Bahan Ajar MATEMATIKA FASE A Analisis Data Dan Peluang
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Bahan Ajar Matematika pada fase A ini. Bahan Ajar ini merupakan ringkasan materi pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Merdeka dari berbagai sumber sebagai referensi. Bahan Ajar ini disusun berdasarkan Capaian dan Tujuan Pembelajaran. Bahan Ajar ini disusun sebagai acuan peserta didik untuk memahami konsep materi tentang Geometri Bangun Datar pada mata pelajaran Matematika secara mandiri. Peserta didik juga dapat menumbuh kembangkan karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Penulis menyadari terdapat kekurangan dalam penyusunan bahan ajar ini, maka penulis mengarapkan kritik dan saran yang membangun agar dikemudian hari dapat memperbaiki segala kekurangan dan keterbatasan. Semoga bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu Yogyakarta, 15 Mei 2023 Penulis
PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR Berdoalah sebelum dan sesudah membaca modul. Bacalah bahan bacaan atau materi yang terdapat dalam modul dengan saksama. Lakukan kegiatan yang ada pada modul dengan sungguh-sungguh. Kerjakan soal-soal yang ada dengan semangat dan benar! Tanyakanlah kepada gurumu jika terdapat materi yang belum/sulit dipahami. Bersikaplah disiplin, semangat, jujur, bertanggungBjawab, bekerja sama dan saling tolong menolong. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
TUJUAN PENYUSUNAN MODUL Mempermudah peserta didik dalam belajar sesuai dengan Capaian dan Tujuan Pembelajaran yang telah dikembangkan dalam pembelajaran. Materi dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Latihan soal untuk mengukur atau mengetahui ketercapaian Capaian dan Tujuan Pembelajaran. Uraian dalam modul digunakan oleh peserta didik untuk memperjelas kembali materi pembelajaran yang telah diajarkan
1. Melalui kegiatan wawancara, peserta didik dapat mendiagramkan gambar benda sesuai klasifikasinya dengan tepat. (C4) 2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun diagram dengan benar. (C6) 3. Melalui menghitung hasil wawancara, peserta didik dapat membandingkan banyak sedikit benda dengan tepat. (C5) 4. Melalui kegiatan presentasi kelompok, peserta didik mampu menyajikan hasil proyek dengan percaya diri. (P2) Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan,menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN CAPAIAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
5 4 3 2 1 PISANG APEL JAMBU JERUK MATERI PEMBELAJARAN Diagaram Gambar Upe menanyakan buah lesukaan teman-temannya. Hasilnya seperti pada gambar di bawah. Buah Kesukaan Diagram Buah Kesukaan kita bisa membuat diagram gambar dari data diatas.
pisang apel jambu jaruk 1 2 3 4 5 ini adalah bentuk lain dari diagram batang. Buah apa yang paling diukai? apakah kalian menyukainya! Diagram gambar meudahkan kita membaca data!
Setiap hari kita harus makan buah. Buah sangat dibutuhkan tubuh. Buah mengandung vitamin dan mineral. Buah menjaga tubuh tetap sehat. Taukah kalian Buah apa yang kalian suka? Apakah kalian sudah makan buah hari ini? Ayo makan buah setiap hari.
Ayo Mencoba Tika menanyakan mainan kesukaan teman-temannya Tika menunjukkann hasilnya pada diagram gambar berikut: Diagram Mainan Kesukaan Gambar mewakili satu siswa. Ada 4 anak yang suka mobil-mobilan Ada 3 anak yang suka boneka Ada 3 anak yang suka bola Ada 2 anak yang suka yoyo Semua anak ada 12 anak Ada berapa anak pada data diatas?
Jawablah soal berikut dengan memilih jawaban yang benar a,b atau c! Gambar berikut untuk menjawab nomer 1-6 1. Dari gambar diatas barapa anak yang suka buah apel? a. 5 anak b. 4 anak c. 7 anak 2. Dari gambar diatas berapa anak yang suka buah jeruk? a. 7 anak b. 5 anak c. 6 anak 3. Ada 5 anak yang suka buah…. a. Jeruk b. Belimbing c. Jambu air SOAL EVALUASI
4. Ada 7 anak yang suka buah … a. Apel b. Belimbing c. Jeruk 5. Jumlah anak yang suka buah apel lebih…. Dari pada jumlah anak yang suka buah jeruk? a. Sedikit b. Banyak c. Sama dengan 6. Jumlah anak yang suka buah belimbing lebih …… dari pada anak yang suka buah jambu air? a. Sedikit b. Banyak c. Sama dengan
Kunci Jawaban B C C B A B 1. 2. 3. 4. 5. 6. PEDOMAN PENILAIAN Jumlah benar jumlah soal X 100
Daftar Pustaka Tim Gakko Tosho. 2021. Belajar BersamaTemanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Tim Gakko Tosho. 2021. Buku PanduanGuru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.