TUGASAN MODUL 5 TS25 : PENILAIAN DAN REFLEKSI (KOHORT 6) SK KG BARU RASAU KERTEH 5

TUGASAN MODUL 5

PENILAIAN & REFLEKSI

(KOHORT 6)
SEKOLAH KEBANGSAAN
SKKBRK5 – 600-5-1-20

MAKLUMAT SEKOLAH, RAKAN ELIT DAN PESERTA PROGRAM
TS25 – KOHORT 6

BIL. PERKARA MAKLUMAT

1 NAMA SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG BARU RASAU KERTEH 5
2 KOD SEKOLAH
3 NAMA RAKAN ELIT TBA2049

4 NAMA PESERTA HJH. HAMIDAH BINTI HASAN (SIP+)
EN. HASNUL HADI BIN TENGAH (IPGKDRI)

SELINA BINTI SHAFIE (GURU BESAR)
MOHD NAZRI BIN MOHAMAD (PK PENTADBIRAN)
ALIAS BIN MAT DERIS (PK HAL EHWAL MURID)
ABDUL RAZAK BIN AWANG (PK KOKURIKULUM)
ALIA FARHANA BINTI AB AZIZ
NURUL NAJWA BINTI ZULKUFLLY
ZAINANI BINTI ABDULLAH
NOORHANIZA BINTI ISHAK
RAZITA BINTI YUSOF
RASNI BINTI MAT YASIN
SITI NOR SYAQIRA BINTI MOHD ZAIN
WAN NOORUL NABIHAH BINTI WAN ARIF NOOR
AZWANI BINTI MOHAMAD YUSOFF
MOHD AZLAN BIN IBRAHIM
NOORADILA BINTI OMAR
NUR AFNI BINITI SHAMSUDDIN
AZIZAN BIN MOHD ROSLI
MARFIQ HAZIQ BIN MOHAMAD
NURUL HUSNA BINTI ABD GHANI

ARAHAN TUGASAN MODUL 5 – PENILAIAN & REFLEKSI

1. Tugasan Modul 5 adalah berkaitan penilaian dan refleksi tugasan modul-modul sebelum ini.

2. Tugasan ini mengandungi DUA bahagian utama:
2.1 Refleksi Tugasan Modul 1,2,3 dan 4.
2.2 Amalan Terbaik Sekolah Penandaarasan

MODUL CADANGAN BAHAN BUKTI TUGASAN

1. Lampiran A, B, C dan D (Kuiz Modul 1, 2, 3 dan 4)

2. Lampiran Refleksi Tugasan Modul 1, 2, 3 dan 4

5 PENILAIAN DAN REFLEKSI 3. Senarai Semak Amalan Terbaik Sekolah Penandaarasan
Program TS25 yang lengkap

4. Lampiran Inspirasi Amalan Terbaik Sekolah Penandaarasan
Program TS25

TUGASAN 1
REFLEKSI MODUL

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 1

1. KEKUATAN : 2. KELEMAHAN :

1.1 Pihak sekolah mempunyai kaedah merekodkan segala data dan 2.1 Sebahagian guru mengambil sikap sambil lewa dan tidak serius proses
maklumat proses-proses bimbingan dan pementoran yang telah bimbingan dan pementoran dilaksanakan. Keadaan ini menyebabkan isu
dilaksanakan secara digital dalam e-Dashboard sekolah bagi sebenar yang perlu diselesaikan tidak dapat dihurai dengan jelas dan gagal
memudahkan guru dari segi penyimpanan maklumat dan tindakan diselesaikan dengan sempurna.
susulan yang telah dilaksanakan bagi tujuan memudahkan pemantauan
oleh pihak pentadbir.

1.2 Proses Bimbingan dan Pementoran telah dialksanakan dengan lebih
terancang, tersusun dan berfokus berbanding sebelum ini. Kompetensi
dan keyakinan MLT dalam menyelesaikan isu semakin meningkat dengan
mengaplikasikan GROW dalam Bimbingan dan Pementoran.

1.3 Warga sekolah telah memahami dan boleh menerangkan secara jelas
tentang kerangka TS25 dan peranan yang perlu dimainkan dalam
mencapai hala tuju sekolah.

