คำนำ ด้วยคุรุสภาในฐานะสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ตามพระราชบัญญัติสภาครูและ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ มาตรา ๙ (๕) สนับสนุนส่งเสริมและพัฒนาวิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณของวิชาชีพ และ (๖) ส่งเสริม สนับสนุน ยกย่อง และผดุงเกียรติผู้ประกอบวิชาชีพทางการ ศึกษาที่มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองให้มีเกียรติและศักดิ์ศรีเป็นที่ยอมรับของสังคมตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพเป็นเกณฑ์ในการประพฤติปฏิบัติตน เป็นการยกย่องผู้ประกอบวิชาชีพที่ตั้งใจปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพ จนสามารถเป็นแบบอย่างและเป็นที่เคารพยกย่องอย่างสูงของศิษย์และบุคคลทั่วไป สมกับเป็นปูชนียบุคคล มีความเสียสละ อุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วิชาชีพตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงาน แบบประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เสนอเข้ารับการคัดเลือก เพื่อรับเครื่องหมาย เชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี ๒๕๖๖ ฉบับนี้ ข้าพเจ้าได้ตรวจสอบคุณสมบัติของผู้มีสิทธิ์ได้รับเครื่องหมาย เชิดชูเกียรติ ได้ประพฤติปฏิบัติตนตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ.๒๕๕๖ อย่าง เคร่งครัด และมีความเด่นชัดในหมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ทั้งนี้ จึงขอนำเสนอผลงานเพื่อเข้ารับการ คัดเลือกเพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี ๒๕๖๖ นางประทุมพร มิ่งชัย มีนาคม ๒๕๖๖
สารบัญ หน้า แบบประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่เสนอเข้ารับการคัดเลือก ๑ เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี ๒๕๖๖ ตอนที่ ๑ ประวัติของผู้ที่ได้รับการคัดเลือก ๑ ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพทั้ง ๙ ข้อ และข้อใดข้อหนึ่ง ๓ ใน ๙ ข้อ ที่เด่นชัดที่สุดที่ส่งผลให้ปรากฏเป็นที่ยอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน และเป็นผลของการอุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วิชาชีพครูอย่างสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงาน หมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ๓ หมวดที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ๑๑ หมวดที่ ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ๑๒ หมวดที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ๑๕ หมวดที่ ๕ จรรยาบรรณต่อสังคม ๑๖ ภาคผนวก หลักฐานประกอบการพิจารณา สำเนา กพ.๗ ๑๙ หลักฐานประกอบการพิจารณา สำเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ๒๐ หลักฐานอ้างอิงข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ๒๑ หมวดที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ๒๖ หมวดที่ ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ๒๗ หมวดที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ๒๙ หมวดที่ ๕ จรรยาบรรณต่อสังคม ๓๐
แบบประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่เสนอเข้ารับการคัดเลือก เพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุสดุดี” ประจำปี ๒๕๖๖ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต ๒ ตอนที่ ๑ ประวัติของผู้ที่ได้รับการคัดเลือก ๑. ชื่อ นางประทุมพร นามสกุล มิ่งชัย ๒. เกิดวันที่ ๒ เดือนมีนาคม พ.ศ. ๒๕๒๕ อายุ ๔๑ ปี ๓. ตำแหน่งหน้าที่ปัจจุบัน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานที่ทำงาน โรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฏร์บำรุง) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานนทบุรี เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่เลขที่ ๖๕/๗ หมู่ ๕ ถนนไทรน้อย – ต้นเชือก ตำบลไทรน้อย อำเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี รหัสไปรษณีย์ ๑๑๑๕๐ โทร.๐ – ๒๕๙๗ – ๑๐๐๙ ๔. ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ๙๘/๑๑๗ หมู่บ้านเติมรัก๔ หมู่ ๗ ถนนบางกรวย – ไทรน้อย ตำบลบางบัวทอง อำเภอบางบัวทอง จังหวัดนนทบุรี รหัสไปรษณีย์ ๑๑๑๑๐ โทร.๐๙ ๔๒๓๐ ๘๒๕๓ ๕. ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกมี ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ประเภท ครู เลขที่ ๖๓๔๐๐๖๕๑๔๕๖๙๖๑ หมายเลขบัตรประจำตัวประชาชน ๓ ๕๕๐๙ ๐๐๐๓๔ ๑๘ ๑ ๖. วุฒิการศึกษา วุฒิการศึกษา ปี พ.ศ. ที่สำเร็จ การศึกษา ชื่อสถาบัน ประกาศนียบัตรประถมศึกษาตอนปลาย ๒๕๓๘ โรงเรียนบ้านดอน (ศรีเสริมกสิกร) จ.น่าน ประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้น ๒๕๔๑ โรงเรียนสตรีศรีน่าน จ.น่าน ประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย ๒๕๔๔ โรงเรียนสตรีศรีน่าน จ.น่าน คุรุศาสตรบัณฑิต (คอมพิวเตอร์ศึกษา) ๒๕๔๘ ม.ราชภัฏอุตรดิตถ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) ๒๕๕๕ ม.รามคำแหง ๗. เริ่มปฏิบัติหน้าที่ครู ตั้งแต่วันที่ ๑๔ ตุลาคม ๒๕๔๘ นับถึงวันที่ออกประกาศ (๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๕) รวม ๑๗ ปี ๒ เดือน ๑๕ วัน
๘. ประวัติหน้าที่การงานตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบัน (ระบุ/วัน/เดือน/ปี) ที่เริ่มต้น และสิ้นสุดของการ ดำรงตำแหน่ง และสถานที่ของแต่ละตำแหน่ง ช่วงเวลา ตำแหน่ง สถานที่ทำงาน ตั้งแต่ ถึง ๑๔ ต.ค. ๒๕๔๘ ๒ ต.ค. ๒๕๕๐ ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านจะตี สพป.ชร. เขต ๓ ๓ ต.ค. ๒๕๕๐ ๓๑ ก.ค. ๒๕๕๑ ครู โรงเรียนบ้านจะตี สพป.ชร. เขต ๓ ๑ ส.ค. ๒๕๕๑ ๓๑ พ.ค. ๒๕๕๓ ครู โรงเรียนบ้านกิ่วน้ำ สพป.นน. เขต ๑ ๑ มิ.ย. ๒๕๕๓ ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๕ ครู โรงเรียนบ้านปางเป๋ย สพป.นน. เขต ๑ ๑ ต.ค. ๒๕๕๕ ๒๗ ธ.ค. ๒๕๖๑ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านปางเป๋ย สพป.นน. เขต ๑ ๒๘ ธ.ค.๒๕๖๑ ๑๙ มี.ค. ๒๕๖๒ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านปางเป๋ย สพป.นน. เขต ๑ ๒๐ มี.ค. ๒๕๖๒ ปัจจุบัน ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฎร์ บำรุง) สพป.นบ. เขต ๒
ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพทั้ง ๙ ข้อ และข้อใดข้อหนึ่งใน ๙ ข้อ ที่เด่นชัดที่สุดที่ส่งผล ให้ปรากฏเป็นที่ยอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงานผู้ปกครอง และชุมชน และเป็นผลของการอุทิศตนเพื่อประโยชน์ แก่วิชาชีพครูอย่างสูงตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานพร้อมกับแนบหลักฐานอ้างอิงให้เห็นร่องรอยการ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพดังกล่าว ปัจจุบันสังคมไทยเปลี่ยนแปลงไปทั้งด้านเศรษฐกิจ การเมือง วัฒนธรรมและสังคม สถานะภาพและ บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของครูจึงเปลี่ยนแปลงไปด้วย หน้าที่สำคัญของคนเป็นครู คือ การสอน และการ สอนนั้นเป็นกระบวนการที่ผสมกันระหว่าง ศาสตร์กับ ศิลป์การเป็นครู มิใช่มีแต่ความรู้ในหลักวิชาการเท่านั้น ยังต้องอาศัยแรงจูงใจในหลายด้านประกอบกัน และการเป็นครูที่ดีต้องปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียงในฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ ผู้รับบริการและสังคม อันจะนำมาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ข้าพเจ้า นางประทุมพร มิ่งชัย ในฐานะครูผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาได้ปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ อย่างเคร่งครัด ทั้ง ๕ หมวด จำนวน ๙ ข้อ และในได้ประพฤติปฏิบัติตน ตามจรรยาบรรณในหมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยใน ตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ มีความเด่นชัด โดดเด่นเป็นพิเศษปรากฏชัดเจน ดังต่อไปนี้ ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง การมีวินัยในตนเอง ๑. วินัยต่อประเทศชาติ โดยการสนับสนุนและวางรากฐานการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยเช่น การเข้าไปมีบทบาทในการเป็น ประธานหน่วยเลือกตั้ง การใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้ง ตลอดจนการส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้ใช้สิทธิ์ในการ เลือกตั้งประธานนักเรียน การปฏิบัติตนตามกฎหมาย กฎระเบียบของประเทศชาติ ๒. วินัยต่อตำแหน่งหน้าที่ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่า ประโยชน์ส่วนตน ไม่เคยมาโรงเรียนสายหรือกลับก่อนเวลาปฏิบัติราชการ มาถึงโรงเรียนก่อน ๐๗.๐๐ น.และ กลับหลังเลิกเรียนเวลา ๑๖.๓๐ น. เข้าสอนตรงตามเวลาและสอนอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ
๓. วินัยต่อผู้บังคับบัญชา ปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาที่สั่งในหน้าที่โดยชอบด้วยกฎหมาย เช่น การปฏิบัติงานตามภาระงานของโรงเรียน และชุมชน อุทิศเวลาให้กับทางราชการนอกเหนือเวลาปฏิบัติงาน ราชการ ๔. วินัยต่อผู้เรียน อุทิศเวลาในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการวางตัว การแต่งกาย บุคลิกภาพ การใช้กริยาวาจาที่สุภาพ เป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดีตามวัฒนธรรมไทย มีความ เป็นธรรมยึดมั่นในความดีความถูกต้องมีมารยาททางสังคมประพฤติตนเป็นคนดีมีน้ำใจเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น และเป็นกัลยาณมิตรต่อทุกคน ๕. วินัยต่อประชาชน ให้การต้อนรับอํานวยความสะดวก ให้ความเป็นธรรม ไม่กลั่นแกล้ง ดูหมิ่น เหยียดหยามประชาชน เช่น การอำนวยความสะดวกในการติดต่อราชการ การรับนักเรียนเข้าเรียนโดยให้ความ เป็นธรรม ตลอดจนให้บริการอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนเนื่องจากเป็นศูนย์ฉีดวัคซีนป้องกันโรคติดเชื้อโค วิด ๑๙ ๖. วินัยต่อผู้ร่วมงาน รักษาความสามัคคีให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานและกิจกรรมต่าง ๆ ไม่เอารัด เอาเปรียบผู้ร่วมงานเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์มีความสุภาพเรียบร้อย และเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เห็นอก เห็นใจต่อผู้ร่วมงาน ๗. วินัยต่อตนเอง มีความรับผิดชอบสำนึกและตระหนักในหน้าที่ ตั้งใจและอดทนในการทำงาน มี ความซื่อสัตย์และตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามข้อปฏิบัติและละเว้นการปฏิบัติในข้อห้ามอย่างเคร่งครัด และพัฒนา ตนเองอยู่อย่างสม่ำเสมอ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ และดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบสอดคล้อง กับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับ สถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่ง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ เข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถทางด้านวิชาชีพ ตลอดจนส่งผลงานเพื่อเข้ารับรางวัลทางวิชาการ วิชาชีพ และได้รับรางวัลที่ภาคภูมิใจ ดังรายละเอียดดังต่อไปนี้ การแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ได้ดำเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อใช้ในการแก้ปัญหากระบวนการจัดการเรียนการสอนภายในสาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ แบ่งเป็น ๒ ภาคเรียน ภาคเรียนที่ ๑ ภายใต้ชื่อกิจกรรม การจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด ๑๙ ภาคเรียนที่ ๒ ภายใต้ชื่อกิจกรรมการ จัดการเรียนการสอน On – Site ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด ๑๙ ซึ่งใน กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวทุกคนได้มีบทบาทในการแก้ไขปัญหาร่วมกัน
ประวัติการเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง ลำดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ ๑ หลักเกณฑ์และวิธีประเมินตำแหน่งและ วิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตำแหน่งครู ว๙/๒๕๖๔ ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ สพป.ปทุมธานี เขต ๒ - ๑๖/๐๗/๖๔ ๒ หลักสูตรพัฒนาศักยภาพครู ในศตวรรษที่ ๒๑ เรื่อง “แนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ สมัยใหม่” สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๒๙/๐๗/๖๔ ๓ การใช้งานโปรแกรมและการจัดทำเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาด้วยโปรแกรม School MIS สพป.ปทุมธานี เขต ๒ - ๒๙/๐๗/๖๔ ๔ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทำวิจัยในชั้น เรียน สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๐๑/๐๘/๖๔ ๕ การจัดทำคลิปวิดีโอสื่อการสอนแบบมือ อาชีพ สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๐๑/๐๘/๖๔ ๖ การจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่าน ดาวเทียม DLTV สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๐๓/๐๘/๖๔ ๗ การพัฒนาสื่อการสอนออนไลน์ผ่าน Youtube และ Google Site สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๐๓/๐๘/๖๔ ๘ การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม นำการศึกษา สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๐๓/๐๘/๖๔ ๙ อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการ จัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์สำหรับครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สพฐ. ๑๕ ๑๕/๐๘/๖๔
ลำดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ ๑๐ การใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัล (Aksorn On – Learn) อจท. ๓ ๐๓/๐๙/๖๔ ๑๑ ความท้าทายการบริหารการศึกษาไทยใน ยุค COVID – ๑๙ ม.นเรศวร ๓ ๐๔/๐๙/๖๔ ๑๒ การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ประเมินตำแหน่งการเลื่อนวิทยฐานะ ข้าราชการครูตามข้อตกลงในการพัฒนา งาน (ว.๙/๒๕๖๔)(Performance Agreement:PA) โรงเรียนเบญจม ราชาลัย ในพระบรม ราชูปถัมภ์ - ๐๕/๑๐/๖๔ ๑๓ การขอมีหรือขอเลื่อนวิทยฐานะตาม หลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด ใน ว๙/๒๕๖๔ โรงเรียนคล้ายสอน ศึกษา สพป.นนทบุรี เขต ๒ ๖ ๐๙/๑๐/๖๔ ๑๔ โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธี ประเมินตำแหน่งการเลื่อนวิทยฐานะ ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาตาม ข้อตกลงในการพัฒนางาน ) (Performance Agreement) “เรียนรู้ PA สู่การปฏิบัติจริง” สพม.กทม. เขต ๑ ๖ ๑๐/๑๐/๖๔ ๑๕ “การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ ว.๑๗/ ๒๕๔๘ ว.๒๐/๒๕๖๐ และ ว.๓/๒๕๖๔ และการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement:PA)” สพป.นนทบุรี เขต ๒ - ๓๑/๑๐/๖๔
ลำดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ ๑๖ การพัฒนางานระบบ PA (ว.๙/๒๕๖๔) ตามเกณฑ์มาตรฐานตำแหน่งและวิทย ฐานะครู(ว.๓/๒๕๖๔) สพป.นนทบุรี เขต ๒ ร่วมกับ อจท. ๓ ๐๖/๑๑/๖๔ ๑๗ เตรียมความพร้อมครู สู่หลักสูตรฐาน สมรรถนะด้วยการจัดการเรียนรู้ฐาน สมรรถนะ สพป.นนทบุรี เขต ๒ ร่วมกับ อจท. ๓ ๒๐/๑๑/๖๔ ๑๘ วิชาศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มูลนิธิครอบครัว พอเพียง - ๑๖/๐๓/๖๕ ๑๙ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้สื่อโซเชียล มีเดียโครงการอบรมวิทยากรกระบวนการ สื่อสร้างสรรค์รู้เท่าทันโซเชียลมีเดีย เครือข่ายกระทิงทาโร่ - กองทุนพัฒนาสื่อ ปลอดภัยและ สร้างสรรค์ - มูลนิธิครอบครัว พอเพียง -กระทรวงศึกษาธิการ - ๑๗/๐๓/๖๕ ๒๐ อบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล”ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ใน กลุ่มพื้นที่ Cluster เขตตรวจราชการที่ ๑ เขตตรวจราชการที่ ๑ ๖ ๒๔/๐๘/๖๕ ๒๑ อบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตร “แนว ทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางการ เรียนรู้สู่ห้องเรียน” สพป.นนทบุรี เขต ๒ ร่วมกับ อจท. ๖ ๒๔/๐๒/๖๖
รางวัลที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ วัน/เดือน/ปี รางวัล/หลักฐานการยกย่อง หน่วยงานที่มอบรางวัล ๑๕ กันยายน ๒๕๖๒ ประกาศเกียรติคุณผ่านการประเมิน “ห้องเรียนคุณภาพระดับดีมาก” สพป.นนทบุรี เขต ๒ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๓ รางวัลครูดีไม่มีอบายมุข ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ สคล. สพฐ. มจร. สสส. ๒๔ สิงหาคม ๒๕๖๔ รางวัลระดับเพชร กิจกรรมส่งเสริมนิสัย รักการอ่าน ระดับประถมศึกษาใน โครงการการขับเคลื่อนการยกระดับ คุณภาพการศึกษาและประสิทธิภาพ การศึกษาจังหวัดโดยผ่านคณะกรรมการ การศึกษาจังหวัด (กศจ.) กศจ.นนทบุรี ๒๗ กันยายน ๒๕๖๔ ด้วย สพป.นนทบุรี เขต ๒ ได้มีการ ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา ๔ กลยุทธ์ ๑๖ จุดเน้น ข้าพเจ้าได้ขอเข้ารับ การประเมินผลงานดังกล่าว และได้รับ รางวัลดังนี้ ๑. กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาครูและบุคลากร เพื่อการปฏิบัติงาน จุดเน้นที่ ๕ ๕ เรื่อง ประเทืองปัญญา ระดับคุณภาพ ดีมาก ๒. กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาครูและบุคลากร เพื่อการปฏิบัติงาน จุดเน้นที่ ๖ ๑ คน ๑ ปี ๑ นวัตกรรม ระดับคุณภาพ ดีมาก ๓. กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาครูและบุคลากร เพื่อการปฏิบัติงาน จุดเน้นที่ ๗ ครูมือ อาชีพ เสมาทอง ระดับ คุณภาพ ดีมาก ๔. กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาวิชาการเพื่อการ เรียนรู้จุดเน้นที่ ๙ ICT เพื่อการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ ดีมาก สพป.นนทบุรี เขต ๒
๗ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ผ่านเกณฑ์การคัดเลือกครูเพื่อรับรางวัล ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ ทักษะชีวิต ประจำปี ๒๕๖๕ ประเภท ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ ทักษะชีวิต ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ - ๓ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา รางวัลระดับทอง (อันดับ ๒) สพป.นนทบุรี เขต ๒ ๕ กันยายน ๒๕๖๕ ส่งผลงานเข้าร่วมการคัดเลือกงานที่มีผล การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขึ้นพื้นฐาน ประเภท ครูผู้สร้าง และพัฒนาสื่อเทคโนโลยี ระบบ OBEC Content Center มีผลงานระดับ ดี เยี่ยม สพป.นนทบุรี เขต ๒ ๑๒ กันยายน ๒๕๖๕ ส่งผลงานเข้าร่วมการคัดเลือกงานที่มีผล การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับ การศึกษาขึ้นพื้นฐาน ประเภท ครูผู้สร้าง และพัฒนาสื่อเทคโนโลยี ระบบ OBEC Content Center มีผลงานระดับ ดีเยี่ยม เขตตรวจราชการที่ ๑ วัน/เดือน/ปี รางวัล/หลักฐานการยกย่อง หน่วยงานที่มอบรางวัล ๕. กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาวิชาการเพื่อการ เรียนรู้จุดเน้นที่ ๑๐ พัฒนากระบวน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพ ดีมาก ๖. กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาวิชาการเพื่อการ เรียนรู้จุดเน้นที่ ๑๒ ห้องเรียนรคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีมาก
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พัฒนาบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ บุคลิกภาพคือลักษณะทุกสิ่งทุกอย่างที่รวมกันขึ้นเป็นตัวบุคคล เช่นรูปร่างหน้าตา กริยาท่าทาง น้ำเสียง การพูด การแต่งกาย การแสดงออกทางอารมณ์ ความรู้สึกนึกคิด ความสนใจ ความต้องการ ข้าพเจ้า ได้มีการพัฒนาบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ของตนเองดังนี้ ยิ้มแย้มแจ่มใส ข้าพเจ้าเป็นคนร่าเริง ยิ้มแย้มแจ่มใส เป็นกัลยาณมิตรให้กับนักเรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษาตลอดจนผู้ปกครองและผู้คนรอบข้างอยู่เสมอ ซึ่งการยิ้มแย้มแจ่มใส ในการจัดการเรียนการสอน แล้วเป็นหน้าต่างบานแรกในการสร้างมิตรไมตรีอันดีระหว่างครูและนักเรียน นักเรียนจะมีขวัญและกำลังใจที่ดี มีเจตคติที่ดีต่อครูในเวลาสอน การเรียนการสอนในชั้นเรียนเกิดบรรยากาศการเรียนรู้อย่างมีความสุขและนอก เวลาสอน ไม่เกิดความห่างเหินระหว่างนักเรียนกับครูผู้สอน กริยาวาจาสุภาพ การใช้วาจากิริยาท่าทาง เป็นพฤติกรรมการแสดงออกที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้มี อาชีพครู ครูคือผู้อบรมสั่งและสอนนักเรียน ซึ่งจำเป็นต้องใช้การพูด การอธิบาย การแสดงทางสีหน้าท่าทาง ประกอบการพูด ข้าพเจ้าใช้กิริยาวาจาสุภาพกับนักเรียนเสมอเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดี นักเรียนเกิดความเคารพ ศรัทธาและเกิดเจตคติที่ดีต่อผู้สอน เกิดความกระตือรือร้นที่จะร่วมกิจกรรม ทำให้ปัญหาความไม่สนในเรียน หมดไป แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ เนื่องจากครูเป็นอาชีพที่เป็นตัวอย่างของลูกศิษย์ ให้เกิดความเลื่อมใส และศรัทธา จึงต้องแต่งกายให้สะอาด สุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ประเพณีนิยม กฎระเบียบของ สถานศึกษา และของจังหวัด ข้าพเจ้าแต่งกายด้วยชุดสุภาพตามระเบียบของสถานศึกษาและของจังหวัดเช่น การแต่งกายด้วยชุดข้าราชการที่ถูกระเบียบในวันจันทร์ แต่งชุดผ้าไทยตามคำสั่งจังหวัดนนทบุรี แต่งกายสมกับ วัยแต่ไม่ถึงกับเชยล้าสมัย อาจตกแต่งด้วยเครื่องประดับได้บ้างแต่ไม่ถึงกับโลดโผนหรือตามแฟชั่นจนเกินไปจน เกิดความฟุ่มเฟือยอยู่บนความพอเพียง วัน/เดือน/ปี รางวัล/หลักฐานการยกย่อง หน่วยงานที่มอบรางวัล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ “๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม” ประเภทครูระดับ ดีเยี่ยม ตามโครงการเรียงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ สพป.นนทบุรี เขต ๒ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ได้รับรางวัลพระพฤหัสบดี ประจำปี ๒๕๖๕ ระดับจังหวัด รางวัลชนะเลิศ ประเภทผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม สวัสดิการและสวัสดิภาพครูและ บุคลากรทางการศึกษา สกสค.
ควบคุมอารมณ์ได้ทุกสถานการณ์การจัดการกับอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครู ป้องกัน ความเครียดและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่อนักเรียน ข้าพเจ้าได้ตระหนักรู้ในอารมณ์ของ ตนเอง คิดและมองสถานการณ์ในด้านบวก ฝึกให้ตนเองมีอารมณ์ร่าเริงยิ้มแย้มแจ่มใส มีสติ และมีความอดทน อดกลั้นสามารถจัดการสถานการณ์ที่ตึงเครียดหรือช่วงเวลาแห่งความวุ่นวายหรือปัญหาในห้องเรียนได้ มีวิสัยทัศน์มีเหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์ข้าพเจ้ามีหลักในการทำงานโดยมีทัศนคติความคิดที่มี เหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์ ซึ่งช่วยให้การทำงานก้าวผ่านอุปสรรคไปได้อย่างง่ายดาย และเป็นจุดเริ่มต้นของ ความสำเร็จ โดยนำทักษะชีวิตเข้ามามีบทบาทในการดำรงชีวิตของตนเอง และสอดแทรกในกระบวนการ จัดการเรียนรู้สู่ผู้เรียนเพื่อให้เกิดการซึมซับในการสร้างเหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์เริ่มจากการเห็นคุณค่าใน ตนเองนับถือตนเอง รับฟังคนรอบข้าง ปรับตัวต่อความเปลี่ยนแปลง สามารถปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น หรือ พัฒนาสู่การทำงานเป็นทีมได้อย่างมีประสิทธิภาพ และในยุคศตวรรษที่ ๒๑ นี้ กระบวนการเรียนการสอนอาจ มีการเปลี่ยนแปลงไปมากจนทำให้การสอนแบบเดิม ๆ ไม่มีประสิทธิภาพมากพอครูต้องมีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกลมี ความพร้อมในการปรับตัว และต้องไม่ขาดความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาทักษะและวิทยาการให้ทันสมัย ทั้ง ทางด้านเศรษกิจ สังคม และการเมือง โดยมุ่งจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพให้กับผู้เรียนทุกคน ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดี ขององค์กรวิชาชีพ ครูคือผู้ที่ทำหน้าที่สำคัญในการถ่ายทอดความรู้ และพัฒนาจิตใจ สติปัญญา ความสามารถ และอบรม ศีลธรรมจรรยาตลอดจนเป็นแบบอย่างให้แก่ศิษย์เพื่อให้เขามีชีวิตอยู่ในสังคมด้วยดีและมีคุณภาพ ทุกสังคม ยอมรับว่าครูเป็นบุคคลที่มีความสำคัญมากที่สุดในการพัฒนาสังคมด้วยการอาศัยการศึกษา ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูเพราะเชื่อมั่นว่าทุกวิชาชีพจะต้องมีครู ไม่ว่าจะเป็นอาชีพ แพทย์ วิศวกร ทนายความ และอาชีพอื่นๆ ย่อมจะต้องมีครูทั้งนั้น เมื่อข้าพเจ้าเป็นผู้ประกอบอาชีพครูข้าพเจ้า จะต้องรักษาชื่อเสียงและปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพโดยการประพฤติปฏิบัติตนให้เป็นคนดี อุทิศตนเพื่อ ความก้าวหน้าของวิชาชีพ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริตตามกฎ ระเบียบ และแบบแผนของ ทางราชการ พัฒนาตนเองและใช้องค์ความรู้ที่หลากหลายในการปฏิบัติหน้าที่ และเข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพ หรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ปกป้องการปฏิบัติงานของสมาชิกในวิชาชีพให้สมกับที่บุคคลทั่วไปให้ความ เคารพนับถือ
ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์ และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า ข้าพเจ้ามีความเมตตากรุณา มีความสนใจเอาใจใส่และห่วงใยในการเรียนและความประพฤติของ นักเรียน ไม่นิ่งดูดายและเต็มใจช่วยเหลือตามกำลังความสามารถ ให้ความรักความเอาใจใส่ช่วยเหลือดูแลเด็ก ให้ได้รับความสุขและพ้นทุกข์เป็นกันเองกับนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนที่มีความรู้ความสามารถและให้กำลังใจ แก่นักเรียนที่ความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเอง เพื่อให้นักเรียนมีความรู้สึกเปิดเผยไว้วางใจ และเป็นที่พึ่งของ นักเรียน ในด้านความยุติธรรมมีความเป็นธรรมต่อนักเรียนและมีความเป็นกลางเอาใจใส่และปฏิบัติต่อนักเรียน ทุกคนอย่างเสมอภาคและไม่ลำเอียง ตัดสินปัญหาของนักเรียนด้วยความเป็นกลาง ยินดีช่วยเหลือนักเรียน โดยไม่เลือกที่รักมักที่ชัง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ ข้าพเจ้าคอยฝึกฝนและแนะนำศิษย์ให้เป็นคนดีโดยการอบรมสั่งสอนสอดแทรกคุณธรรม และ จริยธรรมในชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอในชั่วโมงโฮมรูม แนะแนว และชั่วโมงสวดมนต์ ในการสอนฝึกทักษะสั่ง สอนศิษย์ให้ความเข้าใจอย่างแจ่มแจ้ง เน้น ย้ำ ซ้ำ ทวนอยู่เป็นนิจ สอนศิลปะวิทยาการต่างๆให้ศิษย์โดยสิ้นเชิง ไม่หวงวิชาและอย่างเต็มกำลังความสามารถ ให้การยกย่องเมื่อศิษย์ประสบความสำเร็จเพื่อเป็นการสร้างขวัญ และกำลังใจ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ทางกายเป็นแบบอย่างในความพอเพียง ใช้จ่ายอย่างประหยัดนั้นเป็นรากฐานแห่งความสำเร็จเป็น หลักประกันของความสมบูรณ์พูนสุข ป้องกันการขาดแคลนในวันข้างหน้า ข้าพเจ้ารู้จักวางแผนการใช้เงิน ประหยัดและอดออม ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือยเกินฐานะของตน รู้จักเก็บออมทรัพย์ เพื่อความมั่นคงของฐานะ ใน การปฏิบัติงานนอกจากหน้าที่หลักในการสอนข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานโครงการ ธนาคารโรงเรียนได้ส่งเสริม สนับสนุน ปลูกฝังนักเรียนในการออมทรัพย์ ข้าพเจ้าได้เปิดบัญชีกับธนาคาร โรงเรียนและได้ออมเงินอย่างสม่ำเสมอ ข้าพเจ้าได้น้อมนำแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิต ประจำวัน อยู่อย่างพอเพียงไม่ให้ความสำคัญและตกเป็นทาสอารมณ์ของความอยากกับสิ่งของที่ไม่จำเป็น ใช้ สิ่งของที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า ในห้องเรียนข้าพเจ้าร่วมกับนักเรียนเก็บกล่องนมและขวดพลาสติกไปขายและนำเงิน มาใช้ในกิจกรรมในชั้นเรียน ตลอดจนการใช้ชีวิตความเป็นอยู่ในครอบครัวได้ปลูกพืชผักสวนครัว เช่น กะเพรา ยี่หร่า ตะไคร้ มะกรูด ขมิ้น ชะอม ชะพลู ไว้รับประทานเอง
ทางกายเป็นแบบอย่างที่ดีในการดำรงตนละเว้นจากอบายมุขและสิ่งเสพติดทุกชนิด อบายมุขไม่ว่าจะเป็น สิ่งของมึนเมา การเที่ยวกลางคืน การเที่ยวดูการละเล่น การพนัน รวมถึงสิ่งเสพติดทุกชนิดล้วนเป็นหนทางหรือ ช่องทางแห่งความเสื่อมทั้งตนเองและทรัพย์สมบัติ ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติดทั้งปวง ไม่ว่าจะเป็นเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ ของมึนเมา ไม่เที่ยวกลางคืน ตลอดจนการพนันต่างๆ นอกจากไม่ยุ่งเกี่ยว แล้วยังร่วมรณรงค์และต่อต้านสิ่งเสพติดที่ทางชุมชนหรือโรงเรียนจัดขึ้น และร่วมอบรมสั่งสอนให้ความรู้แก่ นักเรียนเกี่ยวกับโทษของสิ่งเสพติด ตลอดจนความการเกียจคร้านทำการงานและการคบคนชั่วเป็นมิตรก็ถือว่า เป็นอบายมุข ๖ ในทางด้านศาสนา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายอย่างขยันขันแข็ง ไม่ปล่อยให้ งานคั่งค้าง และข้าพเจ้ารู้จักเลือกคบมิตรที่ดีไม่คบหรือสุงสิงกับคนชั่วคือคนพาลพนัน คนพาลนักเลง คนพาล ฉ้อโกงหลอกลวง ในการปฏิบัติตนดังกล่าวทำให้ข้าพเจ้าได้รับรางวัลครูดีไม่มีอบายมุขในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ทางกายเป็นแบบอย่างที่ดีมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนร่วมงานและสังคม การสร้างมนุษยสัมพันธ์ในการ ทำงานร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จในการทำงาน ลดความกระทบกระทั่งกับคนอื่นและเกิดการ ทำงานอย่างมีความสุข ข้าพเจ้าเป็นคนร่าเริง ยิ้มแย้มแจ่มใส เป็นกัลยาณมิตรให้กับนักเรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษาตลอดจนผู้ปกครองและผู้คนรอบข้างอยู่เสมอ ซึ่งการยิ้มแย้มแจ่มใสเป็นหน้าต่างบานแรกในการ สร้างมิตรไมตรีอันดีต่อกัน ทางกายเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องของความซื่อสัตย์ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานนอกจากภาระด้าน การสอนคือเป็นเจ้าหน้าที่ธนาคารโรงเรียน และเป็นครูประจำชั้นได้เก็บเงินออมนักเรียน ปลูกฝังให้นักเรียน รู้จักการออมเงิน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ และแจ้งยอดเงินฝากในแต่ละ วันให้ผู้ปกครองได้ทราบทุกครั้ง และในเรื่องของเวลาในการปฏิบัติงานข้าพเจ้าได้ซื่อสัตย์ซื่อตรงต่อการเข้าสอน และการปฏิบัติงาน เป็นกรรมการตรวจรับพัสดุด้วยความโปร่งใส ทางวาจาเป็นแบบอย่างที่ดีโดยการรักษาคำพูดที่ให้ไว้กับตนเองและผู้อื่น ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ข้าพเจ้าเป็นคนรักษาคำพูดที่ให้ไว้ต่อตนเอง ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง มีเหตุผล ชัดเจน สามารถชี้แจงใน สิ่งที่พูดไปได้เสมอจะตั้งเป้าหมายในสิ่งที่ตนเองจะปฏิบัติโดยเรียงความสำคัญในการทำงาน และข้าพเจ้า สามารถปฏิบัติตามในสิ่งที่ตนเองได้พูดและตั้งมั่นในสัตย์ปฏิญาณของตนเองอยู่เสมอ และงานนั้นๆก็สำเร็จตาม สิ่งที่ได้พูดไว้และข้าพเจ้าจะรักษาคำพูดที่ให้ไว้ต่อผู้อื่นเสมอ เพราะเชื่อว่าการรักษาคำพูดเป็นเรื่องสำคัญ มัน เป็นเรื่องการสร้างความน่าเชื่อถือและความเคารพ ถ้าเราพูดแล้วไม่ทำ ความเชื่อมั่นที่คนอื่นมีให้เราก็จะด้อยลง เรื่อย ๆ ข้าพเจ้าจะได้รับมอบหมายในการปฏิบัติงานตามคำสั่งและหน้าที่ต่างๆ ได้รักษาคำพูดในการทำงาน และส่งงานได้ตรงตามเวลาที่กำหนดไว้ไม่เกิดผลเสียต่อทางราชการ
ทางวาจาเป็นแบบอย่างที่ดีในการให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ต่อนักเรียน ในด้านการการจัดการเรียน การสอนข้าพเจ้าได้มีการเตรียมและวางแผนการสอนข้อมูลที่นำมาใช้ในการเรียนการสอนเป็นข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง สามารถถ่ายทอดความรู้ที่ถูกต้องตามหลักวิชาให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ต่อเพื่อนครู ข้าพเจ้าได้ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ไม่บิดเบือนในความรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานใน สถานศึกษาในเรื่องต่างๆเช่นการทำแผนการสอน การสร้างนวัตกรรม การทำผลงานวิชาการ การผลิตสื่อการ สอนแก่เพื่อนครูในโรงเรียน ทางวาจาเป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้กิริยาวาจาสุภาพ ใช้ถ้อยคำชวนฟัง น้ำเสียงไพเราะชัดเจน พูดมีหาง เสียงมีถ้อยคำขานรับ ใช้คำพูดที่เหมาะสม ถูกกาลเทศะ และถูกกับบุคคล กับครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนผู้ปกครองและผู้คนรอบข้างอยู่เสมอ เต็มใจและยอมรับความคิดเห็นในการทำงานให้คำปรึกษา ช่วยเหลือและแสดงน้ำใจต่อเพื่อนครูอยู่เสมอ ใช้ความบริสุทธิ์ใจในการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน แสดงความอ่อน น้อมถ่อมตนมีกิริยาท่าทางที่สุภาพ เคารพผู้ใหญ่กว่าทั้งด้านชาติวุฒิ วัยวุฒิ และคุณวุฒิ ให้เกียรติและเห็นอก เห็นใจผู้อื่น ทางด้านจิตใจเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการมีเหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์ข้าพเจ้ามีหลักในการทำงานโดย มีทัศนคติความคิดที่มีเหตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์ ซึ่งช่วยให้การทำงานก้าวผ่านอุปสรรคไปได้อย่างง่ายดาย และเป็นจุดเริ่มต้นของความสำเร็จ ทางด้านจิตใจเป็นแบบอย่างในการควบคุมอารมณ์การจัดการกับอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครู ป้องกันความเครียดและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่อนักเรียน ข้าพเจ้าได้ตระหนักรู้ในอารมณ์ ของตนเอง คิดและมองสถานการณ์ในด้านบวก ฝึกให้ตนเองมีอารมณ์ร่าเริงยิ้มแย้มแจ่มใส มีสติ และมีความ อดทนอดกลั้นสามารถจัดการสถานการณ์ที่ตึงเครียดหรือช่วงเวลาแห่งความวุ่นวายหรือปัญหาในห้องเรียนได้ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ ข้าพเจ้าตั้งใจถ่ายทอดวิชาความรู้ให้ผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ด้วยความสุข เรียนด้วยความเข้าใจ และ เกิดความมานะพยายามที่จะรู้โดยหาวิธีการใหม่ ๆ มาลองทดลองสอน เข้าใจธรรมชาติและความแตกต่าง ระหว่างบุคคลของผู้เรียน คอยปรับเปลี่ยนพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ทำให้ผู้เรียนรักและไว้ใจเพื่อที่จะได้กล้า ปรึกษาในสิ่งต่างๆ ให้ความยุติธรรม ไม่มีอคติลำเอียงต่อผู้เรียน ไม่เห็นว่าคนที่มีปัญหาเป็นคนน่ารังเกียจ หรือ พอใจแต่เฉพาะคนที่เรียนเก่ง ไม่สร้างปัญหาเท่านั้น และทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งครูมีอิทธิพลต่อผู้เรียนทั้ง ด้านวาจา ความคิด บุคลิกภาพ และความประพฤติ การยกย่องให้เกียรติผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจ และเกรงใจ ไม่ใช้อำนาจในทางที่ผิด เช่น พูดจาข่มขู่ ใช้คำพูดไม่สุภาพ เย้ยหยันหรือดูถูกผู้เรียน ซึ่งเป็นปฏิปักษ์ ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจอารมณ์ และสังคมของเด็ก
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาคโดยไม่เรียกรับหรือยอมรับ ผลประโยชน์จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ ข้าพเจ้าปฏิบัติงานด้วยความซื่อตรงต่อหน้าที่ ทำงานอย่างตรงไปตรงมา โปร่งใส ตรวจสอบได้ ไม่เห็น แก่อามิสสินจ้าง ไม่ใช้อำนาจหน้าที่แสวงหาผลประโยชน์ส่วนตัว ไม่เอื้อประโยชน์ต่อญาติพี่น้องในการนำบุตร หลานเข้ามาเรียนในสถานศึกษา เปิดรับสมัครนักเรียนเข้าเรียนอย่างโปร่งใสและยุติธรรม และข้าพเจ้าได้รับ หน้าที่เป็นกรรมการตรวจรับวัสดุอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ในโรงเรียน ได้ปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาไม่เรียกรับ ผลประโยชน์ตอบแทนจากบุคคลภายนอก ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบ คุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ ในการทำงานร่วมกันนั้นทุกคนต้องมีเป้าหมายเหมือนกันคืองานนั้นต้องมีความสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี การรับราชการครูนั้นมีภาระหน้าที่ทั้งในสถานศึกษาที่ต้องมีการทำงานร่วมกันระหว่างครูด้วยกันเช่นการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตามภาระงานที่ได้รับมอบหมายของ โครงการและกิจกรรม ข้าพเจ้าได้ให้ความช่วยเหลือเกื้อกูลต่อเพื่อนร่วมงานอยู่เสมอเช่นกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ตลอดจนให้ความช่วยเหลือให้คำปรึกษาในการทำวิทยฐานะเพื่อการพัฒนาตนเองของเพื่อนครู และ ภาระหน้าที่ที่ทำร่วมกับชุมชน และสังคมภายนอกโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฎร์บำรุง) เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเขตชุมชน “ังนั’นจึงมีกิจกรรมต่างๆร่วมกับวัด ชุมชนและสังคมภายนอกอยู่อย่าง ต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมต่างๆ เป็นอย่างดี เช่นการช่วยเหลือให้ความร่วมมือในการ ทำงานระหว่างโรงเรียนเป็นศูนย์พักคอยผู้ป่วยติดเชื้อโควิด 19 การให้ความช่วยเหลือโดยการเป็นเจ้าหน้าที่คัด กรอง และกรอกประวัติของผู้มาขอรับการฉีดวัคซีนป้องกันโรคติดเชื้อโควิด 19ซึ่งวัดไทรใหญ่ได้เป็นศูนย์บริการ การฉีดวัคซีนดังกล่าว และกิจกรรมต่างๆ ”างด้’นพุทธศาสนา และหน่วยงานอื่นๆระดับอำเภอไทรน้อย จังหวัด นนทบุรี ข้าพเจ้าเคยได้รับมอบหมายจากผู้บริหารสถานศึกษาเป็นหัวหน้าสายชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ในปี การศึกษา ๒๕๖๔ และในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้าครูเวรประจำวันพฤหัสบดี จนเป็น ที่ยอมรับของเพื่อนร่วมงาน สามารถขับเคลื่อนและบริหารสายชั้น และเวรประจำวัน ทำงานจนประสบ ความสำเร็จ ซึ่งข้าพเจ้าได้ยึดหลักการครองตนคือปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีความวิริยะ อุตสาหะ ทำงาน ตามที่ได้รับผิดชอบจนสำเร็จ คอยอำนวยการ ควบคุมติดตามงานภายในอย่างไม่บกพร่อง ครองคน ส่งเสริม สร้างความสามัคคีในสายชั้น และเวรประจำวัน มีน้ำใจช่วยเหลือให้คำปรึกษาในการทำงาน และมีความเป็น
ธรรมต่อเพื่อนร่วมงาน ครองงาน มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน มีความ เสียสละและคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวม ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๕ จรรยาบรรณต่อสังคม ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติ โดยแสดงความเคารพต่อ สัญลักษณ์ของชาติ ร้องเพลงปลุกใจให้ชาติ เข้าร่วมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของชาติและประดับธง ชาติ ศรัทธาและยึดมั่นในศาสนา ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับหลักธรรมคำสอนของพุทธศาสนา ปฏิบัติคำสอน อย่างสม่ำเสมอ เข้าร่วมกิจกรรมทางพุทธศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ โดยการเรียนรู้ พระราชกรณียกิจ ยืนตรงร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี เคารพพระบรมฉายาลักษณ์ ปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง ร่วมกิจกรรมเฉลิมพระเกียรติและแสดงความจงรักภักดี ตลอดจนปลูกฝังให้นักเรียนมีความจงรักภักดี ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ในการทำกิจกรรมหน้าเสาธง และในกิจกรรมต่างๆ และโรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฏร์บำรุง) เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในชุมชน บ้าน วัด โรงเรียน ได้มีกิจกรรมร่วมกันในการสืบสาน ศิลปวัฒนธรรมประเพณีอยู่เป็นเนืองนิจ เช่นกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมวัน สงกรานต์ ตลอดจนกิจกรรมที่เกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การให้ความรู้สานความรู้สู่ชุมชน ข้าพเจ้าได้ร่วม กิจกรรมดังกล่าวอยู่อย่างสม่ำเสมอ ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ไม่มีกรณีอยู่ในระหว่างการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวินัย ถูกดำเนินการทางวินัย หรือเป็นผู้เคยถูกลงโทษทางวินัย แม้จะได้รับการล้างมลทินตามพระราชบัญญัติล้าง มลทินแล้ว ข้าพเจ้าขอรับรองว่าข้อความดังกล่าวข้างต้น เป็นความสัตย์จริงทุกประการจึงลงลายมือชื่อไว้เป็นหลักฐาน ลงชื่อ...................................เจ้าของประวัติ ลงชื่อ......................................ผู้เสนอชื่อ (นางประทุมพร มิ่งชัย) ( ) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง.............................................. วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ หน่วยงาน........................................... (เฉพาะกรณีผู้อื่นเสนอ)
ข้าพเจ้า นายวิมล บรรณะทอง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไทรใหญ่ (นนททิวากรราษฏร์บำรุง) เกี่ยวข้องเป็น ผู้บังคับบัญชา ขอรับรองว่า นางประทุมพร มิ่งชัย มีประวัติการทำงานดังกล่าวข้างต้นจริง ลงชื่อ.................................................ผู้รับรอง (นายวิมล บรรณะทอง) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไทรใหญ่(นนททิวากรราษฏร์บำรุง) หมายเหตุ โปรดแนบสำเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพที่ยังไม่หมดอายุ และสำเนาสมุดประวัติการเป็น ครูที่มีข้อมูลเป็นปัจจุบันเพื่อประกอบการพิจารณาด้วย
ภาคผนวก
เอกสารหลักฐานประกอบการพิจารณา สำเนา กพ.๗
เอกสารหลักฐานประกอบการพิจารณา สำเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
หลักฐานอ้างอิง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ ➢ วินัยต่อประเทศชาติ วินัยต่อตำแหน่งหน้าที่ วินัยต่อผู้บังคับบัญชา วินัยต่อผู้เรียน วินัยต่อ ประชาชน วินัยต่อผู้รวมงาน วินัยต่อตนเอง สนับสนุนและวางรากฐานการปกครองในระบอบประชาธิปไตย ลงเวลาปฏิบัติราชการก่อน ๐๗.๐๐ น. เข้าสอนตรงตามเวลาและสอนอย่างเต็มที่เต็มความสามารถ การปฏิบัติงานตามภาระงานของโรงเรียน และชุมชน อุทิศเวลาให้กับทางราชการนอกเหนือเวลาปฏิบัติงานราชการ
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการวางตัวการแต่งกาย บุคลิกภาพ การใช้กริยาวาจาที่สุภาพ อำนวยความสะดวกในการติดต่อราชการ การรับสมัครนักเรียนเข้าเรียน ให้บริการศูนย์ฉีดวัคซีนโควิด 19 รักษาความสามัคคีให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานและกิจกรรมต่าง ๆ ไม่เอารัดเอาเปรียบผู้ร่วมงาน ความรับผิดชอบสำนึกและตระหนักในหน้าที่ตั้งใจและอดทนในการทำงาน มีความซื่อสัตย์และตรงต่อเวลา
➢ การพัฒนาตนด้านวิชาชีพ แสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง
เกียรติบัตรการเข้าร่วมอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง รางวัลที่ได้รับจากการพัฒนาวิชาชีพ พัฒนาตนเอง
➢ พัฒนาบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และ การเมืองอยู่เสมอ การให้สัมภาษณ์จากผู้บริหาร เพื่อนครู นักเรียน และผู้ปกครอง
หลักฐานอ้างอิง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๒ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพเป็นสมาชิกที่ดีของ องค์กรวิชาชีพ มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู เข้าร่วมกิจกรรมวันครู และกิจกรรมวันไหว้ครูของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าที่ธนาคารโรงเรียนด้วยความซื่อสัตย์สุจริต เป็นกรรมการตรวจรับคอมพิวเตอร์ห้องสมุดทำด้วยความโปร่งใสและไม่รับอามิสสินจ้างจากบริษัท
หลักฐานอ้างอิง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๓ จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจแก่ศิษย์ และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และ ผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ
ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผู้รับบริการ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องให้บริการด้วยความจริงใจ เสมอภาค โดยไม่เรียกรับ หรือยอมรับ ผลประโยชน์จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ ให้บริการแก่ผู้ปกครองที่มาติดต่อราชการ และการทำงานอย่างโปร่งใสไม่เรียกรับผลประโยชน์
หลักฐานอ้างอิง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๔ จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบ วิชาชีพ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาพึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์โดยยึดมั่นในระบบ คุณธรรม สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
หลักฐานอ้างอิง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หมวดที่ ๕ จรรยาบรรณต่อสังคม ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ด้านศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ด้านสิ่งแวดล้อม ด้านเศรษฐกิจ (สานความรู้สู่ชุมชน) ด้านการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข