1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำ รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำ วิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอน ให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการเรียน แบบมุ่งเน้นสมรรถนะ ครบและครอบคลุมเนื้อหา ทุกหน่วยการเรียน และจุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
1.4 การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียน การสอน มีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการทีหลากหลาย การวัดและประเมินผล หลังจากที่ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหา สาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
1.6 คุณภาพของผู้เรียน ได้แก่ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 2. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ความรู้ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี พัฒนาการ ตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน
2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจ ในบทเรียน และเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้ออาทรต่อนักเรียน บริเวณโรงเรียนสะอาด ปลอดภัย สวยงาม สร้างบรรยากาศปลอดโปร่ง สบายใจ ใกล้ชิดธรรมชาติและกลมกลืนกับสภาพแวดล้อมในชุมชน จัด สภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้มีอากาศถ่ายเทสะดวก มีแสงสว่างเพียงพอและสม่ำเสมอทั่วห้อง เลือกสรรวัสดุ อุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ที่มีความสร้างสรรค์ ทนทาน หลากหลายมาใช้งาน โดยคำนึงถึงความคุ้มค่าและ ความทนทาน มีการตรวจสอบความสะอาด ความพร้อมในการใช้งานของวัสดุอุปกรณ์และสื่ออย่างสม่ำเสมอ อีกทั้งครูผู้สอนต้องมีบุคลิกภาพที่ดี ยิ้มแย้มแจ่มใส ทักทายและพูดคุยกับนักเรียน เมื่อนักเรียนมาถึงห้องเรียน พูดด้วยเสียงนุ่มนวลเป็นมิตร และพูดชี้แจงเหตุผล ใส่ใจดูแลให้อยู่ร่วมกันในห้องเรียน อย่างมีความสุข แต่งกาย เหมาะสมกับวัฒนธรรมท้องถิ่น ใช้ภาษาถูกต้องชัดเจน เต็มใจตอบคำถามของนักเรียน ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน
2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลเพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการศึกษา สัมภาษณ์ ทำความรู้จักผู้เรียนเป็น รายบุคคล สำรวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน โดยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือ ผู้เรียน ด้านการเรียน และการปรับพฤติกรรมดูแลความปลอดภัยของผู้เรียนให้ห่างไกลจาก ยาเสพติด สิ่งยั่วยุ โดยจัดกิจกรรมป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและปัญหาอื่น ๆ ที่พบ ดูแลผู้เรียนอย่างทั่วถึง โดยมีการ สำรวจรายชื่อนักเรียนที่มีพฤติกรรมการมาเรียน ขาดเรียน และการลา จากสมุดบันทึกการมาเรียน แล้วเรียก นักเรียนมาสัมภาษณ์เป็นรายบุคคล ถึงปัญหา แล้วให้การช่วยเหลือพร้อมให้คำปรึกษา ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน
2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ตลอดเวลาที่ได้ดูแลกิจกรรม หน้าเสาธง และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เช้า อย่างสม่ำเสมอ เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน การกำหนดและปฏิบัติกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาอย่าง สม่ำเสมอ และครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน
3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเอง ดังนี้ 1. ข้าพเจ้าได้พยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ สื่อ สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ตเพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และมีการศึกษาดูงานการประเมินครู ผู้ช่วยของเพื่อนครูในโรงเรียนเพื่อพัฒนาตนเอง 2. พิจารณาตนเองอยู่เรื่อย ๆ เพื่อหาข้อบกพร่องของตนเอง แล้วหาวิธีการส่งเสริมด้านที่มีการพัฒนา ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่องให้ดียิ่งขึ้นกว่าเดิม 3. ได้เข้าร่วมการอบรม ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 3. การพัฒนาตนเอง
3.2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในโรงเรียนวางแผนเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การ อบรมเกี่ยวกับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อนำมาพัฒนา การจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น และมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ หาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมวิชาชีพอยู่ เสมอ ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 3. การพัฒนาตนเอง
4.1 หลักการทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึด หลักการทำงานเป็นทีม ดังนี้ 1. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคัญในการทำงาน 3. มีผลการทำงาน 4. การทำงานเป็นทีม ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน
4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและ ภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ในระหว่างองค์กร 4. การทำงานเป็นทีม ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน
5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ 1. ครูประจำชั้น ป. 4 งานธุรการชั้นเรียน 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้น ป. 4 3. งานบัญชีโรงเรียน 4. งานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา / กิจกรรมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5. โครงการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในรูปแบบ English speaking everyday 6. ติว O-NET ป. 6 ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 5. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
7. กิจกรรมพัฒนาหลักสูตรและส่งเสริมการนำหลักสูตรไปใช้ 8. กิจกรรมชุมนุม (ภาษาอังกฤษ ป. 1) 9. ครูเวรประจำวันจันทร์ 10. ดูแลการทำงานเวรหมู่สีของนักเรียน บริเวณลานสมเด็จย่า 11. งานชุมชนสัมพันธ์ 12. ปฏิบัติงานตามที่ผู้บังคับบัญชาและคณะครูมอบหมาย ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 5. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับการใช้ภาษาและนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ 1. เลือกใช้เทคโนโลยีได้เหมาะกับวัตถุประสงค์ เช่น เลือกใช้แอปพลิเคชันที่ช่วยให้การทำงานเกิดสัมฤทธิ์ผล สูงสุด หรือช่วยในการจัดการข้อมูลได้อย่างเหมาะสม 2. จัดทำสื่อการสอน PowerPoint เพื่อช่วยบรรยายเนื้อหาในการเรียนการสอน ผู้เรียนสามารถทำความ เข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจน 3. ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เช่น ติดต่อประสานงานกับเพื่อนร่วมงานเพื่อ ทราบข่าวสารได้ทันท่วงที 4. ใช้อินเทอร์เน็ตในการสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับผู้อื่น ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี