MODUL 4- KOHORT 6 - TS25 SK KG BARU RASAU KERTEH 5

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

SET INDUKSI (5 minit)
1. Guru memperdengarkan audio bacaan Surah Al-Fatihah.
2. Guru Memperdengarkan nyanyian lagu terjemahan Surah Al-Fatihah.
3. Penerangan tentang tajuk yang akan dipelajari pada hari ini.

AKTIVITI PERKEMBANGAN (20 minit)
1. Murid mengikut guru membaca dialog dalam buku teks.
2. Murid melengkapkan peta bulatan dengan maklumat berkaitan Surah Al-Fatihah berdasarkan dialog yang dibaca.
3. Murid menerangan erti sekurang-kurangnya 4 daripada 7 ayat Surah Al-Fatihah.
4. Murid mengaitkan kepentingan Surah Al-Fatihah dalam kehidupan (dengan bantuan guru).
5. Murid menyalin peta bulatan dalam buku tulis.

PENUTUP (5 minit)
1. Sesi soal jawab bagi menilai kefahaman murid tentang Surah Al-Fatihah.

Kemahiran Abad Ke-21 Peta Bulatan

Pengisian Kurikulum Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis

BBM Strategi Pengajaran & Pembelajaran Perbincangan & Soal jawab
Penilaian PdPC
Refleksi Element Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni

Buku teks, pembesar suara, telefon pintar

Pemerhatian , Lisan & bertulis

Kehadiran : 13/19
9/13 murid yang hadir dapat menyiapkan tugasan yang diberikan pada masa PdPC dilaksanakan dan mencapai
objektif pembelajaran yang ditetapkan.4/13 murid telah dibimbing oleh guru.4/13 murid telah dibimbing oleh guru.

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

4.3.2 SLOT MENTORING / PLC (PERINGKAT BELAJAR)

i. SENARAI SEMAK PdP PENGAJARAN BERPASANGAN
BORANG PENGAJARAN BERSAMA

TARIKH / MASA 8 FEBRUARI 2022 / 7.40 – 8.10 a.m.
KELAS
TAJUK 3 INTAN
MATLAMAT
MASA KEFAHAMAN SURAH AL-FATIHAH

MENGAMALKAN DAN MENGHAYATI SURAH AL-FATIHAH DALAM KEHIDUPAN SECARA BERADAB DAN ISTIQOMAH

ANDA (UST HASANUDDIN) SAYA (UST ABD RAZAK)

07:40 – 07:45 1. Membaca perbualan dalam buku teks. Memperdengarkan bacaan Surah Al-Fatihah dan
07:45 – 08:05 2. Terjemahaan Surah Al-Fatihah. terjemahan ayat.
08:05 – 08:10 3. Aktiviti melengkapkan Peta Bulatan.
Soal-jawab untuk menilai kefahaman murid berkaitan
dengan Surah Al-Fatihah.

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

ii. RAKAMAN SESI PENGAJARAN BERPASANGAN

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

iii. LAPORAN BERGAMBAR SESI PENGAJARAN BERPASANGAN

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

iv. SENARAI SEMAK VIDEO (Pengajaran Guru)
Setelah menonton video PdPC anda, tandakan skala yang sesuai dengan perkara-perkara berikut :

PERKARA Tidak memuaskan < ---------- > Memuaskan
1234567

Saya menerangkan jangkaan sebelum setiap aktiviti dengan jelas. 

Pembetulan yang saya lakukan lancar, konsisten, segera dan dirancang terlebih dahulu. 

Terdapat sedikit masa yang sia-sia semasa proses pembelajaran. 

Soalan-soalan yang saya kemukakan sesuai untuk pembelajaran yang berlaku. 

Struktur pembelajaran saya guna (penceritaan, pembelajaran koperatif, alat berfikir, 
pembelajaran berasaskan pengalaman) adalah berkesan.

Saya menggunakan pelbagai struktur pembelajaran dengan berkesan.

Saya memahami dengan jelas apa yang murid tahu dan tidak tahu. 

Komen : Tiada

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

v. SENARAI SEMAK VIDEO (Pembelajaran Murid)

Setelah menonton video PdPC kelas anda hari ini, sila tunjukkan sejauh mana tahap tingkah laku murid anda untuk mencapai matlamat kelas yang ideal
dalam perkara-perkara berikut :

PERKARA Tidak memuaskan < --------- > Memuaskan
1234567
Murid terlibat dalam pembelajaran (sekurang-kurangnya 90% penglibatan yang
disyorkan). 
Murid berinteraksi dengan tertib. 
Murid bercakap mengenai pembelajaran pada masa yang sesuai. 
Murid jarang mengganggu antara satu sama lain. 
Murid terlibat dalam sesi perbualan peringkat tinggi.
Murid memahami dengan jelas bagaimana mereka sedang berkembang. 
Murid berminat untuk mengikuti aktiviti-aktiviti yang telah dirancang. 


Komen : Tiada

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

vi. MAKLUM BALAS MURID

BORANG SOAL SELIDIK MURID

PROGRAM LATIHAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU
Arahan :
Sila tanda ( / ) pada skala yang berkenaan bagi setiap penyataan yang diutarakan.

1 = Tidak setuju 2 = Kurang setuju 3 = Sederhana setuju

4 = Setuju 5 = Sangat setuju

BIL PERKARA 1 SKALA 5
234

1 Saya suka belajar subjek ini.

2 Tempoh masa belajar subjek ini mencukupi.

3 Saya sebagai pembelajar aktif.

4 Guru menyediakan ABM/BBM/BBB.

5 Saya mudah memahami pengajaran guru.

6 Pengajaran guru sangat menarik.

7 Wujud suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

8 Guru memberi peluang murid bertanya semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran.

9 Guru sentiasa mendorong dan membimbing murid.

10 Galakan/pujian terhadap perlakuan positif murid.

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

MAKLUM BALAS MURID

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

RUMUSAN MAKLUM BALAS MURID

PETUNJUK :

1. Saya suka belajar subjek ini.

2. Tempoh masa belajar subjek ini
mencukupi.

3. Saya sebagai pembelajar aktif.

4. Guru menyediakan ABM/BBM/BBB.

5. Saya mudah memahami pengajaran guru.

6. Pengajaran guru sangat menarik.

7. Wujud suasana yang menyeronokan.

8. Guru memberi peluang murid bertanya
semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran.

9. Guru sentiasa mendorong dan
membimbing murid.

10. Galakan/pujian terhadap perlakuan
positif murid.

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

4.3.3 SESI COACHING (PERINGKAT PENINGKATAN)

i. LAPORAN PEMERHATIAN
Tingkah laku : Adakah pengurusan bilik darjah terkawal?

Kandungan : Adakah guru memahami kandungannya, mempunyai rancangan, dan memahami maklumat mana yang paling penting?

Pengajaran : Adakah guru melaksanakan amalan pengajaran yang boleh memastikan semua murid menguasai kandungan subjek?

Pentaksiran Bilik Darjah : Adakah guru dan murid tahu jika murid telah menguasai isi kandungan pelajaran?

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

ii. LAPORAN PLC

Tarikh 09.02.2022
Hari Rabu
Masa 11.40 – 12.10 p.m.
Tempat Bilik PKKO
Tajuk Program Profesional Learning Communities (PLC) – Pengajaran berpasangan
Panitia Terlibat Panitia Agama Islam – Ustaz Abdul Razak (Coach) / Ustaz Hasanuddin (Coachee)
Strategi / Alat Kolaboratif Peer Coaching

Objektif Pada akhir perbincangan, isu pengajaran berpusatkan guru dan penggunaan alat bantu mengajar
Aktiviti yang terhad dapat diatasi dengan mengambil dan melaksanakan beberapa kaedah dalam
pengajaran.

1. Pengajaran terakam dilakukan oleh coachee di dalam kelas.
2. Perbincangan bersama coach dilakukan bagi membincangkan isu berkaitan berdasarkan video

pengajaran sebelum ini.
3. Coach dan coachee membincangkan beberapa strategi bagi mengatasi masalah yang telah di

kenal pasti.
4. Pengajaran berpasangan dilaksanakan bagi mengatasi masalah tersebut.
5. Refleksi dilakukan untuk penambahbaikan.

Kekuatan 1. Perbincangan professional dapat dilakukan bagi membincangkan isu berkaitan.
2. Beberapa strategi telah dikenalpasti bagi mengatasi isu berkaitan.
3. Strategi yang dilaksanakan mampu menyelesaikan isu yang berbangkit.
4. Murid- murid memberi kerjasama yang sepenuhnya semasa aktiviti PdPc dijalankan.

Kekangan 1. Murid yang lemah dan tidak mengenal huruf jawi tidak mampu untuk membaca Surah
Al-Fatihah dengan betul.

2. Aktiviti tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna kerana ramai yang tidak hadir.

Penilaian 1. Aktiviti PdPc yang berpusatkan murid berjaya dilaksanakan.
2. isu alat bantu mengajar berjaya diatasi dengan adanya pembesar suara dan capaian internet.

Cadangan Penambahbaikan 1. Murid-murid boleh diberi peluang untuk membentangkan hasil kerja sendiri dengan
memastikan SOP diikuti.

2. Strategi “Gallery Walk” boleh dilaksanakan selepas murid-murid menampalkan hasil kerja pada
di sekeliling kelas.

3. Guru perlu memastikan SOP dan penjarakan fizikal dipatuhi.

Laporan Bergambar Disahkan oleh :

. ________________
Disediakan oleh : SELINA BINTI SHAFIE
. Guru Besar
______________________ SK. Kg. Baru Rasau Kerteh 5
ABDUL RAZAK BIN AWANG
Ketua Panitia Agama Islam
SK. Kg. Baru Rasau Kerteh 5

SK. KG. BARU RASAU KERTEH 5
23300 KETENGAH JAYA,KEMAMAN TERENGGANU

RUMUSAN
Persekitaran pembelajaran professional amat bermakna kerana ia adalah salah satu perkara yang amat penting dalam menghasilkan murid yang berkualiti

dengan perancangan pengajaran dan pemudahcaraan yang sistematik dan terancang.Secara umumnya hasil penelitian dan penyeliaan didapati bahawa
dengan penyediaan RPH, penyediaan bahan bantu serta merancang strategi pengajaran yang lebih bermakna dapat memastikan peningkatan terhadap hasil
dan impak yang diharapkan menepati dengan hasil atau objektif pembelajaran yang ingin di capai.

Tugasan kali ini adalah suatu proses melaksanakan sesi bimbingan di antara SLT ,MLT dan guru-guru Sk Kg Baru Rasau Kerteh 5. Bimbingan yang dijalankan
adalah bertujuan untuk memastikan setiap pembelajaran professional itu berlaku untuk menentukan hala tuju dan kemajuan perancangan dalam PDPC
berlaku perubahan yang sepatutnya.

Hasil dapatan yang diterima, penilaian harus dilakukan dengan method tertentu yang sistematik. Hasil penilaian atau data dianalisis. Hal ini dapat mengukur
keberkesanan sesuatu perancangan. Semakan dilakukan melalui senarai semak dan pemerhatian.

Dengan pelaksanaan bimbingan yang berterusan, guru-guru Sk Kg Baru Rasau Kerteh 5 dapat menghasilkan rancangan pembelajaran yang sistematik dalam
memastikan persekitaran pembelajaran professional dapat dilakasanakan dengan sebaik mungkin bagi menghasilkan murid yang berkualiti serta
mengurangkan jurang persekitaran pembelajaran seterusnya dapat merancang persekitaran yang bermakna berteraskan pembelajaran abad ke -21.

Disediakan oleh :

(SELINA BINTI SHAFIE)
Guru Besar
Sk Kg Baru Rasau Kerteh 5