แผนการจัดการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ม.1 (หน่วยการเรียนรู้ที่ 1) โดยครูศศินา เจริญพรกุล

47

11.เกณฑ์การใหค้ ะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนภาครวม

ระดบั คะแนน 3 เกณฑป์ ระเมิน คะแนน
ประเด็น 2 1 รวม
การประเมิน

1. นกั เรยี นสามารถ ระบขุ ้อมูลส่วนตวั จาก ระบขุ ้อมลู ส่วนตัวจากบท ระบขุ ้อมูลสว่ นตัวจากบท 3
ระบขุ ้อมลู สว่ นตัว บทอา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง 80- อ่านได้ถูกต้อง 50-79% อา่ นได้ถกู ต้องน้อยกว่า 3
จากบทอา่ นได้ 100% 50%
ถกู ต้อง

2. นักเรียนสามารถ สนทนาขอและให้ สนทนาขอและให้ข้อมลู สนทนาขอและให้ขอ้ มูล
สนทนาขอและให้ ข้อมูลส่วนตัวได้ถกู ต้อง ส่วนตวั ได้ถูกต้องแต่ติดขดั สว่ นตัวได้เล็กน้อย
ขอ้ มลู สว่ นตวั ได้ และเป็นธรรมชาติ บ้างเล็กนอ้ ย
ถูกต้อง

รวม 9

48

12. แบบบันทึกการให้คะแนน พุทธพิ ิสยั ทกั ษะพิสัย ผลรวม ผ่าน/ไมผ่ ่าน ระดบั
ขอ้ ท่ี 1 ข้อท่ี 2 คะแนน
เลขที่ ช่ือ - ชื่อสกุล
2 2 4 ผา่ น พอใช้
1 ด.ช.ประวทิ ย์ นฤมลสมั ฤทธิ์ 1 2 3 ผา่ น พอใช้
2 ด.ช.อาทติ ย์ เวยี งวนา 1 2 3 ผ่าน พอใช้
3 ด.ช.รัฐภมู ิ พมิ พ์พนาลี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
4 ด.ช.คริสตม์ าส พมิ านโฆษิต 2 2 4 ผา่ น พอใช้
5 ด.ช.อาทติ ย์ ธารสุขสนธิ 2 3 5 ผา่ น ดี
6 ด.ญ.ภคั รมยั หม่ืนพงศธร 2 2 4 ผา่ น พอใช้
7 ด.ญ.ภัทรธดิ า หมื่นพงศธร 3 3 6 ผา่ น ดี
8 ด.ญ.วลั ลภา พิมานเกษมศรี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
9 ด.ญ.ฐิตริ ตั น์ สุขสนั ต์พมิ าน 2 2 4 ผา่ น พอใช้
10 ด.ญ.อาภาพร นวกลุ ปญั ญา 2 2 4 ผ่าน พอใช้
11 ด.ช.อนรุ ักษ์ โสภาพิมาน 2 2 4 ผ่าน พอใช้
12 ด.ช.สนั ตริ าช รัตนศรพี นา 2 2 4 ผา่ น พอใช้
13 ด.ช.วีรชยั ใฝศ่ กึ ษาวิชา 2 2 4 ผา่ น พอใช้
14 ด.ช.ธราเทพ พมิ านลาวัลย์ 2 2 4 ผา่ น พอใช้
15 ด.ช.อานุ ศรสี ุขพมิ าน 2 2 4 ผ่าน พอใช้
16 ด.ช.รัชพล ผ่องศรีทอง 2 2 4 ผ่าน พอใช้
17 ด.ช.พะจิโกะ๊ 2 2 4 ผ่าน พอใช้
18 ด.ญ.โสภา พนาวนิ ิจกลุ 3 3 6 ผ่าน ดี
19 ด.ญ.รชั ดาพร วนาจรงุ 2 2 4 ผา่ น พอใช้
20 ด.ญ.พิมพ์อร อดุ มสมาธวิ ัฒน์ 2 2 4 ผ่าน พอใช้
21 ด.ญ.สุภานิช เชดิ ชคู ีรี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
22 ด.ญ.ณัฐธดิ า สกุ ญั ญาพรกลุ 2 2 4 ผ่าน พอใช้
23 ด.ญ.มายณ์ ลักขณาจันทร์ 2 3 5 ผา่ น ดี
24 ด.ญ.จริ ภรณ์ โฆษติ พมิ าน 2 2 4 ผ่าน พอใช้
25 ด.ญ.ชาลนิ ี นิธสิ ิรพิ นั ธว์ งศ์ 2 3 5 ผา่ น ดี
26 ด.ญ.สมฤดี เอกสังสรรค์

49

13. บนั ทกึ หลังการสอน

บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ School days

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหสั วชิ า อ21101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 15 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Asking and giving information จำนวน 2 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นางสาวศศินา เจริญพรกุล

ผลจากการจัดการเรยี นรู้ตามตัวชวี้ ดั

จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 26 คน

จากจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้อ 1 พบว่า

- ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับพอใชข้ น้ึ ไป 24 คน คิดเป็นร้อยละ 92

- ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรบั ปรุง 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 8

จากจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้อ 2 พบวา่

- ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับพอใชข้ นึ้ ไป 26 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

- ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรุง 0 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0

ปัญหาและอปุ สรรคระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

-

การปรบั ปรุงแกไ้ ข

1. อนญุ าตให้นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านจดุ ประสงคข์ ้อที่ 1 ใชพ้ จนานกุ รมชว่ ยในการทำใบงาน

ลงช่ือ
(นางสาวศศินา เจริญพรกุล)
ตำแหนง่ : ครผู สู้ อน

50

บัตรภาพ เร่ือง ประเทศตา่ ง ๆ
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5 เร่อื ง Asking and giving information

51

บทอา่ นและใบงาน เร่ือง Personal information
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Asking and giving information

Miguel’s from Mexico. His favourite subject is history. His favourite sport is
football.May’s from Japan. Her favourite subject is science. Her favourite sport is
badminton.Lyn’s from Japan. Her favourite subject is maths. Her favourite sport is
basketball.Maria’s from Spain. Her favourite subject is history. Her favourite sport is
basketball.Nelly’s from Spain. Her favourite subject is art. Her favourite sport is
gymnastics

Name Country Favourite subjects Favourite sport

Miguel

May

Lyn

Maria

Nelly

52

โรงเรียนบา้ นนาดอย

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ School days

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหสั วชิ า อ21101 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1

ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 15 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่ือง writing an email จำนวน 2 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางสาวศศินา เจริญพรกุล

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระสำคญั

การเรยี นรูแ้ ละเขา้ ใจการใช้ capital letters และโครงสรา้ งของอีเมล จะชว่ ยให้สามารถเขยี นสื่อสาร

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและมีประสิทธภิ าพ

2. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชว้ี ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และ

ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวชวี้ ัด

ม. 1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง กิจกรรม และสถานการณต์ า่ งๆ ในชีวิตประจำวัน

มาตรฐาน ต 1.3นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยการพูดและ

การเขยี น

ตวั ช้ีวัด

ม. 1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกับตนเอง กจิ วัตรประจำวนั ประสบการณ์ และสง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.2เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั

วัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อย่างถูกต้องเหมาะสม

ตัวชีว้ ดั

ม. 1/1 บอกความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆการใช้

เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

นักเรยี นสามารถตอบคำถามจากอีเมลท์ อี่ า่ นและสามารถเขียนอเี มลตอบกลบั เพอ่ื นได้ถูกต้อง

53

4. สาระการเรียนรู้
คำศัพท์ (Vocabulary)
Nouns
(student, singer)
Adjectives
(favourite, great)
Adverb
(soon)
ไวยากรณ์ (Grammar)
- capital letters
หน้าท่ขี องภาษา
- Giving personal information
My name’s Marinee Tulakan and I’m from Thailand. I’m 10 years old.
ทักษะ
การฟงั : อา่ นเพ่ือหาข้อมูลเฉพาะ
การพดู : พูดขอและให้ขอ้ มูลสว่ นตัว
การอา่ น: อ่านเพื่อหาข้อมูลเฉพาะ
การเขียน: เขียนอีเมลตอบเพ่ือน

5. สมรรถนะของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

7. ช้ินงาน/ภาระงาน
1. เขยี นอเี มล์
2. แบบฝกึ หาคำตอบจากอเี มล์

8. กระบวนการเรียนรู้
1. warm up (นำเขา้ สู่บทเรียน)

-.ครูให้นักเรียนเล่นเกม Bingo โดยเขียนตาราง 9 ชอ่ งลงในกระดาษ และเขียนชอ่ื ประเทศลงในแตล่ ะชอ่ งไมใ่ ห้
ซำ้ กนั จากนัน้ ครพู ูดชื่อประเทศ ตารางของใครมีช่ือประเทศดังกล่าวให้กาทับช่อื ประเทศน้นั คนทกี่ าทับชอื่
ประเทศได้ 3 ช่องตดิ ต่อกนั ก่อนเปน็ คนแรกให้พูดดัง ๆ ว่า Bingo

54

T: Today I have prepared a game for you which is Bingo. You have to draw nine
space table and write the country that we have learned on each space. If I say the country
that you have drawn, you have to cross on that country.
-ครูเขยี นคำวา่ email บนกระดาน ให้นักเรียนชว่ ยกนั อธิบายว่าอีเมลคืออะไร (electronic mail)

T: Do you know what is an email?
S: (Answer)
-ครูถามนกั เรยี นวา่ ใครมีอเี มลบา้ ง และนักเรียนส่งอีเมลถงึ ใครบา้ ง
T: Do you have an email? Who you sent an email to?
S: (Answer)
2. Presentation (ขัน้ สอน)
- ครูนำเสนอโครงสรา้ งของอีเมล โดยเขยี น From, To, Subject และ email address บนกระดาน แลว้ ให้
นักเรียนช่วยกันอธบิ ายวา่ คืออะไร จากนน้ั ครสู รปุ ว่า From คือ ผู้สง่ อเี มล, To คือ ผ้รู ับอเี มล, Subject คอื
เร่อื งของอีเมลว่าเกีย่ วกบั อะไร และ email address คือ ท่ีอยใู่ นอินเทอรเ์ น็ต ใชบ้ อกตำแหน่งของผ้สู ง่ และ
ผ้รู ับอีเมลวา่ อยทู่ ่ีไหน เช่น [email protected], [email protected]
T: Today we are going to learn about an email. From is people who writes email. To
is a person who receives an email. Subject is the topic of an email.
- ครูสอนวธิ ีการอา่ น email address โดยยกตัวอย่างบนกระดาน แลว้ อา่ นให้นักเรียนฟัง เช่น
[email protected] อา่ นว่า suwit underscore fifty five at yahoo dot com
[email protected] อา่ นวา่ Mint dot love at g mail dot comจากน้ันครใู ห้ตัวอยา่ งเพ่ิมเติม แลว้ ให้
นกั เรยี นอ่านพรอ้ มกัน
T: Now let’s know about reading an email address. For example,
[email protected] อ่านว่า suwit underscore fifty five at yahoo dot com
-ครสู อนการใช้ capital letters ว่าใช้ กบั ชือ่ คน ประเทศ เชอ้ื ชาติ วนั ในสัปดาห์ เดอื น คำสรรพนาม I และ
เม่อื ขึ้นตน้ ประโยค
T: We use the capital letters when we write about name of people, country,
nationality, the days of the week, pronoun I and when we start the sentence.
-ครูใหน้ ักเรียนหา capital letters ในอเี มล และช่วยกนั บอกครูว่ามีจุดไหนใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ผดิ บา้ ง จากนั้นครู
ใหน้ ักเรียนเปรยี บเทียบวา่ ในภาษาไทยมกี ารใช้ capital letters เหมือนในภาษาองั กฤษหรือไม่
T: Now, let’s find the wrong of using capital letters and correct it.

From: [email protected] 55
To: [email protected]
Subject: Hi!
Hi Marinee,
my name’s Peter and i’m from America. I’m 10 years Old and I’m a
student at ABC School.
my favourite school subjects are maths and science. My favourite singer Is
justin bieber. he’s great! Please write back soon.
Peter

3.Practice (ข้ันฝึก)
- ครูใหน้ กั เรียนดูข้อความในใบงาน แล้วครูตอบคำถามว่าข้อความนี้คืออะไร (It’s an email.) ผสู้ ง่ คอื ใคร ผ้รู ับ
คือใครและหวั ข้อเรื่อง คืออะไร อีกทงั้ ถามคำถามในรายละเอียดดังนี้

Who writes an email?
Who receives an email?
What is the subject?
What is the writer’s email address?
How old is he?
Where does he study?
What’s his favourite school subjects?
Who’s his favourite singer?

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: Hi!
Hi Marinee,
My name’s Peter and I’m from America. I’m 10 years old and I’m a
student at ABC School.
My favourite school subjects are maths and science. My favourite singer is
4.JuPsrtoinduBcietbioenr. (Hขe้ัน’ผsลgติ r)eat! Please write back soon.
Peter

56

- ครนู ักเรียนเขยี นอีเมลตอบ Peter โดยสมมติวา่ Peter คอื penfriend ของนกั เรียน ครูอธิบายคำว่า
penfriend (a friend you write to and receive letters/emails from, you may not meet in person
= เพือ่ นทางจดหมาย) โดยใช้คำตอบของตนเอง ครูย้ำใหน้ ักเรียนเขยี นตามโครงสร้างของอเี มล คือต้องมี From,
To, Subject และใหใ้ ช้ email address: your [email protected]

T: Now, I want you to write back an email Peter by using the email’s form that including
from, to, subject and your email address: your name @ yahoo.com

S: (Write an email)
-สำหรบั เดก็ อ่อนให้ใชรปู แบบนี้

From: ....................................................

To: [email protected]

Subject: Hi!

Hi Peter,

My name’s ............................................................. . I’m …............................ old

and ............................ a student at ………….......………………………. School.

My ……....……….. school subjects …………..……………..…...…….…..… . My favourite singer is
............................................... . What ....................... you? Please write back soon.

………………

5. Wrap up (ขนั้ สรุป) การใช้
-ครใู ห้นักเรยี นตรวจทานงานเขียนของตนเอง โดยดกู ารสะกดคำ ไวยากรณ์ การใช้ capital letters
เครือ่ งหมายวรรคตอน และปรบั แก้งานเขียนให้เรียบรอ้ ย แลว้ นำสง่ ครูตรวจ

T: Please check your work and hand in to me.
9. สอ่ื การเรียนรู้

1. ตวั อยา่ งอีเมล์

57

10. การวดั และประเมนิ ผล

เกณฑ์ วธิ ีวัด เครื่องมอื ผา่ นเกณฑ์ในระดับ
1.นกั เรียนสามารถตอบคำถามจากอีเมลท์ ี่อา่ นได้ ตรวจแบบ แบบประเมินแบบ ผา่ นเกณฑร์ ะดับ
ถกู ต้อง
2.นักเรียนสามารถเขยี นอเี มลตอบกลบั เพื่อนได้ถกู ต้อง ฝกึ ฝกึ พอใช้ขนึ้ ไป
ประเมนิ แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑร์ ะดับ
ชนิ้ งาน
ช้นิ งาน พอใช้ขน้ึ ไป

เกณฑ์การวัดประเมนิ ภาครวม เกณฑ์การประเมนิ รายจดุ ประสงค์
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
1 ควรปรบั ปรงุ
1-2 ควรปรบั ปรุง 2 พอใช้
3-4 พอใช้ 3 ดี
5-6 ดี

11.เกณฑ์การให้คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนภาครวม

ระดบั คะแนน 3 เกณฑป์ ระเมนิ คะแนน
ประเด็น 2 1 รวม
การประเมิน

1. นักเรยี นสามารถ ตอบคำถามจากอีเมลท์ ี่ ตอบคำถามจากอเี มล์ที่ ตอบคำถามจากอีเมล์ท่ี 3
ตอบคำถามจาก อ่านได้ถูกต้อง80- อา่ นได้ถกู ต้อง50-79% อา่ นได้ถูกต้องน้อยกวา่
อเี มล์ที่อ่านได้ 100% 50%
ถูกต้อง

2. นักเรียนสามารถ เขยี นอีเมลตอบกลับ เขยี นอเี มลตอบกลบั เพ่ือน เขียนอีเมลตอบกลบั 3
เขยี นอเี มลตอบ เพอื่ นได้ถูกต้องตาม ไดถ้ ูกตอ้ งแต่มีจะผิด 4-5 เพื่อนได้ถูกต้องแต่มจี ุด
กลับเพ่ือนได้ถกู ต้อง หลกั ไวยกรณ์ ใช้
ผิดมากกว่า 5 จดุ ข้ึนไป
capital letters
ถูกต้อง

รวม 9

58

12. แบบบันทึกการใหค้ ะแนน พทุ ธิพสิ ัย ทักษะพิสัย ผลรวม ผา่ น/ไม่ผา่ น ระดับ
ขอ้ ที่ 1 ข้อท่ี 2 คะแนน
เลขท่ี ชอ่ื - ช่ือสกุล
1 2 3 ผา่ น พอใช้
1 ด.ช.ประวิทย์ นฤมลสมั ฤทธ์ิ 1 1 2 ไมผ่ า่ น ปรบั ปรงุ
2 ด.ช.อาทติ ย์ เวยี งวนา 1 1 2 ไม่ผ่าน ปรับปรงุ
3 ด.ช.รัฐภูมิ พิมพ์พนาลี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
4 ด.ช.คริสต์มาส พมิ านโฆษิต 1 2 3 ผ่าน พอใช้
5 ด.ช.อาทิตย์ ธารสขุ สนธิ 3 3 6 ผา่ น ดี
6 ด.ญ.ภคั รมยั หมืน่ พงศธร 2 2 4 ผา่ น พอใช้
7 ด.ญ.ภทั รธิดา หมื่นพงศธร 3 3 6 ผา่ น ดี
8 ด.ญ.วัลลภา พิมานเกษมศรี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
9 ด.ญ.ฐติ ริ ตั น์ สุขสันตพ์ มิ าน 2 2 4 ผ่าน พอใช้
10 ด.ญ.อาภาพร นวกุลปญั ญา 1 2 3 ผา่ น พอใช้
11 ด.ช.อนุรกั ษ์ โสภาพิมาน 1 2 3 ผา่ น พอใช้
12 ด.ช.สนั ตริ าช รตั นศรพี นา 2 3 5 ผ่าน ดี
13 ด.ช.วรี ชัย ใฝ่ศึกษาวชิ า 2 3 5 ผา่ น ดี
14 ด.ช.ธราเทพ พมิ านลาวัลย์ 1 2 3 ผ่าน พอใช้
15 ด.ช.อานุ ศรีสขุ พิมาน 1 1 2 ไมผ่ า่ น ปรับปรุง
16 ด.ช.รัชพล ผ่องศรีทอง 2 2 4 ผ่าน พอใช้
17 ด.ช.พะจิโกะ๊ 2 3 5 ผา่ น ดี
18 ด.ญ.โสภา พนาวนิ ิจกลุ 3 2 5 ผ่าน ดี
19 ด.ญ.รัชดาพร วนาจรุง 2 3 5 ผา่ น ดี
20 ด.ญ.พมิ พอ์ ร อดุ มสมาธวิ ฒั น์ 2 2 4 ผ่าน พอใช้
21 ด.ญ.สภุ านชิ เชิดชคู ีรี 2 2 4 ผา่ น พอใช้
22 ด.ญ.ณฐั ธดิ า สุกญั ญาพรกลุ 1 2 3 ผา่ น พอใช้
23 ด.ญ.มายณ์ ลกั ขณาจนั ทร์ 2 3 5 ผา่ น ดี
24 ด.ญ.จริ ภรณ์ โฆษติ พมิ าน 2 3 5 ผ่าน ดี
25 ด.ญ.ชาลินี นิธสิ ริ ิพนั ธว์ งศ์ 3 3 6 ผ่าน ดี
26 ด.ญ.สมฤดี เอกสังสรรค์

59

13. บนั ทึกหลงั การสอน

บันทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ School days

ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน รหัสวชิ า อ21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 15 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง Writing an email จำนวน 2 ชว่ั โมง

ครผู ้สู อน นางสาวศศินา เจริญพรกุล

ผลจากการจดั การเรยี นร้ตู ามตัวช้ีวดั 17 คน คิดเปน็ ร้อยละ 65
จำนวนนักเรียนท้งั หมด 26 คน 9 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35
จากจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้อ 1 พบวา่
23 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 88
- ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับพอใช้ขึน้ ไป 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 12
- ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับปรับปรงุ
จากจุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้อ 2 พบว่า
- ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับพอใช้ขนึ้ ไป
- ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรบั ปรุง

ปญั หาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
-

การปรบั ปรุงแกไ้ ข
1. ใหน้ ักเรยี นเกง่ และนกั เรยี นอ่อนนงั่ คทู่ ำด้วยกัน
2. หารูปแบบสำเร็จรูปในการเขยี นอเี มลใหส้ ำหรับเดก็ อ่อน

ลงชื่อ
(นางสาวศศินา เจรญิ พรกลุ )
ตำแหน่ง: ครูผ้สู อน

60

โรงเรียนบา้ นนาดอย

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ School days

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน รหสั วิชา อ21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 15 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง country of the world จำนวน 2 ชั่วโมง

ครผู ู้สอน นางสาวศศนิ า เจริญพรกุล

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระสำคัญ

การค้นควา้ รวบรวม และสรุปข้อมูล/ขอ้ เทจ็ จริงที่เกี่ยวกับประเทศในทวีปยโุ รปเปน็ การเปดิ โลกทศั น์

ใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ ึกษา และฝึกให้ผเู้ รียนได้ฝึกพดู นำเสนองานต่าง ๆ เปน็ การฝกึ ความกล้าแสดงออกและสร้างความ

ม่นั ใจใหก้ บั นักเรียน

2. สาระ มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชีว้ ดั

สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.3นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูดและ

การเขยี น

ตัวชว้ี ัด

ม. 1/1 พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวนั ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ มใกล้ตัว

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่

มาตรฐาน ต 3.1ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ และเป็นพื้นฐานใน

การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน

ตวั ชี้วดั

ม. 1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมลู /ข้อเท็จจรงิ ท่ีเกี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อน่ื จากแหลง่

การเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพดู /การเขยี น

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.2ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครอ่ื งมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ

แลกเปลีย่ นเรยี นร้กู ับสังคมโลก

61

ตวั ชี้วัด
ม. 1/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้/ข้อมูลตา่ ง ๆ จากสอ่ื และแหล่ง การ
เรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
นักเรยี นสามารถพูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับชื่อเมืองหลวงของประเทศต่าง ๆ ได้และสามารถค้นคว้าเมือง
หลวงของประเทศที่อยู่ในทวีปยโุ รปและพูดนำเสนอได้
4. สาระการเรียนรู้
คำศพั ท์ (Vocabulary)
Countries

(Canada, the USA, Mexico, Brazil, the UK, Portugal,
Spain, Italy, France, Germany, Greece, Russia, Turkey, Egypt, India,
China, Japan, Australia)
Capital cities (Ankara, Athens, Beijing, Berlin, Brasilia, Cairo,
Canberra, Moscow, Lisbon, London, Madrid, Mexico City, New Delhi,
Ottawa, Paris, Tokyo, Rome, Washington, DC)
ไวยากรณ์ (Grammar)
-
หนา้ ท่ขี องภาษา
Talking about countries and capital cities
ทกั ษะ
การฟัง : ฟังครูพูดช่ือเมืองหลวง
การพูด : พดู เสนอโครงงาน
การเขยี น: เขียนสรุปโครงงานได้ถูกต้อง
5. สมรรถนะของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งม่นั ในการทำงาน

62

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. โครงงาน country of the world

8. กระบวนการเรยี นรู้
1. warm up (นำเข้าสบู่ ทเรียน)

-ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกชื่อทวีปต่าง ๆ แลว้ ครเู ขยี นตามทนี่ ักเรียนบอกบนกระดาน ครกู ระตุ้นใหน้ ักเรียน
บอกให้ครบทุกทวปี ไดแ้ ก่ Asia, Europe, North America, South America, Australia, Africa,
Antarctica โดยครูขีดเสน้ ใต้คำพยางคท์ ่ีออกเสยี งเนน้ หนกั แลว้ ให้นกั เรยี นอ่านออกเสียงตามครู

T: How many continents in the world? What are they?
S: (Answer)
T: There are 7 which are Asia, Europe, North America, South America, Australia,
Africa, Antarctica. Repeat after me!
S: (Repeat)
2. Presentation (ขน้ั สอน)
-ครูนำเสนอคำศพั ท์ช่ือประเทศ โดยใหน้ ักเรยี นตั้งใจฟังว่าพยางค์ใดท่เี น้นเสยี งหนัก ครู ให้นักเรียนออกเสยี ง
ตาม 2-3 ครัง้ โดยออกเสียงเนน้ หนกั ให้ถูกต้อง จากน้ันครูสุ่มเรียกนกั เรยี นหลาย ๆ คน ใหอ้ า่ นชื่อประเทศ แล้ว
ใหน้ ักเรียนช่วยกันพดู ช่ือประเทศเหล่านี้เป็นภาษาไทย
T: Let’s know more about country in the world. Listen carefully and pronounce after
me.
-ครเู ขียนคำวา่ capital city บนกระดาน แลว้ ถามความหมายของคำน้ี ถ้านกั เรยี นไม่รู้ครชู ่วยด้วยการเขียน
คำถามและคำตอบ ดงั นี้ What is the capital city of Thailand? Bangkok is the capital city of Thailand.
แตถ่ า้ นกั เรยี นสามารถบอกความหมายได้ ให้ครถู ามนักเรยี นวา่ What is the capital city of Thailand? แลว้
ใหน้ ักเรียนบอกคำตอบ
T: what is capital city?
S: (Answer)
T: What is the capital city of Thailand? Bangkok is the capital city of Thailand.
-ครูอา่ นชอ่ื เมืองหลวงที่กำหนด แล้วให้นกั เรียนอ่านตาม ครใู ห้นักเรยี นจับคปู่ ระเทศกบั เมืองหลวง เสร็จแลว้ ฟัง
ครเู พ่ือตรวจคำตอบ จากนัน้ ใหน้ กั เรียนพดู บอกช่ือเมือง-หลวงของแตล่ ะประเทศพรอ้ มกัน
T: Repeat the capital city after me.
S: (Repeat)
T: Now you have to match the capital cities with their countries.
S: (Match the capital cities with their countries)

63

T: Time’s up! Let’s check the answer.
3.Practice (ขัน้ ฝึก)
-ครูแบ่งนกั เรียนออกเปน็ 2 ทีม เพ่ือเลน่ เกม โดยครทู ำสลากชอ่ื ประเทศและเมืองหลวงไว้ จากนน้ั ใหแ้ ตล่ ะทมี
ผลัดกนั จับสลากและถามว่าเมอื งหลวงของประเทศทจ่ี บั ได้ชอ่ื อะไร เพ่ือใหอ้ ีกทีมหน่งึ บอกชอื่ เมืองหลวง ถา้
บอกชื่อเมอื งหลวงถูกต้องจะได้ 1 คะแนน ทีมท่ีได้ 10 คะแนนกอ่ นจะเป็นผชู้ นะ เช่น
Team A S1: What is the capital city of Ireland?
Team B S1: Dublin is the capital city of Ireland.
Team A S1: Correct.
4. Production (ขัน้ ผลติ )
- ครกู ำหนดหัวขอ้ โครงงาน “Countries of the world”จากนั้นให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ครู
กำหนดประเทศและหัวขอ้ ท่ีนักเรยี นต้องค้นคว้า และรว่ มกันออกแบบซึง่ จะทำโครงงาน
- ครกู ำหนดหัวขอ้ ท่จี ะใสใ่ นโครงงาน โดยเขยี นบนกระดาน ไดแ้ ก่ Introduction, Location, Tourist
attractions, Famous people แล้วให้แต่ละกลมุ่ ระดมสมองคดิ ว่าในแตล่ ะหัวข้อจะนำเสนอเนอ้ื หาในลักษณะ
ใด เชน่ เปน็ ขอ้ ความสัน้ ๆ ใส่ภาพประกอบ ใช้แผนท่ี จากนั้นให้แตล่ ะกลุ่มทำ outline
-ครใู หแ้ ต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่รับผดิ ชอบว่าใครทำหนา้ ท่ีอะไร เช่น ค้นหาข้อมูล คน้ หาภาพประกอบ เขียนสรุป
ข้อมูล พูดนำเสนอหน้าชัน้
-เมื่อแต่ละกลุ่มไดข้ ้อมูลท่ีตอ้ งการแล้ว ใหน้ ำข้อมลู มาจัดบอรด์ แสดงผลงาน และพดู นำเสนอข้อมลู พอสงั เขป
โดยครมู ตี วั อย่างนำเสนอใหน้ ักเรยี น

64

5. Wrap up (ขัน้ สรปุ )
-ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปบทเรียนโดยครูใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั แกน่ ักเรยี นแต่ละกลมุ่

9. สื่อการเรยี นรู้
1. บัตรภาพ

10. การวดั และประเมินผล

เกณฑ์ วิธีวัด เครื่องมือ ผ่านเกณฑ์ในระดบั
1.นกั เรยี นสามารถพูดให้ข้อมูลเกย่ี วกับชอื่ เมืองหลวง สงั เกต แบบสงั เกต ผา่ นเกณฑร์ ะดบั
ของประเทศต่าง ๆ ได้ พฤติกรรม พฤติกรรม
2.นักเรียนสามารถคน้ ควา้ เมืองหลวงของประเทศทอ่ี ยู่ ประเมิน แบบประเมิน พอใช้ขน้ึ ไป
ในทวปี ยุโรปและพดู นำเสนอได้ โครงการ โครงการ ผ่านเกณฑร์ ะดับ

พอใช้ขนึ้ ไป

เกณฑ์การวดั ประเมนิ ภาครวม เกณฑ์การประเมินรายจดุ ประสงค์
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
1 ควรปรบั ปรงุ
1-5 ควรปรบั ปรุง 2 พอใช้
6-7 พอใช้ 3 ดี
8-9 ดี

65

11.เกณฑก์ ารให้คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนภาครวม

ระดับคะแนน 3 เกณฑ์ประเมนิ คะแนน
ประเด็น 2 1 รวม
การประเมิน

1. นกั เรยี นสามารถ พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับชื่อ พูดใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ชอ่ื พูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับช่ือ 3
พูดให้ข้อมลู เมืองหลวงของประเทศ เมืองหลวงของประเทศ เมืองหลวงของประเทศ
เก่ียวกบั ช่ือเมือง ตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้อง 80- ต่าง ๆ ไดถ้ ูกต้อง50-79% ต่าง ๆ ได้ถูกต้องนอ้ ย
หลวงของประเทศ 100% กวา่ 50%
ตา่ ง ๆ ได้

2. นักเรียนสามารถ ค้นควา้ เมืองหลวงของ คน้ คว้าเมืองหลวงของ คน้ คว้าเมืองหลวงของ
ประเทศท่อี ยู่ในทวีปยโุ รป ประเทศท่อี ยู่ในทวปี
ค้นควา้ เมืองหลวง ประเทศที่อยู่ในทวีป และพูดนำเสนอได้แต่มจี ุด ยุโรปไมค่ รบถ้วนและพูด
ทไ่ี ม่ถกู ต้องและไมเ่ ปน็ นำเสนอได้แบบตดิ ขัด
ของประเทศที่อยู่ใน ยุโรปและพดู นำเสนอ ธรรมชาติ 3

ทวปี ยุโรปและพูด ไดถ้ ูกต้อง ครบถว้ น

นำเสนอได้ และเปน็ ธรรมชาติ

รวม 9

66

12. แบบบันทึกการให้คะแนน พุทธพิ สิ ยั ทกั ษะพิสยั ผลรวม ผา่ น/ไม่ผ่าน ระดบั
ขอ้ ที่ 1 ข้อที่ 2 คะแนน
เลขท่ี ช่ือ - ช่ือสกลุ
2 2 3 ผ่าน พอใช้
1 ด.ช.ประวทิ ย์ นฤมลสมั ฤทธ์ิ 1 2 3 ผ่าน พอใช้
2 ด.ช.อาทติ ย์ เวียงวนา 1 2 3 ผา่ น พอใช้
3 ด.ช.รฐั ภมู ิ พิมพ์พนาลี 2 2 4 ผา่ น พอใช้
4 ด.ช.ครสิ ต์มาส พมิ านโฆษิต 1 2 3 ผา่ น พอใช้
5 ด.ช.อาทิตย์ ธารสขุ สนธิ 3 3 6 ผา่ น ดี
6 ด.ญ.ภคั รมยั หมนื่ พงศธร 2 2 4 ผ่าน พอใช้
7 ด.ญ.ภัทรธดิ า หม่นื พงศธร 3 3 6 ผา่ น ดี
8 ด.ญ.วัลลภา พิมานเกษมศรี 2 2 4 ผ่าน พอใช้
9 ด.ญ.ฐิตริ ตั น์ สุขสันต์พมิ าน 2 2 4 ผ่าน พอใช้
10 ด.ญ.อาภาพร นวกุลปญั ญา 1 2 3 ผา่ น พอใช้
11 ด.ช.อนรุ ักษ์ โสภาพิมาน 1 2 3 ผา่ น พอใช้
12 ด.ช.สนั ตริ าช รัตนศรีพนา 2 2 4 ผา่ น พอใช้
13 ด.ช.วีรชัย ใฝศ่ ึกษาวชิ า 2 2 4 ผา่ น พอใช้
14 ด.ช.ธราเทพ พมิ านลาวัลย์ 1 2 3 ผา่ น พอใช้
15 ด.ช.อานุ ศรีสขุ พิมาน 1 2 3 ผ่าน พอใช้
16 ด.ช.รัชพล ผ่องศรีทอง 2 2 4 ผ่าน พอใช้
17 ด.ช.พะจิโกะ๊ 2 2 5 ผ่าน ดี
18 ด.ญ.โสภา พนาวินจิ กลุ 3 2 5 ผา่ น ดี
19 ด.ญ.รชั ดาพร วนาจรุง 2 3 5 ผา่ น ดี
20 ด.ญ.พิมพ์อร อดุ มสมาธิวัฒน์ 1 2 3 ผ่าน พอใช้
21 ด.ญ.สุภานิช เชิดชูครี ี 2 2 4 ผา่ น พอใช้
22 ด.ญ.ณฐั ธิดา สกุ ญั ญาพรกุล 1 2 3 ผา่ น พอใช้
23 ด.ญ.มายณ์ ลักขณาจันทร์ 2 3 5 ผา่ น ดี
24 ด.ญ.จริ ภรณ์ โฆษติ พิมาน 2 2 4 ผา่ น พอใช้
25 ด.ญ.ชาลินี นิธสิ ริ ิพนั ธว์ งศ์ 3 3 6 ผา่ น ดี
26 ด.ญ.สมฤดี เอกสงั สรรค์

67

13. บนั ทกึ หลังการสอน

บันทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ School days

ช่อื วิชา ภาษาองั กฤษพื้นฐาน รหสั วิชา อ21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 15 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เร่อื ง Country of the world จำนวน 2 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นางสาวศศินา เจรญิ พรกุล

ผลจากการจดั การเรียนรตู้ ามตวั ชี้วัด

จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 26คน

จากจุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้อ 1 พบวา่

- ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับพอใช้ขึน้ ไป 17 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 65

- ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับปรับปรุง 9 คน คิดเป็นร้อยละ 35

จากจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้อ 2 พบว่า

- ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับพอใช้ขนึ้ ไป 100 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

- ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับปรบั ปรุง 0 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0

ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

นักเรยี นไม่มอี ินเตอรเ์ นต็ ในการเขา้ คน้ ข้อมูล

การปรบั ปรุงแก้ไข

1. แบง่ กล่มุ นักเรียนท่ีคละเดก็ เกง่ และเด็กออ่ น ใหเ้ ด็กทำเป็นการบ้าน (เสาร์-อาทิตย์) โดยการ

แบ่งกลมุ่ น้นั ในหน่ึงกลมุ่ ต้องมเี ดก็ ท่สี ามารถค้นหาและใชอ้ ินเตอร์เนต็ ได้

ลงช่อื
(นางสาวศศินา เจรญิ พรกุล)
ตำแหนง่ : ครูผู้สอน

68

บตั รภาพ เรื่อง ประเทศและเมอื งหลวง
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง Country of the world

69

ENGLISH IS FUN