ÇINAR DERGİSİ

Köklü Geçmişten
Çağdaş Geleceğe...

TUTAK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LĠSESĠ
OKUL DERGĠSĠ

HAZĠRAN/ 2021 SAYI: 3

BU SAYIDA NELER VAR? 3
4
 Ġstiklâl MarĢı 5
 Editörün Sözü 6
 Okul Müdürümüzün Kaleminden 8
 Ġl Milli Eğitim Müdürümüz Mehmet Faruk TEKĠN Ġle Röportaj 14
 Faaliyetlerimiz 15
 Onur KöĢemiz 16
 Tutak ÇPAL’nin Hayvan Sevgisi 17
 Öğretmenlerimizin Kaleminden 18
 Öğrencilerimizden Gelenler 20
 Rehberlik KöĢesi 22
 Edebiyat ve Sanat KöĢesi 24
 M. Âkif Ersoy ve Ġstiklâl MarĢı 26
 Atatürk KöĢesi
 Eğlence KöĢesi

Yayın Kurulu
Sorumlu Müdür Yardımcısı: Sadık TUNÇ
Editörler: Sevda ÇAVDAR/ Oğuzhan OĞUZ

TUTAK ÇPAL 2 ÇINAR DERGĠSĠ

TUTAK ÇPAL 3 ÇINAR DERGĠSĠ

EDĠTÖRÜN SÖZÜ

Değerli Okurlarımız;

2020-2021 Eğitim Öğretim yılının sonuna gelir-
ken okul dergimizin bu seneki son sayısı olan 3.
sayısı ile karĢınızdayız. Her sayfası ayrı emek ve
özenle oluĢturulan bu dergimizde emeği geçen
herkese teĢekkür ederek söze baĢlamak isterim.
BaĢta Kaymakamımız Ahmet KARAASLAN olmak
üzere; Belediye BaĢkanımız Bülent DURU’ya,
Ġl Milli Eğitim Müdürümüz Mehmet Faruk TEKĠN’e, Ġlçe Milli Eğitim
Müdürümüz Muhammet Necmi KARAOĞLAN’a, Ġlçe Milli Eğitim ġube
Müdürlerimiz Mehmet KARTAL ve Nimet SARIBOĞA’ya, Okul Müdürümüz
Ali YILMAZ hocama, Müdür Yardımcılarımıza, öğretmen arkadaĢlarıma ve
özellikle derginin hazırlık aĢamasında her adımda beraber yürüdüğümüz
Oğuzhan OĞUZ hocama çok teĢekkür ederim.

Ġçinde bulunduğumuz yıl, salgın sebebiyle biraz zorlayıcı geçse de biz öğren-
cilerimizi ve okulumuzu her zaman sahiplenmenin gururunu yaĢıyoruz. Bu
dergi de bu düĢüncemizin nadide bir ürünüdür. Bizler öğrencilerimizin okul-
dan uzak kaldığı bu dönemlerde her zaman onlar için çalıĢtık, çalıĢmaya de-
vam edeceğiz. Bu çalıĢmaların sadece bir örneği olan bu dergimizin sayfala-
rında gezinen öğrencilerimize “Sen bu yıl okula gelemedin, ama biz sana gel-
dik.” diyebiliyoruz. Dergimizi tüm okurlarımızın severek okumasını umut
ediyoruz.

Âdettendir; “Sürç-i lîsân ettiysek affola.” diyerek siz değerli okurlarımızı
dergimizle baĢ baĢa bırakıyor, keyifli okumalar diliyorum.

Yeni eğitim öğretim yılında yeni sayılarla buluĢabilmek ümidiyle..

Sağlıcakla kalın..

Sevda ÇAVDAR

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

TUTAK ÇPAL 4 ÇINAR DERGĠSĠ

OKUL MÜDÜRÜMÜZÜN KALEMĠNDEN

Ünlü Türk düĢünürlerden Cemil Meriç’in “Hür Tefekkürün
Kalesi” olarak vasıflandırdığı dergi, kültür ve düĢün hayatımızın en
önemli argümanlarından biridir.

Kıymetli Edebiyat Öğretmenimiz Sevda Çavdar’ın editoryal
öncülüğünde çıkan Çınar da böyle bir amaca hizmet etmekte ve bir
diğer anlamda okulumuzun hafızası olmaktadır. Çınar, ismiyle
müsemma okulumuzdaki daha geniĢ anlamda ilçemizdeki eğitim ve
kültür faaliyetlerini konu edinmekle birlikte aynı zamanda bir
kültür-sanat güncesi niteliği taĢımaktadır.

Yayın hayatına girdiği günden beri okurlar tarafından büyük bir
teveccühe mazhar olan Çınar, aynı kararlılıkla devam edip düĢün
hayatımızın rengi olma iddiasını sürdürecek. Bu itibarla;
Çınar ailesi olarak biz, dilimiz döndüğünce ve kalemimiz yettiğince
ilçemizin eğitim ve kültür hayatında olmaya devam edeceğiz..

Ali YILMAZ
TUTAK ÇPAL OKUL MÜDÜRÜ

TUTAK ÇPAL 5 ÇINAR DERGĠSĠ

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRÜMÜZ
MEHMET FARUK TEKĠN ĠLE RÖPORTAJ

Sayın Müdürüm, bizi kabul ettiğiniz için çok teşekkür ederiz. Öncelikle bize kısaca
kendinizi tanıtır mısınız?

Adana doğumluyum. Meslekte 21. yılı devirdim. Mesleğimin yaklaĢık 8 yılı öğretmenlikle geçti. Geri
kalan yıllarında hep idarecilik yaptım. Okul müdür yardımcılığı, okul müdürlüğü, Ģube müdürlüğü
derken yaklaĢık iki sene kadar da bakanlıkta Ģube müdürlüğü yaptım. Daha sonra 2018 yılında Sayın
Bakanımızın da takdirleriyle Ağrı Ġl Milli Eğitim Müdürü olarak göreve baĢladım. Ağrı’da 3. yılım.
Daha önce yaklaĢık 14 sene Ġstanbul’da çalıĢtım. Ordu ve Ankara derken buraya geldim.

Eğitimci olmaya ne zaman ve nasıl karar verdiniz?

Öğretmenlik mesleğini çok seviyorum. BaĢlarda bu iĢi seçerken isteyerek baĢlamamıĢtım. Fakat mes-
leğe baĢladıktan sonra bu mesleğe aĢık oldum. Hatta iyi ki de öğretmen olmuĢum diyorum. Bana sor-
salar tekrar üniversite okuyup bir meslek seçseniz neyi seçersiniz diye ben yine öğretmenlik derim ve
yine öğretmen olmak isterim. Çok kıymetli bir mesleğimiz var.

