๔๗
แบบบนั ทกึ สรปุ องคค์ วามรู้
หนว่ ยที่ ๓ การครองงาน
รายวิชา ๓.๑ การม่งุ ผลสมั ฤทธ์ใิ นการปฏบิ ตั ิงาน
ช่ือวิทยากร.................................................................วนั ท่.ี ...................................เวลา................
๑. การวางแผน การกาหนดเป้าหมาย การวิเคราะห์ สังเคราะห์ภารกิจงาน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. การปฏิบัตหิ นา้ ทใ่ี ห้มคี ุณภาพ ถกู ต้อง ครบถ้วน สมบรู ณ์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. การตดิ ตาม ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. การพฒั นาการปฏิบัติงานใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔๘
รายวชิ า ๓.๒ การบรหิ ารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
ชอื่ วิทยากร.................................................................วนั ท่.ี ...................................เวลา................
๑. หลกั สตู รและโครงสร้างหลกั สตู ร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. การจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. การจัดการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔๙
รายวชิ า ๓.๓ การพัฒนาผ้เู รียน
ชอื่ วทิ ยากร.................................................................วันท.่ี ...................................เวลา................
๑. การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. การพฒั นาทกั ษะชีวิต สุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. การปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตย ภมู ิใจในความเปน็ ไทย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๐
รายวิชา ๓.๔ การบริหารจัดการชั้นเรียน
ช่ือวทิ ยากร.................................................................วนั ที.่ ...................................เวลา................
๑ การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒ การจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ /วชิ า
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓ การกากบั ดูแลชัน้ เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๑
รายวิชา ๓.๕ การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการวจิ ยั เพ่อื พัฒนาผเู้ รียน
ชอ่ื วิทยากร.................................................................วนั ท่.ี ...................................เวลา................
๑. การกาหนดปญั หาวิจยั เพ่อื พัฒนาผูเ้ รียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. กระบวนการทาวจิ ยั ในชั้นเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๒
๓. การเขียนรายงานการวิจยั ในชั้นเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. การนาผลการวิจยั มาใช้พัฒนาผู้เรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๓
รายวชิ า ๓.๖ ภาษาอังกฤษกับการเป็นครู
ชอ่ื วิทยากร.................................................................วันที.่ ...................................เวลา................
eng24
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๔
รายวชิ า ๓.๗ การเรียนรู้ยุค Thailand 4.0
ช่ือวิทยากร.................................................................วันท่.ี ...................................เวลา................
๑. การใช้เทคโนโลยีเพอื่ การเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. การใช้ Application เพื่อการจดั การเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕๕
ข้อคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม (ถา้ มี)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ ๑.๑.๑
อุดมการณ์ความเป็นครู
ช่ือ – นามสกลุ ..............................................................................เลขท.ี่ .............................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชี้แจง ให้ผู้เข้ารับการอบรมแตล่ ะกลุม่ ระดมแนวความคิดที่ได้จากการชมวีดิทัศน์ “ครูผู้สอนด้วย
หัวใจ” โดยเขียนอุดมการณ์ในการทางานของตน รวมถึงแนวทางการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนใน
ฐานะเปน็ ครทู ดี่ ี แลว้ สรุปเป็นผลงานกลมุ่ เขยี นบน Flip chart นาเสนอในที่ประชมุ
เรา...คอ ครทู ด่ี ี
๙๙
ใบงานท่ี ๑.๒.๑
ความรพู้ น้ ฐานเก่ียวกับบุคลกิ ภาพ
ช่ือ – นามสกลุ ..............................................................................เลขท.ี่ .............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
เรอ่ งท่ศี กึ ษา ลกั ษณะของบคุ ลกิ ภาพท่ีดี
วัตถปุ ระสงค์ อธบิ ายลักษณะของบคุ ลิกภาพทีด่ ีได้
คาชี้แจง |
๑. ให้ผู้เข้ารับการอบรมจับคู่กับเพ่ือน สนทนากันเกี่ยวกับประวัติส่วนตัว ประวัติการทางาน งาน
อดเิ รก และสิ่งที่สนใจพร้อมสังเกตคสู่ นทนาอยา่ งละเอยี ด
๒. บนั ทกึ สิง่ ท่เี ป็นลกั ษณะของบุคลกิ ภาพท่ีดขี องคสู่ นทนาท่สี ังเกตได้พรอ้ มบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึก
๓. ผูเ้ ขา้ รับการพฒั นาผลัดกันนาเสนอถึงบุคลกิ ภาพทีด่ ขี องแต่ละฝา่ ยให้กันและกันฟัง
๔. ผู้เข้ารับการพัฒนาสรุปคุณลักษณะที่ดีของบุคลิกภาพท่ีดีอย่างน้อย 10 ข้อ เป็น graphic
organizer
๕.ตัวแทนผเู้ ข้ารับการพัฒนานาผลงานเสนอตอ่ ที่ประชุม ( นาเสนอตามสมควรท่เี วลาอานวย )
ลกั ษณะบคุ ลิกภาพทด่ี ี
ลกั ษณะบุคลกิ ภาพทด่ี ีของตนเอง
………………………………………………………………….…………………..…………………………………………………
………………………………………………………………….………………………………………………………………………
….………………………………………………………………….…………………………………………………………………
……….………………………………………………………………….……………………………………………………………
…………….………
ลักษณะบคุ ลกิ ภาพทด่ี ีของคสู่ นทนา
…………….………………………………………………………………………….………………………………………………
………………….………………………………………………………………………….…………………………………………
……………………….………………………………………………………………………….……………………………………
…………………………….………………………………………………………………………….………………………………
………………………………….………………………………………………………………….…………………………………
ลกั ษณะบคุ ลิกภาพท่ดี ีจากข้อสรปุ ของการสนทนา
………………………………….………………………………………………………………….…………………………………
…………………………………………………….………………………………………………………………….………………
……………………………………………………………………….…………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………….………………………………………………
………………….……………………………………………………………………………………….……………………………
…………………………………….………………………………………………………………………..……….…………………
๑๐๐
ใบงานท่ี ๑.๒.๒
ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community PLC)
เรอ่ งท่ศี ึกษา การใช้กระบวนการ PLC เพื่อแกป้ ัญหาการจัดการเรยี นการ
วัตถุประสงค์ ครูผู้ช่วยมีความรู้และเข้าใจเก่ยี วกับชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (Professional
