MODUL AJAR EKONOMI 10.1 – 10.2 A. Identitas Modul Sekolah : SMA Negeri 1 Tibawa Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/II Tahun Pelajaran : 2023/2024 Penyusun : Anggriani Nur Mohamad, S.Pd B. Capaian Pembelajaran Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini Peserta didik memahami hakikat ilmu ekonomi sebagai ilmu yang mempelajari upaya manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Peserta didik memahami lembaga serta produk keuangan bank dan nonbank sebagai dasar dalam mengelola, menggunakan produk dan layanan, serta mengenali dan menghindari risiko keuangan dalam kehidupannya C. Komponen Inti 1. Tujuan Pembelajaran 10.2.1. Peserta didik memahami lembaga serta produk keungan bank dan nonbank sebagai dasar dalam mengelola, menggunakan produk dan layanan, serta mengenali dan menghindari risikiko keungan dalam kehidupannya. 2. Pertanyaan inti a. Apa yang kalian ketahui tentang lembaga keuangan? Jelaskan dengan bahasa sendiri. b. Menurut pendapat kalian apa yang dimaksud dengan industri keungan non-bank? D. Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME. (menunjukkan rasa syukur) 2. Berkebhinekaan global (menghargai perbedaan, dan berinteraksi dengan orang lain) 3. Berpikir Kritis (memproses informasi, menganalisis dan mengevaluasi penalaran), 4. Bergotong Royong (kemampuan bekerja sama dengan orang lain) 5. Kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinal), E. Sarana Prasarana 1. Komputer/Labtop/Handphone 2. Internet 3. Alat tulis, Papan Tulis, Spidol F. Target Peserta Didik 37 peserta didik (dapat dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok apabila jumlah peserta didik lebih sedikit atau lebih banyak dari 37). G. Moda dan Model Pembelajaran 1. Tatap muka 2. Luring 3. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) H. Materi, Alat dan Bahan Materi dan Sumber: 1. Lembaga keuangan https://www.youtube.com/watch?v=KspAwFXiNKk Alat dan bahan 1. Laptop / komputer yang akan digunakan menyusun makalah dan sarana presentasi. 2. Projector untuk melakukan presentasi/kolaborasi di ruang kelas
3. Layar projector yang digunakan sebagai sarana presentasi. 4. Fasilitas internet jika kegiatan pembelajaran dilakukan dengan Pembelajaran Jarak Jauh secara daring. 5. Ponsel Pintar. I. Asesement 1. Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran : a. Asesmen individu b. Asesmen kelompok 2. Jenis Asesmen : a. Performa (presentasi, pameran hasil karya, dsb.) b. Tertulis (tes objektif, esai) J. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1 (Lembaga Keuangan) 1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kesiapan belajar peserta didik, mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi peserta didik. (5 menit) b. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, menjelaskan mekanisme langkah-langkahkegiatan pembelajaran. (5 menit) 2. Kegiatan Inti a. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok dengan anggota 5-6 orang dengan materi yang berbeda setiap kelompok b. Dalam setiap kelompok terdiri dari peserta didik dengan gaya belajar Audio-Visual dan Kinestetik. Peserta didik dengan gaya belajar visual membuat tulisan, AudioVisual membuat slide presentasi. Peserta didik dengan gaya belajar Kinestetik akan mengerjakan tugas melalui video c. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati artikel dan atau infografis (sebagai salah satu sumber belajar) mengenai kebutuhan yang pernahatau sedang terjadi di tengah-tengah masyarakat. Guru dapat meminta peserta didik untuk mencari sumber belajar tersebut di website atau media sosial atau guru dapat langsung memberikan langsung sumber belajar tersebut dalam rangka membangun pembelajaran yang kontekstual. Contohnya adalah infografis dari sumber berikut ini. (10 menit) https://recokertek.wonosobokab.go.id/postings/details/1048270/Pentingnya_Men genal_Lembaga_dan_Produk_Jasa_Keuangan.HTML d. Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah: a) Bagaimana deskripsi atau gambaran masalah tentang informasi yang tersaji dalam infografis tersebut? b) Apa yang menyebabkan terjadinya masalah tersebut? c) Berdasarkan indentifikasi masalah tersebut, apa yang dimaksud dengan lembaga keuangan menurut peserta didik? e. Guru dapat memilih alternatif kegiatan inti pembelajaran (60 menit) : a) Peserta didik melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara menggali data atau informasi dari berbagai sumber lainnya yang terpercaya. b) Peserta didik mengolah data atau informasi dari hasil pengamatan dan pengumpulan dengan cara sharing atau berdiskusi dalam kelompok. c) Peserta didik menyusun data dan informasi yang diperoleh, menafsirkan, menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang ditemukan. d) Peserta didik memverifikasi untuk pembuktian hasil dari sumber literasi denganmemperdalam atau memperluas wawasan guna merencanakan dan mengembangkan ide untuk solusi, e) Peserta didik melakukan aksi dengan menjelaskan system pembayaran
f) Guru menyimpulkan konsep secara klasikal. g) Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta peserta didik untuk membuat resume hal-hal penting yang peserta didik temukan terkait system pembayaran (2 menit) b. Guru mengajak peserta didik berefleksi dengan menjawab berbagai pertanyaan refleksi. (5 menit) c. Guru menyampaikan bahwa topik yang telah dibahas hari ini sangat berhubungan dengan topik yang akan dibahas termasuk mempresentasikan tugas sesuai gaya belajarnya.pada pertemuan berikutnya. (2menit) d. Berdoa 4. Refleksi Awal - Apakah motivasi yang diberikan meningkatkan minat belajar peserta didik? - Apakah peserta didik siap dalam menerapkan merdeka mengajar? - Apakah pembagian kelompok sesuai gaya belajar membutuhkan waktu kurang dari 5 menit? Inti - Apakah materi dapat dipahami oleh peserta didik? - Berapa besar peserta didik yang membuat tugas secara tulisan, presentasi dan video? - Apakah pilihan tugas peserta didik sesuai dengan gaya belajarnya? Penutup - Bagaimana jika tugas peserta didik belum selesai? - Apakah yang harus dilakukan oleh peserta didik jika tugas tersebut belum selesai tepat waktu?
Kegiatan Pembelajaran 2 (Jenis Bank) 1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran,memeriksa kesiapan belajar peserta didik, mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi peserta didik. (5 menit) b. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran. (5 menit) 2. Kegiatan Inti a. Memastikan peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya Visual dan Audio Visual b. Peserta didik secara berkelompok dan berurutan mempresentasikan tugas yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya, peserta didik dalam kelompok lain mendengarkan dan memperhatikan presentasinya serta membuat dua pertanyaan untuk masing-masing kelompok yang akan ditanyakan dalam diskusi c. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dari kelompok lain. d. Peserta didik diminta untuk membuat catatan bersama di GDocs yang sudah disediakan guru. e. Peserta didik mengkonfirmasi hal-hal yang kurang dipahami kepada guru. Kinestetik f. Peserta didik secara berkelompok memutar video yang mereka buat di pertemuan sebelumnya. g. Peserta didik dalam kelompok lain berpartisipasi dalam diskusi tersebut, kemudian membuat 2 pertanyaan untuk masing-masing kelompok yang akan ditanyakan dalam diskusi. h. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dari kelompok lain. i. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dari kelompok lain. j. Peserta didik diminta untuk membuat catatan bersama dengan mind mapping k. Peserta didik mengkonfirmasi hal-hal yang kurang dipahami kepada guru. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta peserta didik untuk membuat resume hal-hal penting yang peserta didik temukan terkait system pembayaran (2 menit) b. Guru mengajak peserta didik berefleksi dengan menjawab berbagai pertanyaan refleksi. (5 menit) c. Guru menyampaikan bahwa topik yang telah dibahas hari ini sangat berhubungan dengan topik yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. (2menit) d. Berdoa 4. Refleksi Pendahuluan - Apakah sudah ada perbaikan dari pertemuan sebelumnya? - Apakah semua peserta didik sudah antusias? Inti: - Bagaimana jalannya presentasi? - Apakah waktunya cukup? - Apa yang perlu diperbaiki dari presentasi ini? Penutup: - Apakah peserta didik yang belum mengerti di awal pertemuan I sudah menjawab pertanyaan dengan benar? - Apakah peserta didik mendapat hal-hal baru yang sebelumnya mereka tidak ketahui?
H. Lembar Kerja Peserta Didik Sekolah : SMA Negeri 1 Tibawa Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X Tujuan Pembelajaran : Peserta didik memahami lembaga serta produk keungan bank dan nonbank sebagai dasar dalam mengelola, menggunakan produk dan layanan, serta mengenali dan menghindari risikiko keungan dalam kehidupannya. a. Petunjuk a) Baca secara cermat LKPD ini sebelum anda mengerjakan tugas b) Lakukan pengamatan dan pencatatan sesuai prosedur c) Diskusikan tugas / permasalahan secara bersama dalam kelompok d) Apabila anda / kelompok anda menemui kendala / permasalahan dalam menyelesaikan tugas, konsultasi kepada guru. b. Materi Singkat Pada dasarnya setiap manusia punya kebutuhan yang tidak terbatas dan beragam. Setuju tidak? Misalnya, kebutuhan Anda adalah makan, minum, sekolah, dan pakaian. Tetapi, semakin kebutuhan tersebut dipenuhi satu per satu, Anda pasti masih merasa belum puas. Nantinya, Anda akan membutuhkan hal-hal lain seperti handphone, motor, dan masih banyak lagi. Nah, karena saking bermacam-macamnya, lebih baik kita jabarkan bersama yuk apa saja jenis-jenis kebutuhan dan alat pemenuhannya dan dapat menuliskan kebutuhan pribadi kalian Setelah membaca ringkasan materi maka amatilah gambar dibawah ini LKPD LEMBAGA KEUANGAN
c. Pertanyaan Berdasarkan gambar tersebut di atas, susunlah alur pembayaran yang dilaksanakan secara online Rubrik penilaian unjuk kerja N o Aspek Skor 1 2 3 4 1 Transfer langsung 2 COD Frekuensi Frekuensi kali skor Total Nilai : ℎ 100= ...... Asessmen 1. Asessment Formatif Diskusi Kelompok (Asesmen Tidak Tertulis) a. Mengamati bacaan dan tayangan dari guru b. Mengidentifikasi masalah ( problem/kasus) c. Berkolaborasi dan berpikir kritis dalam mengumpulkan informasi/data d. Berasosiasi dalam kelompok untuk membahas dan menyelesaikan kasus e. Menyimpulkan hasil ahir f. Menyajikan hasil dalam bentuk lisan (presentase) dan tulisan (powerpoint). Secara individu maupun kelompok dalam bentuk synchronous ataupun rekaman video. g. Menjawab Dengan baik dan benar pertanyaan dalam diskusi maupun dalam quis secara sincronous Rubrik penilaian diskusi No Aspek yang dinilai Kriteria/Skor Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Tidak baik (1) 1 Keaktifan dalam berdiskusi, dan menyimak materi selama pembelajaran 2 Bergotong royong /kerjasama membahas kasus dalam kelompok 3 Kritis dalam menggali informasi, menganalisis dan menyimpulkan hasil 4 Kreatif dalam memunculkan ide/gagasan dan solusi dalam proses pembelajaran baik dlm bentuk lisan dan tulisan 5 Bersikap santun, adil, dan menghargai pendapat sesame dalam diskusi kelas
Penilaian Diri Untuk meyakinkan Anda sudah memahami materi pada Kegiatan Pembelajaran 2, silakan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab! No Pertanyaan Jawaban Ya Tidak 1 Apakah Anda telah memahami pengertian sistem pembayaran? 2 Apakah Anda mampu mengidentifikasi perbedaan alat pembayaran tunai dan nontunai? 3 Apakah Anda telah memahami peran BI dalam system pembayaran? 4 Apakah Anda mampu mengidentifikasi jenis-jenis alat pembayaran yang ada dewasa ini? 5 Apakah Anda dapat menyajikan penyelenggaraan sistem pembayaran oleh BI? Jika Anda menjawab “Ya” dengan jumlah 75%, hubungi guru untuk menentukan kegiatan Anda selanjutnya. Namun jika Anda menjawab “Ya” kurang dari 75%, silakan pelajari ulangi lagi materi ini sampai tuntas. Gorontalo, ...........................2024 Diperiksa dan diteliti orang tua ........................................................
2. Asesment Sumatif Asessment tertulis 1. Alat pembayaran: (1) Uang kertas (2) Kartu ATM (3) Uang logam (4) Cek (5) Kartu elektronik (6) Kartu kredit Yang merupakan alat pembayaran nontunai adalah: A. (1), (2), dan (3) B. (2), (3), dan (4) C. (2), (5), dan (6) D. (3), (4), dan (5) E. (4), (5), dan (6) 2. Perhatikan cuplikan wacana dari Republika berikut ini: Bank Indonesia meminta dompet digital milik asing wajib tunduk pada aturan Indonesia. Hal ini menjawab munculnya rumor dompet digital seperti Whatsapp Payyang ingin masuk ke Indonesia. Dari wacana tersebut tampak peran BI sebagai: A. Regulator B. Perizinan C. Pengawasan D. Operator E. Fasilitator 3. Perhatikan cuplikan wacana dari Republika berikut ini: Menteri Komunikasi dan Informatika Rudiantara meminta setiap perusahaan perniagaan daring (e-commerce) untuk mematuhi kewajiban perizinan dari Bank Indonesia sehingga memperoleh legalitas untuk menerbitkan uang elektronik sebagaialat pembayaran. Dari wacana tersebut tampak peran BI sebagai: A. Regulator B. Perizinan C. Pengawasan D. Operator E. Fasilitator 4. Perhatikan cuplikan wacana dari Republika berikut ini: Bank Indonesia masih memproses perizinan akuisisi perusahaan layanan transportasidaring GoJek terhadap dua perusahaan teknologi finansial (tekfin), yakni Kartuku dan Midtrans. Proses perizinan tersebut meliputi, Kartuku dan Midtrans untuk menjadi Penyelenggara Jasa Sistem Pembayaran (PJSP), serta proses akuisisi GoJek terhadap dua perusahaan tersebut. Dari wacana tersebut tampak peran BI dalam hal: A. Regulator B. Perizinan C. Pengawasan D. Operator E. Fasilitator
5. Perhatikan cuplikan wacana dari Republika berikut ini: Meski terpisah dengan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) pihak Bank Indonesia (BI) masih bertindak mengawasi pembayaran uang elektronik atau e-money. Performa dari sistempembayaran akan dipantau. Salah satunya dalam proses isi ulang atau top up. Dari wacana tersebut tampak peran BI dalam hal: A. Regulator B. Perizinan C. Pengawasan D. Operator E. Fasilitator Jawaban: No Jawaban Pembahasan 1 C Alat pembayaran nontunai: 1) Kartu ATM 2) Kartu elektronik 3) Kartu kredit 2 A Cuplikan wacana dari surat kabar berikut ini: Bank Indonesia meminta dompet digital milik asing wajib tunduk pada aturan Indonesia. Hal ini menjawab munculnya rumor dompet digital seperti Whatsapp Pay yang ingin masuk ke Indonesia. Dari wacana tersebut tampak peran BI sebagai regulator 3 A Cuplikan wacana dari surat kabar berikut ini: Menteri Komunikasi dan Informatika Rudiantara meminta setiap perusahaan perniagaan daring (e-commerce) untuk mematuhi kewajiban perizinan dari Bank Indonesia sehingga memperoleh legalitas untuk menerbitkan uang elektronik sebagai alat pembayaran. Dari wacana tersebut tampak peran BI sebagai Regulator. 4 B Cuplikan wacana dari surat kabar berikut ini: Bank Indonesia masih memproses perizinan akuisisi perusahaan layanan transportasi daring GoJek terhadap dua perusahaan teknologi finansial (tekfin), yakni Kartuku dan Midtrans. Proses perizinan tersebut meliputi, Kartuku dan Midtrans untuk menjadi Penyelenggara Jasa Sistem Pembayaran (PJSP), serta proses akuisisi GoJek terhadap dua perusahaan tersebut. Dari wacana tersebut tampak peran BI dalam hal Perizinan.
5 C Cuplikan wacana dari surat kabar berikut ini: Meski terpisah dengan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) pihak Bank Indonesia (BI) masih bertindak mengawasi pembayaran uang elektronik atau e-money. Performa dari sistem pembayaran akan dipantau. Salah satunya dalam proses isi ulang atau top up. Dari wacana tersebut tampak peran BI dalam halpengawasan. Rubrik Penilaian Rubrik Penilaian Kognitif Jenis Soal Kriteria Penilaian Pilihan Ganda - Setiap jawaban yang benar mendapatkan nilai 10 - Setiap jawaban yang salah mendapatkan nilai 0 - Setiap jawaban yang tidak terjawab mendapatkan nilai 0 Skor Maksimal = 100 Tibawa, Januari 2024 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMAN 1 Tibawa Ahmat Sudir Umar, M.Pd Anggriani Nur Mohamad, S.Pd NIP. 19670627 199403 1 009 NIP. -
Kegiatan Pembelajaran 3 (Jenis Bank) 1. Kegiatan Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran,memeriksa kesiapan belajar peserta didik, mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi peserta didik. (5 menit) b. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesment, menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran. (5 menit) 2. Kegiatan Inti a. Memastikan peserta didik duduk sesuai dengan kelompoknya dan membagikan materi yang berbeda setiap kelompok b. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati artikel dan atau infografis (sebagai salah satu sumber belajar) mengenai kelangkaan barang dan jasa yang pernahatau sedang terjadi di tengah-tengah masyarakat. Guru dapat meminta peserta didik untuk mencari sumber belajar tersebut di website atau media sosial atau guru dapat langsung memberikan langsung sumber belajar tersebut dalam rangka membangun pembelajaran yang kontekstual. https://www.bi.go.id/id/rupiah/gambar-uang/default.aspx c. Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah: 1. Ambillah selembar uang kertas 1.000, 2.000, 5.000, 10.000, 20.000, 50.000 dan 100,000 sesuai yang dimiliki 2. Deskripsikan apa saja yang terdapat pada uang tersebut! d. Guru dapat memilih alternatif kegiatan inti pembelajaran (60 menit) : 1. Peserta didik melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara menggalidata atau informasi dari berbagai sumber lainnya yang terpercaya.Peserta didik mengolah data atau informasi dari hasil pengamatan dan pengumpulan dengan cara sharing atau berdiskusi dalam kelompok. 2. Peserta didik menyusun data dan informasi yang diperoleh, menafsirkan,menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang ditemukan. 3. Peserta didik memverifikasi untuk pembuktian hasil dari sumber literasi dengan memperdalam atau memperluas wawasan guna merencanakan dan mengembangkan ide untuk solusi, 4. Peserta didik melakukan aksi dengan menganalisis hasil deskripsi terhadap uang 5. Guru menyimpulkan konsep secara klasikal. 6. Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis. 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta peserta didik untuk membuat resume hal-hal penting yang peserta didik temukan terkait uang (2 menit) b. Guru mengajak peserta didik berefleksi dengan menjawab berbagai pertanyaan refleksi. (5 menit) c. Guru menyampaikan bahwa topik yang telah dibahas hari ini sangat berhubungan dengan topik yang akan dibahas termasuk mempresentasikan tugas sesuai gaya belajarnya.pada pertemuan berikutnya. (2menit) d. Berdoa 4. Refleksi Awal - Apakah sudah ada perbaikan refleksi pada pertemuan sebelumnya? - Apakah minat belajar peserta didik sudah meningkat sesuai yang diharapkan? Inti - Bagaimana presentasi tugas yang dilakukan oleh peserta didik? - Apakah waktu yang tersedia cukup? - Apakah yang harus diperbaiki pada pelaksanaan tugas-tugas peserta didik? Penutup - Apakah peserta didik sudah dapat melakukan review dengan baik? - Apakah peserta didik mendapatkan hal-hal baru yang sebelumnya belum diketahui? Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik Sekolah : SMA Negeri 1 Tibawa Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas : X Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami pola hubungan kelangkaan dalam pemenuhan kebutuhan a. Petunjuk a) Baca secara cermat LKPD ini sebelum anda mengerjakan tugas b) Lakukan pengamatan dan pencatatan sesuai prosedur c) Diskusikan tugas / permasalahan secara bersama dalam kelompok d) Apabila anda / kelompok anda menemui kendala / permasalahan dalam menyelesaikan tugas, konsultasi kepada guru. b. Materi Singkat Fungsi tersebut terdiri atas: 1) Uang sebagai alat pembayaran yang sah. Uang kartal adalah uang rupiah yang dikeluarkan oleh Bank Indonesia, sedangkan uang giral dikeluarkan oleh bank umum. Uang tersebut dapat digunakan sebagai alat pembayaran bagi masyarakat untuk melakukan transaksi. Contohnya untuk melakukan pembayaran angkutan umum, pembayaran listrik, pembayaran telepon, pembayaran barang yang dibeli,pembayaran biaya sekolah, dan sebagainya. 2) Uang sebagai alat penyimpan kekayaan dan pemindah kekayaan. Masyarakat dapat menyimpan uang sebagai salah satu bentuk kekayaan. Selain itu, uang juga dapat digunakan sebagai alat pemindah kekayaan. Contohnya Bambang Suroso ingin membeli tanah, untuk mendapatkannyaia menjual mobil yang dimilikinya, uang hasil penjualan mobil ia belikan tanah. Kegiatan yang dilakukan Bambang Suroso menunjukkan uang berfungsi sebagai alat pemindah kekayaan. 3) Uang sebagai alat pendorong kegiatan ekonomi. Uang yang beredar di masyarakat dapat mendorong daya beli, peningkatan daya beli mendorong permintaan terhadap suatu barang di pasar. Tingginya permintaan dapat memicu produsen untuk memproduksi barang dan jasa. Kejadian tersebut menunjukkan uang berfungsi sebagai pendorong kegiatan ekonomi. 4) Uang sebagai standar pencicilan utang. Uang dapat berfungsi sebagai standar untuk melakukan pembayaran atastransaksi yang dilakukan secara kredit. Dengan kata lain, uang dapat digunakan untuk melakukan cicilan utang c. Pertanyaan Setelah kalian membaca ringkasan materi di atas, sekarang perhatikan gambar dibawah ini !!!!! Setelah mempelajari materi dalam Kegiatan Pembelajaran 3 ini, Anda diminta untukmelakukan praktik sosial. Caranya, tunjukkan cara mengidentifikasi keaslian uang dengan cara 3D (Dilihat, Diraba, Diterawang) kepada keluarga Anda Tuliskan responnya dalam tabel berikut ini. No Nama Responden Tanggal Uji Coba Respon dari Responden LKPD UANG
Tuliskan kesimpulan dari tabel yang Anda buat. Gorontalo, ...........................2023 Diperiksa dan diteliti orang tua ........................................................ Asessmen 1. Asessment Formatif Diskusi Kelompok (Asesmen Tidak Tertulis) a. Mengamati bacaan dan tayangan dari guru b. Mengidentifikasi masalah ( problem/kasus) c. Berkolaborasi dan berpikir kritis dalam mengumpulkan informasi/data d. Berasosiasi dalam kelompok untuk membahas dan menyelesaikan kasus e. Menyimpulkan hasil ahir f. Menyajikan hasil dalam bentuk lisan (presentase) dan tulisan (powerpoint). g. Menjawab Dengan baik dan benar pertanyaan dalam diskusi maupun dalam quis secara sincronous Rubrik penilaian diskusi No Aspek yang dinilai Kriteria/Skor Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Tidak baik (1) 1 Keaktifan dalam berdiskusi, dan menyimak materi selama pembelajaran 2 Bergotong royong /kerjasama membahas kasus dalam kelompok 3 Kritis dalam menggali informasi, menganalisis dan menyimpulkan hasil 4 Kreatif dalam memunculkan ide/gagasan dan solusi dalam proses pembelajaran baik dlm bentuk lisan dan tulisan Kesimpulan
No Aspek yang dinilai Kriteria/Skor Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup baik (2) Tidak baik (1) 5 Bersikap santun, adil, dan menghargai pendapat sesame dalam diskusi kelas 2. Asessment Sumatif Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih salah satu jawaban yang dianggap paling tepat 1. Perhatikan gambar uang berikut ini : Gambar yang diberi tanda panah menunjukkan: A. Gambar kasat mata B. Gambar saling isi C. Kode tuna netra D. Nilai nominal E. Benang pengaman 2. Perhatikan kesulitan barter dan kesulitan menyimpan uang barang: 1) Sulit menemukan barang untuk kebutuhan yang mendesak 2) Sukar disimpan 3) Sukar dibawa keana-mana 4) Tidak tahan lama 5) Sulit menentukan perbandingan barang yang ditukarkan 6) Sulit memenuhi kebutuhan yang bermacam-macam.Yang menjadi kesulitan barter adalah: A. 1, 2, dan 3 D. 3, 4, dan 5 B. 1, 5, dan 6 E. 4, 5, dan 6 C. 2, 3, dan 4 3. Berikut ini adalah cara melihat keaslian uang : 1) Warna uang terlihat terang dan jelas 2) Terdapat benang pengaman yang ditanam pada kertas uang 3) Pada uang pecahan Rp. 100.000,-, Rp. 50.000.-, Rp. 20.000.- dan RP. 10.000.- terdapat cetak pelangi (rainbow printing) 4) Pada setiap uang terdapat tanda air (watermark) 5) Pada setiap uang kertas terdapat gambar saling isi (rectoverso), yaitu logo BIyang akan terlihat secara utuh Yang menjadi cara untuk melihat keaslian uang dengan cara diterawang adalah ... A. 1) dan 2) D. 1) dan 5) B. 2) dan 3) E. 3) dan 5) C. 4) dan 5) 4. Andri membeli baju di pasar. Fungsi asli uang dalam kegiatan Andri adalah A. Uang sebagai alat pembayaran yang sah B. Uang sebagai alat tukar
C. Uang sebagai alat penyimpan kekayaan D. Uang sebagai standar pencicilan utang E. Uang sebagai pemindah kekayaan 5. Gambar berikut ini adalah: A. Rectoverso B. Rainbow Printing C. Security Thread D. Invisible Ink E. Visible Ink Jawaban: No Jawaban Pembahasan 1 C Gambar yang diberi tanda panah menunjukkan: Kode tuna netra. 2 B Kesulitan barter: 1. Sulit menemukan barang untuk kebutuhan yang mendesak 2. Sulit menentukan perbandingan barang yang ditukarkan 3. Sulit memenuhi kebutuhan yang bermacammacam. 3 C Berikut ini adalah cara melihat keaslian uang : 1) Pada setiap uang terdapat tanda air (watermark) 2) Pada setiap uang kertas terdapat gambar saling isi (rectoverso), yaitu logo BI yang akan terlihat secarautuh 4 B Andri membeli baju di pasar. Fungsi asli uang dalam kegiatan Andri adalah uang sebagai alat tukar
5 D Gambar berikut ini adalah Invisible Ink Rubrik Penilaian Kognitif Jenis Soal Kriteria Penilaian Pilihan Ganda - Setiap jawaban yang benar mendapatkan nilai 10 - Setiap jawaban yang salah mendapatkan nilai 0 - Setiap jawaban yang tidak terjawab mendapatkan nilai 0 Skor Maksimal = 100 Untuk meyakinkan Anda sudah memahami materi pada Kegiatan Pembelajaran 3, silakan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab! No Pertanyaan Jawaban Ya Tidak 1 Apakah Anda telah memahami bahwa alat pembayaran terbagi kedalam alat pembayaran tunai dan nontunai? 2 Apakah Anda setuju kalau uang rupiah yang Anda miliki harus dijaga agar tidak rusak? 3 Apakah Anda tahu ke mana mengembalikan uang rusak? 4 Apakah Anda memahami pentingnya alat pembayaran nontunai dewasa ini? 5 Apakah Anda mampu menyajikan cara membedakan uang palsu? Jika Anda menjawab “Ya” dengan jumlah 75%, hubungi guru untuk menentukan kegiatan Anda selanjutnya. Namun jika Anda menjawab “Ya” kurang dari 75%, silakan pelajari materi ini sampai tuntas. Tibawa, Januari 2024 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMAN 1 Tibawa Ahmat Sudir Umar, M.Pd Anggriani Nur Mohamad, S.Pd NIP. 19670627 199403 1 009 NIP. -