัจจุบัน 20/1 ม. 2 ตำบลตลุกเทียม อำเภอพรหมพิราม จ.พิษณุโลก 65180 เบอร์โทรศัพท์มือถือ 094 981 0237 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2556 ระดับประถมศึกษา โรงเรียนรอตเสวกวิทยา พ.ศ. 2559 ระดับมัธยมตอนต้น โรงเรียนภาชี“สุนทรวิทยานุกูล” พ.ศ. 2562 ระดับมัธยมตอนปลาย โรงเรียนบ้านโคนพิทยา พ.ศ. 2566 ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก
21 ประวัติผู้จัดทำโครงงาน ชื่อ – นามสกุล นางสาว ณัฐวิภา อินตรา วันเดือนปีเกิด 6 มิถุนายน พ.ศ. 2547 ที่อยู่ปัจจุบัน 24/24 ม. 5 ตำบลอรัญญิก อำเภอเมือง จ.พิษณุโลก 65000 เบอร์โทรศัพท์มือถือ 094 740 7375 อีเมล์ [email protected] ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2556 ระดับประถมศึกษา โรงเรียนเทศบาล 3 (วัดท่ามะปราง) พ.ศ. 2559 ระดับมัธยมตอนต้น โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี พ.ศ. 2562 ระดับมัธยมตอนปลาย โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี พ.ศ. 2566 ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) วิทยาลัยอาชีวศึกษาพิษณุโลก