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 1

PENATARAN TS25 DAN SESI BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 2

1. KEKUATAN : 2. KELEMAHAN :

● KENALPASTI ISI-ISU UTAMA YANG DIHADAPI OLEH SEKOLAH ● KURANG PENCERAHAN KEPADA MLT
DAN MERANGKA PROGRAM BAGI MENGATASI ISU YANG ● KEKANGAN MASA DAN PKP
DIKENALPASTI (PENYEDIAAN)

● PROFIL MLT-BERDASARKAN KEBOLEHAN MLT
● BIMBINGAN OPPM DAN PinTas (MLT)
● KEFAHAMAN SKOP LW-MLT
● KEBERSAMAAN MLT DALAM CPD DAN PLC

3. PENAMBAHBAIKAN : 4. ISU- ISU LAIN :
● BIMBINGAN BERTERUSAN OLEH SLT ● TIADA

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 2

PENCERAHAN OPPM DAN PinTas
OLEH SLT

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 3

1. KEKUATAN : 2. KELEMAHAN :

♦ GURU MELAKSANAKAN KAEDAH PAK-21 SEMASA PROSES ♦ AKTIVITI YANG DIRANCANG KEBANYAKKAN KURANG MENARIK MINAT
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI DALAM BILIK DARJAH MURID UNTUK MELIBATKAN DIRI SECARA AKTIF DALAM SESI
PEMBELAJARAN
♦ FORMAT PENULISAN RPH DILAKSANAKAN DENGAN MENGGUNAKAN
ELEMEN ABAD KE -21 BAGI SEMUA SUBJEK DIAJAR ♦ KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) KURANG DIBERI PENEKANAN
DALAM SETIAP SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
♦ BARISAN MLT TELAH MEMAHAMI DENGAN LEBIH MENDALAM
BERKENAAN DENGAN PELAKSANAAN PENJAMINAN KUALITI DALAM 4. ISU- ISU LAIN :
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

3. PENAMBAHBAIKAN :

♦ MELAKSANA PLC SECARA BERFOKUS DAN BERKESAN BAGI ♦ PENULARAN COVID 19 SEDIKIT SEBANYAK TELAH
MENGESAN KELEMAHAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PDPC MENJEJASKAN PEMBELAJARAN MURID
BERDASARKAN SKPMG2
♦KETIDAKHADIRAN MURID DALAMSESI PDPC

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 3

LADAP E-RPH
6 DISEMBER 2021
6 JANUARI 2022

LADAP PBD
20 JUN 2022

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

AMALAN BAIK : ANUGERAH KECEMERLANGAN PDPR 2. KELEMAHAN :
1. KEKUATAN :

● KOMITMEN GURU DALAM MEMASTIKAN MURID ● JARINGAN INTERNET YANG TERHAD MENYEBABKAN BILANGAN
MELAKSANAKAN TUGASAN SECARA ATAS TALIAN PENGLIBATAN MURID TERJEJAS.

● SOKONGAN IBUBAPA DAN PENJAGA DALAM MEMASTIKAN ● IBUBAPA TIDAK DAPAT MEMANTAU PEMBELAJARAN ANAK-ANAK
MURID MELAKSANAKAN TUGASAN SEPANJANG PDPR. KERANA SIBUK BEKERJA.

3. PENAMBAHBAIKAN : ● PERKONGSIAN GADJET DALAM KELUARGA MENJEJASKAN
PENGLIBATAN MURID.

4. ISU- ISU LAIN :

● PENYEDIAAN MODUL OLEH GURU. ● TIADA
● BIMBINGAN BERTERUSAN OLEH GURU DAN IBUBAPA

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

ANUGERAH
KECEMERLANGAN PDPR

1 NOVEMBER 2021

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

AMALAN BAIK : PENYEDIAAN MODUL PDPR 2. KELEMAHAN :
1. KEKUATAN :

● KOMITMEN GURU DALAM MENGHASILKAN MODUL BAGI ● ADA DIKALANGAN IBUBAPA DAN PENJAGA TIDAK MENGAMBIL
MENGATASI MASALAH PEMBELAJARAN ATAS TALIAN. MODUL YANG TELAH DISEDIAKAN

● KESUNGGUHAN IBUBAPA DAN PENJAGA HADIR UINTUK ● TIADA PEMANTAUAN DARIPADA IBUBAPA DALAM MEMASTIKAN
MENERIMA MODUL YANG DISEDIAKAN PADA SETIAP MINGGU. MURID MENYIAPKAN MODUL TERSEBUT.

3. PENAMBAHBAIKAN : 4. ISU- ISU LAIN :

● MODUL PERLU DIHANTAR SETIAP MINGGU UNTUK DISEMAK ● TIADA
OLEH GURU

● MODUL YANG TIDAK DIAMBIL AKAN DIHANTAR KERUMAH
MURID BERKENAAN OLEH AJK PIBG.

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

PENYEDIAAN MODUL PDPR
KEPADA SEMUA MURID SEPANJANG PERINTAH

KAWALAN PERGERAKAN

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

AMALAN BAIK : LADAP E-RPH 2. KELEMAHAN :
1. KEKUATAN : ● 20% GURU YANG MEMERLUKAN BIMBINGAN DALAM PENULISAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN DAN KRITERIA KEJAYAAN
● FASILITATOR YANG BERPENGETAHUAN LUAS DALAM
PENGHASILAN E-RPH SECARA DIGITAL 4. ISU- ISU LAIN :
● TIADA
● PERKONGSIAN ILMU OLEH GURU SENIOR DALAM
PENGHASILAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN DAN KRITERIA
KEJAYAAN

3. PENAMBAHBAIKAN :

● PERKONGSIAN ILMU SECARA BERKALA MENGIKUT
KEPERLUAN

● PEMANTAUAN BERTERUSAN DARI SLT DAN MLT

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

LADAP E-RPH
6 DISEMBER 2021

&
4 JANUARI 2022

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

AMALAN BAIK : PLC PANITIA 2. KELEMAHAN :
1. KEKUATAN :

● MEWUJUDKAN PELUANG PERKONGSIAN ILMU, KEPAKARAN ● KEKANGAN MASA DISEBABKAN PKP.
DAN KERJASAMA DI KALANGAN GURU. ● PENGLIBATAN YANG TIDAK MENYELURUH.
● PELAKSANAAN YANG KURANG BERKESAN.
● MENINGKATKAN KUALITI DAN AMALAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN GURU.

● MEWUJUDKAN SEMANGAT KERJA BERPASUKAN.

3. PENAMBAHBAIKAN : 4. ISU- ISU LAIN :

● MENYEDIAKAN JADUAL PELAKSANAAN PLC. ● TIADA
● PEMANTAUAN BERTERUSAN DARI SLT & MLT.

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY
(PLC) PANITIA

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

AMALAN BAIK : GILAP POTENSI 2. KELEMAHAN :
1. KEKUATAN :

● JURULATIH YANG TERIDIRI DARIPADA GURU YANG ● LATIHAN SECARA ATAS TALIAN YANG AGAK TERHAD.
BERPENGALAMAN DALAM BIDANG MASING-MASING. ● KURANG PENGLIBATAN MURID DALAM AKTIVITI YANG DISEDIAKAN

● KERJASAMA DAN SOKONGAN DARI IBU BAPA YANG TERLIBAT KERANA MASALAH JARINGAN INTERNET & GAJET.
SECARA LANGSUNG. ● KEKANGAN MASA KERANA PKP.

3. PENAMBAHBAIKAN : 4. ISU- ISU LAIN :

● PERLU KERJASAMA IBU BAPA DAN PENJAGA. ● TIADA
● MEMPELBAGAIKAN AKTIVITI DAN HADIAH YANG MENARIK.

TUGASAN 1– REFLEKSI MODUL 4

GILAP POTENSI
(PERTANDINGAN
SECARA DALAM
TALIAN)

TUGASAN 1– KUIZ MODUL 1

TUGASAN 1– KUIZ MODUL 2

TUGASAN 1– KUIZ MODUL 3

TUGASAN 1– KUIZ MODUL 4

TUGASAN 2

PENILAIAN
AMALAN TERBAIK

TUGASAN 2 : LAWATAN PENANDAARASAN KE SK BUKIT MENTOK

Bagi melaksanakan Tugasan 2, Sekolah Kebangsaan Bukit Mentok, Kemaman telah dipilih sebagai sekolah penandaarasan. Ini berdasarkan
banyak amalan baik sekolah ini dikongsikan bukan sahaja di peringkat daerah dan negeri malah juga telah diberi pengiktirafan sehingga ke
peringkat kebangsaan. Banyak amalan baik yang boleh diperolehi di sekolah ini bukan sahaja dalam aspek pengurusan sekolah malah juga
aspek Kurikulum, HEM, KoKurikulum malah juga mewujudkan program jalinan dan jaringan. Persekitaran sekolah ini juga sangat berinformasi
dan mampu meningkatkan motivasi warganya. Ini diterjemahkan dengan pelbagai kejayaan dan anugerah yang diterima.