Learning Community PLC) และสามารถนาไปประยุกต์ใชแ้ ละแก้ปัญหาการจัดการเรยี นการสอน
ได้
คาชแ้ี จง |
๑. ใหผ้ ูเ้ ข้ารบั การอบรมศกึ ษาโครงสรา้ งของกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา
๒. ผู้เขา้ รบั การพัฒนาผลดั กนั นาเสนอถงึ ปัญหาที่เกดิ ข้นึ ในกระบวนการเรยี นการสอนแล้วจดบันทกึ
๓. สมาชกิ กลมุ่ รว่ มกันลงข้อสรปุ เพือ่ คดั เลือกปญั หาท่ีเกิดจากการเรียนการสอนทจ่ี ะนามาแก้ไขและ
รว่ มกันโดยใชก้ ระบวนการ PLC แลว้ บันทึกลงในแบบบันทึก
๔. ผเู้ ขา้ รับการพฒั นาสรุปองคค์ วามรู้
๕.ตวั แทนผู้เข้ารบั การพฒั นานาผลงานเสนอต่อทีป่ ระชุม
แบบบนั ทึกการปฏิบัตกิ ิจกรรม “การพฒั นาการจัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการ
การสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพครู (Professional Learning Community : PLC)”
ขอ้ มลู พ้นฐาน
ชอื่ กลุ่ม...................................................................................................................................................
สมาชกิ ทั้งหมดประกอบด้วย
ท่ี ชอื่ – นามสกลุ ตาแหน่ง
1 ประธาน
2 รองประธาน
3 กรรมการ
4 กรรมการ
5 กรรมการ
6 กรรมการ
7 กรรมการ
8 กรรมการ
9 กรรมการ
10 กรรมการ
๑๐๑
1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบที่เกิดขึ้น
(คณุ ครูรว่ มกนั บอกปญั หา สาเหตุ และผลกระทบ โดยใหต้ วั แทนหนึง่ คนเป็นผบู้ นั ทึกลงตาราง)
ปัญหาทพี่ บในการสอน สาเหตุของปัญหา ผลกระทบท่ีเกดิ ขน้ึ
1. ปญั หาของคุณครู...............................
คือ..........................................................
...............................................................
...............................................................
2. ปัญหาของคณุ คร.ู ..............................
คอื ..........................................................
...............................................................
...............................................................
3. ปัญหาของคุณคร.ู ..............................
คอื ..........................................................
...............................................................
...............................................................
4. ปญั หาของคณุ ครู...............................
คอื ..........................................................
...............................................................
...............................................................
5. ปญั หาของคณุ คร.ู ..............................
คือ..........................................................
...............................................................
...............................................................
2. การแก้ไขปรบั ปรุงปัญหา
(จากผลการวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุของปัญหา และผลกระทบที่เกิดข้ึนในข้อท่ี 1 กลุ่มของท่าน
ต้องการแกไ้ ขปรบั ปรงุ ปัญหาใดบ้าง เพราะเหตุใด)
ปัญหา........................................................................................................................ ...............
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
เพราะเหตุใดถึงเลือกปัญหาน.ี้ .................................................................................................
................................................................................................................................................................
๑๐๒
................................................................................................................................................................
ขน้ั ท่ี 2 การกาหนดแนวทางการแก้ปญั หา
1. แนวทาง/กิจกรรม /สอ่ การสอน ในการจัดการเรียนรทู้ ีน่ ามาใช้ในการแกป้ ัญหาหรอพฒั นาคอ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. ช่อกจิ กรรม/ สอ่ การสอน/นวตั กรรม
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขั้นตอนในการดาเนินการแก้ปัญหาหรอพัฒนาโดยใช้
แนวทาง
ทีเ่ ลอก
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ......
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. เคร่องมอท่ใี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
......
ขั้นที่ 3 การปฏิบตั ิ สงั เกต และเก็บข้อมลู
( ครูทุกคนนาขั้นตอนในการดาเนินการแก้ปัญหาไปปฏิบัติจริงในห้องเรียนของตนเองและสังเกต
รวบรวมข้อมลู ในระหว่างจดั การเรยี นรู้ โดยใช้ขนั้ ตอนและเครอ่ื งมอื ที่ไดอ้ อกแบบไว้ในขั้นท่ี ๒ )
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
๑๐๓
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ขั้นที่ 4 การสะท้อนความคิดเห็น (ครูทุกคนนาข้อมูลจากเครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลระหว่างการ
ปฏิบัติการจดั การเรียนรู้มาพูดคุยแลกเปล่ียนกัน)
1. ส่ิงที่สังเกตและเก็บข้อมูลจากการปฏิบตั ิ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ......
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. สรปุ ผลท่ีได้จากการปฏิบตั ิ
.......................................................................................................................................................... ......
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. การนาผลทไ่ี ด้ไปใช้
ส่ิงทีด่ ี ทีค่ วรนาไปใช้ต่อ ส่งิ ท่ีควรแกไ้ ข/ปรบั ปรงุ /พฒั นา
........................................................................... ..........................................................................
........................................................................... ..........................................................................
........................................................................... ..........................................................................
........................................................................... ..........................................................................
........................................................................... ..........................................................................
............................................................................ ..........................................................................
......................................................................... ..........................................................................
