๑ โครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านไทยนิยม อำเภอนาวัง จังหวัดหนองบัวลำภู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภูเขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ฉบับนี้เป็นการ รวบรวมผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการโรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2566 ครูประจำชั้นได้ทำการ รวบรวมข้อมูล ความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมกิจกรรม และสรุปผลการดำเนินกิจกรรม ทั้งนี้เพื่อเป็นข้อมูลให้กับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการวางแผนพัฒนาดำเนินงานต่อไป ขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร คณะครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ตลอดจนผู้ตอบแบบสอบถามทุกท่าน ที่ให้ การสนับสนุนในการดำเนินกิจกรรมสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประเมินผลการดำเนิน โครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ฉบับนี้จะสามารถเป็นข้อมูลในการพัฒนา โรงเรียน บ้านไทยนิยมอย่างเต็มรูปแบบต่อไป โรงเรียนบ้านไทยนิยม
ข หน้า บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญ วัตถุประสงค์ เครื่องมือที่ใช้ในการสรุป ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง หลักและแนวคิดเกี่ยวกับการประเมินโครงการ บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ(Do) ขั้นตอนการร่วมกันประเมิน (Check) ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง (Act) บทที่ 4 ผลการดำเนินการและวิเคราะห์ข้อมูล ผลการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูล สรุปผลการดำเนินการ ปัญหา/ข้อเสนอแนะ บรรณานุกรม ภาคผนวก คำสั่ง สรุปแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรม เอกสารประกอบการอื่น ภาพกิจกรรม เกียรติบัตร แบบแสดงความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร 1 1 2 2 3 3 6 6 6 8 8 9 9 11 11 1 12 12 12 12 13 14 15 18 19 21 25 26
๑ บทที่ 1 บทนำ 1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ โครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนา คุณภาพการอ่านออกเขียนได้ระดับโรงเรียนตามนโยบาย อีกทั้งยังเป็นการเพิ่มศักยภาพทางด้านคิดคำนวณ ของโรงเรียนให้ทันเหตุการณ์ ในยุคโลกาภิวัตน์และสนองนโยบายในการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2542 ( ปรับปรุง พ.ศ. 2545) ให้มีการจัดการเรียนรู้และวัดประเมินผลที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้เป็นพลเมืองที่มีประสิทธิภาพสูงสุด หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านไทยนิยมมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็น มนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งทางร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึด มั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตาม ศักยภาพ มีความรู้และทักษะทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร สู่ความเป็นสากล คณะผู้ประเมินผลจึงได้จัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-6 ในโรงเรียนบ้านไทยนิยมอย่างต่อเนื่อง อันจะส่งผลให้เกิดผลคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืนต่อไป 1.2 วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและคิดเลขเป็น ๒. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน และคิดเลขเป็น 4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่มีความเป็นเลิศทางทักษะการใช้ภาษาไทย ทางการคิดคำนวณเข้าร่วมการ แข่งขันในหน่วยงานต่าง ประสบความสำเร็จและได้รับรางวัล 5. เพื่อส่งเสริมให้การอ่านการเขียนและการคิดคำนวณของนักเรียนมีพัฒนาการที่สูงขึ้น 6. เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าของภาษาไทย และเป็นส่วนหนึ่งในการร่วมอนุรักษ์ภาษาไทย เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านไทยนิยมทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะการ อ่าน การเขียนและการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น 2) นักเรียนทุกระดับชั้นจำนวนร้อยละ 100 ของนักเรียนสามารถอ่าน เขียนและคิดคำนวณได้ตาม เกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น
