รายงานผลการปฏิบัติงานครูสุวิช ฝุ่นเงิน (1 ตุลาคม 2564-31 มีนาคม 2565)

รายงานผลการ

ปฏบิ ตั งิ าน
เพอื่ พจิ ารณาเลอื่ น

เงินเดอื น นายสุวชิ ฝ่ ุ นเงิน
ตาแหน่ง ครู คศ.1
1 ตุลาคม 2564 - 31

มนี าคม 2565 แผนกวชิ าสามญั สมั พนั ธ ์

องคป์ ระกอบที่ 1
ตอนที่ 1 ระดบั ความสาเรจ็ ในการ
พฒั นางานตามาตรฐานตาแหน่ง
ดา้ นที่ 1
การจดั การเรยี นรู ้

1.1 สรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สูตร
มกี ารจดั ทารายวชิ าและหน่วยการเรยี นรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู ้ และตวั ชวี้ ดั หรอื

ผลการเรยี นรูต้ ามหลกั สูตร เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดพ้ ฒั นาสมรรถนะและการเรยี นรูเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ โดยมี
การปรบั ประยกุ ตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา ผูเ้ รยี น และทอ้ งถนิ่

รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร

รายวชิ าภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม

รายวชิ าภาษาองั กฤษธรุ กจิ

1.2 ออกแบบการจดั การเรยี นรู ้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็ นสาคญั เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรู ้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงคแ์ ละสมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลกั สูตร โดยมกี ารปรบั ประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ
สถานศกึ ษา ผูเ้ รยี น และทอ้ งถนิ่

รายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

รายวชิ าภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม

รายวชิ าภาษาองั กฤษธรุ กจิ

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ้
การอานวยความสะดวกในการเรยี นรู ้ และสง่ เสรมิ ผูเ้ รยี น ไดพ้ ฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ

เรยี นรู ้ และทางานรว่ มกนั โดยมกี ารปรบั ประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั ความแตกตา่ งของผูเ้ รยี น

1.4 สรา้ งและหรอื พฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู ้

มกี ารสรา้ งและหรอื พฒั นาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู ้ สอดคลอ้ งกบั
กจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยมกี ารปรบั ประยกุ ตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั ความแตกตา่ งของผูเ้ รยี น และทาใหผ้ ูเ้ รยี น
มที กั ษะการคดิ และสามารถสรา้ งนวตั กรรมได้

1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู ้

มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั
มาตรฐานการเรยี นรู ้ ใหผ้ ูเ้ รยี นพฒั นาการเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง

1.6 ศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละสงั เคราะห ์ เพอื่ แกไ้ ขปัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรู ้

มกี ารศกึ ษา วเิ คราะห ์ และสงั เคราะห ์ เพอื่ แกไ้ ขปัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรู ้ ทสี่ ่งผลตอ่
คุณภาพผูเ้ รยี น

๑.๗ จดั บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ และพฒั นาผูเ้ รยี น

มกี ารจดั บรรยากาศที่ สง่ เสรมิ และพฒั นาผูเ้ รยี น ใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ
ทกั ษะการทางาน ทกั ษะการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี

๑.๘ อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะทดี่ ขี องผูเ้ รยี น

มกี ารอบรมบม่ นิสยั ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ และ
คา่ นิยมความเป็ นไทยทดี่ งี าม

ดา้ นที่ 2 การสง่ เสรมิ และ
สนบั สนุนการเรยี นรู ้

2.1 จดั ทาขอ้ มูลารสนเทศ ของผูเ้ รยี นและรายวชิ า
มกี ารจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของผูเ้ รยี นและรายวชิ า เพอื่ ใชใ้ นการส่งเสรมิ สนบั สนุน

การเรยี นรู ้ และพฒั นาคณุ ภาพ ผูเ้ รยี น

2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู ้ รยี น
มกี ารใชข้ อ้ มูลสารสนเทศเกย่ี วกบั ผูเ้ รยี นรายบคุ คล และประสานความ

รว่ มมอื กบั ผูม้ สี ว่ นเกย่ี วขอ้ ง เพอ่ื พฒั นาและ แกป้ ญั หาผเู ้ รยี น

2.3 ปฏบิ ตั งิ านทางวชิ าการและงานอนื่ ๆของสถานศกึ ษา

รว่ มปฏบิ ตั งิ านทางวชิ าการ และงานอนื่ ๆของสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการ
จดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

2.4 ประสานความรว่ มมอื กบั ผูป้ กครอง หรอื ผูเ้ กยี่ วขอ้ ง
ประสานความรว่ มมอื กบั ผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ เพอื่

รว่ มกนั พฒั นาผูเ้ รยี น

ดา้ นที่ 3 การพฒั นา
ตนเองและวชิ าชพี

3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเป็ นระบบและตอ่ เนื่อง

มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งเป็ นระบบและตอ่ เนื่อง เพอื่ ใหม้ คี วามรู ้ความสามารถ ทกั ษะ
โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ การใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอื่
การศกึ ษา สมรรถนะ วชิ าชพี ครูและความรอบรูใ้ นเนื้อหาวชิ าและวธิ กี ารสอน





3.2 มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรยี นรูท้ างวชิ าชพี

มสี ่วนรว่ มในการแลกเปลยี่ นเรยี นรูท้ างวชิ าชพี เพอื่ แกไ้ ขปัญหาและพฒั นาการจดั การ

เรยี นรู ้











3.3 นาความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ดจ้ ากการพฒั นา ตนเองและวชิ าชพี มาใช ้
นาความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใชใ้ นการ

พฒั นาการจดั การเรยี นรู ้ การพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น และการพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรู ้

ตอนที่ 2 ระดบั ความสาเรจ็ ในการ
พฒั นางานทเี่ สนอเป็ นประเดน็ ทา้ ทาย
ในการพฒั นาผลลพั ธ ์
การเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี น

การสรา้ งสอื่ การเรยี นการสอนนี้ มาจากการศกึ ษาคน้ ควา้ เพมิ่ พูนทกั ษะความรู ้ ในการหาวธิ ี
ในการพฒั นาผูเ้ รยี นในยุคสมยั ทใี่ ชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งแพรห่ ลาย จงึ จาเป็ นอยา่ งยงิ่ ทตี่ อ้ งสรา้ งเพอื่ เป็ น
ชอ่ งทางหนึ่งในการศกึ ษาดว้ ยตนเอง ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคทอี่ าจเกดิ ขนึ้ ได้

ตลอดเวลา



องคป์ ระกอบที่ 2
การประเมนิ การมสี ่วนรว่ มใน
การพฒั นาการศกึ ษา











องคป์ ระกอบที่ 3 การประเมนิ การ
ปฏบิ ตั ติ นในการกั ษาวนิ ยั คุณธรรม
จรยิ ธรรม และมาตรฐานวชิ าชพี