แผนการสอนภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม ครูสุวิช ฝุ่นเงิน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

แผนการสอน/การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี
และบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง/คุณลักษณะ 3 D

รหสั 30000 - 1206 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม
หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง

หลักสตู ร ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั้ สงู พุทธศกั ราช 2563

ภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิ

จดั ทำโดย
นายสวุ ิช ฝุ่นเงนิ

แผนกวิชาสามัญสมั พันธ์ วิทยาลยั เทคนคิ สว่างแดนดิน
สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออกเฉียงเหนอื 2

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

2

แผนการสอน

รหัสวชิ า 30000 – 1206 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม

จัดทำโดย

นายสุวิช ฝนุ่ เงิน
ศศ.บ. ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สารสากล
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา

3

แบบคำขออนมุ ตั ใิ ชแ้ ผนการสอน

แผนการสอน/การเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะอาชีพ
และบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง/คณุ ลกั ษณะ 3 D

รายวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม รหัสวิชา 30000 - 1206

ลงชอื่ .....................................................
(นายสวุ ชิ ฝนุ่ เงนิ )
ตำแหน่ง ครู
ผู้จดั ทำ

ความเห็นหวั หนา้ แผนกวิชาสามัญสัมพนั ธ์ ความเหน็ หัวหนา้ งานพัฒนาหลักสูตรฯ

……………………………………………………………. ………………………………………………………

ลงชือ่ ............................................... ลงชื่อ...............................................

(นางมณีกานต์ โคตรโสภา) (นายคมุ ดวง พรมอินทร)์

หวั หน้าแผนกวชิ าสามญั สมั พันธ์ หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรฯ

ความเหน็ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………...

(นายทินกร พรหมอินทร์)

รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ

ความเห็นผอู้ ำนวยการวิทยาลยั เทคนิคสว่างแดนดนิ
..........................................................
อนมุ ตั ิ ไมอ่ นุมัติ

ลงชื่อ....................................................
(นางวรรณภา พว่ งกุล)

ผูอ้ ำนวยการวิทยาลยั เทคนิคสว่างแดนดนิ
…………/……………/……………

4

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะวิชาชีพ บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและ
คุณลักษณะ 3 D วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม รหัสวิชา 3000-1206 เล่มนี้ได้จัดทำขึ้นเพ่ือ
ใช้เป็นคู่มือประกอบ การสอน หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง สำนักงานคณะกรรมการการ-
อาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

การจดั ทำได้มีการพฒั นาเพ่ือให้เหมาะสมกับผเู้ รียน โดยแบง่ เนือ้ หาออกเป็น 7 หนว่ ย การจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนยึดผู้เรียนเปน็ สำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรมจริยธรรม และ
ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับเนื้อหา มี
แบบฝึกหดั แบบทดสอบหลงั เรยี น พรอ้ มเฉลย มใี บงาน และสอ่ื การเรียนการสอนต่าง ๆ เพอ่ื ให้เกิดประสิทธิผล
แกผ่ เู้ รยี นมากยิ่งขน้ึ

ครสู ุวิช ฝ่นุ เงิน
พฤศจิกายน 2564

5

สารบญั

หน้า
คำนำ ............................................................................................................................................... 4
สารบัญ ............................................................................................................................................ 5
หลกั สตู รรายวชิ า ............................................................................................................................. 6
หนว่ ยการเรยี นรู้ .............................................................................................................................. 7
การวดั ผลและประเมนิ ผล ................................................................................................................ 8
หนว่ ยการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกับสมรรถนะรายวชิ า .......................................................................... 9
โครงการจดั การเรยี นรู้ ..................................................................................................................... 10
สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ................................................................................... 11
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ..................................................................................................... 18
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 Number, Date, and time ............................................................. 19
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 Sizes and shapes............................................................................. 23
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 Electrician’s tool.............................................................................. 27
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 Signs, and Instructions.................................................................... 32
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 Safety First........................................................................................ 36
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 Modern Technology....................................................................... 40
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 My Man Can Fix............................................................................... 44

6

หลักสตู รรายวชิ า

ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม รหัสวชิ า 3000-1206
ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวส.

จดุ ประสงค์รายวชิ า

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับการใชภ้ าษาอังกฤษในงานเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม
2. สามารถนำภาษาองั กฤษไปใช้เปน็ เครอ่ื งมือในการส่ือสาร
3. ตระหนักและเหน็ ประโยชน์ของการใช้ภาษาอังกฤษในงานอาชีพและการศึกษาต่อ

สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดูเรื่องราวเกี่ยวกบั การใช้เทคโนโลยีในงานชา่ งอุตสาหกรรมจากสือ่ โทรทัศน์
2. พดู สอ่ื สารในสถานการณ์ทเี่ กี่ยวข้องกบั งานดา้ นช่างอตุ สาหกรรม
3. อา่ นเร่อื งราวดา้ นการใช้เทคโนโลยีชา่ งอุตสาหกรรมจากสื่อสิ่งพิมพต์ า่ งๆหรือสื่อออนไลน์
4. เขียนใหข้ ้อมลู รายงานการปฏบิ ัติงานชา่ งอุตสาหกรรมตามท่ีกำหนด
5. ใชศ้ พั ทเ์ ทคนคิ ในงานเทคโนโลยชี า่ งอตุ สาหกรรม
6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสืบค้นและฝึกฝนการฟัง พูดอ่านและเขียน พร้อมทั้งแสดงหลักฐานการ
เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการ ฟังพูดอ่านและเขียนเกี่ยวกับงานช่างอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง
การโต้ตอบสื่อสารเก่ียวกับงานอาชีพ การถ่ายโอนความหมายคำศัพท์เทคนิค การแสดงขั้นตอนการปฏิบตั ิงาน
การสาธติ และกานำเสนอ การสรปุ ความเน้ือเร่ืองด้านชา่ งอตุ สาหกรรม การอ่านระเบียบ ข้อปฏิบัติและข้อห้าม
ในงานช่างอุตสาหกรรม การเขียนบันทึกย่อ รายงานข้อมูลการปฏิบัติงาน ปัญหา การแก้ปัญหา การเขียน
นำเสนองานด้านช่างอุตสาหกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่
หลากหลายเพ่อื พัฒนาทกั ษะทางภาษา

7

หนว่ ยการเรยี นรู้

ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

หน่วย ชือ่ หน่วย จำนวน ที่มา
ที่ คาบ A B C D E F G H I

1 Number, Date, and time 9 / //// /

2 Sizes and shapes 6 ///// ///

3 Electrician’s tool 9 // //

4 Signs, and Instructions 6/ /// //

5 Safety First 9 /// /

6 Modern Technology 6 // /// /

7 My Man Can Fix 6 /// / //

วัดผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรียน 3

รวม 54

หมายเหตุ A = หลักสูตรรายวชิ า
B = Professional English (Ellis, M., O’Driscoll, N., & Pilbeam, A.)
C = English for Professional Success. (Sweeny, S.)
D = English for Business Communication. (Sweeny, S.)
E = Technical English for Industry: Instructor’sManual. (Yates, C. & Fitzpatrick, A.)
F = English Firsthand 1.( Helgesen, Marc. et al.)
G = First Hand Success Beginners’course 2 (Kahny, Jim. et al.)
H = Clockwise. Elementary. (Potten, Heather and Potten, Jonathan.)
I = English Express 1. (Rost, Micheal. et al.)

