๒ คำนำ รายงานผลฉบับนี้จัดทำขึ้น เพื่อนำเสนอผลงาน การประกวดนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีประจำปี การศึกษา 2566 ประเภทผลงานครูผู้สอน ตามโครงโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ที่มีชื่อว่า เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” โดยนายวุฒิชัย เพ็งสอน ครูกลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุทัยธานีเขต 2 ซึ่งผลงานที่นำเสนอครั้งนี้ ได้แก่ กระบวนการพัฒนารูปแบบการดำเนินกิจกรรม ตลอดการดำเนินงาน ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ จะเป็นข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับ คณะกรรมการ ในการประกอบการพิจารณา ที่จะทำการประเมินในครั้งนี้ ขอขอบพระคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน โรงเรียนอนุบาล ห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) และผู้ที่เกี่ยวข้อง ที่ให้ความช่วยเหลือ ให้คำปรึกษา แนะนำ ในการปฏิบัติงาน ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้การสนับสนุน ให้กำลังใจ และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานด้วยดีตลอดมา จึง ขอขอบพระคุณมาณโอกาสนี้ นายวุฒิชัย เพ็งสอน ครูโรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา)
๓ สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ 2 สารบัญ 3 ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม 4 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ 5 กระบวนการผลิตนวัตกรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน 6 ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 12 ปัจจัยไปสู่ความสำเร็จ 16 บทเรียนที่ได้รับ 17 การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ 17 เงื่อนไขความสำเร็จ 18
๔ การนำเสนอผลงาน “นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี” โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา 256๖ ................................................................................................................................................................... ชื่อผลงานนวัตกรรม : เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ชื่อเจ้าของผลงานนวัตกรรม : นายวุฒิชัย เพ็งสอน โรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานีบุรีเขต 2 โทรศัพท์มือถือ : 090-1491235 e-mail : [email protected] ประเภทผลงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน เศรษฐกิจพอเพียง รายละเอียดการนำเสนอผลงานนวัตกรรม ๑. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 ทรงสืบสานพระราชปณิธาน ด้านการจัดการศึกษาของ พระบาทสมเด็จพระพระปรมมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร เพื่อเป็นประโยชน์ของประชาชนชาว ไทยทั้งปวง คือการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง จึงทรงมีพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา พื้นฐานแก่ผู้เรียน 4 ด้านประกอบด้วย 1. การมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2. การมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงมีคุณธรรม 3. การมีงาน ทำมีอาชีพ 4. การเป็นพลเมืองที่ดี กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายที่สอดคล้องกับพระราโชบาย ด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ในการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง โดยจัดการศึกษาให้เป็นไปเพื่อพัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้ง ร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรม การสร้างผู้เรียนให้เป็นคนดีคน เก่งและมีความสุข ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดคุณลักษณะอัน
๕ พึงประสงค์ของผู้เรียนไว้ 8 ประการ ซึ่งสถานศึกษาต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่าง ชัดเจน โดยพิจารณาจากนิยามตัวชี้วัดพฤติกรรมบ่งชี้ของคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) เป็นโรงเรียนขนาดกลางมีนักเรียนจำนวน 237 คน จาก การสังเกตพฤติกรรมการดำเนินชีวิตประจำวัน ของนักเรียนในแต่ละวัน รวมทั้งการเยี่ยมบ้านของนักเรียน พบว่าในปัจจุบันเทคโนโลยีมีบทบาทกับนักเรียนเป็นอย่างมาก นักเรียนใช้เวลากับเทคโนโลยีมากกว่าสนใจ เรื่องอื่น ส่งผลให้คุณธรรมจริยธรรมลดลง เห็นแก่ประโยชน์ส่วนตนมากกว่าประโยชน์ส่วนรวม และนำไปสู่การ เกิดปัญหาสังคมในหลายด้าน ทั้งทางด้านครอบครัว การเรียน ความรับผิดชอบต่อชุมชนและสังคม หากไม่รีบ แก้ไขสังคมก็จะเกิดปัญหาตามมาอีกมากมาย ดังนั้นจังต้องจัดหาวิธีที่จะทำให้นักเรียน ใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนานักเรียนให้เป็นคนเก่ง ฉลาด ก้าวทันเทคโนโลยีที่มี การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนั้นยังไม่พอ เพราะสิ่งที่สังคมต้องการมากที่สุดในขณะนี้คือ จะต้องสร้างคนดีที่มี คุณธรรมจริยธรรมควบคู่ไปด้วย จากความสำคัญและปัญหาดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้นำนวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” มาดำเนินงานในการจัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และปลูกจิตสำนึก ให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีและยั่งยืนต่อไป ๒. จุดประสงค์และเป้าหมาย ๒.๑ จุดประสงค์ ๑. เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด ๒. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความพอเพียง และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓. เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองและมีจิตอาสาต่อสังคม ๒.๒ เป้าหมาย เชิงปริมาณ - นักเรียนโรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) ร้อยละ ๘๐ ได้ใช้นวัตกรรม เสริมสร้าง คุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” เชิงคุณภาพ - นักเรียนโรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงประสงค์มีความรู้ความเข้าใจในเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตอาสา และมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง ผ่านนวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ๓. กระบวนการผลิตนวัตกรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” เป็นเทคนิค ส่งเสริมความรู้คู่คุณธรรม ด้วยการดำเนินการจัดกิจกรรม ลูกเสือจิตอาสา กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมกีฬาสร้างคนดี เพื่อ เสริมสร้างให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความรู้ความเข้าใจในเศรษฐกิจ
๖ พอเพียง มีจิตอาสา และมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้เป็นสถานศึกษาที่เป็นเลิศ โดยมี กระบวนการผลิตนวัตกรรม และขั้นตอนการดำเนินงาน โดยควบคุมด้วย PDCA ดังนี้ แผนผัง นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” 1. G : Goal (เป้าหมาย) หมายถึง การมีเป้าหมายที่ชัดเจน ทั้งเป้าหมายเชิงปริมาณ และเป้าหมาย เชิงคุณภาพ ในการสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้นักเรียน ครู นักเรียน ชุมชน รู้ว่าเป็นหมายของการจัดกิจกรรม คืออะไร ทำให้มีทิศทางแนวทางการปฏิบัติที่ชัดเจน และโอกาสประสบความสำเร็จมากขึ้นตามมาด้วย ๒. R : Relation (ความสัมพันธ์) หมายถึง การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครู นักเรียน โรงเรียน และชุมชน การมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันทำให้กระบวนการทำงานหรือทำกิจกรรมต่างๆ ดำเนินไปอย่างราบรื่น มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แสดงความคิดเหตุเชิงบวกได้อย่างเต็มความสามารถ และได้รับความร่วมมือ การสนับสนุน จากผู้ปกครองนักเรียน และชุมชนที่มีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน 3. E : Explore (สำรวจ) หมายถึง การสำรวจเพื่อให้ทราบถึงบริบท ปัญหา จุดเด่น จุดด้อย ของ นักเรียน โรงเรียน และท้องถิ่น ว่าเป็นอย่างไร ทำให้ง่ายต่อการจัดกิจกรรม และการเข้าถึงชุมชน 4. A : Activity (กิจกรรม) หมายถึง กิจกรรมที่เกิดจากผู้รู้ทุกคน ผู้บริหารและคณะครู มาร่วมระดม ความคิด เพื่อจัดกิจกรรมให้นักเรียน ซึ่งเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นและส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ให้เกิดกับตัว นักเรียนมากที่สุด ในที่นี้ใช้กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมกีฬาสร้างคนดี 5. T : Teamwork (การทำงานเป็นทีม) หมายถึง การร่วมมือทำงานเป็นทีมระหว่างครู นักเรียน ชุมชน ดำเนินงานดำเนินทุกกิจกรรมที่เกิดจากความคิดที่มาจากครู นักเรียน และชุมชน ช่วยการดำเนินงาน คุณธรรมให้สำเร็จลุล่วง รับฟังความคิดและข้อเสนอแนะ มีผู้ดูแลแต่ละกิจกรรม จากการแบ่งงานกันภายในทีม เพื่อให้พร้อมที่จะดำเนินงาน สานต่อกิจกรรมคุณธรรมให้เกิดขึ้นและพัฒนาต่อไป
