วิชาภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ รหัสวิชา 20000-1210

.

แผนการจัดการเรยี นรู้

วิชาภาษาอังกฤษสำหรบั งานธรุ กิจ รหัสวิชา 20000-1210
หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี พุทธศกั ราช 2562

จัดทำโดย

นางสาวฉตั รสุดา เพชรรตั น์
แผนกวชิ า สามัญสมั พันธ์

วทิ ยาลัยการอาชพี ขนุ หาญ
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

จุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธบิ ายรายวชิ า
วชิ า ภาษาองั กฤษสำหรบั งานธรุ กจิ (English for Business)

รหสั วชิ า 20000-1210 ท-ป-น 0 - 2 – 1
หลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2562
หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

จดุ ประสงค์รายวชิ า เพื่อให้
1. รแู้ ละเข้าใจเกย่ี วกบั หลกั การใชภ้ าษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กิจ
2. สามารถฟัง-ดู พูด อ่านและเขยี นภาษาองั กฤษทางธรุ กจิ
3. ตระหนกั ถึงความสำคัญและเห็นประโยชนข์ องการใช้ภาษาองั กฤษในงานอาชพี ทางธรุ กิจ

สมรรถนะรายวิชา
1. อา่ นเอกสาร แผ่นพับและคู่มือการปฏบิ ตั งิ านในงานทางธุรกจิ
2. สนทนาตามสถานการณท์ างธุรกิจ 5
3. การให้ข้อมูลสนิ คา้ และบริการ
4. กรอกแบบฟอรม์ ทางธรุ กจิ
5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษในงานธุรกิจ

คำอธบิ ายรายวิชา
ปฏบิ ตั ิเกยี่ วกับการฟงั -ดู พูด อา่ นและเขียนภาษาองั กฤษทีเกี่ยวขอ้ งกับงานธุรกจิ การฟัง-ดูเรื่องราวทาง

ธรุ กิจ การอา่ นเอกสาร แผ่นพับและคูม่ ือการปฏบิ ัตงิ าน การสนทนาตามสถานการณท์ างธุรกิจ การตดิ ตอ่ ทาง
โทรศพั ท์ การให้ข้อมลู สนิ ค้าและบรกิ าร การเขียนจดหมายธุรกิจ บันทกึ ข้อความ ข้อความแสดงความยนิ ดีใน
โอกาสตา่ ง ๆ จดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การกรอกแบบฟอร์มทางธุรกิจ และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนา
ทักษะภาษาองั กฤษในงานธุรกิจ

การวเิ คราะหเ์ น้อื หาและแหล่งขอ้ มูล

การวเิ คราะห์หน่วยการเรียน

จากจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ
(English for Business) รหัสวิชา 20000-1210 สามารถจำแนกเนื้อหาวิชาแบ่งเป็นหน่วยการเรียนการสอน
ทั้งสิ้น 6 หน่วยการเรียน โดยยึดตามแนวทางคำอธิบายรายวิชา วิชาภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ (English
for Business) รหัสวิชา 20000-1210 หลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2562 รายละเอยี ดหน่วย
การเรยี นมดี ังนี้

หนว่ ยท่ี 1 เรอื่ ง Business Greetings
หน่วยท่ี 2 เรอ่ื ง Business Connections
หน่วยท่ี 3 เรอ่ื ง Business Documents
หนว่ ยที่ 4 เรอ่ื ง Business Forms
หน่วยที่ 5 เร่อื ง Business Letters
หนว่ ยท่ี 6 เร่อื ง Express Feelings

การวิเคราะหห์ วั ข้อหลกั

หลกั สตู ร ประกาศนียบตั รวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2562

ชือ่ วิชา ภาษาองั กฤษสำหรบั งานธุรกจิ (English for Business) รหัสวชิ า 20000-1210

ท-ป-น 0-2-1

จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

หนว่ ยท่ี หวั ข้อหลัก แหล่งข้อมูล
ABCDE

1 Business Greetings 

2 Business Connections 

3 Business Documents 

4 Business Forms 

5 Business Letters 

6 Express Feelings 

แหล่งขอ้ มลู A: หลักสตู รรายวิชา (Course Description)
B: ตำราและเอกสาร (Literatures)
C: ประสบการณ์ (Experience)
D: ผู้เชย่ี วชาญ (Experts)
E: อน่ื ๆ (Others)

การวเิ คราะห์หัวข้อยอ่ ย

หลักสูตร ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2562

ชือ่ วิชา ภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ (English for Business)

รหัสวชิ า 20000-1210 ท-ป-น 0-2-1 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

ลำดบั ที่ หวั ข้อย่อย แหล่งข้อมลู E
ABCD

หน่วยที่ 1 หวั ขอ้ หลัก Business Greetings 

1.1 Vocabulary  

1.2 Listening Skill: Expressions for Greetings 
and Introductions 

1.3 Speaking Skill: Grammar: Question words    

1.4 Reading Skill: Business Information  

1.5 Writing Skill: A Business Card 

หน่วยท่ี 2 หัวขอ้ หลัก Business Connections 

2.1 Vocabulary  

2.2 Listening Skill: Expressions on the Phone 
(1)

2.3 Speaking Skill: Expressions on the Phone 
(2)

2.4 Reading Skill: Memorandum 

2.5 Writing Skill: Write memorandum. 

หน่วยท่ี 3 หวั ขอ้ หลกั Business Documents

3.1 Vocabulary 

3.2 Listening Skill: Describing Products 

3.3 Speaking Skill: Brochures 

3.4 Reading Skill: How to Use a Photocopier    

3.5 Writing Skill: Grammar: Imperative 
Sentence

การวเิ คราะหห์ วั ขอ้ ย่อย (ตอ่ )

หลกั สตู ร ประกาศนียบตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2562

ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษสำหรับงานธรุ กิจ (English for Business)

รหัสวชิ า 20000-1210 ท-ป-น 0-2-1 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

ลำดับที่ หวั ข้อย่อย แหล่งข้อมลู E
ABCD

หนว่ ยที่ 4 หวั ข้อหลกั Business Forms 

4.1 Vocabulary  

4.2 Listening Skill: Useful Words and 
Expressions for Acknowledging an order 

4.3 Speaking Skill: Grammar: Request 

4.4 Reading Skill: Business Forms 

4.5 Writing Skill: Fill out the Business Forms.     

หน่วยที่ 5 หัวขอ้ หลกั Business Letters 

5.1 Vocabulary 

5.2 Listening Skill: Useful Words for Writing 
Letters 

5.3 Speaking Skill: Grammar: Sequence 
adverbs

5.4 Reading Skill: Parts of the Business 
Letters

5.5 Writing Skill: Inquiry Letters 

หนว่ ยที่ 6 หวั ข้อหลกั Express Feelings

6.1 Vocabulary 

6.2 Listening Skill: Expressions for 
Congratulations

6.3 Speaking Skill: Expressions for 
Condolences

6.4 Reading Skill: Letters of Congratulates 
and Condolences

การวิเคราะห์หวั ข้อยอ่ ย (ตอ่ )

หลกั สูตร ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2562

ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธรุ กิจ (English for Business)

รหัสวิชา 20000-1210 ท-ป-น 0-2-1 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

ลำดบั ท่ี หวั ข้อย่อย แหล่งข้อมูล E
ABCD 

6.5 Writing Skill: Congratulates and 
Condolences Card

การวเิ คราะห์หวั ขอ้ ยอ่ ย (ต่อ)

หลักสตู ร ประกาศนียบตั รวิชาชีพ พุทธศักราช 2562

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กิจ (English for Business)

รหสั วิชา 20000-1210 ท-ป-น 0-2-1 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

แหลง่ ข้อมลู (Sources) A: หลกั สตู รรายวิชา (Course Description)
B: ตำราและเอกสาร (Literatures)
C: ประสบการณ์ (Experience)
D: ผเู้ ชย่ี วชาญ (Experts)
E: อน่ื ๆ (Others)

การวิเคราะหห์ นว่ ยการเรียนตามจุดประสงคร์ ายวชิ า และสมรรถนะรายวชิ า

รหัสวิชา 20000-1210 วชิ า ภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกจิ (English for Business)
ท-ป-น 0-2-1 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

สมรรถนะรายวชิ า
่อานเอกสาร แผ่นพับและ ู่คมือการป ิฏบัติงานในงานทาง ุธรกิจ
หน่วยท่ี สนทนาตามสถานการ ์ณทาง ุธรกิจ
การให้ ้ขอมูลสิน ้คาและบริการ
1. Business Greetings กรอกแบบฟอ ์รมทาง ุธรกิจ
2. Business Connections ใ ้ชเทคโนโลยีสารสนเทศ ัพฒนาทักษะภาษา ัองกฤษในงานธุรกิจ
3. Business Documents
4. Business Forms 
5. Business Letters
6. Express Feelings  



 

 



การกำหนดการจัดการเรียนรู้

1. หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้
2. รหัสวิชา 20000-1210 วชิ า ภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ ท-ป-น 0-2-1 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
1. Business Greetings 06
2. Business Connections 06
3. Business Documents 06
4. Business Forms 04
5. Business Letters 06
6. Express Feelings 06
ประเมินผลปลายภาคเรยี น 20
2 34
รวม 36

2. โครงการจดั การเรียนรู้

รหสั วิชา 20000-1210 วชิ า ภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ ท-ป-น 0-2-1 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์

หน่วยที่ ชือ่ หน่วย/รายการสอน จำนวน สัปดาห์
ชวั่ โมง ที่

1 Business Greetings 6 1-3

Vocabulary

Listening Skill: Expressions for Greetings and

Introductions

Speaking Skill: Grammar: Question words

Reading Skill: Business Information

Writing Skill: A Business Card

2 Business Connections 6 4-6

Vocabulary

Listening Skill: Expressions on the Phone (1)

Speaking Skill: Expressions on the Phone (2)

Reading Skill: Memorandum

Writing Skill: Write memorandum.

