เอกสารการประชุมการจัดทำแผนปฏิบัติการปีการศึกษา2564-ยุพราชวิทยาลัย-10-กพ-2564 (FULL)

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 0
กล่มุ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลยั จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 1

บทนำ

กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันท่ี 23 กุมภาพันธ์
พ.ศ.2561 ลงนามโดยนายแพทยธ์ ีรเกียรติ เจรญิ เศรษฐศลิ ป์ รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ

อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไข
เพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และมาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ ออกกฎกระทรวงไว้ ดังตอ่ ไปน้ี

ข้อ ๑ ให้ยกเลิกกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓
ข้อ ๒ ในกฎกระทรวงนี้
“การประกันคณุ ภาพการศึกษา” หมายความว่า การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษาแต่ละระดบั และประเภทการศึกษา โดยมกี ลไกในการควบคุมตรวจสอบระบบการบรหิ ารคุณภาพ
การศึกษาที่สถานศึกษาจัดขึ้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนว่า
สถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้น
สงั กัดหรือหน่วยงานทก่ี ำกับดูแล
“สำนักงาน” หมายความว่า สำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึ กษาที่รัฐมนตรีว่า
การกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา และดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผล
การประเมนิ ตนเองใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสังกัดหรือหนว่ ยงานท่กี ำกับดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจำทุกปี
เพื่อให้การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตามวรรคหนึ่งเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ให้หน่วยงานต้นสังกัด
หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามีหน้าที่ในการให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษา เพื่อให้การประกัน
คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง
ข้อ ๔ เม่อื ได้รับรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามข้อ ๓ แล้ว ใหห้ น่วยงานตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงาน
ที่กำกับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อมกับประเด็นต่าง ๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและการติดตาม
ตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้องหรือจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับสถานศึกษาแห่งนั้นใหแ้ ก่สำนักงานเพื่อใช้
เป็นขอ้ มูลและแนวทางในการประเมินคณุ ภาพภายนอก
ให้สำนักงานดำเนินการประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และ
จัดส่งรายงานผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบดังกล่าว พร้อมข้อเสนอแนะให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานต้น
สังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษานั้น ๆ เพื่อให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาต่อไป
ในการดำเนินการตามวรรคสอง สำนักงานอาจจัดให้บุคคลหรือหน่วยงานที่ได้รับการรับรองจากสำนักงาน
ดำเนินการประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาได้

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวทิ ยาลัย จงั หวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 2

ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษานั้นติดตามผลการดำเนินการปรับปรุงและพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามวรรคสอง เพื่อนำไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ข้อ ๕ ให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการมีอำนาจตีความและวินิจฉัยปัญหาอันเกี่ยวกับการปฏิบัติตาม
กฎกระทรวงนี้

ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี ๒๐ กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕๖๑
ธีระเกยี รติ เจรญิ เศรษฐศิลป์

รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร

หมายเหตุ :- เหตุผลในการประกาศใช้กฎกระทรวงฉบับนี้ คือ โดยที่แนวทางในการดำเนินการตามกฎกระทรวงว่าด้วย
ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไม่สอดคล้องกับหลกั การประกนั คณุ ภาพการศึกษาที่
แท้จริง จึงส่งผลให้การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอกไม่สัมพันธ์กัน เกิดความซ้ำซ้อนและ
คลาดเคลื่อนจากการปฏิบัติ ทำให้ไม่สะท้อนความเป็นจริงและเป็นการสร้างภาระแก่สถานศึกษาและบุคลากรใน
สถานศึกษา ตลอดจนหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่กำกับดูแล และหน่วยงานภายนอกเกินความจำเป็น สมควรปรับปรงุ
ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อให้มีกลไกการปฏิบัติที่เอื้อต่อการดำเนินการตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของแต่ละระดับ และเกิดประสทิ ธภิ าพในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา จงึ จำเป็นตอ้ งออกกฎกระทรวงนี้

อา้ งจาก : ราชกจิ จานุเบกษา

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลยั จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 3

การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ดำเนินการโดยกำหนดเป้าหมาย หลักการ เนื้อหา กระบวนการจัดทำ และบทบาทหน้าที่ของผู้ที่เกี่ยวข้องที่สถานศึกษาต้อง
คำนึงและนำไปปฏิบัติ ภายใต้การสง่ เสริม สนับสนุน และร่วมพัฒนาจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด
สรปุ ได้ดังแผนภาพที่ ๑

เป้าหมายการพฒั นา

คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

เนือ้ หา แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ
สถานศึกษา
• หลักสูตรสถานศกึ ษา
• การจัดประสบการณ์ แผนปฏิบตั ิการประจำปี แนวคิด/หลกั การ

การเรียนรู้ - บทบาทหนา้ ท่แี ละแนวทางการมีส่วนรว่ ม
• กระบวนการเรียนรู้
• การส่งเสริมการเรียนรู้ • บุคลากรของสถานศึกษา
• การวดั และประเมนิ ผล • ผู้เรียน
• การพฒั นาบุคลากร • บิดา มารดา ผปู้ กครอง และชมุ ชน
• การบริหารจดั การ - การใช้ผลการประเมนิ คณุ ภาพท้ัง ภายใน
• ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และภายนอก

ท้งั ภายในและภายนอก - การใชง้ บประมาณและทรพั ยากร

- การใช้แหล่งวทิ ยาการภายนอก

จากแผนภาพดงั กล่าว จะเหน็ ไดว้ า่ แผนพัฒนาการจัดการศึกษามีความสำคัญอย่างย่ิงต่อระบบการประกันคุณภาพ
ภายในของสถานศกึ ษา ทง้ั น้ี เนอ่ื งจากแผนพัฒนาการจัดการศึกษาจะเป็นเคร่ืองมือในการส่อื สารใหผ้ ู้ท่ีเกีย่ วข้องทง้ั ผู้บริหาร
สถานศึกษา ครู ผู้เรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวขอ้ ง ได้รับรู้และเข้าใจในการบริหาร
และจัดการคุณภาพที่มีการแสดงเป้าหมาย ทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน มีแนวทางปฏิบัติเพื่อนำไปสู่ทิศทางที่ต้องการ
โดยการขับเคลื่อนที่ยึดสถานศึกษาเป็นฐาน ด้วยความร่วมมือและความรับผิดชอบของบุคลากรภายในสถานศึกษาตลอด
การกำกับดแู ล สง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากหน่วยงานตน้ สงั กัด

กล่มุ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 4

ดังนั้น กระบวนการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในที่น้ี จึงขอนำเสนอรายละเอียดของ
ข้นั ตอน

 วิสยั ทศั น์

ในอนาคต...เราตอ้ งการไปสจู่ ุดใด

 วินิจฉัยสถานศึกษา

ปัจจบุ นั ...เราอยู่ ณ จดุ ใด

 พนั ธกิจ

เราจะไปสูจ่ ุดนัน้ ...ได้อย่างไร

 กลยทุ ธ/์ แผนงาน
โครงการ/กิจกรรม
เราจะต้องทำหรือปรับเปล่ยี น...อะไรบ้าง
(แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี)

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 5

ตอนท่ี 1

ทศิ ทางการพฒั นาการจัดการศึกษาของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน(สพฐ.)

ปีการศึกษา 256๔ (ปงี บประมาณ ๒๕๖๕)

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
เรอ่ื ง นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๕

ด้วยกระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความสำคัญยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพ
ทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต การสร้าง
สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กต้ังแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย
การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ
ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย
และประเดน็ อนื่ ทเ่ี กีย่ วข้อง อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบญั ญัติระเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้นของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ดังน้ี

หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565

กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 –
2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ใน
ประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วน
นโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วน เรื่องการ
เตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นอกจากน้ี ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอื่น ๆ
แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) นโยบายและแผนระดบั ชาตวิ ่าดว้ ยความมั่นคง
แห่งชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าการพัฒนาศกั ยภาพคนตลอด
ช่วงชีวิต จะได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ใหเ้ ป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศสู่
ความมน่ั คง มง่ั คง่ั และยั่งยนื ดังนน้ั ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธ์ิเพ่ือสร้างความเช่ือม่ันให้กับ
สังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพ จึงกำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ดงั น้ี

๑. ปลดลอ็ ก ปรบั เปล่ียน และเปิดกวา้ ง ระบบการบริหารจัดการและการพฒั นากำลงั คน โดยมุง่ ปฏริ ูปองค์การ
เพ่อื หลอมรวมภารกิจและบคุ ลากร เช่น ดา้ นการประชาสัมพนั ธ์ ดา้ นการตา่ งประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้าน

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลยั จงั หวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 6

กฎหมาย ฯลฯ เพื่อเพ่ิมประสิทธภิ าพและความเป็นเอกภาพ รวมทั้งการนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาช่วยในการ
บริหารงานและการจัดการศกึ ษา
๒. ปลดลอ็ ก ปรับเปลีย่ น และเปิดกว้าง ระบบการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งใหค้ รอบคลุมถึงการจดั
การศกึ ษาเพอ่ื คุณวฒุ ิ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21
๓. ปลดล็อก ปรบั เปล่ยี น เปดิ กว้าง ที่เปน็ เงอื่ นไขตา่ ง ๆ เพื่อให้บรรลผุ ลตามนโยบายการศึกษายกกำลงั สอง
(Thailand Education Eco – System : TE2S) การศึกษาทีเ่ ข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand โดย
ให้ทกุ หนว่ ยงานพจิ ารณาวิเคราะหข์ ้อมูลร่วมกนั อย่างรอบด้าน ครบถว้ น ร่วมกนั พจิ ารณาหาแนวทาง ขั้นตอน
และวธิ ีการดำเนินการร่วมกันแบบบูรณาการการทำงานทุกภาคสว่ น