8

การวัดผลและประเมนิ ผล

ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206
ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

1. คะแนนการวัดผล

- พทุ ธิพิสยั 1) แบบฝกึ หัด 30 %

2) ทดสอบหลงั เรียน 30 %

3) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 20 %

- จิตพิสัย รวม 20 %

รวมทัง้ หมด 100 %

(คะแนนทดสอบก่อนเรียนไวส้ ำหรับเปรยี บเทยี บกบั คะแนนทดสอบหลงั เรยี น)

คะแนนระหวา่ งภาค/ปลายภาค 80:20

ระหวา่ งภาค 1) แบบฝึกหดั 30 %

2) ทดสอบหลังเรยี น 30 %

3) จติ พิสัย 20 %

รวม 80 %

ปลายภาค 1) วัดผลสัมฤทธ์ิ (ปลายภาค) 20 %

รวม 20 %

2. คะแนนการประเมนิ ผล (องิ เกณฑ์)

80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 4.0 หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์ดเี ย่ยี ม

75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.5 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดมี าก

70 – 74 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.0 หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ี

65 – 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5 หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑด์ ีพอใช้

60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 2.0 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์พอใช้

55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 1.5 หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์อ่อน

50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรยี น 1.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก

 50 คะแนน ได้ผลการเรยี น 0 หมายถึง ผลการเรียนตำ่ กว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ

วัดผลสัมฤทธป์ิ ลายภาคเรียน 3 7 My Man Can Fix 6 Modern Technology 5 Safety First 4 Signs, and Instructions 6 / / / / / / 3 Electrician’s tool 2 Sizes and shapes 1 Number, Date, and time 9 / / / / / / 9

6/ // / // 9/ // / // 6/ // / // 9/ // / // 6/ // / // 1.ฟัง-ดเู รื่องราวเก่ียวกับการใชเ้ ทคโนโลยีในงานช่างอตุ สาหกรรมจาก ความสอดคล้องของหนว่ ยกบั สมรรถนะรายวิชา
สอ่ื โทรทัศน์
2. พดู ส่ือสารในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกบั งานดา้ นชา่ งอตุ สาหกรรม ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206
ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้นั ปวส.
3. อา่ นเร่ืองราวดา้ นการใช้เทคโนโลยชี า่ งอุตสาหกรรมจากส่อื ส่งิ พิมพ์
ต่างๆหรือสือ่ ออนไลน์ ความสอดคล้องกบั สมรรถนะรายวิชา
4.เขยี นใหข้ ้อมลู รายงานการปฏบิ ัตงิ านชา่ งอุตสาหกรรมตามที่
กำหนด หนว่ ย ชอื่ หน่วย คาบ
5. ใชศ้ พั ทเ์ ทคนคิ ในงานเทคโนโลยีชา่ งอตุ สาหกรรม

6. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศสืบคน้ และฝกึ ฝนการฟัง พดู อา่ นและเขียน
พรอ้ มทั้งแสดงหลกั ฐานการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

10

โครงการจัดการเรยี นรู้

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206
ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชนั้ ปวส.

สปั ดาหท์ ่ี ทฤษฎี จำนวนคาบ

1–2 Number, Date, and time 6
3–5 Sizes and shapes 9
6–8 Electrician’s tool 9
9–10 Signs, and Instructions 6
11–13 Safety First 9
14–15 Modern Technology 6
16–17 My Man Can Fix 6
18 วดั ผลสัมฤทธปิ์ ลายภาคเรยี น 3
54
รวม

11

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ชอื่ วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม รหัสวิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้นั ปวส.

ชอ่ื เร่ือง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

Unit 1 : Number, Date, and time สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

1. Types of Number 1. สนทนาเก่ยี วกบั ตวั เลข จำนวนนบั และวนั เวลา

2. Learning about Dates 2. อา่ นเนือ้ เร่ืองเกี่ยวกับกำหนดการทำงานและตอบคำถาม

3. Learning about Times 3. เขยี นตัวเลขบอกเวลาและตั้งประโยคคำถามเกย่ี วกับเวลา

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. บอกคำศัพท์เกย่ี วกบั ตัวเลข จำนวนนับ ลำดับท่ีเศษส่วนได
2. บอกทศนิยม การคำนวณ วนั เวลา เดือน และปีได้
3. ฟง พูด สนทนา เรื่องกำหนดการ วัน เวลา เดือน ป ใน

บรบิ ทการทำงานได
4. อ่านเนื้อเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับกำหนดการการทำงาน ตอบ

คำถามไดถกู ต้อง
5. บอกไวยากรณ โครงสร้างประโยคใจความเดิม และ

ประยุกต์ใช้กับการเขียนเรื่องการบอกเวลาได้

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านยิ มหลักของคนไทย
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงตอ่ เวลา ความ

ซือ่ สตั ย์ สุจริต ความมีนำ้ ใจและแบง่ บัน ความรว่ มมอื /ยอมรบั
ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

12

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม รหัสวิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชั้น ปวส.

ช่อื เรอ่ื ง สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

Unit 2 : Sizes and shapes สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

1. Shapes สนทนา อ่านและเขียนเกี่ยวกับรูปร่าง ความกว้าง ความยาว

2. Dimensions ความลึก และความหนา

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. บอกคำศัพท์สำหรับการบรรยายรูปร่าง ความกว้าง

ความยาว ความลกึ และความหนาของวตั ถไุ ด
2. ฟง พูด อ่าน เขยี น ประโยคส้ัน ๆ โดยใช้คำศัพท์สำหรับการ

บรรยายลกั ษณะวัตถุไดอยา่ งถูกตอ้ ง

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย
แสดงออกด้านการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่หยดนิ่งทจ่ี ะ

แกป้ ญั หา ความซอ่ื สตั ย์ ความรว่ มมอื

13

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้นั ปวส.

ชื่อเร่ือง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

Unit 3 : Electrician’s tool สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

1. Electric Devices ฟง พูด อ่าน เขียน ประโยคสั้น ๆ โดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ

2. Characteristics and Functions อุปกรณ์ของช่างไฟฟ้า และคำศัพท์ท่ีใช้บรรยายลักษณะ

ของอปุ กรณ์ และปัญหาในการใช้งาน

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. ฟง - พูด สนทนาเรือ่ งการซื้อขายอปุ กรณ์ไฟฟ้าได
2. บอกการถามและตอบในบรบิ ทการซือ้ ขายได
3. บอกคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์ของช่างไฟฟ้าและ

การใช้งานได
4. อ่านคูมือการใช้และตอบคำถามได
5. เรยี งลำดับขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ านได้
6. เขยี นบรรยายลกั ษณะการใช้งานของเครือ่ งมอื ได้
7. เขยี นบรรยายปญั หาในการใช้งานได

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย
แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ความมีวินัย

ความมีมนุษยสมั พันธ์ ความรับผิดชอบและความเช่ือมั่นใน
ตนเอง

14

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม รหัสวชิ า 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชน้ั ปวส.

ช่ือเรื่อง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

Unit 4 : Signs, and Instructions สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

Learning about Signs and Instructions ฟง พูด อ่าน เขียน ถามและตอบในบริบทการบรรยาย

ปา้ ยสัญลกั ษณ์ ขั้นตอนการปฏบิ ัติงาน

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. ฟง - พูด สนทนาเรื่องขั้นตอนการใช้ลิฟต์ และขั้นตอน

การใช้ ATM ได
2. บอกขั้นตอนการปฏิบัติงานและตอบคำถามจากเรื่องที่ฟัง

ได
3. บอกคำศพั ท์เก่ยี วกบั สัญลกั ษณ์ ป้ายสัญลกั ษณ์ต่าง ๆ ได
4. อ่านคำแนะนำการใช้งานและตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่านได
5. เรยี งลำดับข้นึ ตอนการใช้งานได
6. เขียนบรรยายป้ายสัญลักษณ์ได้
7. เขียนบรรยายข้อควรปฏบิ ตั ิและข้อหา้ มในการทำงานได
8. เขยี นบอกขนั้ ตอนการใช้เครอ่ื งมอื ได

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย
แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงตอ่ เวลา ความมวี นิ ยั

ความมมี นุษยสมั พันธ์ ความรับผิดชอบและความเชอื่ มนั่ ในตนเอง

15

สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ชือ่ วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม รหัสวิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดับชนั้ ปวส.