๒ 3.2 เชิงคุณภาพ 1) คณะครู และนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ภายใต้โครงการมีความรู้ความเข้าใจ 2) นักเรียนมีความรู้ทักษะการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณไปปรับปรุยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 1.4 เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลในครั้งนี้ 1. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ที่มีต่อการจัดกิจกรรม ภายใต้โครงการ 2. แบบสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในแต่ละกิจกรรม 3. แบบบันทึกกิจกรรม 1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ๑. นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและคิดเลขเป็น ๒. นักเรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน และคิดเลขเป็น 4. นักเรียนที่มีความเป็นเลิศทางทักษะการใช้ภาษาไทย ทางการคิดคำนวณเข้าร่วมการแข่งขันใน หน่วยงานต่าง ประสบความสำเร็จและได้รับรางวัล 5. การอ่านการเขียนและการคิดคำนวณของนักเรียนมีพัฒนาการที่สูงขึ้น 6. นักเรียนเห็นคุณค่าของภาษาไทย และเป็นส่วนหนึ่งในการร่วมอนุรักษ์ภาษาไทย
๓ บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง หลักและแนวคิดเกี่ยวกับการประเมินโครงการ 1. ความหมายของการประเมินโครงการ สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ (2524, หน้า 1) ได้ให้ความหมายของการประเมินโครงการไว้ว่า เป็น กระบวนการเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลสารสนเทศสําหรับการตัดสินคุณค่าของโครงการ ผลผลิตกระบวนการ จุดมุ่งหมายของโครงการ หรือทางเลือกต่าง ๆ เพื่อนําไปปฏิบัติให้บรรลุจุดมุ่งหมาย จุดเน้นของการ ประเมิน คือ การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ได้ข้อสนเทศเพื่อตัดสินคุณค่าของ สิ่งหนึ่งสิ่งใด โดยเฉพาะ ไพศาล หวังพานิช (2533, หน้า 25 - 26) ได้ให้ความหมาของการประเมินโครงการไว้ว่า การ ประเมินโครงการเป็นกระบวนการกําหนดคุณค่าของโครงการนั้นว่าดีมีประสิทธิภาพและได้ผลเพียงใด สุวิมล ติรกานันท์ (2543, หน้า 2) กล่าวว่า การประเมินโครงการเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นในทุก ขั้นตอนของกระบวนการดําเนินงานเพื่อให้ได้สารสนเทศที่สามารถใช้ในการพิจารณาการดําเนินการ ซึ่งจะ ทํา ให้การดําเนินการเป็นไปได้อย่างทันท่วงที ในทางตรงกันข้ามผลการประเมินจะไม่เกิดเท่าที่ควร หากผล นั้นไม่ สามารถใช้ในเวลาที่เหมาะสม จากความหมายข้างต้นสรุปได้ว่า ความหมายการประเมินโครงการสรุปได้ว่า เป็นกระบวนการ ดําเนินงานที่ให้ได้มาซึ่งข้อมูลสารสนเทศสําหรับการตัดสินคุณภาพ คุณค่าของโครงการว่ามีระดับคุณภาพ และ คุณค่าอย่างไร นําไปใช้พัฒนาสืบเนื่องต่อไปได้อย่างไร 2. ความมุ่งหมายของการประเมินโครงการ หลักการดําเนินงานใด ๆ จะต้องมีการติดตามผลงานหรือประเมินผลงานที่ได้รับมอบหมายไป ดําเนินการ การติดตามผลงานเป็นการประเมินวิธีหนึ่ง เพื่อตรวจสอบว่างานใดดําเนินต่อไปอย่างไรเป็น การ ป้องกันไม่ให้งานแต่ละช่วงแต่ละตอน ดําเนินการผิดจุดประสงค์และเป้าหมายเพื่อเป็นการเพิ่ม ประสิทธิภาพ ในการทํางาน และทําให้การดําเนินงานนั้นมีโอกาสประสบความสําเร็จตามจุดประสงค์และ เป้าหมายที่กําหนด ไว้มากยิ่งขึ้น บทบาทหน้าที่ของการศึกษาในปัจจุบันโดยเฉพาะโรงเรียนที่มีขอบข่าย ขยายกว้างและซับซ้อน มากขึ้น เพราะความเติบโตและเจริญงอกงามของสังคม ความต้องการของสังคม เปลี่ยนแปลงไปตามสภาพของ สังคม ซึ่งปัจจุบันโรงเรียนไม่ได้มีหน้าที่สอนเพียงอย่างเดียวแต่ต้องเกี่ยวข้อง ประสานงานกับชุมชน สังคมและ ครอบครัวของนักเรียน โรงเรียนจําเป็นต้องบริหารงานให้ดําเนินไปตาม นโยบายของการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในโรงเรียน ต้องดําเนินตามแผนโครงการที่กําหนดจากนโยบาย สูงสุด ดังนั้นจึงต้องมีการติดตามและประเมิน โครงการ เพื่อให้งานดําเนินไปตามวัตถุประสงค์จึงทําให้การประเมิน โครงการมีความมุ่งหมายและความสําคัญ ตามความคิดเห็นของนักวิชาการในหลายแง่มุม ดังต่อไปนี้
๔ ประชุม รอดประเสริฐ (2539, หน้า 74 - 75) ได้กล่าวถึงความหมายการประเมินโครงการของ มิ ตเชล (Mizel) และการประเมินโครงการที่มีความหมายเฉพาะของ คนอกซ์ (Knox) ว่าการประเมิน โครงการมี ความมุ่งหมาย 3 ประการ 1. เพื่อแสดงผลการพิจารณาถึงคุณค่าของโครงการ 2. เพื่อช่วยให้ผู้ที่ตัดสินใจมีการตัดสินใจที่ถูกต้อง 3. เพื่อการบริการข้อมูลแก่ฝ่ายการเมือง เพื่อใช้ในการกําหนดนโยบาย การประเมิน โครงการ ความมุ่งหมายเฉพาะ ดังต่อไปนี้ 1. เพื่อแสดงถึงเหตุผลที่ชัดเจนของโครงการอันเป็นพื้นฐานที่สําคัญของ การตัดสินใจว่า ลักษณะใด ของโครงการมีความสําคัญมากที่สุด ซึ่งจะต้องทําการประเมิน เพื่อหาประสิทธิภาพ และข้อมูลชนิดใด จะต้อง เก็บรวบรวมเพื่อการวิเคราะห์ 2. เพื่อรวบรวมหลักฐานความเป็นจริง และข้อมูลที่จําเป็น เพื่อนําไปสู่การพิจารณาประสิทธิผล ของ โครงการ 3. เพื่อการวิเคราะห์ข้อมูลและข้อเท็จจริงต่าง ๆ เพื่อการนําไปสู่การ สรุปผลของโครงการ 4. การตัดสินใจว่าข้อมูลหรือข้อเท็จจริงใดสามารถนําไปใช้ได้ สรุปได้ว่าการประเมินโครงการ มีความมุ่งหมายเพื่อแสดงผลการพิจารณาถึงคุณค่าของโครงการ เพื่อ นําข้อมูลไปวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของโครงการเพื่อช่วยให้ผู้มีอํานาจสามารถนําไปตัดสินใจและ นําไปใช้ได้ โดยคํานึงถึงความสําคัญของโครงการว่ามีความเหมาะสมเพียงใด บรรลุตามวัตถุประสงค์ หรือไม่ เพราะผลการ ประเมินจะเป็นตัวกระตุ้นให้การดําเนินงานมีข้อบกพร่องน้อยลง ขณะเดียวกันก็เป็น การเพิ่มประสิทธิภาพให้ มากขึ้นในการดําเนินงานแต่ละโครงการ 3. ประโยชน์ของการประเมินโครงการ จากความมุ่งหมายและความสําคัญดังกล่าวแล้ว พอสรุปได้ว่าการประเมินโครงการมีประโยชน์ ดังต่อไปนี้ 1. การประเมินโครงการช่วยให้กําหนดวัตถุประสงค์และมาตรฐานของการดําเนินงานมีความ ชัดเจน ดังกล่าวคือ ก่อนที่จะนําโครงการไปใช้ย่อมจะได้รบการตรวจสอบอย่างละเอียดจากผู้บริหารและ ผู้ประเมิน ส่วนใดที่ไม่ชัดเจน เช่น วัตถุประสงค์หรือมาตรฐานการดําเนินงาน หากขาดความ แน่นอนที่แจ่มชัด จะต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขให้มีความถูกต้องชัดเจนเสียก่อน
๕ 2. ประโยชน์เต็มที่ ทั้งนี้เพราะการประเมินโครงการจะต้องวิเคราะห์ทุกส่วนของโครงการข้อมูล ใด หรือปัจจัยใดที่เป็นปัญหา จะได้รับการปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้สามารถปฏิบัติงานหรือใช้ในการปฏิบัติงาน อย่าง เหมาะสมกับคุณค่า ทรัพยากรทุกชนิดจะได้รับการจัดสรรให้อยู่ในจํานวนหรือปริมาณที่เหมาะสม เพียงพอแก่ การดําเนินงาน ทรัพยากรที่ไม่จําเป็นหรือมีมากเกินไป จะได้รับการตัดทอน และทรัพยากรใด ที่ขาดจะได้รับ การจัดสรรเพิ่มเติม 3. การประเมินโครงการช่วยให้แผนงานบรรลุวัตถุประสงค์ เพราะโครงการเป็นส่วนหนึ่งของ แผน ดังนี้เมื่อโครงการได้รับการตรวจสอบวิเคราะห์ปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้ดําเนินไปด้วยดี 4. การประเมินโครงการมีส่วนช่วยให้การแก้ปัญหาอันเกิดจากผลกระทบ (impact) ของ โครงการ และทําให้โครงการมีข้อที่ทําให้ความเสียหายลดน้อยลง 5. การประเมินโครงการมีส่วนช่วยอย่างสําคัญในการควบคุมคุณภาพของงาน เพราะการ ประเมิน โครงการมีการตรวจสอบ และควบคุมชนิดหนึ่ง 6. การประเมินโครงการมีช่วยในการสร้างขวัญและกําลังใจให้ผู้ปฏิบัติงานตามโครงการ เพราะ การ ประเมินโครงการไม่ใช่เป็นการควบคุมบังคับบัญชาหรือสั่งการ แต่เป็นการศึกษาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุง แก้ไข และเสนอแนะวิธีการใหม่ ๆ เพื่อใช้ในการปฏิบัติโครงการย่อมจะนํามาซึ่งผลงานที่ดีเป็นที่ยอมรับของ ผู้เกี่ยวข้องทั้งปวง 7. ผลของการประเมินโครงการอาจเป็นข้อมูลอย่างสําคัญในการวางแผนหรือกําหนดนโยบาย ของ ผู้บริหารและฝ่ายการเมือง 8. การประเมินโครงการช่วยในการตัดสินใจในการบริหารโครงการ กล่าวคือ การประเมิน โครงการ จะช่วยให้ผู้บริหารได้ทราบถึงอุปสรรคและปัญหา ข้อดี ข้อเสีย ความเป็นไปได้และแนวทางใน การปรับปรุง แก้ไขในการดําเนินการโครงการ โดยข้อมูลดังกล่าวแล้วจะช่วยให้ผู้บริหารตัดสินใจว่าจะ ดําเนินโครงการนั้น ต่อไป หรือยุติโครงการนั้น
๖ บทที่ 3 วิธีดําเนินการ รายงานผลการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ประจําปีการศึกษา 2566 ได้นําวงจรคุณภาพของเดมิ่ง PDCA มาใช้ในการดําเนินการ 4 ขั้นตอนดังนี้ 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2. ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ ( Do) 3. ขั้นตอนการ่วมกันประเมิน ( Check) 4. ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง (Act) 1. ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการดําเนินการโดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1.1 ประชุมปรึกษาร่วมกันระหว่างหัวหน้างาน/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ แล้วขยายผลสู่คณะครูทุกคน 1.2 จัดทําโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 เสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบ 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมแต่ละงานแต่กิจกรรมตามความ เหมาะสม 1.4 สร้างความเข้าใจกับนักเรียนเพื่อกําหนดแนวทางในการดําเนินการ 1.5 ติดต่อประสานงานเตรียมความพร้อม ทั้งด้านสถานที่ พาหนะในการเดินทาง(ถ้ามี) 1.6 กําหนดระยะเวลาในการดําเนินการ และวิธีประเมินผล 2. ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ (Do) การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมีขั้นตอนในการดําเนินงาน ดังนี้ 2.1 บันทึกเสนอผู้บริหารเพื่อขออนุญาตดําเนินการ 2.2 ดําเนินการตามโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในระหว่าง ภาคเรียนที่ 1 ประจําปีการศึกษา 2565 โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียน และบุคลากรภายใน โรงเรียนทุกคน โดยมีกิจกรรมดําเนินการ ดังนี้ 2.2.1 ลงทะเบียนประวัติผู้เข้ารับการรักษา 2.2.2 วินิจฉัยโรค ด้านการอ่าน คำที่ใช้ประเมิน 80 – 100 คำ หรือจากชุดที่ 1 – 16 - ชุดที่ 1 การอ่านออกเสียงพยัญชนะ - ชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงสระ - ชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงตัวเลขไทย - ชุดที่ 4 การอ่านออกเสียงคำที่มีวรรณยุกต์ - ชุดที่ 5 การอ่านแบบแจกลูกสะกดคำ
๗ - ชุดที่ 6 การอ่านคำแม่ ก กา แม่กง แม่กม แม่เกย แม่เกอว - ชุดที่ 7 การอ่านออกเสียงคำที่มีตัวสะกดมาตรา แม่กน แม่กก แม่กด แม่กบ - ชุดที่ 8 การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ - ชุดที่ 9 การอ่านออกเสียงคำที่มีอักษรนำ - ชุดที่ 10 การอ่านออกเสียงคำสระเปลี่ยนรูป/ลดรูป - ชุดที่ 11 การอ่านออกเสียงพยางค์และคำ - ชุดที่ 12 การอ่านออกเสียงคำคล้องจอง - ชุดที่ 13 การอ่านออกเสียงคำพิเศษ (ฑ) - ชุดที่ 14 การอ่านออกเสียงคำพิเศษ (ฤ ฤา) - ชุดที่ 15 การอ่านออกเสียงคำพ้อง - ชุดที่ 16 การอ่านออกเสียงประโยค ด้านการเขียน จากชุดที่ 1 – 11 - ชุดที่ 1 การเขียนพยัญชนะ - ชุดที่ 2 การเขียนสระ - ชุดที่ 3 การเขียนตัวเลขไทย - ชุดที่ 4 การเขียนคำที่มีวรรณยุกต์ - ชุดที่ 5 การเขียนแบบแจกลูกสะกดคำ - ชุดที่ 6 การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตรา - ชุดที่ 7 การเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา - ชุดที่ 8 การเขียนคำควบกล้ำ - ชุดที่ 9 การเขียนคำอักษรนำ - ชุดที่ 10 การเขียนคำคล้องจอง - ชุดที่ 11 การเขียนประโยค ด้านการคิด จากชุดที่ 1 – 10 - ชุดที่ 1 รู้จักจำนวน บอกจำนวนสิ่งของตามที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขไทย ตัวเลข ฮินดูอารบิก ตัวหนังสือ - ชุดที่ 2 รู้จักค่าประจำหลัก รู้จักค่าของตัวเลขโดในแต่ละหลัก เขียนตัวเลขแสดงจำนวน ในรูปการกระจาย - ชุดที่ 3 รู้จักสัญลักษณ์ - ชุดที่ 4 เปรียบเทียบจำนวนนับโดยใช้เครื่องหมาย ><=≠ - ชุดที่ 5 เรียงลำดับจำนวนนับตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวน - ชุดที่ 6 การหาผลบวกและการหาผลลบแบบไม่มีตัวทด - ชุดที่ 7 การหาผลบวกและการหาผลลบแบบมีตัวทด
๘ - ชุดที่ 8 การหาผลคูณ - ชุดที่ 9 การหารผลหาร - ชุดที่ 10 แบบรูปของจำนวน 2.2.3 การบำบัด ด้านการอ่าน การเขียน การคิด 2.2.4 การสั่งยา และนัดวันเข้ารับรักษาครั้งต่อไป 3. ขั้นตอนการร่วมกันประเมิน ( Check) 3.1 ดําเนินการประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยมระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 โดยใช้แบบบันทึกกิจกรรม และ แบบสอบถามความคิดเห็น 3.2 ข้อมูลที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า ( Rating Scale) ใช้วิธีแจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ย (x) และ ̅ ค่าร้อยละ ทั้งในรายข้อและภาพรวมเทียบกับเกณฑ์ ดังนี้ 4.51 - 5.00 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด 3.51 - 4.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2.51 - 3.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดับน้อย 1.00 - 1.50 หมายถึง มีความเหมาะสม/การปฏิบัติอยู่ในระดับน้อยที่สุด 3.3 ข้อมูลที่เป็นความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากแบบบันทึกกิจกรรม ใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อเรื่อง ( Content Analysis ) 3.4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 1. ค่าเฉลี่ย (Arithmetic: x̅) 2. ค่าร้อยละ 3.5 รายงานผลการดําเนินงานต่อผู้บริหารและบุคลากรโรงเรียนบ้านไทยนิยม 4. ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง (Act) เมื่อคณะกรรมการฝ่ายประเมินผล สรุปผลการดําเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ กลุ่ม งานผู้รับผิดชอบจึงได้นําสารสนเทศที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาการงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
๙ บทที่ 4 ผลการดําเนินการและวิเคราะห์ข้อมูล ผลการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ภาคเรียนที่ 1 ประจําปีการศึกษา 2566 สามารถสรุปตามขั้นตอนในการดําเนินงาน ดังนี้ ขั้นตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) ขั้นตอนนี้เป็นการวางแผนการดําเนินการโดยมีขั้นตอน พบว่า การประชุมปรึกษาร่วมกัน ระหว่าง หัวหน้างาน/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ แล้วขยายผลสู่คณะครูทุกคนได้รับความร่วมมือและสนับสนุนการ ทําโครงการ เป็นอย่างดี และนําเสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาเห็นชอบโครงการได้รับการอนุมัติโครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการ จึงได้ดําเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมแต่ละงาน แต่กิจกรรมตามความ เหมาะสม แล้วสร้างความเข้าใจกับนักเรียน เพื่อกําหนดแนวทางในการดําเนินการ ติดต่อประสานงานเตรียม ความพร้อม ทั้งด้านสถานที่ และกําหนดระยะเวลาในการดําเนินการ และวิธีประเมินผล ตามลําดับ ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ (Do) การปฏิบัติงานตามแผนงานที่วางไว้โดยมีขั้นตอนในการดําเนินงาน คือ การบันทึกเสนอผู้บริหาร เพื่อขอ อนุญาตดําเนินการ พบว่า ได้รับการอนุญาตและให้ดําเนินการ และผลการดําเนินการตาม โครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ประจําปีการศึกษา 2566 โดยมีกลุ่มเป้าหมาย เป็นนักเรียน และบุคลากร ภายในโรงเรียนทุกคน พบว่า กิจกรรมโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 นักเรียนและครูให้ ความร่วมมือในการดําเนินกิจกรรมด้วยดี ผู้เข้าร่วมกิจกรรมให้ความสนใจและนักเรียนมีทักษะในการอ่าน การ เขียน และคิดเลขเป็น และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
๑๐ ขั้นตอนการ่วมกันประเมิน (Check) การประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยมระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-6 โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็น พบว่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย (x) และค่าร้อยละ จาก ̅ แบบสอบถาม โดยแปลความหมายดังต่อไปนี้ 4.51 - 5.00 หมายความว่า ระดับความคิดเห็น ในระดับ มากที่สุด 3.51 - 4.50 หมายความว่า ระดับความคิดเห็น ในระดับ มาก 2.51 - 3.50 หมายความว่า ระดับความคิดเห็น ในระดับ ปานกลาง 1.51 - 2.50 หมายความว่า ระดับความคิดเห็น ในระดับ พอใช้ 1.00 - 1.50 หมายความว่า ระดับความคิดเห็น ในระดับ ปรับปรุง วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบประเมิน ได้ผลการประเมิน ดังนี้ ข้อที่ รายการ (x)̅ ร้อยละ ระดับความ คิดเห็น 1 การเตรียมความพร้อม 4.98 99.60 มากที่สุด 2 ความเหมาะสมของสถานที่ 4.67 93.40 มากที่สุด 3 ความเหมาะของระยะเวลา 4.92 98.40 มากที่สุด 4 ความรู้ที่ได้จากฐานกิจกรรม 4.94 98.80 มากที่สุด 5 ความรู้ที่ได้จากการจัดนิทรรศการ(บอร์ด) 4.91 98.20 มากที่สุด 6 การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม 4.86 97.20 มากที่สุด 7 การนําความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 4.94 98.80 มากที่สุด 8 ความประทับใจในการจัดกิจกรรม 4.86 97.20 มากที่สุด 9 ความสนุกสนานที่ได้จากการจัดกิจกรรม 4.86 97.20 มากที่สุด 10 ต้องการให้จัดกิจกรรมเช่นนี้อีก 4.94 98.80 มากที่สุด เฉลี่ย 4.89 97.76 มากที่สุด จากตาราง พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยเรียงลําดับความพอใจจากมากที่สุด ไปน้อย ที่สุด ดังนี้ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจมากที่สุด เฉลี่ย 4.89 คิดเป็นร้อยละ 97.76 ขั้นตอนการร่วมปรับปรุง (Act) เมื่อคณะกรรมการฝ่ายประเมินผลแล้วจึงได้จัดทําสรุปผลการดําเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และ ข้อเสนอแนะ กลุ่มงานผู้รับผิดชอบได้นําสารสนเทศที่ได้นําเสนอต่อผู้บริหารและเผยแพร่ให้ผู้มี ส่วนเกี่ยวข้อง รับทราบและนําผลการดำเนินงานมากปรับปรุงพัฒนาการงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