จดุ เนน้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๕
การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
๑. ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
ประกอบด้วย 7 เรื่องยอ่ ย ได้แก่ (1) Data Center ศนู ย์ข้อมูลกลาง (2) Big Data ข้อมูลขนาดใหญ่
(คลงั ข้อมูล การนำขอ้ มูลมารวมกนั ) (3) Platform (e-library e-learning และ Teaching Resource
Platform) (4) e-book (5) e-office e-mail และ document (6) ระบบบรหิ ารจดั การหอ้ งเรยี น School
และ Classroom Management และ (7) โครงสร้างพื้นฐาน Infrastructure (Internet)
๒. การจดั การองคค์ วามรู้และยกระดับทกั ษะที่จำเป็น เนน้ พัฒนาความร้แู ละสมรรถนะด้าน Digital Literacy
สำหรบั ผู้เรียนทมี่ ีความแตกต่างกนั ตามระดับและประเภทของการจดั การศกึ ษา เช่น STEM Coding เป็นต้น
๓. การศกึ ษาเพื่อทกั ษะอาชพี และการมีงานทำ พัฒนา 3 ทกั ษะหลัก ได้แก่ โลกทัศน์อาชีพ การเสริมทักษะใหม่
(Up Skill) และการเพ่ิมทกั ษะใหม่ที่จำเปน็ (Re-Skills) ให้แกก่ ลมุ่ เป้าหมาย ประกอบดว้ ย (1) ผ้อู ย่ใู นระบบ
การศกึ ษา (การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน และอาชวี ศึกษา) (2) ผ้อู ยู่นอกระบบการศกึ ษา (3) วัยแรงงาน และ (4)
ผ้สู ูงอายุ เพื่อให้มีทกั ษะและสมรรถนะสอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงทีเ่ กิดจากเทคโนโลยีดิจิทลั และอาชีพที่
เกดิ ขน้ึ ใหม่ (Digital Disruption) โดยเนน้ เพิ่มบทบาทของ กศน.ในการ Re-Skills ด้านอาชวี ศกึ ษากบั
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
๔. การต่างประเทศ เนน้ ภารกิจทีต่ อ้ งใช้ความรว่ มมือระดับนานาชาตใิ นการจดั หาครูชาวตา่ งชาติให้แก่
สถานศกึ ษาทุกระดบั ทุกประเภทของกระทรวงศึกษาธกิ ารเพอ่ื จัดการศึกษาในสถานศึกษา 2 ด้านหลกั ๆ
ไดแ้ ก่ (1) ด้านภาษาตา่ งประเทศ และ (2) ด้านวชิ าการ โดยเฉพาะอาชวี ศึกษา
๕. กฎหมายและระเบยี บ เน้นแผนงาน 2 เรือ่ ง ทบ่ี รรจอุ ยู่ในแผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา
ประกอบดว้ ย เรือ่ งท่ี 1 : การปฏิรปู ระบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ โดยพระราชบญั ญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติฉบับใหม่และกฎหมายลำดับรอง มปี ระเด็นปฏริ ปู 5 ประเด็น ได้แก่ – การมี
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. …. และมีการทบทวน จัดทำ แกไ้ ข และปรบั ปรุงกฎหมายท่ีเกย่ี วข้อง
– การสรา้ งความรว่ มมือระหว่างรฐั องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ และเอกชน เพื่อการจดั การศึกษา – การ
ขับเคลอื่ นการจดั การศกึ ษาเพื่อการพัฒนาตนเองและการศึกษาเพื่อการเรียนรูต้ ลอดชวี ิตเพื่อรองรับการพฒั นา
ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต – การทบทวนและปรับปรงุ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ – การจดั ตง้ั สำนักงาน
คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติ เรอ่ื งที่ 6 การปรบั โครงสรา้ งของหนว่ ยงานในระบบการศกึ ษา
ประกอบดว้ ยประเดน็ ปฏริ ูป 3 ประเด็น ได้แก่ สถานศึกษามคี วามเป็นอิสระในการบริหารและจัดการศึกษา
พน้ื ท่นี วตั กรรมการศึกษา การปรบั ปรงุ โครงสร้างของกระทรวงศึกษาธกิ าร

กล่มุ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวทิ ยาลัย จงั หวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 7

๖. ระบบบริหารจัดการและการพัฒนาบุคลากร โดยรวบรวมหลักสูตรวิชาการของแต่ละหน่วยงานในสังกัด
กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อไม่ให้เกิดความซ้ำซ้อนในการจัดฝึกอบรมให้แต่ละกลุ่มเป้าหมาย และใช้ประโยชน์
จากสถาบันพัฒนาทมี่ อี ย่แู ลว้ เชน่ สถาบนั พฒั นาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา เพอื่ เป็นหน่วยงาน
กลางในการจัดฝึกอบรมพัฒนาทักษะสมรรถนะให้แก่บุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ (ผู้บริหารหน่วยงาน
ทุกระดับ ผู้บริหารสถานศกึ ษาทุกระดับ ทุกประเภท ครู อาจารย์ และบุคลากรอื่น ๆ) รวมทั้งพัฒนายกระดับ
ใหเ้ ป็นสถาบันฝกึ อบรมระดับนานาชาติ

๗. การประชาสัมพันธ์ โดยจัดตั้งศูนย์ประชาสัมพันธ์ของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นหน่วยงานสังกัดสำนักงาน
ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินการผลิตสื่อและจัดทำเนื้อหา (Content) เพื่อเผยแพร่ผลงาน กิจกรรมและ
การเข้าร่วมงานต่าง ๆ ของทกุ หนว่ ยงานในภาพรวมของ กระทรวงศึกษาธกิ าร

๘. การพัฒนาเด็กปฐมวัย ดำเนินการขับเคลื่อนนโยบายและแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้
สำหรบั เดก็ ปฐมวัย

๙. การพัฒนาโรงเรียนขนาดเลก็ โดยการสง่ เสรมิ โครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ
๑๐.การรับเร่อื งราวร้องทุกข์ทีเ่ กีย่ วข้องกบั กระทรวงศึกษาธกิ าร โดยการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการ

เช่น การยกระดับตอบรับอัตโนมัติเพื่อแก้ไขปัญหาเบื้องต้น (Call Center ด้านกฎหมาย) การวางระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารจัดการการรับเร่ืองราวร้องทกุ ขใ์ นภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ
๑๑.การปฏริ ปู องค์การและโครงสร้างกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
๑๒.การพัฒนาครู ในสาขาวิชาตา่ ง ๆ เพ่ือให้มมี าตรฐานวิชาชพี ท่ีสงู ขน้ึ
๑๓.การศึกษายกกำลังสอง โดย – พัฒนาครูทุกระดับให้มีทกั ษะ ความรู้ที่จำเปน็ เพื่อทำหน้าที่วทิ ยากรมืออาชพี
(Train The Trainer) และขยายผลการพัฒนาผ่านศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ
(Human Capital Excellence Center : HCEC) – จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านเว็บไซต์
http://www.deep.go.th โดยปลดล็อกและเปิดกว้างให้ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเนื้อหา เพื่อให้
ผู้เรียน ครู และผู้บริหารทางการศึกษามีทางเลอื กในการเรียนรู้ที่หลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์ม
ด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) – ให้ผู้เรียน ครู
ผู้บริหารทางการศึกษามีแผนพัฒนารายบุคคลผ่านแผนพัฒนารายบุคคลสู่ความเป็นเลิศ ( Excellence
Individual Development Plan : EIDP) – จัดทำ “คู่มือมาตรฐานโรงเรียน” เพือ่ กำหนดให้ทุกโรงเรียนต้อง
มีพื้นฐานทีจ่ ำเปน็

การสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั
มุ่งเน้นการศึกษาเพื่อทักษะอาชีพและการมีงานทำด้วยคุณภาพ โดยสร้างค่านิยมอาชีวศึกษา และเติม

เต็มช่องว่างระหว่างทักษะ (Full fill Skill Gaps) โดยขยายและยกระดับอาชีวศึกษาทวิภาคีสู่คุณภาพมาตรฐาน
เน้นร่วมมือกับสถานประกอบการชั้นนำ (Tailor-made Curriculum) ขับเคลื่อนความร่วมมือการจัดการ
อาชวี ศกึ ษาระหวา่ งภาครัฐและภาคเอกชนสมู่ าตรฐานนานาชาติ

มงุ่ เน้น Re-Skills, Up Skill และ New Skill การฝกึ อบรมวิชาชพี ระยะสัน้ รวมทง้ั ผลติ กำลังแรงงานที่มี
คุณภาพตามความเป็นเลิศของแต่ละสถานศึกษาและตามบริบทของพื้นที่ เพื่อตอบโจทย์การพัฒนาประเทศและ
สถานประกอบการ

มุ่งเน้นพัฒนาศูนย์ประสานงานกลางการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (TVET Excellence
Center) สู่มาตรฐานสากล ผลิตอาชีวะพันธ์ุใหม่ รวมถึงการนำนวัตกรรม Digital เพื่อมุ่งสู่การอาชีวศึกษาดิจิทัล
(Digital College)

กล่มุ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 8

มุ่งเน้นพัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี นอาชีวศึกษา ให้เป็นผู้ประกอบการ พัฒนาทักษะการเรียนรูผ้ ู้เรียนเพื่อการ
ดำรงชีวิตให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (Technical Vocational
Education and Training : TVET, Student Skill Set) รวมทัง้ ให้ความรว่ มมือในการพัฒนาขีดความสามารถของ
ผเู้ รียนผา่ นการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพในตา่ งประเทศและการแข่งขนั ในเวทรี ะดับนานาชาติ

มงุ่ เน้นการเพ่ิมปริมาณผ้เู รยี นในหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา สรา้ งภาพลักษณส์ ถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษาเพือ่
ดึงดูดให้ผทู้ ่ีสนใจเข้ามาเรยี น

สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชวี ศึกษาบริหารจดั การอยา่ งมีคุณภาพ และจดั การเรียนการสอนดว้ ยเคร่อื งมือ
ปฏบิ ตั ทิ ที่ นั สมยั

การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

พ.ศ. 2562
ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่ยุติการศึกษา ทั้งก่อนและหลังสำเร็จการศึกษาภาคบังคับให้ได้รับโอกาสทาง

การศึกษาจนสำเรจ็ การศกึ ษาภาคบงั คับ

การจัดการศกึ ษาเพ่อื สร้างเสริมคุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม
เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้าน

สิง่ แวดล้อม รวมทั้งการปรบั ตวั รองรบั การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศท่จี ะเกิดขึ้นในอนาคต
ส่งเสริมการพัฒนาสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ให้สามารถเป็นอาชีพ และสร้าง

รายได้

การพัฒนาการศึกษาเพือ่ ความมนั่ คง
เฝ้าระวงั ภัยทกุ รปู แบบที่เกดิ ข้ึนกับผู้เรยี น ครู และสถานศึกษา

การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการ
ปฏิรูปองคก์ ารเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล และความเป็นเอกภาพของหน่วยงาน
ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศต่าง ๆ ที่เป็นอุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนินงาน โดย

คำนึงถงึ ประโยชน์ของผูเ้ รยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธิการโดยรวม
ยกระดับการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and

Transparency Assessment : ITA) ของหน่วยงานในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ
พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู ดา้ นการศึกษา (Big Data)

การขบั เคลือ่ นนโยบายและจุดเน้นส่กู ารปฏบิ ตั ิ
๑. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้น เป็นกรอบแนวทางในการ
วางแผนและจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดใ้ ห้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้
๒. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นสู่การปฏิบัติระดับพื้นที่
โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธาน สำนักงานศึกษาธิการภาคและสำนักตรวจราชการ

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวทิ ยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 9

และติดตามประเมินผล สป. เป็นฝ่ายเลขานุการและผู้ช่วยเลขานุการตามลำดับ โดยมีบทบาทภารกิจในการ
ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ
๓. กรณมี ีปญั หาในเชิงพืน้ ที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ใหศ้ กึ ษา วเิ คราะหข์ อ้ มูลและดำเนินการแก้ไขปัญหา
ในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อคณะกรรมการติดตามฯ
ขา้ งตน้ ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร และรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการตามลำดับ
อนึง่ สำหรบั ภารกิจของสว่ นราชการหลกั และหน่วยงานท่ีปฏิบตั ิในลกั ษณะงานในเชงิ หนา้ ท่ี (Function) งานในเชงิ
ยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชงิ พ้นื ท่ี (Area) ซ่งึ ได้ดำเนนิ การอยู่ก่อน เม่ือรัฐบาลหรอื กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบาย
สำคัญเพิ่มเตมิ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 นอกเหนือจากท่กี ำหนดหากมคี วามสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเนน้
ขา้ งตน้ ให้ถือเป็นหนา้ ที่ของส่วนราชการหลกั และหน่วยงานทเี่ กีย่ วข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การ
ดำเนนิ การเกิดผลสำเร็จ และมปี ระสทิ ธิภาพอย่างเป็นรปู ธรรมด้วยเช่นกนั

ทั้งน้ี ตัง้ แต่บดั นเี้ ปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563
นายณัฏฐพล ทีปสวุ รรณ

รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวทิ ยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 10

นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4

วิสัยทศั น์
“สร้างคณุ ภาพทุนมนุษย์ ส่สู ังคมอนาคตท่ยี ่ังยนื ”

พันธกิจ
๑. จัดการศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งความมน่ั คงของสถาบันหลกั ของชาติและการปกครอง

ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข
๒. พัฒนาผ้เู รยี นให้มีความสามารถความเปน็ เลิศทางวชิ าการเพอ่ื สรา้ งขีดความสามารถ

ในการแขง่ ขัน
๓. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผ้เู รยี นให้มีสมรรถนะตามหลักสตู รและคณุ ลักษณะ

ในศตวรรษท่ี ๒๑
๔. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มล้ำ ใหผ้ ้เู รยี นทกุ คนไดร้ บั บรกิ ารทาง

การศกึ ษาอย่างทวั่ ถงึ และเท่าเทยี ม
๕. พฒั นาผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นมอื อาชีพ
๖. จัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาคณุ ภาพชีวิตที่เปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม ยึดหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง และเปา้ หมายการพฒั นาท่ยี ั่งยนื (Sustainable Development Goals: SDGs)
๗. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษาทุกระดับ และจดั การศกึ ษาโดยใช้

เทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology) เพือ่ พัฒนามงุ่ สู่ Thailand ๔.๐

เป้าหมาย
๑. ผู้เรยี นมคี วามรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย

อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข มีทศั นคติที่ถกู ต้องตอ่ บ้านเมือง มหี ลักคิดท่ีถกู ตอ้ งและเป็น
พลเมอื งดีของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รับผิดชอบตอ่ สังคม
และผ้อู ่ืน ซ่อื สัตยส์ ุจริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี นิ ยั รักษาศีลธรรม

๒. ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา
และอ่ืน ๆ ไดร้ ับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ

๓. ผเู้ รยี น เปน็ บุคคลแหง่ การเรียนรู้ คิดริเริม่ และสรา้ งสรรค์นวตั กรรม มีความรู้ มที ักษะ
มสี มรรถนะตามหลกั สตู ร และคุณลกั ษณะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ มสี ขุ ภาวะท่ีเหมาะสมตามวยั
มคี วามสามารถในการพง่ึ พาตนเอง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปน็ พลเมือง
พลโลกทด่ี ี (Global Citizen) พร้อมกา้ วสูส่ ากล นำไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

๔. ผู้เรียนท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุม่ ทีอ่ ยู่
ในพน้ื ที่หา่ งไกลทุรกันดาร ได้รบั การศกึ ษาอยา่ งทวั่ ถงึ เทา่ เทียม และมคี ณุ ภาพ

๕. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้และจรรยาบรรณ
ตามมาตรฐานวชิ าชีพ

๖. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable
Development Goals: SDGs) และสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๗. สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา สถานศึกษา
มสี มดลุ ในการบริหารจดั การเชงิ บรู ณาการ มีการกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศ

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 11

ที่มีประสทิ ธิภาพ และการรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใช้งานวจิ ยั เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม
ในการขบั เคล่ือนคุณภาพการศึกษา
นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ไดก้ ำหนดนโยบายประจำปงี บประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยยดึ หลกั ของการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน และการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
ในอนาคต เป็นแนวทางในการจดั การศึกษาจดั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน และสอดคลอ้ งกับยุทธศาสตรช์ าติ
พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าต(ิ พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) แผนปฏริ ปู ประเทศ
ด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี ๑๒ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๕)
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ และมุง่ สู่ Thailand ๔.๐ ดังนี้

นโยบายที่ ๑ ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพ่ือความม่นั คงของมนุษยแ์ ละของชาติ
นโยบายท่ี ๒ ด้านการจัดการศกึ ษาเพื่อเพ่ิมความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
นโยบายท่ี ๓ ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
นโยบายที่ ๔ ดา้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาท่ีมีคณุ ภาพ

มีมาตรฐานและลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา
นโยบายที่ ๕ ด้านการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม
นโยบายที่ ๖ ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การศึกษา

 รายละเอยี ดนโยบาย สพฐ.*

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั จงั หวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 12

ตอนท่ี 2

ทศิ ทางการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 34

ปี 256๔

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 34 ได้กำหนดทิศทางการพัฒนาการศึกษาเพื่อให้การดำเนินงาน
บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ มีความสอดคล้องกับสถานการณ์การจัด
การศกึ ษาในปจั จบุ นั และความเปลย่ี นแปลงในอนาคต ดงั น้ี

ปรชั ญา การศึกษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิต

ปณิธาน ยึดประโยชนข์ องนักเรยี นและสถานศึกษาเป็นสำคญั

คา่ นยิ มองค์กร : CSTQs

สร้างสรรค์ผลงาน : Creativity

บริการฉับไว : Service Mind

เน้นความโปร่งใส : Transparency

ใส่ใจคุณภาพ : Quality attentive

วฒั นธรรมองค์กร
องค์กรแห่งคุณภาพทมี่ ชี ีวิต (Quality Organization of Life)

วิสัยทศั น์ (Vision) :
ภายในปี 2565 พฒั นาผูเ้ รียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามทักษะในศตวรรษท่ี 21

พันธกจิ (Mission)
1.สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาผูเ้ รียนให้เป็นพลเมืองดขี องชาติ
2.พฒั นาผเู้ รียนให้มคี วามเปน็ เลิศทางวิชาการ เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน
3.พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นให้มที กั ษะตามหลักสตู รและทักษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21
4.สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเลอื่ มล้ำทางการศึกษา
5.สง่ เสรมิ และพัฒนาผ้บู รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชีพ
6.ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อมยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7.พฒั นาการบริหารการจัดการศกึ ษาดว้ ยระบบเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และหลกั ธรรมาภิบาล

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 13

เป้าประสงค์ (Goal)
1.ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์

ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม
มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น ซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อด ออม โอบอ้อมอารี มีวินัย
รกั ษาศีลธรรม

2.ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอื่นๆ ได้รับ
การพฒั นาอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ

3.ผู้เรียนเป็นบคุ คลแห่งการเรยี นรู้ คิดริเริ่มและสรา้ งสรรค์นวตั กรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะ ตามหลักสตู ร
และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นำไปสู่การสร้าง
ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ

4.ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล
ทรุ กนั ดาร ไดร้ ับการศึกษาอยา่ งทวั่ ถงึ เท่าเทยี ม และมีคุณภาพ

5.ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้และจรรยาบรรณ ตามมาตรฐาน
วิชาชพี

6.สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน(Sustainable Development Goals :
SDGs) และสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

7.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 34 และสถานศึกษาในสังกัดบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการ
กำกับติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ และการรายงานผลอย่างเป็น ระบบใช้งานวิจัย
เทคโนโลยีและนวตั กรรมในการขบั เคลือ่ นคุณภาพการศึกษา
กลยทุ ธ์ (Strategy)

กลยทุ ธ์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คงของผู้เรียนและของชาติ
กลยทุ ธท์ ี่ 2 จัดการศึกษาเพื่อเพม่ิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขนั
กลยทุ ธ์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
กลยุทธท์ ่ี 4 สร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาทีม่ ีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความ

เหลือ่ มลำ้ ทางการศกึ ษา
กลยทุ ธ์ที่ 5 จัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพชีวิตท่ีเปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม
กลยุทธท์ ่ี 6 พฒั นาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลัย จงั หวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 14

ตอนท่ี 3

ทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนยุพราชวิทยาลยั ปีการศกึ ษา 256๔

เอกลักษณป์ ระจำตัวนกั เรยี น
สภุ าพ เสียสละ ซอ่ื สตั ย์ รบั ผิดชอบ

อตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา
สามัคคี เป็นคนดีของสงั คม

เอกลักษณข์ องสถานศึกษา
ส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวิชาการ

คำขวญั
เรียนให้เด่น เล่นให้ดี มีศีลธรรม

ปรัชญา
สจจฺ วาจา คตาสจฺจํ วาจาสตั ย์นำไปสูค่ วามจริง
สามคคฺ ี พลวา พลํ ความสามัคคเี ปน็ พลังอันย่ิงใหญ่

วสิ ยั ทศั น์ (Vision) : จัดการเรยี นรู้สมู่ าตรฐานสากล พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ศี ักยภาพเปน็ พลโลก สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมีความ
สามคั คี เปน็ คนดีของสงั คมบนพ้นื ฐานความเป็นไทย และบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพ

พนั ธกิจ (Mission)
1. ส่งเสริมและพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รียนใหส้ ามารถเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง รักการอ่าน การเขียน และ

แสวงหาความรูอ้ ย่างตอ่ เนื่อง
2. ส่งเสรมิ และพฒั นาผูเ้ รียนให้มีจติ สำนึกในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม ยึดหลกั ศาสตร์

พระราชา มจี ิตอาสา และมีคา่ นิยมที่พงึ ประสงคบ์ นพน้ื ฐานความเป็นไทย
3. พฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีทักษะการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา และมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ และการสอ่ื สาร
4. พัฒนาผู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ ทั้งดา้ นร่างกายและจติ ใจ ให้มีศกั ยภาพเป็นพลโลก
5. พัฒนาหลกั สูตรและจัดการเรียนรู้ตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล
6. ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมในการบรหิ ารเชิงกลยุทธ์ และจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน
7. พฒั นาระบบบริหารและการจัดองค์กรโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรยี นด้วยระบบคณุ ภาพ
8. พฒั นาครูใหเ้ ป็นครใู หม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี
9. พัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ส่งเสรมิ การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภูมิ

ปัญญาท้องถน่ิ
10.ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น
11.สรา้ งเครอื ข่ายรว่ มพัฒนา รว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

และสง่ เสริมการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคส่วน

กลุม่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 15

เป้าประสงค์ (Goal)

1. ผเู้ รียนสามารถเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง รักการอา่ น การเขียน และแสวงหาความรู้อย่างต่อเน่อื ง
2. ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรม สง่ิ แวดล้อม ยึดหลัก
ศาสตร์พระราชา มีจิตอาสา และมีค่านยิ มที่พึงประสงคบ์ นพ้ืนฐานความเป็นไทย
3. ผเู้ รยี นมีทักษะการคดิ คำนวณ วเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา และมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร
4. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ ท้ังดา้ นร่างกายและจิตใจ ให้มีศักยภาพเปน็ พลโลก
5. โรงเรียนมหี ลกั สูตรและจัดการเรียนรู้ ตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล
6. โรงเรียนบริหารงานดว้ ยระบบคณุ ภาพ ส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในการบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์
และจดั การศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
7. โรงเรียนมีระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาเพ่ือยกระดับคุณภาพการจดั การศึกษา
8. ครปู ฏิบตั หิ น้าทีอ่ ย่างมีประสิทธภิ าพและเป็นครูมคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ
9. โรงเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การเรียนรแู้ ละการบรหิ าร
จดั การทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ
10.โรงเรียนมแี หลง่ เรียนรแู้ ละสภาพแวดล้อมท่ีเอือ้ ต่อการเรียนรูข้ องผู้เรียน
11.ผูเ้ รียนมีความสามคั คี เปน็ คนดขี องสังคมบนพืน้ ฐานความเป็นไทย
12.ผู้มสี ว่ นเกี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการจดั การศึกษาของโรงเรียนให้มคี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน

กลยทุ ธ์ (Strategy)
1. พฒั นาศักยภาพผู้เรียนให้มีศกั ยภาพเป็นพลโลก
2. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรใหเ้ ปน็ มืออาชีพ
3. สง่ เสริมประสทิ ธิภาพการบรหิ ารและการจัดการศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ
4. สร้างเสริมสังคมแหง่ การเรยี นรสู้ ู่ประชาคมอาเซียนและประชาคมโลก
5. สง่ เสรมิ ความสามคั คี สร้างคนดขี องสังคมบนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย
6. ส่งเสรมิ ประสทิ ธภิ าพการจดั การศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

การกำหนดเป้าหมายส่กู ลยทุ ธ์ระดบั องคก์ ร

เป้าหมาย กลยุทธร์ ะดับองค์กร

ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้ด้วยตนเอง รกั การอา่ น การเขยี น และแสวงหาความรู้ พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี นให้มี

อยา่ งต่อเนือ่ ง ศกั ยภาพเป็นพลโลก

ผ้เู รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม มจี ติ สำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรม ส่ิงแวดล้อม พัฒนาศักยภาพผู้เรยี นใหม้ ี

ยดึ หลัก ศกั ยภาพเปน็ พลโลก

ศาสตร์พระราชา มีจิตอาสา และมคี ่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์บนพน้ื ฐานความเป็น

ไทย

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลัย จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 16

เป้าหมาย กลยุทธร์ ะดบั องค์กร

ผูเ้ รียนมที ักษะการคดิ คำนวณ วเิ คราะห์ การแก้ปัญหา และมคี วามสามารถ พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มี
ในการสื่อสาร ศกั ยภาพเป็นพลโลก

ผู้เรียนมคี วามรู้ ทกั ษะ ทั้งด้านร่างกายและจิตใจ ใหม้ ีศกั ยภาพเปน็ พลโลก พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มี
ศกั ยภาพเป็นพลโลก

โรงเรยี นมหี ลักสูตรและจัดการเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล ส่งเสริมประสิทธิภาพการ
บริหารและการจดั การศึกษา
ด้วยระบบคุณภาพ

โรงเรียนบริหารงานด้วยระบบคณุ ภาพ สง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมในการบริหาร ส่งเสริมประสิทธิภาพการ

เชงิ กลยทุ ธ์ และจดั การศกึ ษาโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน บรหิ ารและการจัดการศึกษา

ดว้ ยระบบคุณภาพ

โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดับคณุ ภาพ ส่งเสริมประสิทธิภาพการ

การจัดการศึกษา บรหิ ารและการจดั การศึกษา

ด้วยระบบคณุ ภาพ

ครปู ฏบิ ตั ิหนา้ ทอ่ี ย่างมีประสิทธภิ าพและเป็นครูมคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี พัฒนาศักยภาพครูและ
บคุ ลากรให้เปน็ มอื อาชีพ

โรงเรยี นมรี ะบบข้อมลู สารสนเทศ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การ ส่งเสริมประสิทธิภาพการ

เรยี นรแู้ ละการบรหิ ารจดั การทม่ี ีประสิทธิภาพ บริหารและการจัดการศึกษา

ดว้ ยระบบคุณภาพ

โรงเรยี นมแี หลง่ เรยี นรูแ้ ละสภาพแวดล้อมท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น สร้างเสริมสังคมแห่งการ
เรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน
และประชาคมโลก

ผู้เรยี นมคี วามสามัคคี เป็นคนดีของสังคมบนพ้ืนฐานความเปน็ ไทย ส่งเสริมความสามัคคี สร้าง
คนดีของสังคม บนพื้นฐาน
ความเปน็ ไทย

ผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นให้มี ส่งเสริมประสิทธภิ าพการจัด
คุณภาพและได้มาตรฐาน การศึกษาให้มีคุณภาพและ
ได้มาตรฐาน

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลยั จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 17

ตอนท่ี 4

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย

ปีการศึกษา 256๓

ประกาศโรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลยั
เรือ่ ง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
___________________________

พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพิม่ เติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ กำหนดให้หน่วยงาน
ตน้ สังกัดและสถานศกึ ษาจดั ให้มีระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา อันนำไปสู่การกำหนดใหม้ ีมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐานขึน้ ประกอบกับได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และ
กระทรวงศึกษาธิการ มีการประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ สำหรับให้สถานศึกษาใช้เป็น
แนวทางดำเนินงานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และเตรียมการสำหรับการประเมินคุณภาพภายนอก
ซึ่งจะทำให้เกิดความมั่นใจแก่ผูม้ ี ส่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายวา่ การจัดการศึกษาของสถานศกึ ษามีคุณภาพ ได้มาตรฐาน และ
คงรกั ษาไวซ้ งึ่ มาตรฐานจากการดำเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือ
นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มีคุณภาพและมาตรฐาน จึงได้กำหนดค่า
เป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศ
นี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและการประเมินคุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา

ประกาศ ณ วันท่ี 1 กรกฎาคม พ.ศ. 25๖3

(นายบญุ เสริญ สรุ ยิ า)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย

กล่มุ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จงั หวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 18

รายละเอียดแนบท้ายประกาศโรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย
การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่ ปกี ารศึกษา ๒๕๖3

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ
คา่ เป้าหมายตาม
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน มาตรฐานศกึ ษา
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ ยอดเยี่ยม
๒) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียน ยอดเย่ียม
ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ยอดเยย่ี ม
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยี่ยม
๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
๕) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดเี ลศิ
๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม
๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น
๑) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและ ดเี ลศิ
วฒั นธรรมอนั ดีของสงั คม ยอดเยย่ี ม
๒) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ยอดเยี่ยม
๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม
2.๑ มเี ป้าหมายวิสัยทศั น์และพันธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน ยอดเยี่ยม
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม
2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพของผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ยอดเยี่ยม
ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ยอดเยี่ยม
2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ ยอดเยย่ี ม
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ ยอดเยย่ี ม
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ยอดเยยี่ ม
3.๑ จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ ยอดเยี่ยม
3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ยอดเย่ียม
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รยี น ดีเลศิ
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มูลสะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ ดเี ลิศ
สรุปภาพรวม ยอดเย่ียม
ยอดเยีย่ ม
ยอดเยี่ยม
ยอดเยี่ยม

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 19

กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่ ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าเป้าหมาย
ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รียน ร้อยละ
91
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ 93
1.1 นักเรียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียนภาษาไทย อยูใ่ นระดบั ดี ตามเกณฑก์ าร
92
ประเมินของสถานศกึ ษา
94
1.2 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ด้านความสามารถในการสอ่ื สาร 90
ในระดับดี 89

1.3 นกั เรยี นมีความสามารถการส่ือสาร การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 88

1.4 นกั เรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาองั กฤษ ได้ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 91

1.5 นกั เรยี นมีความสามารถในการคิดคำนวณ อยใู่ นระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของ 95
สถานศกึ ษา 87
91
1.6 นกั เรยี นมีความสามารถในการส่อื สารภาษา ตา่ งประเทศท่ี 2 ตามเกณฑ์ของ
สถานศึกษา 39
56
2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็
และแก้ปัญหา 52

2.1 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ อยู่ในระดบั ดี 28
2.2 นักเรยี นผา่ นการประเมินทักษะการคิดแกป้ ัญหาตามแนวทางการประเมนิ PISA 20
92
2.3 นกั เรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ด้านความสามารถในการคิดใน 98
ระดับดี

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

3.1 นกั เรียนมคี วามรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม ในระดบั ดี ตามเกณฑ์การ
ประเมินของสถานศกึ ษา

3.2 นกั เรียนมผี ลงาน จากการทำโครงงาน/สง่ิ ประดษิ ฐ์ และสามารถอธบิ ายหลกั การ
แนวคดิ ข้ันตอน การทำงาน และปัญหาอปุ สรรคของการทำงานได้

3.3 นกั เรียนสามารถสรา้ งนวัตกรรม
3.4 นกั เรยี นสามารถสรา้ งนวตั กรรม และนำนวัตกรรมไปใช้ และมีการเผยแพร่

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

4.1 นักเรยี นมีความสามารถในการสืบค้นข้อมลู จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ไดด้ ว้ ย
ตนเอง และอ้างองิ แหลง่ ข้อมูลทไี่ ดจ้ ากการสบื คน้ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ

4.2 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ดา้ นความสามารถในการใช้ 95
เทคโนโลยี ในระดบั ดี

4.3 นกั เรียนมีทักษะดา้ น Digital Literacy ในการเรยี นรู้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 83

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 20

5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 84
5.1.1 นกั เรยี นมีผลการเรยี นกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั 3 ข้ึนไป 82
5.1.2 นักเรียนมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป 75
5.1.3 นกั เรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดบั 3 ข้นึ ไป 76
5.1.4 นกั เรียนมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไป 83
5.1.5 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ระดับ 3 ขึ้นไป 90
5.1.6 นักเรยี นมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษา พลศึกษา ระดบั 3 ข้นึ ไป 97
5.1.7 นักเรยี น มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั 86

3 ขนึ้ ไป 85
5.1.8 นกั เรยี น มีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั 3 ขึน้ ไป 99.8
99.6
6) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ 99.5
6.1 นักเรียน มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติท่ดี ี ต่องานอาชีพ 100
6.2 นกั เรียน มี ID Pan และ Portfolio เพ่ือการศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชพี 100
6.3 นกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มคี วามพรอ้ มท่ีศกึ ษาต่อ ในระดบั ทสี่ งู ขึ้น 100
6.4 นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 มีความพรอ้ มท่ีศกึ ษาต่อ ในระดบั ทสี่ งู ขึ้น 100
6.5 นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 มีความพร้อมในการทำงาน และประกอบอาชีพ
6.6 นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 มคี วามพรอ้ มในการทำงาน และประกอบอาชพี

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลัย จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 21

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 ค่าเปา้ หมาย

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน รอ้ ยละ

1) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามทีส่ ถานศึกษากำหนด 95

1.1 นกั เรียนผ่านการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดับดี 96

1.2 นกั เรยี นมีความรับผิดชอบ มวี ินยั มีภาวะผนู้ ำและมีจิตอาสา 95

1.3 นักเรยี นมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ี และเปน็ แบบอย่างได้ 94

2) ความภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย 90

2.1 นักเรียนรว่ มกจิ กรรมตามประเพณี วนั สำคญั และท้องถิน่ 90

2.2 นักเรยี น มพี ฤติกรรมทีแ่ สดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชาติ 90

2.3 นกั เรยี น ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข 90

2.4 นักเรยี น มพี ฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรักและภูมใิ จในความเปน็ ไทย 90

2.5 นกั เรยี น มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรักและภมู ใิ จประเพณีวฒั นธรรมและ 90

ท้องถ่ิน

3) การยอมรับที่จะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 90

3.1 นกั เรยี น อยูร่ ว่ มกันอย่างมีความสขุ บนความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม/ความคิดเหน็ ท่ี 90

แตกต่าง

3.2 นักเรยี นมที ัศนคติที่ดตี ่อบา้ นเมือง มหี ลักคดิ ที่ถูกตอ้ ง และเปน็ พลเมืองทดี่ ีของชาติ และ 90

เป็นพลเมืองโลกที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 90

4.1 นักเรียน มนี ้ำหนัก สว่ นสูง และพฒั นาการทางร่างกายเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานของ 90
กรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ

4.2 นกั เรียน มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐานของกลมพลศกึ ษา หรอื สำนกั งานกองทุน 90
สนบั สนุนการสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) ทกุ ข้อ

4.3 นกั เรยี น มีสุขภาพแขง็ แรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย เคร่อื งใช้สว่ นตวั สะอาด และปฏิบัติตน 90
ตามสขุ บัญญัติ 10 ประการ

4.4 นักเรยี น หลีกเลี่ยงจากสงิ่ มอมเมา ปญั หาทางเพศ การทะเลาะววิ าท และอบายมุขทุกชนิด 90

4.5 นกั เรียน มีความรูท้ ักษะในการป้องกนั ตนเองจากภัยคุกคามรปู แบบใหม่ 90

4.6 นกั เรยี น มพี ฤตกิ รรมที่แสดงออกในการดำเนินชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม และมีจติ 90
สาธารณะ

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 22

มาตรฐานท่ี 2 /ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย
ระดบั คุณภาพ
2.1 มเี ปา้ หมายวิสยั ทัศน์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ
สถานศกึ ษา สามารถปฏบิ ัติได้จริง ยอดเยย่ี ม
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ทส่ี ่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได้กำหนดคา่ เปา้ หมายความสำเรจ็ ไว้ ยอดเยย่ี ม

2.3 มกี ารดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผเู้ รยี นอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตร ยอดเยยี่ ม
สถานศึกษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย
ยอดเยย่ี ม
2.4 มีการพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม

2.5 มีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมี ยอดเยี่ยม
คณุ ภาพ
2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การ
เรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ค่าเป้าหมาย
รอ้ ยละ

3.1 จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ 88

1. ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้เนน้ 95

กระบวนการคดิ และใหผ้ เู้ รียนฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัดของหลักสูตร

สถานศกึ ษา และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้

2. ครูมนี วตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ แบบ Active Learning 81

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ 86

1. ครูทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใช้สือ่ การเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย 96

2. ครูทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ มี Application 82

3. ครทู กุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ใช้ แหลง่ เรยี นรทู้ ั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ 80

บรู ณาการในการจัดการเรียนการสอนเอ้ือต่อการเรียนรูใ้ ห้ผู้เรียนฝึกปฏิบตั ิจริง

3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก 98

ครู มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก มปี ฏิสมั พนั ธ์ เชงิ บวก สง่ ผลใหน้ กั เรียนรักการเรียนรู้ 98

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 95

1. ครู มกี ารตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบและใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั นำผลมาพัฒนา 93

ผเู้ รยี น

2. ครู มีเคร่ืองมือวดั และวิธกี ารประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับเปา้ หมายของการเรียนรู้ 97

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการจัด 90

การเรียนรู้

ครู และ ผทู้ ่ีมสี ่วนเก่ียวขอ้ งมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ 90

ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวทิ ยาลยั จงั หวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 23

ตารางเทยี บเคยี งระดับคณุ ภาพของคา่ เป้าหมาย (ยกเวน้ มาตรฐานที่ 1 ตัวชว้ี ัดท่ี 1.3)

ระดับคุณภาพ ค่ารอ้ ยละ
ยอดเย่ียม นักเรียนหรอื ครมู พี ฤติกรรมอยใู่ นระดบั ดี ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป
ดเี ลศิ นักเรยี นหรอื ครูมพี ฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี รอ้ ยละ 80 - 89.99
ดี นกั เรยี นหรือครมู พี ฤตกิ รรมอย่ใู นระดับดี ร้อยละ 70 - 79.99
ปานกลาง นกั เรียนหรอื ครมู ีพฤติกรรมอยู่ในระดบั ดี ร้อยละ 60 - 69.99

กำลังพัฒนา นกั เรยี นหรือครูมีพฤติกรรมอยู่ในระดบั ดี ตำ่ กว่าร้อยละ 60

ตารางเทียบเคียงระดับคณุ ภาพของค่าเปา้ หมาย มาตรฐานท่ี 1 ตัวชี้วดั ที่ 1.3

ระดบั คุณภาพ คา่ รอ้ ยละ
ยอดเยี่ยม นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมอยใู่ นระดับดี รอ้ ยละ 40 ขึน้ ไป
ดเี ลศิ นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมอยู่ในระดับดี รอ้ ยละ 30 - 99.99
ดี นกั เรยี นมพี ฤติกรรมอยใู่ นระดบั ดี รอ้ ยละ 20 - 29.99
ปานกลาง นกั เรียนมพี ฤติกรรมอยู่ในระดบั ดี ร้อยละ 10 - 19.99

กำลังพัฒนา นกั เรียนมีพฤตกิ รรมอยใู่ นระดบั ดี ต่ำกว่ารอ้ ยละ 10

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลยั จงั หวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 24

ภาคผนวก

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 25
เอกสารหมายเลข 1

1. ชอ่ื กิจกรรม แบบเสนอกจิ กรรม โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลยั จงั หวดั เชยี งใหม่
ปีการศกึ ษา 2564

………………………………………………………………

2. ผู้รับผิดชอบ ฝา่ ย …………………………………………. กลุ่มสาระ/งาน ………………………………………….
หัวหน้ากิจกรรม ………………………………………….
ผรู้ ว่ มงานกจิ กรรม 1. ………………………………………….
2. ………………………………………….

3. ลกั ษณะกจิ กรรม  กิจกรรมปกติ  กิจกรรมใหม่  กิจกรรมพิเศษ

4. สนองกลยทุ ธข์ องโรงเรียน ข้อท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. พฒั นาศักยภาพผู้เรยี นให้มศี กั ยภาพเปน็ พลโลก
2. พฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรให้เปน็ ครเู ชีย่ วชาญทางวิชาชพี
3. ส่งเสรมิ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ
4. สรา้ งเสริมสังคมแหง่ การเรยี นรสู้ ู่ประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก
5. สง่ เสรมิ ความสามัคคี สร้างคนดขี องสังคมบนพืน้ ฐานความเปน็ ไทย
6. สง่ เสรมิ ประสิทธิภาพการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน

5. สนองพันธกจิ ของโรงเรียน ข้อท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
1. ส่งเสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี นใหส้ ามารถเรยี นรดู้ ้วยตนเอง รักการอ่าน การเขยี น และแสวงหาความรู้อย่างตอ่ เน่อื ง
2. ส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรม ส่ิงแวดล้อม เรยี นรูศ้ าสตรพ์ ระราชา

มีจติ อาสา และมคี า่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์บนพนื้ ฐานความเปน็ ไทย
3. พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การแกป้ ญั หา และมคี วามสามารถในการเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร
4. พฒั นาผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ ท้ังด้านรา่ งกายและจติ ใจ ใหม้ ศี ักยภาพให้เป็นพลโลก
5. พัฒนาหลกั สตู รและจดั การเรยี นรตู้ ามหลักสูตรมาตรฐานสากล
6. สง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มในการบริหารเชงิ กลยทุ ธ์ และจดั การศึกษาโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน
7. พฒั นาระบบบรหิ ารและการจดั องค์กรโครงสรา้ งการบรหิ ารโรงเรยี นด้วยระบบคุณภาพ
8. พฒั นาครใู หเ้ ปน็ ครูใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
9. พฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ สง่ เสริมการใช้แหลง่ เรยี นรู้ และภูมิปัญญาท้องถน่ิ
10. ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน
11. สร้างเครือขา่ ยร่วมพัฒนา ร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน

และสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มของทกุ ภาคสว่ น
6. สนองมาตรฐานการศึกษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน
ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน ตวั บ่งชย้ี ่อยที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
2. มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา
3. มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 26

5. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6. มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานอาชีพ
ข้อท่ี 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ตัวบง่ ช้ยี อ่ ยที่ 1, 2, 3, 4
1. การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
2. ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย
3. การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4. สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ตวั บ่งช้ยี อ่ ยที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. มีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
2. มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3. ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพของผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
และทุกกล่มุ เปา้ หมาย
4. พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ
5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ตวั บ่งช้ีย่อยที่ 1, 2, 3, 4, 5
1. จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
2. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเี่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
3. มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก
4. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
5. มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้

7. สนองยุทธศาสตรช์ าติ ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. การจัดการศึกษาเพ่อื ความม่นั คงของสังคมและประเทศชาติ
2. การผลติ และพฒั นากำลงั คน การวจิ ยั และนวัตกรรมเพื่อสรา้ งขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ
3. การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวยั และการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้
4. การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา
5. การจัดการศกึ ษาเพ่อื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม
6. การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา

8. วตั ถปุ ระสงค์ของกิจกรรม
9.1 ………………………………………………………………………………………………………………………
9.2 ………………………………………………………………………………………………………………………

9. เปา้ หมายกจิ กรรม
9.1 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ
10.1.1 ………………………………………………………………………………………………………………………
10.1.2 ………………………………………………………………………………………………………………………

9.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ
10.2.1 ………………………………………………………………………………………………………………………
10.2.2 ………………………………………………………………………………………………………………………

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั จังหวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 27

9.3 เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

มาตรฐานท่ี ข้อท่ี ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1
คณุ ภาพของผู้เรียน ขอ้ ท่ี 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณ
มาตรฐานที่ 2 2. มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย
กระบวนการบริหาร แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแก้ปญั หา
และการจัดการของผู้บรหิ าร 3. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
สถานศกึ ษา 4. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
5. มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 6. มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชีพ
กระบวนการจดั การเรียนการสอน
ที่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ขอ้ ที่ 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น
1. การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
2. ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย
3. การยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

1. มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน
2. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพของผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตร
สถานศึกษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ
5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ตอ่ การจดั การจดั การ
เรยี นรู้อย่างมคี ุณภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ และการ
จัดการเรียนรู้

1. จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้
2. ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้
3. มีการบริหารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก
4. ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
5. มีการแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรงุ
การจัดการเรยี นรู้

10. ระยะเวลาดำเนนิ การกิจกรรม

ปีการศึกษา 2564

ท่ี กจิ กรรม ภาคเรียนท่ี 1 (เม.ย.64 - ก.ย.64) ภาคเรยี นท่ี 2 (ต.ค.64 - มี.ค.65) ผู้รบั ผิดชอบ
ระยะเวลา งบประมาณ ระยะเวลา งบประมาณ

ท่ดี ำเนินการ (บาท) ทดี่ ำเนนิ การ (บาท)

1

2

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จงั หวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 28

ที่ กิจกรรม ปีการศึกษา 2564 ผูร้ บั ผิดชอบ

3 ภาคเรยี นที่ 1 (เม.ย.64 - ก.ย.64) ภาคเรยี นท่ี 2 (ต.ค.64 - ม.ี ค.65)
4
ระยะเวลา งบประมาณ ระยะเวลา งบประมาณ
รวมทงั้ หมด ทีด่ ำเนนิ การ (บาท) ท่ีดำเนินการ (บาท)

11. ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน (ตามวงจร PDCA)

ขน้ั ตอนการดำเนินงาน ระยะเวลา ผ้รู บั ผิดชอบ
1. ขัน้ เตรยี มการ (Plan) ……………………… ………………………
………………………………………………………………………………… ……………………… ………………………
2. ขน้ั ดำเนินการ (Do)
………………………………………………………………………………… ……………………… ………………………

3. ข้นั ประเมินผล (Check) ……………………… ………………………
…………………………………………………………………………………

4. ขนั้ ปรบั ปรงุ พฒั นา (Action)
…………………………………………………………………………………

12. บญั ชีรายละเอยี ดประกอบกจิ กรรม ภาคเรียนท่ี 1/2564 (เม.ย.64 - ก.ย.64)

ท่ี รายการ ประเภทเงิน (✓)

1 ราคา/ จำนวน ราคารวม กิจกรรม อุดหนนุ รายได้ อนื่ ๆ
2 หน่วย หนว่ ย พัฒนา รายหวั สถานศกึ ษา
3 คณุ ภาพ
4
5 ผู้เรียน

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 29

ภาคเรยี นที่ 1/2564 (เม.ย.64 - ก.ย.64)

ประเภทเงิน (✓)

ท่ี รายการ ราคา/ จำนวน ราคารวม กิจกรรม อดุ หนุน รายได้ อนื่ ๆ
หนว่ ย หน่วย พฒั นา รายหวั สถานศึกษา
คณุ ภาพ

ผเู้ รียน

6

7

รวมเงินท้ังหมด

ภาคเรียนท่ี 2/2564 (ต.ค.64 - มี.ค.65)

ประเภทเงนิ (✓)

ท่ี รายการ ราคา/ จำนวน ราคารวม กิจกรรม อุดหนนุ รายได้ อื่นๆ
หน่วย หนว่ ย พฒั นา รายหวั สถานศึกษา
คณุ ภาพ

ผูเ้ รียน

1

2

3

4

5

6

7

รวมเงนิ ทง้ั หมด

13. การติดตามและประเมินผลกจิ กรรม

ตัวช้ีวัดความสำเร็จ วิธวี ดั และประเมินผล เครื่องมอื วัดและประเมินผล

กล่มุ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 30

14. ผลท่คี าดว่าจะได้รบั
14.1 ……………………………………………………………………………………………………
14.2 ……………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ผ้รู บั ผิดชอบกจิ กรรม ลงชอื่ ผเู้ ห็นชอบกจิ กรรม
( ……………………………………. ) (…………………………………..)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ………………………….. รองผูอ้ ำนวยการฝ่าย…………………………

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลยั จงั หวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 31

เอกสารหมายเลข 2

ช่อื โครงการ แบบเสนอโครงการ โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่
ปีการศกึ ษา 2564

……………………………………………………………………………….

ลักษณะโครงการ  โครงการปกติ  โครงการใหม่  โครงการพิเศษ

ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ ……………………………………………….
ฝ่าย …………………………………..
กลมุ่ สาระ/งาน …………………………………

สนองกลยุทธข์ องโรงเรยี น ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. พัฒนาศักยภาพผเู้ รียนใหม้ ีศกั ยภาพเปน็ พลโลก
2. พฒั นาศักยภาพครแู ละบคุ ลากรให้เป็นครเู ชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
3. สง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพการบริหารและการจดั การศึกษาด้วยระบบคณุ ภาพ
4. สร้างเสรมิ สงั คมแหง่ การเรียนรสู้ ู่ประชาคมอาเซยี นและประชาคมโลก
5. สง่ เสรมิ ความสามคั คี สร้างคนดขี องสงั คมบนพนื้ ฐานความเป็นไทย
6. สง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพการจดั การศกึ ษาให้มีคณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน

สนองพนั ธกิจของโรงเรยี น ข้อที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
1. สง่ เสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี นใหส้ ามารถเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง รกั การอ่าน การเขยี น และแสวงหาความร้อู ย่างต่อเนื่อง
2. สง่ เสรมิ และพฒั นาผูเ้ รยี นให้มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม เรียนรูศ้ าสตรพ์ ระราชา

มีจติ อาสา และมคี ่านยิ มทพี่ งึ ประสงคบ์ นพื้นฐานความเป็นไทย
3. พฒั นาผ้เู รียนให้มีทักษะการคิด วเิ คราะห์ การแก้ปัญหา และมคี วามสามารถในการเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร
4. พัฒนาผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ ทั้งดา้ นร่างกายและจิตใจ ใหม้ ศี ักยภาพให้เป็นพลโลก
5. พัฒนาหลกั สตู รและจดั การเรยี นรูต้ ามหลักสูตรมาตรฐานสากล
6. สง่ เสรมิ การมสี ว่ นร่วมในการบริหารเชิงกลยทุ ธ์ และจดั การศึกษาโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน
7. พฒั นาระบบบรหิ ารและการจดั องค์กรโครงสร้างการบริหารโรงเรยี นดว้ ยระบบคณุ ภาพ
8. พฒั นาครใู ห้เป็นครูใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี
9. พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งเสรมิ การใชแ้ หล่งเรียนรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ
10. สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมคี ณุ ลักษณะตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น
11. สร้างเครือขา่ ยรว่ มพฒั นา รว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษาใหม้ คี ุณภาพและไดม้ าตรฐาน

และสง่ เสรมิ การมีสว่ นร่วมของทุกภาคส่วน

สนองมาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น
ขอ้ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น ตัวบ่งช้ียอ่ ยที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
2. มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา
3. มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม
4. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
5. มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา

กล่มุ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยุพราชวิทยาลยั จังหวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 32

6. มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชีพ
ข้อท่ี 1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ตวั บง่ ช้ียอ่ ยที่ 1, 2, 3, 4

1. การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
2. ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
3. การยอมรับท่ีจะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ตวั บ่งชี้ย่อยท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. มีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
2. มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพของผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา

และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย
4. พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจดั การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั ตัวบ่งชย้ี อ่ ยที่ 1, 2, 3, 4, 5
1. จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้
2. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้
3. มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก
4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
5. มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

สนองยุทธศาสตรช์ าติ ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6
1. การจดั การศกึ ษาเพ่อื ความมนั่ คงของสงั คมและประเทศชาติ
2. การผลติ และพัฒนากำลงั คน การวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ
3. การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัยและการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
4. การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา
5. การจดั การศึกษาเพอื่ สรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม
6. การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบบริหารจดั การศกึ ษา

1. หลักการและเหตผุ ล
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..

2. วัตถุประสงคโ์ ครงการ
2.1 ……………………………………………………………………………………………………………
2.2 ……………………………………………………………………………………………………………
2.3 ……………………………………………………………………………………………………………

3. เป้าหมายโครงการ
3.1 เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ
3.1.1 ……………………………………………………………………………………………………………
3.1.2 ……………………………………………………………………………………………………………

กลมุ่ งานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลยั จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 33

3.1.3 ……………………………………………………………………………………………………………

3.2 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ
3.2.1 ……………………………………………………………………………………………………………
3.2.2 ……………………………………………………………………………………………………………
3.2.3 ……………………………………………………………………………………………………………

3.3 เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ ข้อที่ ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 ระดับดีเลศิ
คณุ ภาพของผู้เรยี น ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผูเ้ รยี น
1. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ ระดับดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 2 2. มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย ระดบั ดีเลศิ
กระบวนการบรหิ ารและการ แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา
จดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 3. มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ระดับดีเลศิ
4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
มาตรฐานท่ี 3 5. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
กระบวนการจดั การเรยี นการ 6. มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชพี
สอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั
ข้อท่ี 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น
1. การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
2. ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย
3. การยอมรบั ทจี่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

1. มีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน
2. มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
3. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู ร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย
4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การจดั การเรยี นรู้
อย่างมีคุณภาพ
6. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบริหารจัดการ และการ
จดั การเรียนรู้

1. จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้
2. ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
3. มีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก
4. ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รยี น
5. มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุง
การจดั การเรยี นรู้

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลัย จงั หวัดเชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 34

4. ระยะเวลาในการดำเนนิ งาน ปีการศกึ ษา 2564

ท่ี กจิ กรรม ภาคเรียนท่ี 1 (เม.ย.64 - ก.ย.64) ภาคเรยี นท่ี 2 (ต.ค.64 - มี.ค.65) ผรู้ บั ผิดชอบ