ชื่อเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

Unit 5 : Safety First สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

Learning about Safety First ฟง พูด อ่าน เขียน ประโยคสั้น ๆ เกี่ยวกับความปลอดภัย

ในการทำงานช่างและบรรยายป้ายสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. ฟังบทสนทนาเกี่ยวกับอันตรายและข้อควรระวังใน

สถานทีท่ ำงาน และตอบคำถามได
2. บอกคำศัพท์เกี่ยวกับข้อปฏิบัติและข้อห้ามในงาน

อตุ สาหกรรมได
3. อ่านกฎระเบียบข้อควรปฏิบัติและข้อควรระวังในสถานท่ี

ทำงานได้
4. บอกข้อควรปฏิบัติและข้อห้ามในงานช่างอตุ สาหกรรมได
5. เรียงลำดับขนั้ ตอนการปฏบิ ัตขิ องเคร่ืองยนตไ์ ด้
6. อา่ นเนอ้ื เร่อื งและบอกอาการเจ็บของผู้ปฏบิ ตั งิ านได
7. เขียนบรรยายป้ายสัญลักษณ์ข้อควรระวังเรื่องความ

ปลอดภัยในสถานทีท่ ำงานได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลักของ
คนไทย

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความมีวินยั
ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ ความรับผิดชอบและความเชือ่ มน่ั ใน
ตนเอง

16

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส.

ชอ่ื เรอื่ ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

Unit 6 : Modern Technology สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

Learning about Modern Technology ฟง พูด อ่าน เขียน และบรรยายเปรียบเทียบอุปกรณ์

เทคโนโลยีสมยั ใหม่

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. ฟง-พูด สนทนาเรอื่ งอปุ กรณ์เทคโนโลยีสมยั ใหม่ได
2. จบั คูคำศัพท์และภาพอุปกรณ์เทคโนโลยสี มยั ใหม่ได
3. บอกคำศัพท์เก่ยี วกบั เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้
4. อ่านบทอ่านเกี่ยวกับเทคโนโลยีสมัยใหม่และตอบคำถาม

ได้
5. อ่านบทอ่านเกี่ยวกับอุปกรณ์ประกอบคอมพิวเตอร์และ

เขยี นสรปุ ความได้
6. เขยี นคำศัพท์เปรยี บเทียบข้นั ธรรมดา ข้ันกวา่ ข้ันสูงสดุ ได้
7. เขียนบรรยายเปรยี บเทียบอุปกรณ์เทคโนโลยีสมัยใหมไ่ ด้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลักของ คน
ไทย

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงต่อเวลา ความมวี นิ ยั
ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ์ ความรับผิดชอบและความเชอ่ื ม่ันใน
ตนเอง

17

สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ช่อื วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม รหัสวชิ า 3000-1206

ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สัปดาห์ ระดับชนั้ ปวส.

ชอื่ เรอื่ ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

Unit 7 : My Man Can Fix สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

Electric Appliances, Parts, and Repair ฟง พูด อ่าน เขยี น ประโยคสนั้ ๆ โดยใช้คำศพั ท์เกีย่ วกับ

Tools อปุ กรณ์ไฟฟ้า และการบรรยายปัญหาท่เี กดิ กบั อุปกรณ์ตา่ ง ๆ

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. ฟงั บทสนทนาและตอบคำถามจากเร่อื งที่ฟงั ได้
2. แต่งบทสนทนาถามตอบใบบรบิ ทการแจ้งและตรวจสอบ

ปญั หาท่ีเกดิ กบั อปุ กรณ์ได้
3. บอกคำศัพท์เก่ยี วกับชนิ้ ส่วนตา่ ง ๆ ของอุปกรณ์ไฟฟ้าได้
4. อ่านใบสั่งการซ่อมอุปกรณ์และเขียนบอกปัญหาที่เกิดกบั

อปุ กรณ์ได้
5. อ่านใบส่ังงานและตอบคำถามได้
6. เขียนบรรยายปัญหาทีเ่ กดิ กบั อปุ กรณ์ต่าง ๆ ได้

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นยิ มหลกั ของ คน
ไทย

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงต่อเวลา ความรัก
สามคั คี ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ และความพงึ พอใจในผลงานท่ี
ทำ

18

ตารางวิเคราะห์หลกั สตู รรายวิชา

ช่อื วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม รหสั วิชา 3000-1206
ท–ป–น 3–0–3 จำนวนคาบสอน 3 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชั้น ปวส.

พุทธพิ ิสัย (80%)

พฤตกิ รรม
ความรู้ความจำ
ชอื่ หนว่ ย ความเข้าใจ
ประยุกต์-นำไปใ ้ช
วิเคราะห์
สูงก ่วา
จิตพิสัย (20%)
รวม
ลำ ัดบความสำ ัคญ

1. Number, Date, and time 5 4 1 3 13 4
3 16 1
2. Sizes and shapes 652 3 15 2
3 14 3
3. Electrician’s tool 552 3 14 3
3 16 1
4. Signs, and Instructions 6 4 1 2 12 5
20 100
5. Safety First 641
2
6. Modern Technology 652

7. My Man Can Fix 631

รวม 40 30 10

80

ลำดับความสำคัญ 1

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 19

ชอ่ื วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000–1206) หนว่ ยท่ี 1
ชื่อหน่วย Number, Date, and time
ชอื่ เร่อื ง Number, Date, and time เวลาเรียนรวม 54 คาบ
สอนครง้ั ท่ี 1–2/18
จำนวน 6 คาบ

หัวขอ้ เรอื่ ง ปฏบิ ตั ิ
-
ทฤษฎี
1. Types of Number
2. Learning about Dates
3. Learning about Times

สมรรถนะย่อย

1. สนทนาเก่ียวกับตวั เลข จำนวนนับ และวัน เวลา
2. อ่านเนอ้ื เร่ืองเกี่ยวกบั กำหนดการทำงานและตอบคำถาม
3. เขียนตัวเลขบอกเวลาและตง้ั ประโยคคำถามเกย่ี วกบั เวลา

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ดา้ นความรู้
1. บอกคำศัพทเ์ ก่ียวกับตวั เลข จำนวนนับ ลำดบั ท่ีเศษส่วนได
2. บอกทศนิยม การคำนวณ วัน เวลา เดือน และปีได้
3. ฟง พดู สนทนา เรือ่ งกำหนดการ วัน เวลา เดือน ป ในบริบทการทำงานได
4. อ่านเนื้อเรือ่ งสนั้ ๆ เก่ียวกับกำหนดการการทำงาน ตอบคำถามไดถกู ตอ้ ง
5. บอกไวยากรณโครงสรา้ งประโยคใจความเดิม และประยกุ ตใ์ ช้กบั การเขยี นเรือ่ งการบอกเวลาได้
ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ความมีน้ำใจและแบ่งบนั ความ
ร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

20

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

เนอื้ หาสาระ

Listen to the following conversation. Notice how we can ask about day, time, and year
and how we give an

A Cardinal Number is a number that tells "how many." Cardinal numbers are also known
as "counting numbers," because they show quantity or how many of something there are, such
as one, two, three, four, five.

