เอกสารรายงานเพื่อประกอบการคัดเลือกรางวัลครูผู้สอนดีเด่น SPB 1 AWARDS ประจำปี พ.ศ.2566 วัชราภรณ์ เพ็งสุข

แบบประวัติและผลงาน “ครผู ูส อนดเี ดน”

สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 1
ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2566

ประเภท ครผู สู อนดเี ดน
กลมุ สาระการเรียนรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

โรงเรียน อนุบาลสพุ รรณบรุ ี

กลมุ โรงเรียน รัฐราษฎรพัฒนา

ตอนที่ 1 ขอ มูลสว นตัว

1. ชื่อ นางสาววัชราภรณ นามสกลุ เพ็งสขุ

2. เกดิ วนั ที่ 15 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2520 อายุ 45 ป

3. บรรจุ วนั ท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2550 อายุราชการ 15 ป 2 เดอื น 12 วนั

4. วฒุ กิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาเอก สาขา หลกั สตู รและการสอน

5. ตำแหนง ปจ จบุ ัน ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

6. สถานทีท่ ำงานปจ จบุ นั โรงเรียนอนุบาลสพุ รรณบุรี

ตำบล ทา พี่เลย้ี ง อำเภอ เมืองสพุ รรณบรุ ี จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

รหสั ไปรษณีย 72000 กลุมโรงเรยี น รฐั ราษฎรพ ฒั นา

สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1

โทรศัพท 0-3552-2828 มอื ถือ 081-9205333

7. ท่ีอยทู ่ีติดตอ ไดสะดวกเลขท่ี 260/60 ถนน – ตำบล สนามชยั

อำเภอ เมอื งสพุ รรณบุรี จังหวัด สพุ รรณบรุ ี รหสั ไปรษณยี  72000

โทรศัพท - โทรศัพทเ คลอ่ื นที่ 081-9205333 โทรสาร 0-3552-2828

e-mail address [email protected] , [email protected]

ตอนที่ 2 พฤตกิ รรมและเหตผุ ลทเี่ สนอขอรบั การคัดเลอื กใหเปน “ครผู สู อนดเี ดน”
โดยระบุพฤติกรรมทำอยางไร และผลทเี่ กิดขน้ึ

2.1 พฤตกิ รรม กระบวนการ และผลท่แี สดงถงึ การเปน บคุ คลผูเ ปนทศ่ี รทั ธา ยกยอ ง ยอมรับของ
นักเรยี น เพอ่ื นครู และสงั คม วา เปน แบบอยา งของผูมจี ติ วญิ ญาณแหง ความเปน ครู เชน มคี วามรกั ความ
เมตตา ประพฤตติ นเปน แบบอยา งท่ีดแี กน ักเรียนและผอู นื่ มคี วามรัก ความศรทั ธา มีความรบั ผดิ ชอบใน

วิชาชพี ครู และเปน สมาชกิ ทดี่ ีขององคก รวชิ าชพี ครู

1

ขอ 1 ครมู คี วามรักและเมตตาตอผเู รียน
ขาพเจามีความรัก ความเมตตา เอาใจใส คอยชวยเหลือ และสงเสริมใหกำลังใจแกลูกศิษยทุกคน
อยางเสมอภาค ท้ังรายบุคคลและรายกลุม โดยใหการชวยเหลือ ดูแล พัฒนาผูเรียนอยางทั่วถึงเพื่อใหเกิด
การเรยี นรูและพัฒนา โดยมกี ิจกรรมและแผนงานโครงการ ในการพัฒนาผูเรยี นอยางเปนรปู ธรรม สง ผลตอ การ
พัฒนาผูเรียนท้ังดานรางกาย จิตใจ สังคม และสติปญญา เชน โครงการพัฒนาทักษะดิจิทัล (Digital Literacy)
สำหรับนักเรียนประถมศึกษา กิจกรรมสงเสริมคุณธรรมจริยธรรมของผูเรียน เชน กิจกรรมยุวทูตความดี ฝกจิต
อาสา สานตอปณิธานความดี รวมแรงรวมใจตานภัย COVID – 19 โดยมีวัตถุประสงคของโครงการ เพ่ือคนหา
ศักยภาพและความสามารถในการเรียนรูของผูเรียนที่เหมาะสม และพัฒนานวัตกรรมความดีสำหรับการเรียน
การสอนของโรงเรียนตามบริบทพื้นที่ การรับผิดชอบกิจกรรมการแขงขัน Coding ในระดับสถานศึกษา จาก
การจดั กิจกรรม “วันสัปดาหวิทยาศาสตร” ประจำป 2565 อีกทั้งการสงเสริมสนับสนุนผูเรียนในระดับช้ันเรียน
เพื่อรวมกิจกรรมตางๆ ท่ีหนวยงานทางการศึกษาจัดขึ้น อาทิเชน กิจกรรมการแขงขันสรางนิทาน
จากโปรแกรมสแครช SCRATCH ในงานสัปดาหวิทยาศาสตรแหงชาติ สวนภูมิภาค ประจำป พ.ศ.2565
คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎกาญจนบุรี จนไดรับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2
ขาพเจาดูแลชวยเหลือผูเรียนอยางตอเน่ือง ท้ังหนาท่ีครูประจำช้ันประถมศึกษาปท่ี 4/3 และครูผูสอนใน
รายวิชาวิทยาการคำนวนดวยความเสมอภาค ขาพเจาจัดกิจกรรมการเรียนรูใหสอดคลองกับความสนใจ ความ
ถนัดและความสามารถของผูเรียน ซ่ึงเนนกระบวนการเรียนรูรวมกัน การปฏิบัติงานกลุม สงผลใหผูเรียนได
แสดงออกอยางหลากหลาย ไดรวมแสดงความคิดเห็น ตัดสินใจรวมกัน ฝกทักษะกระบวนการคิด เรียนรูจาก
การปฏิบัติจริง มีกิจกรรมสงเสริมใหผูเรียนสามารถสรางองคความรูไดดวยตนเอง การทำงานรวมกัน
การกิจกรรมบูรณาการกับสาระการเรียนรูอื่นๆ และมีการวัดผลประเมินผลอยางหลากหลาย เพ่ือใหผูเรียนมี
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่สูงข้ึน มีทักษะการทำงานรวมกัน มีทักษะชีวิต และทักษะความรูความสามารถท่ี
จำเปนในศตวรรษที่ 21 ตลอดจนคุณลักษณะอันพึงประสงค อีกทั้งการเสริมแรงทางบวกสำหรับผูเรียนในทุก
โอกาสทั้งในและนอกหองเรียน การสงเสริมดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยสนับสนุนผูเรียนท่ีมีความสามารถ
ใกลเคียงกันในแตละระดับช้ัน ในการทำงานเปนทีม เชน สงเสริมใหผูเรียนเขารวมแขงขัน การเรียนรูแบบ
ปญหาเปนฐานผานกิจกรรมการสรางโครงงาน Thailand Green Mech Contest 2022 จัดโดยมหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีพระจอมเกลาพระนครเหนือ คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม การสงเสริมใหผูเรียนไดรวมแลกเปล่ียน
ประสบการณ ดานวิทยาการคำนวน รว มถายทำรายการ “KIDS พิชติ CODE” ณ สตูดโิ อทีวธี ันเดอร (ทาวนอิน
ทาวน) โดยบูรณาการ Coding จัดโดย Thai PBS ชอง 4 ทีวีเรียนสนุก ตลอดจนการสงเสริมใหผูเรียนเขารวม
กิจกรรมและแขงขันทักษะทางวิชาการในระดับตางๆ จนไดรับรางวัลทั้งในระดับเขตพ้ืนท่ี ระดับจังหวัด และ
ระดับประเทศ จนเปนที่ยอมรับของนักเรียน เพื่อนครู ผูปกครองและสังคม และไดรับการยอมรับจากองคกร
วิชาชพี

2

โครงการพัฒนาทักษะดิจิทลั สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษา

3

4

5

ขอ 2 ครปู ระพฤติตนเปน แบบอยางทดี่ ีตอ ผูเรียนและผอู ื่น
ขาพเจา ประพฤติ ปฏิบตั ิตนเปนแบบอยา งท่ดี ตี ามกรอบศลี ธรรม วัฒนธรรมไทย และจรรยาบรรณ
วิชาชีพ โดยยึดม่ันในคำสอนของพระพุทธศาสนา และนำมาใชปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ไดแก ศีล 5 การปฏิบัติตน
โดยยึดหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เชน พรหมวิหาร 4 อิทธิบาท 4 และนำมาเปนแนวทางในการปฏิบัติงาน
และการปฏิบัติตนตามหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา ยึดม่ันในคุณธรรมจริยธรรมอันดีงาม ในการทำบุญ
ใสบาตรในตอนเชา และเขารวมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาทั้งที่โรงเรียน และที่ชุมชนจัดขึ้น เชน การทำบุญ
ตักบาตร การรับฟงพระธรรมเทศนา การทำบุญตักบาตรในวันวิสาขบูชา การถวายเทียนพรรษา และการเขา
รวมโครงการเขาคายอบรมคุณธรรม ตามโครงการ “เด็กดีมีสุข ตามรอยพระบาท” สายช้ันประถมศึกษาปที่ 4
การรวมทอดผาปาวัดกอต้ังโรงเรียน การรวมกิจกรรมวันไหวครู กิจกรรมวันแมแหงชาติ เขารวมกิจกรรมท่ี
หนวยงานตางๆ จัดขึ้น เชน กิจกรรมครูดีมีสุข ตามรอยพระบาท ครูดีไมมีอบายมุข ครูดีของแผนดิน การจัด
กิจกรรมการเรียนรูบูรณาการความดี การเผยแพรโครงการยุวทูตความดี จนไดรับรางวัลในระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
และระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน การเผยแพรผลงานในการจัดนิทรรศการและนำเสนอ
ผลงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา เปนผูจัดทำผลงาน “หน่ึงโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม”
ประจำปการศึกษา 2564 ของโรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี จนไดรับรางวัลระดับสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา รางวัล
ระดับเหรียญเงิน ระดับภูมภิ าค ตลอดจนขา พเจา ไดรับรางวัลยกยองเชิดชูเกียรติ “คุรุชน คนคุณธรรม” ประเภทครู
ลำดับท่ี 1 ระดับสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ระดับดีเยี่ยมและรางวัลระดับเขต
ตรวจราชการ ประจำป พ.ศ. 2565
ขาพเจายึดหลักความถูกตองในการปฏิบัติงาน และผลสำเร็จของงาน ขาพเจามีความรักและศรัทธา
ในวิชาชีพครู รักที่จะอบรมสั่งสอนถายทอดวิชาความรูใหกับผูเรียน ซ่ึงการจัดกระบวนการและข้ันตอนการสอนยัง
สงผล ถงึ การมีสว นรวมของผูปกครองนักเรยี นในการประยุกตใช Social Network เพื่อการสื่อสารและปฏิสัมพันธ
ท่ีดี ขาพเจาปฏิบัติตนโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 มาเปนแนวทางในการ
ดำเนินชีวิต ซ่ึงประกอบดวยหลักสามหวงสองเงื่อนไข หลักพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวที่ดี เงื่อนไข
ความรู และคุณธรรม ซึ่งการดำเนินชีวิตประจำวันขาพเจาจะไมใชจายฟุงเฟอ ไมฟุมเฟอย ประหยัดในส่ิงท่ีควร
ประหยัด จะใชจายในสิ่งที่ควรใชจาย ขาพเจาไดวางแผนการใชเงินเดือนอยางถูกตองและเหมาะสม และมีเงิน
เหลือสำหรับเก็บออม สามารถใชในการศึกษาตอในระดับสูงขึ้น จนปจจุบันจบการศึกษาในระดับปริญญาเอก
สาขาวิชาหลกั สตู รและการสอน

