แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา (รายภา(1)

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรรู้ ายวิชา (รายภาค)
หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จานวน 880 ช่ัวโมง
กศน. ตาบล........................กศน. อาเภอ.......................... จังหวัดสพุ รรณบุรี

คร้ังท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

1 ปฐมนเิ ทศนักศึกษาภาคเรยี นท่ี 1/2564

2 การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม/ ครู กศน.

วชิ าอาเซียนศึกษา สค02015 เรยี นรู้ดว้ ย ตาบล/

เรอ่ื ง ผลงานของกล่มุ อาเซียน ตนเอง ครู ศรช.

1 โครงสรา้ งและกลไกการดาเนินงานของอาเซยี น

- ท่ีประชมุ สุดยอดอาเซยี น (ASEAN Summit)

- คณะมนตรปี ระสานงานอาเซียน (ASEAN

Coordinating Councils : ACCs)

- คณะมนตรปี ระชาคมอาเซียน (ASEAN

Community Councils)

- องคก์ รระดับรัฐมนตรีอาเซียนเฉพาะสาขา

(ASEAN Sectoral Ministerials Bodies)

- เลขาธกิ ารอาเซยี นและสานักเลขาธกิ ารอาเซยี น

(Secretary-General of ASEAN and ASEAN

Secretariat)

- คณะกรรมการผ้แู ทนถาวรประจาอาเซียน

(Committee of Permanent Representatives

of ASEAN)

- สานกั งานอาเซียนแห่งชาติ หรือกรมอาเซียน

(ASEAN National Secretariat)

- องคก์ รสิทธิมนุษยชนอาเซยี น (ASEAN Human

Rights Body)

- มลู นิธอิ าเซยี น (ASEAN Foundation)

2 ความสาคญั ในการรว่ มมือของอาเซยี น 3 ด้าน คือ

- ดา้ นการเมืองและความมน่ั คง

- ด้านเศรษฐกจิ

- ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม

3 ผลจากการประชุมอาเซียนในรอบปีท่ีผ่านมา

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผูร้ บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

4 ปัญหาและอุปสรรคที่สาคัญของอาเซยี น -

การทาบัญชีประเภทตา่ ง ๆ

ฯลฯ

การจัดการเรียนร้แู บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วิชาอาเซียนศกึ ษา สค02015
เรื่อง พัฒนาการอาเซียน
1. ความเปน็ มาของอาเซียน
2. วตั ถุประสงคใ์ นการก่อต้งั และประเทศสมาชิก
อาเซยี น
3. ความหมาย ความสาคัญของประชาคมอาเซยี น
และกฎบตั รอาเซียน (ASEAN Charter)

เรอื่ ง ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน (ASEAN
Economic Community) : AEC
1. ความหมายและวตั ถปุ ระสงค์ของประชาคม
เศรษฐกิจอาเซยี น (AEC)
2. เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น
(AEC)
3. แนวทางการดาเนินงานเพ่ือนาไปสู่การเป็น
AEC
4. ประโยชนท์ ่ปี ระเทศไทยได้รบั จากการเขา้ ร่วม
ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (AEC)

3 การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม พต 31001 เรยี นรูด้ ว้ ย ตาบล/

เร่ือง Everyday English ตนเอง ครู ศรช.

เนอื้ หา

1. การแสดงความปรารถนา/เหน็ ใจและการตอบรับ

การใช้ คา วลี และรปู ประโยคทีจ่ ะนามาใช้ใน

การแสดงความปรารถนาดี/เห็นใจในโอกาสตา่ งๆ

ได้ถูกตอ้ ง เชน่ การแสดงความระลกึ ถงึ การแสดง

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผรู้ ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

ความเห็นใจเมื่อผอู้ น่ื ประสบปัญหา เป็นต้น

ตวั อยา่ งคา วลี และรูปประโยค เชน่

- Best wishes.

- Take care.

- Get well soon.

- Good luck.

- With sympathy.

- We hope everything go well through

this suffering period.

- I understand how difficult it is.

- It must be for you.

- I feel sympathy for you.

- Thank you for your hospitality.

- Thanks a million for............................

- I’m very grateful to your........................

- It’s very appreciative that.....................

- I’m very appreciated for.......................

2. การแสดงความต้องการการเสนอ/ใหค้ วาม
ชว่ ยเหลอื /บริการ รวมทงั้ การตอบรับ/ปฏเิ สธการ
ให้ความช่วยเหลือ/บริการ การใชค้ า วลี และรปู
ประโยคเพื่อแสดงความต้องการ การเสนอ/ให้
ความช่วยเหลือ/บรกิ าร รวมทั้งการตอบรบั /ปฏเิ สธ
ในการให้ความชว่ ยเหลือ/บรกิ ารในโอกาสและ
สถานท่ตี า่ งๆ ได้อย่างถูกต้อง ได้แก่ การซ้ือสินค้า/
บริการในร้าน การสั่งจอง ตว๋ั เคร่ืองบิน/รถไฟ/
ภาพยนตร์/การบริการในบริษัททวั ร์ การจอง
โรงแรม/ ทพี่ กั การใชบ้ ริการในทีท่ าการไปรษณีย์/
ธนาคาร/ร้านอินเตอรเ์ น็ต ตัวอยา่ ง คา วลี และรปู
ประโยค

เช่น - May I help you?
- What can I do for you?
- Let me..............................

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผู้รบั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

- Shall I ...............................?

- Is there anything I can do for you?

- I would like.........................

- I prefer.................................

- I’d rather..............................

- How much..............................?

- How about..............................?

- I’m afraid..............................?

- We recommend..............................

- Would you please..............................?

- Please let me know............................

- It’s occupied.

etc.

การจัดการเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001
เร่อื ง Everyday English
1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคา -ท้ายคา
1.1 ทบทวนการออกเสยี ง พยัญชนะตน้ คาที่ยาก
เช่น เสยี ง s z ch sh

- sit, see, soon
- zebra, zero, zoo
- cheap, chat, choose
- ship, shoe, shut

etc.
1.2 การอา่ นออกเสียงทา้ ยคาทถ่ี กู ต้อง

เชน่ เสียง [d] , [t] , หรอื [id] เมื่อเป็นกรยิ า
ชอ่ ง 2 และpast participle เช่น
- moved, turned, loved
- walked, talked, knocked
- wanted, rented, waited

etc.

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผ้รู ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

2. การออกเสียงหนกั -เบา (Stress)

วิธีการออกเสยี ง หนัก-เบา ของคาในลักษณะต่าง

ๆ เช่น คาเด่ยี ว คาประสมในลักษณะตา่ ง ๆ เป็น

ตน้ ว่าคาประเภทใดจะต้องออกเสียงเนน้ ทพ่ี ยางค์

แรก พยางคก์ ลางหรือ พยางค์หลงั

3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่า

(Intonation)

วิธีการออกเสยี งของประโยคลักษณะตา่ งๆ

ซึ่งจะต้องออกเสยี งสูง-ตา่ ให้ถูกต้องเพื่อให้

ส่ือความหมายทผ่ี ้พู ูดต้องการ ประโยคประเภท

เดยี วกัน ถ้าออกเสยี งสูง-ต่า ต่างกันจะใหค้ วามรู้สึกที่

ต่างกัน

4. การออกเสียงเช่ือมโยง (Linking Sound)

วิธีการอา่ นออกเสยี งเชื่อมโยงระหวา่ งคาใน

ภาษาอังกฤษทีถ่ ูกต้องตามกฎเกณฑ์ของ

ภาษาองั กฤษ เช่น

- Ten years ago.