An Ordinal Number is a number that tells the position of something in a list, such as 1st,
2nd, 3rd, 4th, 5th etc. Ordinal numbers do not show quantity. They only show rank or position.

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 1/18, คาบท่ี 1–3/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรยี น คณุ ลกั ษณะนิสยั ทต่ี ้องการใหเ้ กิดข้นึ และข้อตกลงในการเรยี น

2. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 1
3. ครใู ห้หนงั สอื เรยี น
4. ครูนำเขา้ ส่บู ทเรยี น และครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี น
5. ครสู อนเน้ือหาสาระขอ้ 1.1 – 1.3
6. นกั ศึกษาทำกจิ กรรมและรว่ มกิจกรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามท่ีครูเสนอแนะ
7. นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หดั
8. ครูและนักศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝกึ หัด และร่วมอภิปรายสรปุ เนอ้ื หา

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 2/18, คาบท่ี 4–6/54)

1. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี น และครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรยี นต่อเนอื่ งจากการเรียนคร้งั ท่ผี า่ นมา
2. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 1.4 – 1.6
3. นกั ศึกษาทำกจิ กรรมและร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามทค่ี รูเสนอแนะ
4. นักศกึ ษาทำแบบฝึกหัดท้ายบท
5. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝกึ หัด และรว่ มอภิปรายสรุปเนื้อหาบทเรียน
6. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 1

21

สื่อและแหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นวิชาภาษาองั กฤษเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม ของสำนักพมิ พศ์ นู ยห์ นังสอื เมืองไทย
2. แบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรยี น/อินเตอร์เนต็

การวดั และการประเมินผล

การวัดผล การประเมนิ ผล
(ใช้เคร่อื งมือ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre–test) หนว่ ยที่ 1 (ไว้เปรยี บเทยี บกับคะแนนสอบหลังเรยี น)
2. แบบประเมินการสนทนาและการร่วมกจิ กรรม
3. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 1 เกณฑ์ผา่ น 60%
4. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑ์ผา่ น 50%
เกณฑ์ผา่ น 60%

งานทม่ี อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นักศึกษาไปจัดทำใบบันทึกสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องตัวเลข
จำนวนนับ ลำดบั เศษสว่ น ทศนิยม การคำนวณ วนั เวลา เดือน และปี ส่งในสปั ดาห์ถัดไปจากท่มี อบหมาย

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรยี น

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 1

เอกสารอา้ งองิ

พิมพ์พร นามลิวนั (2557). ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบุรี :
ศนู ย์หนังสือเมืองไทย.

22

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรียนรู้/กจิ กรรม/การประเมินผล)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ..................................................... .......................................
.................................................................................... ................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักศกึ ษา/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่พี บ
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................. ............................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
................................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................... ลงชื่อ..................................... ..........
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนักศกึ ษา ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 23

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000–1206) หน่วยท่ี 2
ช่อื หน่วย Sizes and shapes
ชื่อเรอื่ ง Sizes and shapes เวลาเรยี นรวม 54 คาบ
สอนครง้ั ท่ี 3-5/18
จำนวน 9 คาบ

หวั ขอ้ เรอื่ ง

ทฤษฎี ปฏิบตั ิ
1. Shapes
2. Dimensions

-

สมรรถนะยอ่ ย

แสดงความรเู้ กี่ยวกบั คำศพั ท์ การสนทนา ไวยากรณ์และการเขียนบรรยาย ในเรอ่ื งรปู ร่าง ความกวา้ ง
ความยาว ความลึก ความหนา และการบรรยายลักษณะวัตถุ

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ด้านความรู้
1. บอกคำศัพทส์ ำหรับการบรรยายรปู รา่ ง ความกวา้ ง ความยาว ความลึก และความหนาของวตั ถุได
2. ฟง พูด อ่าน เขยี น ประโยคสน้ั ๆ โดยใช้คำศพั ทส์ ำหรบั การบรรยายลักษณะวตั ถไุ ดอยา่ งถูกต้อง
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไมห่ ยดนงิ่ ทจี่ ะแกป้ ญั หา ความซอ่ื สัตย์ ความรว่ มมอื

เนอ้ื หาสาระ

Listen to the conversation about how to operate an electric driller. Then do the
exercise that follows. Next, listen to the conversation about shopping for a refrigerator. Then,
answer the exercise that follows.

24

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 3/18, คาบท่ี 7–9/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมินผลการเรยี น คณุ ลกั ษณะนสิ ยั ทต่ี อ้ งการใหเ้ กดิ ขึ้น และขอ้ ตกลงในการเรียน

2. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 2
3. ครูใหห้ นงั สอื เรยี น
4. ครูนำเข้าส่บู ทเรยี น และครแู จ้งจุดประสงค์การเรียน
5. ครูสอนเนอื้ หาสาระข้อ 2.1 – 2.2
6. นักศึกษาทำกิจกรรมและรว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามท่ีครเู สนอแนะ
7. นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หัด
8. ครแู ละนักศึกษารว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หดั และรว่ มอภิปรายสรุปเนอ้ื หา

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 4/18, คาบท่ี 10–12/54)

1. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนต่อเนื่องจากการเรยี นคร้ังทผี่ ่านมา
2. ครสู อนเนื้อหาสาระขอ้ 2.3
3. นกั ศึกษาทำกจิ กรรมและรว่ มกิจกรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามทีค่ รูเสนอแนะ
4. นกั ศกึ ษาทำแบบฝกึ หัดเพมิ่ เตมิ
5. ครแู ละนกั ศกึ ษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภิปรายสรปุ เนื้อหาบทเรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 5/18, คาบท่ี 13–15/54)

1. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน และครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นตอ่ เนือ่ งจากการเรยี นครั้งท่ผี า่ นมา
2. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 2.4
3. นักศึกษาทำกิจกรรมและร่วมกจิ กรรมกลุ่มตามการสนทนาตามทีค่ รเู สนอแนะ
4. นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หัดท้ายบท
5. ครแู ละนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภิปรายสรปุ เนื้อหาบทเรยี น
6. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 2

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษเทคโนโลยชี า่ งอุตสาหกรรม ของสำนกั พมิ พ์ศูนย์หนงั สือเมืองไทย
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น และหลังเรยี น 3. อนิ เตอร์เนต็

25

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

การวดั และการประเมินผล

การวดั ผล การประเมนิ ผล
(ใช้เคร่ืองมือ) (นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 2 (ไวเ้ ปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรยี น)
2. แบบประเมินการสนทนาและการรว่ มกจิ กรรม
3. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 2 เกณฑ์ผา่ น 60%
4. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 50%
เกณฑ์ผ่าน 60%

งานทม่ี อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นักศึกษาไปสนทนาเกี่ยวกับ Sizes and shapes กับ
ชาวตา่ งชาตแิ ล้วบนั ทึกคลิปเปน็ หลักฐาน และสง่ ในสัปดาห์ถัดไป

ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รียน

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 2

เอกสารอา้ งอิง

พิมพ์พร นามลิวัน (2557). ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบุรี :
ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย.