๗ 3.2 ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม การดำเนินงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ในรูปแบบ PDCA มีกระบวนการดังนี้ ขั้นที่ ๑ P : Plan (การวางแผน) 1. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะที่นักเรียนอยู่ในโรงเรียน สภาพการเป็นอยู่ของครอบครัว ตลอดจน การออกพื้นที่เยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อให้เข้าใจในตัวนักเรียนและศึกษาสภาพแวดล้อม วัฒนธรรม ประเพณี ค่านิยม เพื่อให้เข้าใจถึงวิถีชุมชนที่นักเรียนอยู่ และตัวตนของนักเรียนมากขึ้น โดยใช้แนวคิด E : Explore (สำรวจ) ใน “GREAT MODEL” การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การสังเกตุพฤติกรรมประจำวันของนักเรียน 2. มีการประชุมพูดคุย ในการจัดกิจกรรม ระหว่างคณะครูในโรงเรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษา คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ในการแลกเปลี่ยนความคิด เรียนรู้ปัญหา และสภาพปัญหาที่พบเจอ เพื่อ เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม มีการกำหนดกิจกรรม ที่จะใช้ กับนวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” โดยได้กำหนดกิจกรรมหลักไว้ 3 กิจกรรมคือ กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา กิจกรรมเศรษฐกิจ พอเพียง กิจกรรมกีฬาสร้างคนดี และร่วมกันกำหนดเป้าหมายของการจัดกิจกรรมอย่างชัดเจนและเข้าใจ ตรงกัน โดยใช้แนวคิด G : Goal (เป้าหมาย) , A : Activity (กิจกรรม) ใน “GREAT MODEL” การประชุมแลกเปลี่ยนทำความเข้าใจกับคณะครู การประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา 3. มีการประชุมทีมแกนนำ ของแต่ละกิจกรรม เพื่อให้มีความเข้าใจที่ตรงกัน โดยกิจกรรมลูกเสือจิต อาสา มีแกนนำคือ นายหมู่ แต่ละหมู่ของกองลูกเสือ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง มีแกนนำคือ สภานักเรียน กิจกรรมกีฬาสร้างคนดี มีแกนนำคือ นักกีฬาของโรงเรียน พร้อมฝึกแกนนำให้เกิดความถูกต้องและแม่นยำ ก่อนที่จะมีการเผยแพร่ความรู้ความเข้าใจ ให้กับเพื่อนนักเรียนละชุมชนต่อไป โดยใช้แนวคิด T : Teamwork (การทำงานเป็นทีม) ใน “GREAT MODEL”
๘ ขั้นที่ 2 D : Do (การลงมือปฏิบัติตามแผน) นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” มีการดำเนินแต่ละกิจกรรมโดยใช้ แนวคิด R : Relation (ความสัมพันธ์) , A : Activity (กิจกรรม) , T : Teamwork (การทำงานเป็นทีม) โดยมี กิจกรรมหลักดังต่อไปนี้ 1. จัดกิจกรรมลูกเสือจิตอาสา โดยมีการตั้งกองลูกเสือจิตอาสา ภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมให้ นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด ปลูกฝังให้นักเรียนมี ทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองและมีจิตอาสาต่อสังคม เช่น ลูกเสือปลูกป่าอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ลูกเสือบำเพ็ญ ประโยชน์ ลูกเสือ กกต. ลูกเสือแกนนำทำความดี ลูกเสือจิตอาสาปลูกป่าอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ลูกเสือจิตอาสาพัฒนาชุมชน ลูกเสือจิตอาสาปลูกต้นไม้ประจำปี ลูกเสือจิตอาสาดูแลการเลือกตั้งประธานนักเรียน ลูกเสือจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ ลูกเสือจิตอาสาร่วมกิจกรรมวันวชิราวุธ
๙ 2. กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงได้สามารถปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง เป็นผู้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเพื่อให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับนักเรียน ครู/บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองและหน่วยงานอื่น โดยกิจกรรม เศรษฐกิจพอเพียงนี้เน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง ฝึกความรับผิดชอบ นักเรียนทุกระดับชั้น มีฐานการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงต้องรับผิดชอบ ค้นคว้าหาความรู้ และสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน โดยมี ฐานการเรียนรู้ดังนี้ - ระดับชั้นอนุบาล ฐานการเรียนรู้ จุลินทรีย์สังเคราะห์แสงน้ำแดงเชื้อแบคทีเรีย - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ฐานการเรียนรู้ การคัดแยกขยะ - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ฐานการเรียนรู้ สวนผลไม้และปลาดุกบ่อซีเมนต์ - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ฐานการเรียนรู้ มะนาววงบ่อและเห็ดนางฟ้าภูฐาน - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฐานการเรียนรู้ หมูป่า เป็ด และไก่พันธุ์ไข่ - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฐานการเรียนรู้ สวนสมุนไพร และผักปลอดสารพิษ - ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฐานการเรียนรู้ การทำนาข้าว และพืชไร่ ฐานการเรียนรู้ สวนผลไม้ ฐานการเรียนรู้การเลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ ฐานการเรียนรู้ ผักปลอดสารพิษ ฐานการเรียนรู้ จุลินทรีย์สังเคราะห์แสงน้ำแดงเชื้อแบคทีเรีย
๑๐ ฐานการเรียนรู้ เห็ดนางฟ้าภูฐาน ฐานการเรียนรู้ การทำนาข้าว 3. กิจกรรมกีฬาสร้างคนดี เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้นักเรียน มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรับผิดชอบ มีความเสียสละ มีน้ำใจนักกีฬา และ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ โดยมีนักกีฬาโรงเรียน เป็นแกนนำในการ ดำเนินกิจกรรม ซึ่งกิจกรรมจะประกอบไปด้วย การฝึกซ้อมกีฬาหลังเลิกเรียน กิจกรรมนักกีฬาบำเพ็ญ ประโยชน์ กิจกรรมนักกีฬาจิตอาสา กิจกรรมชวนน้องเล่นกีฬา โดยโรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหาร วิทยา) มีการผลักดันกีฬาจนเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน และมีชื่อเสียงทางด้านกีฬา ในจังหวัดอุทัยธานี นักกีฬาร่วมซ่อมแซ่มถนนกับชุมชน นักกีฬาช่วยเสิร์ฟน้ำงานต่างๆในชุมชน พัฒนาทักษะกีฬาโดยผู้ฝึกสอนมืออาชีพ กิจกรรมชวนน้องเล่นกีฬา
๑๑ พัฒนาทักษะกีฬาฟุตบอล สานสัมพันธ์ระหว่างนักกีฬารุ่นพี่ รุ่นน้อง ขั้นที่ 3 C : Check (การประเมินตรวจสอบ) จัดให้มีการประเมินตามสภาพจริงวิเคราะห์ปัญหาสาเหตุ โดยเปรียบเทียบเป้าหมาย กับวิธีการ ดำเนินงานตามแผนที่วางไว้ เพื่อให้ทราบว่าต้องปรับปรุงแก้ไขอย่างไร การดำเนินงานตามกิจกรรมโดยกิจกรรม ที่ประสบการณ์สำเร็จ จะขยายผลและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ในที่นี้ ประสบความสำเร็จทั้ง 3 กิจกรรม นอกจากนี้ ยังต่อยอดกิจกรรม โดยการ ร่วมกันแข่งขันเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา ของจังหวัดอุทัยธานี ร่วมกันแข่งขันกีฬาฟุตบอลของจังหวัดอุทัยธานี ถือว่าเป็นการประเมินผลของการดำเนินกิจกรรมของนักเรียน อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าของกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ที่ได้สอดแทรกเข้าไปในแต่ ละกิจกรรม รวมถึงนำความรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ได้รับในแต่ละกิจกรรม ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน โดยใช้แนวคิด E : Explore (สำรวจ) ใน “GREAT MODEL” ขั้นที่ 4 A : Act (การปรับปรุงการดำเนินการ) มีการวิเคราะห์ผลสำเร็จของการดำเนินงานตาม นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” เช่นการนำผลการวิเคราะห์ปัญหาและสาเหตุ มาปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้เกิดการพัฒนาไปเรื่อยๆ ตาม วงจรคุณภาพ PDCA ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่เพื่อนร่วมงาน ในโรงเรียนอนุบาลห้วยคต(บ้านชุมทหารวิทยา) เพื่อให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ และเกิดจากความร่วมมือจากทั้งบุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง รวมถึงชุมชน เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด และมีการประชาสัมพันธ์ทั้งในกลุ่มเครือข่าย ของโรงเรียน และประชาสัมพันธ์ ผ่านทางระบบออนไลน์ เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีงาม มี ความรับผิดชอบ มีทักษะการใช้ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมกับการมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง
๑๒ 4. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ผลที่ได้จากการดำเนินงาน จากการสังเกตพฤติกรรม ของคุณธรรมทำทั้ง 2 ด้าน ได้แก่ ความ รับผิดชอบและความพอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาล(บ้านชุมทหารวิทยา) ได้ข้อสรุปดังนี้ ตารางแสดง ผลการประเมินคุณธรรมด้านความรับผิดชอบและความพอเพียง ที่ คุณธรรม ดีขึ้นไป ร้อยละ หมายเหตุ 1 ความรับผิดชอบ 85 2 ความพอเพียง 90 4.1 . ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ ๑. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามสถานศึกษากำหนด ๒. นักเรียนมีความพอเพียง และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๓. นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองและมีจิตอาสาต่อสังคม 4.2 ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน เมื่อจัดกิจกรรม โดยใช้นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” พบว่านักเรียน มีการพัฒนาตนเองและมีความรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง ส่งผลให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย มีความกระตือรือร้นในการทำงานและทำความดี รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น อยู่จัดการใช้สิ่งของอย่าง ประหยัดใช้สิ่งที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า ตลอดจน รู้จักวิธีการ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีทักษะทางด้าน กีฬาสูงขึ้น นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีเพิ่มขึ้น ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขัน ฟุตบอล อบจ.คัพ จังหวัดอุทัยธานีปีการศึกษา 2566
๑๓ ได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขัน ฟุตบอลไพรมินิสเตอร์คัพ กระทรวงท่องเที่ยวและกีฬา ปีการศึกษา 2566 ได้รับคัดเลือกบุคคลทางการเกษตร สมาชิกยุวเกษตรกร 4.2 ผลที่เกิดขึ้นกับครู ครูได้รับการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ หมั่นศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลา ทำให้รู้เท่าทันเหตุการณ์ บ้านเมือง สถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน และมีกำลังใจในการจัดการเรียนการสอน เนื่องจากนักเรียนมี ความรับผิดชอบต่อการทำงานและตั้งใจเรียน ครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียน ใช้จ่ายอย่างประหยัดแต่งกาย ถูกต้องตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียน มีการพัฒนาตนเอง ทั้งในด้านการจัดการเรียนการสอนด้าน คุณธรรม มีน้ำใจต่อเพื่อนครูด้วยกัน รวมถึงการสร้างสัมพันธ์ในชุมชน จึงได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง และชุมชนเป็นอย่างมาก
๑๔ ผ่านการอบรมทักษะกีฬา จากสมาคม FA THAILAND ผ่านการพัฒนา ครูรุ่นใหม่หัวใจพอเพียง รางวัลยกย่องให้เป็น ครูดีในดวงใจ
๑๕ 4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน 1. โรงเรียนได้รับการยกย่อง และยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชนสังคม มีความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียน และบุคลากรภายนอกที่มีความสนใจ จึงทำให้มีคณะมาศึกษาดูงานที่โรงเรียน 2. โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ ด้านเศรษฐกิจพอเพียง มีเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ที่ชัดเจน โดด เด่น เป็นที่ยอมรับจากสังคมและชุมชน 3. โรงเรียนได้รับรางวัลต่างๆจากการจัดกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา เป็นต้นแบบในการ นำเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้พัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ความรับผิดชอบ ของนักเรียน และสร้าง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีของนักเรียน ตามที่ กระทรวงศึกษากำหนด รางวัลการประกวดแปลงเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา ประโยชน์ที่ได้รับ ผลจากการดำเนินงานมีประโยชน์ดังนี้ 1. ครูมีนวัตกรรมใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียน 2. นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 3. ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่างๆ 4. มีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างชุมชนกับโรงเรียน ในการ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม
๑๖ 5. ปัจจัยไปสู่ความสำเร็จ 5.1 บทบาทของครูผู้สอน การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน เป็นจุดสำคัญที่คุณครูต้องปรับวิธีการเรียนรู้เปลี่ยนวิธีการ สอนเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนมากขึ้น ร่วมคิดร่วมทำ และมีการประยุกต์องค์ ความรู้ในรูปแบบกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เท่าทันการศึกษาในยุคสมัยใหม่ และพัฒนาครูให้เป็นครูมืออาชีพควบคู่ ไปกับครูผู้มีจิตวิญญาณแห่งการเป็นครู มีคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณสำหรับครู สร้างวิสัยทัศน์มุมมอง แบบใหม่ ร่วมกันกับคณะครูผู้บริหาร สร้างนวัตกรรมใหม่ๆ และให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ตลอดเวลา 5.2 บทบาทของผู้เรียน นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม การศึกษาเล่าเรียน การพัฒนา ตนเอง ด้านวิชาการ ด้านกีฬา ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และให้ความร่วมมือในการฝึกฝนตนเองให้มี ประสิทธิภาพสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ตามกระบวนการการจัดการเรียนรู้ ทั้งในห้องเรียน และกระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่ครูผู้สอน ประยุกต์ใช้ในกิจกรรมต่างๆ สร้างพฤติกรรมอันดีงาม จนเกิดเป็นนิสัยและสามารถนำไปใช้ ในชีวิตประจำวันได้ 5.3 บทบาทของผู้ปกครอง ผู้ปกครองต้องให้ความช่วยเหลือ ให้กำลังใจ และให้ความสนใจ อย่างจริงจังกับการทำงาน การร่วม กิจกรรมของนักเรียน คอยสนับสนุนส่งเสริมพฤติกรรมอันดี และเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน 5.4 บทบาทของผู้บริหารและกรรมการบริหารสถานศึกษา ผู้บริหาร มีวิสัยทัศน์ในการทำงานที่ดีส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่มีประโยชน์อย่างสม่ำเสมอ มี นโยบายส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ให้แก่ครู นักเรียนและบุคลากรทุกคนอย่างต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม 5.5 บทบาทของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและชุมชน การรวมมือกับชุมชนที่ดี และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมการจัดกิจกรรม เป็นพื้นฐานในการ กล้าที่จะแสดงออกของนักเรียน และเป็นการสร้างแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ มากยิ่งขึ้น มีการประกวดแข่งขันทำให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นและมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองอยู่อย่าง เสมอ นอกจากนี้ยังมีการสนับสนุนในเรื่องต่างๆ เช่น เสื้อผ้านักเรียน ค่าอาหาร ค่าเดินทาง และมอบรางวัล ให้เป็นกำลังใจแก่นักเรียนที่ประสบความสำเร็จ
๑๗ 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learn) การจัดกิจกรรมโดยใช้ นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ทำให้นักเรียน เกิดความเข้าใจถึงคุณธรรมจริยธรรม แนะนำให้ครูทุกท่านนำไปปฏิบัติใช้หรือประยุกต์เพื่อพัฒนาพฤติกรรมให้ ดีขึ้น และบูรณาการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมเพื่อให้บรรลุ ตามลักษณะของ คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยมีเป้าหมายคือนักเรียน ครูผู้บริหารและบุคลากร ทางการศึกษา ซึมซับ คุณธรรมจริยธรรม ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ในด้านการเรียนการสอน และการจัดกิจกรรมในโรงเรียนต่อไป 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โดยใช้นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ทำให้เกิดผลงานความภาคภูมิใจ และเป็นที่ยอมรับ จาก หน่วยงานต่างๆ 7.1 การเผยแพร่ภายในโรงเรียน จัดให้มีการจัดนิทรรศการและแสดงผลงาน ภายในโรงเรียนในโอกาสต่างๆ ที่โรงเรียนมีกิจกรรม หรือ มีหน่วยงานสำคัญเข้ามาตรวจสอบ เยี่ยมเยือนโรงเรียน เพื่อให้ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนได้เข้าเยี่ยมชม 7.2 การเผยแพร่ภายนอกโรงเรียน 1. เผยแพร่ ผ่านทางเพจ facebook ของโรงเรียน อนุบาลห้วยคตบ้านชุมทหารวิทยา https://www.facebook.com/profile.php?id=100014229945980&locale=th_TH
๑๘ 2. เผยแพร่ผ่านวารสารโรงเรียนและหนังสือพิมพ์จังหวัดอุทัยธานี 3. เผยแพร่ผ่านการจัดนิทรรศการ 8.เงื่อนไขความสำเร็จ 8.1 ข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ 1. นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ควรมีการเผยแพร่ทางออนไลน์ ให้กว้างขึ้นเพื่อการขึ้นถึงที่เพิ่มขึ้น 2. นวัตกรรม เสริมสร้างคุณธรรมที่ยั่งยืน ด้วย “GREAT MODEL” ควรมีการจัดกิจกรรมอย่าง ต่อเนื่องทุกปี เพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ดีขึ้นสืบต่อไป 8.2 ข้อเสนอแนะในการนำนวัตกรรมไปใช้ 1. ควรมีการติดตาม การดำเนินงานในทุกขั้นตอน เพื่อให้ได้ซึ่งข้อมูลย้อนกลับ และนำกลับมา ศึกษาวิจัยและพัฒนา ถือเป็นหัวใจสำคัญห่วงกระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรม
๑๙