Ağrı ilinde eğitime yönelik projeleriniz nelerdir? Burada göreve başladığınız tarih-
ten bu yana eğitimde neler değişti?

2018 yılında geldiğimde ilk gördüğüm burada çok genç ve dinamik bir kadro olduğuydu. Öğretmen-
lerimizin genç ve dinamik olmasının bu Ģehir için Ģans olduğunu düĢünüyorum. Buraya geldiğimde
benim de bir alıĢma sürecim oldu. Ama Ağrı tam bir Anadolu Ģehri. Eğitim noktasında da birtakım
sıkıntılar vardı. Hâlâ da olduğunu düĢünüyorum. Özellikle bu pandemi sürecinde internete eriĢim
noktasında yaĢanan sıkıntılar bunlardan sadece bir tanesi. Ġlk geldiğimde tespitlerim arasında köy
okullarının çok farklı ihtiyaçlarının olduğunu tespit ettim. En basit temel ihtiyaçlardı bunlar; su gibi,
elektrik gibi. Bunun yanında öğretmenlerin moral ve motivasyonunun eksikliğini fark ettim. Bu yüz-
den geldiğim günden beri köy köy, ilçe ilçe gezerim. Öğretmenler odasında öğretmen arkadaĢlarının
yanında olmayı çok seven bir il müdürüyüm. Bu kapsamda Öğretmen Akademisini baĢlattık. Kız ço-
cuklarının okullaĢması ile alakalı sıkıntılar ve sorunlar vardı. Bu noktada hatta Tutak’ta baĢlattığımız
Benim Öğrencim Projesi kapsamında 2 yıl içinde 1000 üzerinde kız öğrencimizi okula kazandırdık.
Bu proje tüm Ağrı genelinde devam etmekte. Yine e-Twinning, Erasmus, Tübitak projelerinde ciddi
geliĢmeler kaydettik. Erasmusta akreditasyon aldık, akredite olduk. Bu Ağrı tarihinde bir ilktir ve
bizim için bir baĢarıdır. Yine e-Twinning kapsamında çok iyi projelere imza attık. Zoom üzerinden
öğretmen eğitimlerimizi tamamladık. OkullaĢma anlamında ciddi bir sıkıntımız yok. Özellikle derslik
baĢına düĢen öğrenci sayısı 18-20 civarında. Bu da bizim için bir baĢarı. Akademik baĢarı noktasında
koçluk sistemi ile beraber her ay düzenli olarak yaptığımız deneme sınavlarıyla akademik baĢarıyı da
ön plana çıkardık.

TUTAK ÇPAL 6 ÇINAR DERGĠSĠ

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRÜMÜZ
MEHMET FARUK TEKĠN ĠLE RÖPORTAJ

Bu sene yaptığımız Kültür Kongre Merkezinde öğrencilerimiz için bir etüt merkezi oluĢturduk. 600
öğrenciye özellikle öksüz, yetim ve baĢarılı öğrencilerimize tamamen dershane kökenli bir ekiple hiz-
met vermek için hazır. Pandemiden dolayı iĢlevsel hâlde değil. ĠnĢallah önümüzdeki sene orayı kulla-
nıma açacağız. Bunun yanında Ağrı Dağı Masalları adında Ağrı masallarını derleme çalıĢması yaptık.
O da Ģu anda basım aĢamasına geldi. Unutulmaya yüz tutmuĢ Ağrı masallarımızı kitap olarak hem
okullarımızda okutmak hem de tüm Türkiye’ye tanıtmak istiyoruz. 2018 yılında ben geldiğim zaman
devam etmekte olan KodlAğrı Projesi gerçekten efsane bir proje. Bu projeyi de devam ettiriyoruz.
Start-up kafemizde kodlama alanında baĢarılı öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz kendilerini geliĢti-
rip proje üretebiliyorlar. Ar-Ge Bilim Merkezi kurduk. ġu anda tefriĢatı ve ihalesi tamamlandı. En
kısa zamanda burayı da öğrencilerimizin hizmetine kazandıracağız.

Tutak ilçemiz ve buradaki eğitim hakkındaki düşünceleriniz nelerdir?

Ben buraya ilk geldiğimden bir ay sonra falan Sayın Bakanımız Tutak ilçemizi ziyarete gelmiĢti. Tutak
yaptığı çalıĢmalarla ve projelerle her zaman ön planda olan bir ilçe. Ben o yüzden Tutak’ı çok severim.
Benim gözümde ayrı bir yeri vardır. Hem oradaki Ġlçe Milli Eğitim Müdürümüz hem öğretmen arka-
daĢlarımız çok baĢarılılar, ellerinden gelen gayreti gösteriyorlar. Ben de bunu fark ediyorum. Örneğin
Benim Öğrencim Projesi Tutak özelinde baĢlayıp Ağrı iline yayılan bir proje idi. O yüzden arkadaĢla-
rımızı kutluyorum. Tutak’taki öğretmenevi ve öğretmen kafenin hizmete açılması, tüm okullarda Ġlçe
Milli Eğitim tarafından kurulan mobil ekiple eksiklerin tamamlanması gibi çok güzel çalıĢmalar mev-
cut. Ben baĢarıda Tutak’ı örnek gösteriyorum. Hatta ilk geldiğimizde Eğitimde Tutak Modeli diye bir
model benimsemiĢtik. Hakikaten diğer ilçelere de örnek olan bir ilçemiz olduğunu söyleyeyim.

Öğretmenlik veya öğrencilik yıllarınızdan kalan unutamadığınız bir anınız varsa bi-
zimle paylaşabilir misiniz?

1998 yılında öğretmenliğe baĢladığımda daha 21 yaĢında idim. Çok gençtim. Ġlk atandığım yer Ġstan-
bul’da Arnavutköy diye bir belde idi. Ġlk göreve baĢladığımda atandığım okulun müdürü ben çok genç
olduğum için lise öğrencisi gibi görünmemden dolayı öğretmen olduğuma inanmamıĢtı. “Sen daha
çocuksun, ne öğretmeni.” demiĢti bana. Ayrıca oradaki öğrencilerin bazılarıyla aramda çok yaĢ farkı
olmadığından dolayı sınıfa girdiğimde öğrenciler beni yeni bir öğrenci zannetmiĢlerdi. Bu benim unu-
tamadığım bir anımdır.

Bu röportajımız okul dergimizin 3. sayısında yayımlanacak. Bu vesileyle Tutak ÇPAL
öğrencilerine ne mesaj vermek istersiniz?