26

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ (จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ..................................................... .......................................
.................................................................................... ................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนกั ศึกษา/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ......................................................... ...................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................. ............................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. .................................................... ........................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................... ลงชอ่ื ...............................................
(...............................................) (........................................ .....)
ตวั แทนนักศกึ ษา ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 3 27

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000–1206) หน่วยที่ 3
ชือ่ หน่วย Electrician’s tool
ช่ือเรื่อง Electrician’s tool เวลาเรียนรวม 54 คาบ
สอนครง้ั ท่ี 6-8/18
จำนวน 9 คาบ

หัวข้อเร่ือง ปฏบิ ัติ
-
ทฤษฎี
1. Electric Devices
2. Characteristics and Functions

สมรรถนะย่อย

ฟง พูด อา่ น เขียน ประโยคส้ัน ๆ โดยใชค้ ำศัพทเ์ กยี่ วกับอุปกรณ์ของช่างไฟฟ้า และคำศัพท์ที่ใชบ้ รรยาย
ลักษณะของอุปกรณ์ และปญั หาในการใชง้ าน

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. ฟง - พดู สนทนาเรือ่ งการซือ้ ขายอปุ กรณไ์ ฟฟ้าได
2. บอกการถามและตอบในบรบิ ทการซื้อขายได
3. บอกคำศัพท์เกี่ยวกับอปุ กรณข์ องช่างไฟฟ้าและการใชง้ านได
4. อ่านคมู อื การใช้และตอบคำถามได
5. เรียงลำดบั ขัน้ ตอนการปฏบิ ัตงิ านได้
6. เขียนบรรยายลกั ษณะการใชง้ านของเครอื่ งมือได้
7. เขยี นบรรยายปญั หาในการใช้งานได
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวนิ ยั ความมีมนุษยสัมพนั ธ์ ความรับผิดชอบ
และความเชื่อมน่ั ในตนเอง

28

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

เนือ้ หาสาระ

1. Components “Components” denote parts which are combined or joined to create
an object. Examine the following table for the verbs you can use to describe components or
parts.

2. Materials “Materials” refer to substance which an object is made from such as wood,
metal, plastic, gold, silver, platinum, steel, etc. See examples in the following table.

3. Shapes “Shapes” mean forms or appearance of an item. Refer to Unit 2 for a list of
vocabulary you can use to describe shapes. See the table below for a variety of structures
used to denote the same meanings about shapes.

4. Dimensions “Dimensions” are measurements of something, especially its height,
length, and width. You can use the following forms of words to describe dimensions of an
object.

5. Colors Some common adjectives which can be used to describe colors of tools
consist of “white, black, silver, brown, yellow, red, creamy, etc.” See examples below.

6. Positions or locations of components Some tools have a complicated structure. A
preposition may be used to identify the positions or locations of different parts of a tool. Some
useful prepositions consist of the following. “Inside, outside, at the top, on the left/ right, in
the middle, to the right/ left (of), at the bottom, above, over, between, below, beside, at the
end of, behind, in front of, near, by, etc” See the following table for examples of sentences
with prepositions which locate components of an object.

7. Connection between parts To describe how two components are joined or
connected together, the following verbs can be used: “attach, join, connect, support, fix, fit,
link, etc.” See examples in the following table.

8. Condition and Quality “Condition and quality” denote the appearance of an object
and, in some cases, express how good or bad the state of an object is. The following adjectives
can be used to describe the appearance of an object “hollow, thick, thin, flat, curved, straight,
etc.” Good conditions or quality of an item can be described by such adjectives as “strong,

29

hard, firm, flexible, shiny, etc.” Bad conditions can be expressed by such adjectives as “fragile,
rusty, broken, loose, cracked, etc.” See examples in the following table.

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 6/18, คาบท่ี 16–18/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรยี น คุณลกั ษณะนิสัยท่ตี ้องการให้เกดิ ข้ึน และข้อตกลงในการเรียน

2. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี 3
3. ครใู ห้หนงั สอื เรยี น
4. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียน
5. ครสู อนเนื้อหาสาระขอ้ 3.1 – 3.2
6. นกั ศกึ ษาทำกจิ กรรมและรว่ มกจิ กรรมกลุ่มตามการสนทนาตามที่ครเู สนอแนะ
7. นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หัด
8. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั และร่วมอภิปรายสรปุ เนอ้ื หา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 7/18, คาบที่ 19–21/54)

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนต่อเนอ่ื งจากการเรยี นครง้ั ทผ่ี า่ นมา
2. ครสู อนเนอ้ื หาสาระขอ้ 3.3 – 3.6
3. นักศึกษาทำกจิ กรรมและร่วมกจิ กรรมกลุ่มตามการสนทนาตามที่ครเู สนอแนะ
4. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดเพ่ิมเตมิ
5. ครแู ละนักศกึ ษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภปิ รายสรุปเน้อื หาบทเรยี น

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 8/18, คาบที่ 22–24/54)

1. ครนู ำเข้าสู่บทเรยี น และครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนตอ่ เนอ่ื งจากการเรียนครั้งท่ีผ่านมา
2. ครูสอนเน้ือหาสาระข้อ 3.5
3. นกั ศกึ ษาทำกิจกรรมและรว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามทคี่ รูเสนอแนะ
4. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายบท
5. ครูและนักศกึ ษาร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั และร่วมอภิปรายสรปุ เนอื้ หาบทเรยี น
6. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 3

สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษเทคโนโลยีช่างอตุ สาหกรรม ของสำนกั พมิ พศ์ นู ย์หนังสือเมอื งไทย
2. แบบทดสอบก่อนเรยี น และหลงั เรียน 3. อนิ เตอรเ์ น็ต

30

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

การวัดและการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใชเ้ ครือ่ งมอื ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre–test) หน่วยที่ 3 (ไว้เปรยี บเทยี บกับคะแนนสอบหลังเรยี น)
2. แบบประเมินการสนทนาและการรว่ มกิจกรรม
3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 60%
4. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ ่าน 50%
เกณฑ์ผ่าน 60%

งานท่มี อบหมาย

งานทมี่ อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นกั ศกึ ษาไปเขียนบรรยายภาษาอังกฤษวัสดุที่ใช้ สว่ นประกอบ
ลักษณะ การใช้งานของเครื่องมือ อุปกรณ์ หรือวัตถุ และปัญหาในการใช้งานของอุปกรณ์เครื่องใช้ไฟฟ้า
จำนวน 1 ชนดิ สง่ ในการเรยี นคร้งั ตอ่ ไป

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 3
3. งานที่มอบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น

เอกสารอา้ งองิ

พิมพ์พร นามลวิ นั (2557). ภาษาองั กฤษเทคโนโลยชี ่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบรุ ี :
ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย.

31

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรยี นร้/ู กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ..................................................... .......................................
.................................................................................... ................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักศึกษา/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาท่ีพบ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ......................................................... ...................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................. ............................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................................................ ......................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ...............................................
(...............................................) (........................................ .....)
ตวั แทนนักศกึ ษา ครผู สู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 32

ชอื่ วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม (3000–1206) หน่วยท่ี 4
ช่ือหน่วย Signs, and Instructions
ชื่อเร่ือง Signs, and Instructions เวลาเรยี นรวม 54 คาบ
สอนคร้งั ท่ี 9-10/18
จำนวน 6 คาบ

หัวขอ้ เรื่อง

ทฤษฎี ปฏบิ ัติ

Learning about Signs and Instructions -

สมรรถนะยอ่ ย

ฟง พดู อา่ น เขียน ถามและตอบในบรบิ ทการบรรยายปา้ ยสญั ลักษณ์ ข้ันตอนการปฏิบตั ิงาน

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้
1. ฟง - พูด สนทนาเร่ืองข้ันตอนการใช้ลิฟต์ และข้นั ตอนการใช้ ATM ได
2. บอกขัน้ ตอนการปฏิบัติงานและตอบคำถามจากเรื่องท่ีฟังได
3. บอกคำศัพท์เกี่ยวกบั สัญลกั ษณ์ ป้ายสญั ลักษณต์ ่าง ๆ ได
4. อา่ นคำแนะนำการใช้งานและตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่านได
5. เรยี งลำดบั ข้ึนตอนการใชง้ านได
6. เขียนบรรยายปา้ ยสญั ลักษณ์ได้
7. เขียนบรรยายข้อควรปฏิบัติและข้อหา้ มในการทำงานได
8. เขยี นบอกขนั้ ตอนการใชเ้ ครอื่ งมือได
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความมีวินัย ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ
และความเชอื่ มัน่ ในตนเอง

33

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

เนอื้ หาสาระ

ตัวอย่างการเขียนข้นั ตอนการปฏบิ ัติงาน
Read the passage on how to use a circular saw below. Then, complete exercise C
How to Use a Circular Saw
Step 1: Understand the different types and sizes of circular saws and their purposes.
Step 2: Learn the basic types and uses for circular saw blades. They range in blade

composition, number of teeth (cutting bits or surfaces), the amount of set (the width of the
kerf removed by the blade), and the blade quality.

