แผนการจัดการเรียนรู้ที่17 รหัสวิชา ส 23101 รายวิชา สังคมศึกษาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สังคมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เรื่อง รูปแบบการปกครองในปัจจุบัน เวลา 50 นาที ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 วันที่สอน 26,30 มิถุนายน 2566 ครูผู้สอน นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ โรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน วัดเจดีย์หลวงวรวิหาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันยึดมั่นศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ตัวชี้วัด ส 2.2 ม. 3/1 อธิบายระบอบการปกครองแบบต่างๆ ที่ใช้ในยุคปัจจุบัน 3. สาระสำคัญ ระบอบการปกครองหลักที่ใช้อยู่ในโลกปัจจุบัน ได้แก่ ระบอบประชาธิปไตย และระบอบเผด็จการ ซึ่ง มีความต่างกันในเรื่องของการเปิดโอกาสให้ประชาชนได้มีส่วนร่วมทางการเมือง ปัจจุบันมีแนวโน้มว่าประเทศ ต่าง ๆ จะหันมาใช้การปกครองระบอบประชาธิปไตยมากขึ้น ซึ่งทำให้วิถีชีวิตของประชาชนมีเสรีภาพในการ ดำเนินชีวิต ก่อให้เกิดการพัฒนาทั้งทางด้านเศรษฐกิจและการเมืองได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและประเภทของระบบการปกครองได้(K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของระบบการปกครองแต่ละประเภทได้(P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการศึกษาระบบการปกครองแต่ละประเภทที่เหมาะสมกับลักษณะของ ประเทศ (A) 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. เนื้อหาสาระ รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน - การปกครองแบบระบอบประชาธิปไตย - การปกครองระบอบเผด็จ 8. ชิ้นงาน - ใบงานที่ 5.1 รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ (5 นาที) 1. ครูถามคำถามกับนักเรียนคิดว่าในปัจจุบันการปกครองมีรูปแบบการปกครองทั้งหมดกี่ประเภท อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ระบอบประชาธิปไตยกับระบอบเผด็จการ) 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างประเทศที่ปกครองในระบอบประชาธิปไตยในปัจจุบัน และระบอบเผด็จ การ และครูเพิ่มเติมให้กับนักเรียน (ตัวอย่างคำตอบ ประเทศไทยปกครองระบอบประชาธิปไตย ประเทศพม่าระบอบเผด็จการ(ครู ยกตัวอย่างนำข่าวเหตุการณ์ความขัดแย้งทางด้านการปกครองในประเทศพม่าเพิ่มเติมให้กับ นักเรียน)) https://www.youtube.com/watch?v=p-DJuF85FTY ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรม (40 นาที) 1. ครูอธิบายเนื้อหาผ่าน PowerPoint เรื่อง รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน โดยมีเนื้อหา ดังนี้ - การปกครองแบบระบอบประชาธิปไตย - การปกครองระบอบเผด็จ 2. ครูให้นักเรียนศึกษาจากหนังสือสังคมฯ ม.3 หรือแหล่งเรียนรู้อื่นๆ และให้นักเรียนแต่ละคนใบงาน ที่ 5.1 รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป (5 นาที) 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมตอบคำถาม Kahoot เรื่อง การเมืองการปกครองในปัจจุบัน เพื่อทบทวน ความรู้ที่ได้เรียนมา 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน และเปิดโอกาสให้นักเรียนถาม ข้อสงสัย 10. สื่อนวัตกรรม/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อ PowerPoint เรื่อง รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน 2. หนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.3 3. แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เช่น สื่ออินเทอร์เน็ต 4. เกม Kahoot 11. กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล - สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้รายบุคคล - ใบงานที่ 5.1 รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล - แบบสังเกตจากพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้รายบุคคล - แบบประเมินใบงานที่ 5.1 รูปแบบการปกครองในยุคปัจจุบัน เกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินผล - เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้รายบุคคล - เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน
ตารางวิเคราะห์กิจกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมายและ ประเภทของระบบการ ปกครองได้ (K) 1. ครูอธิบายเนื้อหาผ่าน PowerPoint เรื่อง รูปแบบการ ปกครองในยุคปัจจุบัน โดยมี เนื้อหา ดังนี้ - การปกครองแบบระบอบ ประชาธิปไตย - การปกครองระบอบเผด็จ 2. ให้นักเรียนแต่ละคนใบงาน ที่ 5.1 รูปแบบการปกครองใน ยุคปัจจุบัน 1. สื่อ PowerPoint เรื่อง รูปแบบการ ปกครองในยุคปัจจุบัน 2. หนังสือเรียนสังคม ศึกษาฯ ม.3 3. แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เช่น สื่ออินเทอร์เน็ต 4. เกม Kahoot - สังเกตจากพฤติกรรมการ เรียนรู้ตามจุดประสงค์การ เรียนรู้รายบุคคล - ใบงานที่ 5.1 รูปแบบ การปกครองในยุคปัจจุบัน 2. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของระบบการปกครอง แต่ละประเภทได้ (P) - สังเกตจากพฤติกรรมการ เรียนรู้ตามจุดประสงค์การ เรียนรู้รายบุคคล - ใบงานที่ 5.1 รูปแบบ การปกครองในยุคปัจจุบัน 3. นักเรียนเห็นคุณค่า ของการศึกษาระบบ การปกครองแต่ละ ประเภทที่เหมาะสมกับ ลักษณะของประเทศ (A) 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมตอบ คำถาม Kahoot เรื่อง การเมือง การปกครองในปัจจุบัน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง รูปแบบการปกครองในยุค ปัจจุบัน - สังเกตจากพฤติกรรมการ เรียนรู้ตามจุดประสงค์การ เรียนรู้รายบุคคล - Kahoot
แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5-4 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน 6 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............./............. ที่ ชื่อ-สกุล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายและประเภทของระบบ การปกครองได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ แตกต่างของระบบการปกครองแต่ ละประเภทได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ การศึกษาระบบการปกครองแต่ละ ประเภทที่เหมาะสมกับลักษณะของ ประเทศ (A) รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 ส.ณ. กิตติพัฒน์ ศรีสะอาด 2 ส.ณ. เก่งกล้า นายชาญ 3 ส.ณ. คณิต ขวัญธนสุข 4 ส.ณ. คมอธิษฐ์ โพธิ์ทอง 5 ส.ณ. จิรเดช พงศ์ภัทรนันท์ 6 ส.ณ. เดชาธรรม ศรีประเสริฐ 7 ส.ณ. ทุ ลุงต๊ะ 8 ส.ณ. ทุนทอง ลุงวิ 9 ส.ณ. ธนวัตร ชุลีกรเมตตา 10 ส.ณ. นพรัตน์ ลุงแสง 11 ส.ณ. นิพัทธ์พนธ์ เรืองศรี 12 ส.ณ. อี้ฟัง แช่หลี่ 13 ส.ณ. ชวรรณกร พวงมาลัย 14 ส.ณ. ธนวัฒน์ บุญยอย 15 ส.ณ. ภูผา หล้าบาง 16 ส.ณ. สุทธิภัทร สุทธิโสภาพันธ์ 17 ส.ณ. อาทิตย์ จองแข่ 18 ส.ณ. บุญพันธ์ วันเจริญใหม่
แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5-4 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน 6 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............./............. ที่ ชื่อ-สกุล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายและประเภทของระบบ การปกครองได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความ แตกต่างของระบบการปกครองแต่ ละประเภทได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ การศึกษาระบบการปกครองแต่ละ ประเภทที่เหมาะสมกับลักษณะของ ประเทศ (A) รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 ส.ณ. ดนุพัฒน์ ศศิธรโพยม 2 ส.ณ. ดรัณภพ โพยมชัชวาล 3 ส.ณ. ปภาวิชญ์ อินหน่อ 4 ส.ณ. ประทุน ลุงต้า 5 ส.ณ.พงศ์พิช สมานเกริกไกร 6 ส.ณ. พัชรดนัย สายคำ 7 ส.ณ. พัชกร แย้มพงษ์ 8 ส.ณ. ภรัณยู ตาดทองผุดผาด 9 ส.ณ. ยงยุทธ กลีบกลาง 10 ส.ณ. รชต สุเนตรปิยฉัตร 11 ส.ณ. วัน นายที 12 ส.ณ. ศรัณย์ เจริญไพรวารี 13 ส.ณ. สมพร ลุงคำ 14 ส.ณ. สมยศ ลุงแสง 15 ส.ณ. สุภัทธ จันดาเบ้า 16 ส.ณ. อดุลย์ หม่องคนโท 17 ส.ณ. อภิรักษ์ ลุงคำ 18 ส.ณ. ชวพล กิจวิทยาวรกุล 19 ส.ณ. กรวิชญ์ ฉัตรอาภาคีรี 20 ส.ณ. ตรีรัตน์ ลือโรจน์กมลวนา 21 ส.ณ. วงศธร วนาสกาว
เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ระดับคุณภาพ ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง(1) 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมายและ ประเภทของระบบการ ปกครองได้ (K) นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายและประเภท ของระบบการปกครอง ได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน นักเรียนอธิบาย ความหมายและประเภท ของระบบการปกครอง ได้ นักเรียนไม่สามารถ อธิบายความหมายและ ประเภทของระบบการ ปกครองได้ 2. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของระบบการปกครอง แต่ละประเภทได้ (P) นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของระบบการปกครอง แต่ละประเภทได้อย่าง ถูกต้อง ตรงประเด็น นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของระบบการปกครอง แต่ละประเภทได้ นักเรียนไม่สามารถ วิเคราะห์ความแตกต่าง ของระบบการปกครอง แต่ละประเภทได้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่า ของการศึกษาระบบการ ปกครองแต่ละประเภทที่ เหมาะสมกับลักษณะ ของประเทศ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของ ดารศึกษาระบบการ ปกครองแต่ละประเภทที่ เหมาะสมกับลักษณะ ของประเทศ มากขึ้น นักเรียนเห็นคุณค่าของ ดารศึกษาระบบการ ปกครองแต่ละประเภทที่ เหมาะสมกับลักษณะ ของประเทศ นักเรียนไม่เห็นคุณค่า ของดารศึกษาระบบการ ปกครองแต่ละประเภทที่ เหมาะสมกับลักษณะของ ประเทศ
เกณฑ์การประเมิน ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ลักษณะสังคมไทย รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 1. ความถูกต้องของ เนื้อหา นักเรียนนำข้อมูลมาตอบ ได้ถูกต้องตรงประเด็น และสมบูรณ์ นักเรียนนำข้อมูลมาตอบ ได้ถูกแต่ขาดบาง ประเด็น นักเรียนนำข้อมูลมาตอบ ได้บางประเด็นแต่ขาด ความถูกต้องของเนื้อหา 2. ความครบถ้วนของ ข้อมูล นักเรียนสามารถนำ ข้อมูลมาตอบได้อย่าง ครบถ้วนสมบูรณ์ นักเรียนสามารถนำ ข้อมูลมาตอบได้อย่าง ครบถ้วนบางประเด็น นักเรียนสามารถนำ ข้อมูลมาตอบได้ไม่ ครบถ้วนและไม่สมบูรณ์ 3. ความรับผิดชอบ นักเรียนมีส่วนร่วมและ ความกระตือรือร้นใน การทำกิจกรรมดีมาก นักเรียนมีส่วนร่วมและ ความกระตือรือร้นใน การทำกิจกรรมพอใช้ นักเรียนมีส่วนร่วมแต่ไม่ มีความกระตือรือร้นใน การทำกิจกรรมดีมาก เกณฑ์การตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 5-6 พอใช้ 1-4 ปรับปรุง หมายเหตุเกณฑ์การผ่านระดับ พอใช้ ขึ้นไป (4 คะแนนขึ้นไป)
แบบประเมินใบงานที่ 5.1 ลักษณะสังคมไทย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3/1 คำชี้แจง ประเมินสมรรถนะที่สำคัญของนักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนน ที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ของเนื้อหา ความครบถ้วน ของเนื้อหา ความ รับผิดชอบ รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 ส.ณ. กิตติพัฒน์ ศรีสะอาด 2 ส.ณ. เก่งกล้า นายชาญ 3 ส.ณ. คณิต ขวัญธนสุข 4 ส.ณ. คมอธิษฐ์ โพธิ์ทอง 5 ส.ณ. จิรเดช พงศ์ภัทรนันท์ 6 ส.ณ. เดชาธรรม ศรีประเสริฐ 7 ส.ณ. ทุ ลุงต๊ะ 8 ส.ณ. ทุนทอง ลุงวิ 9 ส.ณ. ธนวัตร ชุลีกรเมตตา 10 ส.ณ. นพรัตน์ ลุงแสง 11 ส.ณ. นิพัทธ์พนธ์ เรืองศรี 12 ส.ณ. อี้ฟัง แช่หลี่ 13 ส.ณ. ชวรรณกร พวงมาลัย 14 ส.ณ. ธนวัฒน์ บุญยอย 15 ส.ณ. ภูผา หล้าบาง 16 ส.ณ. สุทธิภัทร สุทธิโสภาพันธ์ 17 ส.ณ. อาทิตย์ จองแข่ 18 ส.ณ. บุญพันธ์ วันเจริญใหม่ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 7-9 หมายถึง ดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 5-6 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน 5 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............./.............
แบบประเมินใบงานที่ 5.1 ลักษณะสังคมไทย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3/2 คำชี้แจง ประเมินสมรรถนะที่สำคัญของนักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนน ที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ของเนื้อหา ความครบถ้วน ของเนื้อหา ความ รับผิดชอบ รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 1 ส.ณ. ดนุพัฒน์ ศศิธรโพยม 2 ส.ณ. ดรัณภพ โพยมชัชวาล 3 ส.ณ. ปภาวิชญ์ อินหน่อ 4 ส.ณ. ประทุน ลุงต้า 5 ส.ณ.พงศ์พิช สมานเกริกไกร 6 ส.ณ. พัชรดนัย สายคำ 7 ส.ณ. พัชกร แย้มพงษ์ 8 ส.ณ. ภรัณยู ตาดทองผุดผาด 9 ส.ณ. ยงยุทธ กลีบกลาง 10 ส.ณ. รชต สุเนตรปิยฉัตร 11 ส.ณ. วัน นายที 12 ส.ณ. ศรัณย์ เจริญไพรวารี 13 ส.ณ. สมพร ลุงคำ 14 ส.ณ. สมยศ ลุงแสง 15 ส.ณ. สุภัทธ จันดาเบ้า 16 ส.ณ. อดุลย์ หม่องคนโท 17 ส.ณ. อภิรักษ์ ลุงคำ 18 ส.ณ. ชวพล กิจวิทยาวรกุล 19 ส.ณ. กรวิชญ์ ฉัตรอาภาคีรี 20 ส.ณ. ตรีรัตน์ ลือโรจน์กมลวนา 21 ส.ณ. วงศธร วนาสกาว เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 7-9 หมายถึง ดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 5-6 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 1-4 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน 5 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............./.............
บันทึกผลหลังสอน 1. สรุปผลการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก....................................................................................... ............................................................................................................................................................... อื่น ๆ ..................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. 2.ปัญหา / อุปสรรค กิจกรรมการเรียนรู้ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/กิจกรรมไม่ทันตามที่กำหนดเวลา เนื่องจาก............................................................ ................................................................................................................................................................ มีนักเรียนไม่สนใจเรียน........................................................................................................................... อื่นๆ........................................................................................................................................................ ไม่มีปัญหาอุปสรรค 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไขปัญหา ควรนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปรับปรุง เรื่อง.......................................................................................... ................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหานักเรียนไม่ผ่านการประเมิน.............................................................................. ................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหานักเรียนที่ไม่สนใจเรียน..................................................................................... ................................................................................................................................................................ อื่น ๆ ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ไม่มีข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นายวัชรพงษ์ อินต๊ะ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ............./............./.............
ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง / ผู้ได้รับมองหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................... (พระดวงคำ ฉนฺทโก (ติ๊ปศูนย์)) ตำแหน่ง ครูพี่เลี้ยง และ หัวหน้ากลุ่มสารการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วันที่....................เดือน....................พ.ศ..................... ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................... (นางเยาวลักษณ์ ใจมาแก้ว) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่....................เดือน....................พ.ศ..................... ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน วัดเจดีหลวงวรวิหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................... (พระครูมหาเจติยานุรักษ์) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสามัคคีวิทยาทาน วัดเจดีย์หลวงวรวิหาร วันที่....................เดือน....................พ.ศ.....................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศหลักสูตรสังคมศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................... (อ.ดร.กันยารัตน์ รินศรี) ตำแหน่ง อาจารย์นิเทศ วันที่....................เดือน....................พ.ศ.....................