1 ระยะเวลา งบประมาณ ระยะเวลา งบประมาณ
2
3 ทีด่ ำเนินการ (บาท) ทดี่ ำเนินการ (บาท)

เม.ย. - ก.ย.64 ต.ค.64 - ม.ี ค.65

เม.ย. - ก.ย.64 ต.ค.64 - มี.ค.65

เม.ย. - ก.ย.64 ต.ค.64 - ม.ี ค.65

รวม

5. งบประมาณทงั้ หมด

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
ประเภทของเงนิ
ท่ี กิจกรรม ประเภทของเงนิ
เงินอุดหนนุ เงนิ รายได้ เงิน
1 พฒั นา เงนิ เงินรายได้ เงนิ รวม พฒั นา รายหัว สถานศึกษา อน่ื ๆ รวม
2 สถานศึกษา อน่ื ๆ
3 คณุ ภาพ อดุ หนุน คณุ ภาพ
4 ผ้เู รยี น รายหัว ผเู้ รยี น
5

รวม

รวมงบประมาณ ………………… บาท
5.1 เงนิ อุดหนุนกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ………………… บาท
5.2 เงินอดุ หนนุ รายหัว ………………… บาท
5.3 เงนิ รายได้สถานศกึ ษา (ท่มี าของเงนิ ………….) ………………… บาท
5.4 เงนิ อื่นๆ (ท่ีมาของเงิน ………….) ………………… บาท
รวมทัง้ สิ้น

6. หนว่ ยงาน/ผทู้ ีเ่ ก่ยี วข้อง
1. ……………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………………

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 35

7. การติดตามและประเมินผล

ตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็ วธิ ีวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั และประเมินผล

8. ผลที่คาดวา่ จะได้รบั
8.1 ……………………………………………………………………………………………………………
8.2 ……………………………………………………………………………………………………………
8.3 ……………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ลงช่อื ผู้เหน็ ชอบโครงการ
(………………………………….) (........................................)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ……………………….. รองผอู้ ำนวยการฝา่ ย.............................

ลงชื่อ ผูเ้ หน็ ชอบโครงการ ลงชอื่ ผ้อู นมุ ัติโครงการ
(นายธีรวฒั น์ บญุ ทวี) (………………………………………..)
หัวหน้างานแผนงาน
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลัย จังหวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 36
เอกสารหมายเลข 3

การจัดสรรงบประมาณตามนโยบายเรยี นฟรี ๑๕ ปี อย่างมีคุณภาพ

รายการทจ่ี ัดให้ฟรี

๑. คา่ เลา่ เรยี น
๒. หนงั สือเรียน
๓. อปุ กรณ์การเรยี น
๔. เครอ่ื งแบบนักเรยี น
๕. กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน

สรุปวิธีการจดั สรรตามนโยบายเรียนฟรี ๑๕ ปี อยา่ งมีคณุ ภาพ

๑. ค่าเล่าเรียน จัดสรรให้ผเู้ รยี นตามอัตราคา่ ใช้จา่ ยรายหวั
๒. ค่าหนังสือเรียนและกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นจดั สรรให้สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การเอง
๓. ค่าอปุ กรณ์การเรียนและเครื่องแบบนักเรยี นจัดสรรใหส้ ถานศึกษา แล้วสง่ ตอ่ ใหผ้ ปู้ กครองจดั ซ้ือเอง

หมวดค่าเล่าเรยี น

กระทรวงศึกษาธกิ ารไดจ้ ัดสรรงบประมาณค่าเล่าเรียน ให้แกผ่ เู้ รียนทั้งประเทศ ตามอัตราคา่ ใชจ้ า่ ยตอ่ หัวที่
คณะรฐั มนตรีได้อนุมัติในแต่ละระดบั และประเภท ดงั น้ี

ก. การศกึ ษาในระบบ คนละ ๑,๗๐๐ บาทต่อปี (*1,750 บาทต่อภาคเรยี น)
- อนบุ าล คนละ ๑,๙๐๐ บาทต่อปี (*1,900 บาทต่อภาคเรียน)
- ประถมศึกษา คนละ ๓,๕๐๐ บาทต่อปี
- มัธยมต้น* คนละ ๓,๘๐๐ บาทต่อปี
- มัธยมปลาย* คนละ ๖,๕๐๐ บาทต่อปี
- ปวช. (ช่างอุตสาหกรรม) คนละ ๔,๙๐๐ บาทตอ่ ปี
(พาณิชยกรรม) คนละ ๕,๕๐๐ บาทต่อปี
(คหกรรม) คนละ ๖,๒๐๐ บาทต่อปี
(ศลิ ปกรรม) คนละ ๕,๙๐๐ บาทตอ่ ปี
(เกษตรกรรมท่ัวไป) คนละ ๑๑,๙๐๐ บาทตอ่ ปี
(เกษตรกรรมปฏิรปู )
คนละ ๑,๑๐๐ บาทตอ่ ปี
ข. การศึกษานอกระบบ คนละ ๒,๓๐๐ บาทตอ่ ปี
- ประถมศึกษา คนละ ๒,๓๐๐ บาทตอ่ ปี
- มัธยมตน้ คนละ ๔,๒๔๐ บาทต่อปี
- มัธยมปลาย
- ปวช.

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลัย จงั หวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 37

หมายเหตุ
๑. เพ่มิ การอุดหนุนแก่นักเรยี นอนุบาล ๓ ขวบในโรงเรียนเอกชน
๒. ปรับเพิม่ อัตราอดุ หนุนใหโ้ รงเรียนเอกชนอีกร้อยละ ๑๐

หมวดหนงั สือเรยี น

กระทรวงศึกษาธิการได้จัดสรรงบประมาณคา่ หนังสือเรยี นให้แก่สถานศึกษา สำหรบั บริหารจดั การไดเ้ องตาม
วตั ถปุ ระสงค์ โดยกำหนดวิธีการใหถ้ ูกต้องตามระเบียบของราชการ และใหม้ ีการจัดระบบหนงั สอื ยืมเรียนเพอ่ื สง่ ต่อให้
นกั เรยี นในรุ่นตอ่ ๆ ไดน้ ำไปใช้ ทั้งนี้ การดำเนินการคัดเลือกหนงั สอื เรียนของสถานศึกษานั้น กำหนดใหจ้ ะต้องมีการ
พจิ ารณาตดั สนิ ใจรว่ มกันระหวา่ งคณะกรรมการสถานศึกษากับ ภาคี ๔ ฝา่ ย ซงึ่ ประกอบด้วย ครู ผู้ปกครอง กรรมการ
นกั เรียน และผแู้ ทนชุมชน

สำหรบั เกณฑ์ของเงินทจ่ี ะจดั สรรเปน็ ค่าหนงั สอื เรยี นตามรายหัวมดี งั นี้

ก. การศึกษาในระบบ

- อนบุ าล คนละ ๒๐๐.๐๐ บาท

- ประถมศึกษาปีที่ ๑ คนละ ๔๘๓.๒๐ บาท

- ประถมศึกษาปีท่ี ๒ คนละ ๓๔๗.๒๐ บาท

- ประถมศึกษาปีท่ี ๓ คนละ ๓๖๕.๖๐ บาท

- ประถมศึกษาปีที่ ๔ คนละ ๕๘๐.๐๐ บาท

- ประถมศึกษาปีที่ ๕ คนละ ๔๒๔.๐๐ บาท

- ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คนละ ๔๙๖.๐๐ บาท

- มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑* คนละ ๗๓๙.๒๐ บาท

- มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒* คนละ ๕๖๔.๘๐ บาท

- มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓* คนละ ๕๖๐.๐๐ บาท

- มธั ยมศึกษาปีที่ ๔* คนละ ๑,๑๖๐.๘๐ บาท

- มัธยมศึกษาปีท่ี ๕* คนละ ๘๐๕.๖๐ บาท

- มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖* คนละ ๗๖๓.๒๐ บาท

- ปวช. คนละ ๑,๐๐๐.๐๐ บาท

ข. การศกึ ษานอกระบบ คนละ ๒๙๐ บาทตอ่ ปี
- ประถมศึกษา คนละ ๓๖๐ บาทต่อปี
- มธั ยมตน้ คนละ ๔๐๐ บาทตอ่ ปี
- มธั ยมปลาย คนละ ๕๐๐ บาทต่อปี
- ปวช.

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลยั จงั หวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 38

หมวดอปุ กรณก์ ารเรยี น

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดจ้ ัดสรรงบประมาณให้สถานศกึ ษาดำเนนิ การจดั ทำบัญชจี า่ ยเงินสดใหแ้ กผ่ ้ปู กครองของ

นกั เรียนตามเกณฑค์ า่ ใชจ้ า่ ยรายหัว โดยผปู้ กครองและนักเรยี นเป็นผู้รับผิดชอบดำเนินการจดั ซือ้ อุปกรณ์การเรยี นดว้ ย

ตนเอง และใหน้ ำใบเสร็จรบั เงินท่มี มี ลู คา่ ไม่ต่ำกวา่ เงนิ สดน้ัน มาเปน็ หลักฐานแสดงกบั สถานศกึ ษา โดยมีการตรวจสอบจาก

คณะกรรมการสถานศึกษาและภาคี ๔ ฝ่ายอกี ช้นั หน่งึ ตัวอย่างรายการของอปุ กรณก์ ารเรียน ไดแ้ ก่ แบบฝึกหดั สมดุ ดินสอ

ปากกา ยางลบ ไมบ้ รรทดั เครอ่ื งมือเรขาคณติ วสั ดฝุ ึกด้านคอมพิวเตอร์ (เชน่ แผ่นซดี ี) กระดาษ A๔ สีเทียน ดินนำ้ มัน เป็น

ตน้

สำหรับเกณฑ์ของเงนิ ท่จี ะจดั สรรเปน็ คา่ อุปกรณก์ ารเรยี นตามรายหัว มีดงั น้ี

- อนุบาล คนละ ๑๐๐ บาทตอ่ ภาคเรยี น

- ประถมศึกษา คนละ ๑๙๕ บาทต่อภาคเรยี น

- มธั ยมต้น* คนละ ๒๑๐ บาทต่อภาคเรียน

- มธั ยมปลาย* คนละ ๒๓๐ บาทต่อภาคเรียน

- ปวช. คนละ ๒๓๐ บาทตอ่ ภาคเรียน

หมวดเครือ่ งแบบนกั เรยี น

นโยบายเรียนฟรี ๑๕ ปี อยา่ งมคี ุณภาพ : เครอื่ งแบบนักเรียนกระทรวงศึกษาธิการไดจ้ ัดสรรงบประมาณให้

สถานศึกษาดำเนนิ การจดั ทำบญั ชจี ่ายเงนิ สดใหแ้ ก่ผู้ปกครองของนักเรยี นตามเกณฑ์ค่าใช้จ่ายรายหวั โดยผูป้ กครองและ

นกั เรียนเป็นผรู้ ับผดิ ชอบดำเนินการจดั ซือ้ เครอื่ งแบบนักเรียนด้วยตนเอง และใหน้ ำใบเสร็จรับเงินทมี่ ีมูลค่าไม่ต่ำกวา่ เงนิ สด

นัน้ มาเป็นหลกั ฐานแสดงกบั สถานศึกษา โดยมีการตรวจสอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคี ๔ ฝ่ายอีกชนั้ หนึง่

สำหรับเกณฑ์ของเงนิ ทีจ่ ะจดั สรรเป็นค่าเครอ่ื งแบบนกั เรยี นตามรายหัว มดี งั น้ี

- อนบุ าล คนละ ๓๐๐ บาทตอ่ ปี

- ประถมศึกษา คนละ ๓๖๐ บาทต่อปี

- มธั ยมตน้ * คนละ ๔๕๐ บาทตอ่ ปี

- มัธยมปลาย* คนละ ๕๐๐ บาทตอ่ ปี

- ปวช. คนละ ๙๐๐ บาทตอ่ ปี

ทัง้ นี้ รายการเครื่องแบบนักเรียนทีก่ ำหนดจะจดั สรร คือ คนละ ๒ ชุดตอ่ ปี ตามราคามาตรฐานคุณภาพ ซึง่ หาก
ผปู้ กครองรายใดจะซ้อื เครื่องแบบนกั เรียนท่ีมีราคาสูงกว่า กจ็ ะต้องรับภาระในราคาส่วนตา่ งเอง และหากผู้ปกครองมีชดุ
เคร่ืองแบบนกั เรียนเพยี งพออยู่แลว้ กส็ ามารถนำเงนิ ไปซื้อเข็มขัด รองเท้า ถุงเทา้ ชุดกีฬา ชุดลกู เสือ ยุวกาชาดเนตรนารีได้

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวดั เชยี งใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 39

หมวดกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้จัดสรรงบประมาณให้แกส่ ถานศึกษาสำหรับบรหิ ารจัดการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นได้

เองตามวัตถปุ ระสงค์ใน ๔ กิจกรรม ได้แก่

๑. กิจกรรมวชิ าการ โดยจัดอยา่ งน้อย ๑ ครั้ง ตอ่ คนต่อปี

๒. กิจกรรมดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม เชน่ คา่ ยลูกเสอื ยวุ กาชาดเนตรนารี

โดยจดั อยา่ งน้อย ๑ ครง้ั ตอ่ คนตอ่ ปี

๓. ทศั นศึกษานอกสถานที่ โดยจัดอยา่ งน้อย ๑ ครัง้ ต่อคนตอ่ ปี

๔. บรกิ ารด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศหรือคอมพวิ เตอร์ โดยจัดอยา่ งน้อย ๔๐ ชั่วโมง ต่อคนต่อปี

ซ่งึ ในรายละเอียดการดำเนนิ การของสถานศึกษาแต่ละแห่งนน้ั คณะกรรมการสถานศึกษาและภาคี ๔ ฝา่ ย ควรจะมี
การพจิ ารณาร่วมกันโดยคำนึงผลสัมฤทธด์ิ า้ นคุณภาพท่จี ะเกดิ ขึ้นกับผเู้ รยี นเป็นหลกั

สำหรบั เกณฑ์ของเงินท่ีจะจดั สรรเป็นค่ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนมดี ังนี้

ก. การศึกษาในระบบ

- อนบุ าล คนละ ๒๑๕ บาทต่อภาคเรียน

- ประถมศึกษา คนละ ๒๔๐ บาทตอ่ ภาคเรยี น

- มัธยมต้น* คนละ ๔๔๐ บาทต่อภาคเรยี น (880 บาท / ป)ี

- มธั ยมปลาย* คนละ ๔๗๕ บาทตอ่ ภาคเรียน (950 บาท / ป)ี

- ปวช. คนละ ๔๗๕ บาทตอ่ ภาคเรยี น

ข. การศึกษานอกระบบ คนละ ๑๔๐ บาทต่อภาคเรยี น
- ประถมศึกษา คนละ ๒๙๐ บาทตอ่ ภาคเรยี น
- มัธยมต้น คนละ ๒๙๐ บาทต่อภาคเรยี น
- มัธยมปลาย คนละ ๕๓๐ บาทตอ่ ภาคเรียน
- ปวช.

กลมุ่ งานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวทิ ยาลัย จงั หวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศึกษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 40

จัดสรรประมาณ ปกี ารศึกษา 2564 เอกสารหมายเลข 4

กรอบการจัดสรรงบประมาณของฝ่ายและกลุ่มสาระฯ ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นท่ี 1 - 2 ปกี ารศกึ ษา2564 (เม.ย.64-มี.ค.65)
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

ท่ี ฝ่าย/กล่มุ สาระ งบท่ีจัดสรร ปีการศกึ ษา งบอุดหนุนรายหัว % จัดสรรเงิน งบกิจกรรมพัฒนา % จัดสรรเงิน งบรายได้
2564 (เม.ย64-มี.ค.65) อุดหนุนรายหัว ผู้เรียน พฒั นาผู้เรียน สถานศกึ ษา

1 สานกั งานผู้อานวยการ 51,000 51,000 0.37 -- -
1,480,470 -
2 ฝ่ายกิจการนกั เรียน 1,325,000 1,050,000 7.70 430,470.00 12.59 -
2,200,000 -
3 ฝ่ายอานวยการ 1,325,000 9.71 -- -
290,000 -
4 ฝ่ายบริหารทั่วไป 5,739,000 2,200,000 16.12 -- -

5 ฝ่ายนโยบายและแผน 500,000 290,000 2.13 -- -
220,000
6 ฝ่ายจัดการศึกษา (*ไมร่ วมกลุ่มสาระการเรียนร)ู้ 260,000 2,750,000 20.16 2,989,000.00 87.41 660,000.00

7 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (กล่มุ วิทยาศาสตร์) 500,000 3.66 -- -

8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (กลุม่ เทคโนโลยี) 220,000 1.61

9 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 260,000 1.91 --
--
10 โครงการจัดการเรียนรู้สาหรับผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ 660,000 - - --
ด้านคณิตศาสตร์ (Gifted Math)* 185,000 185,000 1.36

11 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

12 โครงการจัดการเรียนรู้สาหรับผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ 258,000 -- - - 258,000.00
ด้านภาษาไทย(Gifted thai)

13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 185,000 185,000 1.36 - --
1.36 - --
14 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 185,000 185,000 2.05 - --

15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ ก 280,000 280,000 - - - 322,000.00
-
16 โครงการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้มีความสามารถพเิ ศษ 322,000 - - - --
ด้านภาษาองั กฤษ (Gifted Eng) - - - 434,000.00
- - - 218,000.00
17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ข -- 0.73 - - 444,000.00
2.42 - --
18 ต่างประเทศ ข ภาษาญ่ีปุ่น 434,000 - 1.39 - --
7.59 - --
19 ต่างประเทศ ข ภาษาฝรั่งเศส 218,000 - 10.77 - --
7.61 - --
20 ต่างประเทศ ข ภาษาจนี 444,000 - 100.00 - --
3,419,470.00 100.00 2,336,000.00
21 ต่างประเทศ ข ภาษาเกาหลี 100,000 100,000 13,643,800.00
3,419,470 อุกหนุนรายหวั
22 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพฯ 330,000 330,000 พฒั นาผูเ้ รียน

23 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ 190,000 190,000

24 กลมุ่ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 1,035,000 1,035,000

25 งบกลางโรงเรียน (งบสารอง) 1,470,000 1,470,000

26 ค่าสาธารณูปโภค 1,037,800 1,037,800

รวม 19,399,270 13,643,800

หมายเหตุ การจดั สรรใชก้ รอบตามกฎกระทรวงแบ่งเป็ น = วชิ าการ : ฝ่ ายสนบั สนุน : สารอง = 60 : 30 : 10

กลุ่มแผนงาน ฝ่ ายนโยบายและแผน

โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั 17,063,270.00 รวมอุดหนุน

ฝ่ ายสนบั สนุน วชิ าการ สารอง **ปรับปรุงข้อมลู วนั ที่ 21/01/2564

5,346,470.00 9,209,000 2,507,800 17,063,270.00

กลุ่มงานแผนงาน ฝา่ ยนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั จงั หวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 41

เอกสารหมายเลข 5

กรอบการจัดสรรงบประมาณของฝา่ ยและกลุ่มสาระฯ ปกี ารศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 - 2 ปีการศึกษา 2564 (เม.ย.64-มี.ค.65)
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชยี งใหม่ (โครงการพิเศษ)

ที่ ฝ่าย/กลุ่มสาระ งบที่จัดสรรปีการศึกษา งบอุดหนุนรายหัว % จัดสรรเงิน งบกิจกรรม % จัดสรรเงิน งบ สสวท./สพฐ. งบรายได้
2564 (เม.ย64-มี.ค.65) อุดหนุนรายหัว พฒั นาผู้เรียน พฒั นาผู้เรียน สถานศกึ ษา

1 โครงการ EP 9,940,300 - - - - - 9,940,300.00

2 โครงการ IP 2,503,200 - - - - - 2,503,200.00

3 โครงการห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ 3,860,000 - - - - - 3,860,000.00

4 โครงการ พสวท.สมทบ 1,330,000 - - - - - 1,330,000.00

5 โครงการพสวท.สู่ความเป็นเลิศ 1,580,000 - - - - 1,580,000.00 -

6 โครงการพสวท.สู่ความเป็นเลิศ-สมทบ 350,000 - - - - - 350,000.00

7 โครงการ SMART YRC (ม.ต้น) 2,680,000 - - - - - 2,680,000.00

8 โครงการ SMART YRC (ม.ปลาย) 2,670,000 - - - - - 2,670,000.00

รวม 24,913,500 - - - - 1,580,000.00 23,333,500.00

หมายเหตุ การจดั สรรใชก้ รอบตามกฎกระทรวงแบ่งเป็ น = วิชาการ : ฝ่ ายสนบั สนุน : สารอง = 60 : 30 : 10 - อุกหนุนรายหวั

กลุ่มแผนงาน ฝ่ ายนโยบายและแผน - พฒั นาผูเ้ รียน
โรงเรียนยพุ ราชวิทยาลยั - รวมอุดหนุน

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลยั จงั หวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 42
เอกสารหมายเลข 6

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 43
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 44
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 45
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 46
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 47
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 48
กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรยี นยพุ ราชวิทยาลัย จังหวดั เชียงใหม่

เอกสารประกอบการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีการศกึ ษา 256๔ (10 ก.พ.256๔) ห น้ า 49
เอกสารหมายเลข 7

กลุ่มงานแผนงาน ฝ่ายนโยบายและแผน โรงเรียนยพุ ราชวทิ ยาลยั จังหวัดเชียงใหม่