Öğrencilerimize baĢarılar diliyorum. Allah yollarını bahtlarını açık etsin. Çok programlı liselerin
avantajlı ve dezavantajlı tarafları vardır. Oradaki öğretmenlerimizin ve öğrencilerimizin iĢlerinin da-
ha zor olduğunun farkındayım. Ben öğrencilerime Ģunu söylemek isterim. Mutlaka okusunlar, baĢarı-
ya giden yol okumaktan geçer. Okumaktan kastım sadece lise, üniversite okumak değil. Kitap oku-
maktan bahsediyorum. Kitap okumak insanın ufkunu geliĢtirir. Tavsiyem kitap okumalarıdır. Akade-
mik anlamda kendilerini geliĢtirip belli bir seviyeye getirsinler. Bu günümüz çağında çok önemli.
Hepsine baĢarılar diliyorum. Allah yardımcıları olsun diyorum.

Çok teşekkür ederiz. Sizi okulumuza davet etsek ziyaret etmeyi düşünür müsünüz?

Tabii ki, memnuniyetle. ĠnĢallah en kısa zamanda fırsat bulup okulunuza geleceğimin sözünü de bu-
radan vermiĢ olayım.

Bizim sorularımız bu kadardı müdürüm. Çok teşekkür ederiz tekrardan.

Ben teĢekkür ederim. Buradan sizin vesilenizle tüm öğretmen arkadaĢlarıma da selamlarımı iletmiĢ
olayım. Onları çok seven bir Ġl Milli Eğitim Müdürleri olduğunu bilsinler. Kapım her zaman onlara
açıktır. Sizlere de teĢekkür ediyor, baĢarılar diliyorum.

TUTAK ÇPAL 7 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

2020-2021 Eğitim Öğretim Yılı
Bahar Dönemine

Öğretmenler Kurulu
Toplantısı Ġle BaĢladık.

KuĢadası Ġlçe Milli Eğitim Eski
Müdürü rahmetli Kemal CANLI

ve öğretmen eĢi rahmetli
Neriman CANLI’nın

kütüphanesinde bulunan tüm
kitaplar,

kızları tarafından okulumuz
kütüphanesine bağıĢlanmıĢtır.
Allah mekanlarını cennet eylesin.

Dönem BaĢında Yükseköğretim Kurumları
Sınavına Hazırlanan 12. Sınıf Öğrencilerimize
Yönelik Seviye Tespit Sınavı GerçekleĢtirdik.

TUTAK ÇPAL Öğrencilerimize hafta sonu
Destekleme ve YetiĢtirme Kursu için Salgın

Ġzin Belgelerini takdim ettik.

8 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

TUTAK ÇPAL Salgın koĢulları sebebiyle I.
Dönem Yapılamayan Sınavları
Öğretmenler Kurulu Toplantı-

mızda Planlayarak Sağlık ve
Hijyen Kurallarına Uyarak

GerçekleĢtirdik.

12 Mart Ġstiklal MarĢının
Kabulü ve M. Akif Ersoy’u
Anma Günü münasebetiyle

Zoom üzerinden etkinlik
düzenledik.

Ġstiklal MarĢı konulu
yarıĢmamızın 1.si

11/A sınıfından Ceyda DEMĠR
oldu.

Öğrencimizi tebrik ederiz.

Hayvan Sevgisi adında yaptığımız
yarıĢmada kompozisyon alanından 9-

B sınıfından Kaan Deniz CENGĠZ,
Ģiir alanında 11-A sınıfından

Nursima DURU isimli öğrencimiz
birinci oldu.

Hediyelerini okul müdürümüz Ali
YILMAZ iletmiĢtir.

Destekleme ve YetiĢtirme
Kurslarında sağlık ve hijyen
kurallarına uyarak düzenli

bir Ģekilde denemeler
gerçekleĢtirerek

öğrencilerimizin sınav
kaygısının önüne geçmeye

çalıĢtık.

9 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

12. sınıf öğrencilerimize yönelik olan
Destekleme ve YetiĢtirme Kurslarında

baĢarıyı artırmak adına DYK
öğretmenlerimiz ve okul müdürümüz
düzenli olarak toplanarak istiĢarelerde

bulundu.

Edebiyat öğretmenimiz ve
Kütüphane sorumlumuz
Muhammet Ogün GÜNAYDIN ve
öğrencilerimiz Geri DönüĢüm
Kampanyası kapsamında
kütüphanemizi düzenledi.

Okul müdürümüz Ali YILMAZ,
temizlik günlerinde düzenli

olarak denetimlerde bulundu.

TUTAK ÇPAL Okulumuz Edebiyat Öğretmeni Sevda
ÇAVDAR Anadolu Mektebi yazar

okutmaları çalıĢmalarında gösterdiği
özveriden dolayı teĢekkür belgesi aldı.
Belgeyi öğretmenimize Ġlçe Milli Eğitim

Müdürümüz Muhammet Necmi
KARAOĞLAN takdim etti.

10 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

12. sınıf öğrencilerimizin velilerine
yönelik toplantı düzenledik.
Toplantıda yaklaĢan YKS’de
baĢarıyı artırma yolları adına
velilerimizle istiĢarelerde
bulunduk.

Uygun olan ders saatlerinde bütün
sınıflarda eĢ zamanlı olarak okuma

saatleri düzenledik.

TUTAK ÇPAL Kütüphaneler Haftası amacıyla okulumuz
edebiyat öğretmeni Muhammet Ogün
GÜNAYDIN rehberliğinde
öğrencilerimizle birlikte ilçemizin
kütüphanelerini ziyaret ettik. Yeni nesil
modül kütüphanemizde emeği geçen
herkese teĢekkür ediyoruz.

Kütüphaneler Haftası kapsamında
okulumuz Türk Dili ve Edebiyatı zümresi
ve öğrencilerimiz Kaymakamımız Ahmet

KARAASLAN’ı makamında ziyaret
ederek bir söyleĢi yaptılar ve

Kaymakamımıza kitap hediye ettiler.

11 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

Kütüphaneler Haftası
münasebetiyle okulumuz Türk

Dili ve Edebiyatı öğretmeni
Muhammet Ogün GÜNAYDIN
öncülüğünde zoom üzerinden bir
etkinlik düzenledik. Etkinlikte
öğrencilerimiz okumuĢ oldukları
kitaplar hakkında sunum yaptılar.

Salgın koĢullarına rağmen
YKS’ye hazırlanan

öğrencilerimiz için üst düzey
önlemler alarak YKS

denemeleri gerçekleĢtirdik.

TUTAK ÇPAL Temizlik günlerinde düzenli
olarak okulumuzu baĢtan aĢağı

dezenfekte ettik.
Okul personelimize teĢekkür

ederiz.

Okul dergimizin editörleri
öğretmenlerimiz Oğuzhan OĞUZ
ve Sevda ÇAVDAR Ġl Milli Eğitim

Müdürümüz Mehmet Faruk
TEKĠN ile bir röportaj
gerçekleĢtirdiler.

12 ÇINAR DERGĠSĠ

FAALĠYETLERĠMĠZ

Okulumuz Anadolu Mektebi
Okuma Grubu Mustafa KUTLU
okul panelini icra ettiler. Progra-
mımıza Ġlçe Milli Eğitim Müdü-

rümüz Muhammet Necmi
KARAOĞLAN da katılarak
öğrencilerimizi motive etti. Ken-

dilerine teĢekkür ederiz.

TUTAK ÇPAL 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve
Spor Bayramı münasebetiyle okulumuz
öğrencileri arasında Atatürk konulu bilgi
yarıĢması düzenledik. YarıĢmada 11/A
sınıfından Dilan BAġBOĞA 1. oldu. Her

programımızda olduğu gibi bu
programımıza da teĢrif ederek
öğrencilerimizi motive eden Ġlçe Milli

Eğitim ġube Müdürümüz
Mehmet KARTAL’a teĢekkür ederiz.

19 Mayıs Atatürk’ü Anma
Gençlik ve Spor Bayramı akĢamı

Milli Eğitim Bakanımız Ziya
SELÇUK’un baĢlatmıĢ olduğu
twitter çalıĢmasına okulumuzun
bütün öğretmenleri ve idare

kadromuz Meşale Bende
diyerek destek verdik.

Okulumuzun öğretmenler odasının
yenilenmesinde emeği geçen

Kaymakamımız Ahmet KARAASLAN
baĢta olmak üzere Ġl ve Ġlçe Milli Eğitim
Müdürlerimize ve Okul Müdürümüze

teĢekkür ederiz.

13 ÇINAR DERGĠSĠ

OKULUMUZUN ONUR KÖġESĠ

Tutak Lisesinden Mezun Olup Önemli Yerlere GelmiĢ KiĢilerden OluĢan Onur KöĢemiz

CELAL ADAN SAVCI SAYAN TAMER OSMANAĞAOĞLU
TBMM BAġKANVEKĠLĠ AĞRI BELEDĠYE BAġKANI MĠLLETVEKĠLĠ

BÜLENT DURU MEHMET TUNÇ ZAFER SÖYÜK
TUTAK BELEDĠYE BAġKANI YARGITAY ÜYESĠ GÖZ DOKTORU

FERMAN AKBULUT NĠMET SARIBOĞA
ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜR YARDIMCISI ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM ġUBE MÜDÜRÜ

TUTAK ÇPAL 14 ÇINAR DERGĠSĠ

TUTAK ÇPAL’NĠN HAYVAN SEVGĠSĠ

TUTAK ÇPAL 15 ÇINAR DERGĠSĠ

REHBERLĠK KÖġESĠ

OKULUMUZ PDR ÖĞRETMENĠ NESLĠHAN KANTAġ YAMAÇ ĠLE SÖYLEġĠ

Hocam öncelikle kısaca kendinizi tanıtır mısınız?

Adım Neslihan KantaĢ Yamaç. 1994 yılında Sivas’ın Kangal ilçesinde
dünyaya gelmiĢim. Ġlk ve ortaokulu Kangal’da , liseyi Sivas merkezde li-
sans eğitimimi ise Ankara Gazi Üniversitesi’nde tamamladım. ġu anda
da Atatürk Üniversitesi’nde yüksek lisans eğitimime devam ediyorum.
Mesleğe ilk olarak 2017 yılında Ġstanbul’da Pictes projesi kapsamında
Suriye’den gelen öğrencilerin eğitim gördüğü bir okulda baĢladım. Ar-
dından Tutak Çpal’ye atandım ve 3 yıldır da burada keyifle görev yapıyo-
rum. Evliyim .

PDR meslek seçiminde sizi etkileyen sizi bu alana yönlendi-
ren şey neydi? Bu süreçten bahsedebilir midiniz?

ġu an öğrencilerimin bilinçli kendilerini tanıyarak meslek seçmeleri ko-
nusunda destek olmaya çalıĢsam da kendi meslek seçimim çok bilinçli
oldu diyemiyorum maalesef. Meslek seçimimde ailemin, iĢ imkanları gi-
bi değerlerin etkisi daha fazla oldu. Üniversite eğitimimde mesleğimi da-
ha iyi tanıyıp kendime uygun olduğuna inandım sevdim ve devam ettim.

Tutak ÇPAL’de yaklaşık 3 yıldır görev yapıyorsunuz. Bu süreçte
okulumuz hakkındaki değerlendirmeleriniz nelerdir?

Okulumuzun köklü bir okul olması, konumu, öğrenci sayısı benim için
kolaylık sağlayan fiziki Ģartlarından . ĠĢ birliği içerisinde çalıĢabileceğiniz
bizlere destek olan öğretmen ve idarecilerimizin de olması huzurlu bir
okul ortamını oluĢturuyor. Akademik baĢarısı yüksek bir okul değiliz
ama çevreme Ģunu anlatmaya çalıĢtım bir okulun baĢarısı sadece üniver-
site kazandırdığı öğrenci sayısından ibaret değildir. Öğrencilerimizin bir-
çoğu evlerinde aldıkları sorumluluklar ve yaptıkları iĢleri anlattığında
görüyorum ki yaĢlarına göre öyle sabırlı, çalıĢkan yetenekliler ki. Ben bu
okulda olmaktan çalıĢmaktan memnun oldum.

TUTAK ÇPAL 16 ÇINAR DERGĠSĠ

Meslek seçiminde özellikle sınava girecek olan 12. Sınıf öğrencilerine
önerileriniz nelerdir?

12. sınıf öğrencilerimiz genellikle kendilerine göre değil aldıkları puanların yeterli
olduğu bölümlere göre tercih yapma eğiliminde oluyorlar. Onlara ilk sorduğum Ģey-
lerden biri bu mesleği yapmak seni mutlu edecek mi? Her ne kadar meslek seçimini
12.sınıfa kadar yapmalarını istesem de öğrencilerimin hala yapmamıĢ kararsızlıklar
yaĢayanlar için bir süre kendilerini gözlemlemelerini ilgi ve yeteneklerini de göz
önünde bulundurarak meslek seçimlerini yapmalarını önerebilirim.

Okulumuzun meslek bölümü alt sınıflarında alan seçimi yapacak öğ-
rencilere vereceğiniz tavsiyeler nelerdir?

Okulumuzda Ģu an sadece hayvan sağlığı ve yetiĢtiriciliği bölümü var ve bu bölüme
gelen öğrencilere baktığımda kendilerini tanıyarak bu alanı seçmeyen birçok öğren-
cimiz oluyor. Bu bölümde olup farklı meslekler yapmak için neler yapabileceği ile il-
gili öğrencilerden sıkça sorular alıyorum. Onlara en çok söylediğim Ģeylerden biri
mesleğe en azından hangi alanda çalıĢmak istediğine karar vererek lisede alacakları
eğitimi planlamaları.

Salgın döneminde moral ve motivasyonun düĢmemesi için öğrencilerimize, velileri-
mize ve öğretmenlerimize ne gibi tavsiyeler verebilirsiniz?

Bu süreçte imkanların elveriĢli olmaması sebebiyle öğrencilerimizden fiziken uzak
kalmanın yanında eğitim öğretim faaliyetlerinin de düzenli biçimde yürütülmesinde
uzak kaldık. Bu da öğrencilerimizin motivasyonlarının düĢmesine sebep oldu. Ġleti-
Ģim kurduğum her fırsatta öğrencilerimize bu sürecin biteceğini vurgulamaya çalıĢı-
yorum. Umudumuzu her zaman canlı tutmak önemli. Öğretmenleri ile her zaman
iletiĢim halinde olmalarını, aile içi etkinliklere film izleme çeĢitli oyunlar vb gibi aile-
cek aktiviteler yapmalarını öneriyorum. Bu süreci ailelerimizle daha keyifli hale ge-
tirmek mümkün. Hem ruhsal hem fiziksel sağlıkları için spor yapmaları , farklı hobi-
ler edinmeleri de onlar için faydalı olacaktır.

Son olarak genel anlamda hayatta başarıyı ve mutluluğu yakalamak
isteyen öğrencilerimize psikolojik açıdan önerileriniz var mıdır?

Ġnsanların hayatta baĢarı ve mutluluğa yüklediği anlamlar göreceli kavramlar olduğu
için zor bir soru oldu. Bence çevremizde baĢarılı ve mutlu diyeceğimiz insanların or-
tak özelliklerine baktığımızda en önemlilerinden biri amaçlarının olup o amaç için
emek sarf ediyor olmaları. Öğrencilerimin kısa vadeli ve uzun vadeli hedefler oluĢtu-
rarak bunlar için çalıĢmalarının hem onları mutlu edeceğini hem de hayatlarına an-
lam katacağını düĢünüyorum. Salgın sürecinde hedefleri doğrultusunda planlar ya-
parak yaĢamları da onlara bu süreçte iyi gelecektir.

Bu güzel sohbet için teşekkür ederiz.

TUTAK ÇPAL 17 ÇINAR DERGĠSĠ

ÖĞRETMENLERĠMĠZĠN KALEMĠNDEN

Sevginin Gücüyle ĠyileĢmek Niyetiyle...
Köyü, doğayı, bağı, bahçeyi, inek kokusunu, toprak kokusunu, yağmur kokusunu,

yolda gördüğüm kediyi, yeri göğü, çiçeği böceği ,gökyüzündeki pamukları,
pamukların arasında süzülen kuĢları,

yeryüzündeki yeĢil halıları, tatlı tatlı esen rüzgarı, çise çise yağan yağmuru,
yağmurdan sonra çıkan renk cümbüĢünü sakin sakin yağan beyaz köpüğü, farklı eĢ

çorap giymeyi, kırık kaldırım taĢlarının üstüne basmayı, tanımadığım insanlara
selam vermeyi, evin en küçüğü olmasam da ekmek almayı, çok bunaldığımda

bulutları seyretmeyi, zorluğun yanındaki kolaylığı, kahvenin yanındaki çikolatayı,
ayı güneĢi, minareleri merdivenleri, tek katlı evleri, kurumuĢ dalları, yeĢili maviyi,
yeĢilliklerin içinden çıkan salyangozu, elime ansızın konan uğur böceğini, her Ģeye

rağmen Ģükretmeyi, hayata tutunmayı,
ağaca takılan uçurtmayı, beni avuç içlerindeki duaya katanları, dost ile iki kelam

etmeyi, derdimden çiçek açmayı, birden bire gelen güzel haberleri, yürümeyi,
koĢmayı, durup seyretmeyi, kendimi dinlemeyi, sesleri ,tınıları...Tevekkülü,
tefekkürü, terennümü, tebessümü, tevazuyu, samimiyeti, sabretmeyi, merhameti,
masumiyeti, mücadeleyi, vefayı güzel olan her Ģeyi en çok sevgiyi kalbime

nakĢedeni ..Sevgiyle kalın..

ÖZGE BĠRÇEK

DĠKAB ÖĞRETMENĠ

Ne zaman yağmur yağsa Ne zaman şiir okusa bir kendini bilmez
Deli yağmurlardan Harfleri ve heceleri eğriterek
Kendi acizliğimi düşünür
Gökyüzünü çatı edinenleri düşünür Kalemimden utanırım
Dört duvar odamdan utanırım.
Utanacak o kadar şey varken
Ne zaman aşık olsa bir serseri Aynada yüzüme bakar
O lakayt sözleriyle ilan-ı aşk ederken sevdiğine
Kırmızıya inat beyaz durmasına içlenir
Kara sevdaya düşen garipleri düşünür Utanmamaktan utanırım
Aşktan utanırım
SEVDA ÇAVDAR
Ne zaman gözyaşlarım süzülse tek tek EDEBĠYAT ÖĞRETMENĠ
Yavrusunu gömen o serçeyi hatırlar
Ağlamaktan utanırım ÇINAR DERGĠSĠ

TUTAK ÇPAL 18

ÖĞRENCĠLERĠMĠZDEN GELENLER

KARDEġLĠK HAKKI VAR VahĢi doğadaki hayvanlar bile
KardeĢlik, evrensellik, dünya Yılan çoğumuzun gitmez hoĢuna Ġnsandan muzdasip gelseler dile
Yeter mutlaka bize, yaĢamaya Talih kuĢu olsa konsa baĢına Tilkide kurnazlık avcıda hile
Sen insansın kırma kardeĢini Hak bunları yaratmadı boĢuna Onların da yaĢamaya hakkı var
Bozulur aranızdaki sevgi sonunda Onların da yaĢamaya hakkı var

Duygusuzlar sarmıĢ dört bir yanı Gökten süzülerek konarlar dama Eğer arabaya koĢarsan atı
Ġnsanlar dolu beti benzi sarı Yuvayı yaparlar söğüte çama Yükünü vurursan iki üç katı
Akrebi yılanı sev demem ama Kamçı ile döve döve kıratı
Çıkarsın bu iĢten kardeĢinle beraber Onların da yaĢamaya hakkı var Süremezsin yaĢamaya hakkı var
Birlikte yaptınız bu kardeĢlik duvarını
Sokakta bir kedi bir köpek görsen
Kırma durmaz bu mezhep savaĢı Yazık günah derim bana da sorsan
Müslümanı, Yahudisi, Hristiyanı Ne olur sofradan artanı versen
Onların da yaĢamaya hakkı var
Ayırma bölme bu davayı
KardeĢ seçmez kendinden farklı olanı TavĢanın tilkinin postunu soyup
Pazarda satan var Ģeytana uyup
Ġnsanlık insanı anlamaktır KuĢu seviyoruz kafese koyup
Kalbini insana açmaktır Onların da yaĢamaya hakkı var
PaylaĢ tüm duygularını
NURSĠMA DURU/11-A
KardeĢlik dostça yaĢamaktır
BERFĠN OKTAR/10-A

BENĠM GÖZÜMDE HAYVAN SEVGĠSĠ

YaĢadığım köhne yapılı küçük köye hayat veren sevimli hayvanlar. Her birinin ayrı ayrı bir sevgisi
doldurdu yüreğimi. Bazen onlara bakarak hayatta mücadele etmeyi öğrendim bazen de insanlardan
öğrenmediğim hayat derslerini onlardan öğrendim. Köy konağının çatısına sığınmıĢ ak güvercin be-
ni görünce ürküp gökyüzüne yükseliĢinden özgürlüğü bembeyaz tüylerinden dünyanın saflığını öğ-
rendim. Bir sonraki sokakta beni karĢılayan KarabaĢtan güvende olduğumu. Sokak boyu beraber
yürümesinden dostluğu öğrendim. Samanlıkta fare kovalayan Mesdan’dan sorumluluk sahibi olma-
yı. Yamaçtaki harabenin üstüne yuva yapan baykuĢ bizde her ne kadar uğursuz olarak bilinse de
bende bıraktığı izlenim kimsenin yurduna göz dikmediğini anlatır. Seher vakti sarp kayalardan ge-
len ahenkli keklik ötüĢünden hüznü öğrendim. Kır atın sert adımlarından asaleti. Mor koyunun me-
lemesiyle kuzularının gelmesinden özlemi öğrendim. Bana göre hayvanları sevmek onlara merha-
met etmek onları korumaktır biz onları sevelim ki onlarda bize öğretsin.

KAAN DENĠZ CENGĠZ/9-B

TUTAK ÇPAL 19 ÇINAR DERGĠSĠ

EDEBĠYAT VE SANAT KÖġESĠ

bir Ģiir.. bir kitap..

Gün Eksilmesin Penceremden ÇAVDAR TARLASINDA
ÇOCUKLAR
Ne doğan güne hükmüm geçer,
Ne halden anlayan bulunur; Jerome David Salinger
Ah aklımdan ölümüm geçer;
Liseli bir genç olan Hol-
Sonra bu kuĢ, bu bahçe, bu nur. den Caulfield’in okuldan
atılması sonucu dıĢarıda
Ve gönül Tanrısına der ki: geçen üç gününü anla-
- Pervam yok verdiğin elemden; tan kitap, aile ve arkadaĢları ile yaĢa-
Her mihnet kabulüm, yeter ki dığı sorunlara da değiniyor. Ergenlik
Gün eksilmesin penceremden! çağındaki Holden’in yetiĢkinler dün-
yasına olan isyanı ve bir Noel öncesi
CAHĠT SITKI TARANCI baĢına gelenler sonucu psikiyatri kli-
niğine uzanan öyküsü, baĢarılı anlatı-
bir Ģair.. mı ile sizi bir anda kitabın içerisine
dahil ediyor. Holden ile isyan ediyor;
ABDURRAHMAN CAHĠT ZARĠFOĞLU insanları onunla birlikte dikkatle göz-
Aslen KahramanmaraĢlı'dır. 1 Temmuz lemliyor ve samimiyetsiz tavırlara
1940 tarihinde Ankara'da doğmuĢ olan onun ile birlikte baĢkaldırıyorsunuz!
Ģairin çocukluğu KahramanmaraĢ'ta
geçmiĢtir. Edebiyata, KahramanmaraĢ bir yazar..
Lisesi'nde iken Ģiir ve kompozisyon yaza-
rak baĢlamıĢ, lise sonrasında Ġstanbul ÖMER SEYFETTĠN
Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı 28 ġubat 1884 tarihinde Gönen'de
bölümünde okumuĢ ve buradan mezun olmuĢtur. Öğrenci- doğdu. Öğrenimine Gönen'de baĢla-
liği sırasında çalıĢmak zorunda kalınca, sayfa sekreteri yan Ömer Seyfettin, Ayancık'ta ve
olarak çalıĢmıĢ, yine bu dönemde DiriliĢ Dergisinde çeĢitli annesiyle birlikte geldiği Ġstanbul'da
Ģiirleri yayımlanmıĢtır. 1976'dan sonra, kurucularından Aksaray'daki Mekteb-i Osmaniye'ye
olduğu, Mavera Dergisinde Ģiirleri, birkaç hikâyesi, senaryo devam etti. Eyüp'teki Baytar RüĢdi-
çalıĢmaları, günlükleri ve 'Okuyucularla' ismini verdiği yesini bitirip asker çocuğu olduğu
sohbetleri yayımlanmıĢtır. DeğiĢik zamanlarda ilkokul için Kuleli Askeri Ġdadisine yazıldı. Bir müddet sonra da
öğretmen vekilliği ve Almanca öğretmenliği yapmasının Edirne Askeri Ġdadisine naklolarak öğrenimini burada
yanı sıra, Mavera Dergisi'ni çıkartmaya baĢladığı süreçte tamamladı. Daha sonra Ġstanbul'da Mekteb-i Harbiye'ye
TRT Genel Müdürlüğü'nde mütercim sekreter olarak da gelen Ömer Seyfettin, piyade mülâzımı sânisi rütbesiyle
görev almıĢtır. 7 Haziran 1987 tarihinde vefat etmiĢtir. buradan mezun oldu.
Mezarı Beylerbeyi'ndeki Küplüce mezarlığındadır. Ġzmir'de Teğmen (1903-1910), daha sonra da üsteğmen
ġiirleri: ġiirler, ĠĢaret Çocukları, Yedi Güzel Adam, olarak Rumeli'de görev yaptı (1908-1910). Askerlik'ten
Menziller, Korku ve YakarıĢ ayrılıp Selanik'e gelerek, Genç Kalemler Dergisi'nde
yazmaya baĢladı. Balkan SavaĢı'nda tekrar subay olarak
TUTAK ÇPAL 20 orduya döndü. Yunanlılar'ın elinde bir yıl kadar esir
kaldı. Esareti sırasında da öykü yazamaya devam ederek
bunları Halka Doğru, Türk Yurdu ve Zakâ dergilerinde
yayımladı. Ġstanbul'a dönünce ordudan ikinci kez ayrı-
lıp, ölümüne kadar KabataĢ Lisesi edebiyat öğretmenliği
yapan Ömer Seyfettin, 6 Mart 1920 tarihinde Ġstanbul'da
öldü.
BaĢlıca Eserleri:
Yalnız Efe, Efruz Bey, Ashab-ı Kehfimiz, KaĢağı, Forsa,
Perili KöĢk, Yüz Akı, Topuz

ÇINAR DERGĠSĠ

EDEBĠYAT VE SANAT KÖġESĠ

bir resim..
Tablonun Adı: Ġnci Küpeli Kız

(Girl With A Pearl Earring)
Ressam: Johannes Vermeer

ResmediliĢ Tarihi: 1665

bir bilgin..
Ġbn i Sina:
980-1037 yılları arasında yaĢamıĢ bir düĢünür ve
bilim insanıdır. BaĢta tıp olmak üzere psikoloji, jeo-
loji, astronomi, fizik, matematik, felsefe gibi bilim
dallarına da önemli katkıları olmuĢtur. “El-Kanun
Fi't-Tıbb” adlı eserinde birçok hastalığın teĢhis ve
tedavisinden bahsetmiĢtir.

bir film..

Filmin Adı: Yerdeki Yıldızlar
Yapım Tarihi ve Yeri: 2007– Hindistan
Konusu: Ishaan isimli 3. Sınıf öğrencisinin eğitim ve
aile hayatında yaĢadığı sıkıntıları ve sonrasında tanıĢ-
tığı resim öğretmeniyle nasıl tekrardan derslerine ve
hayatına Ģevkle tutunabildiğini konu ediniyor.

bir fotoğraf..
Fotoğrafın Adı: Gıda Kampına
Doğru Sürünerek Giden Çocuk
Fotoğrafçı: Kevin Carter
Yıl: 1994
Yer: Güney Afrika

TUTAK ÇPAL 21 ÇINAR DERGĠSĠ

MEHMET ÂKĠF ERSOY ve ĠSTĠKLÂL MARġI

MEHMET AKĠF ERSOY KĠMDĠR?

Eğitim hayatına 1878 yılında 4 yaĢında baĢlar. Emir Buhari’de yer alan Mahalle Mektebi ilk eğiti-
me baĢladığı yerdir. Mahalle Mektebinde iki yıl eğitim alır. Sonrasında Fatih Ġptidaisine geçer.
Babasından Arapça dersleri almaya baĢlar. Orta okul sonrasında dönemin en gözde okullarından
biri olan Mekteb-i Mülkiye’nin ali kısmına baĢlar. Babasının vefat etmesinin ardından ise Halka-
lı’da yer alan Baytar Mektep-i Ali’ne parasız yatılı olarak girmiĢtir. ġairimiz veterinerlik fakültesi-
ni birincilikle bitirir.

1893 yılında ise Ziraat Nezareti Umur-u Baytariye ġubesinde göreve baĢlar. 1913 yılında ise bu
görevden istifa eder. 1898 yılında evlendi. Aynı yıllarda Resimli gazetede, Maarif Dergisinde Ģiir-
leri yayınlandı. Ayrıca Arapça, Fransızca ve Farsçadan da çeviriler yapmakta idi.

Veteriner olarak göreve baĢladığı ilk yıllar bile daha çok Ģairliği ile tanınmıĢtır. 1906 yılında Hal-
kalı Baytar Mektebi’nde, 1908 yılından sonra ise Edebiyat Fakültesinde öğretmenlik yapmıĢtır.
1920 yılına gelindiğinde ise Mehmet Akif Ersoy Burdur milletvekili olarak meclise girdi. 1921 yı-
lında para ödülü almamak Ģartı ile milli marĢ yarıĢmasına katılmayı kabul eder. Milli marĢımızı
kahraman ordumuza ithaf etmiĢtir. 12 Mart 1921 günü ise Ģiiri milli marĢımız olarak kabul edilir.
Ödül olarak verilen 500 lirayı ise Hilal-i Ahmet ve Darül- Mesai Vakfına bağıĢlamıĢtır.

Abbas Halim PaĢa’nın daveti ile 1923 yılında Mısır’a giden milli Ģairimiz Camiül- Mısriyye Üni-
versitesinde 1929 ile 1936 yılları arasında Türkçe Öğretmeni olarak görev yapmıĢtır. 17 Haziran
1936 yılında Ġstanbul dönen Mehmet Akif Ersoy, 27 Aralık 1936 yılında edebi aleme göçmüĢtür.
Kabri Edirnekapı Mezarlığında bulunmaktadır.

Mehmet Akif Ersoy’un Eserleri Ģu Ģekilde sıralayabiliriz:

* Safahat * Süleymaniye Kürsüsünde

* Hakkın Sesleri * Fatih Kürsüsünde

* Hatıralar * Asım

* Gölgeler

Bu kitapların tümü Safahat genel adı ile toplanmıştır.

TUTAK ÇPAL 22 ÇINAR DERGĠSĠ

MEHMET ÂKĠF ERSOY ve ĠSTĠKLÂL MARġI

ĠSTĠKLÂL MARġI’NIN YAZILIġI HAKKINDA - Yahu lâtife ediyorum, onu da bir hayır müessese-

Ġslam ilmihali yazmıĢ fı- sine (kurumuna) veririz. Siz bunları düĢünmeyin.

kıhçı din âlimi olan Ha- - Vekâlet kabul edecek mi ya?

san Basri Çantay, Âkif’in - Ben Hamdullah Suphi Bey'le konuştum. Mutabık
Ġstiklâl MarĢı’nı nasıl kaldık. (anlaĢtık) Hatta sizin namınıza söz bile ver-
yazmaya baĢladığı konu- dim!
sunda aralarında geçen

Ģu diyaloga yer verir: - Söz mü verdiniz, söz mü verdiniz?

“Meclis'te Âkif’le yan ya- - Evet!

na oturuyoruz. Çantam- - Peki ne yapacağız?
dan bir kâğıt parçası çı-
kardım. Ciddi ve düĢün- - Yazacağız!

celi bir tavır ile sıranın üstüne kapandım, güya bir Tekrar tekrar "Söz verdin mi?" diye sorduktan ve
Ģey yazmaya hazırlanmıĢtım. Üstat ile konuĢuyoruz: benden kati cevapları aldıktan sonra elimdeki kâğı-

- Neye düĢünüyorsun, Basri? da sarıldı, kalemini eline aldı...

Mani olma, iĢim var!

- Peki. Bir şey mi yazacaksın? Âkif iki gün tam bir istiğrak (kendinden geçme)
- Evet. - Ben mani olacaksam kalkayım. hâlindeydi. Evde, sokakta, camide, Meclis'te, uyur-
ken, yürürken, yemek yerken hep Ġstiklâl MarĢı'nı

- Hayır, hiç olmazsa ilhamından ruhuma bir şey sıç- yazmakla meĢgul oldu. Bu konuda Konya mebusu

rar! (milletvekili) Hafız Bekir Efendi, Cemal Kutay'a:
- Anlamadım. "Âkif, bir gece birden uyanır, kâğıt arar, bulamayın-
- Şiir yazacağım da. ca kurĢun kalemiyle yer yatağının sağındaki duvara
marĢın "Ben ezelden beridir hür yaĢadım, hür yaĢa-

- Ne şiiri? rım" mısrasıyla baĢlayan kıtasını yazar."

- Ne şiiri olacak? İstiklâl şiiri! Artık onu yazmak bi- Âkif, marĢın bazı kısımlarını Tacettin Dergâhı’nda
kendinden geçmiĢ dalgın hâllerde, gece uyku arala-
ze düĢtü!
rında, bazı kısımlarını da Mecliste meclis görüĢme-
- Gelen şiirler ne olmuş?
leri sırasında, bazı kısımlarını Hâkimiyet-i Milliyye

- Beğenilmemiş. gazetesi idarehanesinde yazar.

- Ya! 7 ġubat 1921 tarihinde yazılması tamamlanan MarĢ,
- Üstat, bu marşı biz yazacağız! ilk olarak Türkiye Büyük Millet Meclisi hükûmeti-
nin resmî gazetesi olan Ceride-i Resmiyye’nin 12

- Yazalım, amma şartları berbat! Mart 1337 tarihli 7. sayısında yayımlanır. Âkif’in

- Hayır, şartlar filan yok. Siz yazarsanız müsabaka Ġstiklâl MarĢı’nı yazdığı sıralarda ülkemizin her ta-
(yarıĢma) Ģekli kalkacak. rafı emperyalist Batılı iĢgal kuvvetleri tarafından
iĢgal edilmiĢtir. Türk milleti, ölüm kalım mücadele-

- Olmaz, kaldırılmaz, ilân edildi. sinin tam ortasındadır. Birinci Ġnönü SavaĢı devam

- Canım, vekâlet (Bakanlık) buna bir şekil bulacak. etmektedir.

Sizin marĢınız yine resmen Meclis'te kabul edilecek,

güneĢ varken yıldızı kim arar! Kaynak: Nurullah Çetin, “İstiklâl Marşımızı

- Peki bir de ikramiye vardı? Anlamak”, s.33-35

- Tabii alacaksınız!

- Vallahi almam!

TUTAK ÇPAL 23 ÇINAR DERGĠSĠ

ATATÜRK KÖġESĠ

TUTAK ÇPAL 24 ÇINAR DERGĠSĠ

ATATÜRK KÖġESĠ

TUTAK ÇPAL 25 ÇINAR DERGĠSĠ

EĞLENCE KÖġESĠ

TUTAK ÇPAL 26 ÇINAR DERGĠSĠ

EĞLENCE KÖġESĠ

Sadece 1 kibrit çöpünün
yerini değiĢtirerek bu
eĢitliğin doğru olmasını
sağlayabilir misiniz?

DÜġÜN BAKALIM

Yağmurlu bir günde bir evde parti düzenlenir. Partinin ilerleyen saat-
lerinde Ahmet Bey'in olmadığını farkederler. Ertesi gün mahkemeye
gidip olanları anlatırlar. Hakim sorguya alınacaklarını söyler. Bahçıvan
Ģöyle anlatır:

“Hava yağmurluydu Kulübemde oturuyordum. Ġçim sıkılmıĢtı hava
almak için dıĢarı çıktım, köĢke doğru yürüdüm. KöĢkün bir camından
içeriye bakmak için cama doğru yaklaĢtım. Cam buharlanmıĢtı camı
sildim ve Fahrettin Beyi cinayeti iĢlerken gördüm.” der..

Hakim bahçıvana : “Yalan söylüyorsun ve katil sensin.” der.

Sizce hakim neden böyle söyledi?

AĢağıdaki tekerlemeleri hiç takılmadan söyleyebilir misin?

 Sizin damda var beĢ boz baĢlı beĢ boz ördek, bizim damda var beĢ boz baĢlı beĢ boz ördek.
Sizin damdaki beĢ boz baĢlı beĢ boz ördek; bizim damdaki beĢ boz baĢlı beĢ boz ördeğe: “Siz
de bizim gibi beĢ boz baĢlı beĢ boz ördeksiniz.” demiĢ.

 BeĢ çift takunyamın takunyalarını takunyacıya yaptırmaya götürdüm. BeĢ çift takunyamın
takunyalarını takunyacı takunyalamadan geri verdi. BeĢ çift takunyamın takunyasını takun-
yacıya takunyatalamadan eve getirdim.

 ġu tarlaya bi Ģinik kekere mekere ekmiĢler.
Bu tarlaya bi Ģinik kekere mekere ekmiĢler.
ġu tarlaya ekilen bir Ģinik kekere mekereye dadanan boz ala boz baĢlıklı pis porsuk,
bu tarlaya ekilen bir Ģinik kekere mekereye dadanan boz ala boz baĢlıklı pis porsuğa demiĢ
ki; “ben bu tarlaya ekilen bir Ģinik kekere mekereye dadanan boz ala boz baĢlıklı pis porsu-
ğum” demiĢ. öteki tarlaya ekilen bir Ģinik kekere mekereye dadanan boz ala boz baĢlıklı pis
porsukta; ben de; “bu tarlaya ekilen bir Ģinik kekere mekereye dadanan boz ala boz baĢlıklı
pis porsuğum” demiĢ.

TUTAK ÇPAL 27 ÇINAR DERGĠSĠ

Köklü Geçmişten
Çağdaş Geleceğe...

TUTAK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LĠSESĠ
OKUL DERGĠSĠ

HAZĠRAN/ 2021 SAYI: 3

Okul web sitemiz artık daha aktif ve daha dolu.
Yenilenen ve geliştirilen okul web sitemize ziyaretlerinizi bekleriz..

http://tutakcpal.meb.k12.tr/

ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠMĠZ

Telefon: 04724112015
Faks: 04724112324
Adres: Cami Mah. 304. Sok. No: 23 Tutak/AĞRI

SOSYAL MEDYA ADRESLERĠMĠZ

www.instagram.com/tutaklisesi

www.twitter.com/tutaklisesi