Step 3: Support the material you are going to cut so that the blade will not react
with anything underneath the cut as it is made. Sawhorses or a saw table are normally used
for this purpose.

Step 4: Mark the lumber you are going to cut to length you desire.
Step 5: Set the saw for the proper depth of cut. Don't have much more of the blade
showing than you really need for the job you are doing. So to cut 40 mm thick timber, set
your blade to about 45 mm or 50 mm. This helps to minimize kickback.
Step 6: Keep your saw guard in smooth running condition. It should slide up
smoothly as you push onto the work.
Step 7: Look down the face of the right hand side of the blade and line it up to the
pencil mark when beginning your cut.
Step 8: Start cutting and keep your eye on the guide all the time.
Step 9: Push the saw into the material with enough force to keep the blade cutting,
but avoid pushing so hard. A sharp blade should pass through any but the hardest materials
with minimal effort.
Step 10: Be sure the lower blade guard returns to its position when you exit the cut.
Even a blade guard in good condition will occasionally bind if a piece of debris from the cut
becomes lodged in its mechanism.

34

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 9/18, คาบที่ 25–27/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรียน คณุ ลักษณะนิสัยทตี่ ้องการให้เกิดขน้ึ และข้อตกลงในการเรียน

2. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 4
3. ครใู ห้หนงั สือเรยี น
4. ครนู ำเขา้ สูบ่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
5. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 4.1 – 4.3
6. นกั ศึกษาทำกจิ กรรมและรว่ มกิจกรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามท่ีครูเสนอแนะ
7. นกั ศกึ ษาทำแบบฝึกหดั
8. ครแู ละนักศึกษารว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภิปรายสรุปเนอื้ หา
9. ครูมอบหมายงานเพิ่มเตมิ เพ่ือเปน็ การเสริมทักษะการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 10/18, คาบที่ 28–30/54)

1. ครนู ำเข้าสูบ่ ทเรียน และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นตอ่ เน่อื งจากการเรียนครั้งที่ผา่ นมา
2. ครสู อนเนอ้ื หาสาระข้อ 4.4 – 4.5
3. นักศึกษาทำกจิ กรรมและร่วมกิจกรรมกลุ่มตามการสนทนาตามทค่ี รูเสนอแนะ
4. นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หัดท้ายบท
5. ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภปิ รายสรุปเนอ้ื หาบทเรยี น
6. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่ 4

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษเทคโนโลยชี ่างอุตสาหกรรม ของสำนักพิมพศ์ นู ย์หนังสือเมืองไทย
2. แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน
3. อนิ เตอรเ์ นต็

35

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

การวัดและการประเมินผล การประเมนิ ผล
(นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
การวดั ผล (ไว้เปรียบเทยี บกับคะแนนสอบหลังเรียน)
(ใชเ้ ครอื่ งมือ)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 4 เกณฑ์ผ่าน 60%
2. แบบประเมินการสนทนาและการร่วมกิจกรรม เกณฑผ์ ่าน 50%
3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 60%
4. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ

งานทม่ี อบหมาย

งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นักศึกษาไปเขียนบรรยายภาษาอังกฤษเก่ยี วกบั ป้ายสญั ลกั ษณ์
ข้นั ตอนการปฏบิ ัติงาน หรอื การใช้อปุ กรณ์ นำสง่ ในการเรียนครั้งต่อไป

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรยี น

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 4
3. งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น

เอกสารอา้ งอิง

พมิ พ์พร นามลิวนั (2557). ภาษาอังกฤษเทคโนโลยชี ่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบุรี :
ศนู ย์หนงั สอื เมืองไทย.

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 36
วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ (จุดประสงค์การเรียนร/ู้ กิจกรรม/การประเมนิ ผล)
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................... .......................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาที่พบ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................... ............................................................................................. ......................
.................................................................................................................. ............................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................................... ...................................................................

ลงชื่อ............................................... ลงช่อื ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั เรยี น ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 37

ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม (3000–1206) หนว่ ยที่ 5
ชอ่ื หน่วย Safety First
ช่ือเรือ่ ง Safety First เวลาเรยี นรวม 54 คาบ
สอนคร้งั ที่ 11-13/18
จำนวน 9 คาบ

หวั ขอ้ เรอื่ ง

ทฤษฎี ปฏิบัติ

Learning about Safety First -

สมรรถนะยอ่ ย

ฟง พดู อา่ น เขียน ประโยคสน้ั ๆ เกย่ี วกบั ความปลอดภัยในการทำงานชา่ งและบรรยายปา้ ยสัญลักษณ์
ตา่ ง ๆ

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

ดา้ นความรู้
1. ฟังบทสนทนาเก่ยี วกบั อันตรายและข้อควรระวงั ในสถานท่ีทำงาน และตอบคำถามได
2. บอกคำศัพทเ์ ก่ยี วกับขอ้ ปฏบิ ัตแิ ละข้อหา้ มในงานอตุ สาหกรรมได
3. อ่านกฎระเบียบข้อควรปฏิบตั แิ ละขอ้ ควรระวงั ในสถานทท่ี ำงานได้
4. บอกข้อควรปฏบิ ัติและขอ้ ห้ามในงานช่างอตุ สาหกรรมได
5. เรยี งลำดับขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ขิ องเครือ่ งยนตไ์ ด้
6. อ่านเนือ้ เรื่องและบอกอาการเจบ็ ของผูป้ ฏิบัติงานได
7. เขียนบรรยายป้ายสัญลักษณข์ ้อควรระวงั เรื่องความปลอดภยั ในสถานท่ีทำงานได้
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความมีวินัย ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ
และความเชื่อม่ันในตนเอง

38

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

เน้ือหาสาระ

ตวั อยา่ งบทความกจิ กรรมในบทเรียน Common Injury for Forest Workers
Did you know that, according to a recent survey we did of 150 forest workers in this

area, almost half said they had been injured on the job? Do you know what the most common
injury for forest workers is? Workers in the survey most often reported scrapes, insect bites and
burns. Sprained muscles and broken bones are the most common injuries reported to the
government. Forest workers are two times more likely to be hurt on the job than other workers,
and ten times more likely to be killed. Most concerns about getting hurt at work are slips, trips
and falls. Others include chain saw accidents, vehicle accidents, falling trees and branches,
extreme weather, rough terrain, poison oak, forest fires, contaminated drinking water, snakes,
bears, mountain lions and biting insects. Accidents can be prevented from happening if there
would be better training, better equipment, not working so fast, more people to help, safety
precautions and safety gears.