3 Business Documents 6 7-9

Vocabulary

Listening Skill: Describing Products

Speaking Skill: Brochures

Reading Skill: How to Use a Photocopier

Writing Skill: Grammar: Imperative Sentence

4 Business Forms 4 10-11

Vocabulary

Listening Skill: Useful Words and Expressions for

Acknowledging an order

Speaking Skill: Grammar: Request

Reading Skill: Business Forms

Writing Skill: Fill out the Business Forms.

2. โครงการจดั การเรยี นรู้ (ต่อ)

รหัสวชิ า 20000-1210 วชิ า ภาษาองั กฤษสำหรบั งานธุรกิจ ท-ป-น 0-2-1 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วย/รายการสอน จำนวน สปั ดาห์
ชั่วโมง ท่ี

5 Business Letters 6 12-14

Vocabulary

Listening Skill: Useful Words for Writing Letters

Speaking Skill: Grammar: Sequence adverbs

Reading Skill: Parts of the Business Letters

Writing Skill: Inquiry Letters

6 Express Feelings 6 15-17

Vocabulary

Listening Skill: Expressions for Congratulations

Speaking Skill: Expressions for Condolences

Reading Skill: Letters of Congratulates and

Condolences

Writing Skill: Congratulates and Condolences Card

ประเมนิ ผลปลายภาคเรียน 2 18

รวมทั้งหมด 36

การวิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้

รหสั วชิ า 20000-1210 วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกจิ ท-ป-น 0-2-1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ห ่นวยท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ISL PSL
R A T I C A หมายเหตุ

1 Business Greetings

1. บอกความหมายคำศัพท์เพ่ือการให้ข้อมูลทาง 

ธุรกจิ ได้

2. สนทนาโต้ตอบการทกั ทาย และการแนะนำตัว 

ได้

3. อา่ นบทความแลว้ อธบิ ายความหมายข้อมลู 

เฉพาะของแตล่ ะบริษทั ได้

4. เขยี นนามบตั รได้ 

2 Business Connections

1. บอกความหมายคำศัพท์เพอ่ื การติดตอ่ ทาง 

ธุรกจิ ได้

2. สนทนาโต้ตอบทางโทรศัพท์ได้ 

3. อ่านบทความแลว้ อธิบายถึงการเขยี นบนั ทึก 

ขอ้ ความได้

4. เขียนบนั ทกึ ขอ้ ความได้ 

3 Business Documents

1. สนทนาโตต้ อบเพอื่ ให้ข้อมูลสินคา้ และบริการ 

ได้

2. อ่านเอกสาร แผน่ พับแนะนำผลติ ภัณฑส์ นิ คา้ 

และบรกิ ารได้

3. อ่านคูม่ ือท่ีใช้ในการปฏบิ ตั งิ านการถ่ายเอกสาร 

ได้

4. สนทนาโตต้ อบเพื่อให้คำแนะนำได้ 

4 Business Forms

1. สนทนาโต้ตอบการรบั ทราบการสั่งซื้อสนิ ค้าได้ 

2. สนทนาโต้ตอบเพอื่ การขอรอ้ งได้ 

3. บอกความหมายของแบบฟอร์มทางธรุ กจิ ได้ 

ห ่นวยท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ISL PSL หมายเหตุ
RAT I CA
4. กรอกแบบฟอร์มทางธุรกิจได้
5 Business Letters  

1. บอกสว่ นประกอบของจดหมายได้ 
2. เขียนจดหมายธรุ กจิ ได้
3. อธบิ ายขั้นตอนการเขยี นจดหมาย 

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ได้
6 Express Feelings 

1. สนทนาโต้ตอบการแสดงความยนิ ดีและการ
แสดงความเสยี ใจได้

2. อ่านจดหมายแสดงความรสู้ ึกแล้วอธิบาย
ความหมายได้

3. เขียนการ์ดเพอ่ื แสดงความยินดีและการแสดง
ความเสียใจได้

ตารางวิเคราะห์หลกั สตู ร

รหสั วิชา 20000-1210 วชิ า ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกจิ ท-ป-น 0-2-1 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
พุทธิพิสัย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ห ่นวยท่ี

ความ ู้ร
ความเข้าใจ
นำไปใช้
ิวเคราะห์
ัสงเคราะห์
ประเมินค่า
ทักษะพิ ัสย
จิต ิพ ัสย
รวม
ลำ ัดบ
จคำวานมวสนำคคัาบญ

1 Business Greetings 091 5 1 16 1 6
2 Business Connections 234 6 1 16 1 6
3 Business Documents 054 4 1 14 2 6
4 Business Forms 303 6 1 13 3 4
5 Business Letters 730 5 1 16 1 6
6 Express Feelings 034 8 1 16 1 6
12 23 16 34 6 91 34
รวม 423 15
ลำดบั ความสำคญั

การวเิ คราะหส์ มรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้

รหสั วชิ า 20000-1210 วชิ า ภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ ท-ป-น 0-2-1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ชอื่ หน่วย/รายการสอน สมรรถนะประจำหน่วย

ปฐมนิเทศ 1. การเตรยี มความพร้อมในการเรยี นรู้ที่ถูกตอ้ ง

Unit 1 Business Greetings 1. สนทนาโต้ตอบการทกั ทาย และการแนะนำตัว

Vocabulary เป็นภาษาองั กฤษได้

Listening Skill: Expressions for 2. เขยี นนามบัตรเปน็ ภาษาองั กฤษได้

Greetings and Introductions

Speaking Skill: Grammar: Question

words

Reading Skill: Business Information

Writing Skill: A Business Card

Unit 2 Business Connections 1. สนทนาตามสถานการณ์ทางโทรศัพท์เปน็

Vocabulary ภาษาอังกฤษได้

Listening Skill: Expressions on the 2. เขยี นบันทึกข้อความเป็นภาษาองั กฤษได้

Phone (1)

Speaking Skill: Expressions on the

Phone (2)

Reading Skill: Memorandum

Writing Skill: Write memorandum.

Unit 3 Business Documents 1. ใหข้ ้อมูลสนิ ค้าและบริการได้

Vocabulary 2. อ่านเอกสาร แผน่ พับและคู่มือการปฏบิ ตั งิ าน

Listening Skill: Describing Products ในทางธุรกจิ เป็นภาษาองั กฤษได้

Speaking Skill: Brochures 3. สนทนาตามสถานการณ์ทางธุรกิจเป็น

Reading Skill: How to Use a ภาษาองั กฤษได้

Photocopier

Writing Skill: Grammar: Imperative

Sentence

การวิเคราะห์สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ (ต่อ)

รหสั วิชา 20000-1210 วิชา ภาษาองั กฤษสำหรบั งานธุรกิจ ท-ป-น 0-2-1 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

ช่ือหน่วย/รายการสอน สมรรถนะประจำหนว่ ย

Unit 4 Business Forms 1. กรอกแบบฟอรม์ ทางธุรกิจเป็นภาษาอังกฤษได้

Vocabulary 2. สนทนาตามสถานการณ์ทางธุรกิจเป็น

Listening Skill: Useful Words and ภาษาอังกฤษได้

Expressions for Acknowledging an order 3. อ่านเอกสารแบบฟอร์มทางธรุ กจิ เปน็

Speaking Skill: Grammar: Request ภาษาองั กฤษได้

Reading Skill: Business Forms

Writing Skill: Fill out the Business

Forms.

