Observasi Rekan Sejawat Rekan Sejawat FERI DIANTO AKSI NYATA
Observasi Sejawat adalah proses mengamati orang lain dalam pengajaran mereka, dengan tujuan keseluruhan untuk meningkatkan praktik mengajar. Terlibat dalam Observasi Sejawat adalah cara terbaik untuk mendapatkan wawasan tentang praktik mengajar Anda dan sangat cocok bagi mereka yang baru mengajar. Penelitian menunjukkan bahwa Observasi Sejawat membawa banyak manfaat baik bagi pengajar individu maupun pengamat (Donnelly, 2007; Hendry & Oliver, 2012; Tenenberg, 2016). Tujuan keseluruhan dari Observasi Sejawat adalah untuk: Meningkatkan praktik mengajar melalui refleksi kritis, Meningkatkan kualitas pembelajaran siswa, dan Identifikasi area fokus bagi orang yang mengamati dan orang yang mengaja pengertian 02
Apa manfaat dari Observasi Sejawat? Observasi Sejawat adalah cara yang efektif untuk pengembangan profesional. Bagi pihak yang diobservasi, hal ini menawarkan kesempatan untuk merefleksikan secara kritis umpan balik yang diterima dan mengembangkan kepercayaan diri dalam praktik mereka (Shortland, 2004). Sedangkan pengamat menjadi terinspirasi untuk mencoba strategi baru dan meningkatkan efikasi diri (Hendry & Oliver, 2012). Mengamati rekan mengajar dapat: memicu refleksi pada praktik kita sendiri, mendiskusikan pengalaman kami, belajar tentang pendekatan baru, berbagi praktik yang baik, dan bantu kami merencanakan tindakan yang berarti. 03
04 PERCAKAPAN PRA- -OBSERVASI alur observasi Alur observasi rekan sejawat guru meliputi persiapan, penjadwalan, observasi, evaluasi, pengembangan, pemantauan lanjutan, dan pelaporan. Guru yang diamati mempersiapkan pembelajaran, kemudian observasi dilakukan oleh rekan sejawat. Setelah itu, dilakukan evaluasi dan diskusi untuk memberikan umpan balik konstruktif. Guru yang diamati kemudian mengembangkan diri berdasarkan umpan balik tersebut. Proses ini terus dipantau dan hasilnya dapat dilaporkan untuk penilaian kinerja atau pengembangan profesional lebih lanjut. OBSERVASI KELAS PERCAKAPAN PASCA- OBSERVASI
Percakapan Pra-Obesrvasi 05 Pada tahap ini, terjadi percakapan yang membangun hubungan antara guru sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri. Pada tahap ini akan menyepakati fokus yang akan dilihat/dipelajari saat observasi kelas
Pada tahap ini, terjadi aktivitas kunjungan kelas untuk mengamati hal yang akan di observasi dengan membawa lembar observasi. Rekan guru yang mengamati membantu mencatat hal-hal yang sesuai dengan fokus yang telah disepakati dengan menilai respon murid selama proses pembelajaran Observasi Kelas
Percakapan Pasca-Observasi Pada tahap ini, rekan guru secara bersama-sama mendiskusikan hasil pengamatan saat observasi. Guru (pengamat) berusaha menggali pendapat guru (rekan sejawat) terlebih dahulu, lalu kemudian menyepakati rencana pengembangan berikutnya 07
08 dokumentasi AKSI NYATA
08 dokumentasi AKSI NYATA
09 UMPAN BALIK REKAN SEJAWAT Sejauh mana tujuan observasi tercapai? Tujuan observasi tercapai ketika guru yang diamati dapat meningkatkan kualitas pengajaran mereka berdasarkan umpan balik yang diberikan. Jika observasi dapat mendorong refleksi dan perubahan positif dalam praktik pengajaran, maka tujuan tersebut dapat dianggap tercapai. Apakah ada hambatan atau ketidaknyamanan yang perlu diperhatikan selama proses observasi? Rasa tidak nyaman atau kecemasan dari guru yang diamati karena merasa "dinilai" oleh rekan sejawat mereka. Bagaimana pengalaman anda sebagai yang diobservasi? Saya merasa terbuka terhadap umpan balik yang diberikan dan melihatnya sebagai peluang untuk pertumbuhan profesional. SLAMET RAHARJO
Let’s Work Together Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nullam porta sapien in lacinia blandit. Nam cursus lorem dolor, nec euismod elit bibendum eget. Phasellus ut odio convallis, suscipit turpis eu, semper ex. +123-456-7890 [email protected] www.reallygreatsite.com