jawapan ppt sains bhgn b dan c

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020
PERATURAN PEMARKAHAN
MATA PELAJARAN SAINS
TINGKATAN 4

1

Section B
Bahagian B

[38 marks]
[38 markah]

Answer all the questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Azrina carried out an experiment to study the effect of physical

activity on the rate of pulse. Table 1 shows the pulse reading which

is obtained after completing three different physical activities.

Azrina menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji kesan aktiviti

fizikal ke atas kadar denyutan nadi manusia. Jadual 1 menunjukkan

bacaan nadi yang diperoleh apabila dia selesai melakukan tiga

jenis aktiviti fizikal yang berbeza.

Type of activity Rate of pulse
Jenis aktiviti fizikal Kadar denyutan nadi (bpm)

Resting 80

Berehat

Walking 115
Berjalan

Running 165
Berlari

Table 1 / Jadual 1

(a) State your observation based on the information given in table 1.

Nyatakan pemerhatian anda berdasarkan maklumat dalam Jadual 1.

Aktiviti fizikal berlari menyebabkan kadar denyutan paling tinggi// sebaliknya

[1 mark/ markah]

(b) What is the factor that is changed in this experiment?
Apakah faktor yang diubah dalam eksperimen ini?

Jenis aktiviti fizikal

[1 mark/ markah]
(c) State a hypothesis for this experiment.

Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini.
Aktiviti berlari menyebabkan kadar denyutan nadi paling tinggi berbanding aktiviti
baejalan dan berehat// semakin cergas aktiviti, semakin meningkat kadar denyutan nadi

[1 mark/ markah]
(d) Predict the rate of heart beat for an athlete at rest.

Ramalkan kadar denyutan jantung seorang atlet semasa berehat.

< 80// apa-apa nilai yang sesuai// 75

[1 mark/ markah]

(e) State one other factor that affects the pulse rate.
Nyatakan satu faktor lain yang mempengaruhi kadar denyutan nadi.

Jantina// umur

[1 mark/ markah]

2

2. A group of students carried out an activity to determine their blood group in the laboratory.
The table below shows the blood type for 30 students.
Sekumpulan murid menjalankan eksperimen untuk mengenal pasti kumpulan darah mereka di
makmal. Jadual menunjukkan kumpulan darah bagi 30 orang murid.

AB O BO B

OO A OB A
O AB O
OB AB

BA O BO A
AB O O BB O

(a) Based on the data in the above table, complete the table below.
Berdasarkan data dalam Jadual di atas, lengkapkan Jadual di bawah.

Blood group/ Kumpulan darah A B AB O

Number of students/ Bilangan murid 5 9 3 13

[2 marks/ markah]

(b) Based on the results obtained in the table above, draw a bar chart of the number of students

against blood group.

Berdasarkan keputusan dalam jadual di atas, lukiskan histogram yang menunjukkan

bilangan murid melawan kumpulan darah. [2 marks/ markah]

(c) Blood group is a type of discontinuous variation. State a factor that affects this variation.
Kumpulan darah ialah contoh variasi tak selanjar. Apakah faktor yang mempengaruhi
variasi ini?
Genetik
[1 mark/ markah]

3

3. Diagram 1 shows fire extinguishers commonly found in school area.
Rajah 1 menunjukkan alat pemadam kebakaran yang biasa dijumpai di kawasan sekolah.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) State the colour of the labels for X and Y fire extinguishers.

Nyatakan warna label bagi pemadam kebakaran X dan Y.

X: merah

Y: hitam

[2 marks/ markah]

(b) Based on Diagram 1, state the fire extinguisher that can extinguish fires involving cooking
oil.
Berdasarkan Rajah 1, nyatakan pemadam kebakaran yang boleh memadamkan kebakaran
yang melibatkan minyak masak.
Karbon dioksida // serbuk kering

[1 mark/ markah]

(c) List two things that should be kept in mind when conducting a fire extinguisher audit at
school.
Senaraikan dua perkara yang perlu diberi perhatian semasa menjalankan audit alat
pemadam kebakaran di sekolah.

(i) Tarikh luput// tekanan // jenis pemadam kebakaran

(ii) Bilangan pemadam kebakaran mengikut jenis// lokasi

[2 marks/ markah]

4. Diagram 2 shows two different procedures.
Rajah 2 menunjukkan dua prosedur yang berbeza.

Diagram 2 / Rajah 2
4

(a) State the situation of the victim that requires you to perform procedure A and B.
Nyatakan situasi mangsa yang memerlukan anda melakukan prosedur A dan B.

A Tidak bernafas// tiada degupan jantung// tiada respons terhadap rangsangan

B Tercekik

[2 marks/ markah]

(b) Mark (√) on the correct statement about procedure B.
Tandakan (√) bagi pernyataan yang betul tentang prosedur B.

Procedure B causes pressure in the lungs to decrease and the food is pushed out.
Prosedur B menyebabkan tekanan di dalam peparu berkurang dan makanan
tertolak keluar.
Procedure B causes pressure in the lungs to increase and the food is pushed out.
Prosedur B menyebabkan tekanan di dalam peparu bertambah dan makanan 
tertolak keluar.

[1 mark/ markah]

(c) Procedure A should be done with proper methods to avoid adverse effects on the victim.
What are the adverse effects mentioned in the statement above?
Prosedur A perlu dilakukan dengan kaedah yang betul bagi mengelakkan kesan buruk
yang berlaku kepada mangsa. Apakah kesan buruk yang dimaksudkan dalam pernyataan
di atas?
Tulang rusuk patah// udara yang dihembus tidak sampai ke peparu

[1 mark/ markah]

(d) What will happen to both victims if no one is able to give immediate help?
Apakah yang akan berlaku kepada kedua-dua mangsa sekiranya tiada orang yang mampu
memberikan bantuan dengan segera?
Mati// kerosakan otak

[1 mark/ markah]
5. Diagram 3 shows two the digital reading of a measuring device.

Rajah 3 menunjukkan paparan bacaan digital sebuah alat pengukur.

Diagram 3 / Rajah 3 [2 mark/ markah]
(a) State the type of reading in Diagram 3.

Nyatakan jenis bacaan pada Rajah 3

5

(b) Name the device shown in diagram 3.
Namakan alat pengukur yang ditunjukkan dalam rajah 3.

sfigmomanometer

[1 mark/ markah]

(c) If the reading in (a) is 160 and the reading in (b) is 100, what is the blood pressure
category?
Jika bacaan di (a) ialah 160 dan bacaan di (b) ialah 100, apakah kategori tekanan darah
tersebut?

Tekanan darah tinggi peringkat 2

[1 mark/ markah]

(d) If the blood pressure reading in (c) is not controlled accordingly, what is the effect on the
person’s health?
Jika bacaan tekanan darah di (c) tidak dikawal dengan baik, apakah kesan terhadap
kesihatan seseorang individu?

strok

[1 mark/ markah]

(e) State one way to prevent high blood pressure.
Berikan satu langkah pencegahan awal untuk mengelakkan tekanan darah tinggi?
Kurangkan pengambilan makanan yang tinggi kandungan garam// jalankan pemeriksaan
secara berkala

[1 mark/ markah]

6. Diagram 4 shows two green vehicles.
Rajah 4 menunjukkan dua kenderaan hijau

Diagram 4 / Rajah 4
(a) What is a green vehicle?

Apakah kenderaan hijau
Kenderaan mesra alam yang membebaskan gas rumah hijau pada kadar yang sangat

minimum atau langsung tidak membebaskan gas rumah hijau

[1 mark/ markah]

(b) State two sources of energy used by green vehicles. [2 mark/ markah]
Nyatakan dua sumber tenaga yang digunakan oleh kenderaan hijau.

- Tenaga solar
- Tenaga elektrik

6

(c) Name two sectors that involve the use of green vehicles to address socio-scientific issues.
Nyatakan dua sektor yang melibatkan penggunaan kenderaan hijau bagi menangani isu
sosiosaintifik

- Sektor pengangkutan

- Sektor tenaga

[2 mark/ markah]
(d) State one fuel that is suitable for replacing fossil fuels to prevent the release of carbon

dioxide gas.
Nyatakan satu bahan api yang sesuai menggantikan bahan api fosil bagi mengelakkan
pembebasan gas karbon dioksida

Bahan api bio// metil ester asid lemak

[1 mark/ markah]

(e) Motor vehicles that use petrol and diesel release carbon dioxide. What is the effect of
excess carbon dioxide in the atmosphere?
Kenderaan bermotor yang menggunakan petrol dan diesel membebaskan gas karbon
dioksida. Nyatakan kesan karbon dioksida berlebihan dalam atmosfera.

Pemanasan global/ perubahan iklim

[1 mark/ markah]

7. The diagram 5 shows the chromosomes in a somatic cell of a certain individual.
Rajah 5 menunjukkan kromosom-kromosom dalam sel soma individu tertentu.

Diagram 5 / Rajah 5 [1 mark/ markah]
[1 mark/ markah]
(a) Which pair of chromosomes determine the sex of an individual?
Pasangan kromosom yang manakah menentukan jantina individu?
Kromosom ke-23

(b) Name the abnormalities suffered by the individual above.
Namakan ketidak abnormalan yang dihidapi oleh individu di atas.
Sindrom Down

7

(c) Give the reason to your answer in (b).
Berikan sebab kepada jawapan anda dalam (b).
Terlebih kromosom ke-21

[1 mark/ markah]
(d) State one special trait of this individual.

Nyatakan satu trait khusus bagi individu ini
Mata sepet// lidah terjelir// badan lebih rendah// kerencatan fizikal dan mental

[1 mark/ markah]

(e) State one method to detect the abnormalities.
Nyatakan satu kaedah untuk mengesan penyakit ini.

Amniosintesis//kaedah kariotip

[1 mark/ markah]

Section B
Bahagian B

[22 marks/ 22 markah]

Answer Question 8 and any one of Question 9 or Question 10
Jawab Soalan 8 dan jawab sama ada Soalan 9 atau Soalan 10

8. Study the following statement.
Kaji penyataan yang berikut.

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
Lelaki mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih rendah berbanding perempuan

[1 mark/ markah]

(b) Using appropriate apparatus, describe an experiment to test the hypothesis in 8(a), based on the
following criteria:
Dengan menggunakan radas yang sesuai, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di
8(a) berdasarkan kriteria-kriteria berikut;

(i) The aim of the experiment
Tujuan eksperimen
Untuk mengkaji hubungan antara jantina murid dengan kadar denyutan nadi
[1 mark/ markah]

(ii) Identify the variables [2 marks/ markah]
Mengenalpasti pembolehubah
Pemboleh ubah dimanipulasi: jantina murid
Pemboleh ubah bergerak balas: kadar denyutan nadi
Pemboleh ubah dimalarkan: umur// jenis aktiviti// tempoh masa
(mana-mana dua jawapan)

8

(iii) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
Jam randik

[1 mark/ markah]

(iv) Procedure

Prosedur

1. Jalankan aktiviti dalam dua kumpulan, iaitu kumpulan lelaki dan perempuan.

2. Ambil bacaan denyutan nadi setiap murid dalam masa 1 minit dengan menggunakan

jam randik.

3. Ukur dan rekodkan bacaan denyutan nadi dalam masa seminit.

4. Kumpulkan bacaan denyutan nadi semua murid lelaki dan perempuan di dalam

kelas.kira purata denyutan nadi mengikut jantina dan rekodkannya di dalam jadual

[4 mark/ markah]

(v) Tabulation of data

Penjadualan data

Jantina Kadar denyutan nadi (bpm)

Lelaki
Perempuan

[1 mark/ markah]

9. a) State three types of fire extinguishers and explain the functions.

Nyatakan tiga jenis alat pemadam kebakaran dan terangkan kegunaannya

Alat pemadam kebakaran Kegunaan

Air Memadamkan kebakaraan melibatkan bahan pepejal
seperti kertas, kayu dan kain

Memadamkan kebakaraan melibatkan bahan pepejal

Buih seperti kertas, kayu dan kain serta jeenis cecair / gas

yang mudah terbakar seperti minyak, cat dan gas asli

Karbon dioksida Memadamkan kebakaran yang melibatkan peralatan
elektrik, gas dan wap

Serbuk kering Memadamkan semua jenis kebakaran

[mana-mana tiga jawapan di atas]

[6 marks/ markah]

b) Diagram 6 shows a few self -protection equipment

Rajah 6 menunjukkan beberapa peralatan perlindungan diri

Diagram 6/ Rajah 6
9

Based on the diagram above the concept of personal protective equipment. Your answer
should include the following aspects:
Berdasarkan rajah di atas bina konsep peralatan perlindungan diri. Jawapan anda
hendaklah meliputi aspek berikut:

i. Identify information from the above diagram
Kenal pasti maklumat dari rajah di atas
Kasut, sarung tangan daan gogal adalah contoh peralatan perlindungan diri
[1 mark/ markah]

ii. Identify two common characteristics of self-protection equipment
Kenal pasti dua ciri sepunya peralatan perlindungan diri
- Melindungi pemakai daripada kecederaan
- Melindungi pemakai daripada bahan kimia berbahaya
[2 mark/ markah]

iii. Give one other example of self-protection equipment and one non-example of self-
protection equipment
Berikan satu contoh lain peralatan perlindungan diri dan satu bukan contoh
peralatan perlindungan diri.
Contoh lain:baju makmal/ topeng muka
Bukan contoh: bikar/ apa-apa contoh yang sesuai
[2 marks/ markah]

iv. Relate the common characteristics to build a concept of self-protection equipment
Hubungkait ciri spunya untuk membina konsep peralatan perlindungan diri.
Peralatan perlindungn diri ialah peralatan yang melindungi pemakai daripada
kecederaan dan bahan kimia berbahaya
[1 mark/ markah]

10. (a) (i) Explain four importance of applying Green Technology in daily life.

Jelaskan empat kepentingan mengamalkan konsep Teknologi Hijau dalam

kehidupan seharian.

● untuk mengatasi isu kemusnahan alam sekitar.
● Meningkatkan tahap kesihatan manusia dan kehidupan manusia
● Mengurangkan pengeluaran gas rumah hijau/karbon dioksida
● Mengurangkan pencemaran
● Menjimatkan penggunaan sumber asli negara dengan menggunakan sumber

tenaga boleh baharu

[mana-mana empat sebab yang sesuai)

[4 marks/ markah]

(ii) Explain two pillars in National Green Technology policy to correlate energy

efficiency with green technology.

Jelaskan dua tonggak dasar Teknologi Hijau Kebangsaan untuk

menghubungkaitkan kecekapan tenaga dengan teknologi Hijau.

Tenaga mencarai ketidakbergantungan tenaga dan mempromosikan
penggunaan yang cekap

Alam sekitar memulihara dan meminimumkan kesan terhadap alam sekitar

Ekonomi meningkatkan pembangunan ekonomi negara melalui
penggunaan Teknologi Hijau

Sosial meningkatkan kualiti hidup untuk semua

[mana-mana dua jawapan di atas] [2 mark/ markah]

10

(b) Increase in deforestation activity for agriculture and development is one of the main
contributing factors to global warming and climate change problems.
Peningkatan aktiviti penerokaan hutan untuk tujuan pertanian dan penempatan
merupakan isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan yang
menyumbang kepada isu pemanasan global dan perubahan iklim dunia.

Explain how this socioscientific issue can be resolved.
Terangkan bagaimana isu sosiosaintifik ini dapat ditangani.

(i) Identify the problem.
Kenal pasti masalah
pemanasan global dan perubahan iklim dunia

[1 mark/ markah]

(ii) Explain the cause of the problem.
Terangkan punca masalah tersebut.
Peningkatan aktiviti penerokaan hutan untuk tujuan pertanian dan penempatan
[1 mark/ markah]

(iii) Explain four application of Green Technology to overcome this socioscientific
issue.
Terangkan empat aplikasi Teknologi Hijau yang boleh dijalankan untuk menangani
isu sosiosaintifik ini.

 Mengurangkan penerokaan hutan dan melakukan penghutanan/penanaman
pokok semula

 Wartakan lebih banyak kawasan hutam simpan

 Mengawal aktiviti pembalakan dengan mengehadkan kawasan yang spesifik
untuk pembalakan

 Kitar semula perabot kayu yang lama
[mana-mana jawapan yang sesuai]

[4 marks/ markah]

END OF QUESTION PAPAER
~ KERTAS SOALAN TAMAT ~

11