RPP TEMATIK KLAS 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:
YULIANA

PGSD KELAS 002
KELOMPOK 3

1
RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 WONOKARTO
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : 4. Berbagai pekerjaan
Sub Tema : 1. Jenis- jenis Pekerjaan
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2 JP (2 x 35)
Mapel Terpadu : SBdP, PPKn

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna sila pertama
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami makna hubungan simbol Pancasila.

dengan sila-sila Pancasila

4.1 Menjelaskan makna hubungan 4.1.1 Memberikan contoh pengamalan
simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai dari sila pertama dalam kehidupan
satu kesatuan dalam kehidupan sehari- sehari-hari.
hari

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga 3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang

dimensi. diperhatikan saat menggambar

4.1 Menggambar dan membentuk tiga 4.1.1 Menggambar bangunan atau

dimensi. rumah impian bentuk tiga dimensi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video, siswa mampu menjelaskan makna sila pertama dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila pertama
dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.
3. Setelah mengamati video, siswa mampu mengidentifikasi hal- hal yang diperhatikan
saat menggambar dengan tepat
4. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian
dengan kreatif danmandiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Makna sila pertama pancasila
2. Pengamalan nilai- nilai sila 1 Pancasila
3. Gambar bentuk 3 dimensi: bangunan atau rumah impian

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Model Pembelajara : Problem Based Learning

Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, ceramah, kerja kelompok

F. ALAT,MEDIA,BAHANDANSUMBER BELAJAR

a. Alatdan Bahan : LKPD

b. Media : Laptop,LCD,GambarDigital, Video pembelajaran muatan PPKn,

Video pembelajaran muatan SBdP

c. Sumber Belajar : BukuGuruKurikulum 2013Revisi2017Kelas4 Tema4

BukuSiswaKurikulum2013Revisi2017Kelas4 Tema4

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa 10 menit
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing -
masing. (religius)

2. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” bersama-
sama dilanjutkan tepuk PPK.( Nasionalis)

3. Guru megecek kesiapan diri dengan mengisi buku
absen kehadiran dan memeriksa posisi dan tempat
duduk siswa.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

5. Guru mengingatkan agar siswa tetap mematuhi
protokol kesehatan.

B. Kegiatan Inti

Orientasi Masalah
6. Sebagai kegiatan pembuka, siswa mengamati

gambar yang diperlihatkan guru melalui tayangan
slide

50 menit

7. Guru mengajukan pertanyaan tentang gambar
tersebut, siswa menjawab dengan tunjuk jari.
Gambar apa ya ini anak-anak? Kira- kira ada
kejadian apa ya?
Guru meningkatkan kemampuan siswa berpikir
kritis dengan memotivasi mereka untuk menjawab
pertanyaan tersebut secara rinci.

.
Mengorganisasi siswa
8. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok
9. Siswa diminta menyimak video pembelajaran dan

membuka buku siswa hal 18
https://www.youtube.com/watch?v=IgFJbFl2LUI
10. Guru memberi penjelasan materi yang tersaji di
video
11. Siswa mengamati gambar Burung Garuda
12. Guru mendiskusikan secara klasikal tentang sila
Pancasila dengan simbolnya

13. Guru membagikan LKPD

Membimbing penyelidikan individual
maupun kelompok
14. Dengan bimbingan guru, siswa

mendiskusikan makna sila pertama Pancasila,
krmudian menuliskan makna dari sila pertama
Pancasila beserta contohnya dalam kehidupan
sehari- hari.
15. Dalam kelompoknya siswa memberikan
pendapat terhadap setiap gambar yang ada di
buku siswa. Siswa menganalisis apakah
tindakan tersebut sesuai dengan sila pertama
Pancasila, Siswa menuliskan alasannya.

Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya

16. Setiap kelompok memilih perwakilannya
untuk mempresentasikan hasil diskusi dengan
cara berkunjung ke kelompok lain.

17. Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan
untuk memberi masukan dan pertanyaan atas
presentasi yang disampaikan oleh temannya.
Siswa memberi tepuk semangat untuk
menyemangati temannya.