- Far away

etc.

5. การแสดงความดีใจ/เสยี ใจ

การใช้คา วลแี ละรูปประโยคทีจ่ ะนามาใชใ้ นการ

แสดงความดีใจและเสยี ใจในโอกาสตา่ ง ๆ ได้

ถูกต้อง เช่น แสดงความดีใจท่ีไดพ้ บกนั อีกครั้งหรือ

แสดงความเสียใจที่ทาผิด เป็นตน้

ตัวอยา่ ง คาวลี และรปู ประโยค เชน่

- Congratulations!

- Sorry. Glad is hear about that.

- Sorry about that.

- I’m glad to......................

- I’m pleased to........................

- I love to...........................

- I’m sorry to.........................

- It’s my fault that............................

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผู้รับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

6. การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ

ให้รู้จักคา วลี และรูปประโยคทีจ่ ะท่จี ะนามาใชใ้ น

การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจในโอกาสตา่ งๆ ได้

ถูกต้อง เช่น แสดงความพอใจ/ไม่พอใจในการรับ

บริการ เป็นต้น ตวั อย่างคา วลี และรูปประโยค เช่น

- Great!

- Awful!

- Good news!

- How nice!

- How terrible!

- That’s fantastic!

- I can’t stand it!

- I’m very disappointed

with.........................

It’s ashamed that.............................

เรือ่ ง Whatshoulddo?

1. การใชพ้ จนานกุ รม (Dictionary)

1.1 ทบทวนการคา้ หาความหมายของคาศพั ท์

โดยเรยี งตามตัวอกั ษรของคาศัพท์ที่ค้นหาจาก

a ถงึ z

1.2 ใหอ้ ่านวิธีการใชพ้ จนานุกรมและข้อมลู ตา่ ง ๆ

ที่อยูใ่ นส่วนหน้า (คาช้แี จงในการใช้) ของ

Dictionary ใหเ้ ขา้ ใจ

1.3 เมอื่ คน้ หาคาศัพท์พบแล้ว

ให้ศึกษาวิธีการอ่านออกเสียงหนา้ ท่ีของคา

ความหมายและตัวอย่างในการใช้ (ซง่ึ คาบางคา

อาจจะทาหนา้ ที่ไดห้ ลายอย่าง) และคาทมี่ ี

ความหมายใกลเ้ คยี ง กนั เชน่ drug (ดรกั ) n.

ยา ผลิตภณั ฑย์ า ยาเสพติด สินค้าทเี่ กย่ี วกบั สุขภาพ

ท่ขี ายในรา้ นขายยา vt. drugged, drugging

ผสมกบั ยา ทาใหต้ ดิ ยา ทาให้ได้รับพิษจากยา drug

on the market สนิ ค้าทีม่ ีมากเกินความต้องการ

ในตลาด

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผู้รับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

2. การวิเคราะหศ์ ัพทแ์ ละรูปประโยคทใ่ี ชใ้ น

สญั ลักษณ์ ป้ายประกาศ/คาแนะนาในการใช้/

คาแนะนา/คาเตอื นต่าง ๆ

รูปประโยคที่ใชใ้ นสญั ลักษณ์/ป้ายประกาศ/

คาแนะนาในการใช้/คาแนะนา/คาเตือนตา่ ง ๆ ซ่งึ จะ

ใช้รูปประโยคคาส่งั (Imperative Sentence) ท้ังใน

ลกั ษณะบอกเล่าและปฏิเสธ เชน่

- Don’t smoke.

- No smoking.

- No entry.

- Put some oil in the pan, then put

the garlic and stir until it become

yellow. etc.

3. สัญลกั ษณ์และปา้ ยประกาศตา่ ง ๆ (Signs &
Notices) รจู้ ักความหมายของสญั ลกั ษณ์และปา้ ย
ประกาศที่พบในชีวติ ประจาวันและการประกอบ
อาชีพ เชน่ การปฏบิ ัตติ นในแหล่งทอ่ งเทีย่ ว โรงแรม
พพิ ธิ ภณั ฑ์ โรงงาน สานักงาน ยานพาหนะ เป็น
ตวั อย่าง เช่น

= Dphoont’ot gtraakpeh.

= No Smoking

= Don’t take
durian inside.

= Handicapped

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผูร้ ับผดิ ชอบ หมาย
ปี = elevation or lift เหตุ

= do not isturb

Make up = make up the room
the room

= danger

= safety first

= no parking

= Disabled Symbol

etc.

4. คาแนะนาและคาเตือนตา่ งๆ (Tips and
Warning)
ร้จู กั วิธีการอา่ นและตีความคาแนะนา คาชี้แจง และ
คาอธบิ ายต่างๆ เชน่ พยากรณ์อากาศ ประกาศ
เตอื นภยั คาแนะนาในการเข้าไปในสถานที่ต่าง ๆ
คาอธิบายสนิ ค้าและสว่ นประกอบหรือเครื่องปรงุ
วิธกี ารปรงุ อาหาร เปน็ ตน้

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีการ ผรู้ ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

4 การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม พต 31001 เรยี นรดู้ ว้ ย ตาบล/

เรอื่ ง Whatshoulddo? ตนเอง ครู ศรช.

การวเิ คราะหศ์ พั ทแ์ ละรปู ประโยคทีใ่ ชใ้ น

สญั ลกั ษณ์ ป้ายประกาศ/คาแนะนาในการใช้/

คาแนะนา/คาเตือนตา่ ง ๆ

1 การวเิ คราะหศ์ ัพท์โดยการรจู้ ักสว่ นท่เี ปน็ ราก

ศพั ท์ (Root) อุปสรรค หรือท่ีคาเตมิ ไปข้างหนา้

(Prefix) และปัจจยั หรือคาทีเ่ ตมิ ขา้ งหลงั (Suffix)

โดยทราบความหมายของสว่ นประกอบของคาศัพท์

ตา่ งๆ เหล่าน้ัน ก็จะทราบความหมายของศพั ท์

ได้ เชน่

Prefix : re = again

anti = against

tele = far

etc.

Suffix : ant = person

er = person who

dom = condition

ern = direction

etc.

2. สลากยาและคู่มือในการใช้อปุ กรณต์ ่าง ๆ

(Instructions)

การอ่าน ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา

ในการใชย้ าและอุปกรณ์ต่าง ๆ ทีใ่ ช้ใน

ชวี ติ ประจาวัน เช่น หมอ้ หงุ ข้าวไฟฟ้า

เครอ่ื งซักผ้า คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์มอื ถอื

เป็นต้น

โดยให้เข้าใจสานวนหรือโครงสร้างของประโยค

ท่มี ักใช้ เชน่

- Keep out of reach of children.

- Take one tablet after each meal

- Shake well before use.

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

การใช้ Active Voice และ Passive Voice

Modal verb Direct Speech, Indirect

speech,

Conjunction และ Connective words ที่

สาคัญ เชน่

- You should have it directly after

meal.

- The doses must not be divided.

- Don’t use if the package is open.

- First open the can with the opener.

