Rancangan Pelajaran Tahunan Sains T5 KSSM 2021 (2)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS (KSSM)

TINGKATAN 5

TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : MIKROORGANISMA

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
M1 1. i-Think – Peta Pokok
1.1 Dunia mikroorganisma 2. Cadangan aktiviti:
[21 - 21 Jan Murid boleh: Menjalankan kuiz untuk mengingat kembali dan
2021] mengelaskan mikroorganisma kepada bakteria,
1.1.1 Berkomunikasi mengenai mikroorganisma. fungi, protozoa, virus dan alga berdasarkan ciri seperti
saiz, bentuk, habitat, cara pembiakan dan nutrisi.
Nota:
Perkenalkan istilah ‘flora normal’.

M2 1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan 1. Cadangan aktiviti:
kewujudan mikroorganisma Membandingkan pertumbuhan bakteria pada
[24 - 28 Jan agar bernutrien bagi:
2021] 1.1.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan  Tangan yang tidak dibasuh
M3 mikroorganisma  Tangan setelah dibasuh dengan air

[31 Jan- 04 Feb sahaja
2021]  Tangan setelah dibasuh dengan sabun
Nota:
M4 Kesedaran mengenai kebersihan tangan perlu
ditekankan dalam semua urusan harian terutama
[ 07- 09 Feb semasa mengendalikan makanan.
2021] 1. i-Think – PetaBuih

M5 2. Cadangan aktiviti:
Mengkaji dan membincangkan kesan nutrisi,
[14 – 18 FEB kelembapan, cahaya, suhu dan nilai pH terhadap
2021] pertumbuhan mikroorganisma seperti yis atau Bacillus sp.

CUTI SEMPENA TAHU BARU CINA
(10-14 FEB 2021)

1. i-Think – Peta Buih

1.2 Mikroorganisma berfaedah 2. Cadangan aktiviti:

Murid boleh: Mengumpul maklumat dan membuat persembahan

1.2.1 Mewajarkan aplikasi mikroorganisma multimedia tentang peranan mikroorganisma dalam
berfaedah dalam kehidupan
bidang tertentu seperti:

 Perubatan (antibiotik, vaksin)

 Pertanian (pencernaan haiwan, bakteria

pengikat

 nitrogen)

 Perindustrian (makanan,

minuman,barangan kulit)

Mengadakan lawatan industri untuk memahami proses

penghasilan makanan atau produk perindustrian lain

yang menggunakan mikroorganisma

Nota:

Elemen keusahawanan boleh diterap dan diamalkan

dalam aktiviti ini.

Cadangan aktiviti:

M5 1.2.2 Menjana idea potensi kegunaan Membuat pembacaan aktif bagi membincangkan
mikroorganisma dalam bioteknologi dan
[14 – 18 FEB kelestarian alam sekitar. potensi kegunaan mikroorganisma pada masa
2021]
hadapan seperti berikut:

 Menghasilkan enzim daripada bahan

buangan

 pertanian dengan menggunakan

mikroorganisma

 Merawat sisa kumbahan dengan

menggunakan

 mikroorganisma

Rujukan:

Modul Teknologi Hijau Biologi,CETREE USM.

Tajuk: Memahami impak mikroorganisma ke atas sisa

untuk kehidupan lestari. 2

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

1. Nota:

M6 1.3 Pencegahan dan rawatan penyakit yang Contoh teknik aseptik adalah seperti
disebabkan oleh mikroorganisma pensterilan,
[21 - 25 FEB
2021] Murid boleh:  pendidihan,

1.3.1 Menjelaskan konsep ‘mencegah lebih baik  penggunaan disinfektan,
daripada merawat’ penyakit yang dibawa  antiseptik serta
oleh mikroorganisma.  sinaran.

1.3.2 Menerangkan teknik aseptik dalam 2. i-Think – Peta Pokok
pengawalan penyebaran mikroorganisma.

M7 1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji kesan Cadangan aktiviti:
antibiotik terhadap pertumbuhan bakteria.
[28 FEB - 04 Mengkaji kesan kepekatan antibiotik (penicillin)
MAC 2021] terhadap pertumbuhan bakteria. (Bacillus sp.)

M7 1.3.4 Berkomunikasi tentang kaedah rawatan Nota:
penyakit berjangkit. Langkah berjaga-jaga perlu diambil semasa
[28 FEB - 04 mengendalikan mikroorganisma.
MAC 2021]
1. i-Think – Peta pokok

2. Cadangan aktiviti:

Membuat pembentangan multimedia dengan
membanding beza penggunaan antibiotik,
antifungal dan antiviral dalam rawatan penyakit
berjangkit:

 Menggunakan bahan antibiotik untuk
rawatan jangkitan peparu.

 Menggunakan bahan antifungal untuk
rawatan athlete’s foot.

 Menggunakan bahan antiviral untuk
rawatan kayap.

Membincangkan kesan negatif penggunaan
antibiotik seperti:

 Pengambilan tidak mengikut masa
yang ditetapkan.

 Pengambilan yang tidak mengikut
preskripsi

.
Nota:
Penerapan elemen keusahawanan digalakkan

3

TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NUTRISI DAN TEKNOLOGI MAKANAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

M8 2.1 Gizi seimbang dan nilai kalori Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menjalankan aktiviti soal jawab untuk mengingat
[07 - 11 MAC
2021] semula gizi seimbang, faktor yang
mempengaruhi keperluan kalori serta jumlah
tenaga yang diperlukan bagi individu.

2.1.1 Memerihalkan gizi seimbang. Rujukan:
Konsep pinggan sihat Suku Suku Separuh dari
M8 2.1.2 Menjalankan eksperimen untuk Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM).
menganggarkan nilai kalori dalam sampel Cadangan aktiviti:
[07 - 11 MAC makanan. Menentukan kandungan kalori dalam beberapa
2021] sampel makanan dalam unit kJg-1 dengan
menggunakan kalorimeter bom.

Nota:
Formula pengiraan kalori makanan=

4.2 Jg-1 OC-1x Jisim air(g) x Kenaikan suhu air(OC)
kJg-1

Jisim sampel makanan(g) x 1000

M8 2.1.3 Mewajarkan kesan pengambilan jumlah ** 1 ml air = 1g
kalori yang tidak menepati keperluan individu. 1 kcal = 4.2 kJ/g
[07 - 11 MAC
2021] Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat tentang kesan
pengambilan jumlah kalori yang tidak mencukupi
atau berlebihan.
Menghubung kait gaya hidup dengan corak
pemakanan masyarakat Malaysia dan
kesannya terhadap kesihatan.

Nota:
Perbincangan meliputi restoran yang beroperasi
selama 24 jam, restoran makanan segera dan

pengiklanan makanan rapu dalam media.

2.2 Keperluan nutrien oleh tumbuhan 1. i-Think – Peta pokok
Murid boleh:
2.2.1 Menjelaskan dengan contoh fungsi 2. Cadangan aktiviti:

M9 makronutrien dan mikronutrien kepada Mengumpul maklumat dan mengelaskan unsur
tumbuhan. yang diperlukan oleh tumbuhan berdasarkan
[14 - 18 MAC kuantiti serta fungsi mereka iaitu:
2021] 2.2.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
kesan kekurangan makronutrien kepada  Makronutrien - Karbon, hidrogen,
M9 tumbuhan oksigen, nitrogen, fosforus,
kalium, kalsium, magnesium dan
[14 - 18 MAC sulfur
2021]
 Mikronutrien - Boron, molibdenum,
M 10 zink, mangan, kuprum dan ferum

[21 - 25 MAC Cadangan aktiviti:
2021] Mengesan kekurangan makronutrien iaitu
nitrogen,
fosforus dan kalium kepada pertumbuhan
tumbuhan.

Nota: awal sebelum
Perancangan yang lebih
eksperimen dijalankan

PEPERIKSAAN SUMATIF 1

4

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

2.3 Kitar Nitrogen Cadangan aktiviti:

M 11 Murid boleh: Mengumpul maklumat dan mempersembahkan
dalam bentuk multimedia proses yang terlibat
[04 - 08 APRIL

2021] 2.3.1 Berkomunikasi mengenai Kitar Nitrogen dan serta kepentingan kitar nitrogen.

kepentingannya.

TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NUTRISI DAN TEKNOLOGI MAKANAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
2.4 Teknologi pengeluaran makanan Mengumpulkan maklumat dan membincangkan
usaha mempelbagaikan sumber makanan oleh
Murid boleh: pelbagai agensi untuk meningkatkan kualiti
makanan dan kuantiti pengeluaran makanan
M 11 2.4.1 Berkomunikasi mengenai cara meningkatkan negara seperti:
sumber, kualiti makanan dan kuantiti
[04 - 08 APRIL pengeluaran makanan.  Penggunaan baka yang bermutu.
2021]  Penggunaan teknologi moden.
 Pendidikan dan bimbingan untuk
M 11 2.4.2 Menilai penggunaan racun serangga dan
kawalan biologi dalam meningkatkan petani.
[04 - 08 APRIL kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan  Penyelidikan dan pembangunan.
2021]  Penggunaan tanah dan kawasan

2.5 Teknologi pemprosesan makanan perairan secara optimum.
 Pengurusan tanah yang cekap.
Murid boleh: .
2. i-Think – Peta Buih
M 12 2.5.1 Berkomunikasi mengenai teknologi Cadangan aktiviti:
pemprosesan makanan Membincangan tentang kesan seperti berikut:
[11 – 15 APRIL
2021]  Kesan sampingan penggunaan racun
serangga.

 Penggunaan tidak terancang kawalan
biologi

1. i-Think – Peta Buih
2. Cadangan aktiviti:
Membuat pembentangan multimedia mengenai:
a) Kaedah pemprosesan yang terlibat dalam

menghasilkan beberapa contoh produk
makanan:
 Memasak
 Penapaian
 Pengdehidratan/pengeringan
 Pempasteuran
 Pengetinan
 Penyejukbekuan
 Penyinaran
 Pembungkusan

b) Bahan kimia yang digunakan dalam
pemprosesan makanan seperti bahan

pengawet, pewarna, peluntur, perisa,
penstabil, pemanis, pengantioksida dan
pengemulsi beserta contoh.

c) Impak penggunaan bahan kimia dalam
pemprosesan makanan terhadap masalah
kesihatan manusia dan haiwan peliharaan
yang akan meningkatkan kos rawatan dan

sara hidup.

5

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

2.6 Makanan dan suplemen kesihatan Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Mengumpul maklumat dan membincangkan

tentang makanan kesihatan, suplemen
kesihatan dan Status Halal makanan.

2.6.1 Berkomunikasi mengenai isu berkaitan Membuat persembahan multimedia mengenai:
makanan kesihatan dan suplemen kesihatan.  Akta Makanan 1983
 Peraturan Makanan 1985

M 12 2.6.2 Berkomunikasi mengenai isu berkaitan  Prosedur Pensijilan Halal Malaysia
Status Halal makanan. Nota:
[11 – 15 APRIL Perhatian juga diberikan kepada perkara
2021]
berikut:

 Produk makanan dan minuman dikawal

selia oleh Bahagian Keselamatan dan

Kualiti Makanan, KKM

 Suplemen kesihatan dan persediaan ubat

tradisional perlu didaftar dengan Pihak

Berkuasa Kawalan Dadah, KKM sebelum

dipasarkan

 Penekanan perlu diberikan kepada

meningkatkan kesedaran murid sebagai

pengguna yang boleh membuat penilaian

kepada lambakan produk dalam pasaran

yang mungkin memudaratkan kesihatan.

TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : KELESTARIAN ALAM SEKITAR

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Cadangan aktiviti:
3.1 Kitaran hayat produk Membuat jadual untuk memerhati bagaimana produk
yang digunakan dalam satu hari bermula dari waktu
Murid boleh: bangun pagi sehingga waktu tidur melibatkan
penggunaan tenaga elektrik, air, pengangkutan,
M 13 3.1.1 Menjelaskan maksud jejak karbon (carbon makanan, sisa dan pembebasan gas rumah hijau.
footprint). Perlu dinyatakan juga kekerapan penggunaan produk
[18-22 APRIL tersebut.
2021] 3.1.2 Mencerakinkan produk yang digunakan
dalam satu hari kehidupan seorang individu. Antara persoalan yang perlu diselesaikan:
 Adakah produk tersebut mesra alam?
3.1.3 Mewajarkan tindakan yang perlu diambil  Apakah kesan negatif proses pembuatan
iaitu langkah tapak tangan karbon (carbon produk tersebut?
handprint) bagi mengurangkan pembebasan  Adakah produk selamat digunakan?
gas rumah hijau dalam satu hari kehidupan  Berapakah sisa yang dihasilkan apabila
individu. produk selesai digunakan?
 Apakah produk lain yang boleh dihasilkan
3.1.4 Berkomunikasi mengenai kitar hayat satu daripada sisa?
produk.
Nota:
Pengguna perlu menilai produk untuk memastikan
produk tidak memberi impak negatif kepada
kelestarian alam sekitar.
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE
USM.
Tajuk: Enzim Teknologi Hijau. dalam sektor
tenaga

Cadangan aktiviti:
Melakarkan kitar hayat yang umum bagi satu produk
bermula daripada sumber sehingga ke peringkat
pelupusan sama ada dikitar semula (cradle to cradle
life cycle of a product) atau dibiarkan mereput (cradle
to grave life cycle of a product).

Nota:
Memperkenalkan istilah upcycle.

6

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
M 13
3.1.5 Menjana idea pengurusan yang cekap bagi Cadangan aktiviti:
[18-22 APRIL sisa plastik ke arah kelestarian alam sekitar Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
2021]
Pencemaran plastik ialah pengumpulan
MINGGU produk plastik dalam alam sekitar yang
memberi kesan yang buruk kepada hidupan
liar, habitat hidupan liar dan manusia.
Tambahan pula, struktur kimia kebanyakan
plastik menyebabkan plastik tahan kepada
proses pereputan semula jadi menyebabkan
plastic mengambil masa yang lama untuk
terurai.

Jalankan satu kajian mengenai pencemaran
plastik, mengumpul data dan membuat kempen

mengenai impak penggunaan plastik bagi
meningkatkan kesedaran warga sekolah dan
masyarakat tempatan.
Nota:
Perkenalkan isu mikroplastik dalam rantaian
makanan.
Rujukan:

 Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE
USM.
Tajuk: Melestarikan Polimer Mesra Alam.

 Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE
USM.
Tajuk: Apungan Mesra Alam.

TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : KELESTARIAN ALAM SEKITAR

STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

3.2 Pencemaran alam sekitar Cadangan aktiviti:
Menggunakan penyusun grafik untuk menunjukkan
jenis dan punca pencemaran alam sekitar.

M 14 Murid boleh: Nota:
Pencemaran yang perlu diberi penekanan ialah
[25 – 29 APRIL 3.2.1 Menerangkan jenis dan punca pencemaran
2021] alam sekitar.  Kesan rumah hijau dan pemanasan global
 Hujan asid
3.2.2 Mengkaji tahap pencemaran air daripada  Pencemaran tanah
sisa domestik.  Pencemaran air (termasuk eutrofikasi)
 Pencemaran terma
 Perubahan iklim

Cadangan aktiviti:
Mengukur Biochemical Oxygen Demand, BOD
sebagai parameter pencemaran air bagi sampel air
yang berlainan.

M 14 Nota:
Tahap pencemaran air boleh ditentukan dengan masa
[25 – 29 APRIL yang diambil oleh larutan metilena biru luntur.
2021]

Rujukan:

Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.

Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau Dalam

Elektrokimia.

Cadangan aktiviti:

3.2.3 Mereka cipta kaedah pembersihan air yang Menggunakan mikroorganisma efektif bagi
tercemar menggunakan teknologi hijau.
M 14 merawat air yang tercemar.

[25 – 29 APRIL Nota:
2021]
Perkenalkan istilah mikroorganisma efektif.

Rujukan:

Modul Teknologi Hijau SAINS, CETREE USM.

Tajuk: Sisa menjadi Wira Hijau. 7

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
M 15 3.3 Pemeliharaan dan pemuliharaan alam Cadangan aktiviti:
sekitar Mencari maklumat kaedah mengurangkan kandungan
[02 - 06 MEI Murid boleh: karbon dioksida di atmosfera dengan menggunakan
2021] 3.3.1 Menjustifikasi peranan setiap individu dalam mikroalga iaitu Teknologi Emisi Negatif (Negative
mengurus sumber semula jadi untuk emission technology).
M 15 mengekalkan keseimbangan alam sekitar
Membincangkan penggunaan Teknologi Hijau dalam
[02 - 06 MEI 3.3.2 Membahaskan peranan Pertubuhan sektor berikut:
2021] Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) dalam
menangani isu alam sekitar pada peringkat  Kereta hibrid
M 16- M18 global.  Teknologi solar
 Biodiesel
[09 - 27 MEI  Bangunan hijau
2021]  Emisi Sifar Karbon (Zero Carbon Emission)
Nota:
Memperkenalkan istilah Eco-currency.

Rujukan:
 Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE
USM.
Tajuk: Teknologi Penanaman Vertikal ke
arah Pertanian Lestari.
 Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE
USM.
Tajuk: Bangunan Mesra Hijau.
 Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE
USM.
Tajuk:Tenaga Solar dan Matahariku.

Cadangan aktiviti:
Membuat perdebatan peranan PBB berdasarkan
beberapa konvensyen yang telah diadakan sebagai
contoh Protokol Kyoto, Persidangan Rio dan lain-lain.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : KADAR TINDAK BALAS

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Pengenalan kadar tindak balas

M 19 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti contoh
[ 13-17 JUN 4.1.1 Menjelaskan melalui contoh tindak balas tindak balas cepat dan perlahan dan
2021] cepat dan tindak balas perlahan dalam
kehidupan harian. menyelesaikan masalah numerikal yang
M 19 melibatkan analisis data.
4.1.2 Mentakrif kadar tindak balas.
[ 13-17 JUN Cadangan aktiviti:
2021] 4.1.3 Menentukan kadar tindak balas. Mengkaji bagaimana faktor suhu, kepekatan,
saiz bahan tindak balas dan mangkin
4.2 Faktor yang mempengaruhi kadar tindak
balas mempengaruhi kadar tindak balas.

Murid boleh: Nota:

4.2.1 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji Faktor lain yang mempengaruhi kadar tindak
faktor yang mempengaruhi kadar tindak balas.
balas ialah tekanan.
8

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
M 19
4.3 Aplikasi kadar tindak balas
[ 13-17 JUN
2021] Murid boleh: Nota:

MINGGU 4.3.1 Berkomunikasi mengenai aplikasi kadar Proses Haber dan Proses Sentuh perlu
tindak balas dalam kehidupan harian & industri. dibincangkan.
M 20
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
[ 20 - 24 JUN BIDANG PEMBELAJARAN 5 : SEBATIAN KARBON
2021]
STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
M 20 STANDARD PEMBELAJARAN

[ 20 - 24 JUN 5.1 Pengenalan sebatian karbon Nota:
2021] Murid boleh: Pengenalan kepada sebatian karbon organik dan
sebatian karbon bukan organik.
M 20
5.1.1 Mengenal pasti sebatian karbon dalam alam.
[ 20 - 24 JUN
2021] 5.1.2 Menjelaskan kepentingan Kitar Karbon. Cadangan aktiviti:
Mengilustrasi Kitar Karbon dalam bentuk gambar
M 20 5.2 Hidrokarbon rajah.

[ 20 - 24 JUN Murid boleh: Cadangan aktiviti:
2021] Menjalankan aktiviti penyulingan berperingkat
5.2.1 Memerihalkan sebatian hidrokarbon dan bagi petroleum.
M 21 menerangkan bagaimana sebatian hidrokarbon
diperoleh daripada sumber semula jadi. Nota:
[ 27 JUN - 1 Sebatian hidrokarbon tepu dan tak tepu perlu
JULAI 2021] 5.2.2 Menamakan ahli kumpulan homolog alkana diperkenalkan.
dan alkena dari karbon 1 hingga karbon 6.
Cadangan aktiviti:
Membina dan menamakan model molekul
alkana dan alkena.
Nota:
Hanya 6 ahli pertama bagi alkana dan alkena
diperkenalkan yang melibatkan rantai lurus
sahaja.

5.2.3 Berkomunikasi tentang sumber tenaga Cadangan aktiviti:
alternatif dan tenaga boleh baharu dalam Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
kehidupan harian.
Tempat pelupusan sampah membebaskan
gas karbon dioksida dan gas metana hasil
dari pereputan bahan buangan organik.
Terdapat negara yang menggunakan gas
metana untuk menjanakan tenaga elektrik.