........................................................................... ..........................................................................
............................................................................. ..........................................................................
.. ..
4. ข้อเสนอแนะ
........................................................................................................................................... .....................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
๑๐๔
................................................................................................................................................................
ใบงานท่ี ๑.๓.๑ การบรกิ ารทีด่ ี
ช่อื – นามสกลุ ..............................................................................เลขท.ี่ .............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาช้ีแจง ทา่ นคดิ ว่าทา่ นเป็นผทู้ ่ีมีการบรกิ ารท่ดี ีอยา่ งไร ในหวั ข้อทัง้ ๓ หวั ข้อตอ่ ไปน้ีโดยใหท้ า่ นเขยี น
เปน็ แผนผังมโนทัศน์ (mind mapping)
ใหว้ เิ คราะห์การบรกิ ารของตนเอง แล้วเขยี นผงั มโนทศั น์
มาตรฐานของการบรกิ ารท่ดี ี คณุ สมบัตพิ น้ื ฐานของผูใ้ หก้ ารบริการ
การบริการทดี่ ี
การสร้างภาพลักษณใ์ นการบรกิ ารที่ดี
๑๐๕
ใบงาน 1.๔.๑
เรอ่ ง ความเป็นครทู ี่ดี
ชื่อ – สกุล.................................................................... ...........โรงเรียน.....................................
สงั กัด สพป./สพม..........................................................................................
คาชแ้ี จง : ให้ครูผูช้ ่วยจดั กลุ่มแลกเปล่ียนเรียนรู้ สะท้อนความรสู้ กึ หรอื เจตคติ ความเปน็ ครูทด่ี ี โดยการ
เขยี นแผนผงั มโนทศั น์ (mind mapping)
๑๐๖
ใบงานท่ี ๑.๕.๑
“My Life Timeline”
(งานเด่ยี ว)
ชือ่ – นามสกลุ ..............................................................................เลขท่ี..............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชแี้ จง
ข้อท๑ี่ . ใหผ้ รู้ ับการพัฒนา เขียนประวัติตนเองจากอดตี ปจั จุบัน และอนาคต การก้าวสู่ตาแหนง่
ครูผู้ช่วยและเป้าหมายของการเปน็ ครูวทิ ยฐานะ
• ภมู หิ ลงั – การศกึ ษา – การก้าวสู่อาชีพรบั ข้าราชการครู
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
..................................................................................................................................................... .......
........................................................................................................................... .................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
.................................................................................................................................... ........................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
๑๐๗
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
Timeline
“My Life Timeline”
ความภาคภมู ใิ จ . ครผู ูช้ ว่ ย
..........................................................................
...................................................................... ๒๕.๖...๓......................................................................
...............................................................๒..๕...๖.. ๒ ..........................................................................
...................................................................... ..........................................................................
......................................................................
...................................................................... เปา้ หมายในอกี ๑๐ ปีขา้ งหนา้
......................................................................
...................................................................... .........................................................................
.........................................................................
............................................. .........................................................................
.........................................................................
เปา้ หมายในอีก ๕ ปขี า้ งหน้า ๒๕.๗..๓......................................................................
....................................................................... .........................................................................
....................................................................... .........................................................................
......................................................................๒. ๕๖๘
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
๑๐๘
ใบงานท่ี ๑.๕.๓
สิทธิประโยชน์ท่ีข้าราชการครพู ึงไดร้ ับ
(งานเดี่ยว)
ชื่อ – นามสกุล..............................................................................เลขท่ี..............................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชแ้ี จง
ข้อที่ ๑. ให้ผู้รบั การพฒั นา สรปุ องคค์ วามรเู้ กย่ี วกบั สิทธปิ ระโยชน์ทขี่ ้าราชการครพู ึงได้รบั ตามทท่ี า่ น
เขา้ ใจ
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................................................ ....
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................................ ........
.......................................................................................................................... ......................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
๑๐๙
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................... .............
...................................................................................................................... ..........................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
ใบงานท่ี ๑.๖.๑
การน้อมนาศาสตร์พระราชา
และพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สูก่ ารปฏิบัติ
(งานเด่ียว)
ช่ือ – นามสกุล .........................................................................................เลขท่ี.............................
โรงเรียน..........................................................................สพป./สพม. ...........................................
คาช้แี จง ใหค้ รูผชู้ ่วย วเิ คราะห์และเขียน “แนวทางการนอ้ มนาศาสตร์พระราชา
และพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรชั กาลที่ ๑๐ สู่การปฏบิ ัติ” ๑ เรอื่ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………...………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………...………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………...………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๑๐
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………...………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ 2.1.๑
การทางานเป็นทีม
ชื่อ – นามสกุล .........................................................................................เลขท่ี.............................
โรงเรียน..........................................................................สพป./สพม. ...........................................
คาชี้แจง ให้ผเู้ ข้ารบั การอบรมสะทอ้ นแนวคดิ ทไี่ ดจ้ ากการชมวีดิทัศน์ “มดทางานเปน็ ทมี ” แลว้ สรปุ
เปน็ ผลงานของตนเอง
การทางานเปน็ ทมี หมายถงึ
..........................................................................................
................................................................................................
...............................................................................................
ลักษณะของทมี ทีด่ ี คือ
...............................................................................................
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………
๑๑๑
เกม
(น่ีคอเพ่อนของฉัน)
เวลาที่ใช้ ๑ นาที/ทมี
รปู แบบและสถานที่ ห้องขนาดมาตรฐานท่ีทกุ คนสามารถมองเหน็ กันไดร้ ะหว่างการนาเสนอ
ขนาดของกลมุ่ โดยการนั่งลอ้ มวง
8 - 10 คน
วิธเี ลน่
ใหแ้ ต่ละกลุ่มนัง่ ล้อมวง โดยคนท่ีนง่ั ถดั กันไปจะเปน็ คนทีร่ จู้ กั คุ้นเคยกนั มาก่อน โดยแต่ละคน
จะทาการแนะนาเพื่อนท่ีน่ังถัดไป โดยใช้เวลาประมาณ ๑ นาที โดยเริ่มต้ังแต่แนะนาช่ือท่ีถูกตอ้ ง
พร้อมรายละเอียดซ่ึงสามารถแตง่ เติมเสริมได้ โดยอาจแบ่งเวลาเล็กน้อยเพ่ือใหส้ มาชิกในกลุ่มไดเ้ สรมิ
ในรายละเอยี ดของเพ่อื นแต่ละคน (เวลาตามความเหมาะสม )
๑๑๒
เกม
(ปากกาสามัคคี)
เวลาทีใ่ ช้ ๑๐ นาที/ทมี (ปฏบิ ัติพรอ้ มกนั )
รปู แบบและสถานท่ี ห้องขนาดมาตรฐานท่มี บี รเิ วณทีท่ ุกคนสามารถปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได้
ขนาดของกล่มุ 8 - 10 คน
วิธีเล่น
Staff จะแจกปากกา 1 ด้าม และเชือกตามจานวนผูเ้ ล่น จากนัน้ ใหท้ กุ คนมัดเชอื กทป่ี ากแล้ว
จับตรงึ ไว้คนละด้าน โดยมีขวดแก้ววางตรงกลาง ซง่ึ ทุกคนตอ้ งช่วยกันทาให้ปากกาลงขวดใหไ้ ด้
๑๑๓
ใบงานที่ 2.2.1 การเกบ็ ข้อมลู วัฒนธรรมและบริบทของชมุ ชน
ช่อื – นามสกุล .........................................................................................เลขท่.ี ............................
โรงเรียน..........................................................................สพป./สพม. ...........................................
คาช้ีแจง ใหค้ รผู ชู้ ว่ ยกรอกข้อมลู วัฒนธรรมและบรบิ ทของชมุ ชน
1.1 ประวตั คิ วามเปน็ มาของชมุ ชน .......................................................................................................
................................................................................................................................ ................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
1.2 วถิ ชี ีวิตของชุมชน ...........................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
1.3 วฒั นธรรมประเพณีของชมุ ชน ........................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
1.4 การประกอบอาชพี .........................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
๑๑๔
1.5 บคุ คลสาคัญในชมุ ชน .....................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
1.6 องค์กรทอ้ งถนิ่ ในชมุ ชน ..................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
ใบงานที่ 2.2.2 การสรา้ งความสัมพันธ์และความรว่ มมอกับชุมชนเพ่อการเรยี นรู้
(งานเดยี่ ว)
ชอื่ – นามสกุล........................................................................เลขท.ี่ .............................................
โรงเรยี น .........................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาช้ีแจง ให้ครูผู้ช่วยออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาเด็กท่ีไม่ต้ังใจเรียนด้วยระบบการสร้าง
ความสัมพนั ธ์และความร่วมมือกบั ชุมชนเพอื่ การเรยี นรู้
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.......................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ....................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.................................................................................................................................................. ..............
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
๑๑๕
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
ใบงานที่ 2.3.1
การวิเคราะหค์ วามสาคัญของระบบการดูแลช่วยเหลอนักเรียน
(งานเดย่ี ว)
ชือ่ – นามสกลุ ..............................................................................เลขท่ี................................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. .............................................................
คาสงั่ โปรดทาเคร่ืองหมาย หน้าขอ้ ความทท่ี า่ นเห็นด้วย และทาเครือ่ งหมาย x หน้าขอ้ ความทท่ี า่ น
ไมเ่ หน็ ดว้ ย
1. ครตู อ้ งดแู ลเด็กให้ถงึ พรอ้ มทงั้ เกง่ ดี และมคี วามสขุ
2. ไม่ว่าปัญหานั้นเกิดขน้ึ ทีใ่ ด หากกระทบตอ่ นักเรียนครูควรยน่ื มอื ไป
ชว่ ยเหลอื
3. งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นความรับผดิ ชอบของครูประจาชั้น/
ครูทป่ี รกึ ษาทจ่ี ะแกป้ ญั หานกั เรยี นในหอ้ งของตนเอง
4. การทีค่ รเู ปน็ บคุ คลทนี่ กั เรยี นไวว้ างใจเป็นปจั จยั สาคัญทชี่ ่วยใหก้ าร
ดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นประสบความสาเรจ็
5. ครไู ม่อาจเลอื กดเู ฉพาะเด็กคนใดคนหนึง่ ได้ เราตอ้ งดแู ลเดก็ ทุกคนอย่างเท่า
เทียมกัน
6. ปจั จบุ นั โรงเรียนไมส่ ามารถคัดเลอื กเด็กนกั เรยี นเขา้ เรียนได้ ทาใหค้ ุณภาพ
ของนักเรียนแย่ลง ยากตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาใหด้ ขี ้ึนได้
7. ครสู ามารถใช้วิธีเดยี วกนั ท่ีเคยได้ผลมาแล้วกับนกั เรียนที่มปี ญั หาคล้ายกันได้
8. เปา้ หมายของการดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนคอื การพฒั นา
ระบบการทางานของโรงเรยี นใหผ้ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ มาตรฐานระบบการ
ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
๑๑๖
9. ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ช่วยให้นักเรียนสามารถชว่ ยเหลอื ผู้อืน่ ได้
อย่างเข้มแขง็
๑๐. ครแู นะแนวเป็นบุคลากรหลักในการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลอื
นักเรยี น
ใบงานท่ี ๒.3.2 บันทกึ การสงั เกต
(งานเดี่ยว)
ชือ่ – นามสกุล..............................................................................เลขที่..............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ............................................................