PERKARA KETERANGAN
NAMA SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT MENTOK, KEMAMAN.
GURU BESAR MOHD NASIR BIN MAT OMAR
GRED SEKOLAH A
JUMLAH GURU 42 ORANG
ENROLMEN MURID 625 ORANG
STATUS TS25 KOHORT 4

TUGASAN 2 : Sejarah Ringkas Penubuhan SK Bukit Mentok, Kemaman

Sekolah Kebangsaan Bukit Mentok, Kemaman telah ditubuhkan pada 13 Januari 1951 dan dikenali sebagai Sekolah Rakyat Bukit
Mentok. Bangunannya yang berupa sebuah bangsal berukuran 20 kaki x 40 kaki dengan beratap nipah dan berdinding separuh
dengan kulit kayu didirikan secara gotong-royong oleh orang kampung. Sekolah ini hanya dilengkapi dengan 10 buah bangku
panjang untuk 40 orang murid dan seorang guru menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Pada tahun 1952, sekolah ini membuka sekelas lagi menjadikannya dua kelas apabila terdapat seorang lagi tenaga
pengajar. Pada tahun 1955, sekolah ini mendapat bangunan baru menggantikan bangsal yang sedia ada. Pada tahun 1967,
bangunan yang sedia ada diubah suai dengan keramaian murid yang lebih kurang 90 orang dan 6 orang guru. Dalam tahun 1973 .
Sekolah ini mendapat sebuah bangunan baru 2 tingkat yang lengkap dengan pejabat, bilik guru besar, bilik guru, stor dan 4 buah
bilik darjah.

Pada tahun 1981 pula, sekolah ini mendapat sebuah kantin. Seterusnya pada tahun 1983, sekolah ini mendapat 2 buah
bangunan kilat dengan 4 bilik darjah. Manakala pada tahun 1986 pula, sebuah lagi bangunan kilat didirikan di atas padang sekolah
dengan 4 bilik darjah. Kemudian pada tahun 1990 sebuah surau telah didirikan secara gotong-royong oleh PIBG.
Kini, sekolah ini mempunyai 18 buah bilik darjah, sebuah perpustakaan, surau, makmal komputer dan bangunan pra sekolah.
Jumlah bilangan guru yang terkini adalah 40 orang dan staf sokongan seramai 6 orang.

TUGASAN 2 : Senarai Semak Amalan Baik Sekolah Penandaarasan SKBM

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

LAMPIRAN TUGASAN 2 : Gambar-Gambar Lawatan Penandaarasan

PENUTUP

Modul 1 hingga 4 merangkumi semua aspek kompetensi yang perlu oleh

dkeikpuiamspaini an sekolah SLT dan MLT dalam membentuk satu organissi yang sembpaurrisnaandan

saling melengkapi. Menguasai semua submodul dalam ini

mdaelammbentuksetiapsatu omrogdaunlisasi yang mantap dan pasti akan akan

cmeemmebrulaanhgk.aAndalahhasmil enjadi harapan seseorang pemimpin sekolah untuk menjadyiakanng

sekolahnya sebuah sekolah berkualiti. Dengan menjadikan modul 1, 2, 3 dan 4 sumber

rujukan pastinya cita-cita ini akan tercapai.

Saya amat mengharapkan dengan ilmu pengetahuan yang diperolehi dari
pembelajaran modul-modul ini akan dapat membantu saya mengoperasikan
peranan sumber manusia di sekolah saya dengan membuat perubahan minda dan
amalan budaya sekolah.

Terima kasih kepada barisan Rakan Elit dan SISC+ yang banyak membantu dan
membimbing memahami isi kandung Modul 1 hingga Modul 4. Semoga kejayaan milik
kami.

Sekian, terima kasih