Unit 5 Business Letters 1. บอกสว่ นประกอบของจดหมายภาษาองั กฤษได้

Vocabulary 2. เขียนจดหมายธุรกจิ ภาษาอังกฤษได้

Listening Skill: Useful Words for 3. อธิบายขัน้ ตอนการเขียนจดหมาย

Writing Letters อเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ ป็นภาษาอังกฤษได้

Speaking Skill: Grammar: Sequence

adverbs

Reading Skill: Parts of the Business

Letters

Writing Skill: Inquiry Letters

Unit 6 Express Feelings 1. สนทนาโตต้ อบการแสดงความยินดแี ละการ

Vocabulary แสดงความเสียใจเปน็ ภาษาอังกฤษได้

Listening Skill: Expressions for 2. เขียนแสดงความยินดีและการแสดงความเสยี ใจ

Congratulations เปน็ ภาษาองั กฤษได้

Speaking Skill: Expressions for

Condolences

Reading Skill: Letters of

Congratulates and Condolences

Writing Skill: Congratulates and

Condolences Card

ประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น

การประเมนิ ผลรายวิชา
วิชา ภาษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กจิ รหัสวิชา 20000-1210
หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ ท-ป-น 0 - 2 – 1

หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556

1. การวดั ผลและประเมนิ ผล รวบรวมคะแนนจาก 3 ด้าน มคี ะแนนเต็มรวม 100 คะแนน ดังน้ี

1. พุทธิพสิ ยั 1.1 แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรียน 20 %

1.2 แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน (ปลายภาค) 20 %

2. ทักษะพสิ ยั 2.1 การปฏบิ ตั งิ านตามแบบฝึกหดั และใบงาน 40 %

3. จติ พิสัย 3.1 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมอนั พงึ ประสงค์ 20 %

2. เกณฑ์การพจิ ารณาผลการเรียน (องิ เกณฑ์) หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์ดเี ยยี่ ม
ช่วงคะแนน 80-100 ระดับผลการเรยี น 4 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์ดมี าก
ช่วงคะแนน 75-79 ระดับผลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ดี
ช่วงคะแนน 70-74 ระดับผลการเรียน 3 หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์ดีพอใช้
ชว่ งคะแนน 65-69 ระดับผลการเรียน 2.5 หมายถงึ ผลการเรยี นอย่ใู นเกณฑ์พอใช้
ชว่ งคะแนน 60-64 ระดบั ผลการเรียน 2 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อน
ชว่ งคะแนน 55-59 ระดับผลการเรยี น 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑ์อ่อนมาก
ชว่ งคะแนน 50-54 ระดับผลการเรยี น 1 หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำ
ช่วงคะแนน 0-49 ระดบั ผลการเรียน 0

หน่วยการเรยี นรู้และสมรรถนะประจำหน่วย

รหสั วชิ า 20000-1210 วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกจิ (English for Business) ท-ป-น 0-2-1

ช่อื หน่วย/รายการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง
สอน (Objective: (Competency) ประสงค์ / การน้อมนำ
Knowledge and หลักปรัชญาของ
Skill) - สนทนาโต้ตอบการ เศรษฐกจิ พอเพียง
ทกั ทาย และการ (Attitude /
หน่วยที่ 1 Business - บอกความหมาย แนะนำตัวเปน็ Sufficiency
ภาษาอังกฤษได้ Economy)
Greetings คำศัพทเ์ พื่อการให้ 1. ความมวี ินัย
- เขียนนามบัตรเป็น 2. ความรบั ผดิ ชอบ
1.1 Greeting ขอ้ มลู ทางธุรกจิ ได้ ภาษาอังกฤษได้ 3. ความสนใจใฝ่รู้
4. ปฏิบตั ิงานทีไ่ ดร้ บั
1.2 Introduction - สนทนาโตต้ อบการ มอบหมาย
5. ความเชื่อมั่นใน
1.3 Parting ทกั ทาย และการ ตนเอง
6. ความพอประมาณ
1.4 Question แนะนำตัวได้ 7. ความมเี หตผุ ล
8. ความมภี ูมิคมุ้ กนั
Words - อ่านบทความแล้ว

1.5 Business Card อธิบายความหมาย

ข้อมูลเฉพาะของแต่

ละบริษัทได้

- เขียนนามบตั รได้

หน่วยท่ี 2 Business - บอกความหมาย - สนทนาตาม 1. ความมีวินยั
Connections คำศัพท์เพ่ือการ สถานการณ์ทาง 2. ความรบั ผดิ ชอบ
ตดิ ตอ่ ทางธุรกจิ ได้ โทรศพั ทเ์ ปน็ 3. ความสนใจใฝ่รู้
2.1 Expressions ภาษาองั กฤษได้ 4. ปฏิบตั ิงานทไ่ี ด้รบั
for the Phone - สนทนาโต้ตอบทาง มอบหมาย
2.2 โทรศพั ท์ได้ - เขยี นบนั ทกึ 5. ความเช่อื ม่นั ใน
Memorandum ข้อความเป็น ตนเอง
- อา่ นบทความแลว้ ภาษาองั กฤษได้ 6. ความพอประมาณ
อธิบายถงึ การเขียน 7. ความมีเหตุผล
บนั ทึกข้อความได้ 8. ความมีภูมิคุ้มกัน

- เขยี นบันทึกขอ้ ความ
ได้

ชอ่ื หน่วย/รายการ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สมรรถนะ คณุ ลักษณะที่พึง
สอน (Objective: (Competency) ประสงค์ / การน้อมนำ
Knowledge and หลกั ปรัชญาของ
Skill) เศรษฐกจิ พอเพียง
(Attitude /
Sufficiency
Economy)

หนว่ ยท่ี 3 Business - สนทนาโต้ตอบเพื่อให้ - ให้ขอ้ มลู สนิ คา้ และ 1. ความมวี ินยั
Documents ขอ้ มูลสินค้าและ บริการได้ 2. ความรบั ผดิ ชอบ
บรกิ ารได้ 3. ความสนใจใฝ่รู้
3.1 Requests - อา่ นเอกสาร แผ่น 4. ปฏบิ ัตงิ านทไี่ ด้รบั
3.2 Business - อ่านเอกสาร แผน่ พบั พับและคูม่ ือการ มอบหมาย
Forms แนะนำผลติ ภัณฑ์ ปฏิบัติงานในทาง 5. ความเชอื่ ม่ันใน
3.3 Expressions สนิ ค้าและบริการได้ ธรุ กจิ เป็น ตนเอง
for ภาษาองั กฤษได้ 6. ความพอประมาณ
Acknowledging - อา่ นคู่มือท่ีใช้ในการ 7. ความมีเหตุผล
an order ปฏิบัตงิ านการถา่ ย - สนทนาตาม 8. ความมภี ูมิคุม้ กัน
เอกสารได้ สถานการณ์ทาง
ธุรกิจเป็น
- สนทนาโตต้ อบเพอ่ื ให้ ภาษาองั กฤษได้
คำแนะนำได้

ชื่อหน่วย/รายการ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง
สอน (Objective: (Competency) ประสงค์ / การน้อมนำ
Knowledge and หลกั ปรัชญาของ
Skill) เศรษฐกิจพอเพียง
(Attitude /
หนว่ ยท่ี 4 Business - สนทนาโตต้ อบการ - กรอกแบบฟอร์ม Sufficiency
Economy)
Forms รบั ทราบการสั่งซ้ือ ทางธรุ กิจเป็น 1. ความมวี นิ ยั
2. ความรับผิดชอบ
4.1 Requests สนิ ค้าได้ ภาษาอังกฤษได้ 3. ความสนใจใฝ่รู้
4. ปฏิบัตงิ านที่ไดร้ บั
4.2 Business - สนทนาโต้ตอบเพือ่ - สนทนาตาม มอบหมาย
5. ความเช่ือม่นั ใน
Forms การขอร้องได้ สถานการณ์ทาง ตนเอง
6. ความพอประมาณ
4.3 Expressions - บอกความหมายของ ธรุ กิจเป็น 7. ความมีเหตผุ ล
8. ความมีภมู ิค้มุ กัน
for Acknowledging แบบฟอรม์ ทางธุรกิจ ภาษาองั กฤษได้

an order ได้ - อา่ นเอกสาร

- กรอกแบบฟอรม์ ทาง แบบฟอร์มทาง

ธรุ กจิ ได้ ธุรกจิ เปน็

ภาษาองั กฤษได้

หน่วยท่ี 5 Business - บอกสว่ นประกอบ - บอกส่วนประกอบ 1. ความมวี นิ ยั
ของจดหมาย 2. ความรบั ผิดชอบ
Letters ของจดหมายได้ ภาษาองั กฤษได้ 3. ความสนใจใฝ่รู้

5.1 Useful - เขยี นจดหมายธุรกิจ - เขยี นจดหมายธุรกจิ 4. ปฏิบัตงิ านท่ีได้รับ
ภาษาอังกฤษได้ มอบหมาย
Words for Writing ได้
- อธิบายขัน้ ตอนการ 5. ความเชือ่ ม่นั ใน
Letters - อธบิ ายข้นั ตอนการ เขยี นจดหมาย ตนเอง
อิเลก็ ทรอนิกสเ์ ปน็ 6. ความพอประมาณ
5.2 Sequence เขียนจดหมาย ภาษาองั กฤษได้ 7. ความมเี หตผุ ล
8. ความมภี ูมคิ ุ้มกนั
verbs อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ได้

5.3 Parts of the

Business Letters

คุณลักษณะทพ่ี ึง

ชื่อหน่วย/รายการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สมรรถนะ ประสงค์ / การนอ้ มนำ
สอน (Objective: (Competency) หลกั ปรัชญาของ
Knowledge and เศรษฐกิจพอเพียง
Skill) (Attitude /
Sufficiency

Economy)

หน่วยท่ี 6 Express - สนทนาโตต้ อบการ - สนทนาโต้ตอบการ 1. ความมวี ินัย

Feelings แสดงความยนิ ดแี ละ แสดงความยินดี 2. ความรบั ผดิ ชอบ

6.1 Expressions การแสดงความเสียใจ และการแสดงความ 3. ความสนใจใฝร่ ู้

for ได้ เสยี ใจเป็น 4. ปฏบิ ัติงานทไี่ ด้รบั

Congratulations - อา่ นจดหมาย ภาษาอังกฤษได้ มอบหมาย

6.2 Expressions แสดงความร้สู กึ แลว้ - เขยี นแสดงความ 5. ความเช่ือม่ันใน

for อธบิ ายความหมายได้ ยนิ ดแี ละการแสดง ตนเอง

Condolences - เขยี นการด์ เพอื่ ความเสยี ใจเป็น 6. ความพอประมาณ

แสดงความยินดีและ ภาษาอังกฤษได้ 7. ความมเี หตผุ ล

การแสดงความเสียใจ 8. ความมภี ูมิคมุ้ กัน

ได้

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 1

วิชาภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ (20000-1210) 1
ชอ่ื หน่วย Business Greetings สปั ดาหท์ ่ี 1-3
ชว่ั โมงรวม 6
จำนวนช่ัวโมง 2

2
สาระสำคัญ

การเริ่มต้นที่จะมีการติดต่อสื่อสารทางธุรกิจ จะต้องมีการใช้คำทักทายและการแนะนำตัวที่ถูกต้อง
เหมาะสมกับกาลเทศะ ดังนั้นการทักทายและการแนะนำตัวที่ดี ก็เป็นการเพิ่มโอกาสในการที่จะประสบ
ความสำเร็จในการติดต่อขอความร่วมมือทางธุรกิจ การเตรียมความพร้อมในการทักทาย แนะนำตนเองเป็น
เรื่องจำเป็นที่ผู้เรียนทุกคนต้องใส่ใจศึกษาและฝึกฝน รวมถึงการเขียนนามบัตรที่ถูกต้อง ก็เป็นการแนะนำ
ตนเองอีกรูปแบบหนง่ึ ที่ได้รับความนิยมในโลกธุรกจิ

สมรรถนะประจำหนว่ ย
1.1 สนทนาโต้ตอบการทกั ทาย และการแนะนำตวั เป็นภาษาอังกฤษได้
1.2 เขียนนามบัตรเป็นภาษาองั กฤษได้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้
3.1.1 บอกความหมายคำศัพทเ์ พ่ือการให้ข้อมูลทางธุรกิจได้

3.2 ด้านทักษะ
3.2.1 สนทนาโต้ตอบการทักทาย และการแนะนำตวั ได้
3.2.2 อา่ นบทความแลว้ อธบิ ายความหมายข้อมูลเฉพาะของแตล่ ะบริษัทได้
3.2.3 เขียนนามบตั รได้

3.3 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค/์ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.3.1 ความมีวนิ ยั
3.3.2 ความรบั ผิดชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝร่ ู้
3.3.4 ความเช่อื มน่ั ในตนเอง

3.3.5 ปฏิบัตงิ านที่ได้รบั มอบหมาย
3.3.6 นอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ต์ใช้

4. เน้อื หาสาระการเรียนรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Expressions for Greetings and Introductions
4.3 Speaking Skill: Grammar: Question words
4.4 Reading Skill: Business Information
4.5 Writing Skill: A Business Card

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1)
5.1 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนถามผ้เู รียนเกยี่ วกับมารยาทการทักทายและการกล่าวลามีการใชส้ ำนวนใดบ้าง
2. ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. ใหท้ ำแบบทดสอบกอ่ นเรียน
5.2 ขน้ั ศกึ ษาเน้ือหา (Information)
3. ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาคำศัพท์เกีย่ วกับมารยาทการทกั ทายและการกล่าวลา
4. ผสู้ อนอธิบายสำนวนการแนะนำตนเองเพื่อติดต่อทางธรุ กิจ
5. ผ้เู รียนฝึกฟังการสนทนาการทกั ทาย การกลา่ วลา และการแนะนำตนเองแล้วจับใจความและทำ
แบบฝึกหัด
5.3 ขน้ั พยายาม (Application)
ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัด
5.4 ข้นั สำเร็จผล (Progress)
ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ หลังจากทีน่ ักเรยี นทำเสร็จ และสรปุ

บทเรียนพร้อมกับนักเรยี น

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 2)
5.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผ้สู อนทบทวนเนือ้ หาบทเรียนคร้งั ก่อนหนา้
2. ครูแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้
5.2 ขน้ั ศกึ ษาเน้อื หา (Information)
3. ผู้สอนอธบิ ายการใช้ Question word ในการสร้างคำถามเพ่อื ติดตอ่ ทางธรุ กิจ
4. ผเู้ รยี นจับคแู่ ละฝกึ แต่งประโยคคำถามโดยใช้ Question word
5. ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุตกิ ารสนทนาโต้ตอบคำถามทางธรุ กจิ และทำแบบฝกึ หัด
5.3 ข้นั พยายาม (Application)
ผูเ้ รียนทำแบบฝกึ หัด
5.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (Progress)
ผูส้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัด หลงั จากทน่ี กั เรียนทำเสร็จ และสรุปบทเรยี นพรอ้ มกับ

นักเรยี น

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 3)
5.1 ข้นั นำเข้าส่บู ทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนถามว่าบรษิ ัทใดที่มีการพฒั นารูปแบบธุรกิจจนมีชื่อเสียงเปน็ ทร่ี จู้ ักอยา่ งกวา้ งขวางใน
ปจั จุบัน และสอบถามถงึ รปู แบบของนามบตั รภาษาอังกฤษ
2. ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
5.2 ข้ันศึกษาเนอื้ หา (Information)
3. ผู้เรียนอา่ นจับใจความเรื่อง Samsung Group แลว้ ทำแบบฝึกหัด
4. ผสู้ อนอธบิ ายผูส้ อนอธบิ ายความหมายคำศพั ท์ สำนวน ท่ีน่าสนใจ เกย่ี วกับ Samsung Group
5. ผู้เรยี นศึกษาตัวอยา่ งรปู แบบการเขียนนามบัตรภาษาอังกฤษ
6. ผู้เรยี นออกแบบ ใส่ขอ้ มูลตนเอง ลงในนามบตั รภาษาอังกฤษ
7. ผ้สู อนสรปุ เนอ้ื หาบทเรียนทงั้ หมด เรื่อง Business Greetings
8. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ขั้นพยายาม (Application)
ผเู้ รียนทำแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ
5.4 ขน้ั สำเรจ็ ผล (Progress)
ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

6. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กจิ
6.2 แบบฝึกหัด
6.3 แบบทดสอบ
6.4 สื่อ Audio
6.5 อินเทอร์เนต็

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.1 คะแนนแบบทดสอบ
7.2 คะแนนจากแบบฝึกหัด
7.3 คะแนนจากแบบสังเกต

8. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
ข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็

บนั ทึกผลหลังสอน

รหัสวิชา 20000-1210 ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ

สปั ดาหท์ .ี่ .................หนว่ ยท่ี..............เร่อื ง.......................................................................... เวลา..................ช่วั โมง

รายการ ครบถว้ น/ ไม่ครบถว้ น/ หมายเหตุ

น่าพอใจ ตอ้ งปรับปรุง

1. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนินการตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาทใี่ ชใ้ นการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน

4. ความเหมาะสมของการใชส้ อ่ื การสอน

5. ความเหมาะสมในการวัดผลประเมนิ ผล

6. บรรยากาศในการเรยี นการสอน
2. ผลการเรยี นของผู้เรียน

7. ดา้ นพุทธพิสัย (ความร้)ู ประเมนิ จากแบบฝึกหดั

ทา้ ยบท

8. ด้านจิตพสิ ยั (ความสนใจ) ประเมินจากแบบสังเกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏบิ ัติ

9. ดา้ นทกั ษะพสิ ยั (ทักษะในการปฏบิ ตั ิงาน) ประเมนิ

จาการทำใบงานและแบบฝกึ หดั
10. รว่ มมือกับครใู ชส้ ่ือการสอน

11. รว่ มมือกับครใู นการวดั และประเมินผล

3. ผลการสอนของครู

12. สอนได้ตามแผนการสอนทก่ี ำหนดไว้

ปญั หา แนวทางแกไ้ ข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครูผ้สู อน

...............................................
(........................................)

หวั หน้าแผนก.....................................

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2

วิชาภาษาองั กฤษสำหรับงานธุรกจิ (20000-1210) 1
ชือ่ หน่วย Business Connections สัปดาห์ท่ี 4-6
ช่ัวโมงรวม 6
จำนวนช่ัวโมง 2

สาระสำคญั
การติดต่อสื่อสารในโลกธุรกิจเกิดขึ้นเสมอทั้งกับบุคคลภายในองค์กรเดียวกัน และต่างองค์กร การ

เตรียมความพร้อมในการติดต่อสื่อสารเป็นเรื่องจำเป็นที่ผู้เรียนทุกคนต้องใส่ใจศึกษาและฝึกฝน การ
ติดต่อสื่อสารที่พบเห็นเสมอในชีวิตประวันในทางธุรกิจได้แก่ การสนทนาทางโทรศัพท์ และการเขียนบันทึก
ขอ้ ความ ซ่งึ เน้อื หาการเรียนในหนว่ ยนี้จะช่วยใหผ้ เู้ รียนได้ฝึกทักษะทุกดา้ นและนำทักษะเหล่าน้ีไปใช้ในอนาคต
ได้

สมรรถนะประจำหนว่ ย
1.3 สนทนาตามสถานการณ์ทางโทรศัพท์เป็นภาษาองั กฤษได้
1.4 เขียนบนั ทกึ ขอ้ ความเป็นภาษาอังกฤษได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.2 ด้านความรู้
3.2.1 บอกความหมายคำศัพทเ์ พ่ือการติดต่อทางธรุ กิจได้
3.2 ดา้ นทกั ษะ
3.2.1 สนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ท์ได้
3.2.2 อา่ นบทความแลว้ อธิบายถงึ การเขยี นบนั ทึกข้อความได้
3.2.3 เขยี นบันทกึ ข้อความได้
3.3 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์/หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.3.1 ความมีวนิ ยั
3.3.2 ความรับผดิ ชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝ่รู้
3.3.4 ความเชอื่ มั่นในตนเอง
3.3.5 ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
3.3.6 นอ้ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้

4 เน้อื หาสาระการเรยี นรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Expressions for the Phone (1)
4.3 Speaking Skill: Expressions for the Phone (2)
4.4 Reading Skill: Memorandum
4.5 Writing Skill: Write memorandum.

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ท่ี 4)
5.1 ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนถามผู้เรยี นเก่ยี วกบั การติดต่อส่อื สารในยุคปัจจุบันมีวธิ ีไหนบา้ ง
2. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. ให้ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
5.2 ขั้นศกึ ษาเนอื้ หา (Information)
3. ให้ผ้เู รียนศกึ ษาคำศัพท์เกย่ี วกับการติดต่อสื่อสารทางธรุ กิจ
4. ผ้สู อนอธบิ ายสำนวนการสนทนาทางโทรศัพท์
5. ผู้เรยี นฝึกฟงั การสนทนาทางโทรศัพทแ์ ล้วจับใจความและทำแบบฝึกหัด
5.3 ขน้ั พยายาม (Application)
ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัด
5.4 ขน้ั สำเร็จผล (Progress)
ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ หลังจากท่นี ักเรยี นทำเสร็จ และสรปุ

บทเรยี นพร้อมกับนักเรยี น

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 5)
5.1 ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนทบทวนเน้ือหาบทเรยี นครง้ั ก่อนหนา้
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
5.2 ขนั้ ศกึ ษาเน้อื หา (Information)
3. ผู้สอนอธบิ ายสำนวนปัญหาจากการสนทนาทางโทรศัพท์
4. ผเู้ รยี นจบั คูแ่ ละฝึกสนทนาทางโทรศัพท์
5. ผ้เู รียนแสดงบทบาทสมมุติการสนทนาทางโทรศัพท์ และทำแบบฝึกหัด
5.3 ขั้นพยายาม (Application)
ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั

5.4 ขั้นสำเร็จผล (Progress)
ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหดั หลงั จากทีน่ ักเรียนทำเสร็จ และสรปุ บทเรียนพรอ้ มกับ

นักเรยี น

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 6)
5.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผ้สู อนถามนอกจากการติดต่อสอื่ สารทางโทรศัพท์แล้ว ยังมีการตดิ ต่อสื่อสารในรูปของเอกสาร มี
อะไรบา้ ง
2. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้
5.2 ขน้ั ศกึ ษาเนื้อหา (Information)
3. ผู้สอนอธบิ ายความหมายคำศัพท์ สำนวน ท่นี า่ สนใจ เกี่ยวกับการเขียนบนั ทึกข้อความ
4. ผู้สอนอธิบายส่วนประกอบของการเขียนบันทกึ ขอ้ ความแตล่ ะส่วน
5. ผู้เรียนอ่านจับใจความเรื่อง memorandum แลว้ ทำแบบฝกึ หัด
6. ผเู้ รียนฝกึ เขียนบนั ทึกข้อความ
7. ผู้สอนสรปุ เนอ้ื หาบทเรียนท้งั หมด เรือ่ ง Business Connections
8. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ขัน้ พยายาม (Application)
ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัด และแบบทดสอบ
5.4 ขน้ั สำเร็จผล (Progress)
ผสู้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

6. สือ่ การเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาอังกฤษสำหรบั งานธรุ กิจ
6.2 แบบฝกึ หัด
6.3 แบบทดสอบ
6.4 ส่อื Audio
6.5 อนิ เทอร์เน็ต

7. การวัดและประเมินผล
7.4 คะแนนแบบทดสอบ
7.5 คะแนนจากแบบฝึกหัด
7.6 คะแนนจากแบบสงั เกต

2. แหลง่ การเรยี นร้เู พ่มิ เติม
ขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เน็ต

บนั ทึกผลหลังสอน

รหัสวิชา 20000-1210 ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ

สปั ดาหท์ .ี่ .................หนว่ ยท่ี..............เร่อื ง.......................................................................... เวลา..................ช่วั โมง

รายการ ครบถว้ น/ ไม่ครบถว้ น/ หมายเหตุ

น่าพอใจ ตอ้ งปรับปรุง

4. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนินการตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาทใี่ ชใ้ นการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน

4. ความเหมาะสมของการใชส้ อ่ื การสอน

5. ความเหมาะสมในการวัดผลประเมนิ ผล

6. บรรยากาศในการเรยี นการสอน
5. ผลการเรยี นของผู้เรียน

7. ดา้ นพุทธพิสัย (ความร้)ู ประเมนิ จากแบบฝึกหดั

ทา้ ยบท

8. ด้านจิตพสิ ยั (ความสนใจ) ประเมินจากแบบสังเกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏบิ ัติ

9. ดา้ นทกั ษะพสิ ยั (ทักษะในการปฏบิ ตั ิงาน) ประเมนิ

จาการทำใบงานและแบบฝกึ หดั
10. รว่ มมือกับครใู ชส้ ่ือการสอน

11. รว่ มมือกับครใู นการวดั และประเมินผล

6. ผลการสอนของครู

12. สอนได้ตามแผนการสอนทก่ี ำหนดไว้

ปญั หา แนวทางแกไ้ ข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครูผ้สู อน

...............................................
(........................................)

หวั หน้าแผนก.....................................

แผนการจัดการเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3

วิชาภาษาองั กฤษสำหรับงานธรุ กจิ (20000-1210) 1
ชอ่ื หน่วย Business Documents สปั ดาห์ท่ี 7-9
ชัว่ โมงรวม 6
จำนวนชว่ั โมง 2

สาระสำคญั
เอกสารทางธุรกิจมีหลายรูปแบบ เช่น แผ่นพับ เอกสารแนะนำผลิตภัณฑ์สินค้าและบริการ คู่มือการ

ปฏิบัติงาน จดหมายภายใน จดหมายภายนอกองค์กร บันทึกข้อความ ฯลฯ จะเห็นได้ว่า งานธุรกิจต้องใช้
เอกสารที่หลากหลาย ดังนั้น เพื่อเตรียมความพร้อมสู่งานธุรกิจ ผู้เรียนควรมีทักษะภาษาอังกฤษด้านการอ่าน
เอกสารสารต่างๆ และสามารถนำทักษะนไี้ ปใชใ้ นอนาคตได้

สมรรถนะประจำหนว่ ย
2.1 ใหข้ อ้ มูลสนิ ค้าและบริการได้
2.2 อ่านเอกสาร แผน่ พบั และคู่มือการปฏิบตั ิงานในทางธุรกิจเปน็ ภาษาอังกฤษได้
2.3 สนทนาตามสถานการณท์ างธุรกจิ เป็นภาษาองั กฤษได้

จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.3 ด้านความรู้
-
3.2 ด้านทักษะ
4.2.1 สนทนาโต้ตอบเพ่ือให้ข้อมูลสินคา้ และบริการได้
3.2.2 อา่ นเอกสาร แผ่นพบั แนะนำผลติ ภณั ฑ์สินค้าและบริการได้
3.2.3 อา่ นคู่มือท่ีใช้ในการปฏิบตั งิ านการถา่ ยเอกสารได้
3.2.4 สนทนาโตต้ อบเพื่อให้คำแนะนำได้

3.3 คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์/หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.3.1 ความมวี นิ ัย
3.3.2 ความรับผดิ ชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝ่รู้
3.3.4 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
3.3.5 ปฏิบัตงิ านทีไ่ ด้รับมอบหมาย

3.3.6 นอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้

5 เน้อื หาสาระการเรียนรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Describing Products
4.3 Speaking Skill: Brochures
4.4 Reading Skill: How to Use a Photocopier
4.5 Writing Skill: Grammar: Imperative Sentence

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 7)
5.1 ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน (Motivation)
1. ผ้สู อนถามผู้เรียนเก่ยี วกับเอกสารทางธุรกจิ ทีผ่ ู้เรยี นร้จู ัก และความสำคญั ของเอกสารทางธุรกจิ
2. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
3. ใหท้ ำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5.2 ขั้นศึกษาเนือ้ หา (Information)
4. ใหผ้ ูเ้ รยี นศกึ ษาคำศัพท์เกีย่ วกับเอกสารทางธุรกจิ
5. ผู้สอนอธบิ ายสำนวน การถาม ตอบ เกีย่ วกับการบรรยายเกี่ยวกบั สินค้า
6. ผเู้ รยี นฟงั บทสนทนาเกยี่ วกับการสอบถามขอ้ มูลเกย่ี วกับผลติ ภณั ฑ์
7. ผเู้ รียนฝกึ พูดเก่ยี วกับการสอบถามขอ้ มูลเก่ยี วกับผลิตภัณฑ์ และทำแบบฝึกหัด
5.3 ขนั้ พยายาม (Application)
ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั
5.4 ขน้ั สำเร็จผล (Progress)
ผสู้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดและแบบทดสอบหลงั จากท่นี ักเรียนทำเสรจ็ และสรปุ