QR CODE สื่อเทคโนโลยีที่ใชป ระกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู

6

เกียรตบิ ัตร “ครุ ชุ น คนคุณธรรม” ระดบั สำนกั งานเขตพน้ื ที่ และระดับเขตตรวจราชการ
เกียรติบัตร “หนงึ่ โรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” เกียรติบตั ร ยวุ ทูตความดี

เกียรตบิ ตั ร -ครดู มี ีสขุ ตามรอยพระบาท - ครดู ไี มม ีอบายมขุ - ครดู ีของแผนดนิ

ภาพกจิ กรรมวันสำคัญ ทางพระพทุ ธศาสนา ภาพกจิ กรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ

ภาพการทำบุญ
ใสบ าตรในตอนเชา

7

ภาพกจิ กรรมวนั แมแหง ชาติ ภาพกจิ กรรมวนั เขา พรรษา

หนังสือบนั ทกึ ขอ ความ รายงานกิจกรรมทีด่ ำเนนิ การ ระหวา งปการศึกษา 2564-2565
โดย คุณครวู ัชราภรณ เพง็ สุข โรงเรยี นอนบุ าลสุพรรณบรุ ี สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 1

การเผยแพรผลงาน รางวัล “คุรุชน คนคณุ ธรรม” บนเว็บไซต

8

ขอ 3 มีความรักและศรทั ธาในวิชาชพี ครแู ละเปน สมาชกิ ท่ีดขี ององคก รวิชาชพี ครู
ขาพเจาเขารวมกิจกรรมตางๆ ที่จัดโดยองคกรวิชาชีพครู ชวยเหลือ สนับสนุนเพ่ือนรวมงานและ
องคกรวชิ าชีพครู ใหเกียรติ ยกยองเพื่อนครูที่ประสบความสำเร็จในวิชาชีพ เปนแบบอยาง/ผูนำที่สรางความรัก
ความศรัทธาในวิชาชีพครู และเปนสมาชิกท่ีดีขององคกรวิชาชีพครู ตลอดจนสงเสริมและสรางแรงบันดาลใจ
ใหกับคณะครู ผูบริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ไดนำไปเปนแบบอยางปฏิบัติตาม โดยเปน
วทิ ยากรแลกเปลี่ยนเรียนรู เปนท่ีปรึกษาคอยแนะนำใหความรูแกเพ่ือนครูท้ังในและนอกองคกร อันจะสงผลให
เกิดการพัฒนาผูเรียนและองคกรอยางตอเนื่อง อาทิ เชน การเขารวมกิจกรรมวันครู การรวมแสดงความยินดี
กับเพ่ือนครูและผูรวมประกอบวิชาชีพในโอกาสตางๆ การเขารวมประชุมวิชาการตามท่ีหนวยงานตางๆ จัดขึ้น
อาทิเชน การเขารวมประชุมวชิ าการดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค ผานการ
อบรมผูประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและบุคลากรของสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา เพื่อเปนเครือขายในการ
ดำเนินการทางจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา การเขารวมประชุมวิชาการโรงเรียน
คุณภาพวิทยาศาสตร คณิตศาสตรและเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ประจำป 2565 โดยสถาบันการสอน
วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ก า ร เข าร ว ม สั ม ม น า Online Workshop
Online Workshop on "Effective Use of
Technology to Promote Learning for both
Online and Face-to-Face Classrooms" on
Saturday, 26 February 2022 via Zoom
program. The Institute for the Promotion of
Teaching Science and Technology (IPST)

เปนผูรวมประกวดนวัตกรรมการศึกษา เพื่อสงเสริมการพัฒนาศักยภาพผูเรียนสูการเปนพลเมือง
โลกตามเปาหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน ประเภทนวัตกรรมการจัดการเรียนรู ไดสงคลิปวีดีโอรูปแบบการจัดการ
เรียนการสอนออนไลนเ ขา รวมประกวดในหวั ขอ “สุดยอดเทคนิคประถม สกู ารพฒั นาผูเรยี นเพือ่ ความเปนเลิศ”
ไดเขารวมเสนอผลงานนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เปนแบบอยางไดในโครงการติดตามการจัดการ
เรียนการสอนในสถานการณ การแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) จัดโดยสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

9

10

รว มแสดงความยนิ ดีกบั ผบู รหิ าร และผูรวมประกอบวิชาชีพในโอกาสตางๆ

ผลงานทป่ี ระสบความสำเรจ็ สามารถเปน แบบอยา ง
ผลงานตางๆ สงผลใหโรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี ไดรับรางวัลใน “ระดับเขตพื้นท่ี ระดับจังหวัด
และระดับประเทศ” อยางมากมายอันทำใหสถานศึกษามีชื่อเสียงพรอมดวยคุณภาพเปนท่ีประจักษดาน
การศกึ ษาอยางแทจ รงิ

11

ไดนำเสนอแลกเปล่ยี นและเผยแพรอ งคความรูในการจดั กจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรยี นรู ภายใตโครงการขบั เคลื่อน
ยทุ ธศาสตรของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อการเขาสปู ระชาคมอาเซยี นในพื้นท่ี โดยสำนักงานศึกษาธิการ ภาค 4

ผลงานไดร บั คัดเลือกใหเปน แบบอยางทด่ี ี (Best Practice) ของสำนักงานศึกษาธิการ ภาค 4 จงั หวัดราชบุรี

12

ผลงานทางวิชาการไดร ับการตีพิมพเ ผยแพรล งวารสาร ราชาวดี
วารสารขอ มลู ขาวสารการประชาสมั พันธ สำนกั งานศึกษาธิการภาค 4

ประจำเดอื นตุลาคม 2559 – มนี าคม 2560

รางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั ภาคกลางและภาคตะวนั ออก และระดับประเทศ รางวัลชนะเลศิ
ระดบั เหรียญทอง ประเภทครูผสู อนยอดเย่ียม ระดับประถมศกึ ษา กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี

ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ประจำปการศึกษา 2561

รวมนำเสนอนวตั กรรมและเผยแพรผ ลงาน INTERNATIONAL COLLABORATIVE PROGRAMME Between DISTRICT
EDUCATION OFFICE OF LARUT MATANG AND SELAMA And PHATTALUNG MUNICIPALITY EDUCATION

DIVISION (TAIPING PERDANA HOTEL, PERAK, MALAYSIA) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
(กระทรวงศกึ ษาธิการมาเลเซยี )
(ระดบั นานาชาติ)

13

จัดกจิ กรรม“สบื สานพระราชปณธิ าน บูรณาการ
ความรูคคู วามดี ใชเ ทคโนโลยอี ยางสรา งสรรค
Continue the King’s resolution to integrate
knowledge, goodness and use of creative

technology”
ดว ยแอปพลเิ คชั่น AR เผยแพรใ นงานนำเสนอ

ผลงานทางวชิ าการระดับประเทศ

https://sway.office.com/tlfiaxThsJ4dLxuz
รว มนำเสนอผลงาน Best Practice เรอื่ ง “สอื่ อาเซียนสรา งสรรค บรู ณาการไอซที ”ี ของกลมุ จงั หวดั ในพน้ื ท่ี

ไดร บั เชิญ/คดั เลือกใหแสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ

14

15

จัดทำหนวยการเรียนรู ไดรับรางวัล
ระดับดีเย่ียม การจัดทำส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยี
กิจกรรม Learn at Home วิชาวิทยาการคำนวณ
ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ระดับสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

รางวัลระดบั นานาชาติ Microsoft Innovative
Educator Expert 2021-2022

บทความวิจัยไดรับการตีพมิ พลงวารสารการศึกษาไทย
OEC Journal ปท ่ี 18 ฉบบั ท่ี 3
(กรกฎาคม-กนั ยายน 2564)

การเปน วทิ ยากรใหค วามรู การอบรมเชงิ รวมแลกเปล่ียนเรียนรู ระดับสากล จดั โดย สมาคม
ปฏบิ ตั กิ ารเรื่อง การจดั การเรียนการสอนในยุค EIS แหง ประเทศไทย วันท่ี 18 กันยายน 2564

Next Normal จดั โดย วิทยาลัยนาฏศลิ ป
สถาบนั บัณฑติ พัฒนศิลป กระทรวงวฒั นธรรม

16

ขอ 4 ครูมกี ารชว ยเหลือเกอ้ื กูลเพอ่ื นครู และชมุ ชนอยา งสรา งสรรค
ขาพเจาไดใหความชวยเหลือ เกื้อกูลเพื่อนครูในดานตางๆ จนเปนท่ีช่ืนชมของเพ่ือนรวมงาน
มีเครือขายจิตอาสาใหการชวยเหลือเกื้อกูลแกเพ่ือนครูและชุมชน ชวยเหลือ เก้ือกูลเพ่ือนครูและองคกรใน
ชุมชน จนเปนที่ยอมรับจากชุมชน และเปนแบบอยางที่ดี จนเปนที่ประจักษ เพ่ือนครูสามารถนำความรูและ
ประสบการณ ไปปรับประยุกตใชในการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู และการจัดกิจกรรมตางๆ ไดอยางมี
ประสิทธภิ าพกบั ผูเรียน อันเปน “ชมุ ชนแหงการเรยี นรูทางวชิ าชีพ” ซึ่งขาพเจาไดใ หค วามชวยเหลือเพ่ือนครูใน
หลากหลายสังกดั และหนว ยงานทกุ ภาคสวน อีกทัง้ ผลงานของขา พเจาไดเผยแพรท้ังในระดบั โรงเรยี น ระดับเขต
พ้ืนท่ีฯ ระดับจังหวัดและระดับประเทศ โดยขาพเจามีสวนชวยเหลือในการสงเสริมสนับสนุนบุคคลและ
หนว ยงานตา งๆ จนเปนทีป่ ระจกั ษ อยา งตอ เนื่องตลอดมา ดังนี้
1. สงเสริมสนบั สนุนครใู นสถานศึกษา เขา รวมประกวดผลงานประเภท สง เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม
โครงการประกวด “สรางคลังความรูกับทรูปลูกปญญา” คร้ังที่ 3 ภายใตหัวขอ “ปลูกความรูคูคุณธรรม” ชิงถวย
พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (ครูจินตนา ทิพยสัมฤทธ์ิกุล, ครูสินีนาถ ไทยทวี,
ครูสภุ มาส เหมอื นวงษธ รรม) ขอ มลู ออนไลนเ ขา ถงึ ไดจ าก
https://www.youtube.com/watch?v=cwncyATDzFQ
2. สงเสริมสนับสนุนครูในสถานศึกษา เขารวมนำเสนอผลงานระดับประเทศ โครงการ Thailand
Innovative Teachers Leadership Awards 2014 ณ จังหวัดนนทบุรี ไดรับรางวัลระดับภาค (ครูสินีนาถ ไทย
ทวี) ขอ มูลออนไลนเขา ถงึ ไดจาก https://www.youtube.com/watch?v=sCqNSvLAnJU
3. สงเสริมสนับสนุนครูในสถานศึกษา เขารวม “การประกวดส่ือนวัตกรรมการบูรณาการคานิยม
หลัก 12 ประการ ในการจัดการเรียนการสอนอาเซียนศึกษา” โครงการการศึกษาไทยกาวไกลสูอาเซียน (Thai
Education towards ASEAN Community) ระหวางวันที่ 26-27 มกราคม 2558 ณ โรงแรมมณเฑียร ริเวอร
ไซด พระราม 3 กรุงเทพมหานคร โดยผานการคัดเลือกระดับภาคกลาง อันดับท่ี 1 ระดับภาคกลาง และไดรับ
รางวัลอนั ดับที่ 6 ระดับประเทศ (ครูสินนี าถ ไทยทวี) ขอ มูลออนไลนเขา ถึงไดจ าก
https://www.bic.moe.go.th/images/stories/pdf/AEC4_23-1-2558.pdf

17

4. สงเสริมสนับสนุนครูนอกสถานศึกษา เขารวมนำเสนอผลงานระดับประเทศ โครงการ Thailand
Innovative Teachers Leadership Awards 2015 วันท่ี 8-10 พฤษภาคม พ.ศ. 2558 ณ หอประชุมคุรุสภา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กรุงเทพมหานคร (ครูสมบัติ เอย่ี มหรนุ ) ขอ มูลออนไลนเ ขาถึงไดจ าก
https://www.youtube.com/watch?v=y-s4Xj2aaGM

5. สงเสริมสนับสนุน และเปนที่ปรึกษางานของครูนอกสถานศึกษา รวมสงผลงานวิจัยและพัฒนา
นวัตกรรมทางการศึกษาเขารวมคัดเลือกผลงานวิจัยดีเดน ของพื้นท่ีภาคกลางตอนลาง กลุมที่ 1 จัดโดยคณะ
ศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร ประจำป 2559 (ครวู รกฤติ เพ็งสุข)

6. เปนผูเชี่ยวชาญตรวจสอบและพิจารณาเคร่ืองมือวิจัยของครูนอกสถานศึกษา (ครูจีรวัลย
เทียนประทปี )

7. คณะทำงานประเมินหลักสูตรเพื่อการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน คร้ังท่ี
1/2561 โดย สำนักงานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา ประจำป 2561

8. รวมเปนผูทรงคุณวุฒิ ตรวจประเมินบทความวิจัย ของวารสารวิจัย วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลาพระนครเหนือ (บทความวิจยั ของ ดร.ศศิธร สุขศริ )ิ

9. เปนผูเชี่ยวชาญตรวจสอบเครื่องมือวิจัยของครูในสถานศึกษา ในการตรวจสอบเคร่ืองมือท่ีใชในการ
ทำผลงานทางวชิ าการเพอ่ื ใชประกอบในการขอเล่ือนวทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ (ครนู พพงษ สรอ ยสุวรรณ)

10. เปนผูมีสวนรวมสรางสรรคการส่ือสารเพ่ือสรางสุขภาวะสำหรับเด็กและเยาวชน “การประกวดส่ือ
สรางสรรคสำหรับเด็กและเยาวชน เพื่อสรางสุขภาวะในสังคมไทย” ประจำป 2560 จัดโดย สมาคมวิทยุและสื่อเพื่อ
เดก็ และเยาวชน และ สสส.

11. สง เสรมิ สนบั สนุนบุคลากรในสถานศึกษาเขา รว มโครงการเครอื ขายครดู ขี องแผน ดิน เจริญรอยตาม
เบอ้ื งพระยุคลบาท (นางสาวเนือ้ ณัฏฐ มจั ฉาฉำ่ )

12. เปนคณะทำงานการประเมินหลักสูตรเพ่ือการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการ
สอน ประจำปง บประมาณ พ.ศ. 2562 ของ สำนักงานเลขาธิการคุรสุ ภา อางองิ หนังสอื ราชการ ท่ี ศธ 5108/1551

13. เปนวิทยากรใหความรู โครงการอบรมออนไลน ผานโปรแกรม Google Meet เรื่อง “Active
Learning กับการสรา งส่อื ออนไลน” โดยโรงเรยี นสมคิดวิทยา จงั หวดั ระยอง

14. เปนคณะกรรมการจดั ทำนโยบาย มาตรการและแนวทางการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษา
ปการศึกษา 2564 อางองิ คำสงั่ สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1 ท่ี 79/2564

15. เปนคณะกรรมการตรวจสอบและกลั่นกรองขอมูลที่เกิดจากการปฏิบัติหนาท่ีของพนักงานครู
ศนู ยพ ัฒนาเด็กเล็กองคก ารบรหิ ารสว นตำบลสนามชยั อา งองิ หนงั สือราชการที่ ศธ 04160.44/68

18

16. เปนผูทรงคุณวุฒิประเมินเครื่องมือวิจัย นางสาวเปรมปรีดิ์ โพธ์ิศรีทอง ตำแหนงงอาจารย
ภาควิชาศึกษาท่ัวไป วิทยาลัยนาฏศิลปลพบุรี สถาบันบัณฑิตพัฒนศิลป กระทรวงวัฒนธรรม อางอิงหนังสือ
ราชการที่ วธ 0812/ว447

17. การประเมินผลงานตามขอตกลง ในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA
ตำแหนง ครู ประจำปก ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวัดโคกโคเฒา อา งองิ หนังสือราชการท่ี วธ 0460.044/ว171

18. เปนผูเช่ียวชาญตรวจสอบเคร่ืองมือในการทำวิทยานิพนธ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัย
ราชภฏั บานสมเด็จเจาพระยา อา งอิงหนังสอื ราชการท่ี อว 0643.14/477

19. ไดร บั ประกาศเกยี รตคิ ณุ เปนผทู ำคณุ ประโยชน
แกสังคม และสง เสริมสนับสนุนกจิ กรรมของเดก็ และเยาชน โดย
สภาองคก รวฒั นธรรมไทย อาเซยี น รวมกับสภาองคกรเยาวชน
คนสรางชาติ และสภาองคกรเยาวชนสรางสรรคพัฒนาสังคม

19

2.2 พฤติกรรม กระบวนการ และผลที่แสดงถึงการเปนผูอุทิศตน อุทิศเวลา เสียสละ มุงมั่นต้ังใจ
และชว ยเหลอื เกอ้ื กูลเพ่อื นครแู ละชมุ ชน และมมี นุษยสมั พันธทีด่ ีกบั บุคคลท่ัวไปทง้ั ในและนอกองคก ร

ขอ 1 มีความมุงม่ัน ตง้ั ใจ อุทิศตน อุทศิ เวลา ใหก ารปฏิบตั งิ านอยางเต็มที่
ขาพเจาปฏิบัติงานโดยไมเอื้อประโยชนตอตนเอง คิดถึงประโยชนสวนรวมเปนหลัก ไมประกอบ
อาชีพเสริมใดๆ การปฏิบัติงานดวยความซื่อสัตยสุจริต ปฏิบัติตามหลักเกณฑ กฎระเบียบของทางราชการและ
จรรยาบรรณครู ปฏิบัติหนา ที่ดวยความรับผิดชอบ อดทน อดกลนั้ เสียสละ
ขาพเจาอุทิศเวลาในงานท่ีไดรับมอบหมาย และงานอ่ืนๆ อยางตอเน่ือง เชน ดานการจัดการเรียน
การสอน การผลิตสื่อนวัตกรรมเพ่ือการเรียนการสอน การตกแตงหองเรียนใหมีสภาพเอื้อตอการเรียนรู โดยใช
งบประมาณสวนตวั เสมอมา
ขาพเจาเปนแบบอยางใหกับผูอื่นในเรื่อง การตรงตอเวลาและการอุทิศเวลาในดานการสอน โดย
วันเสาร – อาทิตย หรือชวงเชากอนเขาแถวเคารพธงชาติและชวงเวลาพักกลางวัน ขาพเจาจะนำนักเรียนมา
ฝกซอมหรือทำกิจกรรมเพ่อื ไปแขงขนั ทกั ษะในโอกาสตา งๆ จนไดร บั รางวลั ในระดับประเทศ ระดบั เขตพ้ืนท่ีเปน
ทยี่ อมรับของครูบุคลากรทางการศกึ ษาและผูปกครอง เชน
1. นักเรียนเขารวมกิจกรรมเชิงสรางสรรค ตามโครงการ ยุวอาสาพาเที่ยว ภายใตหัวขอ “พาเที่ยว
สรางสรรค พาเพลินประวัติศาสตรและวัฒนธรรม” เพ่ือเสริมสรางศักยภาพของเยาวชนในการนำเที่ยว
เชิงสรางสรรค โดยทำกิจกรรมถายวิดีโอและบรรยายเก่ียวกับสถานท่ีทองเที่ยวที่สำคัญของจังหวัดสุพรรณบุรีใน
วันหยุดเสาร- อาทิตย จดั โดยสถาบนั พฒั นาเศรษฐกิจสรางสรรค วิทยาลยั นานาชาติ มหาวทิ ยาลยั มหิดลศาลายา
2. นักเรียนไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับช้ัน ป.4-
ป.6 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา
3. นกั เรียนไดร บั เกียรติบตั รระดับเหรียญเงนิ ในการแขงขันทักษะทางวชิ าการ ระดบั ชาติ
4. โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี ไดรับคัดเลือกเขารวมถายทำรายการ โดยนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที่
4/7 ไดรวมแลกเปล่ียนประสบการณดานวิทยาการคำนวณ และ ถายทำรายการ “KIDS พิชิต CODE” ณ สตูดิโอ
ทวี ธี ันเดอร (ทาวนอินทาวน) โดยบรู ณาการ Coding จัดโดย ThaiPBS ชอง 4
5. นักเรียนไดรับรางวัลชมเชย กิจกรรมสอบแขงขันออนไลน ระดับประเทศ หัวขอ “วิทยาศาสตร
เพื่อการปอ งกนั อุบตั ภิ ัยและโควิด – 19” โดยคณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบิ ดี
ขาพเจามีจิตสาธารณะชวยเหลืองานขององคกร ชุมชน และสังคม บริจาคเงินตามกำลังทรัพย ให
ความรวมมือกับชมุ ชนหนวยงานอน่ื ๆ เชน รวมงานบญุ งานศาสนพิธตี า งๆ การบริจาคส่งิ ของและปจจัยอน่ื ตาม
หนวยงานท่ีขาดแคลน รวมทำขนมไทย ไดแก ทองหยอด ทองหยิบ ฝอยทอง เม็ดขนุน และขาวเหนียวสังขยา
มาทำบุญในโอกาสตางๆ ของโรงเรียนอยูเปนประจำ สม่ำเสมอ นอกจากนี้ชวยเหลือเพ่ือนครู บุคลากรทาง
การศกึ ษา และนักเรียนทำดว ยความเตม็ ใจ และมคี วามสขุ ทไ่ี ดช ว ยเหลอื ผอู ่นื

20

ฝ ก ซ อ ม นั ก เ รี ย น แ ล ะ น ำ นั ก เรี ย น เข า ร ว ม
แขงขันเทคโนโลยี โดยใชเวลาในการฝกซอมชวงเชาและ
พกั กลางวัน จนนักเรียนไดรับรางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี 2
กิจกรรมงานสัปดาหวิทยาศาสตรแหงชาติ สวนภูมิภาค
ประจำป พ.ศ. 2565 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
อางองิ คำสง่ั โรงเรียนอนบุ าลสุพรรณบรุ ี ท่ี 121/2565

นำนักเรียนเขารว มกจิ กรรมอบรมเยาวชน
รุนใหมร เู ทาทนั ภยั ไซเบอร ระดับประถมศึกษา
วันพุธท่ี 14 กันยายน 2565 เวลา 08.00 – 09.00 น.

21

ขาพเจามีความเสียสละโดยใชงบประมาณสวนตัวในการจัดหารางวัลใหแกนักเรียน โดยมอบ
เหรียญรางวัล และถวยรางวัลจากการจัดกิจกรรมการพัฒนาทักษะดิจิทัลแกนักเรียน เพ่ือเปนการสรางขวัญ
และกำลังใจแกผูเรยี น

22

ขาพเจาอุทิศเวลาใหแกทางราชการเพื่อฝกทักษะทางวิชาการและการแขงขันการเรียนรูแบบ
ปญหาเปนฐาน ผานกจิ กรรมการสรา งโครงงาน โดยใชเวลาวนั หยุด เสาร – อาทิตย อีกท้งั การใชเวลาในชว งเชา
เพื่อฝกซอ มนกั เรยี นในการแขง ขันทกั ษะทางคอมพิวเตอรและเทคโนโลยี

23

ขอ 2 ครมู คี วามมุงมั่นในการพัฒนาตน เพอ่ื ปฏิบัตหิ นาท่ใี หมคี ุณภาพ
ขาพเจา มกี ารพัฒนาตนเองอยา งเปน ระบบและตอ เนือ่ งอยา งสม่ำเสมอ โดยการรวมประชุมสัมมนา
ทางวิชาการ การอบรมพัฒนาตนเอง ท่ีหนวยงานทางการศึกษาหรือหนวยงานตางๆ ไดจัดขึ้น โดยไดอบรม/
ศึกษาดูงาน มากกวา 5 ครั้ง/ป และนำความรูไปประยุกตใชจนเปนแบบอยางหรือผูนำในการพัฒนาตน พัฒนา
งานสงผลตอคณุ ภาพในทุกดา น และมผี ลงานเชงิ ประจักษ
ระหวางวันที่ 1 ตุลาคม 2564 - ปจจุบัน ขาพเจาไดเขารวมอบรมในการพัฒนาตนเอง ในรูปแบบ
ออนไลนอยางหลากหลาย ท่ีสถาบันหรือหนวยงานทางการศึกษาจัดข้ึนอยางสม่ำเสมอ ตลอดจนการรวม
แลกเปล่ียนเรียนรู เพื่อนำความรูจากอบรมมาพัฒนาตนเอง และพัฒนาผูเรียนและงานที่ไดรับมอบหมายใน
หนาท่ี และรายงานใหผูอำนวยการสถานศึกษาทราบ
ขาพเจา ไดเ ขารับการอบรมตามหลักสูตร ดังน้ี

- การอบรมการเขียนขอตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตาม
หนังสือ ว9/2564 ตำแหนง ครู วันที่ 23 ตุลาคม 2564 เวลา 09.00-12.00 น. วิทยากร โดย ดร.เชษฐา คาคลอง
สรุปรายงานการอบรม https://sway.office.com/t6RETK7kya291s1I?ref=Link&loc=play

- การอบรมเชิงปฏิบัติการ "โครงการพัฒนาศักยภาพการจัดการเรียนรูของครูสูการยกระดับ
คุณภาพผูเรยี น" วันท่ี 6 พฤศจิกายน 2564
สรุปรายงานการอบรม https://sway.office.com/hmnvIWQ6xhHXmlI5?ref=Link

- การอบรมเชิงปฏิบัติการหลักเกณฑและวิธีการประเมินตำแหนงและวิทยฐานะขาราชการครู
และบุคลากรทางการศกึ ษา ว9/2564 วันท่ี 24 พฤศจกิ ายน 2564
สรุปรายงานการอบรม https://sway.office.com/kCgy3kiU0qKg9hha?ref=Link

- การอบรมเชิงปฏิบัติการออนไลนในหัว ขอ “Effective Use of Technology to
Promote Learning for both Online and Face-to-Face Classrooms” วันเสารที่ 26 กุมภาพันธ 2565
เวลา 09.00 – 16.00 น. จดั โดย ฝายกจิ การนานาชาติ สสวท.
สรุปรายงานการอบรม https://sway.office.com/ZxLLG3oBmrbQKoFc?ref=Link

- พิธีเปดแถลงขาวเปดตัวระบบ HRMS และ ระบบ DPA วันพุธที่ 30 มีนาคม 2565 เวลา
9.00 น. – 10.00 น. สรปุ รายงานการอบรม https://sway.office.com/3PQohBhLvzILkt4M?ref=Link

24

เกยี รติบตั ร/วฒุ ิบัตร การอบรมพฒั นาตนเอง

CERTIFICATE OF PARTICIPATION presented
to VACHARAPORN PENGSUK In recognition of your
participation The 3rd EIS VIRTUAL SEMINAR ON
SHARING INNOVATIONS September 18,2021

Mahidol University IT Management Feculty of Engineering CERTIFICATE OF
COMPLETION This certificate is awarded to วัชราภรณ เพง็ สขุ Has completed the Thailand
Responsible AI Course "Security, Privacy Control and Building Secured Infrastructure for
Confidential AI" Awarded on 23thday of June, 2021

เขารวมการประชุมวิชาการดานวิทยาศาสตร
และเทคโนโลยี จำนวน 3 ชั่วโมง เนื่องในงานสัปดาห
วิทยาศาสตรแหงชาติ สวนภูมิภาค ประจำป 2564
จัดโดย คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัย
ราชภฎั นครสวรรค

การอบรมเชิงปฏบิ ัติการพัฒนาทักษะการจดั การ
เรียนรูรูปแบบออนไลน สำหรับครูสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหวางวันที่
14-15 สิงหาคม 2564 (จำนวน 15 ช่ัวโมง)
จัดโดย สำนักงานคณ ะกรรมการการศึกษ า
ขนั้ พนื้ ฐาน

25

เขารวมอบรมเชิงปฏิบัติการ "โครงการพัฒนา
ศักยภาพการจัดการเรียนรูของครู สูการยกระดับ
คุณภาพผูเรียน" วันท่ี 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564
ณ ห อ ง ศู น ย ก า ร เรี ย น รู English Program
โรงเรียนอนุบาลสพุ รรณบรุ ี

เขารวมโครงการสัมมนาทางวิชาการออนไลน
"กลยุทธการออกแบบ บูรณาการสื่อสมัยใหมและแนว
ทางการวิจัยเทคโนโลยีการศึกษาในยุคพลึกผัน" วันท่ี
19 กุมภาพันธ พ.ศ. 2565 จัดโดย ภาควชิ าเทคโนโลยี
การศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร

การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนรูแบบ
Active Learning ดวยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ
GPAS 5 Steps สู ก า ร ส ร า ง น วั ต ก ร ร ม (ร ะ ดั บ
ประถมศึกษา) ระยะเวลาในการอบรม 6 ชั่วโมง อบรม
ผานระบบออนไลน Zoom Cloud Meetings วันที่ 19
มีนาคม 2565 จัดโดย สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ
(พว.) Institute of Academic Development (IAD)

กิ จ ก ร ร ม ก า ร อ บ ร ม แ ล ะ เส ว น า อ อ น ไ ล น
การเสวน าภายใตโครงการเท ศกาลการเรียนรู
อ อ น ไล น "Micro Learning กั บ ก าร เรี ย น รูใน ยุ ค
Normal" จำนวน 3 ชั่วโมง วันท่ี 27 มีนาคม พ.ศ.
2565 จัดโดย ภาควิชาเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา
คณะศึกษาศาสตร มหาวทิ ยาลยั นเรศวร

เขารวมกิจกรรมการฟงบรรยายโครงการสัปดาห
วิชาการวิทยาศาสตรศึกษา(Science Education
Week) หัวขอ Petty Patent วันที่ 8 เดือน เมษายน
พ.ศ. 2565 จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขัน้ พ้นื ฐาน

26

ประชมุ วิชาการระดับนานาชาติและระดับชาติ
International and National Teacher Education
Conference (INTEC 2022) “Teacher Education
in The Next Normal” ระหวางวันที่ 8-10 เมษายน
2565 จัดโดยท่ีป ระชุมคณ บ ดีคณ ะครุศาสตร/
ศกึ ษาศาสตรแหงประเทศไทย (ทปคศ.)

เขารวมกิจกรรมการ ฟงบรรยายโครงการสัปดาห
วิชาการวิท ยาศาสตรศึกษ า (Science Education
Week) หั ว ข อ Particle Physics วั น ที่ 2 2 เดื อ น
เมษายน พ.ศ. 2565 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

เขารวมกิจกรรมการ ฟงบรรยายโครงการ
สัปดาหวิชาการวิทยาศาสตรศึกษา (Science
Education Week) หั ว ข อ Nano Technology
วันท่ี 25 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 จัดโดย
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

สั ม ม น า Education Talk ค รั้ งท่ี 6 หั ว ข อ
คุมครองสิทธิ สรางสุข ใหศิษย (รัก) ผานระบบออนไลน
วันท่ี 28 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 9.30 -
12.00 น. จัดโดย Education Talk

เข า ร ว ม นิ ท ร ร ศ ก า ร แ ล ะ กิ จ ก ร ร ม ด า น
วิทยาศาสตร เทคโนโลยี และนวัตกรรม "เศรษฐกิจ
ชีวภาพ เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจสีเขียว" BCG:
Bio-Circular Green Economy เนื่องในงานสัปดาห
วิทยาศาสตรแหงชาติ สวนภูมิภาค ประจำป 2565
ระหวางวันท่ี 17 - 19 สิงหาคม พ.ศ. 2565 จัดโดย
คณะวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ราชภัฏกำแพงเพชร

27

อบรมปฏิบัติการคณะกรรมการประเมินผล
ก า ร พั ฒ น า ง า น ต า ม ข อ ต ก ล ง ใน ก า ร พั ฒ น า ง า น
( PERFORMANCE AGREEMENT : PA) ส ำ ห รั บ
ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง
ครู ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565 วันท่ี 27
สิงหาคม 2565 จัดโดย สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1

บันทึกขอ ความ เอกสารรายงานการอบรมพฒั นาตนเอง

28

ขอ 3 ครมู ีความตงั้ ใจและเต็มใจในการใหบ ริการแกผ รู ับบริการ
ขา พเจาแนะนำสิ่งท่ีเปนประโยชน แกผรู ับบริการดวยความเสมอภาคอยางเทาเทียมดวยความเต็มใจ
มคี วามเปนกันเองกบั ผูร ับบริการจนเปน ที่ชน่ื ชมของผูป กครองและชุมชน และผมู าติดตอ ราชการในทกุ ระดบั

29

ขอ 4 มมี นษุ ยส ัมพนั ธช ว ยเหลือเก้อื กูลเพ่ือนครู และชมุ ชนท้ังในและนอกองคก ร
ขาพเจามีความเอ้ืออาทร และมีน้ำใจตอผูรวมงาน ทั้งการใหคำปรึกษาและใหความชวยเหลือใน
โอกาสตาง ๆ มปี ฏิสมั พันธและใหค วามชวยเหลือสงเสริมใหผูรว มงานไดมีโอกาสแสดงความสามารถและพัฒนา
ตนเองทั้งดานวิชาการและวิชาชีพตลอดจนการพัฒนาผลงานทางวิชาการ มีมนุษยสัมพันธท่ีดี เปนกัลยาณมิตร
ใหการชวยเหลือแนะนำ โดยใหคำปรึกษากับครูในโรงเรียนและครูตางโรงเรียน เพ่ือนรวมประกอบวิชาชีพ ท้ัง
ในและนอกองคกรอยางเตม็ กำลงั ความสามารถ

2.3 พฤตกิ รรม กระบวนการ และผลที่แสดงถึงการประพฤติ ปฏบิ ัติตนอยูในกรอบของวินัยคุณธรรม
และจรรยาบรรณของวิชาชพี ครู

ขอ 1 การมีวนิ ัย
ขาพเจารักในวิชาชีพครู รักษาวินัย เสริมสรางวินัยในการทำงานในหนาที่ราชการอยางเครงครัด
อุทิศเวลาใหกับงานราชการ และรักษาระเบียบวินัยของขาราชการอยางเครงครัด ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม
มีความรับผิดชอบตอหนาที่ที่รับผิดชอบใหสำเร็จบรรลุเปาหมาย เกิดประโยชนตอหนวยงานและสวนรวม
ขาพเจาเปนผูปฏิบัติตามกฎระเบียบและกฎหมายอยางเครงครัด ไมเคยทำผิดกฎของโรงเรียนและสังคม
ปฏิบัติงานตามคำส่ังของผูบังคับบัญชาที่สั่งดวยความถูกตองตามระเบียบและกฎหมายทุกคร้ังดวยความเต็มใจ
ขาพเจายึดม่ันในคำสอนของพระพุทธศาสนา และนำมาใชปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ไดแก ศีล 5 ในการปฏิบัติ
หนา ที่ ขาพเจามีความรักท่ีจะอบรมส่ังสอนถายทอดวิชาความรูใหกับผูเรียน อยากเห็นผูเรียนเปนคนเกง ดีและ
มีความสขุ ในสังคม

30

ขาพเจามีความรัก ความเมตตา เอาใจใส คอยชวยเหลือ และสงเสริมใหกำลังใจแกลูกศิษยทุกคน
อยางเสมอภาค พรอมใหบริการตอผูอื่น อาทิเชน คุณครูภายในและตางโรงเรียน ผูปกครอง และชุมชน ดวย
ความเสมอภาค ขาพเจาจัดกิจกรรมการเรียนรูใหสอดคลองกับความสนใจ ความถนัดและความสามารถของ
ผูเรียน ซึ่งเนนกระบวนการเรียนรูรวมกัน การปฏิบัติงานกลุม สงผลใหนักเรียนไดแสดงออกอยางหลากหลาย
สงเสริมใหแสดงความคิดเห็น ตัดสินใจรวมกัน ฝกทักษะกระบวนการคิด เรียนรูจากการปฏิบัติจริง มีกิจกรรม
สงเสริมใหนักเรียนสามารถสรางองคความรูไดดวยตนเอง การทำงานรวมกัน จัดกิจกรรมบูรณาการกับสาระ
การเรียนรูอื่นๆ และมีการวัดผลประเมินผลอยางหลากหลายเพ่ือใหผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงข้ึน มี
ทักษะการทำงานรวมกัน มีทักษะชีวิต และทักษะความรูความสามารถที่จำเปนในศตวรรษที่ 21 ตลอด
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค อกี ทัง้ การเสรมิ แรงทางบวกสำหรับผูเรยี นในทุกโอกาสทง้ั ในและนอกหอ งเรยี น

ขอ 2 การมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม
ขาพเจายึดม่ันในคำสอนของพระพุทธศาสนา และนำมาใชปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ไดแก ศีล 5
การปฏิบัติตนโดยยึดหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เชน พรหมวิหาร 4 อิทธิบาท 4และนำมาเปนแนวทางใน
การปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนตามหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา ยึดม่ันในคุณธรรมจริยธรรม
อันดีงาม และเขารวมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาท้ังที่โรงเรียน และท่ีชุมชนจัดขึ้น เชนการทำบุญตักบาตร
การรับฟงพระธรรมเทศนา การทำบุญตักบาตรในวันวิสาขบูชา การถวายเทียนพรรษา และการเขารวม
โครงการเขาคายอบรมคุณธรรม ตามโครงการ“เด็กดีมีสุข ตามรอยพระบาท” สายช้ันประถมศึกษาปที่ 4 และ
ในการปฏิบัติหนาที่ขาพเจายึดหลักความถูกตองในการปฏิบัติงาน และผลสำเร็จของงาน ขาพเจามีความรัก
และศรัทธาในวิชาชีพครู รักที่จะอบรมสั่งสอนถายทอดวิชาความรูใหกับเด็ก ซึ่งการจัดกระบวนการและ
ขั้นตอนการสอนยังสงผลถึงการมีสวนรวมของผูปกครองนักเรียนในการประยุกตใช Social Network เพื่อการ
เรียนการสอนขาพเจาปฏิบัติตนโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง รัชกาลที่ 9 มาเปน
แนวทางในการดำเนินชีวิตซึ่งประกอบดวยหลักสามหวงสองเงื่อนไข หลักพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุมกันใน
ตวั ท่ีดี เง่ือนไขความรู และคุณธรรมในการดำเนินชีวิตประจำวัน ขาพเจาไมใชจายฟุงเฟอ ไมฟมุ เฟอย ประหยัด
ในสิ่งท่ีควรประหยัด จะใชจายในส่ิงที่ควรใชจาย ขาพเจาไดวางแผนการใชเงินเดือนอยางถูกตองและเหมาะสม
ทำใหมีเงินเดือนพอใชและเหลือเก็บไวใชในยามจำเปนโดยที่ไมหยิบยืมจากผูอื่น ขาพเจาเปนผูที่ประหยัด
พลังงาน คาน้ำคาไฟท่ีบานของขาพเจา จะใชอยางประหยัด และมีเงินเหลือสำหรับเก็บออม และใชใน
การศกึ ษาตอ ในระดับสงู ข้ึน จนปจ จบุ ันจบการศกึ ษาในระดับปรญิ ญาเอก
ในดานการปฏิบัติหนาท่ี ขาพเจาจะวางตัวเปนกลาง สามารถเขากับทุกคนได ขาพเจาไมยุง
เก่ียวกับเร่ืองสวนตัวของบุคคลอ่ืน จะปฏิบัติตอคนทั่วไปอยางเทาเทียมกันและไมเคยหาประโยชนจากการ
ทำงาน คือทำงานดวยความรัก และศรัทธาในงานท่ีทำ ไมหวังผลประโยชนตอบแทน ขาพเจายึดม่ันปฏิบัติ
หนาที่ในสิ่งท่ีถูกตอง เปนความจริง มีความยุติธรรมในการปฏิบัติงานท้ังตอเพ่ือนรวมงานตอนักเรียน
ผูปกครอง และชุมชนใหการยอมรับและรับฟงความคิดเห็นของคนอื่น ส่ิงที่ถูกก็ยอมรับ ถาผิดก็ตองปรับปรุง
แกไขใหถูกตอง จึงทำใหขาพเจาอยูในสังคมหรือองคกรไดอยางมีความสุข และไมเกิดปญหาใดๆ ขาพเจายึด
หลักพระพุทธศาสนาและคำสอนท่ีดีตางๆ มาเปนแนวทางในการดำเนินชีวิตและมีความสุขตอการใชชีวิตใน
ปจจุบัน สงผลใหเกิดความสำเร็จอยางเห็นไดชัดจากรางวัลและผลงานตางๆ ตลอดจนความกาวหนาทาง

31

วิชาการ ปจจุบันไดรับมอบหมายใหเปนครูประจำช้ันประถมศึกษาปท่ี 4/3 ขาพเจาเปนแบบอยางที่ดีทางดาน
การจัดการเรียนการสอนแกเพื่อนรวมงาน ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูรวมงาน ในการคิดและเสนอเหตุผล
สามารถปฏิบัติงานอยางเต็มตามความรูความสามารถ เปดโอกาสใหทุกคนรว มแสดงความคิดเห็น เม่ือเห็นวาไม
เหมาะสมก็ใหความเห็น ใหคำปรึกษา เสนอความคิดและเหตุผลประกอบ ใหการบริการผูมาติดตอราชการดวย
ความเต็มใจ มีอัธยาศัยดี เปนกันเอง และสุภาพตอทุกคน ขาพเจามีความเอ้ืออาทร และมีน้ำใจตอผูรวมงาน
ปฏิบัติงานในหนาที่ดวยจิตวิญญาณ และศรัทธาตอวิชาชีพครูเสมอตลอดจนการใหคำปรึกษาและใหความ
ชวยเหลือในโอกาสตาง ๆ ตอผูรวมงาน และสงเสริมใหผูรวมงานไดมีโอกาสแสดงความสามารถและพัฒนา
ตนเองทั้งดานวิชาการและวิชาชีพ ในการพัฒนาผลงานทางวิชาการขาพเจาจะใหคำปรึกษากับครูในโรงเรียน
และครูตางโรงเรยี นอยางเต็มกำลังความสามารถโดยมิไดหวังผลตอบแทนใดๆ ในดานการปฏิบตั ิหนาท่ี ขาพเจา
จะวางตัวเปนกลาง ขาพเจาเปนผูที่ไมชอบยุงเก่ียวกับเร่ืองสวนตัวของคนอ่ืน จะปฏิบัติตอคนท่ัวไปอยางเทา
เทียมกันและไมเคยหาประโยชนจากการทำงาน คือทำงานดวยความรัก และศรัทธาในงานที่ทำ ไมหวัง
ผลประโยชนตอบแทน

ขอ 3 การมีจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู
ขาพเจาดำรงตนดวยความสุภาพออนนอม สำรวมในกิริยามารยาท และการแสดงออกดวย
ปยวาจา แตงกายสะอาด เรียบรอย และถูกกาลเทศะ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอยางเครงครัด
ไมวาการสอนนั้นจะอยูในเวลาราชการหรือนอกเวลาราชการ จนกวานักเรียนจะมีความรูอยางเต็มเปยม
เสียสละทั้งเวลา และทุนทรัพย เพื่อผลจะเกิดกับนักเรียนและสังคม ประพฤติตนใหเปนสมาชิกท่ีดีของสังคม
และมีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบตอ สังคม โดยชวยเหลือเพื่อนรวมงานโดยไมหวังผลประโยชนและส่ิงตอบ
แทนใดๆ ท้ังส้ินยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยวจิตใจในการปฏิบัติงาน คอยให
คำปรึกษาแนะนำผูรวมวิชาชีพใหประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางท่ีดีและยึดม่ันปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ
วิชาชีพครอู ยา งเครง ครดั
ขาพเจาปฏิบัติหนาท่ีดวยใจซ่ึงทำใหเกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณแหงวิชาชีพ
มุงม่ัน ทุมเทในการทำงาน ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี ยอมรับฟงความคิดเห็นของเพื่อนรวมงาน และ
ปรับปรงุ ในสวนท่ีตนเองบกพรอ งใหดีมากขนึ้ กวาเดิม พยายามเรียนรูแ ละศกึ ษาผูเรียนเปนรายบุคคล เพ่ือจะได
ทราบความตองการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเปนรายบุคคล แลวนำผลที่ไดไปใชในการ
จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหเหมาะสมกับผเู รียนเปนรายบุคคล ทำใหนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี
ขึ้น ขาพเจารูและตระหนักในหนาที่ของครู ดังน้ี งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวางแผนการสอน
งานครู คือ ครูตองรับผิดชอบงานดานตางๆ ท่ีไดรับมอบหมายและงานอื่นๆ ที่ทำใหองคกรกาวหนา
งานพัฒนานักเรียน คือ ใหเวลาในการอบรม ส่ังสอน เมื่อศิษยตองการคำแนะนำหรือการชวยเหลือโดยยึดคติ
ประจำใจ คอื “แบบอยา งท่ดี ี มคี า กวาคำสอน”
ขาพเจา ดำรงตนเปน แบบอยางทีด่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหนง หนาท่ี ปฏบิ ัติตนเหมาะสม
กับการเปนครู เปนแบบอยางที่ดีแกเพื่อนรวมงานและนักเรียน ประพฤติปฏิบัติตนเปนพุทธศาสนิกชนที่ดีของ
ศาสนา มีบุคลิกภาพเหมาะสมกับความเปนครู มีจิตใจราเริงแจมใส ดำรงตนเปนผูนำและผูตามที่ดี มีความ
รับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติการสอนดวยความตั้งใจ เอ้ืออาทรตอศิษยอยางเสมอภาค มีความ

32

ซื่อสัตยสุจริต เอ้ือเฟอเผื่อแผ และเสียสละเห็นแกประโยชนสวนรวมย่ิงกวาประโยชนสวนตัว มีวินัยในตนเอง
ตรงตอเวลา ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น ใชถอยคําสุภาพ มีน้ำเสียงนาฟงใชภาษาไทยอยางถูกตองท้ังใน
หองเรียน ในที่ประชุม และชุมชน สงเสริมการใชภาษาไทยของนักเรียนใหคำแนะนํา ตักเตือนนักเรียนที่พูดจา
ไมสุภาพ ชวยแกไขเม่ือนักเรียนใชภาษาไทยในการส่ือสารที่ไมถูกตองท้ังการเขียนและการพูด โดยเฉพาะ
การส่ือสารบนระบบ Social Network ในยุคปจจุบัน เพื่อสรางนิสัยการใชภาษาไทยที่ถูกตอง พยายาม
หลีกเลี่ยงการกระทำที่กอใหเกิดความแตกแยกในหมูคณะ ซึ่งสามารถเปนตัวอยางในการประพฤติปฏิบัติตน
การเปนแบบอยางที่ดีแกผูอื่น นอกจากนี้ ขาพเจาไดเขาสอนและออกจากหองสอนตรงเวลาตามท่ีโรงเรียน
กำหนด เอาใจใส สนใจและดูแลสถานที่ทำงานใหอ ยูในสภาพท่ีสะอาด เรียบรอ ย มีความรักสามัคคีในองคกร มี
ความละอายและเกรงกลัวตอการกระทำความผิด ไมยุงเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุขตางๆ มีระเบียบวินัย
เปนแบบอยางท่ีดีแกเพ่ือนรวมงานและนักเรียน มีบทบาทในการเปนผูนำทางวชิ าการในวงการวิชาชีพ เชน การ
เปนวิทยากรใหความรูแกหนวยงานสถานศึกษาตางๆ การจัดทำเอกสารและเผยแพรผลงานเชิงประจักษอยาง
เปนระบบระเบียบ มีแบบแผนในการทำงานสามารถเปนแบบอยางที่ดี และรักษาปกปองศักด์ิศรีแหงวิชาชีพ
เสมอ

2.4 พฤติกรรม กระบวนการ และผลที่แสดงถึงการเปนแบบอยางที่ดีในดานการครองตน ครองคน
และครองงาน

ขอท่ี 1 การครองตน ( คณุ ธรรม จรรยาบรรณ และจิตวญิ ญาณ )
ขาพเจารักในวิชาชีพครู รักษาวินัย เสริมสรางวินัยในการทำงานในหนาท่ีราชการอยางเครงครัด
อุทิศเวลาใหกับงานราชการ และรักษาระเบียบวินัยของขาราชการอยางเครงครัด ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม
มีความรับผิดชอบตอหนาที่ท่ีรับผิดชอบใหสำเร็จบรรลุเปาหมาย เกิดประโยชนตอหนวยงานและสวนรวม
ขาพเจาเปนผูปฏิบัติตามกฎระเบียบและกฎหมายอยางเครงครัด ไมเคยทำผิดกฎของโรงเรียนและสังคม
ปฏิบัติงานตามคำส่ังของผูบังคับบัญชาท่ีส่ังดวยความถูกตองตามระเบียบและกฎหมายทุกคร้ังดวยความเต็มใจ
ขาพเจายึดมั่นในคำสอนของพระพุทธศาสนา และนำมาใชปฏิบัติในชีวิตประจำวัน ไดแก ศีล 5 พรหมวิหาร 4
และอิทธิบาท 4 ในการปฏิบัติหนาที่ ขาพเจามีความรักท่ีจะอบรมส่ังสอนถายทอดวิชาความรูใหกับผูเรียน
อยากเห็นผูเรียนเปนคนเกง ดีและมีความสุขในสังคม มีทักษะในการปรับตัวเขากับโลกยุคปจจุบัน ขาพเจา
เคารพสถาบนั หลกั ของชาติและจงรักภักดีตอ ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย

33

ขอที่ 2 การครองคน ( คณุ ลักษณะที่ดีตอผอู นื่ และสงั คม )
ขาพเจายึดมั่นปฏิบัติหนาท่ีในส่ิงที่ถูกตอง เปนความจริง มีความยุติธรรมในการปฏิบัติงานทั้งตอ
เพ่ือนรวมงานและตอนักเรียน ยอมรับและรับฟงในความคิดเห็นของคนอ่ืน ส่ิงท่ีถูกก็ยอมรับ ถาผิดก็ตอง
ปรับปรุงแกไขใหถูกตอง อีกท้ังจะใหการชวยเหลือ ใหคำแนะนำในการปฏิบัติงานตางๆ แกเพื่อนรวมงานเสมอ
เพื่อใหการปฏิบัติงานเปนไปดวยดี ถูกตอง ทันเวลา และมีประสิทธิภาพ สงผลใหโรงเรียนไดรับการยอมรับจาก
บคุ คลท่ัวไป และหนว ยงานตา งๆ
ขาพเจาเปนผูที่มีความรับผิดชอบสูง เมื่อไดรับมอบหมายใหปฏิบัติงานตางๆ ก็จะรวมวางแผนการ
ทำงานรวมกับเพ่ือนรวมงานและหลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมในแตละงานแลวจะรายงานผลการดำเนินงานให
ผูบ ริหารสถานศกึ ษาทราบทุกครัง้ จึงสงผลใหง านทข่ี า พเจารบั ผิดชอบประสบผลสำเร็จลุลว งดวยดีทกุ งาน อยาง
มีประสิทธิภาพ ขาพเจามีความเปนธรรมทั้งตอตนเองและผูอื่น ใหความเสมอภาค แนะนำสิ่งท่ีเปนประโยชน
สรา งความสามคั คีใหเ กิดแกหมูคณะ ลดการแตกแยกและรวมกจิ กรรมท้ังในและนอกองคกร

ขอ ท่ี 3 การครองงาน ( การปฏบิ ัตงิ าน )
ขาพเจาเปนผูท่ีมีอุดมการณในการทำงาน มีความมุงมั่น รักและศรัทธาในวิชาชีพครู ขาพเจามี
ความคิดสรางสรรค และมักแสดงความคิดเห็นตางๆ เพ่ือปรับปรุงแกไขการทำงานใหดียิ่งข้ึนเสมอ ขาพเจาเต็ม
ใจและตั้งใจในการทำงานท่ีไดรับมอบหมายจนสำเร็จลุลวงดวยดี มุงมั่นในการพัฒนาผูเรียน ใหความรู
ความสามารถอยางเต็มตามศักยภาพของตนเอง โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เหมาะสม
กับความสามารถของแตละคน ใหการอบรมบมนินัย ใหความรัก ความเอาใจใสในดานความเปนอยู ดานการ
เรยี น ดา นความประพฤติ ดา นสขุ ภาพ อนามัย สง เสรมิ สนับสนุนใหน กั เรยี นไดแสดงออกในกิจกรรมตา งๆ อยา ง
หลากหลาย ปลกู ฝงคุณธรรมจริยธรรม ใหแกผ เู รยี น จึงทำใหนกั เรยี นทข่ี าพเจา ไดรับผิดชอบ เปนนกั เรยี นทีเ่ ปน
คนดี เปนคนเกง อยูรว มกนั อยา งมคี วามสขุ ตลอดจนมที ักษะในศตวรรษที่ 21
ขาพเจารับผิดชอบตอหนาที่ มีความรู ความสามารถ ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน มีความคิด
ริเร่ิมสรางสรรคงานใหมๆ พัฒนาและปรับปรุงงาน เปนผูนำและเปนตนแบบใหผูอื่นได โดยมีผลงานท่ีประสบ
ความสำเร็จเปน ท่ีประจกั ษ

34

2.5 มผี ลการปฏบิ ัตงิ านดเี ดน เปน ทปี่ ระจกั ษ สงผลตอ การพัฒนาคุณภาพผเู รยี น คณุ ภาพการศึกษา
ของหนว ยงานอยา งเปน รูปธรรม เปน แบบอยา งได

ขอ 1 ครูมคี วามรคู วามสามารถในการออกแบบและจัดทำหนวยการเรียนรูแ ละแผนการ
จัดการเรยี นรู

การออกแบบการจัดการเรียนรูขาพเจาไดศึกษามาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด เพื่อเตรียมการ
สอนใหครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อใหเกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดี จัดทำแผนการเรียนแบบมุงเนนสมรรถนะ
ครบและครอบคลุมเน้ือหาในหนวยการเรียนรู และจุดประสงคการเรียนรู โดยเนนผูเรียนเปนสำคัญ เพื่อให
ผเู รยี นมีความรู ทักษะ คุณลกั ษณะประจำวิชา คุณลักษณะอนั พึงประสงค และสมรรถนะท่ีสำคัญตามหลักสูตร
ท่ีตองรูตามประกาศและเอกสารของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใหเหมาะสมแก
การจัดการเรียนรขู องนักเรียนในรายวิชาคอมพิวเตอรและรายวิชาวิทยาการคำนวณ การจัดกิจกรรมแบบลงมือ
ปฏิบัติจริงในรายวิชาท่ีจัดกิจกรรมการเรียนรูในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ซึ่งผูเรียนไดใชเทคโนโลยีดิจิทัล
สรางและนำเสนอผลงานอยางสรางสรรคจากการลงมือปฏิบัติจริง สงผลใหนักเรียนสามารถสรางเว็บไซตของ
ตนเองได พรอมท้ังนำเสนอผลงานผานระบบออนไลน และนำเสนอผลงานหนาช้ันเรียน ซ่ึงเปนแบบอยางท่ีดี
ในการออกแบบการจัดการเรียนรูของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ผลงานของ
ขาพเจาสามารถเปนแบบอยาง/ผูนำ ในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรูอยางเปนระบบ สงผลตอคุณภาพ
ผเู รยี นจนเปนที่ยอมรับและมนี วัตกรรม เว็บไซต 3 ภาษา ท่ีไดเ ผยแพรไปยังสถานศึกษาตางๆ ในสังกัดและนอก
สังกัด ตลอดจนการไดเผยแพรในเวทีระดับชาติ การนำเสนอผลงานและเผยแพรผลงานการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอนท่ีเปนแบบอยางกิจกรรม Show & Share ณ มหาวิทยาลัยแมฟาหลวง จังหวัดเชียงราย วันที่
7-9 ธันวาคม 2565 โครงการการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ครั้งที่ 8 (Scholarship of Teaching and
Learning: SoTL8) : THE NEXT NORMAL OF EDUCATION ไดรับคัดเลือกจากมหาวิทยาลัยแมฟาหลวง
รวมกับ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม (อว.) สถาบันคลังสมองของชาติ และ
มหาวิทยาลัยเครือขายการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน (Scholarship of Teaching and Learning:
SoTL8) ไดรับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การนำเสนอสื่อนวัตกรรมสำหรับการจัดการเรียนการสอนออนไลน
(Online)

35

36

ขอ 2 ครมู ีการจัดการเรียนรทู ีเ่ นนผเู รยี นเปนสำคญั
ดา นการจัดการเรยี นรูทเ่ี นน ผูเรียนเปนสำคญั
ขาพเจาไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่การจัดกิจกรรมการเรียนรู ในระดับประถมศึกษาปท่ี 3-4
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ขาพเจาไดทำการวิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด
เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมท่ีพึงประสงค พัฒนาทักษะดานเทคโนโลยี ตามสาระสำคัญ
ของกลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ในสาระเทคโนโลยี ดงั นี้

1. การออกแบบและเทคโนโลยีเรียนรูเก่ียวกับเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชีวิต ในสังคมท่ีมีการ
เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ใชความรูและทักษะทางดานวิทยาศาสตรคณิตศาสตร และศาสตรอ่ืนๆ เพื่อ
แกปญหาหรือพัฒนางานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยี
อยา งเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอชวี ิต สงั คม และสิ่งแวดลอม

2. วิทยาการคำนวณ เรียนรูเก่ียวกับการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะหแกปญหา เปน
ข้ันตอนและเปนระบบ ประยุกตใชความรูดานวิทยาการคอมพวิ เตอรแ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร
ในการแกปญ หาท่พี บในชีวิตจรงิ ไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ

ทงั้ น้ี ขาพเจาไดพ ัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู ตามรูปแบบ 3C - 3E โมเดล ในลกั ษณะ
บูรณาการระหวางกลมุ สาระ โดยในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่ง
สถานศึกษาและครูผูสอนตองปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน เพ่ือใหผูเรียนสามารถเรียนรูและเขาถึงส่ือเทคโนโลยี
ไดโดยงาย ทั้งน้ีเนื้อหาบทเรียนและส่ือเทคโนโลยีตลอดจนการจัดกิจกรรมในรูปแบบ Online และ On-Site
โดยเน้อื หาบทเรียนไดอ อนไลนบนเวบ็ ไซต https://v-pengsuk.simdif.com

37

ขาพเจามีการสำรวจและรวบรวมขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล อาทิเชน ใหผูเรียนไดจัดทำ
ขอมูลของตนเอง ผาน Microsoft Sway ในการประยุกตใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนการสอน การเยี่ยม
บานนักเรยี นเพื่อเก็บขอมูลของนักเรียนในหนาที่ครูประจำช้ันประถมศึกษาปท่ี 4/3 และการเก็บขอมูลเปนราย
กลุมดวยแอปพลิเคชันตางๆ พรอมทั้งไดพัฒนารูปแบบการสอน โดยจัดกิจกรรมบูรณาการกับวิชาท่ีสอนอยาง
เปน รปู ธรรม

การจัดกิจกรรมตามรูปแบบดังกลาว เปนการเรียนรูทั้งในและนอกหองเรียน โดยบูรณาการ
ระหวางกลุมสาระการเรียนรู ในระดับชั้นประถมศึกษาปท ี่ 3-4 รายวชิ า วิทยาการคำนวณ กลุมสาระการเรียนรู
วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี โดยเฉพาะในชวงการจัดกิจกรรมการเรียนรูในสถานการณการแพรระบาดของโรค
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในปการศึกษา 2564 ครูผูสอนตองหาวิธีการหรือรูปแบบที่จะนำมาใชใน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู ท้ังนี้ตองปรับการเรียนและเปลี่ยนการสอน เพื่อมุงเนนใหผูเรียนไดฝกปฏิบัติจาก
ประสบการณต รงจากการจดั กจิ กรรมออนไลน โดยเนน ทัง้ ภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ัติ การจัดกจิ กรรมในรูปแบบ
ออนไลน โดยครผู ูสอนไดอ อนไลนผานเว็บไซต https://v-pengsuk.simdif.com อกี ท้ังลิงคในการเขาถึงขอ มูล
การเรียน รูต างๆ ผาน ท าง https://sway.office.com/rXZafrKyhNAjjaD0?ref=Link&loc=play แ ล ะ
www.vacharaporn.com/wp/

38

ขาพเจาไดจัดทำเว็บไซตออนไลนเพ่ือใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดทุกที่ ทุกเวลา และทุกโอกาส
ตามศักยภาพของผูเรียนแตละคน โดยกระบวนการจัดการเรียนรูที่ยึดผูเรียนเปนสำคัญ ตลอดจนการจัด
กิจกรรมผานสื่ออิเล็กทรอนิกสในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ในรูปแบบคลิปการสอน และการจัดกิจกรรมในรูปแบบออนไลน ผานโปรแกรมและแอปพลิเคชันตางๆ อาทิ
เชน Google Meet , Microsoft Teams , Line VDO Call และ Facebook เปนตน ท้ังน้ีไดประมวลการจัด
กจิ กรรมออนไลนอยา งละเอียดและชดั เจนในลงิ ค https://online.anyflip.com/xacot/rrdc/mobile/index.html

พรอมทั้งรายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู ประจำปการศึกษา 2564 ใหผูอำนวยการ
สถานศึกษาทราบ

ขาพเจามีแผนการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสำคัญโดยเนนใหผูเรียนสามารถคนควาหาความรูได

ดว ยตนเอง และพัฒนาไดอ ยางเตม็ ตามศกั ยภาพ มที ักษะ มคี ณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคต ามหลักสูตรสถานศกึ ษา

ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

จำนวนนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชนั้ จำนวนนักเรยี น ดเี ย่ยี ม (คุณลกั ษณะอันพึงประสงค) ไมผ าน
ทัง้ หมด ดี ผา น

จำนวน รอยละ จำนวน รอยละ จำนวน รอ ยละ จำนวน รอ ยละ

ป.1 239 236 98.74 3 1.26 - - - -

ป.2 253 229 90.51 24 9.49 - - - -

ป.3 267 209 78.28 58 21.72 - - - -

ป.4 261 232 88.89 29 11.11 - - - -

ป.5 280 231 82.50 49 17.50 - - - -

ป.6 296 260 87.84 36 12.16 - - - -

รวม 1,596 1,397 87.53 199 12.47 - - - -

อางองิ ขอมูล : รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR)

ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนอนบุ าลสพุ รรณบุรี

39

ภาพประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ตามรปู แบบออนไลน

40

จากการจัดกิจกรรมการเรยี นรูในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปท่ี 3-4 โรงเรียน
อนุบาลสุพรรณบุรี สงผลใหผูเรียนมีความรู ความสามารถ ตามมาตรฐานของหลักสูตรฯ ผูเรียนไดรับความรู
เกี่ยวกับการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะหแกปญหาเปนขั้นตอน และเปนระบบมากขึ้น สามารถประยุกตใช
ความรูดานวิทยาการคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในการแกปญหาท่ีพบในชีวิตจริง
ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผูเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามตัวชี้วัดอยูในระดับเฉลี่ยที่พึงพอใจ ครูผูสอนมี
การสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม กับนักเรียนในทุกชั่วโมง เพ่ือสงเสริมใหผูเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค
และมีสมรรถนะท่ีสำคัญตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตลอดจนความสามารถในศตวรรษท่ี 21 ทั้งน้ี
ครูผูสอนตองมีการเตรียมวางแผนการจัดกิจกรรมหรือสามารถจัดใหผูเรียนทำกิจกรรมตางๆ ท้ังในรูปแบบ
Online และ On-Site หรือตามสถานการณตางๆ ที่เกิดข้ึนใหมีประสิทธิภาพและบรรลุตามวัตถุประสงค
อยา งแทจ รงิ สามารถเปนแบบอยา งที่ดี

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่ไดรับมอบหมายในหลากหลายวิชา ซึ่งขาพเจาไดจัดกิจกรรม
การแลกเปลี่ยนเรียนรูใหนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3/7 และ 4/7 ในรายวิชาคอมพิวเตอรเพ่ิมเติม ซ่ึงบูรณาการ
ดานเทคโนโลยี และทักษะดิจิทัล เพ่ือสงเสริมใหผูเรียนเกิดสมรรถนะท่ีสำคัญทางดานเทคโนโลยี ผานดิจิทัล
แพลตฟอรม จนประสบผลสำเรจ็ เปน ท่ีประจกั ษ https://online.anyflip.com/xacot/rrah/mobile/index.html

41

มอบถว ยรางวัลใหแ ก
นกั เรียนทมี่ ผี ลงานโดดเดน
วันที่ 10 มนี าคม 2565
ณ หอ งศูนยสื่อการเรยี นรู
โรงเรยี นอนบุ าลสุพรรณบุรี

ขอ 3 ครูมกี ารใชและพัฒนาสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู
ครูมีการใชสือ่ และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู

ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู ข า พ เจ า ไ ด ศึ ก ษ า ม า ต ร ฐ า น ก า ร เรี ย น รู แ ล ะ ตั ว ช้ี วั ด
เพื่อเตรียมการสอนใหครอบคลุมเน้ือหา และเพื่อใหเกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดี จัดทำแผนการเรียน
แบบมุงเนนสมรรถนะครบและครอบคลุมเน้ือหาทุกหนวยการเรียน และจุดประสงคการเรียนรูโดยเนนผูเรียน
เปนสำคัญ เพ่ือใหผูเรียนมีความรู ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค และสมรรถนะท่ี
สำคัญตามหลักสูตรที่ตองรูตามประกาศและเอกสารของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือให
เหมาะสมแกการจัดการเรียนรูออนไลนของนักเรียนในสถานการณการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และ
การจัดกิจกรรมการเรียนรใู นยุค Next Normal

ขาพเจาจัดทำเอกสารประกอบการเรียนรูที่นาสนใจเพ่ือใหนักเรียนมีความสนใจและติดตาม
บทเรียน จดั หาสอื่ การเรยี นรูทน่ี าสนใจมาใหนักเรยี นไดร ับชม ผลติ สอ่ื การเรียนรทู ี่แสดงใหเ ห็นถึงความเขาใจใน
บทเรียนของนักเรียนในรูปแบบตางๆ ไมวาจะเปน แผนภาพ แผนผังความคิด ใบความรูหรือใบงานตางๆ
ตลอดจนการรวบรวมขอมูลบนลิงค SWAY โดยสรางเปน QR CODE และสรุปกิจกรรมในแตละสัปดาหที่จัด
กิจกรรมการเรียนรู เพื่อใหนักเรียนไดทบทวนความรูความเขาใจ และกระตุนการเรียนรูที่ผูเรียนเปน
ผูรับผิดชอบความรูของตนเอง นักเรียนไดคิดและแสดงความสามารถของตนเองจากการจัดกิจกรรมออนไลน
อยางเต็มที่ นอกจากนี้ยังไดสรางหองเรียนออนไลนเพื่อใชในการจัดการเรียนรูออนไลนของนักเรียนใน
สถานการณก ารระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 โดยรายการสือ่ ที่สรา งขน้ึ ไดอ ัปโหลดขึน้ YouTube

42

ขาพเจามีการริเร่ิม คิดคน และพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรูในรายวิชาวิทยาการ
คำนวณ ช้ันประถมศึกษาปที่ 3-4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี โดยมีการจัดทำเว็บไซต
เพ่ือการจัดการเรียนการสอน ซึ่งขอมูลมีความเปนปจจุบัน เปนส่ือนวัตกรรมเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการจัด
การเรียนรู มีความหลากหลาย ผูเรียนสามารถเขาถึงขอมูลไดโดยงาย เหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรมการ
การเรียนรู แกไขปญหาและพัฒนาคุณภาพผูเรียน และเปนแบบอยางท่ีดี เปนผูนำในการผลิตส่ือนวัตกรรม
เทคโนโลยี เพอื่ การเรยี นการสอน และมกี ารเผยแพรอยา งเปนรปู ธรรม

43

2.6 รางวลั และผลงานเชิงประจักษจากการปฏิบตั ิหนา ท่ี เชน ผลงานดเี ดน ของนักเรียน ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นทสี่ ูงขน้ึ ผลงานดเี ดน ของครทู เี่ ปน ทีป่ ระจกั ษ

ขอ 1 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู รยี น (ปการศกึ ษาท่ผี า นมา)

รอ ยละของนักเรียนทมี่ เี กรดเฉล่ียผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับ 3 ขึ้นไป
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3-4 ปก ารศึกษา 2564 (รายวชิ าท่ีจัดกิจกรรม)

กลุม สาระ จำนวนนกั เรียนท่ี ป.1 ป.2 ป.3 ชัน้ ป.5 ป.6 รวม
การเรียนรู มผี ลการเรียนรู ป.4
ระดบั 3 ขน้ึ ไป 1391
87.95
วทิ ยาศาสตรและ จำนวน 239 247 251 240 220 194

เทคโนโลยี รอยละ 100 97.63 94.01 91.95 78.57 65.54

ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 3 ผเู รยี นรอ ยละ 94.01 มีระดับผลการเรยี นอยใู นระดบั ดี
ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 4 ผูเ รียนรอ ยละ 91.95 มรี ะดบั ผลการเรยี นอยูในระดบั ดี

รอ ยละของนักเรยี นท่ีมีเกรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับ 3 ขน้ึ ไป
95 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 3-4 ปก ารศึกษา 2564

94
93
92
91
90

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ป.3 ป.4

ขอ 2 ผูเรยี นมผี ลงานดเี ดนเปนที่ประจกั ษ (ไมก ำหนดป)
ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ซึ่งครูผูสอนไดรับมอบหมายใหจัดกิจกรรมในหลากหลายวิชา
ในระดับประถมศึกษา การจัดกิจกรรมจึงเนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยบูรณาการความรูคูคุณธรรม จัดกิจกรรม
การเรียนรูใหผูเรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด ผูเรียนรูจักสรางองคความรูไดดวยตนเอง ผานกิจกรรมตางๆ
ซึ่งครูผูสอนไดผลิตส่ือการจัดการเรียนรู โดยบูรณาการเทคโนโลยีกับวิชาคอมพิวเตอรเพ่ิมเติม และรายวิชา
วิทยาการคำนวณ โดยมีจุดมุงหมายเพ่ือใหผูเรียนและผูสนใจสามารถศึกษาไดดวยตนเองไดโดยงาย มีการ
ปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรูใหสอดคลองกับความเปลี่ยนแปลงในโลกยุคดิจิทัล ตลอดจนผูเรียนมีศักยภาพ
ท่ีสำคัญ คือ 1.ความรูพ้ืนฐานในยุคดิจิทัล (Digital-Age literacy) 2.ความสามารถทางดานการคิดเชิงประดิษฐ
อยางสรางสรรค (Inventive thinking) 3.ทักษะการสื่อสารอยางมีประสิทธิผล (Effective communication)
4.ความสามารถในการใชทักษะชีวิต (Life skill competency) และ 5.ความสามารถในการใชเทคโนโลยี
(Technological competency) และทักษะความรูค วามสามารถที่จำเปน ในศตวรรษที่ 21

44

ผูเรยี นไดร บั รางวัล/เกียรตบิ ตั ร เชิดชเู กียรติระดบั โรงเรยี น

ผเู รยี นไดร บั รางวัล/เกยี รตบิ ตั ร เชดิ ชูเกียรติ ระดับเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา

ผูเรยี นไดรบั รางวัล/เกยี รตบิ ัตร เชดิ ชูเกียรติ ระดับภาค
นกั เรยี นโรงเรียนอนุบาลสุพรรณบรุ ี ไดร บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับท่ี 2 การแขง ขันสรา งนทิ านจาก
โปรแกรมสแครช (Scratch) ระดบั ประถมศกึ ษา งานกจิ กรรมงานสัปดาหว ทิ ยาศาสตรแหง ชาติ สวนภมู ภิ าค
ประจำป พ.ศ. 2565 ณ มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบุรี

45

ผเู รียนไดร บั รางวัล/เกียรตบิ ตั ร เชดิ ชเู กยี รติ ระดับประเทศ

นกั เรียนโรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี
ไดร ับรางวลั การแขง ขนั THAILAND GREEN
MECH CONTEST 2022 การเรียนรูแบบปญ หา
เปนฐานผานกิจกรรมการสรา งโครงงาน
PROBLEM - BASED LEARNING ระดบั
ประถมศกึ ษา ไดรับรางวลั INNOVATION IN
GREEN ENERGY DESIGN เงินรางวลั มูลคา
1,000 บาท พรอ มประกาศนียบตั ร
ระดบั ประเทศ จดั โดย มหาวทิ ยาลัยพระจอม
เกลา พระนครเหนอื

46

ขอ 3 ครูมผี ลงานดเี ดนเปนท่ปี ระจักษ (ไมกำหนดป)
ครูไดร ับรางวลั /เกยี รติบตั ร เชิดชเู กยี รติ
ระดบั โรงเรยี น/ระดับสหวทิ ยาเขต

ครูไดร บั รางวลั /เกียรตบิ ัตร เชิดชเู กยี รติ
ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา

ครไู ดรับรางวลั /เกยี รติบัตร เชิดชเู กยี รติ ระดับจงั หวดั /ภาค

47

ครไู ดร บั รางวลั /เกียรติบัตร เชิดชเู กยี รติ ระดบั ประเทศ/นานาชาติ

48