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 11/18, คาบท่ี 31–33/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรยี น คณุ ลักษณะนิสยั ทีต่ ้องการใหเ้ กิดขนึ้ และขอ้ ตกลงในการเรียน

2. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 5
3. ครูใหห้ นงั สือเรยี น
4. ครนู ำเข้าส่บู ทเรียน และครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียน
5. ครสู อนเน้ือหาสาระขอ้ 5.1 – 5.2
6. นักศกึ ษาทำกิจกรรมและรว่ มกจิ กรรมกลุ่มตามการสนทนาตามท่ีครเู สนอแนะ
7. นกั ศกึ ษาทำแบบฝึกหดั
8. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หดั และร่วมอภิปรายสรปุ เนอ้ื หา
9. ครูมอบหมายงานเพิ่มเติมเพอ่ื เปน็ การเสริมทักษะการเรยี นรู้

39

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 12/18, คาบท่ี 34–36/54)

1. ครูนำเข้าสู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนตอ่ เนือ่ งจากการเรยี นครั้งท่ผี ่านมา

2. ครูสอนเนอ้ื หาสาระข้อ 5.3 – 5.4

3. นักศกึ ษาทำกิจกรรมและรว่ มกิจกรรมกลุ่มตามการสนทนาตามท่ีครูเสนอแนะ

4. นักศึกษาทำแบบฝึกหดั เพม่ิ เติม

5. ครูและนกั ศึกษารว่ มกนั เฉลยแบบฝกึ หัด และรว่ มอภิปรายสรปุ เน้อื หาบทเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 13/18, คาบท่ี 37–39/54)

1. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรยี น และครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนตอ่ เนอ่ื งจากการเรยี นครั้งทผ่ี า่ นมา
2. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 5.5
3. นกั ศึกษาทำกิจกรรมและรว่ มกจิ กรรมกลุม่ ตามการสนทนาตามทค่ี รเู สนอแนะ
4. นักศึกษาทำแบบฝึกหัดทา้ ยบท
5. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หัด และรว่ มอภปิ รายสรปุ เนือ้ หาบทเรยี น
6. นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยท่ี 5

ส่อื และแหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียนวิชาภาษาองั กฤษเทคโนโลยชี ่างอตุ สาหกรรม ของสำนักพมิ พ์ศูนย์หนังสือเมอื งไทย
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น และหลงั เรียน
3. อินเตอร์เน็ต

การวัดและการประเมนิ ผล

การวัดผล การประเมนิ ผล
(ใช้เครอื่ งมือ) (นำผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) หน่วยที่ 5 (ไว้เปรยี บเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน)
2. แบบประเมนิ การสนทนาและการรว่ มกิจกรรม
3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 5 เกณฑผ์ า่ น 60%
4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 50%
เกณฑผ์ า่ น 60%

40

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

งานทมี่ อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นักศึกษาไปสนทนากับชาวต่างชาติเรื่องป้ายสัญลักษณ์และ
ความปลอดภยั ในสถานทท่ี ำงาน โดยบนั ทกึ หลกั ฐานเป็นคลปิ วดี โี อ สง่ ในการเรยี นคร้ังต่อไป

ผลงาน/ช้ินงาน/ความสำเร็จของผเู้ รียน

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 5
3. งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน

เอกสารอา้ งองิ

พมิ พพ์ ร นามลิวนั (2557). ภาษาองั กฤษเทคโนโลยชี ่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบรุ ี :
ศูนย์หนงั สอื เมืองไทย.

41

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (จดุ ประสงค์การเรียนร/ู้ กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ..................................................... .......................................
.................................................................................... ................................................................................ ..........
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั ศึกษา/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทพ่ี บ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ......................................................... ...................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................. ............................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................................................ ......................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั เรยี น ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 42

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม (3000–1206) หนว่ ยที่ 6
ชื่อหน่วย Modern Technology
ชอ่ื เร่ือง Modern Technology เวลาเรยี นรวม 54 คาบ
สอนครั้งที่ 14–15/18
จำนวน 6 คาบ

หัวข้อเรอื่ ง ปฏบิ ตั ิ
-
ทฤษฎี
Learning about Modern Technology

สมรรถนะย่อย

ฟง พดู อ่าน เขยี น และบรรยายเปรียบเทียบอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสมยั ใหม่

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้
1. ฟง-พูด สนทนาเรอ่ื งอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสมัยใหม่ได
2. จับคคู ำศพั ท์และภาพอุปกรณเ์ ทคโนโลยีสมัยใหม่ได
3. บอกคำศพั ท์เกย่ี วกบั เทคโนโลยสี มัยใหมไ่ ด้
4. อา่ นบทอ่านเก่ียวกบั เทคโนโลยสี มัยใหม่และตอบคำถามได้
5. อ่านบทอ่านเก่ยี วกบั อุปกรณ์ประกอบคอมพวิ เตอร์และเขยี นสรุปความได้
6. เขยี นคำศพั ทเ์ ปรยี บเทียบขนั้ ธรรมดา ขน้ั กว่า ขน้ั สูงสดุ ได้
7. เขียนบรรยายเปรียบเทยี บอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี มัยใหม่ได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความมีวินัย ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ
และความเชื่อมน่ั ในตนเอง

43

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

เนื้อหาสาระ

ตัวอยา่ งบทความกิจกรรมในบทเรียน
Look at the notebook accessories below. And, then complete the table.
Suggested Retail Price: December 2010

Linksys Instant USB Disk
L1-USBM32M

• 32 MB Memory
• Complete with USB Specification 1.1
• Compatible with Windows 98SE, 2000, Me or XP,

Mac OS 9.0 or Higher; and Linux 2.4.0 or higher
• Bus-Powered. No External Power Supply or Battery Required
• Hot Swappable and cable free convenience
• 1-year limited warranty
• SRP 1,750.-

Imation Flash Go! PCMCIA Flash Memory Card (Read/Write)
13-FLASHGO-PCA4IN1

• PCMCIA 4IN1 with 2-Slot
• SRP 1,550.-

Stowaway Portable Keyboard
T1-PA840U: for Compaq Ipaq

• Sleek, low profile design
• Full-size (100%) keyboard for HP Jomada, Compaq Ipaq
• Shot, cut and function keys allow maximum efficiency
• Works off Handheld’s power supply with minimal energy drain

44

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 วิชา ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 14/18, คาบท่ี 40–42/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมินผลการเรียน คณุ ลกั ษณะนิสยั ทต่ี ้องการใหเ้ กิดขนึ้ และข้อตกลงในการเรียน

2. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 6
3. ครูให้หนงั สือเรียน
4. ครูนำเข้าสู่บทเรยี น และครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียน
5. ครูสอนเนอ้ื หาสาระขอ้ 6.1 – 6.3
6. นักศึกษาทำกจิ กรรมและร่วมกิจกรรมกล่มุ ตามการสนทนาตามท่ีครเู สนอแนะ
7. นกั ศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั
8. ครูและนักศึกษารว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัด และรว่ มอภิปรายสรปุ เนอ้ื หา
9. ครูมอบหมายงานเพ่ิมเตมิ เพ่ือเป็นการเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 15/18, คาบที่ 43–45/54)

1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนต่อเน่ืองจากการเรียนครงั้ ท่ีผ่านมา
2. ครูสอนเนอ้ื หาสาระข้อ 6.4 – 6.5
3. นักศึกษาทำกิจกรรมและร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ตามการสนทนาตามท่คี รเู สนอแนะ
4. นกั ศกึ ษาทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบท
5. ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกันเฉลยแบบฝกึ หดั และร่วมอภปิ รายสรปุ เน้อื หาบทเรียน
6. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 6

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี นวิชาภาษาองั กฤษเทคโนโลยชี ่างอตุ สาหกรรม ของสำนกั พิมพ์ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น และหลังเรียน
3. อนิ เตอร์เนต็

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 45
วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

การวัดและการประเมินผล การประเมนิ ผล
(นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
การวดั ผล (ไวเ้ ปรียบเทยี บกับคะแนนสอบหลงั เรยี น)
(ใช้เครอ่ื งมือ)
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 6 เกณฑ์ผา่ น 60%
2. แบบประเมินการสนทนาและการรว่ มกิจกรรม เกณฑผ์ ่าน 50%
3. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผา่ น 60%
4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ

งานท่มี อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้นักศึกษาเขียนบรรยายภาษาอังกฤษเปรียบเทียบอุปกรณ์
เทคโนโลยีสมัยใหม่ ระหว่างแผน่ ดสิ แฟรชไดส์ และฐานขอ้ มูลออนไลน์

ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน

1. คะแนนการทำแบบฝึกหดั
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยท่ี 6
3. งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น

เอกสารอา้ งอิง

พมิ พพ์ ร นามลิวัน (2557). ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบุรี :
ศูนยห์ นงั สือเมืองไทย.