บทเรยี นพร้อมกบั นักเรยี น

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 8)
5.1 ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนทบทวนเนอ้ื หาบทเรียนครั้งก่อนหนา้
2. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
3. จดั นกั เรยี นน่ังเป็นกลมุ่ กลุม่ ละ 3-4 คนหรอื มากกวา่ นั้น ตั้งคำถามเกี่ยวกับค่มู อื การใช้อุปกรณ์
หรอื เครอื่ งมือต่างๆ ทผ่ี ้เู รียนเคยพบ

5.2 ข้นั ศกึ ษาเนือ้ หา (Information)
4. ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รียนดเู นื้อหาเรื่อง How to Use a Photocopier
5. ผูส้ อนใหด้ ูคำศัพท์จากเนือ้ หา และบอกความหมายคำศัพทท์ นี่ ่าสนใจ รวมถงึ ออกเสียงนำ และ
ผเู้ รยี นออกเสียงคำศัพท์เหลา่ น้ันตาม
6. ผู้เรียนฝกึ อ่านดว้ ยตนเอง และจบั ใจความเนื้อหา
7. ค้นหาตวั อย่างอ่นื เก่ยี วกบั คู่มอื การใช้เคร่ืองใชต้ ่างๆ ในงานธุรกจิ จากอินเทอร์เน็ต จากน้ันภายใน
กลมุ่ รว่ มกันอ่านจบั ใจความ
8. ครสู มุ่ สมาชิกในกลุ่มอา่ นออกเสยี ง และส่มุ ผอู้ ธบิ ายสรุปเนอื้ หา จากนัน้ ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหดั

5.3 ขน้ั พยายาม (Application)
ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั

5.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (Progress)
ผสู้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หัด หลังจากทีน่ กั เรยี นทำเสรจ็ และสรุปบทเรียนพร้อมกับ

นกั เรียน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 9)
5.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนสอบถามถึงประเภทของการใช้ประโยคเมอ่ื ผเู้ รยี นสนทนา มักจะใชป้ ระโยคแบบใดบา้ ง
ผเู้ รียนอาจตอบว่า ประโยคคำถาม การตอบทว่ั ๆ ไป การขอรอ้ ง การห้าม การขออนุญาต ฯลฯ
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้
5.2 ขน้ั ศึกษาเน้ือหา (Information)
3. ผ้สู อนอธบิ ายการใช้ Imperative Sentence ตามโครงสรา้ ง Base Verb + Object และ
ยกตวั อยา่ งประโยค
3. ผเู้ รยี นฟงั คำอธบิ าย สอบถามเมอ่ื ไม่เขา้ ใจ และทำแบบฝกึ หัด
5. ผ้สู อนสรปุ เน้อื หาบทเรียนท้งั หมด เร่ือง Business Documents
6. ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ขน้ั พยายาม (Application)
ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ
5.4 ขนั้ สำเรจ็ ผล (Progress)
ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ

6. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กจิ
6.2 แบบฝึกหัด
6.3 แบบทดสอบ
6.4 สื่อ Audio
6.5 อินเทอร์เนต็

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.7 คะแนนแบบทดสอบ
7.8 คะแนนจากแบบฝึกหัด
7.9 คะแนนจากแบบสังเกต

8. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
ข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็

บนั ทึกผลหลังสอน

รหัสวิชา 20000-1210 ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ

สปั ดาหท์ .ี่ .................หนว่ ยท่ี..............เร่อื ง.......................................................................... เวลา..................ช่วั โมง

รายการ ครบถว้ น/ ไม่ครบถว้ น/ หมายเหตุ

น่าพอใจ ตอ้ งปรับปรุง

7. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนินการตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาที่ใชใ้ นการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน

4. ความเหมาะสมของการใชส้ ่ือการสอน

5. ความเหมาะสมในการวัดผลประเมนิ ผล

6. บรรยากาศในการเรยี นการสอน
8. ผลการเรยี นของผู้เรียน

7. ดา้ นพุทธพิสัย (ความร้)ู ประเมนิ จากแบบฝึกหดั

ทา้ ยบท

8. ด้านจิตพสิ ยั (ความสนใจ) ประเมินจากแบบสังเกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏบิ ัติ

9. ดา้ นทกั ษะพิสยั (ทักษะในการปฏบิ ตั ิงาน) ประเมนิ

จาการทำใบงานและแบบฝึกหดั
10. รว่ มมือกบั ครูใชส้ ่ือการสอน

11. รว่ มมอื กับครใู นการวดั และประเมินผล

9. ผลการสอนของครู

12. สอนได้ตามแผนการสอนท่กี ำหนดไว้

ปญั หา แนวทางแกไ้ ข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครูผ้สู อน

...............................................
(........................................)

หวั หน้าแผนก.....................................

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 4

วชิ าภาษาอังกฤษสำหรบั งานธรุ กิจ (20000-1210) 1
ชอื่ หน่วย Business Forms สปั ดาหท์ ี่ 10-11
ช่วั โมงรวม 4
จำนวนชวั่ โมง

สาระสำคัญ
แบบฟอร์มทางธุรกิจมีหลายรูปแบบ ไม่ว่าจะเป็นแบบฟอร์มเพื่อบอกประวัติ หรือแบบฟอร์มที่ใช้ใน

การปฏิบัติงาน แบบฟอร์มที่พบเห็นทั่วไปในงานธุรกิจที่ผู้เรียนควรมีทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้ให้เป็น
ประโยชน์ในอนาคตตอ่ ไป ได้แก่ การกรอกแบบฟอรม์ ใบสงั่ ซอ้ื ใบแจง้ หนี้ ใบกำกับภาษี และใบเสร็จรบั เงิน

สมรรถนะประจำหน่วย
2.1 กรอกแบบฟอร์มทางธุรกิจเปน็ ภาษาองั กฤษได้
2.2 สนทนาตามสถานการณ์ทางธุรกจิ เปน็ ภาษาองั กฤษได้
2.3 อ่านเอกสารแบบฟอรม์ ทางธรุ กจิ เป็นภาษาอังกฤษได้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.4 ด้านความรู้
-
3.2 ดา้ นทักษะ
5.2.1 สนทนาโต้ตอบการรบั ทราบการส่งั ซ้ือสินคา้ ได้
3.2.2 สนทนาโต้ตอบเพื่อการขอร้องได้
3.2.3 บอกความหมายของแบบฟอร์มทางธุรกิจได้
3.2.4 กรอกแบบฟอรม์ ทางธุรกิจได้
3.3 คุณลักษณะที่พึงประสงค/์ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3.3.1 ความมีวนิ ยั
3.3.2 ความรับผดิ ชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝร่ ู้
3.3.4 ความเช่ือมั่นในตนเอง
3.3.5 ปฏิบัตงิ านทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
3.3.6 นอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้

6 เน้อื หาสาระการเรียนรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Useful Words and Expressions for Acknowledging an order
4.3 Speaking Skill: Grammar: Request
4.4 Reading Skill: Business Forms
4.5 Writing Skill: Fill out the Business Forms.

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 10)

5.1 ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Motivation)

1. ผสู้ อนถามผู้เรยี นเกยี่ วกับแบบฟอรม์ ตา่ งๆ ท่ีผูเ้ รียนเคยเหน็ หรอื เคยกรอก

2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้

3. ให้ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

5.2 ขนั้ ศึกษาเน้ือหา (Information)

3. ใหผ้ ู้เรยี นศึกษาคำศัพทเ์ กยี่ วกับแบบฟอร์มทางธุรกจิ

4. ผสู้ อนอธิบายคำศัพทแ์ ละสำนวนการรับทราบการสงั่ ซื้อสนิ ค้า

5. ผูเ้ รียนฟังการสนทนาเกี่ยวกับการสั่งซ้ือสินคา้ แลว้ จับใจความและทำแบบฝกึ หดั

6. ผู้สอนอธบิ ายการใช้ประโยคเพ่ือการขอร้อง และการโต้ตอบการขอร้อง

Can and Can not (Can’t)

Examples:

Asking Replying

Can + subject + verb + object? Yes, subject + can No, subject + can’t

Can I sit there? Yes, you can sit there. No, you can’t sit there.

Can you type this document for Yes, I can. No, I can’t.

me?

Can you sign your name here? Yes, I can. No, I can’t.

Could and Could not (Couldn’t)
Asking for request by “Could” is more polite than “Can”.
Examples:

Asking
Could you + verb + object?
Could you fill out that form?
Could you write your address here?
Could you + verb + me + noun?
Could you bring me a receipt form?
Could you write me the purchase order?

Replying
Positive:
Yes/ Of course / Certainly / Ok / All right
Negative:
No/ I’m sorry. / I’m afraid not.

7. ผ้เู รียนฟงั คำอธบิ าย สอบถามเมือ่ ไมเ่ ข้าใจ และทำแบบฝกึ หัด
5.3 ขัน้ พยายาม (Application)

ผเู้ รียนทำแบบฝึกหัด
5.4 ข้ันสำเร็จผล (Progress)

ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของความถูกต้องของแบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ หลังจากทน่ี ักเรียน
ทำเสร็จ และสรุปบทเรยี นพรอ้ มกับนักเรยี น

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 11)
5.1 ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนถามผเู้ รยี นเกย่ี วกับเอกสารหรือแบบฟอร์มทางการเงินท่ีผู้เรยี นเคยไดร้ ับ เชน่ ใบเสร็จรับเงิน
ใบสัง่ ซอื้
2. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
5.2 ขนั้ ศึกษาเน้ือหา (Information)
3. ผ้สู อนใหผ้ เู้ รยี นดคู ำศัพท์บนกระดาน จากนัน้ ให้ออกเสียงใหผ้ ู้เรยี นฟงั และผเู้ รยี นออกเสียงตาม
ไดแ้ ก่ Purchase Order, Invoice, Tax Invoice และ Receipt
4. ใหผ้ เู้ รยี นดูภาพตัวอย่าง
5. ผเู้ รียนซกั ถามเม่ือไมเ่ ข้าใจ แลว้ ทำแบบฝกึ หดั
6. ผู้สอนสรปุ เน้ือหาบทเรยี นทั้งหมด เรอื่ ง Business Forms
7. ผูเ้ รยี นทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ขั้นพยายาม (Application)
ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ
5.4 ขั้นสำเร็จผล (Progress)
ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ

6. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษสำหรับงานธรุ กจิ
6.2 แบบฝกึ หดั
6.3 แบบทดสอบ
6.4 สื่อ Audio
6.5 อนิ เทอรเ์ น็ต
6.6 ภาพตัวอย่างแบบฟอร์มทางธุรกิจ

7. การวัดและประเมินผล
7.10 คะแนนแบบทดสอบ
7.11 คะแนนจากแบบฝึกหดั
7.12 คะแนนจากแบบสังเกต

8. แหล่งการเรียนรู้เพ่ิมเติม
ขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ น็ต

บนั ทึกผลหลังสอน

รหสั วิชา 20000-1210 ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ

สปั ดาห์ท.่ี .................หนว่ ยที่..............เรือ่ ง.......................................................................... เวลา..................ช่วั โมง

รายการ ครบถว้ น/ ไม่ครบถว้ น/ หมายเหตุ

น่าพอใจ ตอ้ งปรับปรุง

10. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนนิ การตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาท่ใี ช้ในการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน

4. ความเหมาะสมของการใช้ส่ือการสอน

5. ความเหมาะสมในการวดั ผลประเมินผล

6. บรรยากาศในการเรียนการสอน
11. ผลการเรียนของผู้เรยี น

7. ดา้ นพุทธพิสยั (ความรู้) ประเมนิ จากแบบฝึกหดั

ทา้ ยบท

8. ดา้ นจิตพสิ ัย (ความสนใจ) ประเมินจากแบบสังเกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏิบตั ิ

9. ด้านทกั ษะพิสยั (ทกั ษะในการปฏบิ ตั ิงาน) ประเมนิ

จาการทำใบงานและแบบฝึกหดั
10. ร่วมมอื กบั ครูใช้สอื่ การสอน

11. ร่วมมอื กบั ครูในการวัดและประเมนิ ผล

12.ผลการสอนของครู

12. สอนไดต้ ามแผนการสอนท่ีกำหนดไว้

ปัญหา แนวทางแก้ไข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครูผ้สู อน

...............................................
(........................................)

หวั หน้าแผนก.....................................

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 5

วิชาภาษาองั กฤษสำหรับงานธรุ กจิ (20000-1210) 1
ชอ่ื หน่วย Business Letters สัปดาห์ท่ี 12-14
ชวั่ โมงรวม 6
จำนวนช่วั โมง 2

สาระสำคัญ
การติดต่อธุรกิจ จดหมายเป็นสิ่งสำคัญที่ใช้ในการติดต่อ เพราะเป็นหลักฐานสำคัญที่เป็นลายลักษณ์

อักษร การเขยี นจดหมายภาษาอังกฤษ ผู้เรียนควรมคี วามรู้เกย่ี วกับสว่ นประกอบของจดหมาย เพื่อให้สามารถ
ติดตอ่ ธุรกิจได้ถูกต้อง และเป็นทยี่ อมรบั ตอ่ กิจการคู่ค้า และลูกค้าท่ัวๆ ไป ผู้เรียนตอ้ งมีทักษะในการใช้ประโยค
ตา่ งๆ และสามารถเขยี นจดหมายเปน็ ภาษาอังกฤษได้ทงั้ จดหมายท่ีเป็นเอกสาร และจดหมายอิเล็กทรอนิกส์

สมรรถนะประจำหนว่ ย
3.1 บอกส่วนประกอบของจดหมายภาษาอังกฤษได้
3.2 เขียนจดหมายธรุ กจิ ภาษาองั กฤษได้
2.3 อธิบายข้นั ตอนการเขยี นจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกสเ์ ป็นภาษาองั กฤษได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.5 ด้านความรู้
3.5.1 บอกสว่ นประกอบของจดหมายได้

3.5.2 อธบิ ายขน้ั ตอนการเขยี นจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้

3.6 ด้านทักษะ
3.2.1 เขยี นจดหมายธุรกิจได้

3.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์/หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.3.1 ความมีวนิ ยั
3.3.2 ความรบั ผิดชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝร่ ู้
3.3.4 ความเชือ่ มั่นในตนเอง
3.3.5 ปฏบิ ตั ิงานทไี่ ด้รบั มอบหมาย
3.3.6 น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้

7 เนือ้ หาสาระการเรียนรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Useful Words for Writing Letters
4.3 Speaking Skill: Grammar: Sequence adverbs
4.4 Reading Skill: Parts of the Business Letters
4.5 Writing Skill: Inquiry Letters

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 12)
5.1 ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนถามผู้เรยี นเกยี่ วกบั การติดต่อทางธรุ กิจโดยเอกสารมีอะไรบา้ ง
2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. ใหท้ ำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
5.2 ขน้ั ศึกษาเน้อื หา (Information)
3. ใหผ้ เู้ รียนศึกษาคำศัพทเ์ กย่ี วกับจดหมายธุรกิจ
4. ผูส้ อนอธบิ ายการใช้ sequence adverbs
5. ผ้เู รียนฟงั คำอธบิ าย สอบถามเม่ือไมเ่ ข้าใจ และทำแบบฝกึ หัด
5.3 ขั้นพยายาม (Application)
ผเู้ รียนทำแบบฝึกหัด
5.4 ขนั้ สำเร็จผล (Progress)
ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของแบบทดสอบและแบบฝกึ หดั หลงั จากท่ีนกั เรยี นทำเสร็จ และสรปุ

บทเรียนพร้อมกับนักเรียน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 13)
5.1 ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Motivation)
1. ผ้สู อนทบทวนเนื้อหาบทเรยี นคร้งั ก่อนหน้า
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้
5.2 ขน้ั ศกึ ษาเน้อื หา (Information)
3. ผู้สอนอธิบายคำศัพท์และสำนวนท่ีใช้บอ่ ยกับการเขียนจดหมาย
4. ผ้สู อนอธิบายส่วนประกอบของจดหมาย ทั้งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ และจดหมายท่ีเขียนใน
กระดาษ
5. ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดและฝึกเขยี นจดหมาย

5.3 ขนั้ พยายาม (Application)
ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั

5.4 ขน้ั สำเรจ็ ผล (Progress)
ผูส้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบทดสอบและแบบฝกึ หัด หลังจากท่ีนกั เรียนทำเสรจ็ และสรุป

บทเรียนพร้อมกบั นักเรยี น

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 14)
5.1 ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนทบทวนเนอื้ หาบทเรยี นคร้งั ก่อนหนา้
2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
5.2 ข้ันศกึ ษาเนือ้ หา (Information)
3. แบ่งกลมุ่ ผเู้ รียน กล่มุ ละ 3-4 คน
4. ผสู้ อนอธบิ ายความหมายคำศัพท์ สำนวน ท่ีนา่ สนใจ ในการเขียนจดหมายสอบถาม และยกตัวอย่าง
จดหมายหลายๆ ฉบับ
5. ผเู้ รียนชว่ ยกันศึกษาเนอื้ หาตวั อยา่ งจดหมาย และระดมสมองฝกึ เขยี นจดหมายสอบถาม
6. ผู้สอนสรปุ เน้ือหาบทเรยี นทั้งหมด เรอื่ ง Business Connections
7. ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ขัน้ พยายาม (Application)
ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ
5.4 ข้นั สำเรจ็ ผล (Progress)
ผูส้ อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบทดสอบและแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ

6. ส่อื การเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนวิชาภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ
6.2 แบบฝึกหดั
6.3 แบบทดสอบ
6.4 สอื่ Audio
6.5 อนิ เทอร์เน็ต
6.6 ตวั อยา่ งจดหมายสอบถาม

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.13 คะแนนแบบทดสอบ
7.14 คะแนนจากแบบฝึกหัด

บันทึกผลหลังสอน

รหสั วิชา 20000-1210 ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษสำหรบั งานธุรกิจ

สปั ดาห์ท.่ี .................หนว่ ยที่..............เรอื่ ง.......................................................................... เวลา..................ชั่วโมง

รายการ ครบถ้วน/ ไม่ครบถว้ น/ หมายเหตุ

น่าพอใจ ตอ้ งปรบั ปรุง

13. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนนิ การตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาท่ใี ช้ในการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรียนการสอน

4. ความเหมาะสมของการใช้ส่ือการสอน

5. ความเหมาะสมในการวดั ผลประเมินผล

6. บรรยากาศในการเรียนการสอน
14. ผลการเรียนของผู้เรยี น

7. ดา้ นพุทธพิสยั (ความรู้) ประเมนิ จากแบบฝกึ หดั

ทา้ ยบท

8. ดา้ นจิตพสิ ัย (ความสนใจ) ประเมินจากแบบสงั เกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏิบตั ิ

9. ด้านทกั ษะพิสยั (ทกั ษะในการปฏบิ ตั งิ าน) ประเมิน

จาการทำใบงานและแบบฝึกหดั
10. ร่วมมอื กบั ครูใช้สอื่ การสอน

11. ร่วมมอื กบั ครูในการวัดและประเมนิ ผล

15.ผลการสอนของครู

12. สอนไดต้ ามแผนการสอนท่ีกำหนดไว้

ปัญหา แนวทางแก้ไข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครูผสู้ อน

...............................................
(........................................)

