แผนจัดประสบการณ์ หน่วยโรงเรียนของเรา

๕–๖ ) ๕

งขอ้ ตกลงกบั เดก็ ว่าใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวจังหวะ ช้า ๑. เคร่ืองเคาะ ๑. สังเกตจากการ
จงั หวะ เมือ่ ครูให้จงั หวะ๒ ครงั้ ตดิ กนั ให้หยุด จงั หวะ เคลอื่ นไหวตามจังหวะ
การเคาะของเดก็
หวร่างกายตามจงั หวะไปท่ัวบริเวณห้อง ๑.คำคล้องจอง ๒. สงั เกตจากการรอ้ ง
รเล่นใหเ้ ด็กฟงั โดยให้อาสาสมัครออกมาเป็น โรงเรยี นของเรา เพลงของเด็ก
ห้เดก็ ท่ีเหลอื เคล่ือนไหวตามคำส่ัง ๒.ภาพหอ้ งตา่ งๆ
ด็กอนื่ เปน็ ผนู้ ำจนครบ ภายในโรงเรยี น ๑.สังเกตการโตต้ อบใน
กันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่น ๓.แบบโครงสร้าง การซกั ถาม
งทำกจิ กรรม ภายในโรงเรียน ๒. สงั เกตจากการเลน่
ทำกจิ กรรม เกมร่วมกบั ผู้อนื่
เสรจ็ ให้เด็กหลับตานั่งสมาธิ จากนน้ั ใหเ้ ดก็ ๓. สงั เกตจากการ
สกึ หลังจัดกจิ กรรม ออกมาแสดงความร้สู กึ

ลอ้ งจองโรงเรยี นของเราพรอ้ มกนั
ามเดก็ เกยี่ วกบั เนือ้ หาในคำคล้องจอง
ะหอ้ งมาใหเ้ ด็กดรู ว่ มกนั พรอ้ มสนทนาว่าเปน็ หอ้ ง
นอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งต่างๆ
งสรา้ งโรงเรียนมาให้เด็กๆ ดแู ละใหเ้ ด็กๆช่วยกัน
นทางอยา่ งไร เสน้ ทางใดถงึ จะไปถงึ หอ้ งต่างๆ ได้

ำ ๕. ครูซักถามเด็กโด
ขำขันและเรือ่ งราว
เหตุการณท์ ีส่ นุกสนาน - เมื่อเด็กๆ จ
ต่างๆ
พยาบาล หอ้ งผอู้ ำ
- การเล่นและทำงาน
รว่ มกับผูอ้ ่นื เดนิ ไปทางแบบใดไ
- การเลน่ อิสระ
- การทำกิจกรรม ๖.ครสู นทนาซักถา
(รายบคุ คล กล่มุ เล็ก
กล่มุ ใหญ่ ) ห้องเสรจ็ เรียบรอ้ ย
- การทำงานศิลปะ
๑. เพ่อื ให้เด็กสามารถ - การสรา้ งสรรคส์ ิ่งที่ -การเขียนภาพและ
วาดภาพดว้ ยสีเทียนได้ สวยงาม
๒. เพ่อื ให้เด็กสามารถปนั้ - การทำกิจกรรมศลิ ปะ การเลน่ กบั สี ๑.ใหเ้ ดก็ ท่องคำคล
ดนิ น้ำมันอยา่ งอิสระได้ ต่างๆ
๓.เดก็ สามารถโรยทรายสี - การทำงานศิลปะ ๒.ครูเตรียมกิจกรร
ภาพโรงเรยี นได้
๔.เพื่อให้เดก็ สามารถ และสร้างผลงาน ๓.ครกู ับเด็กรว่ มกนั
ปฎิบตั ติ ามขอ้ ตกลงได้
อย่างมีความสขุ ๔.ครแู นะนำอุปกร