18. Guru memberi penguatan tentang satu
persatu gambar kenapa sesuai atau tidak
sesuai dengan sila pertama.

19. Guru memperlihatkan gambar seseorang
yang sedang bekerja. Guru bertanya pada
siswa. Gambar apakah ini anak-anak?
Apakah pekerjaannya?

Guru memberi pesan moral: “jadi apapun kamu
nanti, tetap berlakulah jujur karena kejujuran itu
modal penting dalam kehidupan juga pekerjaan.
20. Siswa menyimak video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=W6un
BZbSDGY

21. Siswa diminta mengamati hal- hal yang perlu

C. Kegiatan diperhatikan saat menggambar.
Penutup 22. Siswa kemudian diminta untuk menggambar

rumah atau bangunan impian mereka
23. Guru memotivasi siswa untuk menggambar

dengan kreatif. Guru memotivasi siswa untuk

menggambar sesuai daya cipta dan sesuai tema
24. Setelah menggambar siswa mewarnainya. Guru

mengingatkan bahwa dalam mewarnai harus

memperhatikan komposisi warna dan kerapian.
25. Guru mengapresiasi karya siswa dan memberi

masukan, semua karya akan dipasang di papan

hasil karya. Guru mengingatkan agar karya diberi
nama.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

1. Guru memberi soal latihan(lembar penilaian
pengetahuan)

2. Guru meminta siswa mengerjakan soal tersebut
secara individu kemudian dikumpulkan jika
sudah selesai

3. Guru menilai

4. Siswa yang nilainya di bawah kkm diberikan
soal remidi

5. Siswa yang nilainya di atas kkm diberi tugas
membaca lanjutan materi

6. Siswa menyampaikan manfaat belajar materi
hari ini secara lisan di hadapan teman dan guru
Siswa yang mampu mempresentasikan materi
dengan benar diberireward dan applause juga kata-
kata motivasi

1. Bersama siswa membuat kesimpulan atau 10 menit
rangkuman hasil belajar dalam sehari dan memberi
penguatan

2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan
 Siswa bisa mengungkapkan hal-hal yang baru
yang dipelajari hari ini

 Siswa mengemukakan hal- hal menarik
perhatian pada kegiatan hari ini

 Siswa mengemukakan kesulitan yang dialami
saat pembelajaran

3. Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya
adalah mengenai cara berpendapat dan menjaga
kelestarian sumber daya alam

4. Menyanyikan lagu “ Aku Anak Indonesia”
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa

bersama

H. PENILAIAN Butir Sikap Tindak
a. Sikap Lanjut
Teknik: Observasi
Instrumen: Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No Tanggal Nama Catatan
Siswa Perilaku

b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk
Tes tertulis Instrumen
SBdP 3.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang Soal
diperhatikan saat menggambar. Tes tertulis pilihanganda
Soal essay
PPKn 3.1.1 Menjelaskan makna sila Soal
pertama Pancasila. pilihanganda
Soalisian
Soal essay

c. Unjuk kerja

Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Unjuk kerja dan Daftar Periksa pada
SBdP 4.1.1 Menggambar rumah atau unjuk hasil BG halaman 23
Unjuk hasil dan
bangunan impian. diskusi Daftar Periksadan
Rubrik Penilaian
PPKn 4.1.1 Memberikan contoh pengamalan pada BG halaman
23—24
dari sila pertama dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Bentuk instrumen Penilaian Ya Tidak
a. Daftar Periksa SBdP

Menggambar rumah impian
Kriteria

Menggambar sesuai dengan daya cipta masing-masing (ide orisinal)

Menggambar sesuai dengan tema yang disajikan.
Mewarnai gambar dengan memperhatikan komposisi warna dan
kerapian.
Cara menggunakan alat dan bahan dengan sesuai.

b. Daftar Periksa PPKn Ya Tidak
Kriteria

Contoh yang diberikan sesuai dengan makna sila pertama.
Memberikan alasan dari contoh yang diberikan dengan benar.
Contoh yang diberikan berbeda dengan contoh yang pernah dibahas.

c. Rubrik Penilaian Diskusi

Diskusi saat membahas gambar yang sesuai atau tidak sesuai dengan sila pertama Pancasila.

Perlu

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampingan

(1)

Mendengarkan Selalumendengar Mendengarkante Masih perlu Seringdiingatkan

kanteman yang man yang diingatkan untuk untukmendengar

sedangberbicara. berbicaranamuns mendengarkan kanteman yang

esekalimasihperl teman yang sedangberbicaran

udiingatkan. sedang berbicara. amuntidakmengi

ndahkan.

Komunikasi Merespondanmen Merespondengant Seringmeresponk Membutuhkanba

non-verbal erapkankomunika epatterhadapkom urangtepatterhada ntuandalammema

(kontak mata, sinon unikasinon verbal pkomunikasinon hamibentukkomu

bahasa tubuh, verbaldengantepa yang verbal yang nikasinon verbal

postur, t. ditunjukkantema ditunjukkantema yang

ekspresi wajah, n. n. ditunjukkantema

suara) n.

Partisipasi Isi Berbicaradanmen Berbicaradanmen Jarangberbicarase

(menyampaika pembicaraanmen erangkansecarari erangkansecarari lama proses

n ide, perasaan, ginspirasiteman. nci, nci, diksusiberlangsu

pikiran) Selalumendukun meresponsesuaid namunterkadang ng.

gdanmemimpinla engantopik. meresponkurangs

innyasaatdiskusi. esuaidengantopik

.

Wonogiri, ............................2021 Guru Kelas IV
Kepala Sekolah YULIANA, S.Pd

Dra DIYASSI
NIP. 19630204 198504 2 002

2
BAHANAJAR

BAHAN AJAR KELAS 4

Tema : 4. Berbagai pekerjaan
Sub Tema : 1. Jenis- jenis Pekerjaan
Pembelajaran ke :2

A. Judul : Makna sila 1 Pancasila

B. Kompetensi Inti : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.

C. Kompetensi Dasar
PPKn

1.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

SBdp
5.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

D. Indikator
PPKn
3.1.1 Menjelaskan makna sila pertama Pancasila.

3.1.2 Menyebutkan contoh pengamalan sila pertama Pancasila dalam keseharian

SBdP
5.1.1 Mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar

E. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, siswa mampu menjelaskan makna sila pertama dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila pertama
dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.
3. Setelah mengamati video, siswa mampu mengidentifikasi hal- hal yang diperhatikan
saat menggambar dengan tepat
4. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian
dengan kreatif danmandiri.

F. Materi Pembelajaran

Muatan
PPKn

Materi Makna Sila 1
Pancasila dan penerapannya dalam keseharian.

Ayo
Membaca

Perhatikan gambar Lambang
Negara kita, Dapatkah kamu
menyebutkan ke 5 sila
Pancasila beserta simbolnya?

Burung Garuda Pancasila adalah lambang Negara Indonesia, yang
di dadanya terdapat 5 simbol yang mempunyai makna pada setiap
gambarnya.

Ini bunyi
kelima sila
Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

Sila pertama Pancasila mempunyai makna sebagai berikut:
a. Percaya adanya Tuhan sehingga setiap warga rela diatur.
b. Setiap orang dibebaskan memeluk agama masing- masing, maka
setiap orang bertanggung jawab untuk taat dengan aturan
agamanya.
c. Semua yang Tuhan berikan kepada kita harus kita jaga
d. Toleransi antar umat beragama dan sesama umat beragama.

Penerapan sila 1 dalam
kehidupan sehari- hari

Toleransi beragama beribadah

Berdoa berolahraga

2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Penerapan sila 2 dalam
kehidupan sehari- hari

Menjenguk teman Menolong teman

3. Persatuan Indonesia

Penerapan sila 3 dalam
kehidupan sehari- hari

Mengikuti upacara Mencintai budaya

Bekerja sama
sbagai

wujudbersatu

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
dalam permusyawaratan perwakilan

Penerapan sila ke 4

Tidak memaksakan kehendak Melakukan
saat bermusyawarah musyawarah,
Menghargai

pendapat
orang lain

Menerima hasil
keputusan

musyawarah

5. Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradab

Muatan
SBdP

Tahukah kamu apa yang dimaksud gambar tiga
dimensi? Terdapat dua gambar di bawah ini, bisakah kamu
menyebutkan mana yang termasuk gambar tiga dimensi?

Gambar A

Gambar B

Dapatkah kamu membedakan keduanya? Sama- sama bagus
bukan? Akan tetapi kedua gambar mempunyai unsur yang
berbeda. Jika belum mengetahui jawabannya ,berikut akan
disampaikan uraiannya.

Tahukah kamu

tentang seni
rupa terapan?

Seni rupa dibedakan menjadi 2 yaitu seni rupa 2 dimensi dan seni 3 dimensi.
Selain berdasarkan bentuk (dimensi) dan fungsinya, karya seni rupa juga dapat
dibedakan berdasarkan karakteristik media (alat, teknik, dan bahan) dan
orientasi pembuatannya. Berdasarkan karakteristik tersebut, seni rupa terbagi
menjadi: seni lukis, seni grafis, seni patung, seni kriya, dan desain.

Contoh Seni Rupa 2 Dimensi

Berdasarkan bentuk atau dimensinya, dapat dengan mudah diketahui apa saja
yang termasuk kedalam seni rupa 2 dimensi. Contohnya adalah semua karya
yang yang digambar diatas permukaan seperti kanvas, kertas, plastik dan
papan kayu. Contoh seni rupa 2 dimensi meliputi:
1. Lukisan. Karya seni rupa yang dilukis menggunakan kuas menggunakan
media cat dan kanvas.

2. Seni Grafis. Seni rupa yang dibuat melalui cetakan, seperti cetakan kayu,
stempel atau sablon.

3. Gambar. Seni rupa yang digambar menggunakan media gambar seperti
pensil diatas kertas. Contohnya meliputi: gambar ilustrasi, gambar bentuk,
gambar suasana, dsb.

4. Desain Komunikasi Visual. Nama lain desain grafis yang biasa dibuat
dengan menggunakan aplikasi komputer lalu dicetak diatas kertas
menggunakan printer. Contohnya: Desain brosur, banner, hingga ke website.

2. Seni Rupa 3 Dimensi

Karya seni rupa 3 dimensi memiliki ukuran panjang, lebar, dan tinggi, sehingga
mempunyai volume dan ada dalam sebuah ruang. Sedang seni rupa dua dimensi hanya memiliki
unsur panjang dan lebar saja.

Sebagaimana karya seni rupa 2 dimensi, jenis karya seni rupa 3 dimensi mengandung
unsur garis, bentuk, bidang, dan warna yang disusun hingga membentuk obyek tertentu.
Contoh gambar 3 dimensi:

https://tirto.id/gf8g

TEKNIK MENGGAMBAR

Apakah kamu sudah menguasai sejumlah teknik menggambar?
Menggambar merupakan kegiatan membentuk imajinasi dengan menggunakan berbagai
teknik dan alat. Menggambar dilakukan dengan membuat garis atau tanda- tanda tertentu di
atas alas atau permukaan dengan mengolahgoresan dari alat gambar.
Perhatikan uraian- uraian dibawah ini:

1. Teknik Pointilis
Cara atau teknik menggambar atau melukis dengan
menggunakan titik- titik hingga membentuk suatu objek
yang sederhana, tetapi menarik

2. Teknik Dussel ( Gosok)
Teknik menggambar dengan cara menggosok sehingga
menimbulkan kesan gelap terang atau tebal tipis.

3. Teknik Siluet
Teknik menutup objek gambar dengan menggunakan satu
warna sehingga menimbulkan kesan blok. Gambar dibuat
dengn bentuk menyeluruh secara blok pada bentuk yang
diinginkan.

4. Teknik Arsir
Teknik arsir dibuat dengan cara menggoreskan pensil,
spidol, tinta, atau alat lain berupa garis- garis berulang yang
membuat kesan gelap terang, gradasi, atau kesan dimensi

5. Teknik Akuarel(Sapuan Basah)
Adalahteknik melukis menggunakan cat air dengan apuan
warna yang tipis sehingga lukisan yang dihasilkan
bernuansa transparan

6. Teknik Plakat
Teknik melukis yang menggunakan cat warna dengaan
sapuan tebal dan komposisi cat yang kental.

7. Teknik Spray(Semprot)
Teknik melukis yang dilakukan dengan cara menyemprotkan

cat. Teknik ini mempunyai kelebihan yaitu gambar yang
dihasilkan menjadi lebih bagus dan mengkilat.

8. Teknik Tempera
Teknik melukis dengan cara mencampurkan kuning telur ke

dalam cat sebagai bahan perekat.

9. Teknik Garis
Teknik yang dilakukan dengan cara menggambar suatu objek

dari sebuah garis, baik garis lengkung maupun garis lurus.

3
LKPD

LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK

KELAS 4
TEMA 4 (Berbagai Pekerjaan)
SUBTEMA 1 ( Jenis- jenis Pekerjaan)

Pembelajaran 2

Seni Budaya dan
Ketrampilan

A. Judul Kegiatan
Mengidentifikasi teknik- tekik menggambar

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat menggambar

C. Alat dan Bahan
Lembar LKPD. Pensil, bolpen

D. Petunjuk Pembelajaran
1. Bacalah perintah dengan teliti
2. Tuliskan teknik menggambar yang sudah kamu ketahui

E. Kegiatan siswa
1. Mengerjakan LKPD

TUGAS KELOMPOK
1. Setelah menyaksikan video pembelajaran SBdP, Sebutkan 3 teknik menggambar

yang kamu ketahui kemudian tuliskan di lembar LKPD berikut pengertiannya!
2. Kerjakan secara bekerja sama dengan kelompokmu

No Teknik Menggambar
1

2

3

TUGAS INDIVIDU

A. Judul Kegiatan
Merancang bangunan/ rumah impian
B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menggambar bangunan atau rumah impian dengan kreatif
C. Alat dan Bahan
Buku gambar, pensil, krayon
D. Petunjuk Pembelajaran

1. Andai kamu menjadi Arsitek. Gambarkan sebuah bangunan atau rumah impianmu
di buku gambarmu. Berimajinasilah dan gambarlah sekreatif mungkin !

E. Kegiatan siswa
1. Membuat gambar bangunan atau rumah impian

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PPKn

A. Judul Kegiatan

Makna sila pertama Pancasila

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menuliskan penerapan sila 1 Pancasila

C. Alat dan Bahan

Buku siswa Tema 4

D. Petunjuk Pembelajaran

1. Bukalah buku tematik siswa halaman 19-20 dan berikan pendapatmu terkait
gambar yang ada

E. Kegiatan Aktif siswa

1. Mengamati dan mengidentifikasi gambar termasuk sila pertama atau tidak
2. Menulis jawaban diskusi di lembar kerja

Kelompok:
Anggota:

Perhatikan Gambar berikut ini!
Berilah pendapatmu, apakah tindakan dibawah ini sudah sesuai dengan sila 1
Pancasila, Jelaskan!

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

Pendapat: ...........................
Alasan: ................................................................

4
INSTRUMEN
PENILAIAN
BERBASISHOTS

KISI- KISI
SOAL HOTS

Satuan Pendidikan : SDN 2 WONOKARTO
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : 4. Berbagai pekerjaan
Sub Tema : 1. Jenis- jenis Pekerjaan
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 pertemuan (4 x 35)
Mapel Terpadu : SBdP, PPKn

No Kompetensi Lingkup Materi Indikator Nomor Level Bentuk
yang diuji Materi Soal 1 Kognitif soal
Sila 1 Makna Disajikan C3 pilgan
1 3.1Memahami Pancasila dan gambar 2
makna penerapan siswa 3 C1 pilgan
hubungan sila mampu 4
simbol 1dalam menentukan 5 C2 Esay
dengan kehidupan perilaku C2 Uraian
sila-sila sehari- yang sesuai
Pancasila hari sila 1 C4 uraian
pancasila
Disajikan
narasi siswa
siswa dapat
menyebutkan
penerapan
sila 1
Disajikan
narasi siswa
dapat
menjelaskan
makna sila 1
Disajikan
pertanyaan
siswa
mampu
menjelaskan
alasan
Disajikan
gambar
siswa
mampu
memilih
gambar yang
sesuai sila 1

Nama : .............................

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang!
1. Berikut ini contoh perilaku yang sesuai dengan sila 1 Pancasila, yaitu ....

a. c.

b. d.

2. Setiap hari Edo pergi ke masjid untuk sholat berjamaah bersama teman- temannya. Dia
selalu mengingatkan temen- temnnya untuk sholat.
Perilaku Edo mencerminkan penerapan Pancasila yaitu sila ke ...

a. 4 b. 3 c. 1 d. 2

B. Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

3. Orang yang selalu menjaga kesehatannya dengan berolah raga teratur, makan makanan
yang sehat dan berisitirahat yang cukup merupakan contoh orang yang paham makna
akan sila pertama yaitu ...

C. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
4. Mengapa kita tidak boleh memaksakan orang lain untuk memeluk agama kita?
5. Perhatikan 2 gambar berikut ini!

Gambar A Gambar B

Bagaimana pendapatmu tentang kedua gambar diatas?
Gambar manakah yang termasuk penerapan sila 1 Pancasila?
Berilah alasannya?

KUNCI JAWABAN

I. 1. D 2. C

II. 3. Semua yang Tuhan berikan kepada kita harus dijaga, misal dengan

menjaga kesehatan diri

III. 4. Karena bertentangan dengan penerapan makna Pancasila sila 1

yaitu Setiap orang dibebaskan memeluk agama masing- masing.

5. Gambar A adalah gambar siswa berdoa sebelum belajar

Gambar B adalah gambar seorang pencuri.

Yang termasuk penerapan sila 1 adalah gambar A, karena berdoa

artinya kita percaya bahwa Tuhan itu ada

Pedoman Penilaian

No soal Jenis soal SKOR
1 Pilihan Ganda 1
2 Pilihan Ganda 1
3 Esay 2
4 Uraian 3
5 Uraian 3
Total skor 10

SOAL SBdP

Nama: ..........................

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang pada huruf a, b, c atau d!

1. Teknik menutup objek gambar dengan menggunakan warna sehingga menimbulkan kesan
blok dinamakan...
a. Teknik siluet
b. Teknik pointilis
c. Teknik dussel
d. Teknik arsir

2. Berikut ini bukan media gambar adalah ..
a. Kertas HVS
b. Kertas manila
c. Pensil
d. Kanvas

3. Orang yang bertugas merancang dan menggambar berbagai jenis bangunan yang akan
didirikan disebut ...
a. Kritikus
b. Arsitek
c. Insinyur
d. Kontraktor

4. Berikut alat yang tidak tepat digunakan saat melukis ..
a. Sekop
b. Cat
c. Pensil
d. Kuas

B. Jawablah soal dibawah ini dengan benar!

5. Bagaimana menggambar dengan teknik garis(linier)?
6. Apa kelebihan menggunakan teknik menggambar semprot?

KUNCI JAWABAN SBdP

A. Pilgan

1. a
2. c
3. b
4. a

B. Isian

7. Menggambar suatu obyek dari sebuah garis, baik garis lengkung maupun garis lurus
8. Kelebihannya yaitu gambar yang dihasilkan lebih bagus dan mengkilat

Pedoman Penilaian

No soal Jenis soal SKOR
1 Pilihan Ganda 1
2 Pilihan Ganda 1
3 Pilihan ganda 1
4 Pilihan ganda 1
5 Essay 3
6 Essay 3
Total skor 10

KELAS INSTRUMENPENILAIAN
TEMA
SUBTEMA : IV
PEMBELAJARAN : 4.BERBAGAI PEKERJAAN
: 1. JENIS- JENIS PEERJAAN
:2

I. PENILAIANSIKAP
LEMBARPENILAIANPENGAMATAN

No. NamaSiswa Tanggung Peduli Syukur Total Nilai
Jawab 4321 4321 Skor
1. ALICIA
2. FABIAN 4321
3. GHIFRI
4. RIZKY
5. NADZIFA
6. SILFIA
7. ILHAM

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Kriteria 4 ASPEK 1
Tanggung jawab Memenuhi aspek berikut: 32 Tidak ada aspek
Peduli Menyelesaikan tugas yag 2 aspek 1 Aspek terpenuhi terpenuhi
diberikan, mengumpulkan tugas terpenuhi
syukur tepat waktu, melakukan Tidak ada aspek
kegiatan dengan baik 2 aspek 1 Aspek terpenuhi terpenuhi
Memenuhi aspek berikut: terpenuhi
menjaga keasrian, keindahan Tidak ada aspek
dan kebersihan sekolah, 2 aspek 1 Aspek terpenuhi terpenuhi
menunjukkan perhatian terhadap terpenuhi
kebersihan kelas dan lingkungan
sekolah, berpartisipasi dalam
kegiatan menanam pohon
Memenuhi aspek berikut: tidak
mengeluh dan merasa gembira
dalam segala hal, menolong
sesama, berterima kasih atas
bantuan orang lain

Nilai= Jumlah Perolehan Skor X 100
Skor maksimal

II. Rubrik Penilaian Diskusi

Mendengarkan Komunikasi partisipasi Total
non verbal Skor
No. NamaSiswa Nilai

432143214321

1. ALICIA

2. FABIAN

3. GHIFRI

4. RIZKY

5. NADZIFA

6. SILFIA

7. ILHAM

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Pendampingan
Mendengarkan Selalumendengar Mendengarkante Masih perlu
kanteman yang man yang diingatkan untuk (1)
Komunikasi sedangberbicara. berbicaranamuns mendengarkan Seringdiingatkan
non-verbal esekalimasihperl teman yang untukmendengar
(kontak mata, Merespondanmen udiingatkan. sedang berbicara. kanteman yang
bahasa tubuh, erapkankomunika sedangberbicaran
postur, sinon Merespondengant Seringmeresponk amuntidakmengi
ekspresi wajah, verbaldengantepa epatterhadapkom urangtepatterhada ndahkan.
suara) t. unikasinon verbal pkomunikasinon Membutuhkanba
Partisipasi yang verbal yang ntuandalammema
(menyampaika Isi ditunjukkantema ditunjukkantema hamibentukkomu
n ide, perasaan, pembicaraanmen n. n. nikasinon verbal
pikiran) ginspirasiteman. yang
Selalumendukun Berbicaradanmen Berbicaradanmen ditunjukkantema
gdanmemimpinla erangkansecarari erangkansecarari n.
innyasaatdiskusi. nci, nci, Jarangberbicarase
meresponsesuaid namunterkadang lama proses
engantopik. meresponkurangs diksusiberlangsu
esuaidengantopik ng.
.

III. Penilaian Pengetahuan

1. PPKn

No. NamaSiswa SOAL PPKn Total Nilai
12345678 Skor
1. ALICIA
2. FABIAN
3. GHIFRI
4. RIZKY
5. NADZIFA
6. SILFIA
7. ILHAM

2. SBdP

No. NamaSiswa SOAL SBdP Total Nilai
123456 Skor
1. ALICIA
2. FABIAN
3. GHIFRI
4. RIZKY
5. NADZIFA
6. SILFIA
7. ILHAM

SOAL REMIDI PPKn
1. Simbol sila kedua Pancasila adalah ...
a. Bintang
b. Padi dan kapas
c. Kepala banteng
d. rantai

2. Bunyi sila ke dua Pancasila adalah ...
a. Ketuhanan yang Maha Esa
b. Persatuan Indonesia
c. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

3. Berikut yang bukan pengamalan sila pertama di lingkungan sekolah adalah ...
a. Menghormati teman yang berbeda agama
b. Selalu rukun dengan teman yang berbeda agama
c. Tidak memaksakan suatu agama kepada orang lain
d. Menghargai hasil musyawarah

4. Dengan menerapkan pengamalan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari maka
terwujudlah tatanan kehidupan yang ....
a. Ekonomis
b. Harmonis
c. Individual
d. Kacau

5. Sila pertama mengajarkan bahwa setiap warga negara harus taat dengan aturan ...
a. Agama
b. Sosial
c. Pemerintah
d. budaya

SOAL REMIDI SBdP

1. Gambar berikut adalah contoh gambar yang menggunakan teknik ...

2. Bagaimana cara membuat gambar dengan teknik siluet?
3. Sebutkan 3 peralatan saat melukis!
4. Sebutkan 3 teknik menggambar yang kamu ketahui!

5

MEDIA
PEMBELAJARAN