Rancangkan satu projek menghasilkan gas metana
daripada sisa makanan kantin sekolah dan
kongsikan hasil projek dengan warga sekolah.

Nota:
Langkah berjaga-jaga perlu diambil semasa
penghasilan gas metana kerana ia mudah
terbakar.

Rujukan:
Modul Teknologi Hijau SAINS, CETREE USM.
Tajuk: Sisa Menjadi Wira Hijau.

9

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
M 21 5.3 Alkohol Menjalankan aktiviti proses penapaian dengan
Murid boleh: menggunakan pelbagai jenis buah-buahan atau
[ 27 JUN - 1 5.3.1 Memerihal proses penyediaan alkohol. bahan berkanji.
JULAI 2021]
Nota:
5.3.2 Mengenal pasti sifat fizik dan sifat kimia Kaedah penulenan melalui proses penyulingan
alkohol. perlu dilaksanakan.

M 21 Cadangan aktiviti:
Mengkaji sifat fizik alkohol berdasarkan aspek:
[ 27 JUN - 1
JULAI 2021]  Warna
 Bau
M 21 5.3.3 Berkomunikasi tentang kegunaan alkohol  Keadaan fizikal pada suhu bilik
dalam kehidupan harian.  Keterlarutan dalam air
[ 27 JUN - 1  Kemeruapan
JULAI 2021]  Takat didih

M 21 5.3.4 Berkomunikasi tentang kesan pengambilan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat kimia
alkohol secara berlebihan. alkohol melalui proses:
[ 27 JUN - 1
JULAI 2021]  Pembakaran
 Pengesteran
M 22 5.4 Lemak
Nota:
[ 04 - 08 JULAI Murid boleh: Kegunaan alkohol adalah seperti berikut:
2021]
5.4.1 Menyatakan kandungan lemak serta  Bahan api
sumbernya.  Perubatan
 Kosmetik
5.4.2 Membanding beza antara lemak tepu dan  Industri
lemak tak tepu.
Cadangan aktiviti:
5.4.3 Menjelaskan dengan contoh kesan Menghasilkan poster/risalah/buku skrap kesan
pengambilan makanan yang mengandungi pengambilan alkohol secara berlebihan
lemak berlebihan terhadap kesihatan. terhadap kesihatan.

M 22 5.5 Minyak Sawit. Cadangan aktiviti:
Murid boleh:
[ 04 - 08 JULAI 5.5.1 Memerihalkan struktur buah kelapa sawit. Mengumpul maklumat dan membuat
2021] persembahan multimedia berkaitan:

M 22 5.5.2 Mengenal pasti aspek kuantiti minyak  Kandungan lemak daripada pelbagai
sumber.
[ 04 - 08 JULAI daripada sabut dan isirung.
 Lemak tepu dan lemak tak tepu.
2021]  Kesan pengambilan lemak berlebihan

terhadap kesihatan

Cadangan aktiviti:
Melakar keratan rentas dan melabel bahagian
buah kelapa sawit.

Cadangan aktiviti:
Menghasilkan minyak sawit daripada buah
kelapa sawit di dalam makmal.

10

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
M 22 5.5.3 Menerangkan urutan proses pengestrakan Cadangan aktiviti:
minyak sawit secara industri. Lawatan ke kilang pemprosesan minyak sawit atau ke
[ 04 - 08 JULAI Lembaga Minyak Sawit Malaysia (Malaysian Palm Oil
2021] 5.5.4 Memerihalkan komponen dalam minyak Board, MPOB).
Sawit. Cadangan aktiviti:
M 23 Membuat carian atas talian dan membentang hasil
5.5.5 Membanding dan membezakan komposisi dapatan menggunakan pengurusan grafik tentang
[ 11 - 15 JULAI minyak sawit dengan minyak sayuran lain. perbezaan kandungan dalam minyak sawit dan
2021] minyak sayuran lain seperti asid lemak dan gliserol.
5.5.6 Menyatakan sifat kimia bagi minyak sawit.
M 23 Nota:
5.5.7 Menerangkan proses pengemulsian bagi Sifat kimia bagi minyak sawit di kaji dari aspek
[ 11 - 15 JULAI minyak sawit. berikut:
2021]
5.5.8 Menyenaraikan kandungan nutrisi dalam  Pengoksidaan
M 23 minyak sawit.  Hidrolisis
 Pengesteran
[ 11 - 15 JULAI 5.5.9 Mewajarkan penggunaan minyak sawit
2021] dalam bidang penjagaan kesihatan dan Nota:
makanan. Contoh bahan nutrisi dalam minyak sawit seperti
M 23 lemak, vitamin, antioksida dan lain-lain.

[ 11 - 15 JULAI Cadangan aktiviti:
2021] Membuat carian atas talian dan membincangkan
penggunaan produk berasaskan minyak sawit serta
M 23 kesannya terhadap kesihatan.

[ 11 - 15 JULAI Contoh produk daripada minyak sawit:
2021]  Ubat-ubatan
 Pembedahan plastik
M 23 5.5.10 Menjalankan eksperimen menghasilkan  Kosmetik
sabun melalui proses saponifikasi.  Prostetik
[ 11 - 15 JULAI
2021] Nota:
Galakkan penggunaan bahan pewangi semula jadi
M 23 5.5.11 Berkomunikasi mengenai tindakan bagi menghasilkan sabun yang berbau harum.
pencucian sabun. Elemen keusahawanan boleh diterapkan dan
[ 11 - 15 JULAI diamalkan dalam aktiviti ini.
2021]
Rujukan:
M 23 5.5.12 Menjana idea pengurusan yang lestari dan Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.
Tajuk: Minyak Masak Terpakai Ke Arah Kelestarian.
[ 11 - 15 JULAI kepentingannya dalam industri kelapa sawit. Nota:
Menonton tayangan video atau simulasi untuk
2021] membincangkan:

 Struktur molekul sabun
 Tindakan pencucian molekul sabun
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.

Tajuk: Minyak Masak Terpakai Ke Arah Kelestarian.
Cadangan aktiviti:
Perbahasan/forum tentang pengurusan yang cekap
dalam industri kelapa sawit untuk menyanggah
pandangan negatif barat mengenai minyak sawit
tempatan.

Nota:
Skop pengurusan yang dibincangkan adalah:

 Penggunaan tanah
 Air sisa
 Kualiti udara
 Sisa kelapa sawit

Perkenalkan konsep sifar sisa (zero waste) dalam
industri kelapa sawit.
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE USM.
Tajuk: Memahami Impak Mikroorganisma Ke Atas Sisa

Untuk Kehidupan Yang Lestari.

11

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : ELEKTRIOKIMIA

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - NOTA
STANDARD PEMBELAJARAN
M 24
6.1 Sel Elektrolitik Cadangan aktiviti:
[ 25 – 29 Melukis dan melabel struktur sel elektrolitik.
JULAI 2021]
Murid boleh: Nota:
M 24 Perkenalkan istilah dalam elektrolisis seperti
6.1.1 Memahami elektrolisis. anod,katod, anion, kation, elektrolit, bukan
[ 25 – 29 elektrolit.
JULAI 2021] 6.1.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti:
proses elektrolisis bagi sebatian ion dalam Menjalankan proses elektrolisis ke atas sebatian ion
pelbagai keadaan. dalam keadaan pepejal, leburan dan akues.

Nota :
Menerangkan pergerakan ion ke elektrod dalam
proses elektrolisis.

M 24 6.1.3 Menjalankan eksperimen bagi mengkaji Rujukan:
faktor yang mempengaruhi hasil elektrolisis. Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.
[ 25 – 29 Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau dalam
JULAI 2021] 6.1.4 Berkomunikasi mengenai aplikasi elektrolisis Elektrokimia.

M 24 dalam industri. Nota:
Faktor yang mempengaruhi hasil elektrolisis:
[ 25 – 29
JULAI 2021]  Kedudukan ion dalam siri elektrokimia.
 Kepekatan elektrolit.
 Jenis elektrod.

Nota:

Contoh aplikasi elektrolisis dalam industri seperti:

 Pengekstrakan logam

 Penyaduran

 Penulenan logam

 Pengolahan air sisa dengan menggunakan

 elektro-penggumpalan (electro-

coagulation).

Rujukan:

Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.

Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau dalam

Elektrokimia.

6.2 Sel kimia Cadangan aktiviti:

M 25 Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk membina sel ringkas.

[ 01 - 05 OGOS 6.2.1 Menerangkan perubahan tenaga dalam sel Nota:
2021] kimia ringkas. Menunjukkan proses perubahan tenaga kimia
kepada tenaga elektrik.
M 25 6.2.2 Menjana idea tentang aplikasi konsep sel
kimia dalam menghasilkan tenaga elektrik Cadangan Aktiviti:
[ 01 - 05 OGOS daripada pelbagai sumber. Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
2021]
Penghasilan tenaga elektrik boleh diperoleh
daripada pelbagai sumber. Satu contoh sel
kimia ringkas ialah alat yang boleh
menukarkan tenaga kimia ke tenaga elektrik.

Rancang satu aktiviti untuk menghasilkan
tenaga elektrik daripada:

 Buah-buahan atau bahagian tumbuhan
lain

 Air laut

Rujukan:

Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.

Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau dalam

Elektrokimia. 12

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : CAHAYA DAN OPTIK

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - NOTA
STANDARD PEMBELAJARAN
M 25
7.1 Pembentukan imej oleh kanta. Cadangan aktiviti:
[ 01 - 05 OGOS
2021] Murid boleh: Menggunakan Kit Sinar Optik untuk:
 Menunjukkan kanta cembung sebagai
M 25 7.1.1 Memerihalkan kanta cembung sebagai kanta
penumpu dan kanta cekung sebagai kanta kanta penumpu dan kanta cekung sebagai
[ 01 - 05 OGOS pencapah. kanta pencapah.
2021]  Menentukan titik fokus bagi kanta cembung
7.1.2 Menentukan panjang fokus bagi suatu kanta dan kanta cekung.
cembung menggunakan objek jauh.
Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti untuk menentukan panjang
fokus bagi suatu kanta cembung menggunakan
objek jauh.

M 26 7.1.3 Menentukan ciri imej melalui gambarajah Cadangan aktiviti:
sinar untuk imej yang dibentuk oleh kanta
[ 08 - 12 OGOS cembung dan kanta cekung. Melukis gambar rajah sinar untuk menentukan
2021] ciri imej kanta cembung dan kanta cekung bagi
jarak objek yang berbeza:

 u>2f

 u = 2f
 f<u< 2f
 u=f
 u< f

Nota:
Perkenalkan istilah optik iaitu paksi utama,
paksi kanta, pusat optik (O), fokus utama, (F),
jarak objek (u), jarak imej (v) dan panjang fokus

(f).
Kanta cembung digunakan sebagai kanta
pembesar apabila u< f.

7.2 Peralatan optik Cadangan aktiviti:
Menerangkan pembentukan imej akhir oleh
M 26 Murid boleh: teleskop dan mikroskop dengan bantuan

[ 08 - 12 OGOS 7.2.1 Memerihalkan pembentukan imej akhir oleh gambar rajah sinar.
2021]
teleskop dan mikroskop. Nota:
Kuasa pembesaran mikroskop adalah hasil

darab pembesaran kanta objek dan
pembesaran kanta mata, dan seterusnya
mewajarkan penggunaan kanta mikroskop
tertentu untuk mengkaji objek seni berbeza.

M 26 7.2.2 Mereka bentuk dan membina teleskop Cadangan aktiviti:
Membina model teleskop ringkas.
[ 08 - 12 OGOS ringkas. Nota:

2021] Pada pelarasan normal, jarak di antara kanta
objek
dan kanta mata = fo + fe

fo = panjang fokus kanta objek
fe = panjang fokus kanta mata

Cadangan aktiviti:

M 26 7.2.3 Berkomunikasi tentang aplikasi kanta dalam Perbincangan penggunaan kanta pada

[ 08 - 12 OGOS peralatan optik. peralatan harian seperti kamera, telefon pintar,

2021]] projektor LCD, cermin mata, kanta pembesar

dan CCTV. 13

Perbincangan lanjut mengenai had ketebalan
telefon pintar disebabkan oleh ketebalan kanta
kamera dan panjang fokus kanta kamera.

Mengadakan persembahan multimedia tentang
sumbangan sains dan teknologi dalam
penciptaan peralatan yang dapat mengatasi
had keupayaan deria penglihatan manusia.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 8 : DAYA DAN TEKANAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
M 27 8.1 Tekanan dalam bendalir
Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk menerangkan prinsip
[ 15 -19 OGOS Pascal menggunakan peralatan Pascal.
2021]
Nota:
8.1.1 Menjelaskan konsep tekanan dalam bendalir Prinsip Pascal diperjelaskan sebagai
dalam suatu sistem yang tertutup. penyebaran tekanan secara seragam pada
bendalir dalam sistem tertutup.

Penjelasan mengenai empat prinsip asas
sistem hidraulik perlu ditekankan iaitu:

 Cecair tidak mempunyai bentuk.
 Cecair tidak boleh dimampatkan.
 Memindahkan tekanan ke semua arah.
 Mampu menjalankan kerja berat.

M 27 8.1.2 Berkomunikasi mengenai aplikasi prinsip Cadangan aktiviti:
Pascal dalam kehidupan harian. Mengumpul maklumat aplikasi prinsip Pascal
[ 15 -19 OGOS dalam kehidupan harian seperti:
2021]
 Sistem jek hidraulik
M 27 8.1.3 Menjelaskan perkaitan halaju bendalir  Sistem brek hidraulik
dengan tekanan.  Kerusi rawatan gigi
[ 15 -19 OGOS
2021] Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk menerangkan prinsip
M 27 8.1.4 Berkomunikasi mengenai aplikasi Prinsip Bernoulli seperti menggunakan tiub Venturi.
Bernoulli dalam kehidupan harian. Membincangkan fenomena semula jadi seperti
[ 15 -19 OGOS bumbung rumah terangkat semasa ribut dan
2021] cara mengatasi masalah tersebut.

Cadangan aktiviti:
Mengkaji dan menyediakan laporan aplikasi
prinsip Bernoulli dalam kehidupan harian seperti
bentuk aerofoil sayap kapal terbang, helikopter,
dron, penunu bunsen, garisan keselamatan di
tepi landasan stesen keretapi dan pelbagai
sukan.

Nota:
Daya angkat yang terhasil pada sayap kapal
terbang terhasil daripada:

 Bentuk aerofoil
 Perkenalkan istilah sudut serang (angle

of attack)

14

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
M 27 8.1.5 Mereka bentuk alat menggunakan prinsip Pembelajaran berasaskan projek STEM
tekanan dalam bendalir.
[ 15 -19 OGOS Sistem hidraulik berfungsi dengan memindahkan
2021] tekanan melalui bendalir untuk menggerakkan

sesuatu objek. Jentera seperti kren, pam,
jengkaut, jek menggunakan hidraulik untuk

mengangkat atau menurunkan objek.

Reka bentuk satu alat untuk memudahkan kerja
dengan menggunakan sistem hidraulik.

Rujukan: KELESTARIAN,
Modul Teknologi Hijau ASAS
CETREE USM.
Tajuk: Sistem Pengangkat Hijau.

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN 9 : TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS

MINGGU STANDARD KANDUNGAN – STANDARD CADANGAN AKTIVITI - NOTA
PEMBELAJARAN
M 28
9.1 Satelit Cadangan aktiviti:
[ 15 - 19 OGOS Murid boleh: Mengumpul maklumat dan menerangkan jenis-jenis
2021] 9.1.1 Menerangkan jenis-jenis orbit satelit. orbit satelit iaitu:

M 28 9.1.2 Menjelaskan dengan menggunakan gambar a) orbit rendah bumi (Low Earth Orbit, LEO)
rajah kedudukan apogi (apogee) dan perigi b) orbit sederhana bumi (Medium Earth Orbit,
[ 15 - 19 OGOS (perigee) satu satelit dalam orbit elips.
2021] MEO),
9.1.3 Membuat perkaitan hubungan antara c) orbit geosegerak (Geosynchronous Orbit, GSO),
ketinggian orbit dengan halaju satelit. d) orbit geopegun (Geostationary Equitorial Orbit,

GEO)
e) orbit tinggi bumi (High Earth Orbit, HEO).
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti hubungan
antara ketinggian orbit dengan halaju satelit dengan
cara:

 Kenal pasti satelit dan halaju satelit pada
ketinggian

 orbit yang berbeza.
 Jadualkan maklumat yang diperoleh.
 Membuat kesimpulan hubungan antara

ketinggian orbit dengan halaju satelit.
Nota:
Contoh laman sesawang yang boleh digunakan:
https://in-the-sky.org/satmap_worldmap.php

M 28 9.1.4 Menerangkan bagaimana satelit dilancarkan Cadangan aktiviti:
dan ditempatkan dalam orbit. Menonton video untuk menerangkan cara
[ 15 - 19 OGOS menempatkan satelit ke dalam orbit secara
2021] terus atau melalui orbit pindah Hohmann.

Mencari maklumat dan membezakan antara
kenderaan pelancar yang digunakan sekali
sahaja (Expendable launch vehicle, ELV)
dengan kenderaan pelancar yang diguna
semula (Reusable launch vehicle, RLV).

9.1.4 Menerangkan fungsi stesen angkasa. Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat contoh stesen angkasa
M 28 seperti Stesen Angkasa Antarabangsa (ISS)
dan menonton video untuk membincangkan
[ 15 - 19 OGOS
2021] fungsi dan kehidupan angkasawan contohnya di
ISS.

Nota: 15
Perkenalkan keadaan sifar graviti.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN AKTIVITI - CATATAN
STANDARD PEMBELAJARAN
Cadangan aktiviti:
9.1.5 Berkomunikasi mengenai kaedah menjejaki Mencari maklumat mengenai ketinggian orbit
stesen angkasa. dan halaju stesen angkasa contohnya ISS serta
jejari Bumi untuk mengira kekerapan ISS
M 28 mengorbit Bumi dalam tempoh sehari.

[ 15 - 19 OGOS Menjejak kedudukan stesen angkasa
2021] menggunakan aplikasi telefon pintar dan
membuat pemerhatian apabila stesen angkasa
tersebut melintasi tempat pemerhati.

M 28 9.1.6 Menghuraikan kesan perkembangan pesat Cadangan aktiviti:
dalam teknologi angkasa lepas. Mengumpul maklumat berkaitan impak
[ 15 - 19 OGOS perkembangan pesat teknologi angkasa lepas seperti:
2021]
 Pertambahan bahan buangan di angkasa
lepas (space junks).

 Peningkatan aktiviti penyelidikan dan
pembangunan.

M 28 9.2 Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning Cadangan aktiviti:
System, GPS) Mencari maklumat dan menerangkan
[ 15 - 19 OGOS
2021] Murid boleh:  Maksud GPS
 Bagaimana GPS berfungsi
9.2.1 Menjelaskan tentang Sistem Penentu  Kegunaan GPS
Sejagat (Global Positioning System, GPS)
Cadangan aktiviti:
9.2.2 Mengaplikasikan sistem koordinat GPS Menjalankan aktiviti mengembara dari satu lokasi ke
untuk tujuan navigasi satu lokasi lain (dengan jarak minimum 10 m) dalam
kawasan sekolah menggunakan koordinat GPS.

M 28 Nota:
Koordinat GPS bagi satu lokasi ditulis dalam dua
[ 15 - 19 OGOS format penulisan berikut:
2021]
 Darjah, minit dan saat (DMS)
M 29-30  Darjah desimal (DD)

[29 OGOS – 9 Contoh koordinat GPS:
SEPT. 2021] Planetarium Negara
Koordinat format DMS:
3° 08’ 22.04’’ N (Latitud) 101° 41’22.5’’ E (Longitud)
Koordinat format DD: 3.139456, 101.689593
Rio de Janerio
Koordinat format DMS:
22° 58’ 14.60’’ S (Latitud) 43° 10’ 56.51’’ W (Longitud)
Koordinat format DD: -22.970722, -43.182365

Contoh aplikasi navigasi adalah seperti Google Maps
dan Waze.

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

M 31 - 42 PROGRAM PECUTAN AKHIR SAINS SPM/ PEPERIKSAAN SPM

[19 SEPT – 9
DIS]

CUTI AKHIR TAHUN
(10 – 31.12.2021)

16