Kinayah (Balaghah) َ َ ِك َنا َي ٌةQoshidah َ قصيد ٌةَ(ج)َقصا ِئ َُد
Tersusun َ َت ْرِت ْي ُبَهاUngkapan َ تعبي ٌَر
Membedakan َ َيم ّيز-َ م ّيزMenyediakan َ َتوفي ٌر
Menggunakan َ َبستخ ِدم-َ استخ َدمLebih / paling bagus َ َأ ْج َم ُل
Terbentuk َ تك ّو َنَ–َي َتك ّو ُنََ ِمنLebih / paling َ أ ْرَو َُع
berkesan َ َأ ْف َض ُل
Berpegang pada, َ ا َْع َتَ ََم ََدَ–َ َبَ ْعَ َتَ َِم َُدَ َعَ ََْى Lebih / paling utama َ أ ْو َض َُح
berpedoman pada َ أ ْش َه َُر
Menjaga, َ َ ُي ََرا ِعي-َ ََرا َعىLebih / paling jelas َ أ ْغ َل َُب
memelihara َ َأ ْك َث ُر
Menghadirkan َ ََ ُي ْح ِض ُر-َ أ ْح َض َرLebih / paling َ أ ْغ َنى
terkenal َ أ ْح َْى
Suasana َ َأ ْح َس َُن
Menjadikan َ َج ٌَّوLebih / paling umum َ ََج َما ٌل
َ ََ َيت ِخ ُذ-َ ِات َخ َذLebih / paling
Materi banyak َ َح َضا َرٌَة
Dzikir َ مادَ ٌَة Lebih / paling kaya َ َعا َل ٌَم
Majelis atau
perkumpulan َ ِذ ْك ٌرَ(ج)َأ ْذكا ٌَرLebih / paling manis َ ََقا ِع َد ٌةَ(ج)َ َق َوا ِع َُد
َ ََُ َم ْج ِل ٌََ(ج)َ َم َجا ِلLebih / paling bagus َ َََرماْب ِ َدسٌأٌَخَ(َج)َ َم َبا ِد ُئ
Informasi َ ََسا ِم َي ٌة
Fisika َ Keindahan
Kejayaan َ ال َّد ْر ُس ال َّراب ُع َ ِق ْي َم ٌةَ(ج)َ َِق َي ٌَم
Museum َ َ َم ْع ُل ْو َم ٌةَ(ج)َ َم ْع ُل ْو َما ٌتPeradaban َ ََشا ِم َل ٌة
Artefak َ َن ْف ٌَع
Uni Emirat Arab َ َ ِفي ِزيا ُءDunia
َ َ ِا ْزِد َها ٌرKaidah
Terkenal َ َ ُمَ ْت َح ٌفMenancap kuat
Seni َااِقللإَْمُةطمتاَعَِرٌاحةَََُأدَتثََُة ِاريَل ٌَةَع ََرِبي ُة
Pokok, dasar
Setuju Yang tinggi, mulia
َ َم ْش ُه ْوٌَرNilai
َ َ َف ٌّنَ(ج)َ ُف ُن ْو ٌنMenyeluruh,
Komprehensif
َ َ ُم َوا ِف ٌقManfaat
17 الصف الثاني عشر/ اللغة العربية
Ide yang bagus َ َ ِف ْك َرٌةَ َرا ِئع ٌَة/َِفَط ْاكِئ َرٌرةٌَةَ ََط ِّي َب ٌة Manusia َ ََب َش ٌر
Ujung, sudut َ ََط َر ٌفَ(ج)َأ ْط َرا ٌف
Pesawat َ ََم َجا ٌلَ(ج)َ َم َجالا ٌَت
َ َ َي ْو ٌمَ(ج)َأيا ٌمBidang
Hari َ ََ َي ْم َن ُح-َ َم َن َحBermacam macam َ ََُتماَتِ َرْني ٌِّوخَ َعَ ٌة
َ َ ُي َؤ ِّدي-َ أدىSejarah َ اقت َصاد
Memberi َ َ ِخ ْب َرٌةَ(ج)َ ِخ ْب َرا ٌتEkonomi َ ا ْج ِتماع
َ ِا ْن َب َثة َقَ–َ َي ْن َب ِثة َُقSosial َ ََع ْص ٌرَ(ج)َ ُع ُص ْوٌر
Melaksanakan َ َ َفص َلَ–َ ُي َف ِ ّص ُلMasa
َ ََد ْوَل ٌةَ(ج)َ ُد َو ٌل
Pengalaman َ َُّ َخ َ–َ َي ُخDinasti, َ َدول ٌةَ ُأ َم ِوي ٌة
pemerintahan
Terpancar َ ََحق َقَ–َ ُي َح ِّق ُق Daulah, kerajaan َ َت ْدأوِلسٌْةيَ َ ٌعََباَ ِسي ٌَة
َ ََع َدا َل ٌة
Memerinci, َ َ–ََيُْيَ ِزُْيش ُُلََر-َََأن َزَاش ََلر umayyah َ ُظ ْل ٌَم
menguraikan َ Kerajaan abbasyiyah
Mengkhususkan َ َسل َا ٌَم
Mendirikan,
Mewujudkan, َ ِم ْص َدا ٌقَبةة
meralisasikan َ َ َي ْ َه َُر-ََظ َه َر Pendirian َ ِم ْن َوا ٌَل
Menghilangkan Keadilan َ َِا ْنِتَها ٌج
َ ََم ْن َه ٌج
Menyebarkan, َ َ ُي َدا ِو َُم-َ َدا َو َمKedzaliman َ ُم َعا َش َرٌَة
membentangkan َ َحا َف َظَ–َ ُي َحا ِف ُظَعْىKedamaian,
Tampak ketentraman َ ِول َاَي ٌةَ(ج)َ ِولاَيا ٌَت
َ ََََبي ْنْ َتش َتِِهشُ َُرَر--ََِاا ْن َْتش َتََهش ََرر Sesuai َ َِط ٌّب
Melakukan secara َ
terus menerus Model َ َِع ْل ٌمَ(ج)َ ُع ُل ْو ٌم
Melestarikan َ َِرَيا ِضيا ٌت
َ ََ ُب َسا ِه ُم-َ َسا َه َمMengikuti َ َِك ْيم َيا ُء
Terkenal َ ََ ُب َسا ِف ُر-َ َسا َف َرCara, metode
َ َ َزا َرَ–َ َي ُزْو ُرInteraksi
Tersebar َ ََ ُب َشا ِه ُد-َ َشا َه َدWilayah, daerah
َ ََ َي ْق ِض ْي-َ َق َض ىKedokteran
Berkontribusi
َ َر َجاَ–َ َي ْر ُجوIlmu, Sains
Bepergian َ َ ِزَيا ََرٌةMatematika
َ ِزَيا َد ٌَةKimia
Mengunjungi
Menyaksikan
Menyelesaikan,
memenuhi
mengharap
Kunjungan
Bertambah
الصف الثاني عشر/ اللغة العربية 88
َ ال َّد ْر ُس الخام ُس ََجا ِم َع ٌة
َ ِا ْخ ِتلا ٌَفPerguruan Tinggi َ َطاِل ٌبَ َجا ِم ِع ّي
Perbedaan َ) َت َخ ُّص ٌ َ(جMahasiswa
َ َت َخ ُّص َصا ٌَت َ َِد َرا َس ٌة
Spesialisasi, َ َت ْح ِق ْي ٌَقStudi َ ََم ْر َح َل ٌةَ(ج)َ َم َرا ِح ُل
konsentrasi َ َ ُم َقا َرَن ٌةTingkatan
َ َ َت ْح ِل ْي ٌلTingkat perguruan مر َح َل ٌةَ َجا ِم ِعي ٌَة
Realisasi tinggi َ ََم ْر َح َل ٌةَ َثا َن ِوي ٌة
َ ُف ْر َص ٌةَ(ج)َ ُف َر ٌَص Tingkat menegah
Perbandingan َ أ َه َُّم
َ َُم َنا ِس ٌب atas َ ُع ْن ُص ٌرَ(ج)َ َع َنا ِص َُر
Analisis, Lebih/paling penting
Penguraian َ أ َسا ِس َّي
Kesempatan َ َ َت ْو ِظ ْي ٌفUnsur, komponen
َ) ِت ْك ُنوُلو ِج َياَ(ج، َت ْق ِن َي ٌةYang bersifat dasar َض ُرْو ِر َّي
Sesuai, cocok َ ََت ْق ِن َيا ٌت َ َت ْن ِم َي ٌَة
َ َت ْج ِرَب ٌةَ(ج)َ َت َجا ِر َُبPenting َ َش ْخ ِصي ٌَة
Mengfungsikan َ َع َطا ٌَء
َ َت َق ُّد ٌَمPengembangan َ ََب ْذ ٌل
Teknologi َ َ َح ِد ْي ٌثKepribadian
َ َشُىPemberian َف ْ َرٌَة
Percobaan, َِج ٌّد
Eksperimen َ َ ُم ْس َت ِع ٌّدPencurahan َ ََت َبا ُد ٌل
Kemajuan َ َدا ِئ َم ًَاPeriode َِخ ْب َرٌةَ(ج)َ ِخ ْب َرا ٌت
َ َ ُح ُص ْو ٌلGiat, Bersungguh- َم َها َرٌةَ(ج)َ َم َها َرا ٌَت
Yang baru, modern sungguh َ أ ْم ٌرَ(ج)َ ُأ ُم ْوٌَر
َ ِا ْل َت َح َقَ–َ َي ْل َت ِح ُقَ ِبة Pertukaran, Saling
Bermacam-macam,
beragam َ َُم ْب َت ِك َرٌة bertukar
Yang siap Pengalaman
Selalu, selamanya َ َ ُي ْك ِم َُل-َ أ ْك َم َلKetrampilan
Mendapat, َ ََ َي َرى-َ َرأىPerkara, Perintah
Mencapai
Melanjutkan
Inovatif
Menyempurnakan,
Menyelesaikan
Melihat,
Memandang
19 الصف الثاني عشر/ اللغة العربية
Menganggap َ َ َب ْع َت ِب َُر-َ ِا ْع َت َب َرMenghasilkan, َ إ ْن َتا ٌَج
memproduksi
Mendukung, َ َ َي ْد َع َُم-ََد َع َم Surat, catatan َ ِر َسا َل ٌةَ(ج)َ َر َسا ِئ َُل
Mengokohkan َرسا َل ُةَال َب ْح ِث
Tampak َ َ َي ْب ُد َْو-َ َب َداSkripsi, laporan
penelitian َ َِك َتا ٌبَ(ج)َ ُك ُت ٌب
Menemukan َ ََ َي ِج ُد-ََو َج َد Buku َ ََم ْك َت َب ٌة
Memperoleh َ ََم ْع َم ٌل
Menampakkan َ َ َي ْك َت ِس َُب-َ ِا ْك َت َس َبPerpustakaan َ َأ َه ِمي ٌة
Membatasi َ َ ُي ْ ِه َُر-َ أ ْظ َه َرLaboratorium َ ُم ْس َت ِق ٌَّل
Melaksanakan َ ََ ُي َح ِّد ُد-َ َح ّد َدUrgensi
Berpartisipasi َ َقا َمَ–َ َي ُق ْو ُمَ ِبةةةMandiri, merdeka َ ََو ْق ٌتَ(ج)َأ ْو َقا ٌت
Cukup َ َْ ُكب ِفَشيا ِرَ ُ َك-كَََي-َََ َكشَفا َرى َ َت َع ُّل ٌَم
Memperkaya Waktu َ إ ْك َما ٌَل
Belajar
Melatih
Menyediakan َ َ أ ْث َرىَ–َ ُي ْثر ْيPenyempurnaan,
Membekali penyelesaian
Mengajak َ ََ ُي َد ّر ُب-ََدر َب Tugas َ ََوا ِجَبَ(ج)َ َوا ِج َبا ٌت
Berhubungan
Mengikuti َ َ ُي َو ِّف َُر-َ َوف َرMembiasakan َ ُم َما َر َس ٌَة
Membentuk َ َ ُي َزِّو َُد-َ َزو َدPenerapan ََتَع َْطمِِبل ْيي ٌٌةَق
Menyiapkan َ َد َعاَ–َ َي ْد ُع ْوََإلىProses َ
َ
َ ِرّيا ٌَت ََََن ْرمأ ٌََجيِلَريٌ(ةٌَةَجِ(ع)َْلآِجم)رايَ ٌَنٌءَة
َ ِات َص َلَ–َ َيت ِص ُلََ ِبةةةTeori َ َ
َ ََ َيت ِب ُع-َ ِات َب َعJurnal Ilmiah
َ َ ََت ْد ِرْي ٌب
َ َ ُب َش ِّك َُل-َ َشك َلPendapat
َ َ أ َعدَ–َ ُب ِع ُّدLatihan
الصف الثاني عشر/ اللغة العربية 12
المراج ُع
مصطفىَالغلايينىَ،جامةعَالدروسَالعربيةةَ،المكتبةَالعصريةَ،صيداَ،بيروتَ،لبنانََ.
صابرَالمشرفيَ،2218َ،التكلمَ،القاهرةَ:بروجَللَشرَوالتوزَع
عبدَالرحمنَبنَإبراهيمَالفوزانَ،العربيةَبينَيديكَ،الرياضَ:مؤسسةَالوقفَالاسلاميَ ،
أبوَمحمدَبنَقتيبةَالدينوريَ،الشعرَوالشعراءَ،بغدادََ:دارَالآثارَ َ2212َ،
عمادَالدينَخليلَ،مدخلَإلىَالحضارةَالإسلاميةَ،بيروتََ:المركزَالثقافيَالعربيَ 2220َ،
عفافَسيدَصبرةَومصطفىَمحمدَالحناويََ،تاريخَالحضارةَالإسلاميةََ:الن مَالإسلاميةَ–َالعلومَ
والفنونَ،عمانََ:دارَالمسيرةَ 2213َ،
Emilia, Emi. 2012. Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk
untuk Guru. Cetakan ke 2. Bandung: Rizqi Press.
Https://www.google.com/search?q
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 91
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 12