คาชแี้ จง ใหท้ ่านนึกถงึ นกั เรยี นในโรงเรียนของท่านหนง่ึ คนท่มี ีพฤติกรรมท่ีทา่ นควรชว่ ยเหลือ
และบนั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ การสังเกต (ดล.1.4)
แบบ ดล.1.4
แบบบันทึกการสังเกต
โรงเรยี น……………………………… อาเภอ……………………………….. จงั หวดั ………………………..
ภาคเรียนท่ี ........... ปีการศึกษา ...........................
1. ช่ือ – สกุล นักเรยี น............................................ ชน้ั .......................... เลขที่ .............
วัน เดือน ปี ท่สี งั เกตนกั เรียน ....................................................... เวลา ..........................
สถานท่.ี .........................................................................................................................
2. วตั ถุประสงคข์ องการสงั เกต คือ
................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
............................................................................................................................. .....................
3. พฤติกรรมทแ่ี สดงออก ( บรรยายพฤตกิ รรมและเหตกุ ารณ์ในสถานการณ์หนง่ึ ๆทีเ่ กดิ ข้นึ )
............................................................................................................................. .....................
..................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
.............................................................................................................................................. ....
ความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ และแนวทางชว่ ยเหลอื / แก้ไข
๑๑๗
..................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
..................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................
ใบงานที่ 2.3.๓ กจิ กรรมโฮมรูม
(งานเด่ียว)
ชอื่ – นามสกุล..............................................................................เลขท.่ี .............................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
คาส่ัง ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมอี งค์ประกอบในการดาเนินงาน 5 ขน้ั ตอน กิจกรรมโฮม
รมู ก็เปน็ กจิ กรรมหนงึ่ ท่ีช่วยส่งเสรมิ นกั เรียน และในฐานะที่ท่านเป็นครู ทา่ นคิดว่าการจัดกจิ กรรมโฮม
รูมทาใหเ้ ดก็ นกั เรียนและครไู ดอ้ ะไรบา้ งจากการจดั กิจกรรมนี้
ไดอ้ ะไรจากกิจกรรมโฮมรมู ครู
นกั เรยี น
๑๑๘
๑. ๑.
๒. ๒.
๓. ๓.
๔. ๔.
๕. ๕.
๖. ๖.
๗. ๗.
๘. ๘.
๙. ๙.
๑๐. ๑๐.
ใบงานที่ ๓.๑.๑
ช่ือ – นามสกุล................................................................................................. เลขท่.ี ............................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..............................................................
คาชแ้ี จง
๑. ใหค้ รผู ูช้ ่วยชมวดี ทิ ัศน์ละครส้นั “กรณตี ามประมวลจรยิ ธรรม” (การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน)
๒. จับประเด็นสาคัญท่ีเกี่ยวข้องกับการมุง่ ผลสมั ฤทธิ์ของงาน และบันทึกลงในใบกิจกรรมท่ี ๑
และให้ความคดิ เหน็ ทเี่ กย่ี วข้องเพ่ิมเติม (๑๐ คะแนน)
๑๑๙
๓. นาเสนอผลงาน (๕ นาท)ี ครูผู้ชว่ ยรว่ มกันสะท้อนคิด
➢ ประเดน็ สาคญั ที่เกยี่ วขอ้ งกับการมุ่งผลสัมฤทธิข์ องงาน (จากการชมวีดทิ ัศน์)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
➢ ประเด็นสาคัญท่ีเกี่ยวข้องกับการมุ่งผลสัมฤทธ์ิของงาน/ข้อคิดเห็นท่ีเก่ียวข้อง
เพิ่มเติมของทา่ น (จากการปฏบิ ตั งิ านในโรงเรียน)
ควรกระทา
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ไมค่ วรกระทา
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ใบงานท่ี ๓.๑.๒
ชื่อ – นามสกุล................................................................................................. เลขที่.............................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..............................................................
คาชีแ้ จง
๑. ให้ครูผู้ชว่ ยที่เขา้ รับการอบรมแบง่ กลุ่ม ๆ ละ ๓-๖ คน
๒. สมาชิกในกลมุ่ รว่ มกันวิเคราะห์ ๑) ความต้องการในการพัฒนางานด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์
ของงานตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้ (๗ คะแนน) ๒) การเขยี นรายละเอียดการพัฒนาตนเอง (๓ คะแนน)
โดยบนั ทึกลงในใบกิจกรรมที่ ๒
๑๒๐
๓. สมุ่ ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอผลงานจากใบกิจกรรมที่ ๒ เพื่อการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละการสะทอ้ น
ผลการเรียนรู้
สมาชกิ กลุ่ม
๑. ชอ่ื -สกลุ …………………………………………………สพป./สพม…………………
๒. ชอ่ื -สกลุ …………………………………………………สพป./สพม…………………
๓. ชื่อ-สกุล …………………………………………………สพป./สพม…………………
๔. ช่ือ-สกุล …………………………………………………สพป./สพม…………………
๕. ช่ือ-สกุล …………………………………………………สพป./สพม…………………
๖. ชื่อ-สกุล …………………………………………………สพป./สพม…………………
➢ ๑. ความตอ้ งการในการพัฒนางาน (กลมุ่ สาระการเรยี นรู้………………………………)
๑.๑ ประเดน็ การพฒั นา เรือ่ ง.................................................................................
๑.๒ เหตุผลและความจาเปน็
๑) ..................................................................................................................
๒) ..................................................................................................................
๓) ..................................................................................................................
ตัวอย่าง ระบุเหตุผล เช่น เนื่องจากผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
คณิตศาสตร์ของโรงเรยี นตา่ กว่าค่าเฉล่ยี ระดบั ประเทศมาอยา่ งต่อเนื่อง)
๑.๓ วตั ถปุ ระสงคใ์ นการพฒั นา
๑).................................................................................................................
๒) ...............................................................................................................
๓) ...............................................................................................................
(ตวั อย่าง เพื่อแก้ปัญหานกั เรยี นที่มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนต่า)
๑.๔ เปา้ หมายในการพฒั นา
๑).................................................................................................................
๒) ...............................................................................................................
๓) ...............................................................................................................
(ตัวอยา่ ง มนี วัตกรรมในแก้ปญั หาผเู้ รียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนต่า)
๑.๕ กระบวนการพฒั นา
๑).................................................................................................................
๒) ...............................................................................................................
๑๒๑
๓) ...............................................................................................................
(ตัวอย่าง ฝึกอบรมกระบวนการแก้ปัญหาผู้เรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ต่าโดยใ ช้
กระบวนการวจิ ัยในช้ันเรยี นและการเขียนรายงาน
๑.๖ วิธีการตรวจสอบและประเมนิ
๑).................................................................................................................
๒) ...............................................................................................................
๓) ...............................................................................................................
(ตัวอยา่ ง ผลการเรียนของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและหลังเรียน)
๑.๗ ผลท่ีคาดว่าจะไดร้ บั
๑).................................................................................................................
๒) ...............................................................................................................
๓) ...............................................................................................................
(ตัวอย่าง นักเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่าได้รับการดูแลแก้ปัญหา
➢ ๒. รายละเอียดการพัฒนาตนเอง
ที่ สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา เหตผุ ลและความจาเปน็ วธิ ีการ / รปู แ
๑ การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ (ระบุเหตุผลที่ต้องพัฒนา)
๑. ความสามารถในการวางแผน โดยสงั เขป
การปฏิบัติงาน
๒. ความสามารถในการปฏิบตั ิงาน
๓. ผลการปฏบิ ตั ิงาน
๔. …………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
๕. …………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
๖. …………………………………………………..
……………………………………………………..
…………………………………………………….
……………………………………………………..
แบบการพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับ
เริ่มตน้ สนิ้ สดุ
๑๒๓
๑๒๔
ใบงาน ๓.๒.๑ การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
แผนการจัดการเรยี นรู้รายหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่.........
รหัสวชิ า ............... รายวิชา ................................. ชั้น............. ภาคเรยี นที่…………………………...
กลุ่มสาระการเรยี นรู้............................................สาระการเรยี นรูเ้ พ่มิ เตมิ /พ้นื ฐาน………………………
เร่อื ง...................................................................................................................เวลา.............ช่วั โมง
*******************************************************************************************
มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั (ผลการเรยี นร้)ู
………………………………………………………………………………………………………………………………………
สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
จุดประสงค์การเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สาระการเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางการจัดกิจกรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
๑๒๕
ภาระงาน / ชนิ้ งาน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
การวัดและประเมนิ ผล
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สอ่ื อปุ กรณ์ / แหล่งการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...
๑๒๖
ใบงานที่ ๓.๓.๑ การปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม
(งานเดี่ยว)
ชอ่ื – นามสกุล..............................................................................เลขท.่ี .............................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชแี้ จง ๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม
๒. ใหท้ ่านวเิ คราะหค์ ุณธรรมจริยธรรมทีต่ ้องการปลกู ฝงั ใหก้ บั ผเู้ รียน
คุณธรร
จริยธรร
ม
๑๒๗
ใบงานที่ ๓.๓.๒ การพฒั นาทกั ษะชวี ิต สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ
(งานเดีย่ ว)
ชอื่ – นามสกุล..............................................................................เลขที.่ .............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชแ้ี จง ๑. ศึกษาใบความร้ทู ี่ ๒ การพฒั นาทกั ษะชวี ติ สขุ ภาพกาย และสุขภาพจิต
๒. ศกึ ษา ส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ https://www.youtube.com/watch?v=5OkXfguOKAA
แลว้ อธบิ ายถงึ วธิ กี ารในการการพฒั นาทักษะชวี ติ สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ ผเู้ รยี น พรอ้ มทั้ง
ยกตวั อยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมกี ารพฒั นาทกั ษะชีวติ สุขภาพกาย และ
สขุ ภาพจิตใหป้ ระสบความสาเรจ็ ประกอบด้วย
สะทอ้ นคิดจากการชมวิดิทศั น์
๑. ทา่ นได้ขอ้ คิดอะไรบา้ งจากการชมวดิ ิทศั น์นี้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ท่านคิดวา่ จะนาแนวคดิ ท่ไี ด้ไปปรับใช้ในการพฒั นาผ้เู รยี นทง้ั เดก็ ปกตแิ ละเด็กที่มีความตอ้ งการ
พเิ ศษกลุ่ม อนื่ ๆ เพอ่ื สรา้ งแรงบันดาลใจใหก้ บั นักเรียนได้อยา่ งไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. ทา่ นคดิ ว่าทา่ นจะมีวิธสี ร้างความตระหนักและเห็นคุณคา่ ในตนเองใหก้ ับนกั เรยี นปกตใิ นเรอื่ งจิต
อาสาและความเปน็ ประชาธปิ ไตยในเรอ่ื งใดบ้างในการอยรู่ ว่ มกนั ในชัน้ เรยี นรวมระหวา่ งเดก็ ปกตแิ ละ
เด็กที่มคี วามต้องการพิเศษ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๒๘
ใบงานท่ี ๓.๓.๓ การพฒั นาทกั ษะชีวติ สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจิต
(งานเดี่ยว)
ช่ือ – นามสกุล..............................................................................เลขที่..............................................
โรงเรยี น ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาช้แี จง ๑. ศึกษาใบความร้ทู ่ี ๒ การพฒั นาทกั ษะชวี ติ สุขภาพกาย และสุขภาพจติ
๒. ศกึ ษา สอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ https://youtu.be/phj3cwz3guE แล้วอธบิ ายถงึ วธิ ีการใน
การการพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และสุขภาพจติ ผเู้ รยี น พร้อมทง้ั ยกตวั อยา่ งการจดั กจิ กรรม
การเรียนการสอนเพ่อื ให้ผเู้ รยี นมกี ารพัฒนาทกั ษะชวี ิต สุขภาพกาย และสขุ ภาพจิตให้ประสบ
ความสาเรจ็ ประกอบดว้ ย
สะท้อนคดิ จากการชมวดิ ทิ ัศน์
๑. ท่านได้ข้อคิดอะไรบา้ งจากการชมวิดิทศั น์นี้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ทา่ นคดิ ว่าจะนาแนวคดิ ที่ได้ไปปรับใชใ้ นการพฒั นาผเู้ รยี นทง้ั เด็กปกติและเด็กทม่ี คี วามตอ้ งการ
พเิ ศษกลมุ่ อ่นื ๆ เพือ่ สรา้ งแรงบนั ดาลใจให้กบั นกั เรยี นได้อยา่ งไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. ทา่ นคิดวา่ ทา่ นจะมีวธิ สี ร้างความตระหนักและเห็นคุณคา่ ในตนเองใหก้ ับนักเรยี นปกติในเรอ่ื ง
สุขภาพกายและสุขภาพจติ ในเร่ืองใดบ้างในการอย่รู ว่ มกนั ในชน้ั เรียนรวมระหว่างเดก็ ปกตแิ ละเดก็ ที่มี
ความตอ้ งการพเิ ศษ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๒๙
๓. ศึกษา อปุ กรณ์ ๔ ชนดิ เพือ่ เสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ แล้วจัดลาดบั ความสาคัญของอุปกรณ์
ทั้ง ๔ ชนิดว่าหากสามารถนาติดตัวไปได้เพียงอย่างเดียวจะเลือกอะไรหากให้สองอย่างจะเพ่ิมอะไร
และหากให้สามหรือสอ่ี ยา่ งจะเพมิ่ อะไร พร้อมเหตุผล
อุปกรณ์ ๔ ชนดิ เพอื่ เสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ
๑. หมวก :มไี ว้ใส่ใหส้ มองสดใสความคิดโลดแลน่ คิดสรา้ งสรรค์หาวิธใี หมๆ่ ในการแกป้ ญั หา
หรือพฒั นาได้คนฉลาดจะสามารถมองและคิดวธิ แี กป้ ัญหาหรอื พฒั นาไดห้ ลายวิธเี สมอคนฉลาดจะ
มองเหน็ สถานการณค์ วามเปน็ จริงได้ชดั เจนอันจะนาไปสู่การแก้ปญั หาได้อยา่ งคมชัดตรงจุดสามารถ
คิดวธิ ีที่ดีกว่าหรอื วิธเี ดิมแตท่ าไดป้ ระหยัดกว่าเรียกงา่ ย ๆ ว่า “หมวก”ทาให้วางแผนดีคิดได้วเิ คราะหเ์ ป็น
๒. ถุงมอื :เม่ือสวมใสแ่ ลว้ ทาใหม้ พี ลงั มคี วามพากเพียรมมุ านะพยายามลงมอื ทาและเดินไป
ขา้ งหนา้ อยา่ งไม่ย่อท้อจนประสบความสาเรจ็ คนฉลาดจะลงมอื ทาอยา่ งขะมกั เขมน้ ด้วยความรับผดิ ชอบ
จนสาเรจ็ ไมห่ ยุดอยเู่ พียงความคดิ หรือการคุยโตโออ้ วดแต่จะแปลงความคิดเป็นนามธรรมให้กลายเป็น
ความสาเรจ็ ทเ่ี ป็นรปู ธรรมเรียกงา่ ยๆวา่ “ถงุ มอื ” ทาใหป้ ฏบิ ตั สิ าเรจ็ มีความรบั ผดิ ชอบ
๓. โทรศัพทม์ ือถือ: เมอื่ ใชแ้ ลว้ ทาให้ติดต่อสอ่ื สารกบั ผู้คนไดอ้ ย่างกว้างขวางพูดจาดีไพเราะ
ผูค้ นอยากอยูใ่ กล้และอยากชว่ ยเหลือใหท้ างานไดส้ าเรจ็ และรวมถึงการช่วยเหลอื ยามตกทกุ ขไ์ ดย้ าก
เรียกง่าย ๆ ว่า “โทรศัพทม์ อื ถือ” ทาใหส้ ัมพันธภาพดีมีมิตรมาก
๔. สรอ้ ยคอรูปหวั ใจ: สวมใส่แลว้ ทาใหใ้ จมพี ลงั ในการมุ่งม่นั ทาสง่ิ ตา่ ง ๆ ใจกลา้ หาญหนกั
แน่นไมย่ ่อท้อและสวมใส่แล้วใจยงั เปน็ สขุ อมิ่ เอบิ พอใจในสงิ่ ทม่ี ีทเ่ี ป็นภาคภูมใิ จในตนเองมองโลกสดใส
มองโลกในแงด่ คี นฉลาดจะเป็นคนทใี่ จมพี ลงั พรอ้ มเดินหนา้ ตอ่ สกู้ บั อปุ สรรคจนประสบความสาเรจ็
เปน็ คนที่มีความสขุ ตลอดการเดนิ ทางฟนั ฝา่ อปุ สรรคตา่ งๆสขุ ไดท้ ุกสถานการณ์เรยี กง่าย ๆ วา่
“สรอ้ ยคอรปู หวั ใจ” ทาให้ใจมพี ลังและเป็นสขุ หรอื ฉลาดสรา้ งแรงจงู ใจ
๑๓๐
ใบงานที่ ๓.๓.๔ การปลกู ฝงั ความเป็นประชาธิปไตย ภมู ิใจในความเป็นไทย
(งานเดยี่ ว)
ชือ่ – นามสกุล..............................................................................เลขท.่ี .............................................
โรงเรียน ...............................................................สพป./สพม. ..........................................................
คาชแี้ จง
๑. ใหท้ ่านสะท้อนความรู้สกึ หรอื เจตคติ ความเป็นครทู ี่ดี โดยการสรปุ ผลแผนผงั มโนทัศน์
(mind mapping)
๒. ใหท้ ่านสะทอ้ นความคิดการจดั กจิ กรรมเพือ่ สง่ เสรมิ และปลกู ฝังให้นกั เรยี นมจี ติ อาสา โดย
อธบิ ายเปน็ แผนผงั มโนทศั น์ (mind mapping)
๑๓๑
ใบงานท่ี ๓.๔.๑ การบริหารจดั การชั้นเรียน
ชื่อ – นามสกุล...................................................................เลขท่ี............................................. .
โรงเรียน ......................................................................สพป./สพม. .................................... ....
………………………………………………………………………………………………………………………………..
คาชี้แจง หลังจากท่านได้ดูวีดีทัศน์และศึกษาใบงาน ให้ท่านเขียนการจัดกิจกรรมหรือการจัด
บรรยากาศในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียนใน
หอ้ งเรียนของทา่ น
............................................................................................................................................... .................
.................................................................................................................. ..............................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.............................................................................................................................................. ..................
................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
.............................................................................................................................................. ..................
................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
๑๓๒
ใบงานที่ ๓.๔.๒ การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาชั้น/วชิ า
ชื่อ – นามสกุล...................................................................เลขท.ี่ .............................................
โรงเรยี น ......................................................................สพป./สพม. ........................................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
คาชแี้ จง ใหท้ า่ นศึกษาเกย่ี วกบั การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาชน้ั /วชิ า จากใบความรู้
และสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ สรุปองคค์ วามรู้ พรอ้ มทาผงั มโนทศั นล์ งกระดาษ A ๔
แบบบันทกึ คะแนน
รายวชิ าท่ี ๓.๔ การบรหิ ารจดั การช้นั
๑๓๓
ใบงาน ๓.๕.๑
การวิจยั ในชน้ั เรียน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
คาช้แี จง ใหค้ รผู ชู้ ว่ ยสงั เกตสภาพปญั หาทีเ่ กดิ ขน้ึ ในชน้ั เรยี นท่ที ่านสอน และนามาจดั ทาวจิ ัยใน
ชัน้ เรยี นเพอื่ แก้ปญั หาหรอื สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ใหถ้ กู ตอ้ งตามกระบวนการทาวจิ ัย
๑. ช่ือเรื่องวจิ ัย
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๓๔
๓. คาถามวจิ ัย
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. วตั ถปุ ระสงค์งานวจิ ยั
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕. ขอบเขตการวิจัย
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๓๕
๖. ระเบียบวธิ วี จิ ัย
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖.๑ ประชากรและกล่มุ ตัวอยา่ ง/ผู้เข้าร่วมวจิ ยั
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖.๒ การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๓๖
๖.๓ การวเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายผล
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๓๗
ประเดน็ คาถาม
การวจิ ัยในชั้นเรียน
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
๑. ความแตกต่างของการวิจัยในช้ันเรียนกบั การวจิ ยั ทว่ั ไป คืออะไร
๒. การเลอื กปญั หาการวจิ ัย ควรเลอื กจากอะไร
๓. การกาหนดวัตถุประสงคก์ ารวจิ ัย ควรกาหนดอย่างไร
๔. นวัตกรรมในความคดิ ของท่าน คอื อะไร
๕. วจิ ัยในชน้ั เรียนมคี วามสาคญั ในการพฒั นาตนเองเพ่อื เขา้ สู่ครมู ืออาชพี อย่างไร
๑๓๘
ใบงานท่ี ๓.๖.๑ eng ๒๔
(งานเด่ียว)
ชอ่ื – นามสกุล....................................................................................................เลขท่.ี .................
โรงเรียน.................................................................................สพป./สพม........................... ...................
………………………………………………………………………………………………………………………………..
คาชแ้ี จง ให้ทา่ นเข้าเว็บไซต์ http://eng๒๔.ac.th/ โดยใช้ Smart Phone ของตนเอง แล้วฝึก
เรียนรบู้ ทเรียนท้งั ๓ บทเรียน ดังน้ี
๑. เข้าเว็บไซต์ http://eng๒๔.ac.th/ ศกึ ษาบทเรยี นทั้ง ๓ บทเรียน ใหล้ ะเอียดโดยดูวา่
แตล่ ะบทเรยี นให้ความรเู้ กีย่ วกับเรอื่ งใดบ้าง
๒. เขา้ เรยี นบทเรยี น พร้อมทง้ั ดาวน์โหลดแผนการสอนและแบบฝกึ หดั
ให้ท่านเขียนบทเรียนทัง้ ๓ บทเรยี น พร้อมท้ังบทเรยี นย่อยของแตล่ ะบทเรยี น
๑. Eng Hour มจี านวนชุด..........................ชดุ เช่น ๑.............................................................................................
๒..................................................................................................
๒. English for daily life มสี ถานการณ์ละ ................... ตอน เชน่
๑.............................................................................................
๒..................................................................................................
๓..............................................................................................
๔..............................................................................................
๕..............................................................................................
๖..............................................................................................
๗..............................................................................................
๘..............................................................................................
๙..............................................................................................
๑๐..............................................................................................
๓. Eng for Education มสี ถานการณ์...................... ตอน เชน่
๑.............................................................................................
๒..................................................................................................
๓..............................................................................................
๔..............................................................................................
๕..............................................................................................
๖..............................................................................................
๗..............................................................................................
๘..............................................................................................
๙.......................................................................................... ....
๑๐..............................................................................................
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
00_30รวม_คู่มือครู
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search