๑๑ บทที่ 5 สรุปผล และข้อเสนอแนะ ผลการจัดกิจกรรม ตามโครงการคลินิก 3R โรงเรียนบ้านไทยนิยมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้ผลสรุปดังนี้ 1. วัตถุประสงค์ 2. เป้าหมาย 3. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 4. การเก็บรวบรวมข้อมูล 5. สรุปผลการดําเนินการ 6. ข้อเสนอแนะ 1. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและคิดเลขเป็น ๒. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน และคิดเลขเป็น 4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่มีความเป็นเลิศทางทักษะการใช้ภาษาไทย ทางการคิดคำนวณเข้าร่วมการ แข่งขันในหน่วยงานต่าง ประสบความสำเร็จและได้รับรางวัล 5. เพื่อส่งเสริมให้การอ่านการเขียนและการคิดคำนวณของนักเรียนมีพัฒนาการที่สูงขึ้น 6. เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าของภาษาไทย และเป็นส่วนหนึ่งในการร่วมอนุรักษ์ภาษาไทย 2. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1) นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนบ้านไทยนิยมทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะการ อ่าน การเขียนและการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น 2) นักเรียนทุกระดับชั้นจำนวนร้อยละ 100 ของนักเรียนสามารถอ่าน เขียนและคิดคำนวณได้ตาม เกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น เชิงคุณภาพ 1) คณะครู และนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ภายใต้โครงการมีความรู้ความเข้าใจ 2) นักเรียนมีความรู้ทักษะการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณไปปรับปรุยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
๑๒ 3. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ในครั้งนี้ 1. แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ที่มีต่อการจัดกิจกรรม ภายใต้ โครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 2. แบบสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในแต่ละกิจกรรม 3. แบบบันทึกกิจกรรม 4. การเก็บรวบรวมข้อมูล มีขั้นตอนในการเก็บรวบรวมข้อมูล ดังนี้ 1. ผู้รับผิดชอบในแต่ละกิจกรรมแจกแบบสอบถามความคิดเห็นให้นักเรียน คณะครู ผู้ปกครอง ผู้มี ส่วนเกี่ยวของแต่ละกิจกรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมต่างๆ ตามโครงการพัฒนางานวิชาการ 2. ผู้รับผิดชอบแต่ละกิจกรรมประเมินจากแบบบันทึกกิจกรรม 3. ผู้รับผิดชอบแต่ละกิจกรรมรายงานผลการจัดกิจกรรม 5. สรุปผลการดําเนินการ โรงเรียนบ้านไทยนิยมได้ดําเนินการจัดกิจกรรมต่างๆ ตามแผนปฏิบัติการประจําปีการศึกษา 2566 ภายใต้โครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โดยดําเนินการแล้วเสร็จ และสรุปรายงานต่อ ผู้บริหารทั้งสิ้น จํานวน 3 กิจกรรม ได้แก่ วินิจฉัยโรคด้านการอ่าน วินิจฉัยโรคด้านการเขียน และวินิจฉัยโรค ด้านการคิด สรุปโดยภาพรวม พบว่า การจัดกิจกรรมทุกกิจกรรมที่จัดขึ้นภายใต้โครงการคลินิก 3R ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1- 6 ปีการศึกษา 2566 สําเร็จลุล่วงด้วยดีจากการสอบถามความคิดเห็นของผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง ในแต่ละกิจกรรม พบว่า ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องส่วนใหญ่มีความความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรมโดยเฉลี่ย อยู่ใน ระดับ มากที่สุด นอกจากนี้โรงเรียนบ้านไทยนิยม ยังได้บูรณาการ ร่วมกับห้องสมุด โดยมี ยุวบรรณารักษ์ ดำเนินกิจกรรมหมอภาษา ในการคัดกรองนักเรียนเพิ่มเติม และดำเนินกิจกรรมส่งเสริมรักการ อ่าน ควบคู่กันไปกับ คลินิค 3R ส่งผลให้ได้รับรางวัลเหรีญทองระดับชาติ กิจกรรมการแข่งขันยุวบรรณารักษ์ ส่งเสริมการอ่าน ป.4-ป.6 กิจกรรมการแข่งขันนักอ่านข่าวรุ่นเยาว์ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1-6 กิจกรรมการเข่งขันอัจริยภาพทางคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.4-6 เหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันคิดเลข เร็วระดับชั้น ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 ปัญหา ข้อเสนอแนะ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องเป็นประจำ
๑๓ บรรณานุกรม สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ (2535), วิธีทางการประเมินทางการศึกษา กรุงเทพฯ :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ไพศาล หวังพานิช. การจัดการผลการศึกษา, กรุงเทพฯ : กรมอาชีวศึกษา, 2523. สุวิมล ติรกานันท์. (2543). การประเมินโครงการ:แนวทางสู่การปฏิบัติ, กรุงเทพมหานคร : คณะ ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยรามคําแหง ประชุม รอดประเสริฐ. 2539. นโยบายและการวางแผน: หลักการและทฤษฎี, พิมพ์ครั้งที่ 4 กรุงเทพมหานคร: เนติ กุลการพิมพ์
๑๔ ภาคผนวก - คำสั่ง - สรุปแบบสอบถามความคิดเห็น ต่อการจัดกิจกรรม - เอกสารประกอบอื่นๆ - ภาพกิจกรรม - แบบแสดงความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร
๑๕ คำสั่ง คำสั่งโรงเรียนเรียนรวมบ้านไทยนิยม – บ้านนาสุรินทร์(แก้ไข) ที่ 11/2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินโครงการคลินิก 3R “เด็กไทยนิยม -นาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 ด้วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๒ ได้กำหนดนโยบายขับเคลื่อน โครงการคลินิก 3R “เด็กหนองคาย 2 วิถีใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เห็นความสำคัญ ตระหนักและรับผิดชอบในการเร่งรัดและแก้ปัญหาให้นักเรียนอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น อย่างยั่งยืน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา36 ปีที่ 1-6 ทุกคน โดยการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทยและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ให้ เพิ่มสูงขึ้น อย่างน้อยร้อยละ ๓ ส่งเสริมให้ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ มีนวัตกรรมและรายงานการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อเป็นแบบอย่าง นั้น เพื่อให้การดำเนินการเป็นไปตามความเรียนร้อย บรรลุตามวัตถุประสงค์ พร้อมทั้งตอบสนองนโยบาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตามแนวทางการพัฒนาโครงการคลิก นิก 3R (Reading/ Writing/ Arithmetic) มีกำหนดการดำเนินการประชุมปฏิบัติการขับเคลื่อนแนวทาง ดำเนินงานโครงการคลินิก 3R “เด็กไทยนิยม - นาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 เพื่อให้มีประสิทธิภาพเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน และพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน จึงแต่งตั้ง คณะกรรมการดำเนินงานโครงการคลินิก 3R ปีการศึกษา 2566 ดังนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑) นายนิเทศก์ สัจจเขต ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไทยนิยม ประธานกรรมการ 2) นางสาวนริศรา ปลาเขียว ครู กรรมการ 3) นายอุทัย ทองอาจ ครู กรรมการ ๔) นางสาวสุภาพร ซ้องวารินทร์ ครู กรรมการ 5) นางรัตนกาล สินทร ครู กรรมการและเลขานุการ
๑๖ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา เสนอแนะ ควบคุม ดูแล ให้คำแนะนำ และประสานงาน วินิจฉัย สั่งการ สนับสนุน อำนวยความสะดวกแก่คณะกรรมการและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และร่วมแก้ปัญหาต่าง ๆ ในการ ดำเนินงานให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย อย่างมีประสิทธิภาพ ๒. คณะกรรมการดำเนินงานโครงการคลิกนิก 3R (Reading/ Writing/ Arithmetic) “เด็กไทย นิยม-นาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย ๒.๑ นายนิเทศก์ สัจจเขต ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไทยนิยม ประธานกรรมการ ๒.2 นางสาวนริศรา ปลาเขียว ครู กรรมการ ๒.4 นายอุทัย ทองอาจ ครู กรรมการ 2.5 นางสมปอง อุ่นทะยา ครู กรรมการ ๒.6 นางสาวปาณิสรา คูณเมือง ครู กรรมการ ๒.7 นางสาวศรัญญา บุตรโพธิ์ ครู กรรมการ ๒.8 นางสาวเสาวลักษณ์ โพธิ์แสง ครู กรรมการ 2.9 นางสาวสุมินตรา นันชะนะ ครู กรรมการ 2.10 นายปฏิภาณ สอนสุภาพ ครู กรรมการ ๒.9 นายภัสดร สังวงศ์ บุคลากรวิทยาศาสตร์ กรรมการ ๒.10 นางรัตนกาล สินทร ครู กรรมการและเลขานุการ 2.11 นางสาวอุไรวรรณ ภูคำสอน ธุรการโรงเรียน กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ดำเนินการตามโครงการ วางแผนจัดทำคู่มือ เครื่องมือคัดกรอง การวัดและการประเมินผล การขับเคลื่อนโครงการคลิกนิก 3R (Reading/ Writing/ Arithmetic) “เด็กไทยนิยม-นาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 อย่างเข้มแข็ง และมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับแนวทางการดำเนินงานตามนโยบายของของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และตามนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองคาย เขต ๒ ๑. กำหนดแนวทาง หรือกิจกรรมที่สามารถแก้ปัญหาการอ่าน การเขียน และคิดเลขเป็น ๒. จัดทำเครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน แบบคัดกรอง การวัดประเมินผล การคัดกรองนักเรียน โครงการ คลิกนิก 3R “เด็กไทยนิยม-นาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566 กำกับ ติดตาม การคัดกรองและการประเมินการอ่าน การเขียน และการคิดเลขเป็น ของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และท้อนผลการประเมินที่เที่ยงตรง และสามารถนำผล การประเมินเป็นข้อมูลในการวินิจฉัยนักเรียน เพื่อพัฒนานักเรียนได้ตรงตามความเป็นจริง ซึ่งสามารถใช้ ประโยชน์ในการยกระดับคุณภาพการศึกษาได้ตามนโยบายการขับเคลื่อนโครงการคลิกนิก 3R “เด็กไทยนิยมนาสุรินทร์ เจนใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2566
๑๗ ๓.คณะกรรมการรายงาน และสรุปผลการดำเนินงานโครงการคลิกนิก 3R (Reading/ Writing/ Arithmetic) “เด็กหนองคาย 2 วิถีใหม่ อ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น” ประกอบด้วย ๑) นางรัตนกาล สินทร หัวหน้างานวิชาการ ประธานกรรมการ ๒) นางสาวศรัญญา บุตรโพธิ์ ครูวิชาการ กรรมการ ๓) นางสาวอุไรวรรณ ภูคำสอน ธุรการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ให้บุคคลที่ได้รับแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด เพื่อให้การดำเนิน เป็นไปอย่างเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ บรรลุวัตถุประสงค์และสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ทุกประการ หาก มีปัญหา อุปสรรค ให้รายงานผู้บังคับบัญชาทราบโดยทันทีเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาต่อไป ทั้งนี้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๒๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 (นายนิเทศก์ สัจจเขต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไทยนิยม
๑๘ สรุปผลการประเมินความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรม สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ ของผู้ปกครองต่อการจัดกิจกรรมตามโครงการคลินิก 3R ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 กิจกรรมงานประชุมผู้ปกครองนักเรียน ผู้ตอบแบบสอบถาม นักเรียน.....116.......คน ครู.....10.......คน ผู้ปกครองนักเรียน......105......คน รวม ข้อที่ รายการ ร้อยละระดับความคิดเห็น เฉลี่ย รายข้อ 5 4 3 2 1 1 การเตรียมความพร้อม 225 6 0 0 0 4.97 2 ความเหมาะสมของสถานที่ 150 71 10 0 0 4.61 3 ความเหมาะของระยะเวลา 214 17 0 0 0 4.93 4 ความรู้ที่ได้จากฐานกิจกรรม 205 19 7 0 0 4.86 5 ความรู้ที่ได้จากการจัดนิทรรศการ (บอร์ด) 216 15 0 0 0 4.94 6 การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม 209 20 2 0 0 4.90 7 การนําความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 205 19 7 0 0 4.86 8 ความประทับใจในการจัดกิจกรรม 209 20 2 0 0 4.90 9 ความสนุกสนานที่ได้จากการจัดกิจกรรม 209 20 2 0 0 4.90 10 ต้องการให้จัดกิจกรรมเช่นนี้อีก 205 19 7 0 0 4.86 เฉลี่ย 4.87 ร้อยละ 97.40 ข้อเสนอแนะ 1. เมื่อภาวะของลูกหลานมีแนวโน้มเบี่ยงเบนไปในทางที่ไม่ดี ให้ครูติดต่อผู้ปกครองโดยด่วน 2. อยากให้ครูที่ปรึกษาเข้มงวดเรื่องการศึกษากับนักเรียน สรุป ผลการประเมินความพึงพอใจของโครงการมีค่าเฉลี่ย 4.89 คิดเป็นร้อยละ 97.76 อยู่ในระดับ คุณภาพ มากที่สุด
๑๙ เอกสารที่เกี่ยวข้อง
๒๐ . . .
๒๑ ภาพกิจกรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการเขียน
๒๒ กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ส่งเสริมรักการอ่าน
๒๓
๒๔ กิจกรรมส่งเสริมทักษะด้านการคิดคำนวณ ฝึกต่อสมการทางคณิตศาสตร์ A-MATH ฝึกฝนทักษะคิดคำนวณ
๒๕ เกียรติบัตร
๒๖ ความคิดเห็นของฝ่ายบริหาร ความเห็นของผู้บริหาร เป็นโครงการ / กิจกรรมที่ดีต่อผู้เรียน และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รู้จักทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน และทักษะด้านการคิด คุณครูสามารถนำกิจกรรมนี้ไปต่อยอดในการจัดการเรียนการสอนในระดับต่าง ๆ ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น ตลอดจนบูรณาการเข้ากับกิจกรรม ห้องสมุดของโรงเรียน นั้นคือกิจกรรมยุวบรรณารักษ์ส่งเสริมการอ่าน โดยใช้ คลินิกหมอภาษาส่งผลให้ได้รับ เหรีญทองระดับชาติ กิจกรรมการแข่งขันยุวบรรณารักษ์ส่งเสริมการอ่าน ป.4-ป.6 กิจกรรมการแข่งขัน นักอ่านข่าวรุ่นเยาว์ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1-6 กิจกรรมการเข่งขันอัจริยภาพ ทางคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.4-6 เหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันคิดเลขเร็วระดับชั้น ป.4-6 รางวัลเหรียญ ทองแดง การแข่งขันสร้างผลงานคณิตศาสตรโดยใช้โปรแกรม GSP งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้ง ที่ 71 ปีการศึกษา 2566 ลงชื่อ............................................... (นายนิเทศก์ สัจจเขต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไทยนิยม