MODEL KUSETSU VER 2

29 JANUARI 2020
BENGKEL PEMBENTANGAN BUKU PROJEK KIK

JAWATANKUASA KUMPULAN INOVATIF DAN KREATIF (KIK),KMM

1

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
3
1.0 PENGENALAN 4
1.1 Latar Belakang Kumpulan 4
1.2 Latar Belakang Projek
1.3 Penglibatan Pihak Pengurusan 5
6
2.0 SIGNIFIKASI PROJEK DAN PEMBUKTIAN 5
2.1 Kaitan Dengan Fungsi Utama Jabatan 6
2.2 Memenuhi Kehendak Pelanggan Dan Pemegang Taruh
2.3 Sejajar Dengan Agenda Dan Matlamat Nasional 7
2.4 Kaitan Dengan Keadaan Dan Ekosistem Semasa 8
2.5 Kaedah Pemilihan Projek Dan Analisis 9
2.6 Penyataan Sasaran Outcome Dan Impak 12

3.0 TINDAKAN PENYELESAIAN 13
3.1 Strategi Penyelesaian kreatif termasuk aplikasi penggunaan tools
3.2 Penghasilan dan Pengujian Prototaip 13
3.3 Pelaksanaan Inovasi
3.4 Perakuan daripada pihak bertauliah/pihak berkuasa 14
15
4.0 KEBERHASILAN PROJEK
4.1 Outcome projek dan Pembuktian
4.1.1 Pencapaian Outcome dan Pembuktian
4.1.2 Faedah sampingan (luar jangka)
4.2 Impak projek dan Pembuktían
4.2.1 Penilaian Impak dan Pembuktian
4.2.2 Faedah sampingan (luar jangka)

5.0 Potensi Pengembangan Inovasi
5.1 Tahap ketersediaan teknologi/ sistem/ proses
5.2 Tahap Replikasi atau Pengkomersialan

2

1.0 PENGENALAN

LATAR BELAKANG KUMPULAN

TENGKU AINUN MARSHIDA BINTI
TENGKU HASSAN (K)

NORLIN BINTI NADZRIN
HAMISAN BIN HJ ADENAN
SUHAIYA BINTI MOKHTAR
MOHD FAIZAL BIN ABDUL JALAL
NURUN AIN NAJWA BINTI NORDIN
NAHZATUL ADELIN BINTI JOHARI
NUR ATIQAH BINTI JAAFAR
RAJESWARAN A/L SHANMUGAM
ABD RAHIM BIN HASSAN

NAMA KUMPULAN:
IMPAK MAKSIMA

TARIKH PENUBUHAN:
13 FEBRUARI 2018
ALAMAT:
UNIT FIZIK,

KOLEJ MATRKULASI MELAKA

3

LATAR BELAKANG PROJEK

Menjalankan
inovasi
bermula

Februari 2018
dan selesai
pada Ogos
2018

PENGLIBATAN PIHAK PENGURUSAN

Kumpulan Impak Maksima
telah mendapat sokongan
daripada pihak pengurusan
Kolej Matrikulasi Melaka
untuk aktiviti pertandingan
dan penyebarluasan projek.

4

2.0 SIGNIFIKAN PEMILIHAN
PROJEK

KAITAN DENGAN FUNGSI UTAMA JABATAN

SEJAJAR DENGAN AGENDA DAN MATLAMAT NASIONAL

Transformasi Nasional, TN50 mensasarkan Malaysia menjadi sebuah negara pencipta
yang memerlukan rakyatnya mempunyai kemahiran dan penguasaan dalam bidang
STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik). TN50 mempunyai sasaran iaitu
menjadi negara 20 teratas di dunia dalam bidang ekonomi, kesejahteraan rakyat dan
kreativiti dan inovasi.

Dasar pendidikan nasional menekankan peningkatan daya saing dalam bidang
pembangunan teknologi. Kumpulan Impak Maksima menyokong penuh dasar-dasar
kerajaan (RMKe-11) yang mengetengahkan inovasi sebagai salah satu daripada enam
pemacu perubahan bagi pertumbuhan ekonomi. Salah satu tujuan projek ini adalah untuk
menjadikan inovasi sebagai suatu budaya dalam organisasi.

5

MEMENUHI KEHENDAK PELANGGAN DAN PEMEGANG TARUH

Menambah baik Mengatasi Menghasilkan
pengajaran dan masalah benda baharu
pembelajaran dalam menggunakan
eksperimen 6, bahan bahan
Fizik 7 dan 9
terpakai.

Memudahkan Mengurangkan peratus
pemahaman sisihan piawai kepada
dalam bidang kurang daripada 10%

optik (eksperimen
Diffraction,Reflection,
dan Geometrical Optics)

KAEDAH PEMILIHAN PROJEK DAN ANALISIS

PENAMBAIKAN MODEL KUSETSU VER 2.0
(TAMBAHAN 2 EKSPERIMEN)

6

EMPATI TAKRIFAN

Pensyarah menyemak laporan amali dan menemubual Eksperimen dijalankan bersama pelajar
pelajar. Pensyarah mendapati pelajar menghadapi masalah bagi mengenalpasti masalah.
semasa menjalankan eksperimen 7.

3.0 TINDAKAN PENYELESAIAN

STRATEGI PENYELESAIAN KREATIF TERMASUK APLIKASI
PENGGUNAAN TOOLS : BRAINSTORMING

Kumpulan IMPAK MAKSIMA menggunakan tools Brainstorming untuk menentukan kriteria yang terbaik
untuk menghasilkan penciptaan idea kreatif .

7

PENGHASILAN DAN PENGUJIAN PROTOTAIP

.

Jadual 1 : Carta Perbatuan
PEMBINAAN PROTOTAIP MODEL KUSETSU

Jadual 2:
Dapatan soal selidik
selepas penggunaan
Prototaip Model
Kusetsu.

8

PELAKSANAAN INOVASI

DAPATAN EKSPERIMEN

EKSPERIMEN: EKSPERIMEN: PEMBIASAN EKSPERIMEN:
OPTIK GEOMETRI PEMBELAUAN

9

Jadual 3: Dapatan analisis soal selidik selepas penggunaan Model Kusetsu mengunakan skala likert 1-5.

Rajah 1:
Perbandingan dapatan ujian Pra
(Eskperimen dijalankan tanpa
menggunakan Model) dan Ujian Pos
(menggunakan Model Kusetsu).

10

MANUAL CARA KERJA MENGGUNAKAN QR CODE

EKSPERIMEN OPTIK EKSPERIMEN EKSPERIMEN

GEOMETRI PEMBIASAN PEMBELAUAN

DAFTAR HAK CIPTA DI MYIPO

11

PERAKUAN DARIPADA PIHAK BERTAULIAH/PIHAK BERKUASA

12

4.0 KEBERHASILAN PROJEK

OUTCOME PROJEK DAN PEMBUKTIAN

IMPAK PROJEK DAN PEMBUKTÍAN

Meningkatkan tahap Memastikan
pemahaman konsep pelajar menjadi
dalam optik pengeksperimen
yang baik
06
01

Meningkatkan IMPAK 02 Menjimatkan
motivasi kendiri PRODUK masa
dan daya 05 INOVASI pelaksanaan
tumpuan TERHADAP kerana mudah
pelajar dipasang
PdP

Suasana 04 03
pembelajaran
lebih kondusif Meningkatkan 13
kejayaan
eksperimen

5.0 POTENSI PENGEMBANGAN INOVASI

TAHAP KETERSEDIAAN TEKNOLOGI/ SISTEM/ PROSES

Penggunaan Model Kusetsu diperluaskan sebagai alat bantu mengajar di dalam kelas tutoran.
14

PERBANDINGAN KOS PEMBUATAN MODEL KUSETSU DENGAN

HARGA PASARAN SEMASA

MODEL KUSETSU (3 FUNGSI ) OPTICAL BENCH (1 FUNGSI)

LY2019003757

15

04

16