1
2 DAFTAR KANDUNGAN MUKA SURAT Kandungan 1 Pengenalan 3 Rahsia cemerlang Bahasa Arab 4 Teknik mahir Bahasa Arab 5 Aku janji 6 1) Kowaid Nahwiah Kalam 7 Bahagiannya , Tanda Isim & Feil 8 Tanda Feil ,Harfu Jar 9 Tasrif Feil 10 Muzakkar , muannas , Mufrad ,musanna & jamak 11 Himpunan jamak taksir 13 Jumlah Ismiah dan Fe’liah dan kaedahnya 14 Isim Nakirah dan Makrifah 15 Bahagian isim makrifah 16 Isim Isyarah 17 Isim Mausul 18 Adawatul Istifham 19 Penggunaan dhomir pada kata nama 20 Harfu Nasab 22 Harfu Jazam 23 I’rab dan Bahagiannya 24 Tanda Rafa’ 26 Tanda Nasab 27 Tanda Khofad 28 Tanda Jazam 29 Mu’rabat 30 I’rab Fail ,Naib Fail dan Kana 31 I’rab mubtada’,Inna ,Hal & Munada 32 Jadual I’rab 33 Jadual lirik pengajaran bahasa arab berlagu 35 Marfuah 36 Fail & Naib Fail 37 Mubtada’ 38 Khobar 39 Kana Wa Akhawatuha 40 Inna Wa Akhawatuha 41 Zonna Wa Akhowatuha & Na’at 42 Na’at 43 Atof 44 Taukid 46 Badal 47 Mansubah 49
3 Maf’ulum Bih 50 Maf’ul Mutlak 51 Zharaf Zaman & Makan dan Hal 52 Tamyiiz 53 ‘Adad Ma’dud 54 Istisnah 55 La Nafi Liljinsi 58 Munada 59 Maf”ul Liajlih dan Maf’ul Ma’ah 61 Makfudah 62 2) SORFIAH Tasrif dan Bahagiannya 65 Feil Mujarad dan Mazied 66 Feil Rubai’, Khumasi dan Sudasi 67 3) TAJUK – TAJUK ASAS BAHASA ARAB Buah- buahan,Sayur –sayuran dan Haiwan 69 Pasaraya,Pakaian dan Sekolah 70 Anggota Badan dan Keluarga 71 Kelas , Warna dan Masa 72 Pekerjaan 73 Musim dan Cuaca ,Hari & Rasa 74 Perayaan,Sukan dan Kata Wacana 75 4) KATA –KATA HIKMAH BAHASA ARAB Hikam Wal Amsal 76 Senarai 26 Feil Madi .Mudori’ dan Amar 77 Senarai 96 Feil Mudori’ 78 Senarai 64 Feil Mudori’ Tingkatan 1 80 Senarai 80 Feil Mudori’ Tingkatan 2 82 Senarai 62 Feil Mudori’ Tingkatan 3 84 Senarai 16 Feil Mdhi dan 20 Kata Nama 86 Senarai 72 Feil Madi dan Mudori’ 87 Perkataan Seerti 90 Perkataan Berlawan 91 Lirik Pengajaran Bahasa Arab Berlagu 92 Kaedah Mudah Membina Ayat 97 Himpunan Ungkapan dalam Bahasa Arab 98 Doa Pelajar Cemerlang 100
4 PENGENALAN Assalamualaikum wrt . Alhamdulillah ,segala puji bagi Allah dan ucapan selawat ke atas baginda Rasulullah serta ahli keluarga baginda . Satu persepsi yang agak negatif dalam kalangan murid iaitu mereka beranggapan bahawa pelajaran Bahasa Arab adalah satu matapelajaran yang agak sukar dan memberi sedikit tekanan kepada mereka untuk menguasainya .Gambaran kepayahan itu adalah didorong oleh penguasaan yang tidak menyeluruh dalam semua aspek Qawaid dan seterusnya mendorong kepada ketidakjelasan dalam minda .Ada orang berkata belajar Nahu adalah “nahas” kerana sukarnya untuk menguasainya .Pada pendapat saya mempelajari nahu adalah mudah dan seronok kalau kena caranya ,yang penting kita perlu ada minat yang mendalam dan ingat apa yang kita pelajari .Sebagaimana kata seorang ulama iaitu Imam Asyama’ berkata:“Seawal –awal ilmu adalah senyap,kedua mendengar, ketiga menghafal , keempat beramal dan kelima menyampaikannya”. Atas hakikat inilah ,saya cuba menyusun panduan mudah belajar Bahasa Arab ini. Pertama ialah untuk memberi gambaran yang mudah ,jelas dan menarik supaya para murid dapat menguasai nahu dan soraf dengan baik serta berkemampuan menggunakannya kerana tujuan utama kita belajar bahasa arab adalah untuk memahami Al-Quran dan As- sunnah .Kedua iaitu sebagai bahan rujukan kepada murid yang mengambil peperiksaan tingkatan 1 hingga 5 .Ketiga ialah membolehkan murid menguasai sekurang-kurangnya 2100 patah kalimah Arab. Penulisan dan penyusunan buku ini adalah hasil daripada kajian teliti dan menyeluruh bahan – bahan kitab Matan Aljurumiah yang telah saya pelajari ketika belajar di kelas Tafakoh di Mesir dan berdasar sukatan buku teks Bahasa Arab Tingkatan 1 hingga 5.Saya sangat terhutang budi kepada isteri saya yang telah membantu saya dalam mengemaskini buku ini. Saya akui masih banyak lagi kekurangan yang terdapat dalam buku ini yang perlu diperbaiki .Sehubungan itu, saya mengalu- alukan teguran dan kritikan membina daripada pembaca supaya buku ini dapat diperbaiki lagi. Mudah-mudahan buku ini dapat memberi manfaat kepada semua murid Insya Allah. Wassalam . Ustaz Ahmad Rizal Bin Othman Lot 22481, Belakang Balai Polis Tepoh, 21060 Kuala Nerus, Terengganu. Tel : 019 9752837 Abu Aisyah Nadhirah 17 Syaaban 1444H 10 Mac 2023
5 RAHSIA CEMERLANG BAHASA ARAB SAYA BERJANJI AKAN MENDAPAT ‘A” DALAM SUBJEK BAHASA ARAB SAYA MINAT BA KERANA BA BAHASA ALQURAN ,BAHASA SYURGA DAN BAHASA NABI KITA Tidak Ada Kejayaan Datang Bergolek Dan Saya Mesti Amalkan Formula Mudah cemerlang Bahasa Arab ini: ( 5 M 1B ) SSM 1. Banyak Membaca Buku Bahasa Arab 2. Banyak Menghafaz kalimah Bahasa Arab ( sebolehnya 8 perkataan sehari ) 3. Banyak Menulis Bahasa Arab 4. Banyak Memahami nahu dan soraf 5. Banyak Membuat latihan dalam pelbagai bentuk soalan peperiksaan 1. Banyak Berbual dalam bahasa arab Memerlukan kepada keSabaran ,keSungguhan dan Masa untuk belajar bahasa arab FORMAT TERBARU BAHASA ARAB TINGKATAN 3 ( Masa 2 jam ) Bahagian A ( 20 markah ){Pengetahuan Sistem Bahasa} Soalan Qawaid berbentuk Objektif Aneka Pilihan sebanyak 20 soalan. Bahagian B( 30 markah ){Sistem Bahasa} 3 Soalan Objektif Pelbagai Bentuk dan Subjektif. Alif:Tukarkan perkataan yang diberi menjadi ayat yang betul. Ba :Bina ayat dengan perkataan yang diberi. Jim:Gariskan jawapan yang betul/Susun perkataan menjadi ayat yang betul /Tukarkan ayat ke dalam bahasa arab. Bahagian C ( 15 markah){Pemahaman Teks} Memahami petikan dan menjawab 7 soalan subjektif termasuk perkataan seerti dan berlawanan. Bahagian D ( 15 markah){Pemindahan Maklumat} 5 Soalan Subjektif. Maklumat yang diberikan sama ada bina Jumalu Mutarabitoh( pengembangan ayat) ,iklan dan sebagainya. Bahagian E (20 markah){Penulisan Karangan} Calon dikehendaki menulis karangan pendek dengan sekurang-kurangnya 30 patah perkataan. Terdapat 3 tajuk pilihan. Calon dikehendaki memilih SATU tajuk sahaja.
6 TEKNIK MAHIR BAHASA ARAB 1. Pelajar mesti suka kepada Subjek Bahasa Arab 2. Pelajar mesti mencari perkataan baru setiap hari dari buku teks dan surat khabar serta dihafaz perkataan itu. 3. Pelajar mesti menguasai ejaan ,sebutan dan penggunaannya. 4. Pelajar mesti memahami pembinaan ayat ( Nahu dan Soraf ) 5. Pelajar mesti menterjemahkan Bahasa Melayu kepada Bahasa Arab. 6. Pelajar mesti banyak menulis dalam Bahasa Arab. 7. Pelajar mesti yakin bahawa dia berpontensi untuk cemerlang Bahasa Arab. 10 MASALAH PELAJAR BAHASA ARAB 1. Saya tidak boleh memahami petikan ketika ujian. 2. Saya lemah dalam perkataan seerti dan berlawan 3. Saya selalu lupa pelajaran yang telah dipelajari. 4. Saya tidak berapa pandai buat ayat dan karangan Bahasa Arab. 5. Saya tidak mengulang kembali apa yang dihafaz. 6. Saya tidak faham Nahu dan Soraf. 7. Saya kurang perbendaharaan kata. 8. Saya susah untuk mengingati perkataan . 9. Saya kurang minat Bahasa Arab. 10.Saya malas untuk menghafal perkataan Bahasa Arab. STRATEGI MENINGKATKAN DAYA INGATAN 1.Membaca dengan bertujuan 2.Memahami sebanyak mungkin 3.Nota “ hak cipta terpelihara “kemas dan teratur ( ditulis sendiri ). 4.Beri tumpuan 200% 5.Minatilah subjek anda ! 6.Bermotivasi 7 Sentiasa ulangi bahan yang dibaca. TEKNIK –TEKNIK MENGINGAT 1-Ingatan menerusi “mengulang” 2- Ingatan menerusi “pemahaman “ 3,-Ingatan menerusi “mnemonik “contoh TNB : Tenaga Nasional Berhad dan Ular nyanyuk bawa hadiah kepada orang mati (warna pelangi : ungu ,nila ,biru hijau ,kuning ,oren dan merah). 4- Teknik membuat “ peta minda “.
7 AKU JANJI Bahawa Saya …………………………………………….. Pelajar Tingkatan ……………………….Dengan Ini Berjanji Akan Sentiasa Patuh Kepada Perintah Allah,Taat Kepada Ibu Bapa ,Hormat Kepada Guru –Guru Serta Akan Berusaha Bersungguh – Sungguh Untuk Membantu Diri Saya Dan RakanRakan Dengan Tujuan Menggenggam Kecemerlangan Dalam Peperiksaan................. Untuk Tujuan Diatas ,Mulai Sekarang Saya Akan : 1……………………………………………………….. 2……………………………………………………….. 3……………………………………………………… 4………………………………………………………. Tandatangan Ibu Bapa Tandatangan Pelajar Tandatangan Guru ………………………… ………………………. ……………………….... ( ) ( ) ( )
8 شرط كالم اد امفت 1 اياله سوارا يغ بربوتري ملغكفي اتس ستغه Sekolah 2 Zaid telah berdiri 3 ستياف فرخاكفن يغ دافت اورغ يغ برخاكف دان اورغ يغ مندغر. Saya membaca buku itu 4 دغن Jumlah
9 1 يغ منوجنوقكن كات نام ترهادف مانسي ساورغ فالجر ساورغ فالجر فرمفوان 2 سسواتو يغ منوجنوقكن فربواتن يغ تله برالكو ( فربواتن يغ سدغ برالكو اتواكن برالكو ) فربواتن بربنتوق سوروهن دهدفن دبالكغ بهاضني كالم ساي منوليس دغن فني بهاكني تله فرضي سدغ فرضي فرضيله
10 3 يغ فدث Tentang Ke / kepada Dari / daripada Sedikit sekali Di / pada / dalam Diatas Untuk / bagi Seperti Dengan دفرموالءن
11 Perintah Sedang Telah Ganti Nama Pergi Dia (Lelaki) Mereka berdua (L) Mereka semua ( L ) Dia ( Perempuan ) Mereka berdua ( p ) Mereka semua ( p ) Kamu ( L ) Kamu berdua ( L ) Kamu semua ( L ) Kamu ( p ) Kamu berdua ( P ) Kamu semua ( P ) Saya (L /P ) Kami (L/P)
12 KATA NAMA TUNGGAL ,KATA NAMA DUAAN DAN KATA NAMA JAMAK 1 2 3 4 فرمفوان فد بهاضني اسم اياله اسم يغ تيدق تاء مربوطه ضورو لالكي )فرمفوان يغ ضورو فرمفوان
13 بهاضني اسم 1 Guru lelaki Guru perempuan 2 Dua guru lelaki Dua guru perempuan Guru-guru lelaki Pelajar Guru-guru perempuan -pelajar lelaki
14 HIMPUNAN JAMAK TAKSIR Pasar-pasar 1 Tempat-tempat 2 Masjid-masjid 3 Kerusi-kerusi 4 Doktor-doktor 5 Kawan-kawan 6 Rakan-rakan 7 Buku-buku 8 Pelajar-pelajar 9 Murid-murid 10 Budak-budak 11 Lelaki-lelaki 12 Taman-taman 13 Kanak-kanak 14 Pokok-pokok 15 Rumah-rumah 16 Pintu-pintu 17 Tingkap-tingkap 18 Kelas-kelas 19 Rumah-rumah 20 Ikan-ikan 21 Pen-Pen 22 Beg-beg 23 Negeri-negeri 24 Tiket-tiket 25
15 1 2 3 1 2 3 4 اياله مجلة يغ دموالكن دغن اسم درفد 1 2 مجلة يغ دموالكن دغن درفد 1
16 1 2 3 1 2 3 دباخ دغن تنوين تيدق بوليه دباخ دغن تنوين
17 ستياف اسم اد مان مان اسم يغ دسندر كفد ساله ساتو اسم يغ امفت اين
18 1. Ia bermaksud kata tunjuk arah seperti : INI ,ITU 2. Digunakan pada kata nama. 3. Semua Isim Isyarat adalah mabniah iaitu baris akhirnya tetap dan tidak berubah. MAKSUD CONTOH KEGUNAAN Ini adalah Ahmad Ini ( satu ) bagi L Ini adalah sekolah Ini (satu ) bagi P Ini adalah 2 orang pelajar lelaki Ini ( dua ) bagi L Ini adalah 2 orang pelajar perempuan Ini (dua ) bagi P Mereka ini ialah para pelajar Ini ( banyak ) bagi L / P MAKSUD CONTOH KEGUNAAN Itu ialah Ahmad Itu (satu ) bagi L Itu adalah sekolah Itu (satu ) bagi P Mereka itu ialah para pelajar Itu ( banyak ) bagi L / P ا
19 1-Ia bermaksud kata nama penghubung 2-Ia adalah Isim Makrifat ISIM MAUSUL KEGUNAAN CONTOH Yang ( satu ) bagi Lelaki 1 Murid lelaki yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan. Yang (dua ) bagi Lelaki 2 Dua Murid lelaki yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan. Yang (banyak )bagi lelaki 3 Murid- murid lelaki yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan. Yang (satu ) bagi perempuan 4 Murid perempuan yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan. Yang (dua )bagi perempuan 5 Dua murid perempuan yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan. Yang (banyak ) bagi perempuan 6 Murid –murid perempuan yang tekun dalam pelajarannya beroleh kejayaan.
20 Apa 1 Apakah 2 Kenapa 3 Siapa 4 Bila 5 Dimana 6 Bagaimana 7 Berapa 8 Adakah 9 Adakah 10 Kata tanya
21 PENGGUNAAN KATA TANYA DALAM AYAT : Apa nama awak ? -1 Nama saya Abdul Hadi Dimana awak tinggal ? -2 Saya tinggal di Jalan Sultan Kuala Lumpur Berapa umur awak ? Umur saya lima belas tahun -3 Kenapa awak datang sini ? -4 Saya datang untuk berjumpa kawan saya Bilakah awak tahu yang ia berada disini? -5 Saya tahu perkara itu sejak seminggu yang lalu Bagaimana awak pergi ke sekolah ? -6 Saya pergi ke sekolah dengan bas Siapa yang memandu kereta itu? -7 Ayah saya yang memandu kereta itu. Adakah awak akan balik ke kampung? -8 Ya ,saya akan balik kampung.
22 PENGGUNAAN DHAMIR PADA KATA NAMA Maksud Bukunya (utk seorang lelaki ) Bukunya (utk seorang perempuan ) Buku mereka berdua (utk dua lelaki / perempuan ) Buku mereka (utk tiga org lelaki @ lebih) Buku mereka (utk tiga org perempuan @ lebih ) Buku awak (utk seorang lelaki ) Buku awak (utk seorang perempuan ) Buku kamu berdua (utk dua org lelaki / perempuan ) Buku kamu (utk tiga org lelaki @ lebih) Buku kamu (utk tiga orang perempuan @ lebih ) Buku saya (utk seorang lelaki / perempuan ) Buku kami (utk tiga org @ lebih...lelaki /perempuan )
23 1 دباج ) باريس دفن ( 2 سكرياث دهولوءى دغن 3 دهولوءى دغن Saya hendak mengulangkaji pelajaran 1 Saya tidak akan menipu awak 2 Kalau begitu awak akan beruntung banyak –jawapan untuk orang berkata saya akan jujur dalam perniagaan saya 3 Saya datang jumpa awak kerana saya hendak belajar ilmu 4 Saya datang untuk melawat awak 5 kerana kerana kalau begitu tidak bahawa
24 Muhammad tidak menghafaz pelajarannya 1 Tiada seorang pun masuk ke rumah ini 2 Hendaklah orang kecil menghormati orang yang dewasa 3 Jangan kamu cuai dengan tugas kamu 4 larangan Lam perintah tidak tidak
25 I’RAB IALAH ANALISA SETIAP PERKATAAN DIDALAM AYAT BAHASA ARAB Isim hanya boleh 1- Rafa’ 2- Nasab 3- Khafad Fe’el hanya boleh 1- Rafa’ 2- Nasab 3- Jazam Cara I’rab Kalimat Arab : 1.Posisi kalimat ( Mauqi’ I’rab ) 2.Hukum I’rab ( Hukum I’rab ) 3.Tanda I’rab ( Alamat I’rab ) 1.Contoh Mauqi’ Irab : Marfu’ Mansub Majrur Majzum 1.Fail 1.Mafulum Bih 1.Mudofun ilaih 1.La Nahi 2.Naib Fail 2.Maf’ul Mutlak 2.Na’at 2.Contoh Hukum I’rab ada empat : 1.Marfu’ 2.Mansub 3.Majrur 4.Majzum 3.Contoh Alamat I’rab : 1.Baris Depan 2.Baris Atas 3.Baris Bawah 4.Baris Mati merupakan tanda asas dalam I’rab.
26 1 2 3 باثق فرمفوان دمتبه 4 يغ فد يغ 5 6 يغ غ دغنث 7 يغ سفرتي يغ تيدق برهوبوغ دغن 8 يغ 9 يغ غ داخير ن ساتو حرو فد حرو 10 11 يغ داخيرن الف ) الزمة ( : 12 يغ داخيرن ياء ) الزمة ( :
27 1
1 1 1 2 234
28 1 2
1 1 1 1 23
29 1
1 1 2 2 3 3
30 1
1 1
31 1 1 2 2 3 3 4 4
32 CONTOH I’RAB FAIL ,NAIB FAIL DAN KANA WAAKHOWATUHA
33 CONTOH I’RAB MUBTADA’ ,INNA WAAKHOWATUHA ,HAL DAN MUNADA
34 1234567
35 8 9 10 11 12
36 JADUAL LIRIK PENGAJARAN BAHASA ARAB BERLAGU BIL TAJUK LAGU LAGU ASAL MUKA SURAT 1. Tasrif Feel Madhi Ya Quddus 10 2. Tasrif Feel Mudhari’ Ya Quddus 10 3. Tasrif Feel Amar Ya Quddus 10 4. Huruf Jar Solatullah 9 5. Adawatul Istifham Solatullah 19 6. Isim Isyarah Sepohon Kayu 17 7. Isim Mausul Sepohon kayu 18 8. Domir Muttasilah Ya Quddus 21 9. Harfu Nasab Sepohon Kayu 22 10. Harfu Jazam Sepohon Kayu 23 11. Harfu Atof Ummi 44 12. Akhwat Kana Ummi 40 13. Akhwat Inna Ummi 41 14. Zharaf Zaman Ummi 52 15. Zharaf Makan Ummi 52 16. Feel Madhi ,Mudhori’dan Amar Ummi 77 17. Feel Madhi dan Mudhori’ Ummi 87 18. Feel Mudhori’ Allah Bersama Saya / Ummi / Solatullah Waliband 78 19. Perkataan Seerti Ummi 90 20. Perkataan Berlawan Ummi 91 21. Jamak Taksir Ummi 13 22. Sayur-sayuran Allah 69 23. Buah-buahan Allah 69 24. Haiwan Allah 69 25. Anggota badan Solatullah 71 26. Keluarga Ummi 71 27. Pekerjaan Allah 73 28. Warna- warna Ummi 72
37 Isim yang dibaca baris depan
38 يغ ن درفدث مغيكوت سضي جوض جوض سضي سلفس فد فرموالء ن اية تيدق فرلو مغيكوت سضي خوكوف ( Saya telah membunuh seekor singa ) ( Pemburu itu membunuh seekor singa ) يغ مغكنتيكن متفت يغ تله دبواغ سلفس Pintu itu dibuka فد فد فد يغ فد فد الفاعل Pembuat
39 يغ يغ ن سوثي درفد 1 سأورغ يغ راجني . 2 سأورغ فالجر لالكي برنغ دألوت. خنتيق فرضي Subjek
40 يغ Ali seorang pemukul Pelengkap ayat
41 أفبيال مبتدأ دان دماسوقكن اتسث كان دان سوداراث مك مبتدأ فد كتيك ايت برتوكر منجادي اسم باضي كان دان بضيتو جوض فد اي برتوكر كفد باضي كان. Ali seorang tukang masak mlm tidak jadi siang dhuha pagi ptg sentiasa (membaris depan isim dan membaris atas khabar)
42 ( Membaris atas isim dan membaris depan khabar ) Sesungguhnya zaid berdiri سوداراث mudah-mudahan alangkah seperti tetapi sesungguhnya 1 2 3 4 5
43 ث 1 Saya menyangka zaid berdiri سوداراث 1 ميغك 2 3 4 5 6 ميغك 7 8 9
44 باضي يغ دأوخفكن سبلومث Budak yang kecil itu menangis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 10 8 1 4 9 1 2 10 3 2 4 5 3 6 7 Kata Sifat
45 1 يغ براد سلفس 2 يغ Zaid dan Muhammad telah datang Sehingga tetapi tidak bahkan samada atau atau kemudian maka dan Kata Hubung
46 PENGGUNAAN HURUF ATAF DALAM AYAT Zaid dan Muhammad telah berdiri Semata menghimpun 1 Ali keluar lalu Zaid Dengan ketiadaan lambat 2 Aisyah masuk kemudian Hindun Dengan berlambatan 3 Adakah awak suka pisang atau anggur Untuk pilih 4 Masaklah roti atau nasi Untuk keharusan Zaid telah membunuh Ali dengan kapak atau pedang Kerana keraguan Adakah malam ini sejuk atau panas? Tuntutan ketentuan 5 Samaada Ali ke Muhammad telah duduk Samada 6 Perangilah musuh Negara dengan lidah bahkan dengan senjata Melampau 7 Dia tidak solat dan tidak puasa Nafi 8 Saya mencintai awak tetapi awak tidak mencintai saya Tetapi 9 Saya makan ikan sehingga kepalanya Bagi kesudahan 10