46

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ (จดุ ประสงค์การเรยี นร/ู้ กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ..................................................... .......................................

..............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักศกึ ษา/ผลการสอนของครู/ปญั หาทีพ่ บ

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ......................................................... ...................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................
3. แนวทางการแก้ปญั หา

............................................................................................................................................................................. .

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................... ลงชอ่ื ...............................................
(...............................................) (........................................ .....)

ตวั แทนนักเรยี น ครผู ูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 47

ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม (3000–1206) หนว่ ยที่ 7
ชอ่ื หน่วย My Man Can Fix
ชอ่ื เรอื่ ง My Man Can Fix เวลาเรียนรวม 54 คาบ
สอนคร้งั ท่ี 16-17/18
จำนวน 6 คาบ

หัวขอ้ เรือ่ ง ปฏบิ ตั ิ
-
ทฤษฎี
Learning about Modern Technology

สมรรถนะย่อย

ฟง พูด อ่าน เขียน ประโยคสั้น ๆ โดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์ไฟฟ้า และการบรรยายปัญหาที่เกิด
กบั อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้
1. ฟังบทสนทนาและตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีฟงั ได้
2. แต่งบทสนทนาถามตอบใบบริบทการแจง้ และตรวจสอบปญั หาท่เี กิดกับอุปกรณ์ได้
3. บอกคำศัพทเ์ ก่ยี วกับช้นิ ส่วนตา่ ง ๆ ของอปุ กรณไ์ ฟฟ้าได้
4. อา่ นใบสง่ั การซอ่ มอุปกรณแ์ ละเขยี นบอกปัญหาที่เกดิ กับอปุ กรณ์ได้
5. อา่ นใบสัง่ งานและตอบคำถามได้
6. เขียนบรรยายปญั หาท่ีเกิดกับอุปกรณ์ต่าง ๆ ได้
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความรักสามัคคี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และความ
พึงพอใจในผลงานทท่ี ำ

เนื้อหาสาระ

ตัวอย่างบทความกจิ กรรมในบทเรยี น
Troubleshooting Tips

Many problems have simple solutions. Don't immediately assume that your problem
is some combination of esoteric complex convoluted failures. For a dead appliance, the most

48

likely cause might just be a bad line cord or plug! Try to remember that the problems with
the most catastrophic impact on operation (an appliance that blows fuses) usually have the
simplest causes (a wire shorting due to frayed insulation).

If you get stuck, sleep on it. Sometimes, just letting the problem bounce around in
your head will lead to a different more successful approach or solution. Don't work when you
are really tired - it is both dangerous and mostly non-productive (or possibly destructive -
especially with AC line powered appliances).

Whenever working on precision equipment, make copious notes and diagrams. Yes, I
know, a toaster may not exactly be precision equipment, but trust me. You will be eternally
grateful when the time comes to reassemble the unit. Most connectors are keyed against
incorrect insertion or interchange of cables, but not always. Apparently identical screws may
be of differing lengths or have slightly different thread types. Little parts may fit in more than
one place or orientation, etc.

Pill bottles, film canisters, and plastic ice cube trays come in handy for sorting and
storing screws and other small parts after disassembling.

Select a work area which is well lighted and where dropped parts can be located - not
on a deep pile shag rug. Something like a large plastic tray with a slight lip may come in handy
as it prevents small parts from rolling off of the work table. The best location will also be
relatively dust free and allow you to suspend your troubleshooting to eat or sleep or think
without having to pile everything into a cardboard box to eat dinner.

http://www.repairfaq.org/sam/appfaq.htm#aftrbtips

49

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 วชิ า ภาษาอังกฤษเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม (3000– 1206)

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 16/18, คาบท่ี 46–48/54)

1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรยี น คณุ ลกั ษณะนิสยั ท่ีตอ้ งการให้เกดิ ข้ึน และข้อตกลงในการเรียน

2. นักศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยที่ 7
4. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียน
5. ครูสอนเน้อื หาสาระข้อ 7.1 – 7.3
6. นกั ศกึ ษาทำกิจกรรมและร่วมกจิ กรรมกลุม่ ตามการสนทนาตามทคี่ รูเสนอแนะ
7. นักศกึ ษาทำแบบฝึกหดั
8. ครูและนักศึกษารว่ มกนั เฉลยแบบฝกึ หัด และร่วมอภปิ รายสรุปเนอ้ื หา
9. ครมู อบหมายงานเพิม่ เติมเพ่ือเปน็ การเสริมทกั ษะการเรยี นรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 17/18, คาบท่ี 49–41/54)

1. ครูนำเขา้ ส่บู ทเรยี น และครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียนตอ่ เนื่องจากการเรียนครั้งทผ่ี ่านมา
2. ครสู อนเนื้อหาสาระข้อ 7.4 – 7.5
3. นกั ศกึ ษาทำกจิ กรรมและรว่ มกจิ กรรมกลุ่มตามการสนทนาตามท่คี รเู สนอแนะ
4. นักศึกษาทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบท
5. ครแู ละนักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝกึ หัด และรว่ มอภปิ รายสรุปเนื้อหาบทเรยี น
6. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 7

สอื่ และแหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียนวชิ าภาษาอังกฤษเทคโนโลยชี า่ งอุตสาหกรรม ของสำนักพิมพศ์ ูนย์หนงั สือเมอื งไทย
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน และหลังเรยี น
3. อนิ เตอร์เน็ต

50

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 วชิ า ภาษาองั กฤษเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (3000– 1206)

การวัดและการประเมินผล

การวัดผล การประเมินผล
(ใช้เครอ่ื งมอื ) (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 7 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรยี น)
2. แบบประเมินการสนทนาและการรว่ มกจิ กรรม
3. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 7 เกณฑผ์ า่ น 60%
4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑ์ผ่าน 50%
เกณฑผ์ ่าน 60%

งานท่มี อบหมาย

งานที่มอบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ให้นักศึกษาทบทวนเนื้อหาการเรียนรู้ท่ีผา่ นมา เพื่อเตรียมตัวใน
การสอบปลายภาคเรยี น รวมทง้ั สง่ ผลงานทคี่ รมู อบหมายให้ครบถ้วน

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผ้เู รยี น

1. คะแนนการทำแบบฝึกหัด
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 7

เอกสารอา้ งองิ

พมิ พ์พร นามลิวนั (2557). ภาษาอังกฤษเทคโนโลยชี ่างอุตสาหกรรม (3000–1209). นนทบุรี :
ศูนยห์ นังสอื เมืองไทย.