หวั หน้าแผนก.....................................

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 6

วิชาภาษาองั กฤษสำหรับงานธรุ กจิ (20000-1210) 1
ช่ือหน่วย Express Feelings สัปดาห์ที่ 15-17
ชั่วโมงรวม 6
จำนวนชวั่ โมง 2

4. สาระสำคญั
การแสดงความรู้สึกในแต่ละโอกาส ไม่ว่าจะเป็นการแสดงความยินดีต่อเพื่อร่วมงาน เพื่อนร่วมธุรกิจ

และการแสดงความเสียใจเม่ือผู้ที่เรารู้จักตอ้ งเผชิญกับความสญู เสีย การใช้สำนวนในการแสดงความยินดี และ
การแสดงความเสยี ใจภาษาอังกฤษ จะต้องมกี ารใชส้ ำนวนทถี่ ูกต้องเหมาะสมกบั กาลเทศะ จึงเปน็ เรือ่ งจำเป็นท่ี
ผเู้ รียนทกุ คนตอ้ งใสใ่ จศกึ ษาและฝึกฝนเพื่อใหใ้ ช้สำนวนเหลา่ น้นั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

5. สมรรถนะประจำหน่วย
5.1 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยินดแี ละการแสดงความเสยี ใจเป็นภาษาองั กฤษได้
5.2 เขียนแสดงความยนิ ดีและการแสดงความเสียใจเปน็ ภาษาอังกฤษได้

6. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.7 ด้านความรู้
3.1.1 บอกความหมายสำนวนทแี่ สดงถงึ ความยินดีและความเสียใจได้
3.8 ดา้ นทักษะ
3.2.1 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยนิ ดีและการแสดงความเสียใจได้
3.2.2 อ่านจดหมายแสดงความรสู้ ึกแล้วอธบิ ายความหมายได้
3.2.3 เขยี นการด์ เพ่อื แสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสยี ใจได้
3.3 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค/์ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.3.1 ความมีวนิ ยั
3.3.2 ความรับผดิ ชอบ
3.3.3 ความสนใจใฝ่รู้
3.3.4 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง
3.3.5 ปฏิบัติงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
3.3.6 น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ช้

4 เนอื้ หาสาระการเรียนรู้
4.1 Vocabulary
4.2 Listening Skill: Expressions for Congratulations
4.3 Speaking Skill: Expressions for Condolences
4.4 Reading Skill: Letters of Congratulates and Condolences
4.5 Writing Skill: Congratulates and Condolences Card

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 15)
5.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (Motivation)
1. ผู้สอนถามผ้เู รยี นเก่ยี วกับการแสดงความยินดีกับผู้อ่ืนว่าใชส้ ำนวนใดไดบ้ ้าง
2. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้
3. ใหท้ ำแบบทดสอบก่อนเรียน
5.2 ข้นั ศึกษาเนื้อหา (Information)
4. ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาคำศัพท์ สำนวนเก่ยี วกับการแสดงความยนิ ดีกบั ผู้อน่ื
5. ผู้สอนอธบิ ายสำนวนการสนทนาเพื่อแสดงความยินดกี บั เพอ่ื นร่วมงาน
6. ผู้เรียนฝกึ ฟงั การสนทนาโต้ตอบการแสดงความยินดแี ละทำแบบฝึกหัด
5.3 ขนั้ พยายาม (Application)
ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด
5.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (Progress)
ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ หลังจากทนี่ ักเรยี นทำเสร็จ และสรปุ

บทเรยี นพร้อมกบั นักเรยี น

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 16)
5.1 ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนทบทวนเน้อื หาบทเรยี นคร้งั ก่อนหนา้
2. ผู้สอนถามผเู้ รียนเกย่ี วกับการแสดงความเสียใจกับผู้อนื่ วา่ ใชส้ ำนวนใดไดบ้ า้ ง
3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
5.2 ขั้นศึกษาเน้ือหา (Information)
4. ให้ผู้เรยี นศึกษาคำศัพท์ สำนวนเก่ียวกบั การแสดงความเสยี ใจกับผู้อืน่
5. ผู้สอนอธิบายสำนวนการสนทนาเพ่ือแสดงความเสยี ใจกับเพ่ือนรว่ มงาน
6. ผ้เู รยี นฝึกฟงั การสนทนาโต้ตอบการแสดงความเสยี ใจและทำแบบฝึกหัด
5.3 ขั้นพยายาม (Application)
ผเู้ รียนทำแบบฝึกหดั

5.4 ข้ันสำเรจ็ ผล (Progress)
ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หดั หลงั จากทน่ี กั เรยี นทำเสรจ็ และสรุปบทเรยี นพร้อมกบั

นกั เรยี น

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 17)
5.1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Motivation)
1. ผสู้ อนถามนอกจากการสนทนาเพ่ือแสดงความยินดแี ละแสดงความเสยี ใจ สามารถส่งต่อความร้สู ึก
เหล่านัน้ ในรูปแบบอ่ืนๆได้หรือไม่
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้
5.2 ขนั้ ศกึ ษาเนอ้ื หา (Information)
3. ผู้สอนอธบิ ายความหมายคำศัพท์ สำนวน ทน่ี า่ สนใจ เกยี่ วกบั การเขียนจดหมายแสดงความยนิ ดี
และแสดงความเสยี ใจ
4. ผู้สอนอธบิ ายส่วนประกอบของการเขียนจดหมายแสดงความยนิ ดี และแสดงความเสียใจ
5. ผูเ้ รยี นอ่านจบั ใจความจดหมายแสเงคาวมเสียใจ แลว้ ทำแบบฝึกหัด
6. ผ้เู รียนฝึกเขียนจดหมายแสดงความเสียใจ
7. ผู้สอนสรปุ เน้ือหาบทเรยี นท้งั หมด เร่ือง Express Feelings
8. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบท้ายบท
5.3 ข้ันพยายาม (Application)
ผูเ้ รียนทำแบบฝกึ หัด และแบบทดสอบ
5.4 ข้นั สำเรจ็ ผล (Progress)
ผ้สู อนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ

6. สือ่ การเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษสำหรับงานธุรกิจ
6.2 แบบฝึกหดั
6.3 แบบทดสอบ
6.4 สื่อ Audio
6.5 อินเทอรเ์ น็ต

7. การวัดและประเมินผล
7.15 คะแนนแบบทดสอบ
7.16 คะแนนจากแบบฝึกหัด
7.17 คะแนนจากแบบสังเกต

บันทกึ ผลหลังสอน

รหสั วิชา 20000-1210 ชอ่ื วิชา ภาษาองั กฤษสำหรบั งานธรุ กจิ

สัปดาหท์ .ี่ .................หน่วยที่..............เร่ือง.......................................................................... เวลา..................ชั่วโมง

รายการ ครบถ้วน/ ไม่ครบถ้วน/ หมายเหตุ

นา่ พอใจ ต้องปรบั ปรงุ

16. ผลการใช้แผนการสอน

1. การดำเนินการตามแผน

2. ความเหมาะสมของเวลาที่ใช้ในการเรยี นการสอน

3. ความเหมาะสมของกจิ กรรมการเรยี นการสอน

4. ความเหมาะสมของการใช้สือ่ การสอน

5. ความเหมาะสมในการวัดผลประเมนิ ผล

6. บรรยากาศในการเรียนการสอน
17. ผลการเรยี นของผเู้ รยี น

7. ด้านพุทธพสิ ยั (ความรู้) ประเมนิ จากแบบฝึกหดั

ท้ายบท

8. ดา้ นจติ พสิ ัย (ความสนใจ) ประเมนิ จากแบบสังเกต

และแบบตรวจสอบผลการปฏบิ ัติ

9. ด้านทกั ษะพิสยั (ทกั ษะในการปฏิบตั งิ าน) ประเมิน

จาการทำใบงานและแบบฝึกหดั
10. รว่ มมอื กับครูใช้ส่ือการสอน

11. รว่ มมอื กับครูในการวดั และประเมนิ ผล

18.ผลการสอนของครู

12. สอนไดต้ ามแผนการสอนทก่ี ำหนดไว้

ปญั หา แนวทางแก้ไข และข้อเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

...............................................
(..........................................)

ครผู ูส้ อน
...............................................

(........................................)
หวั หน้าแผนก.....................................