Pull it in

a bowl. Then put some chopped chili,

lemon

juice and fish sauce. After that mix

them together.

การจัดการเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วิชาอังกฤษเพื่อชีวติ และสังคม พต 31001
เรอื่ ง Hello,could you tell me…..?
1. การติดตอ่ ทางโทรศัพท์กับผูท้ คี่ ุน้ เคย

รจู้ กั วิธกี ารพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์กับเพื่อน ญาติ
พนี่ อ้ งและผูท้ ่ีคุ้นเคยในเรื่องต่าง ๆ โดยใชส้ านวน
และภาษาทเ่ี หมาะสม เชน่
- Is ……………. at home?
- Could I speak to………., please?
- May I speak to ……..…., please?
- She/he is out.
- Sorry, she’s not here now.
- Would you like to wait?
- Will you leave a message?
- May I take a message for her/him?
- Wait a minute, please.
- Will you hole on?

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผู้รบั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

- Just a moment, please.

- Please tell ....................... to call me

at...............

2. การตดิ ต่อทางโทรศัพทเ์ พอื่ สอบถามขอ้ มลู ต่าง ๆ

การใชส้ านวนภาษาทใ่ี ช้พูดทางโทรศัพท์เพื่อ

สอบถามข้อมลู ต่างๆ ท่ตี ้องการทราบโดยใชร้ ปู

ประโยคขอรอ้ ง /ขอร้องอย่างสภุ าพ (request,

polite, request) ประโยค direct/ indirect

speech ประโยคคาถามลักษณะตา่ งๆ ประโยค

แสดงความคดิ เห็นและการขอบคุณ เชน่

การสอบถามเสน้ ทางการเดนิ ทางไปทต่ี ่างๆ

สอบถามตารางรถไฟ เครอ่ื งบิน สอบถามข้อมูล

ด้านการคุ้มครองผบู้ ริโภค/ สขุ ภาพอนามัย/

พยากรณ์อากาศ เปน็ ตน้ ตวั อย่างประโยคท่ีใช้.

- Hello, I’d like to ask

about.........................

- Could you tell me......................, please?

- Would you mind giving me the

information

about.................................?

- Can/Could you...............................?

- May/Can/Could I.................................?

- Don’t............................, please?

- At what time...........................?

- How many.................................?

- How far..............................?

- How much..............................?

- I need your help..............................?

- Pradon.

- I think..............................

- Well, I must..............................

- In my opinion, ..............................

- Thanks. /Thank you.

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผู้รบั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

- Sorry. /I’m sorry.

- You’re welcome.

3. การตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์เพือ่ การประกอบอาชีพ

วธิ กี ารพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์ เพอ่ื ถาม-ให้ข้อมลู

เก่ียวกับการประกอบอาชีพ โดยใชส้ านวนและ

ภาษาทีเ่ หมาะสมในการสอบถามขอ้ มูลเกย่ี วการ

การให้ข้อมูลเกยี่ วกับคณุ ภาพและราคาของสนิ คา้

การสง่ เสรมิ การขาย การต่อรองราคา การรบั และ

ส่งของ

ตวั อยา่ งประโยคที่ใช้

- How about the present promotion?

- How about the quality?

- Where/When can I buy this product?

- What is the product’s significance?

- Please let me know if............................

- I’m interested in...........................

- That’s very interesting.

- I’m very appreciated.........................

- When will I receive the product?

- How should I pay for the product?

- By cash/check /credit.

- Thanks for your interest

/kindness/information.

- It’s my pleasure.

- You’re welcome.

- Sorry. /I’m sorry.

เรื่อง Cultural Difference
1.ความเชื่อและขนบธรรมเนยี ม ประเพณขี อง
เจา้ ของภาษา
ความเปน็ มาของความเชื่อ ขนบธรรมเนยี มและ
ประเพณีต่าง ๆ ในสังคมของเจา้ ของภาษา การทา
กิจกรรมตามความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและประเพณี

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผ้รู ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

ต่าง ๆ ในดา้ น บทเพลง การแต่งกาย อาหาร เครอื่ งดืม่

และการประกอบพิธกี รรมทีเ่ กยี่ วข้อง ไดแ้ ก่ วัน

ครสิ ต์มาส วันขอบคุณพระเจ้า วันวาเลนไทน์ และวัน

พอ่

2. โครงสรา้ งของประโยคตา่ งๆ

- ประโยคความเดียว (Simple Sentence)

- ประโยคความรวม (Compound Sentence)

- ประโยคความซ้อน (Complex Sentence)

- การใช้ Transitive / intransitive/ auxiliary

verbs

- Tense ตา่ งๆ

- ลกั ษณะของประโยคคาถาม

- ประโยคเง่อื นไข

- การใชส้ นั ธาน (Conjunction) และบุพบท

(Preposition)

etc.

3. เปรยี บเทยี บ สานวน คาพังเพย สภุ าษติ บท

กลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

3.1 คาและสานวนท่ีไดร้ บั อิทธิพลจากศาสนา เช่น

- Oh, god! = คณุ พระช่วย

- Oh, my god! = พุทโธ ธมั โม สังโฆ

etc.

3.2 คาพงั เพย สุภาษติ ที่มักจะใช้ในชีวติ ประจาวัน

เชน่

- It’s a piece of cake. = ปลอกกล้วย

เข้าปาก

- Silence is gold. = น่งิ เสียตาลึงทอง

- Time and tide wait for no one.

= เวลาและวารีไมเ่ คยคอยใคร

ลกั ษณะของบทกลอนภาษาไทยกบั ภาษาองั กฤษ

ท่ีเหมือนและแตกตา่ งกัน แรงบันดาลใจของกวี

ในการแตง่ คาประพนั ธพ์ ร้อมตัวอยา่ งทม่ี ักได้ยินเสมอ

ๆ เช่น Roses are red, Violets are blue,

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผรู้ บั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

sugar is sweet, but not as sweet as you.

แม้เน้ือเยน็ เปน็ หว้ งมหรรณพ

จะขอพบศรสี วัสด์ิเป็นมจั ฉา

แมเ้ ป็นบัวตัวพีเ่ ป็นภุมรา

เชยผกาโกสุมภป์ ระทมุ ทอง

แม้เป็นถ้าอาไพใครเ่ ป็นหงส์

จะร่อนลงสิงสู่เป็นคสู่ อง

จะตดิ ตามทรามสงวนนวลละออง

เป็นคู่ครอง พศิ วาส ทุกชาติไป

etc.

เรื่อง News & News Headline

1. เสยี ง คาศพั ท์ วลี สานวน ท่ี มักใชบ้ ่อย ๆ ใน

ขา่ ว

2. องค์ประกอบของขา่ ว ประกอบดว้ ย Headline,

Sub headline, Lead และ Detail

3. ประเภทของขา่ ว เชน่ ข่าวการเมือง ข่าว

การศึกษา ขา่ วกีฬา ขา่ วสังคม ข่าวเศรษฐกจิ

เปน็ ตน้

4. โครงสรา้ งของการเขียนพาดหัวข่าว (News

Headline) ไดแ้ ก่

4.1 ขา่ วและพาดหวั ขา่ ว

4.2 การถามและตอบคาถามจากข่าวด้วย

คาถามที่ เป็น Wh-Question และ Yes/No

Question

4.3 การถามและแสดงความคดิ เหน็ วา่

เห็นดว้ ยหรอื ไม่เห็นดว้ ย เชน่

- Do you agree with this..................?

- What do you think about..............

4.4 Website ของหนงั สอื พิมพ์ The Nation

หรอื Bangkok Post เพอื่ ศึกษาข่าวประเภท

ตา่ ง ๆ ท่สี นใจแลว้ วิเคราะหโ์ ครงสร้างของพาดหัว

ข่าวนนั้ ๆ หรือบอกประเภทของขา่ วนัน้ ๆ

- Subj. + V1

คร้งั ท่ี วนั /เดือน/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผู้รับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ
- Subj. + V3
- Subj. + to + V1
- Subj. + V. ing

Noun phrase

5 การจดั การเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรยี นรู้ดว้ ย ตาบล/

เรอื่ ง Hello, could you tell me…..? ตนเอง ครู ศรช.

การติดต่อทางโทรศัพทเ์ พอื่ การประกอบอาชพี

วิธกี ารพูดโตต้ อบทางโทรศัพท์ เพื่อถาม-ใหข้ ้อมลู

เกย่ี วกบั การประกอบอาชีพ โดยใชส้ านวนและ

ภาษาท่ีเหมาะสมในการสอบถามข้อมลู เกยี่ วการ

สมคั รงาน การซื้อ-ขายสินคา้

ตัวอยา่ งประโยคทใ่ี ช้

- Hello. I’d like to ask/know

about......................

- Can/could you tell me

about...........................?

- May/Could I speak to..........................,

please?

- Can/Could you inform me

about..................?

- What is the position required?

- What is the qualification?

- How can I apply for this position?

- When is the dateline of the

application?

- Do I have to send the application

form?

- Should I also send the

resume/reference?

- When/Where will the interview take

place?

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผู้รบั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ
- What kind of goods are available?
- How much does it cost?
- How can I send the order?
- Is there any discount?
- How about the present promotion?
- How about the quality?

การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
วชิ าอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม พต 31001
เร่อื ง Self -Sufficiency Economy
1. บทความเกย่ี วกับเศรษฐกิจพอเพียงจากหนงั สอื
หนังสือพิมพ์ หรือ Website ทเ่ี กีย่ วข้อง
2. คาศัพท์ วลี สานวน ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เศรษฐกิจ
พอเพยี ง เชน่ moral , moderation,
reasonable, knowledge, saving เป็นต้น
3. โครงสร้าง Conditional sentence (If -
clause)
4. โครงสรา้ ง Imperative
5. การนาเสนอการนาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน
รูปแบบต่าง ๆ เช่น การติดคาขวญั การสัมภาษณ์
การทา Poster เป็นตน้
6. การเล่นเกมส์ Cross word

เรอ่ื ง Have you exercised to day?
1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกย่ี วกบั การ
ดแู ลสขุ ภาพจากหนังสอื หรือ Website เกย่ี วข้อง
2. การอ่านออกเสยี ง คาศัพท์ สานวน วลี
ที่เก่ียวข้องกบั สุขภาพ เช่น aerobics, once,
relaxed, health, healthy, firm, have a
headache เป็นตน้
3. ประโยคทเ่ี ขยี นดว้ ย Modal Verb เช่น should,
must, ought to, had better, will เป็นตน้
4. Present Perfect Tense

คร้งั ท่ี วนั /เดือน/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

5. การสารวจแบบสอบถามเก่ียวกบั สขุ ภาพบุคคล

ใกล้ชิด แลว้ นาเสนอข้อมูลเป็นรูปกราฟหรือ

แผนภูมิ

เรอื่ ง Shall we save the energy?
1. บทความเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน (Energy
Saving) จากหนังสอื หนังสอื พมิ พ์ หรือ Website
ทีเ่ กย่ี วข้อง
2. เสียง คาศพั ท์ วลี สานวนทีเ่ ก่ยี วข้องกับการ
ประหยดั พลงั งาน เชน่ reuse, recycle, plug in,
unplug, turn on, turn off, reduce เปน็ ต้น

3. โครงสรา้ ง เร่ือง Imperative + V1 _____.

Don’t + V1 +
...........................

4. Game “Find someone who..............”
5. การสัมมนาเร่อื งการประหยัดพลงั งาน

วิชาคณิตศาสตร์ พค31001
เรอ่ื ง จานวนและการดาเนนิ การ
ความสัมพนั ธข์ องระบบจานวนจริง
เรอื่ ง เลขยกกาลงั ที่มีเลขช้กี าลงั เป็นจานวนตรรกยะ
จานวนตรรกยะ และอตรรกยะ

6 การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม/ ครู กศน.

วชิ าคณติ ศาสตร์ พค 31001 เรียนรูด้ ว้ ย ตาบล/

เรอื่ ง จานวนและการดาเนนิ การ ตนเอง ครู ศรช.

1. สมบัติของการบวก การลบ การคูณ และการ

หารจานวนจริง

2. สมบตั ิการเท่ากันและการไมเ่ ทา่ กัน

3. คา่ สมั บูรณ์

ครง้ั ที่ วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผรู้ ับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

เรอ่ื ง เลขยกกาลังทีม่ เี ลขชี้กาลังเปน็ จานวน

ตรรกยะ

1. เลขยกกาลงั ท่ีมีเลขช้ีกาลงั เปน็ จานวนตรรกยะ

และจานวนจริงในรปู เกณฑ์

2. การบวก การลบ การคูณ การหาร จานวนทม่ี ี

เลขช้ีกาลังเป็นจานวนตรรกยะ และจานวนจริงใน

รปู เกณฑ์

การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วชิ าคณิตศาสตร์ พค 31001
เร่อื ง เซต
เซต
เรื่อง การให้เหตผุ ล
การให้เหตผุ ลแบบอุปนยั และนิรนยั

7 การจดั การเรยี นร้แู บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม ครู กศน.

วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 ตาบล/

เรอ่ื ง เซต ครู ศรช.

1. การดาเนนิ การของเซต

2. แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ และการแกป้ ัญหา

เรอื่ ง การใหเ้ หตผุ ล

การอ้างเหตผุ ล โดยใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์

8 การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ า การเงนิ เพอื่ ชีวติ 3 สค32029 เรียนรู้ดว้ ย ตาบล/

เรอ่ื ง วา่ ด้วยเรอื่ งของเงิน ตนเอง ครู ศรช.

1. ประเภทของเงนิ

1. เงินตราต่างประเทศ

- สกลุ เงนิ ของตา่ งประเทศทสี่ าคัญ

- อตั ราแลกเปลีย่ นและวธิ ีการคานวณเงนิ ตรา

ตา่ งประเทศ

- ช่องทางการแลกเปล่ยี นเงินตราต่างประเทศ

2. เงินเสมือน (virtual currency)

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผ้รู ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

2. เงินฝาก การประกนั ภัย และการลงทุน

1. ความหมายและวธิ กี าร คานวณดอกเบีย้ เงิน

ฝากแบบทบต้น

2. การคุ้มครองเงนิ ฝาก

3. การประกันภัย และการ ลงทนุ

3. การชาระเงินทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์

1. ลักษณะของบัตร ATM บัตรเดบติ บัตร

เครดิต Internet Banking และMobile Banking

2. กฎหมายพนื้ ฐานท่ีเกยี่ วขอ้ งกับระบบการ

ชาระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์

เรอื่ ง การวางแผนการเงนิ
1. ประเมินฐานะ การเงนิ ของตนเอง

1. หลกั การประเมินฐานะ
การเงินของตนเอง โดยคานวณจานวนและ
อัตราส่วน ดังนี้

- ความมงั่ คั่งสทุ ธิ
- อัตราส่วนภาระหนี ส้ นิ ต่อรายได้ (ต่อเดือน)
- จานวนเงินออมเผื่อฉุกเฉิน
2. บนั ทกึ รายรบั – รายจ่าย
1. ลกั ษณะและประโยชนข์ องบันทึกรายรับ-
รายจ่าย
2. วธิ ีบันทึกรายรับ-รายจา่ ย
3. เปา้ หมายการเงินในชวี ิต
1. ประเภทของเป้าหมายการเงิน

- ระยะสน้ั (ไมเ่ กิน 1 ป)ี
- ระยะกลาง (1 – 3 ปี)
- ระยะยาว (มากกว่า 3 ปี)
2. วธิ ีการตง้ั เปา้ หมายการเงิน ตามหลัก
SMART
3. การวางแผนการเงินใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมาย
ที่ตั้งไว้

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีการ ผ้รู ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

4. การออม

1. เป้าหมายการออม เชน่

- ออมอยา่ งน้อย 1 ใน 4 ของรายไดต้ ่อเดือน

- ควรออมเพื่ออะไรบ้าง

2. ความรเู้ บอื้ งต้นเกี่ยวกับ

กองทนุ การออมแห่งชาติ (กอช.) และกองทนุ

สารองเลีย้ งชพี

การจดั การเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วชิ า การเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029
เร่ือง วา่ ด้วยเรอ่ื งของเงิน
1. ความหมายและประโยชน์

1. ความหมาย และประโยชนข์ องเงิน
2. ความหมาย และความแตกตา่ งของการให้
เงินและการใหย้ มื เงนิ
3. ความหมายของเงินเฟ้อ เงินฝดื
2. ประเภทของเงิน
1. เงนิ ไทย

- ธนบัตร
- เหรียญกษาปณ์
3. เงินฝาก การประกนั ภยั และการลงทนุ
ประเภท ลกั ษณะ ประโยชน์ และข้อจากัดของ การ
ฝากเงิน
- บัญชเี งนิ ฝากออมทรัพย์
- บญั ชเี งินฝากประจา
- บญั ชีเงินฝากประจา รายเดือนปลอดภาษี
- บัญชเี งนิ ฝากแบบ ขั้นบันได
- สลากออมทรพั ย์/สลากออมสนิ
- ขอ้ แนะนาในการตดั สนิ ใจเลอื กประเภทเงนิ
ฝาก

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผรู้ บั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

4. การชาระเงินทางอเิ ลก็ ทรอนิกส์

ความหมาย และประโยชนข์ องการชาระเงนิ ทาง

อเิ ลก็ ทรอนิกส์

5. โครงสรา้ งระบบสถาบันการเงินของประเทศ

ไทย

1. โครงสรา้ งระบบสถาบนั การเงนิ ของประเทศ

ไทย

2. สถาบนั การเงนิ และหน่วยงานอ่ืน ๆ ภายใต้

การกากบั ดแู ลของธนาคารแห่งประเทศไทย

3. ผูใ้ ห้บรกิ ารภายใต้การกากบั ดูแลของ

หนว่ ยงานอื่น ๆ

เรื่อง การวางแผนการเงนิ
1. ประเมนิ ฐานะการเงนิ ของตนเอง

1. การมีสขุ ภาพการเงนิ ท่ีดี
- ความหมาย
- ลักษณะการมสี ุขภาพการเงนิ ทดี่ ี ได้แก่
- มภี าระชาระหนี้ไมเ่ กิน 1 ใน 3 ของรายได้

ตอ่ เดือน
- ออมอย่างน้อย 1 ใน 4 ของรายไดต้ ่อเดือน
- มีเงินออมเผ่ือฉุกเฉินประมาณ 6 เท่าของ

รายจ่ายจาเป็นตอ่ เดือน
2. บนั ทกึ รายรับ – รายจ่าย

1. ความแตกตา่ งของความจาเปน็ และความ
ตอ้ งการ

2. การจดั ลาดับความสาคัญของรายจ่าย
3. เปา้ หมายการเงินในชวี ติ

1. ประโยชนข์ องการมเี ป้าหมายการเงินในชีวิต
2. เป้าหมายการเงนิ ทค่ี วรมใี นชีวติ
3. การวางแผนการเงนิ ใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมาย
ทต่ี ้งั ไว้

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผู้รบั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

4. การออม

1. ความหมายและประโยชน์ของการออม

2. หลักการออมให้สาเร็จ

กองทนุ การออมแหง่ ชาติ (กอช.) และกองทุน

สารองเลีย้ งชพี

วชิ าทักษะการขยายอาชีพ อช 31002
เร่ือง ทกั ษะในการขยายอาชีพ

1. ความจาเปน็ ในการฝกึ ทักษะอาชพี
กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดท่ใี ช้นวตั กรรม
เทคโนโลยีเพอื่ การขยายอาชีพ

2. ความหมาย ความสาคัญของการจัดการ
อาชพี และระบบการจดั การ

3. แหลง่ เรยี นรู้ และสถานท่ีฝึกอาชีพ
4. การวางแผนโดยกาหนดสิง่ ต่างๆ ดังนี้

- ความร้แู ละทกั ษะที่ต้องฝึก
- วธิ ีการฝึก
- แหล่งฝึก
- วนั เวลาในการฝกึ ฯลฯ
5. การฝึกทกั ษะอาชพี
- การจดบันทกึ
- ปญั หาและการแกป้ ัญหา
- ขอ้ เสนอแนะ
ฯลฯ

9 การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม/ ครู กศน.

วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรียนรูด้ ้วย ตาบล/

เรอื่ ง การทาแผนธรุ กิจเพือ่ การขยายอาชพี ตนเอง ครู ศรช.

1. การวเิ คราะหช์ มุ ชน

- จดุ แข็ง

- จุดอ่อน

- โอกาส

- อุปสรรค

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

2. การกาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย

กลยุทธใ์ นการกาหนดแผนขยายธุรกจิ ของชมุ ชน

3. การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร

เรือ่ ง การจัดการความเสี่ยง

1. การวิเคราะห์ศกั ยภาพ และการจดั การความ

เส่ยี งกบั ผลการดาเนินงาน

- ประเภทสนิ คา้

- ค่าใชจ้ ่ายตา่ งๆ

- ผลกาไร

- คูแ่ ข่งขัน

- สว่ นครองตลาด

- สมรรถนะของธุรกิจ

- สภาวะแวดลอ้ มภายในจดุ แข็ง จดุ อ่อน

- สภาวะแวดลอ้ มภายนอกด้านโอกาส และ

อุปสรรค

2. การแก้ปญั หาความเสียง

3. วางแผนปฏบิ ตั กิ าร

การจัดการเรยี นรูแ้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
วิชาทักษะการขยายอาชพี อช 31002
เรอื่ ง การจัดการการผลิตหรือการบรกิ าร

1. การจดั การเกีย่ วกบั การควบคมุ คุณภาพ
2. การใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยใี นการผลิต
3. การลดตน้ ทนุ การผลติ หรอื การบริการ
4. การจดั ทาแผนปฏบิ ัติการ
เรื่อง การจัดการการตลาด
1. การจดั การการตลาด

- การโฆษณา
- การประชาสมั พันธ์
- การวจิ ัยตลาด
- การสง่ เสริมการขาย
- การทาขอ้ มูลฐานลกู คา้
2. การจัดทาแผนปฏิบัตกิ าร

ครง้ั ท่ี วนั /เดือน/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผู้รบั ผิดชอบ หมาย
ปี กศน.ตาบล เหตุ
พบกลมุ่ / ครู กศน.
10 การจดั การเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม เรยี นรู้ด้วย ตาบล/
ครู ศรช.
วชิ ารักษ์ท้องถนิ่ พว 32018 ตนเอง

เรอ่ื ง รักษ์ท้องถ่ิน

1. ระบบนเิ วศปา่ ไม้

- ปา่ บงุ ปา่ ทาม ป่าพรุ ป่าชายหาด

ป่าชายเลน ฯลฯ

2. ระบบนิเวศนา้ จดื หนอง คลอง บึง

3. ระบบนเิ วศในนาขา้ ว

4. ระบบนเิ วศนา้ เค็ม

- หาดทราย หาดเลน หาดโคลน หาดหิน

ชายฝั่งทะเล ฯลฯ

5. การวางแผนเขียนโครงการและวธิ ีการ

สารวจระบบนิเวศในท้องถนิ่

การจดั การเรียนรูแ้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

วิชารกั ษ์ทอ้ งถ่ิน พว 32018

เรอื่ ง รกั ษ์ทอ้ งถนิ่

ความหมายระบบนิเวศ กลุ่มส่ิงมีชีวิต ประชากร

ทอ่ี ยู่อาศยั

11 การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม/ ครู กศน.

วชิ ารกั ษ์ทอ้ งถน่ิ พว 32018 เรยี นรู้ดว้ ย ตาบล/

เร่อื ง รักษ์ท้องถน่ิ ตนเอง ครู ศรช.

แนวทางการอนรุ ักษ์และเฝ้าระวงั ระบบนิเวศใน

ทอ้ งถ่ิน

การจดั การเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วชิ ารกั ษ์ท้องถิ่น พว 32018
เร่ือง รกั ษ์ท้องถ่ิน
องค์ประกอบ ความสัมพนั ธ์การปรบั ตัวของ
สง่ิ มชี วี ติ การถ่ายพลงั งานในระบบนิเวศ

- ระบบนิเวศปา่ ไม้
- ปา่ บุง ปา่ ทาม ป่าพรุ ป่าชายหาด ปา่ ชายเลน
ฯลฯ

ครง้ั ที่ วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผูร้ บั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

- ระบบนิเวศนา้ จดื หนอง คลอง บึง

- ระบบนเิ วศในนาขา้ ว

- ระบบนเิ วศนา้ เค็ม

- หาดทราย หาดเลน หาดโคลน หาดหนิ

ชายฝ่งั ทะเล ฯลฯ

วิชาอาเซียนศึกษา สค02015

เร่ือง ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น (ASEAN

Economic Community) : AEC

1. ความหมายและวัตถปุ ระสงค์ของประชาคม

เศรษฐกิจอาเซียน (AEC)

2. เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

(AEC)

12 การจดั การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าอาเซียนศึกษา สค02015 เรยี นรู้ดว้ ย ตาบล/

เรือ่ ง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น (ASEAN ตนเอง ครู ศรช.

Economic Community) : AEC

1. แนวทางการดาเนินงานเพื่อนาไปสู่การเป็น

AEC

2. ประโยชนท์ ่ีประเทศไทยได้รับจากการเขา้

ร่วมประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน (AEC)

เรื่อง ประโยชน์ท่ปี ระเทศไทยได้รบั ในการเป็น

สมาชิกของกลุ่มอาเซยี น

1. ทิศทางสงั คมไทยต่อการเปล่ียนแปลงสู่

สงั คมอาเซยี นในดา้ น

- ความรว่ มมือทางการเมือง

- ความร่วมมอื ทางเศรษฐกจิ

- ความร่วมมือเฉพาะด้าน เช่น แรงงาน

เด็กและเยาวชน ยาเสพตดิ

2. ประโยชน์ท่ปี ระเทศไทยไดร้ บั จากการเขา้

รว่ มกลุ่มอาเซยี น

ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธีการ ผูร้ ับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

การจัดการเรียนรแู้ บบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

วชิ าอาเซียนศึกษา สค02015

เร่อื ง การกาเนดิ การจัดตงั้ เขตการค้าเสรอี าเซียน

(ASEAN Free Trade Area) : AFTA

1. ความหมาย ความสาคญั และวตั ถปุ ระสงค์

ของ AFTA

2. ประโยชนท์ ี่ประเทศไทยไดร้ บั จากการเข้า

รว่ มเขตการค้าเสรีอาเซียน (AFTA)

13 การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม/ ครู กศน.

วชิ าอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม พต 31001 เรยี นรู้ด้วย ตาบล/

เร่ือง Cultural Difference ตนเอง ครู ศรช.

1. การใช้ภาษาในการส่ือสารได้เหมาะสมตาม

มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ

ภาษา

การใช้ภาษา น้าเสียงและภาษาท่าทางได้อย่าง

เหมาะสมกบั บุคคล เวลา สถานท่แี ละโอกาส เชน่

การสัมผัสมือ การโบกมือ การใช้สหี น้าท่าทาง และ

นา้ เสยี งประกอบการพดู การแนะนาตัวเอง การ

แสดงความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ การแตง่ กาย การ

รับประทานอาหาร ร่วมงานงานเล้ียง งานสงั สรรค์

และกิจกรรมทางสังคมต่าง ๆ

ตวั อยา่ ง เช่น

- Blow a kiss. (สง่ จบู )

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีการ ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี - I love you. (ภาษาใบ้) เหตุ

- Be quiet. (เงยี บ)

- That’s bad. (ยกหวั แม่มอื ช้ลี งไปท่ีพน้ื )

- How’s everything?
- How have you been?
- What’s going on with your life?
- How’s life?
- What’s up?
- May I introduce myself?
- Let me introduce myself,
...............................
- Allow me to introduce..................

to................
- Have you met......................?
- Congratulations on........................
- Happy Birthday.
- Merry Christmas.
- Happy New Year.
- I’m sorry for.........................

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผรู้ บั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

- May god bless you.
- May god be with you.
- I feel sorry...............................
- Please pass my warm regards

to.....................
- Toast!
- I wish you...................................
- Would you mind...................................
- Please let me know...................................
- Would you please...................................
- May I have...................................
- Can you help me...................................
- You look smart.
- How nice...............................
- I wonder if..............................
- How to cook..............................

etc.

2. การเปรยี บเทียบโครงสรา้ งภาษาไทยกับ
ภาษาอังกฤษ

เปรียบเทียบลักษณะคาท่ีมาของคาความหมาย
และการประยุกต์คาในภาษาอังกฤษใช้ในภาษาไทย
และคาในภาษาไทย ทีน่ าไปในภาษาอังกฤษ
ตัวอยา่ ง เช่น

- ศัพทข์ องภาษาไทยสว่ นใหญม่ าจากภาษา
บาลี/สันสกฤตในขณะทศี่ ัพท์ของภาษาองั กฤษ
สว่ นใหญ่จากภาษากรีกและโรมัน

- คาในภาษาอังกฤษท่ีนามาใช้ในภาษาไทย
เชน่ กิโลกรมั กโิ ลเมตร เซนติเมตร คาในภาษาไทย
ทน่ี าไปใช้ในภาษาองั กฤษ เช่น Tom Yam Kung,
Muai Thai เป็นตน้

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผู้รับผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

การจัดการเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ้วยตนเอง

วชิ าอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001

เรื่อง What have I done?

1. บทสนทนาเกย่ี วกับการไปตัดเสอ้ื

2. การอ่านออกเสียง คาศัพท์ วลี สานวน ที่

เกยี่ วข้องกบั การไปตัดเสื้อ เช่น measure,

sleeves, seam, shorten เป็นตน้

3. โครงสรา้ ง have something done

4. โครงสรา้ ง Reported Speech

5. การเลา่ เรอื่ ง (สถานการณ)์

เร่อื ง What is your e-mail address?

การขอมี e-mail

1. การเปดิ /ปดิ e-mail

2. ภาษา e-mail

3. บทอา่ นแนะนาตนเองทพี่ ิมพ์มาจาก e-mail

4. การสรา้ งประโยคคาถามจากคาตอบทใี่ หม้ า

5. การถามและการตอบข้อมลู การเปรยี บเทียบ

การเขียนแนะนาตนเองถึง Pen pal โดยส่งทาง

e-mail

เรื่อง Natural Disaster

1. บทอา่ นเกีย่ ว Earthquake, Tornado หรือ

Flood จากหนังสอื พมิ พ์ หรอื Website ของ

หนงั สือพิมพ์ The Nation หรือ Bangkok Post

2. คาศัพท์ วลี สานวนทเี่ ก่ียวขอ้ ง เชน่ kill,

injured, die, homeless, help, shelter,

landslide เป็นต้น

3. Past Simple Tense, Past Continuous

Tenseและ Past Perfect Tense.

4. Compound Sentence และ Complex

Sentence

5. การถามและการตอบคาถามจากบทอา่ น

6. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Play) เป็น

ผ้สู อื่ ขา่ ว นาเสนอขา่ วทเ่ี ก่ยี วกับ Natural Disaster

คร้งั ที่ วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผรู้ ับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

14 การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม พต 31001 เรยี นรู้ดว้ ย ตาบล/

เร่อื ง Let’s Travel ตนเอง ครู ศรช.

1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, Boat

หรอื Subway จากส่ือตา่ งๆ เชน่ แผ่นพบั

หนงั สือพมิ พ์ หรือ Website ทเ่ี กี่ยวข้อง

2. Asking & giving Information เช่น
- Could you please tell
me....................?
- Please tell me..............................
- Excuse me. Do you
know.......................?

3. การบอกทิศทาง (Direction) เช่น
- Go straight.
- Keep walking to..........................
- Walk past..................................
- It’s at the opposite of..........................
- Next to....................................

การจดั การเรียนรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
วิชาอังกฤษเพื่อชีวติ และสังคม พต 31001
เรื่อง Let’s Travel
1. Past Simple Tense และ Past Simple
Tense
2. การเขยี นเลา่ เรือ่ งหรือประสบการณใ์ นการท่องเที่ยว
3. การวางแผนการเดนิ ทางท่องเท่ียว

เรื่อง Will it rain tomorrow?
1. บทอ่าน การพยากรณอ์ ากาศ (Weather
Forecast) ทง้ั ในประเทศและต่างประเทศ
2. การถาม-ตอบ คาถามจากบทอ่าน
การพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast)

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธกี าร ผูร้ บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

3. การถามและการขอขอ้ มลู (Asking & Giving

Information)

เสยี ง คาศัพท์ วลี สานวนที่มกั ใช้บ่อยๆ ใน

ขา่ วพยากรณ์อากาศ เชน่ shower,

windy, heavy, scatter, stormy, sunrise,

sunset, maximum, minimum,

Northeast

4. Parts of Speech การทาคานาม Noun ให้

เป็น Adjective

5. Website ท่ีเกยี่ วกับการพยากรณ์อากาศ

Role play เป็นผปู้ ระกาศข่าวการพยากรณ์

อากาศ

เร่อื ง Global Warming
1.บทความเกยี่ วกับภาวะโลกร้อน(Global Warming)
สาเหตุของภาวะโลกรอ้ นหรือผลกระทบของภาวะโลกร้อน
จากหนังสือหรือหนังสอื พิมพห์ รือWebsiteที่เกยี่ วข้อง
2. การอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ วลี สานวน ที่
เกี่ยวข้อง เชน่ temperature, increase, melt,
burn, earth, hot เปน็ ตน้
3. โครงสร้าง Passive Voice

Subj + V to be + V3

4. บทสนทนาที่เกยี่ วกับการป้องกนั หรือลดภาวะ
โลกร้อน
5. Mind map แสดงเหตผุ ลและผลกระทบของ
ภาวะโลกร้อน

ครัง้ ท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีการ ผรู้ บั ผิดชอบ หมาย
ปี เหตุ

เรอื่ ง Urgently Wanted

1. โฆษณาตาแหนง่ งาน(Job Advertisement)

จากหนังสือ หนังสอื พิมพ์ หรือ Website เก่ยี วข้อง

2. คาศัพท์ สานวน วลี โครงสร้างทเี่ ก่ยี วข้อง เช่น

qualification, salary, graduation, age, photo,

apple เปน็ ตน้

3. การเขยี นประวตั ิ (Resume) เพ่อื สมัครงานการ

สง่ e-mail สมัครงาน

15 การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าคณิตศาสตร์ พค 31001 เรียนรดู้ ้วย ตาบล/

เรื่อง อตั ราสว่ นตรโี กณมติ ิและการนาไปใช้ ตนเอง ครู ศรช.

1. อัตราส่วนตรีโกณมติ ิ

2. อตั ราส่วนตรีโกณมิติของมมุ 30 องศา 45

องศา และ 60 องศา

3. การนาอตั ราส่วนตรโี กณมติ ไิ ปใชแ้ ก้ปญั หา

เกย่ี วกบั ระยะทางความสูง และการวัด

การจดั การเรียนรแู้ บบเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง
วชิ าคณิตศาสตร์ พค 31001
เรอ่ื ง อตั ราสว่ นตรีโกณมิติและการนาไปใช้
อตั ราสว่ นตรีโกณมติ ิ

16 การจดั การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุม่ / ครู กศน.

วชิ าคณิตศาสตร์ พค 31001 เรียนรูด้ ว้ ย ตาบล/

เร่ือง สถติ ิเบอ้ื งต้น ตนเอง ครู ศรช.

การหาคา่ กลางของข้อมลู โดยใช้คา่ เฉล่ียเลข

คณติ มธั ยฐาน และฐานนิยม

เรื่อง ความนา่ จะเปน็

1. กฎเกณฑเ์ บ้ืองตน้ เกยี่ วกบั การนบั และแผนภาพ

ต้นไม้

2. ความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์

3. การนาความนา่ จะเปน็ ไปใช้

ครัง้ ที่ วัน/เดือน/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ กี าร ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

การจดั การเรยี นรู้แบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

วชิ าคณติ ศาสตร์ พค 31001

เรอ่ื ง สถติ เิ บอื้ งตน้

1. การวเิ คราะหข์ ้อมูลเบ้ืองต้น

2. การนาเสนอข้อมลู

17 การจดั การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วชิ าคณิตศาสตร์ พค 31001 เรยี นรดู้ ้วย ตาบล/

เร่ือง การใช้เครื่องมือและการออกแบบผลิตภณั ฑ์ ตนเอง ครู ศรช.

1. การสรา้ งร้ทู างเรขาคณิตโดยใชเ้ ครอื่ งมือ

2. การแปลงทางเรขาคณติ

- การเลอื่ นผ่าน

- การหมุน

- การสะท้อน

3. การออกแบบงานสร้างสรรค์ งานศิลปะจากการ

แปลง ทางคณิตศาสตรแ์ ละทางเรขาคณติ

การจดั การเรยี นรู้แบบเรียนรดู้ ้วยตนเอง
วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001
เรือ่ ง การใชท้ ักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใน
งานอาชพี
1. ลักษณะประเภทของงานอาชพี ท่ีใชท้ ักษะทาง
คณติ ศาสตร์
2. การนาความรทู้ างคณิตศาสตร์ไปใช้เชอ่ื มโยงกบั
งานอาชีพในสังคมและประชาคมอาเซยี น

18 การจัดการเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลมุ่ / ครู กศน.

วิชา การเงนิ เพ่ือชีวติ 3 สค32029 เรียนร้ดู ้วย ตาบล/

เร่อื ง สนิ เช่ือ ตนเอง ครู ศรช.

1. ลกั ษณะของสินเชอื่ รายยอ่ ยและการคานวณดอกเบี้ย

2. เครดิตบูโร

3. วธิ กี ารปอ้ งกันปญั หาหน้ี

4. วิธีการแกไ้ ขปัญหาหน้ี

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ ีการ ผู้รบั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

เรื่อง สทิ ธิและหน้าที่ของผ้ใู ช้บริการทางการเงิน

1. หนา้ ท่ีของผ้ใู ชบ้ ริการทางการเงิน

- วางแผนการเงิน

- ตดิ ตามข้อมูลขา่ วสารทาง

การเงินอย่างสมา่ เสมอ

- เข้าใจรายละเอียดและ

เปรยี บเทียบข้อมูลก่อนเลือกใช้

- ตรวจทานความถูกตอ้ งของ

ธรุ กรรมทางการเงิน ทกุ ครง้ั

- เมอื่ เป็นหนต้ี ้องชาระหนี้

2. บทบาทหนา้ ท่ขี องศูนยค์ มุ้ ครองผู้ใช้บรกิ าร

ทางการเงนิ (ศคง.) และหนว่ ยงานทรี่ บั เรอื่ ง

ร้องเรยี นอ่ืน ๆ

3. ขัน้ ตอนการร้องเรียนและการเขียนหนงั สอื

รอ้ งเรยี น

เรื่อง ภัยทางการเงิน

1. ประเภท ลักษณะ การป้องกนั ตนเอง และการ

แกป้ ญั หาในเร่ืองภยั ทางการเงนิ

- หนน้ี อกระบบ

- แชรล์ ูกโซ่

- ภยั ใกล้ตัว เชน่ การหลอกลวงให้จา่ ยเบ้ยี

ประกนั งวดสุดท้าย ตกทอง/ ลอ็ ตเตอรีป่ ลอม

- ภัยออนไลน์

- ภยั ธนาคารออนไลน์

- ภัยบตั รอเิ ล็กทรอนิกส์

การจัดการเรียนรูแ้ บบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง
วิชา การเงินเพือ่ ชีวิต 3 สค32029
เรอ่ื ง สินเชือ่
1. การประเมินความเหมาะสม
ก่อนตดั สนิ ใจ กอ่ หน้ี
2. ลักษณะของสินเชอื่ รายย่อยและการคานวณ
ดอกเบยี้

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธกี าร ผู้รับผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

3. หนว่ ยงานทีใ่ ห้คาปรึกษาเก่ียวกับวิธกี ารแกไ้ ข

ปัญหาหน้ี

วิชา การเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029
เรือ่ ง สทิ ธิและหน้าท่ีของผู้ใช้บริการทางการเงนิ
1. สิทธิของผ้ใู ชบ้ รกิ ารทางการเงนิ

- ได้รับขอ้ มลู ที่ถูกต้อง
- เลอื กใช้ผลิตภัณฑแ์ ละบริการได้อยา่ งอิสระ
- รอ้ งเรยี นเพอ่ื ความเปน็ ธรรม
- ไดร้ ับการพจิ ารณาค่าชดเชยหากเกดิ ความ
เสยี หาย
2. ขน้ั ตอนการร้องเรยี นและการเขยี นหนงั สือ
ร้องเรยี น
เรอื่ ง ภัยทางการเงนิ
1. ประเภท ลกั ษณะ การป้องกันตนเอง และการ
แก้ปญั หาในเร่ืองภยั ทางการเงิน
- หนีน้ อกระบบ
- แชรล์ ูกโซ่
- ภยั ใกล้ตัว เชน่ การหลอกลวงให้จา่ ยเบี้ย
ประกันงวดสุดท้าย ตกทอง/ ลอ็ ตเตอรี่ปลอม
- ภัยออนไลน์
- ภยั ธนาคารออนไลน์
- ภยั บัตรอิเล็กทรอนกิ ส์

วชิ าทกั ษะการขยายอาชีพ อช 31002
เรอื่ ง บัญชีธุรกจิ
1. ความสาคญั ในการทาบัญชีธุรกิจ
2. ประเภทของบัญชธี ุรกิจ

- ขน้ั ตอนการทาบญั ชปี ระเภทต่างๆ
- บัญชีรบั -จ่าย
- บัญชหี น้สี นิ
- บัญชีการเงนิ
- บญั ชสี ินทรัพย์

ฯลฯ

ครงั้ ที่ วนั /เดือน/ กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ กี าร ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมาย
ปี เหตุ

เรือ่ ง โครงการขยายอาชพี

1. ความสาคญั ของโครงการ

2. ขั้นตอนการเขียนโครงการ

3. การเขยี นแผนปฏิบตั ิการ

4. การตรวจสอบโครงการ

19 การจัดการเรยี นรู้แบบพบกลุ่ม กศน.ตาบล พบกลุ่ม ครู กศน.

วชิ าทักษะการขยายอาชพี อช 31002 ตาบล/

เร่อื ง การขบั เคลื่อนธรุ กจิ เพือ่ ขยายอาชีพ ครู ศรช.

1. การวิเคราะหค์ วามเป็นไปได้ของแผนปฏบิ ัติการ

ในการขยายธุรกิจ

2. แผนปฏิบตั ิการขยายธรุ กิจ

3. ขัน้ ตอนการขบั เคล่ือนแผนปฏบิ ตั กิ ารเพื่อการ

ขยายธรุ กจิ

20 สอบปลายภาคเรียนท่ี 1/2564