-รบั ผดิ ชอบทำ ๕.ครูอธิบายวธิ ีทำก

หนา้ ทีไ่ ด้รบั หมาย - ครนู ำกระดาษ

วาดภาพตอ่ เติมพร

- ครูใหเ้ ด็กปน้ั ด

- ครูเตรยี มตัวพ

- ให้เด็กใชม้ ือพิม

๖.ให้เด็กจบั กลุม่

กจิ กรรมทต่ี นเองส

๗.เม่ือเดก็ ทำกิจกร

เรียบร้อย

ดยใชค้ ำถาม ดังนี้

จะไปหอ้ งสมดุ ห้องวทิ ยาศาสตร์ หอ้ งสมดุ ห้อง

ำนวยการ โรงอาหาร สนามเดก็ เลน่ เปน็ ตน้ จะ

ได้บา้ ง

ามเกี่ยวกบั การปฏบิ ตั ิตนหลังจากใช้บริการแตล่ ะ

ย

๑.คำคล้องจอง ๑. สังเกตจากการทำ

ลอ้ งจองโรงเรยี น โรงเรียนของเรา กิจกรรม

รมตา่ งๆ ใหพ้ ร้อมทงั้ ๓ กจิ กรรม ๒.สีไม้ ๒. สังเกตจากการทำ

นสรา้ งข้อตกลงในการทำกจิ กรรม ๓.กระดาษ A๔ ผลงานของเด็ก

รณ์ในการทำกจิ กรรม ทั้ง ๓ กิจกรรม ๔.ดินนำ้ มนั

กิจกรรมทัง้ ๓ กจิ กรรมใหเ้ ด็ก ๕.ทร่ี องปน้ั ดิน

ษและสีไม้ใหเ้ ดก็ พบั อาคารเรยี นตดิ ลงในกระดาษ ๖.น้ำมนั

ร้อมระบายสตี ามจนิ ตนาการของตนเอง ๗.ทรายสี

ดินน้ำมนั เป็นรปู ต่างๆอยา่ งอสิ ระ ๘.กาว

พิมพส์ ำหรบั ตวั พิมพ์

มพ์ภาพวาดตอ่ เตมิ ตามอสิ ระ

3 คน และเขา้ กลมุ่ หมุนเวยี นกันเลือกทำ

สนใจอย่างอิสระ

รรมเสรจ็ ใหเ้ ด็กชว่ ยกันเกบ็ อุปกรณท์ ุกอยา่ ง ให้

๒. เพอ่ื ให้เดก็ สามารถ ำ -เลน่ ตามมุม ๘.เดก็ นำผลงานมา
เลน่ ตามมมุ รว่ มกบั ประสบการณ์ บนั ทกึ คำพูดของเด
ผูอ้ นื่ ได้ - การเลน่ และทำงาน -บทบาทสมมติ
๓ .เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถ รว่ มกับผู้อน่ื ๑. ครูสำรวจอุปกร
เกบ็ ของเล่นเมื่อเลกิ - การเลน่ อิสระ เรียบรอ้ ยและปลอด
เล่นได้ -การเลน่ บทบาทสมมติ ๒. ครูอธิบายวิธีกา
- การทำกจิ กรรม ๓. ครบู อกกตกิ าใน
(รายบุคคล กลุ่มเล็ก
กลุ่มใหญ่ ) - ไมน่ ำอปุ
- การรับผิดชอบในการ - การแบง่
ดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกันได้ - เลน่ แล้ว
ดว้ ยตนเอง ๔. เด็กๆเข้าไปเล
-การแสดงบทบาทสมมติ ๕. ให้เดก็ ๆออกม
ต่างๆตามจนิ ตนาการ
๑.ครสู ำรวจเครื่องเ
๑. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถ - การเลน่ เครอื่ งเลน่ - เล่นเครือ่ งเลน่ ๒. ครแู นะนำวธิ ีกา
สนาม ๓.ครูสาธติ วิธีการเล
เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามได้ สนามอยา่ งอสิ ระ ๔.ครูกบั เด็กรว่ มกนั
๕. ครใู ห้เดก็ เลน่ เค
อย่างถกู ตอ้ งและ - การเคลือ่ นไหว ๖. ให้เดก็ แสดงควา
๗. เมือ่ เลน่ เคร่อื งเล
ปลอดภัย เคล่ือนท่ี ๘.ครูใหต้ วั แทนเดก็

๒. เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถ - การเล่นและทำงาน

เลน่ และทำงานรว่ มกับ ร่วมกับผู้อ่ืน

เพอื่ นได้ - การทำกิจกรรม

(รายบุคคล กลุ่มเล็ก

กลมุ่ ใหญ)่

าสง่ ครแู ละเลา่ เรอ่ื งตามภาพใหค้ รูฟังพรอ้ ม ๑. มมุ บลอ็ ก เชน่ ๑. สงั เกตพฤตกิ รรมขณะ
ด็กลงในผลงานทท่ี ำ บลอ็ กไม้รูปทรง เลน่ ตามมมุ
ต่างๆ หลายขนาด ๒. สังเกตจากการเลน่
รณ์ของเล่นตามมมุ ตา่ งๆ ให้อยใู่ นสภาพที่ ๒. มมุ หนังสอื เช่น ร่วมกับผู้อื่น
ดภัย หนงั สือนิทานต่างๆ ๓.สงั เกตการเก็บของเลน่
ารเล่นตามมุมทกุ มุม ๓. มมุ บ้าน เช่น ขณะเลิกเลน่
นการเลน่ มุมตา่ งๆ อปุ กรณค์ รวั
ปกรณอ์ อกจากมุม ๔. มุมศลิ ปะ
งปันของเล่น ๕. มมุ ดนตรี เชน่
วเกบ็ ของไว้ที่เดมิ เครือ่ งเคาะจังหวะ
ลน่ ตามมมุ ท่ีตนเองสนใจ ๖. มมุ เกม
มาเลา่ วา่ ตนเองได้เลน่ มมุ อะไรบา้ ง การศกึ ษา

เล่นสนาม เครอื่ งเลน่ สนาม ๑. สังเกตพฤตกิ รรมขณะ
ารเล่นเคร่ืองเลน่ สนามท่ถี กู ต้อง ๑. ชงิ ชา้ เล่นสนาม
ลน่ ท่ถี ูกตอ้ งและปลอดภยั ให้เด็ดดู ๒.มา้ หมนุ ๒. สังเกตจากการเล่น
นสรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่น ๓. กระดานลน่ื ร่วมกับผ้อู ื่น
ครอื่ งเลน่ สนามตามอธั ยาศัย ๔.ไมก้ ระดก ๓. สงั เกตการเคล่อื นไหว
ามรสู้ กึ หลังจากเลน่ เครอ่ื งสนาม ๕. เคร่ืองห้อยโหน ส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย
ล่นสนามเสรจ็ ให้เด็กทำความสะอาดรา่ งกาย
กออกมาแสดงความรูส้ กึ หลังทำกิจกรรม

๑. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถเลน่ ำ - เกมจบั คู่ภาพกบั เงา
เกมจบั คู่ภาพกับเงา ได้ ๑.ครใู หเ้ ดก็ รอ้ งเพล
๒. เพอ่ื ใหเ้ ด็กรจู้ กั การ -การเล่นเกม ๒.ครูแนะนำชื่อเกม
สังเกต รูปรา่ ง ความตา่ ง -การฟังและปฏบิ ตั ิ ๓.ครใู ห้เด็กออกมา
ได้ ตามคำแนะนำ เข้าใจของตนเอง
๓.เพอ่ื ใหเ้ ด็กรจู้ กั การเลน่ -การคดิ ริเริม่ ตดั สนิ ๔.ครูสาธติ วิธีการเล
กับผอู้ ่นื ได้ ใจแก้ปญั หารว่ มกัน ตวั อย่างใหเ้ ดก็ ดู ดงั
- การเลน่ และทำงาน -ให้เดก็ สกั เกตภา
รว่ มกับผูอ้ ื่น ขนาด ของภาพ
- การทำกิจกรรม -ใหเ้ ด็กนำภาพเงา
(รายบุคคล กลมุ่ เล็ก ๔.ครูและเดก็ รว่ มก
กล่มุ ใหญ่ ) ๕.ครใู หเ้ ด็กแบ่งกล
-การแสดงการ โรงเรียนกับเงาอย่า
แกป้ ัญหาทพี่ บ ๖.เมอ่ื เล่นเสรจ็ เด็ก
ระหวา่ งทำกิจกรรม ๖.ครูให้ตวั แทนเด็ก
-การมุ่งมนั่ ในการทำ
กจิ กรรม มีสมาธิต
จดจ่อ

ลงโรงเรยี นนา่ อยู่ ๑. เพลงโรงเรยี นนา่ ๑. สังเกตจาก
มจบั คภู่ าพกบั เงา อยู่ พฤตกิ รรมขณะ
าสาธติ วิธกี ารเล่น เกมจบั คภู่ าพกับเงาตามความ ๒. เกมจบั ค่ภู าพกบั เลน่ เกม
เงา ๒. สงั เกตจาก
ลน่ เกมจบั คู่ภาพกับเงาโดยใชร้ ปู ภาพอื่นเปน็ ๓. เกมเก่าท่ีเคยเลน่ การเล่นเกม
งน้ี ร่วมกบั ผูอ้ น่ื
าพเงาท่เี หมือนกันหรอื ตา่ งกนั เกยี่ วกับ รูปร่าง ๓. สังเกตจาก

าทเี่ หมอื นกันมาเรยี งกันเป็นคู่ การออกมา
กนั สรา้ งข้อตกลงในการทำกจิ กรรม
ลุ่ม เทา่ ๆ กันและให้แต่ละกลุ่มเลน่ เกมจับคู่ภาพ แสดงความรสู้ กึ
างอิสระ
กๆช่วยกนั เก็บอปุ กรณเ์ ขา้ ทใ่ี หเ้ รยี บร้อย
กออกมาแสดงความร้สู กึ หลงั ทำกิจกรรม

โรงเรียนของเรานา่ อย
เดก็ ๆก็ไม่ซุกซน ทุกๆ

ชอบไป ชอบ

จับ หวั คาง
จับไวๆ จับจม

จบั แขน
แล้วกจ็ บั

เรามาโร
เราเขียน
ครูเล่านิทาน
เราเรียน

เราเป็น
รา่ เรงิ แจ่มใส เม

ยู่ คณุ ครใู จดีทุกคน
ๆคนชอบไปโรงเรยี น
บไปโรงเรยี น

ไๆ
หู หัวไหล่
มูก ปาก ตา
จบั ขา
บสะดือ

รงเรียน
เราอ่าน
น สนุกสขุ ใจ
เราเล่น
นสุขใจ
มื่อมาโรงเรียน

คำคล้องจ้อง โร

ฉันไปโรงเรยี น
ทง้ั หญงิ และชาย
หอ้ งเรยี นนา่ อยู่
ทกุ คนสามัคคี

รงเรียนของเรา

มเี พอ่ื นมากมาย
เปน็ เพ่ือนรกั กัน
คณุ ครใู จดี
ตา่ งมสี ขุ เอย

รปู ภาพโรงเรียน
รูปสญั ลักษณโ์ รงเรยี น

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น

ภ
ราะบายสภี าพโรงเรียน
พ
เ
ส
า
ธ
ง

1 ด.ช.เกียรตศิ กั ดิ์ สุคนธรส ท่ี ชอ่ื - นามสกลุ ๖
2 ด.ช.ธนวรรธน์ คงวฒุ ิ คำชี้แจง ทำเครอื่ งหมายถูก  เม่อื พบว่าเดก็ แสดงพฤติกรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรียน
3 ด.ช.ธนิสร เกษมสุข
4 ด.ช.ปุลวัชร ศรที าบตุ ร
5 ด.ญ.อมราภรณ์ แซเ่ อยี๋ ว
6 ด.ญ.ธัญญรตั น์ บุญประดับ
7

ออกกำลังกายเปน็ เวลา (1.2.4)

เล่น ทำกิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อผู้อื่นอยา่ งปลอดภยั
แ(1ส.ด3ง.1อา)รมณค์ วามรู้สึกไดส้ อดคล้องกบั สถานการณ์
กอลยา้ า่ พงเดู หกมลาา้ ะแสสมดง(3ออ.1ก.อ1ย) ่างเหมาะสมบางสถานการณ์
(3แ.ส2ด.1งค) วามพอใจในผลงงานและสามารถของตนเอง
แสลนะใจผอู้ มน่ื ีคว(3าม.2ส.ขุ2แ)ละแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
(ส4น.1ใจ.1ม)คี วามสขุ และแสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี
(ส4น.ใ1จ.2ม)คี วามสุขและแสดงท่าทาง / เคลอื่ นไหว
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี(4.1.3)

จดุ

ช่วยเหลือและแบง่ ปนั ผ้อู ื่นได้ดว้ ยตนเอง (5.2.1) ดประสงคก์ ารเรยี นรู้ / เรา ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3
นรู้ หรอื ทำเคร่ืองหมาย – เมอ่ื ไม่พบว่าเด็กแสดงพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้
ทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายจนสำเร็จดว้ ยตนเอง
(เ5ก็บ.4ข.อ1ง)เลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ยตนเอง
(ด6แู .ล2ร.1ักษ) าธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มด้วยตนเอง
เ(7ล่น.1ห.1รอื )ทำงานร่วมกบั เพอ่ื นอยา่ งมีเป้าหมาย
(ฟ8ัง.ผ2ูอ้ .1ืน่ )พดู จนจบและสนทนาโต้ตอบอยา่ งต่อเน่อื ง
เช่ืองโยงกบั เรือ่ งทีฟ่ ัง (9.1.1)

จบั ค่แู ละเปรยี บเทียบความแตกตา่ งหรือความเหมือน
ของส่ิงต่างๆ โดยใช้ลกั ษณะทส่ี งั เกตพบ 2 ลกั ษณะ
ขเร้นึ ยี ไงปลำ(1ด0บั .ส1่ิง.ข2อ)งและเหตุการณอ์ ยา่ งน้อย 5 ลำดับ
(1ส0ร.า้ 1ง.ผ4ล)งงานศลิ ปะเพอ่ื สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ
ตนเอง โดยมีการดดั แปลง
เคแลปื่อลนกไใหหวมท่จ่าาทกาเงดเมิพแอ่ื ลสะือ่ มสรี าารยคลวะาเมอคียดิ ดเคพวมิ่ าขมึน้รสู้ กึ ของ
(ต1น1เอ.1งอ.1ย0า่ งหลายหลากและแปลกใหม่ (11.2.10

หมายเหตุ