โครงสร้างภาษาไทย

48

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) K A P รวม

3. การอ่านคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ การวเิ คราะห์เรือ่ ง เป็นการ ๑ --- -
4. การอา่ นเสริมบทเรียน -
5. คานาม ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดเพ่อื นาไป พิจารณาส่วนตา่ งๆ ของเรอื่ ง เชน่ -

ตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรกั การอา่ น ข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็น ส่วนดี

ตัวชวี้ ดั และสว่ นบกพร่องของเนื้อเรอ่ื ง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องทอี่ า่ น จุดประสงคข์ องผู้แต่ง ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรุปข้อคิดท่ีไดจ้ าก

เรือ่ ง สามารถนาความรูท้ ่ไี ดร้ บั ไป

ใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจาวัน

มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสรมิ บทเรยี น ทาให้ ๑ ---

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไป ผูอ้ ่านไดร้ บั ความรู้ ความบันเทิง

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน และข้อคดิ จากการอ่าน และ

ตวั ชี้วัด สามารถเลอื กหนงั สืออา่ นได้ตรง

ป.6.1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ ูกต้อง ตามความตอ้ งการ นอกจากนที้ ่ี

สาคัญ คือสามารถนาความร้ทู ี่

ได้รบั จากการอา่ นมาปรบั ใช้ให้

เป็นประโยชน์ในชวี ิตประจาวันได้

มาตรฐานการเรียนรู้ คานาม คือ คาท่ีใช้เรยี กช่ือคน ๑ - - -

ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักการใช้ภาษา การ สัตว์ สง่ิ ของ สภาพธรรมชาติ

เปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา สถานที่ต่างๆ ทงั้ ที่เปน็ สิ่งมชี วี ติ

และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ และไมม่ ชี วี ติ ทง้ั ทเ่ี ป็นรูปธรรม

ตัวชวี้ ดั และนามธรรม

49

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) K A P รวม

ป.6/1 วิเคราะห์ชนิดและหน้าทขี่ องคาในประโยค

6. คาสรรพนาม มาตรฐานการเรยี นรู้ คาสรรพนาม คอื คาที่ใช้แทนช่อื ๑ - - - -
-
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั การใช้ภาษา การ คน สตั ว์ สง่ิ ของ (คานาม) ซ่งึ ใน -

เปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภมู ปิ ัญญาทางภาษา การพูดหรอื เขยี น เมือ่ ใช้คานาม

และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ คาใดคาหน่งึ และจะกล่าวถึงคา

ตัวชีว้ ัด น้ันๆ ในโอกาสต่อไป มกั ใช้คา

ป.6/1 วิเคราะห์ชนิดและหนา้ ที่ของคาในประโยค สรรพนามมาใชแ้ ทน

7. คากรยิ า มาตรฐานการเรยี นรู้ คากริยา เปน็ คาท่ีบอกอาการ ๑ - - -

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั การใช้ภาษา การ หรือบอกสภาพของคน สตั ว์ พชื
เปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษาภูมิปญั ญาทางภาษา สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้
และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

ตัวช้วี ดั

ป.6/1 วิเคราะห์ชนดิ และหนา้ ทข่ี องคาในประโยค

8. การวิเคราะหห์ าเหตุผล มาตรฐานการเรยี นรู้ การคดิ วเิ คราะหห์ าเหตผุ ลทีแฝง ๑ - - -

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อ อยูใ่ นข้อความตา่ งๆ เป็นการ

นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนินชีวิตและมนี ิสยั รักการ วเิ คราะหห์ าความรจู้ ากการอ่าน

อา่ น เพอ่ื ประยุกตใ์ ช้เป็นแนวทาง

ตัวชี้วดั ปฏบิ ตั ิในการดาเนนิ ชีวติ อย่างไม่

ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเรอ่ื งที่อา่ น ประมา

50

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน

ท่ี เรยี นรู้ เรือ่ ง (ชม.) K A P รวม

9. อ่าน เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ น และการเขยี นคาควรรู้ ๑๑- - ๑
คู่ความหมาย ๑ --๑ ๑
(นกั สืบทองอนิ ) ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นาไป ค่คู วามหมาย จะชว่ ยให้การอ่าน ๑- - - -
๑ -๑- ๑
10. การอ่านออกเสยี ง ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น เร่อื งราวในบทเรยี นเข้าใจไดง้ ่าย
(นักสบื ทองอนิ )
ตวั ชี้วัด และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง
11. การอ่านออกเสียง
(นกั สบื ทองอนิ ) ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความท่เี ป็น ภาษาไดด้ ี
ครั้งที่ ๒
โวหาร
12. การอา่ นคดิ วิเคราะห์
(นกั สบื ทองอิน) มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง เปน็ การอา่ นให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอื่ นาไป ผอู้ น่ื ฟงั ฉะนน้ั ผอู้ า่ นจะตอ้ งแบง่

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน วรรคตอน เนน้ เสยี งหนักเบา และ

ตวั ชว้ี ดั ออกเสียงให้ถูกตอ้ งชัดเจน จึงจะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ สื่อความหมายไดอ้ ย่างมี

ประสิทธิภาพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอา่ นให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไป ผอู้ ืน่ ฟงั ฉะนัน้ ผู้อา่ นจะตอ้ งแบง่

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิตและมีนิสยั รักการอา่ น วรรคตอน เน้นเสียงหนักเบา และ

ตวั ชี้วดั ออกเสียงให้ถูกต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ส่อื ความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การวเิ คราะห์เร่ือง เป็นการ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไป พจิ ารณาสว่ นตา่ งๆ ของเร่อื ง เช่น

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น สว่ นดี

ตัวชี้วัด และส่วนบกพร่องของเน้ือเร่ือง

51

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรยี นรู้ เรื่อง (ชม.) K A P รวม

ป.6/3 อ่านเรื่องส้นั ๆอย่างหลากหลาย โดยจับเวลาแล้วถาม จดุ ประสงค์ของผแู้ ต่ง ความ

เกีย่ วกบั เรอื่ งที่อา่ น เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ป.6/4 แยกข้อเท็จจรงิ และขอ้ คิดเหน็ จากเรื่องท่ีอ่าน ขอ้ ความ ฯลฯ สรปุ ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ าก

เรือ่ ง สามารถนาความรู้ทไี่ ด้รบั ไป

ใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั

13. การอา่ นอยา่ งมี มาตรฐานการเรยี นรู้ การคดิ วิเคราะหบ์ ทเรียนอยา่ งมี ๑ -๑- ๑
วจิ ารณญาณ
(นทิ านทองอนิ ) ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพือ่ นาไป เหตุผล เป็นเครื่องบ่งชถี้ ึงการมี

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ทกั ษะในการฟงั การฝกึ คดิ และ

ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อ ออกมา

ความ และเขียนเรอื่ งราวในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานข้อมลู พดู อภิปราย ขอ้ คิดเห็นของเราให้

สารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ คนอื่นฟงั ถอื ว่าเป็นคนทีม่ ี

ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดแี ละ ความสามารถและแสดงออกอยา่ ง

วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนามา ถูกตอ้ ง สว่ นการมที ักษะในการ

ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง เขียน ทาใหค้ ดั ลายมอื ได้ถกู ตอ้ ง

ตัวชี้วัด รวดเรว็ และสวยงาม

ท 1.1 ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จริงและขอ้ คิดเหน็ จากเรอ่ื งทอี่ า่ น

ท 1.1 ป.6/5 อธิบายการนาความรแู้ ละความคิดจากเร่ืองที่

อ่านไปตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิต

ท 2.1 ป.6/1 คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครึ่ง

บรรทดั

ท 2.1 ป.6/2 เขยี นสื่อสารโดยใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ งชดั เจน และ

เหมาะสม

52

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
K A P รวม
ท่ี เรยี นรู้ เรือ่ ง (ชม.)
--- -
ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคดิ เหน็ จากวรรณคดีหรือ

วรรณกรรมทอี่ า่ น

ท 5.1 ป.6/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี

อ่านและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

5. ละครย้อนคิด 1. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑
คู่ความหมาย
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไป ค่คู วามหมาย จะชว่ ยให้การอ่าน

ตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รักการอ่าน เรื่องราวในบทเรียนเข้าใจไดง้ ่าย

ตวั ชีว้ ดั และ

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความทเี่ ปน็ สามารถพฒั นาทักษะทางภาษาได้

โวหาร ดี

2. การอา่ นออกเสียง มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง เปน็ การอ่านให้ ๑ ๑ - - ๑
3. การอ่านคิด วเิ คราะห์
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นาไป ผอู้ ่นื ฟัง ฉะนั้นผอู้ า่ นจะต้องแบง่
ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น วรรคตอน เนน้ เสียงหนักเบา และ
ตัวชวี้ ัด
ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ออกเสยี งให้ถกู ต้องชดั เจน จงึ จะ
สือ่ ความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การวิเคราะหเ์ รื่อง เป็นการ ๑ --- -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไป พจิ ารณาสว่ นตา่ งๆของเรอื่ ง เช่น

ตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวิตและมนี ิสยั รักการอ่าน ข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็น สว่ นดี

ตัวชว้ี ัด และสว่ นบกพรอ่ งของเน้ือเร่ือง

53

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ เรื่อง ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเร่อื งทอี่ า่ น K A P รวม
(ชม.)

จดุ ประสงคข์ องผู้แตง่ ความ
เหมาะสมในการใช้คา ประโยค
ขอ้ ความ ฯลฯ สรปุ ขอ้ คิดท่ไี ดจ้ าก
เรอื่ ง สามารถนาความรูท้ ีไ่ ด้รับไป
ใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั

4. การอา่ นเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านเสรมิ บทเรยี น ทาให้ ๑๑- - ๑
5. คาวเิ ศษณ์ -
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนาไป ผูอ้ า่ นได้รับความรู้ ความบันเทิง
ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน และข้อคดิ จากการอ่าน และ
ตวั ชว้ี ัด
ป.6/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถูกตอ้ ง สามารถเลือกหนังสอื อ่านไดต้ รง
ตามความตอ้ งการ นอกจากน้ีท่ี

สาคญั คอื สามารถนาความรูท้ ี่

ไดร้ บั จากการอา่ นมาปรบั ใช้ให้

เปน็ ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ได้

มาตรฐานการเรียนรู้ คาวิเศษณ์ คอื คาทท่ี าหน้าที่ ๒ ---

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักการใช้ภาษา การ ขยายคากรยิ าใหม้ คี วามชดั เจน

เปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษาภมู ิปญั ญาทางภาษา มากขน้ึ มกั ปรากฏหลังคากรยิ า

และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ถ้าคากริยาเป็นกริยาสกรรม คา

ตวั ชว้ี ัด วิเศษณม์ ักปรากฏหลงั คานามท่ี

ป.6/1 วิเคราะหช์ นิดและหนา้ ทขี่ องคาในประโยค ทาหนา้ ท่เี ปน็ กรรมของคากริยา

นน้ั

54

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
(ชม.) K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง

6. คาบพุ บท มาตรฐานการเรียนรู้ คาบพุ บท คือ คาทอ่ี ยู่หนา้ คานาม ๒ - - - -

ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักการใช้ภาษา การ หรอื คาสรรพนาม มคี วามหมาย
เปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา
เพอ่ื บอกตาแหนง่ หน้าท่ี ความ
ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตัวชว้ี ดั เกยี่ วขอ้ งความเป็นเจ้าของ ฯลฯ
ป.6/1 วเิ คราะห์ชนดิ และหน้าทข่ี องคาในประโยค ของคานามทส่ี ัมพันธก์ บั คากรยิ า

ในประโยคเดียวกัน

7. การแบง่ ประโยคเพื่อการ มาตรฐานการเรียนรู้ ประโยคที่ใชใ้ นการสอ่ื สารมีหลาย ๒ -๑- ๑
สื่อสาร ๒ - -๑ ๑
ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั การใช้ภาษา การ ชนดิ ต้องพิจารณาเลือกใช้ใหต้ รง
8. การเขยี นเรยี งความ
เปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ตามจุดประสงค์ ทงั้ ภาษาพดู และ

ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ภาษาเขยี น

ตัวชี้วดั

ป.6/1 วิเคราะหช์ นิดและหน้าที่ของคาในประโยค

มาตรฐานการเรยี นรู้ การเขียนเรียงความ เป็นการ

ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อ เรียบเรยี งความรู้ ความคิด

ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู ความร้สู ึก โดยใชค้ า สานวน

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ ภาษาท่ถี ูกตอ้ งเหมาะสมกับเร่ือง

ตวั ชว้ี ัด ส่วนประกอบของเรียงความ มี

ป.6/4 เขียนเรยี งความ รปู แบบฉบับ ประกอบด้วยส่วน

สาคัญ ๓ สว่ น คือ คานา เน้ือ

เรอื่ ง และสรุป

55

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) --- -

6. กลอนกานท์ 1. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ น และการเขียนคาควรรู้ ๑ --- -
๑
จากบ้านไทย คู่ความหมาย ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนาไป คคู่ วามหมาย จะชว่ ยให้การอา่ น ๑ --- -

ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น เรือ่ งราวในบทเรียนเขา้ ใจไดง้ ่าย

ตวั ชีว้ ัด และสามารถพัฒนาทักษะทาง

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความที่เปน็ ภาษาไดด้ ี

โวหาร

2. การอา่ นออกเสยี ง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอ่านให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่อื นาไป ผอู้ ื่นฟัง ฉะนัน้ ผูอ้ า่ นจะต้องแบง่

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน วรรคตอน เน้นเสียงหนกั เบา และ

ตวั ช้วี ัด ออกเสียงให้ถกู ต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ ส่อื ความหมายได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ

3. การอา่ นคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง เปน็ การ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอ่ื นาไป พจิ ารณาส่วนตา่ งๆ ของเรื่อง เช่น
ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวิตและมีนิสัยรกั การอ่าน ข้อเทจ็ จริงและข้อคดิ เห็น สว่ นดี
และสว่ นบกพร่องของเน้ือเรอ่ื ง

ตวั ช้วี ัด จุดประสงคข์ องผูแ้ ตง่ ความ
เหมาะสมในการใช้คา ประโยค
ป.6/4 แยกข้อเท็จจรงิ และขอ้ คิดเห็นจากเรือ่ งท่อี ่าน ขอ้ ความ ฯลฯ สรปุ ขอ้ คิดที่ได้จาก

เร่ือง สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ บั ไป

ใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั

56

หน่วย ชอ่ื หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรยี นรู้ เร่อื ง (ชม.) K A P รวม

4. การอา่ นเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นเสรมิ บทเรยี น ทาให้ ๑ --- -
-
ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพือ่ นาไป ผอู้ ่านได้รับความรู้ ความบนั เทงิ -

ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอา่ น และข้อคิดจากการอ่าน และ

ตวั ช้วี ัด สามารถเลอื กหนงั สืออา่ นไดต้ รง

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง ตามความตอ้ งการ นอกจากนี้ที่

สาคญั คอื สามารถนาความรทู้ ี่

ไดร้ ับจากการอ่านมาปรบั ใช้ให้

เป็นประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวันได้

5. คาเช่อื ม มาตรฐานการเรียนรู้ คาเชือ่ ม คอื คาที่ใชเ้ ช่ือมคา วลี ๑ - - -

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักการใช้ภาษา การ ประโยค ขอ้ ความเข้าด้วยกันเชน่

เปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมปิ ัญญาทางภาษา กับ และ ให้ วา่ ที่ จน ซงึ่ เพราะ

และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ แต่หรอื ฯลฯ

ตวั ช้วี ัด

ป.6/1 วเิ คราะหช์ นิดและหน้าท่ขี องคาในประโยค

6. คาอทุ าน มาตรฐานการเรยี นรู้ คาอทุ านคอื คาที่คนเราเปล่งเสยี ง ๑ - - -

ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักการใช้ภาษา การ ออกมาเพื่อแสดงความรสู้ ึกต่างๆ

เปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษาภูมปิ ญั ญาทางภาษา ของผพู้ ดู เชน่ ตกใจ ดใี จ เสียใจ

และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ทอ้ ใจ แปลกใจ โล่งใจ สงสาร ชน่ื

ชม คาอทุ านมักอยูห่ นา้ ประโยค

ตัวช้วี ัด และมีเครือ่ งหมายอัศเจรยี ์ ( Ị )

ป.6/1 วิเคราะห์ชนดิ และหนา้ ทข่ี องคาในประโยค อยหู่ ลงั คาอทุ าน

57

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่ือง (ชม.) K A P รวม

7. การอา่ นกาพยย์ านี 11 มาตรฐานการเรียนรู้ กาพยย์ านี 11 เป็นคาประพันธ์ ๑ ๑ - - ๑

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือ ชนดิ หนึง่ ทมี่ ลี กั ษณะ

นาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รกั การ ฉันทลกั ษณ์ คือการบังคบั คาให้มี

อ่าน จานวน 5 คาใน

ตัวชี้วัด วรรคหนา้ และ 6 คาในวรรคหลัง

ป.6/1 อา่ นออกสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง รวมเป็น 11 คา จงึ เรียกว่า

กาพย์ยานี 11 นกั เรียนควร

เรยี นรู้ และฝกึ แต่งกาพย์ยานี 11

เพือ่ รักษาและสบื สานลกั ษณะคา

ประพนั ธ์ของไทยเอาไว้

8. การอ่านกลอนเสภา มาตรฐานการเรยี นรู้ กลอนเสภา เปน็ กลอนทีแ่ ต่ละ ๑ - - - -

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและ วรรคมีจานวนคา 6 คา 7 คา

วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชวี ิต หรอื 8 คากไ็ ด้ ใชว้ ธิ ขี ับเสภาใน

จรงิ ตอนท่ตี ้องการเนน้ อารมณเ์ ปน็

ตัวช้วี ัด พิเศษแทนการอา่ นแบบธรรมดา

ป.6/4 ท่องจาบทอาขยานตามทีก่ าหนด และบทร้อยกรองท่มี ี โดยใช้เสยี งกรบั เปน็ เคร่ืองให้

คุณค่าตามความสนใจ จังหวะประกอบ

9. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑ ๑ - - ๑

ค่คู วามหมาย ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพือ่ นาไป คคู่ วามหมาย จะชว่ ยให้การอ่าน

(การเดินทางของพลายนอ้ ย) ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและ เรื่องราวในบทเรียนเข้าใจไดง้ า่ ย
มีนสิ ัยรักการอา่ น และสามารถพัฒนาทักษะทาง

ตวั ชว้ี ัด ภาษาไดด้ ี

58

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ที่ เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) K A P รวม
ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความที่เปน็
โวหาร

10. การอ่านออกเสียง มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอ่านให้ ๑ --- -
(การเดนิ ทางของพลายนอ้ ย) ๑ ๑- - ๑
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพอ่ื นาไป ผู้อน่ื ฟงั ฉะนั้นผู้อ่านจะตอ้ งแบง่ ๑ -๑- ๑
11. การอ่านออกเสยี ง
(การเดินทางของพลายน้อย) ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิตและ วรรคตอน เน้นเสียงหนักเบา และ
ครั้งท่ี ๒
มนี สิ ัยรักการอ่าน ออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ งชดั เจน จึงจะ
12. การอ่าน คดิ วเิ คราะห์
(การเดนิ ทางของพลายน้อย) ตวั ชว้ี ัด สอ่ื ความหมายไดอ้ ย่างมี

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสยี ง เป็นการอ่านให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไป ผอู้ น่ื ฟงั ฉะนน้ั ผูอ้ า่ นจะต้องแบง่

ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และมนี ิสัยรักการอ่าน วรรคตอน เนน้ เสยี งหนักเบา และ

ตัวช้วี ัด ออกเสียงใหถ้ กู ตอ้ งชดั เจน จงึ จะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สื่อความหมายได้อยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ

มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะห์เรอ่ื ง เป็นการ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไป พจิ ารณาส่วนต่างๆของเร่ือง เช่น

ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี ิสยั รักการอา่ น ข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเหน็ สว่ นดี

ตัวชีว้ ัด และสว่ นบกพรอ่ งของเนื้อเรื่อง

ป.6/3 อ่านเร่อื งส้ันๆ อยา่ งหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถาม จุดประสงค์ของผู้แตง่ ความ

เกีย่ วกบั เร่ืองทอี่ ่าน เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคดิ เห็นจากเรื่องทอี่ ่าน ขอ้ ความ ฯลฯ สรปุ ขอ้ คิดที่ไดจ้ าก

59

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน

ท่ี เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) K A P รวม

เร่อื ง สามารถนาความร้ทู ี่ไดร้ บั ไป

ใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั

13. การอ่านอยา่ งมี มาตรฐานการเรยี นรู้ การคดิ วิเคราะห์บทเรียนอยา่ งมี ๑ - - ๑ ๑

วจิ ารณญาณ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นาไป เหตผุ ล เป็นเครอ่ื งบง่ ชี้ถงึ การมี

(การเดินทางของพลายนอ้ ย) ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น ทักษะในการฟงั การฝกึ คิดและ
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสอื่ สาร เขยี นเรียงความ ย่อ ออกมาพดู อภิปราย ข้อคดิ เห็น

ความ และเขยี นเรือ่ งราวในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู ของเราให้คนอน่ื ฟัง ถอื วา่ เปน็ คน

สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ทีม่ คี วามสามารถและแสดงออก

ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดแี ละ อยา่ งถูกต้อง สว่ นการมีทักษะใน

วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนามา การเขียน ทาให้คัดลายมือได้

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง ถกู ต้อง รวดเรว็ และสวยงาม

ตัวชว้ี ัด

ท 1.1 ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองทอี่ ่าน

ท 1.1 ป.6/5 อธิบายการนาความรู้และความคิดจากเร่ืองที่

อา่ นไปตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ติ

ท 2.1 ป.6/1 คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครึง่

บรรทดั

ท 2.1 ป.6/2 เขยี นส่ือสารโดยใชค้ าได้ถูกต้องชัดเจน และ

เหมาะสม

ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคดิ เห็นจากวรรณคดหี รือ

วรรณกรรมทีอ่ า่ น

ท 5.1 ป.6/3 อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่

60

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
ท่ี เรยี นรู้ เรือ่ ง อา่ นและนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง (ชม.) K A P รวม

7. กว่าแผน่ ดนิ จะ 1. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ น และการเขยี นคาควรรู้ ๑ - - - -

กลบหน้า คูค่ วามหมาย ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไป ค่คู วามหมาย จะช่วยใหก้ ารอ่าน
ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รักการอา่ น เรือ่ งราวในบทเรียนเข้าใจไดง้ า่ ย

ตัวช้ีวดั และสามารถพฒั นาทักษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความทเ่ี ป็น ภาษาไดด้ ี

โวหาร

2. การอ่านออกเสยี ง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านออกเสยี ง เป็นการอ่านให้ ๑ - - - -

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนาไป ผอู้ ืน่ ฟงั ฉะนัน้ ผูอ้ า่ นจะต้องแบง่

ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รกั การอา่ น วรรคตอน เน้นเสยี งหนักเบา และ

ตวั ช้วี ดั ออกเสยี งใหถ้ กู ต้องชัดเจน จึงจะ

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สอื่ ความหมายไดอ้ ย่างมี

ประสิทธิภาพ

3. การอา่ น คิด วเิ คราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ การวิเคราะห์เรอ่ื ง เปน็ การ ๑--- -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไป พิจารณาสว่ นต่างๆของเรอื่ ง เชน่
ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมนี ิสยั รักการอ่าน ข้อเทจ็ จริงและขอ้ คดิ เหน็ ส่วนดี
และสว่ นบกพรอ่ งของเน้ือเรือ่ ง

ตัวชว้ี ดั จุดประสงคข์ องผแู้ ตง่ ความ
เหมาะสมในการใช้คา ประโยค
ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จริงและข้อคิดเหน็ จากเรอื่ งที่อ่าน ข้อความ ฯลฯ สรปุ ข้อคิดท่ีไดจ้ าก

เร่ือง สามารถนาความรู้ท่ีได้รบั ไป

61

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม
ที่ เรยี นรู้ เร่ือง

ใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั

4. การอา่ นเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสริมบทเรียน ทาให้ ๑๑- - ๑
๑
5. การพูด ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่ือนาไป ผูอ้ า่ นได้รับความรู้ ความบันเทิง ๑

6. การวิเคราะห์สานวนท่ี ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอา่ น และขอ้ คิดจากการอา่ น และ
เป็นคาพังเพย สุภาษติ
ตวั ชี้วดั สามารถเลือกหนงั สอื อ่านไดต้ รง

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกตอ้ ง ตามความต้องการ นอกจากนท้ี ี่

สาคญั คือสามารถนาความรูท้ ี่

ไดร้ บั จากการอ่านมาปรบั ใช้ให้

เป็นประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ได้

มาตรฐานการเรียนรู้ การพดู เป็นการส่ือสารทมี่ ี ๒ -๑-

ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพูด ความสาคญั และเก่ยี วขอ้ งกบั

แสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมี ชวี ติ ประจาวนั ของทกุ คนแตล่ ะ

วิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ คนสามารถพัฒนาการพูดใหด้ ขี ึ้น

ตวั ชว้ี ดั ไดถ้ ้าฝึกฝนตามหลักเกณฑ์ และ

ป.6/1 พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงคข์ องเรอ่ื งท่ฟี ัง วิธกี ารทถ่ี กู ตอ้ ง การพูดทดี่ ตี ้อง

และดู พดู ใหเ้ หมาะสมกบั บคุ คลท่ีเราพูด

และโอกาสท่พี ูด จึงจะทาให้บรรลุ

จดุ ประสงคข์ องการสอื่ สาร

มาตรฐานการเรียนรู้ สานวนทเ่ี ป็นคาพังเพยและ 2 -๑-

ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การ สภุ าษติ เปน็ คากล่าวทีม่ มี าชา้

เปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภมู ิปัญญาทางภาษา นาน มีความหมายไมต่ รงตาม

62

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน

ท่ี เรยี นรู้ เรื่อง (ชม.) K A P รวม

และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ขอ้ ความหรอื มีความหมายอนื่ แฝง

ตัวชีว้ ดั อยู่ในเชงิ เปรียบเทยี บ เปน็ สานวน

ป.6/6 วเิ คราะห์และเปรียบเทียบสานวนทเี่ ปน็ คาพังเพย และ ทกี่ ล่าวข้นึ เพื่อเป็นอุทาหรณ์

สุภาษติ สอนใจ เป็นส่ิงเตือนใจจากผ้ทู ี่มี

ประสบการณม์ ากให้คนรนุ่ หลังได้

นาไปเปน็ แนวทางในการประพฤติ

ปฏิบตั ิตนให้ถูกตอ้ งและเหมาะสม

7. การเขยี นคาคม มาตรฐานการเรยี นรู้ สานวน และคาคม เปน็ ศิลปะการ ๒ - - ๑ ๑
8. การพูด
ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อ สื่อสารดว้ ยภาษาอีกอยา่ งหนึง่ ที่

ความ และเขยี นเรอื่ งราวในรปู แบบตา่ งๆเขียนรายงานข้อมลู ทาให้ผรู้ ับสารเกิดความประทับใจ

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ซาบซึ้งในความงดงามของภาษา

ตัวช้วี ดั สร้างทัศนคติทดี่ ีต่อผรู้ บั สาร

ป.6/2 เขียนสื่อสารโดยใชค้ าได้ถูกตอ้ งชดั เจน และเหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้ การพดู เป็นการส่อื สารทม่ี ี ๒๑- - ๑

ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพูด ความสาคญั และเกีย่ วขอ้ งกบั

แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมี ชีวิตประจาวันของทุกคนแตล่ ะ

วิจารณญาณและสร้างสรรค์ คนสามารถพฒั นาการพดู ใหด้ ีขนึ้

ตัวชี้วัด ไดถ้ ้าฝกึ ฝนตามหลักเกณฑ์ และ

ป.6/1 พดู แสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรอื่ งที่ฟัง วิธีการท่ีถูกต้อง การพดู ท่ดี ีต้อง

และดู พูดให้เหมาะสมกบั บุคคลทีเราพูด

และโอกาสที่พูด จงึ จะทาให้บรรลุ

จุดประสงค์ของการสือ่ สาร

63

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เรื่อง (ชม.) --- -

8. ไม้งามในสวน 1. อา่ น เขยี น คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑ --- -
๑
แก้ว คู่ความหมาย ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอ่ื นาไป คู่ความหมาย จะชว่ ยใหก้ ารอา่ น ๑ --- -

ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรักการอ่าน เร่อื งราวในบทเรียนเขา้ ใจได้ง่าย

ตวั ชี้วดั และสามารถพัฒนาทักษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความทเ่ี ป็น ภาษาไดด้ ี

โวหาร

2. การอา่ นออกเสยี ง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอา่ นให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไป ผู้อ่ืนฟัง ฉะนั้นผอู้ า่ นจะตอ้ งแบง่

ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น วรรคตอน เนน้ เสยี งหนกั เบา และ

ตัวชีว้ ดั ออกเสียงใหถ้ ูกต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ สือ่ ความหมายได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

3. การอา่ นคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะห์เรอ่ื ง เป็นการ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนาไป พิจารณาสว่ นตา่ งๆ ของเร่ือง เชน่

ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมนี ิสัยรักการอ่าน ข้อเท็จจริงและขอ้ คดิ เห็น ส่วนดี

ตวั ชว้ี ดั และส่วนบกพร่องของเนอ้ื เรือ่ ง

ป.6/4 แยกข้อเท็จจริงและขอ้ คดิ เห็นจากเรือ่ งที่อา่ น จดุ ประสงคข์ องผแู้ ตง่ ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ขอ้ ความ ฯลฯ สรุปข้อคิดที่ไดจ้ าก

เร่ือง สามารถนาความรทู้ ีไ่ ด้รับไป

ใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจาวัน

64

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.) K A P รวม

4. การอา่ นเสรมิ บทเรียน มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านเสริมบทเรยี น ทาให้ ๑ --- -
5. ประโยครวม ๑ --- -
6. ประโยคซ้อน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นาไป ผู้อ่านไดร้ ับความรู้ ความบนั เทงิ ๑ -- - -

ตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน และข้อคดิ จากการอา่ น และ

ตัวช้วี ัด สามารถเลอื กหนังสอื อา่ นได้ตรง

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถกู ต้อง ตามความต้องการ นอกจากนีท้ ี่

สาคญั คอื สามารถนาความร้ทู ่ี

ไดร้ ับจากการอ่านมาปรับใช้ให้

เปน็ ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้

มาตรฐานการเรียนรู้ ประโยครวม คือ ประโยคย่อยท่ี

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การ เปน็ ประโยคพ้ืนฐาน หรือประโยค

เปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภมู ิปญั ญาทางภาษา สามญั ตัง้ แต่ 2 ประโยคขน้ึ ไปมา

และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ รวมกนั โดยมีคาเชือ่ ม เช่ือม

ตวั ชี้วดั ประโยค เพอ่ื ให้ไดใ้ จความ

ป.6/4 ระบุลกั ษณะของประโยค ติดต่อกันเปน็ ประโยคเดยี วกัน ถ้า

ประธานหรอื กริยาของประโยค

เปน็ คาเดียวกันก็อาจจะละได้

มาตรฐานการเรยี นรู้ ประโยคซอ้ น คือ ประโยคทีม่ ี

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การ ใจความสาคัญเปน็ ประโยคหลัก

เปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษาภูมปิ ญั ญาทางภาษา และมีอนปุ ระโยคซงึ่ มคี าเชอื่ มอยู่

และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ข้างหน้าอนุประโยคนน้ั เช่น ท่ี

ตวั ชวี้ ดั ซง่ึ อัน เมือ่ จน เพ่อื ต้ังแต่

ป.6/4 ระบลุ กั ษณะของประโยค เพราะ ฯลฯ

65

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ท่ี เรยี นรู้ เร่ือง (ชม.) K A P รวม

7. คาประพนั ธ์ประเภทรอ้ ย มาตรฐานการเรียนรู้ การนาถ้อยคามาเรยี บเรียงให้เป็น ๑ - - - -

แก้วและร้อยกรอง ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื ขอ้ ความท่ีสละสลวย ดว้ ยการคดั
นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั การ สรรคาและสานวนมาใช้อยา่ ง

อา่ น เหมาะสมทาให้ผ้อู ่านเกิด

ตัวชว้ี ดั ความรู้สกึ คลอ้ ยตามหรือเกดิ

ป.6/8 อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจ และอธิบายคุณคา่ ท่ไี ดร้ บั จนิ ตนาการตามจุดประสงค์ของ

ผู้เขียน เรียกวา่ คาประพนั ธ์

ประเภทรอ้ ยแกว้ คาประพนั ธ์

ประเภทรอ้ ยกรอง เปน็ การนาคา

คลอ้ งจองมารอ้ ยเรยี งตาม

ลักษณะบงั คับของคาประพนั ธ์

รปู แบบตา่ งๆ ซ่งึ กาหนดจานวน

คา วรรคและสมั ผสั ท่ีแตกต่างกัน

8. ประเภทของกลอน มาตรฐานการเรยี นรู้ กลอนมีหลายชนดิ มชี ่ือเรียก ๑ --๑ ๑

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื ตา่ งๆ กัน ถ้าเรยี กชื่อตามจานวน

นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรกั การ คาในวรรค เช่น กลอน 4 กลอน

อา่ น 6 กลอน 8 ถ้าเรียกชอ่ื ตามท่ีใช้

ตัวชีว้ ัด ขบั รอ้ ง เชน่ กลอนบทละคร

ป.6/8 อา่ นหนังสือตามความสนใจ และอธบิ ายคุณค่าที่ กลอนสักวา กลอนเสภา กลอน

ดอกสรอ้ ย ฯลฯ กลอนสภุ าพ นั้น

เรียกกันท่ัวไปวา่ กลอนตลาด

บางตาราวา่ กลอนสุภาพ คอื

66

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม
ที่ เรยี นรู้ เร่อื ง

เฉพาะกลอน 8

9. อา่ น เขยี น คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑ - -๑ ๑
คคู่ วามหมาย ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไป คูค่ วามหมาย จะชว่ ยให้การอา่ น ๑ --- -
(อย่าชงิ สกุ ก่อนห่ามไมง่ ามดี ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน เรื่องราวในบทเรยี นเขา้ ใจไดง้ า่ ย ๑ -๑- ๑
) ตัวชวี้ ัด และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง
ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความทเ่ี ป็น ภาษาไดด้ ี
10. การอา่ นออกเสียง โวหาร
(อย่าชงิ สุกก่อนห่ามไมง่ ามดี) มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านออกเสยี ง เป็นการอ่านให้
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพื่อนาไป ผอู้ ื่นฟงั ฉะนั้นผู้อา่ นจะต้องแบง่
11. การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ ตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รกั การอา่ น วรรคตอน เนน้ เสียงหนักเบา และ
(อยา่ ชงิ สุกก่อนห่ามไม่งาม ตวั ชี้วัด ออกเสียงให้ถูกตอ้ งชัดเจน จงึ จะ
ดี) ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สื่อความหมายไดอ้ ยา่ งมี
ประสิทธิภาพ
มาตรฐานการเรยี นรู้ การวิเคราะห์เรื่อง เป็นการ
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไป พจิ ารณาส่วนต่างๆ ของเรื่อง เชน่
ตดั สินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น ขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คดิ เหน็ ส่วนดี
ตวั ช้ีวัด และส่วนบกพรอ่ งของเน้อื เร่อื ง
ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจากเร่อื งทีอ่ ่าน จุดประสงค์ของผ้แู ต่ง ความ
เหมาะสมในการใช้คา ประโยค
ข้อความ ฯลฯ สรปุ ข้อคิดที่ได้จาก
เร่ือง สามารถนาความรู้ทไ่ี ดร้ ับไป

67

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม
ท่ี เรยี นรู้ เรอื่ ง

ใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั

12. การอา่ นบทร้อยกรอง มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านออกเสียงและอ่านบท ๑ - - ๑ ๑

ทานองเสนาะ (อยา่ ชิงสกุ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนาไป รอ้ ยกรอง ผู้อ่านตอ้ งอา่ นให้
กอ่ นหา่ มไมง่ ามด)ี
ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รกั การอ่าน ถกู ต้องตามอักขรวิธี และรูปแบบ
ตัวชว้ี ัด ของคาประพนั ธ์ จึงจะทาให้การ

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง สื่อสารดว้ ยการอา่ นเป็นไปอย่างมี

ประสิทธิภาพ

13. การอา่ นอยา่ งมี มาตรฐานการเรียนรู้ การคิดวเิ คราะห์บทเรียนอย่างมี ๑ ๑ - - ๑

วิจารณญาณ ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไป เหตผุ ล เปน็ เครื่องบ่งชี้ถึงการมี

(อยา่ ชงิ สุกกอ่ นหา่ มไม่งามดี) ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน ทักษะในการฟงั การฝกึ คดิ และ
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อ ออกมาพูดอภิปราย ข้อคดิ เหน็

ความ และเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆเขียนรายงานข้อมูล ของเราให้คนอนื่ ฟงั ถือวา่ เป็นคน

สารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ท่ีมีความสามารถและแสดงออก

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและ อย่างถูกต้อง ส่วนการมีทักษะใน

วรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ การเขยี น ทาให้คดั ลายมือได้

จรงิ ถกู ตอ้ ง รวดเร็ว และสวยงาม

ตัวชี้วัด

ท 1.1 ป.6/4 แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่อื งทอี่ า่ น

ท 1.1 ป.6/5 อธิบายการนาความรแู้ ละความคิดจากเรือ่ งที่

อ่านไปตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ิต

68

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน
K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.)
--- -
ท 2.1 ป.6/1 คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่งึ ๑- - ๑

บรรทดั

ท 2.1 ป.6/2 เขียนสอื่ สารโดยใชค้ าได้ถูกตอ้ งชัดเจน และ

เหมาะสม

ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคดิ เห็นจากวรรณคดีหรือ

วรรณกรรมท่ีอา่ น

ท 5.1 ป.6/3 อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ี

อา่ นและนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง

9. ครน้ื เครง 1. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ น และการเขียนคาควรรู้ ๑
เพลงพ้นื บา้ น คู่ความหมาย ๑
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไป คคู่ วามหมาย จะช่วยใหก้ ารอ่าน
2. การอ่านออกเสยี ง
ตดั สินใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรักการอา่ น เรื่องราวในบทเรียนเขา้ ใจไดง้ า่ ย

ตัวชวี้ ัด และสามารถพัฒนาทกั ษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความท่เี ปน็ ภาษาได้ดี

โวหาร

มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านออกเสียง เป็นการอา่ นให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนาไป ผอู้ ่นื ฟงั ฉะนัน้ ผู้อ่านจะต้องแบง่

ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น วรรคตอน เนน้ เสียงหนักเบา และ

ตวั ชีว้ ัด ออกเสียงใหถ้ ูกต้องชัดเจน จึงจะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สื่อความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

69

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง (ชม.) K A P รวม

3. การอา่ นคิด วิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะห์เรอื่ ง เป็นการ ๑ --- -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไป พจิ ารณาสว่ นต่างๆของเรือ่ ง เช่น

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน ขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็น สว่ นดี

ตวั ชีว้ ัด และสว่ น

ป.6/4 แยกข้อเท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจากเร่ืองท่ีอา่ น บกพร่องของเนอ้ื เรอื่ ง

จุดประสงคข์ องผ้แู ต่ง ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรุปขอ้ คิดท่ีได้จาก

เรอ่ื ง สามารถนาความรูท้ ี่ไดร้ บั ไป

ใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั

4. การอา่ นเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสริมบทเรียน ทาให้ ๑๑- - ๑

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพื่อนาไป ผูอ้ า่ นไดร้ บั ความรู้ ความบนั เทงิ

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมนี ิสยั รักการอา่ น และข้อคิดจากการอา่ น และ

ตัวชี้วัด สามารถเลือกหนังสืออา่ นได้ตรง

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถกู ต้อง ตามความต้องการ นอกจากนท้ี ่ี

สาคญั คอื สามารถนาความรูท้ ี่

ไดร้ บั จากการอ่านมาปรับใช้ให้

เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ได้

5. ประโยคและข้อความท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ การใชโ้ วหาร คอื การใช้ ๒--- -

เปน็ โวหาร ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอ่ื ภาษาไทยที่พลกิ แพลงให้แปลก
นาไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสัยรกั การ แตกต่างออกไปจากท่เี คยใช้อยู่

70

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรื่อง (ชม.) K A P รวม

อ่าน โดยมกี าร

ตวั ชี้วัด เปรยี บเทียบหรือยกตัวอย่างใน

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยค และข้อความทีเ่ ป็น ลักษณะต่างๆ เพื่อใหเ้ กิดอารมณ์

โวหาร และความร้สู กึ

6. การอา่ นงานเขียนเชงิ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอธบิ ายสิ่งตา่ งๆ เป็นการ ๒ --- -
อธบิ าย
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพ่ือ ขยายความหรอื ช้ีแจงรายละเอียด

นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมีนสิ ยั รักการ ให้เขา้ ใจ ซ่ึงอาจอธบิ ายได้หลาย

อา่ น แบบ เช่น ลักษณะ ทา่ ทาง

ตวั ช้วี ัด องคป์ ระกอบ กระบวนการ วิธใี ช้

ป.6/6 อา่ นงานเขยี นเชงิ อธบิ าย คาสงั่ ขอ้ แนะนา และปฏิบัติ วิธสี งั เกต ฯลฯ ดงั นั้นจงึ ตอ้ งจับ

ตาม ใจความใหไ้ ด้ว่ากล่าวถึงอะไรเพ่ือ

อะไร เพราะเหตุใด เมอื่ ใด

อย่างไร จงึ จะสามารถนาไปใช้

ประโยชนแ์ ละปฏิบัติตามได้

7. การเลือกอ่านสอื่ สาร มาตรฐานการเรยี นรู้ สารสนเทศ เป็นขอ้ มูลขา่ วสาร ๒ - - ๑ ๑
สนเทศ
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อ ความรู้และเหตุการณ์ต่างๆ ซง่ึ

นาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ัยรักการ รวบรวมไว้ และถา่ ยทอดใน

อ่าน รปู แบบต่าง ๆการศกึ ษาข้อมูล

ตวั ชีว้ ัด ข่าวสารท่ีทันสมัยและรวดเร็วเรา

ป.6/8 อา่ นหนงั สือตามความสนใจ และอธบิ ายคุณค่าท่ไี ดร้ ับ สามารถสบื คน้ ไดจ้ ากระบบ

สารสนเทศ

71

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
K A P รวม
ท่ี เรียนรู้ เรือ่ ง (ชม.) -๑- ๑

8. เพลงพืน้ บา้ น มาตรฐานการเรยี นรู้ เพลงพน้ื บา้ น ถอื เปน็ ภมู ปิ ัญญาท่ี ๒ --- -

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละ บรรพบรุ ุษของแตล่ ะท้องถ่นิ ได้ ๑ --- -
๑
วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิต แตง่ เอาไว้ มีการรอ้ งเพลงและสืบ ๑ --- -

จรงิ ทอดกันมานาน เราควรอนรุ ักษ์

ตวั ชีว้ ัด เพลงพื้นบ้านเอาไว้ และเหน็

ป.6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอ่าน คุณค่าของภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ของ

ป.6/3 อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า่ นและ ตนเอง

นาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

10. ชอ้ นกลาง 1. อา่ น เขยี น คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่าน และการเขยี นคาควรรู้
สร้างสุขภาพ คู่ความหมาย
ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นาไป คูค่ วามหมาย จะชว่ ยให้การอา่ น
2. การอ่านออกเสียง
ตดั สินใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอ่าน เรอื่ งราวในบทเรียนเข้าใจไดง้ ่าย
3. การอ่านคดิ วเิ คราะห์
ตัวช้วี ดั และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความที่เปน็ ภาษาได้ดี

โวหาร

มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอ่านให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพื่อนาไป ผู้อ่นื ฟงั ฉะนน้ั ผู้อา่ นจะต้องแบง่

ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอา่ น วรรคตอน เนน้ เสียงหนกั เบา และ

ตวั ชว้ี ดั ออกเสยี งให้ถูกต้องชดั เจน จึงจะ

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สือ่ ความหมายได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การวเิ คราะห์เร่อื ง เป็นการ

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไป พจิ ารณาสว่ นตา่ งๆของเรอ่ื ง เช่น

72

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) K A P รวม

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอา่ น ข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเหน็ สว่ นดี

ตวั ช้ีวัด และส่วนบกพรอ่ งของเนื้อเร่ือง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจากเรื่องที่อ่าน จดุ ประสงค์ของผแู้ ต่ง ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรุปขอ้ คิดทีไ่ ด้จาก

เรื่อง สามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้รับไป

ใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวัน

4. การอ่านเสรมิ บทเรยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านเสรมิ บทเรยี น ทาให้ ๑ --- -
-
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไป ผอู้ ่านไดร้ ับความรู้ ความบันเทิง

ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอา่ น และขอ้ คดิ จากการอา่ น และ

ตัวชี้วัด สามารถเลอื กหนงั สอื อ่านได้ตรง

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง ตามความตอ้ งการ นอกจากนี้ท่ี

สาคญั คอื สามารถนาความรู้ท่ี

ได้รบั จากการอา่ นมาปรับใช้ให้

เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ได้

5. การพูดแสดงความคิดเหน็ มาตรฐานการเรยี นรู้ การพดู แสดงความคิดเห็น ๑ ---

เชิงวิจารณ์ ท 3.1 สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู โดยเฉพาะในเชงิ วจิ ารณ์ จะมีทงั้

แสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมี การสนบั สนนุ และการโต้แยง้ โดย

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ใชเ้ หตุผลสนับสนนุ อย่างหนกั

ตวั ชว้ี ัด แน่น หลีกเล่ียงมิให้

ป.6/1 พดู แสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงคข์ องเรอื่ งทฟี่ ัง กระทบกระเทือนถึงตนเองและ

และดู บุคคลอืน่

73

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน

ท่ี เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) K A P รวม

6. การพูดปฏเิ สธหรอื โตแ้ ย้ง มาตรฐานการเรยี นรู้ เราควรมมี ารยาทในการพูด ๑--- -

ท 3.1 สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูด ปฏิเสธหรือโต้แย้ง โดยใชเ้ หตุผล

แสดงความรู้ ความคิด และความร้สู ึกในโอกาสต่างๆ อย่างมี สนับสนุน ไมก่ อ่ ใหเ้ กดิ ความ

วิจารณญาณและสร้างสรรค์ เดือดร้อนเสยี หายต่อผู้อืน่

ตัวชวี้ ัด

ป.6/3 วิเคราะหค์ วามน่าเช่อื ถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณา

อย่างมเี หตผุ ล

7. การสรุปความ มาตรฐานการเรียนรู้ การเขียนสรปุ ความหรอื ยอ่ ความ ๑ - - - -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื เรื่องท่ีฟงั หรอื อ่าน จะช่วยให้

นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ิตและมีนสิ ยั รักการ สามารถนาสาระสาคัญมาใช้

อ่าน ประโยชนโ์ ดยเฉพาะการคน้ คว้า

ตัวชว้ี ัด ความรู้จากแหลง่ ความรู้ จากผ้รู ู้

ป.6/5 อธบิ ายการนาความร้แู ละความคิด จากเรอื่ งที่อ่านไป หรอื จากเอกสารที่เกี่ยวขอ้ ง

ตัดสนิ ใจแก้ปัญหา ในการดาเนนิ ชวี ิตวเิ คราะหค์ วามนา่ เช่อื ถือ

จากการฟังและดสู ่อื โฆษณาอย่างมเี หตุผล

8. การยอ่ ความ มาตรฐานการเรียนรู้ การยอ่ ความ คือ การนาใจความ ๑ - - ๑ ๑

ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อ สาคัญของเรือ่ งมาเรยี บเรียงเปน็

ความ และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูล สานวนของตนเอง โดยจะต้อง

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ เขียนให้ถูกตอ้ งตามรูปแบบของ

ตวั ชวี้ ัด การยอ่ ความ

ป.6/5 อธบิ ายการนาความรู้และความคิด จากเรือ่ งทีอ่ ่านไป

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหา ในการดาเนนิ ชวี ิต

74

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน

ที่ เรยี นรู้ เรือ่ ง (ชม.) K A P รวม

วิเคราะห์ความน่าเช่อื ถือจากการฟงั และดูสอ่ื โฆษณาอยา่ งมี

เหตผุ ล

9. อ่าน เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ น และการเขียนคาควรรู้ ๑ -๑- ๑
คูค่ วามหมาย ๑ --- -
( ศึกสายเลอื ด) ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไป คคู่ วามหมาย จะช่วยใหก้ ารอา่ น ๑ --- -
๑ ๑- - ๑
10. การอ่านออกเสียง (ศึก ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รักการอา่ น เรอ่ื งราวในบทเรียนเข้าใจได้ง่าย
สายเลอื ด)
ตวั ชี้วัด และสามารถพัฒนาทกั ษะทาง
11. การอา่ นออกเสียง (ศึก
สายเลือด) ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความท่ีเปน็ ภาษาได้ดี
ครั้งท่ี ๒
โวหาร
12. การอา่ นคดิ วิเคราะห์
(ศึกสายเลอื ด) มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านออกเสยี ง เปน็ การอ่านให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพ่อื นาไป ผอู้ นื่ ฟงั ฉะนนั้ ผู้อา่ นจะตอ้ งแบง่

ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอ่าน วรรคตอน เน้นเสยี งหนกั เบา และ

ตวั ชว้ี ดั ออกเสยี งให้ถกู ต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ สื่อความหมายได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่านออกเสยี ง เปน็ การอ่านให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื นาไป ผอู้ น่ื ฟงั ฉะนัน้ ผู้อ่านจะตอ้ งแบง่

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอ่าน วรรคตอน เนน้ เสียงหนกั เบา และ

ตัวชี้วดั ออกเสียงให้ถกู ต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ สอื่ ความหมายได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐานการเรยี นรู้ การคดิ วิเคราะห์บทเรียนอยา่ งมี

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพ่ือนาไป เหตุผล เปน็ เคร่ืองบง่ ช้ีถงึ การมี

75

หน่วย ช่ือหนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้วี ดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
K A P รวม
ท่ี เรยี นรู้ เรื่อง (ชม.)
--- -
ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น ทักษะในการฟงั การฝกึ คดิ และ --- -
--- -
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ออกมา พูดอภปิ ราย ข้อคิดเหน็

ความ และเขียนเรอ่ื งราวในรปู แบบต่าง ๆเขียนรายงานข้อมลู ของเราให้คนอน่ื ฟงั ถือว่าเป็นคน

สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ท่ีมคี วามสามารถและแสดงออก

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและ อย่างถูกต้อง สว่ นการมีทกั ษะใน

วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนามาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ การเขียน ทาให้คัดลายมือได้

จรงิ ถูกต้อง รวดเร็ว และสวยงาม

11. สวยรา้ ย 1. อา่ น เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑
สายลับ คู่ความหมาย ๑
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไป คู่ความหมาย จะช่วยใหก้ ารอ่าน ๑

ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอา่ น เร่ืองราวในบทเรยี นเข้าใจได้ง่าย

ตัวชว้ี ัด และสามารถพฒั นาทักษะทาง

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความท่ีเป็น ภาษาได้ดี

โวหาร

2. การอา่ นออกเสยี ง มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นออกเสียง เป็นการอ่านให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดเพื่อนาไป ผู้อืน่ ฟงั ฉะนน้ั ผูอ้ ่านจะต้องแบง่

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรักการอา่ น วรรคตอน เนน้ เสยี งหนกั เบา และ

ตัวช้ีวัด ออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ งชดั เจน จึงจะ

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สื่อความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

3. การอา่ นคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ การวิเคราะห์เรื่อง เป็นการ

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนาไป พจิ ารณาส่วนตา่ งๆ ของเรอื่ ง เช่น

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรักการอ่าน ข้อเทจ็ จรงิ และข้อคิดเหน็ สว่ นดี

76

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรื่อง (ชม.) K A P รวม

ตัวช้ีวัด และส่วนบกพรอ่ งของเนือ้ เรือ่ ง

ป.6/4 แยกขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คิดเห็นจากเร่อื งที่อา่ น จุดประสงคข์ องผแู้ ต่ง ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ขอ้ ความ ฯลฯ สรุปขอ้ คิดท่ไี ด้จาก

เร่ือง สามารถนาความรู้ทไี่ ดร้ ับไป

ใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั

4. การอ่านเสรมิ บทเรียน มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านเสรมิ บทเรียน ทาให้ ๑--- -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนาไป ผ้อู า่ นได้รับความรู้ ความบนั เทงิ

ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น และขอ้ คดิ จากการอ่าน และ

ตวั ชีว้ ัด สามารถเลอื กหนังสอื อา่ นได้ตรง

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถูกต้อง ตามความตอ้ งการ นอกจากน้ีท่ี

สาคญั คือสามารถนาความรูท้ ี่

ไดร้ ับจากการอ่านมาปรับใช้ให้

เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั ได้

5. การเขียนและคดั ลายมอื มาตรฐานการเรยี นรู้ การเขยี นเพือ่ สื่อสารความรู้ ๒ --๑ ๑

ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อ ความคิดของตนให้ผอู้ ่นื รับทราบ

ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มลู จาเปน็ ต้องเขยี นด้วยลายมือท่ี

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ อา่ นง่าย เป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย

ตัวช้ีวัด และสะอาด ทาให้ผอู้ า่ นสบายตา

ป.6/1 คดั ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทดั และครงึ่ บรรทดั และเกดิ ความรสู้ ึกอยากอ่าน

ข้อความนัน้ ๆ ท้ังยังแสดงให้เห็น

ว่าผูเ้ ขยี นเป็นคนต้ังใจทางาน มี

77

หน่วย ชอื่ หน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม
ที่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง

มารยาทท่ีดี และเปน็ การอนรุ ักษ์
วฒั นธรรมทางภาษาอกี ดว้ ย

6. การพฒั นาการเขยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ การเขียนข้อความหรอื เรอ่ื งราวให้ ๒ - -๑ ๑
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ได้ผลสาเร็จตามตอ้ งการของ ๒ -๑- ๑
7. การเขยี นตาม ความ และเขยี นเรอ่ื งราวในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานขอ้ มูล
จนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์ สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ผ้เู ขียน จะตอ้ งมีการวางแผนหรือ
ตวั ชี้วัด เตรียมการเขยี น กอ่ นลงมอื เขียน
ป.6/3 เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคิดเพอื่ ใช้ เขยี นโครงเรื่อง และเมือ่ เขียนแล้ว
พัฒนางานเขียน จะตอ้ งมกี ารตรวจสอบผลงาน
เขียนของ
มาตรฐานการเรยี นรู้ ตนเองอกี ครั้ง เพอื่ ปรบั ปรุงแกไ้ ข
ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ เพ่ือใหเ้ ป็นงานเขยี นที่สมบรู ณ์
ความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูล
สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ การเขียนตามจนิ ตนาการและ
ตวั ช้ีวัด สรา้ งสรรคเ์ ปน็ การเขียนเพอื่
ป.6/2 เขียนเรือ่ งตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์
ถา่ ยทอดขอ้ ความหรือเรื่องราวให้
ผู้อน่ื รับรู้ โดยอาศัยประสบการณ์
เดมิ ของผู้เขียนผสมผสานกับกบั
ความคดิ เชิงสร้างสรรค์ รวมทั้ง
ความสามารถในการใช้ภาษา
เรยี บเรยี งนาเสนอไดอ้ ย่าง
เหมาะสม

78

หน่วย ชื่อหน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน
K A P รวม
ท่ี เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) ๑- - ๑

8. การอา่ นแผนท่ี แผนผัง มาตรฐานการเรียนรู้ แผนท่ี คอื แบบทเี่ ขยี นยอ่ ของ ๒ --- -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื พน้ื ดิน แมน่ า้ ฝัง่ ทะเล และอ่นื ๆ ๑ --๑ ๑
๑
นาไปใช้ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รกั การ การอ่านแผนที่ตอ้ งรู้จกั ทิศ

อ่าน เครือ่ งหมายมาตราส่วน เสน้ ร้งุ

ตวั ชี้วัด เสน้ แวง จึงจะอ่านแผนที่ได้

ป.6/7 อธบิ ายความหมายของขอ้ มูล จากการอ่านแผนผงั ถกู ตอ้ งแผนผงั คอื แบบเขียนย่อ

แผนท่ี แผนภมู ิ และกราฟ ของสิ่งต่างๆ แผนผังจะบอกขนาด

ทศิ ทาง และมาตราสว่ น การ

เขยี นแผนผงั ต่างกับแผนท่ี ตรง

เส้นและวธิ เี ขยี น สว่ นวธิ อี า่ น

เหมือนกัน

12. ส่ศี ษิ ยพ์ ระ 1. อ่าน เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ น และการเขียนคาควรรู้
ดาบส คคู่ วามหมาย
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไป คูค่ วามหมาย จะชว่ ยให้การอา่ น
2. การอ่านออกเสยี ง
ตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมี เรื่องราวในบทเรยี นเข้าใจไดง้ า่ ย

นิสัยรักการอา่ น และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง

ตัวชว้ี ัด ภาษาไดด้ ี

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความทีเ่ ป็น

โวหาร

มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านออกเสียง เป็นการอา่ นให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดเพ่ือนาไป ผ้อู นื่ ฟัง ฉะนั้นผูอ้ า่ นจะต้องแบง่

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรักการอา่ น วรรคตอน เน้นเสยี งหนักเบา และ

ตวั ชีว้ ัด ออกเสยี งใหถ้ กู ต้องชดั เจน จงึ จะ

79

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรื่อง (ชม.) K A P รวม

ป.6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ สอ่ื ความหมายได้อยา่ งมี

ประสทิ ธิภาพ

3. การอ่านคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะห์เร่ือง เป็นการ ๑ --- -
-
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคดิ เพอื่ นาไป พิจารณาสว่ นต่างๆของเร่ือง เชน่ -

ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรกั การอ่าน ขอ้ เท็จจรงิ และข้อคิดเห็น ส่วนดี

ตวั ชวี้ ัด และสว่ นบกพรอ่ งของเน้ือเรอ่ื ง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่อี า่ น จดุ ประสงคข์ องผแู้ ตง่ ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรุปขอ้ คิดท่ีไดจ้ าก

เร่อื ง สามารถนาความรู้ที่ไดร้ บั ไป

ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั

4. การอา่ นเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นเสริมบทเรยี น ทาให้ ๑ ---

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นาไป ผอู้ ่านไดร้ ับความรู้ ความบันเทิง

ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น และขอ้ คดิ จากการอา่ น และ

ตัวชว้ี ัด สามารถเลอื กหนงั สอื อ่านได้ตรง

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ต้อง ตามความตอ้ งการ นอกจากนที้ ่ี

สาคญั คอื สามารถนาความรทู้ ่ี

ไดร้ บั จากการอา่ นมาปรบั ใช้ให้

เปน็ ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้

5. การโฆษณา มาตรฐานการเรียนรู้ การเขยี นหรอื การพูดโฆษณา คือ ๑ - - -

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไป การจงู ใจให้กระทาตามความ

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรกั การอา่ น ต้องการของผูโ้ ฆษณา ด้วยวธิ กี าร

80

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่ือง (ชม.) K A P รวม

ตวั ชวี้ ัด ทเี่ ลอื กใช้ถ้อยคาทด่ี ึงดูดความ

ป.6/5 อธบิ ายการนาความร้แู ละความคิด จากเรื่องทอ่ี ่านไป สนใจ ใช้ภาพ ใชร้ ูปแบบการ

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หา นาเสนอแปลกใหม่ การโฆษณา

เปน็ การประชาสัมพันธ์ เพ่อื

เผยแพร่สินค้าหรอื การบริการ

อย่างใดอย่างหนึง่ แกค่ นทั่วไป

ขอ้ ความท่ีใช้ในการโฆษณาจะ

เป็นการเชญิ ชวนชักจงู โนม้ น้าว

ใจให้ผู้อา่ นหรอื ผู้ฟังให้เหน็ คลอ้ ย

ตาม เชือ่ ถอื และปฏบิ ัตติ าม

6. การพูดรายงาน มาตรฐานการเรยี นรู้ การพดู รายงาน เป็นการ ๑ --- -
7. การพูดโต้วาที -
ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แลกเปลี่ยนความรูซ้ ่ึงกันและกัน

แสดงความรู้ ความคดิ และความร้สู กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมี ผรู้ ายงานจะคน้ คว้าหาความรู้

วจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เรือ่ งต่างๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย

ตวั ชี้วัด มานาเสนอให้ผู้อื่นฟัง ผู้ฟังจะ

ป.6/4 พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการ ได้รับความรู้หลายเรื่อง

ฟงั การดู และการสนทนา เพราะฉะนั้นผพู้ ดู ตอ้ งมีความ

พรอ้ ม มีการเตรียมตวั ทีด่ ี มกี าร

กาหนดจุดมุ่งหมายไว้ก่อน อันจะ

นาไปสคู่ วามสาเร็จในการพดู

มาตรฐานการเรียนรู้ การพูดโตว้ าที เปน็ การใช้ศิลปะ ๑ - - -

ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูด การพดู ระหว่างบุคคล ๒ ฝ่าย คือ

81

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) K A P รวม

แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมี ฝ่ายเสนอและฝ่ายค้าน ต่างฝา่ ย

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ต่างหาเหตุผลมาสนับสนุน

ตัวชี้วัด ความคิด หรอื ขอ้ เสนอของฝา่ ย

ป.6/5 พูดโน้มนา้ วอยา่ งมีเหตุผล และนา่ เชอื่ ถอื ตนและคดั ค้านความคดิ หรือ

ขอ้ เสนอของฝ่ายตรงข้าม ฝา่ ยใด

มีเหตผุ ลดีกวา่ จะเปน็ ฝ่ายชนะ

โดยมกี ารตดั สินแพช้ นะตาม

หลักเกณฑ์

8. การเจรจาต่อรอง มาตรฐานการเรยี นรู้ ในการทางานร่วมกันหรือการ ๑ - - - -
-
9. อา่ น เขยี น คาควรรู้ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู ตดิ ต่อกบั บุคคลอนื่ อาจมีปญั หา
คคู่ วามหมาย
(สมดุ มติ รภาพ) แสดงความรู้ ความคิด และความร้สู กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมี เกิดขึน้ โดยเฉพาะในเร่อื งของ

วิจารณญาณและสร้างสรรค์ ผลประโยชน์ควรหาวธิ ตี กลง

ตัวชว้ี ัด รว่ มกันอยา่ งสนั ติดว้ ยการ เจรจา

ป.6/5 พดู โนม้ น้าวอยา่ งมีเหตผุ ล และนา่ เชอื่ ถือ ต่อรอง การเจรจาตอ่ รองที่ดี คือ

ทง้ั สองฝ่ายเกดิ ความพอใจ และ

ไมร่ สู้ ึกว่าตนเสียเปรยี บมากนกั

มาตรฐานการเรียนรู้ การอ่าน และการเขียนคาควรรู้ ๑ - - -

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาไป คู่ความหมาย จะช่วยใหก้ ารอา่ น

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชีวติ และมนี สิ ยั รักการอา่ น เร่ืองราวในบทเรยี นเขา้ ใจไดง้ ่าย

ตวั ช้วี ัด และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความทเ่ี ป็น ภาษาได้ดี

โวหาร

82

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรยี นรู้ เรือ่ ง (ชม.) K A P รวม

10. การอ่านออกเสยี ง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียง เปน็ การอ่านให้ ๑ --- -
(สมุดมิตรภาพ) ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนาไป ผ้อู ่ืนฟงั ฉะน้นั ผูอ้ ่านจะตอ้ งแบง่ ๑ -๑- ๑
ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนสิ ัยรักการอา่ น วรรคตอน เนน้ เสียงหนักเบา และ
11. การอา่ นในใจและตอบ ตวั ชวี้ ัด ออกเสยี งให้ถกู ต้องชดั เจน จึงจะ ๑ ๑- - ๑
คาถาม ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ส่อื ความหมายได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ
12. อา่ นบทรอ้ ยกรอง มาตรฐานการเรียนรู้
ทานองเสนาะ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นาไป การอา่ นในใจ เป็นการอา่ นที่
(สมดุ มติ รภาพ) ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น เข้าใจเรอื่ งราวไดเ้ พยี งคนเดยี ว
ตวั ชว้ี ัด ผูอ้ ่านตอ้ งใชส้ มาธิ สติในการอ่าน
ป.6/5 อธบิ ายการนาความร้แู ละความคิด จากเรอื่ งทอ่ี า่ นไป ศึกษาคายากตั้งจุดมุ่งหมายใน
ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหา ในการดาเนนิ ชีวิต การอา่ น อา่ นอยา่ งพินจิ พจิ ารณา
จะทาให้จับใจความสาคัญเรือ่ งท่ี
มาตรฐานการเรยี นรู้ อา่ น สามารถตอบคาถามลาดบั
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพอ่ื นาไป เหตุการณข์ องเรอ่ื ง และนาไป
ตดั สินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมนี ิสัยรักการอ่าน เขียนเปน็ แผนภาพโครงเรือ่ ง เพื่อ
ตัวช้ีวัด เลา่ เรอ่ื งและเขยี นเรอ่ื งได้
ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ต้อง
การอา่ นออกเสยี ง และการอ่าน
บทรอ้ ยกรอง เป็นการอ่านเพื่อให้
ผอู้ ่นื รบั ร้เู ร่อื งราว ผู้อ่านควรอา่ น
ให้
ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ท้ังอา่ น
ออกเสียงและอ่านทานองเสนาะ

83

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.) K A P รวม

จงึ จะทาใหก้ ารอ่านมี

ประสิทธภิ าพ

13. การอ่านอยา่ งมี มาตรฐานการเรียนรู้ การคิดวิเคราะหบ์ ทเรียนอย่างมี ๑ ๑ - - ๑
วจิ ารณญาณ
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพอ่ื นาไป เหตผุ ล เป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการมี
(สมุดมติ รภาพ)
ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น ทักษะในการฟัง การฝึกคดิ และ

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อ ออกมาพูดอภปิ ราย ขอ้ คดิ เห็น

ความ และเขียนเร่อื งราวในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมลู ของเราให้คนอ่ืนฟงั ถือว่าเปน็ คน

สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ที่มีความสามารถและแสดงออก

ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดแี ละ อยา่ งถูกตอ้ ง ส่วนการมที กั ษะใน

วรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณคา่ และนามา การเขยี น ทาให้คัดลายมือได้

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ถกู ตอ้ ง รวดเร็ว และสวยงาม

ตวั ชี้วัด

ท 1.1 ป.6/4 แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่อี ่าน

ท 1.1 ป.6/5 อธบิ ายการนาความรูแ้ ละความคดิ จากเร่อื งท่ี

อา่ นไปตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ

ท 2.1 ป.6/1 คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด และคร่ึง

บรรทดั

ท 2.1 ป.6/2 เขียนสือ่ สารโดยใชค้ าได้ถูกต้องชัดเจน และ

เหมาะสม

ท 5.1 ป.6/1 แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดหี รือ

วรรณกรรมท่ีอา่ น

ท 5.1 ป.6/3 อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี

84

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
K A P รวม
ท่ี เรียนรู้ เรือ่ ง (ชม.) --- -

อ่านและนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง --- -

13. หน่ึงใน 1. อา่ น เขยี น คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่าน และการเขยี นคาควรรู้ ๑ --๑ ๑
๑
ประชาคม คคู่ วามหมาย ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพื่อนาไป คูค่ วามหมาย จะช่วยให้การอ่าน ๒

ตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน เร่อื งราวในบทเรียนเขา้ ใจไดง้ ่าย

ตวั ช้วี ัด และสามารถพฒั นาทกั ษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความทเี่ ป็น ภาษาไดด้ ี

โวหาร

2. การอ่านออกเสยี ง มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นออกเสยี ง เป็นการอ่านให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไป ผูอ้ ื่นฟงั ฉะน้นั ผู้อา่ นจะต้องแบง่

ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสยั รกั การอา่ น วรรคตอน เน้นเสียงหนกั เบา และ

ตัวชว้ี ัด ออกเสยี งให้ถูกตอ้ งชดั เจน จึงจะ

ป.6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ สอ่ื ความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสทิ ธิภาพ

3. การอา่ นคดิ วิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ การวิเคราะหเ์ รือ่ ง เป็นการ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนาไป พจิ ารณาส่วนตา่ งๆของเร่ือง เช่น

ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น ขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็น ส่วนดี

ตัวชวี้ ัด และสว่ นบกพรอ่ งของเนอ้ื เรอ่ื ง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเร่ืองทีอ่ ่าน จุดประสงคข์ องผูแ้ ตง่ ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรปุ ข้อคิดท่ไี ดจ้ าก

เรอื่ ง สามารถนาความร้ทู ไี่ ดร้ ับไป

ใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวัน

85

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่ือง (ชม.) K A P รวม

4. การอ่านเสริมบทเรยี น มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสรมิ บทเรยี น ทาให้ ๒ ๑- - ๑
๒ -๑- ๑
5. การสืบคน้ ขอ้ มูลจากส่ือ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นาไป ผอู้ า่ นไดร้ บั ความรู้ ความบนั เทิง ๒ --- -
อิเล็กทรอนกิ ส์
ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน และขอ้ คิดจากการอา่ น และ
6. คาท่มี าจาก
ภาษาตา่ งประเทศ ตวั ชี้วัด สามารถเลือกหนังสอื อา่ นไดต้ รง

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ กู ต้อง ตามความต้องการ นอกจากน้ีที่

สาคัญ คือสามารถนาความร้ทู ี่

ได้รับจากการอ่านมาปรบั ใช้ให้

เปน็ ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั ได้

มาตรฐานการเรยี นรู้ ปัจจบุ ันเป็นโลกของยุคข่าวสาร

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนาไป ข้อมูล ความเจรญิ ทางด้าน

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นไปอยา่ ง

ตัวช้วี ัด รวดเรว็ ทาให้สามารถสบื คน้

ป.6/4 แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจากเรอ่ื งทีอ่ า่ น ข้อมูลสารสนเทศได้จากทั่วโลก

การใช้เทคโนโลยีควรใชใ้ หถ้ กู ตอ้ ง

เหมาะสมจงึ จะเกดิ กบั ผเู้ รียน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ภาษาไทยมคี าทมี่ ภี าษาอื่นปนอยู่

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไป จานวนมาก เพราะมีการตดิ ตอ่ กับ

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรกั การอา่ น ประเทศตา่ งๆ ท้ังในด้านการ

ตัวชีว้ ัด ค้าขายการศกึ ษา การแลกเปลยี่ น

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความที่เป็น วฒั นธรรมและวิทยาการต่างๆ ทา

โวหาร ใหม้ ีคาในภาษาไทยเพิม่ ขน้ึ

เพียงพอกบั การใช้และสะดวกใน

86

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) --๑ ๑

การตดิ ต่อสอ่ื สาร --- -

7. การเขียนจดหมายกิจ มาตรฐานการเรยี นรู้ การเขียนจดหมาย เป็นการเขยี น 2 --๑ ๑
ธรุ ะ
ท 2.1 กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี นเรียงความ ย่อ รูปแบบหนงึ่ เขยี นเพือ่ สื่อสาร ๑
๒
ความ และเขียนเรื่องราวในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูล บอกเล่าเรอ่ื ง แจ้งความต้องการ

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ หรอื แสดงความคิดเหน็ ให้ผูอ้ า่ น

ตวั ชีว้ ัด ไดร้ ับทราบ หรอื ให้ปฏิบัติตาม

ป.6/6 เขียนจดหมายส่วนตวั ต้องการ ในการเขยี นจดหมาย

ป.6/9 มมี ารยาทในการเขยี น ควรคานึงถงึ รปู แบบเพอื่ ให้

ถูกตอ้ งตามหลักการเขียน

จดหมาย

14. เสยี แล้วไม่ 1. อ่าน เขยี น คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่าน และการเขยี นคาควรรู้
กลบั คืน ค่คู วามหมาย
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไป คู่ความหมาย จะชว่ ยใหก้ ารอา่ น
2. การอ่านออกเสียง
ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น เรื่องราวในบทเรยี นเข้าใจไดง้ า่ ย

ตวั ช้วี ัด และสามารถพัฒนาทักษะทาง

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความท่ีเปน็ ภาษาได้ดี

โวหาร

มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านออกเสียง เปน็ การอ่านให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพื่อนาไป ผูอ้ ื่นฟัง ฉะนัน้ ผู้อา่ นจะตอ้ งแบง่

ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรกั การอ่าน วรรคตอน เนน้ เสยี งหนักเบา และ

ตัวชวี้ ดั ออกเสียงใหถ้ ูกต้องชัดเจน จงึ จะ

ป.6/1 อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ สอ่ื ความหมายได้อยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ

87

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอื่ ง (ชม.) K A P รวม

3. การอ่านคิด วิเคราะห์ มาตรฐานการเรยี นรู้ การวเิ คราะหเ์ ร่ือง เปน็ การ ๒ --- -
๒ - -๑ ๑
4. การอ่านเสริมบทเรียน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไป พิจารณาสว่ นต่างๆของเรื่อง เช่น ๒ -๑- ๑

5. การดู การฟงั และการ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน ข้อเทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็น สว่ นดี
อา่ นขา่ ว
ตัวชว้ี ัด และสว่ นบกพรอ่ งของเนือ้ เร่ือง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเห็นจากเรื่องทอ่ี า่ น จุดประสงคข์ องผู้แตง่ ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ข้อความ ฯลฯ สรปุ ขอ้ คิดที่ไดจ้ าก

เร่อื ง สามารถนาความรทู้ ่ีไดร้ ับไป

ใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั

มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่านเสรมิ บทเรยี น ทาให้

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอื่ นาไป ผู้อ่านได้รับความรู้ ความบนั เทงิ

ตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน และข้อคิดจากการอ่าน และ

ตัวชีว้ ัด สามารถเลือกหนังสืออ่านได้ตรง

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ตามความตอ้ งการ นอกจากนีท้ ่ี

สาคญั คือสามารถนาความร้ทู ี่

ไดร้ ับจากการอ่านมาปรับใช้ให้

เปน็ ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันได้

มาตรฐานการเรียนรู้ การดู การฟงั และการอ่านขา่ ว

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื ทาใหร้ ้ทู นั เหตุการณร์ อบตวั และ

นาไปตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวติ และ ของโลก ชีวิตประจาวันของเราจะ

มนี สิ ยั รักการอา่ น มกี ารดู การฟงั อยเู่ ป็นประจา

ตวั ชวี้ ัด ขา่ วท่ีดีต้องเป็นข่าวจริงตาม

88

หนว่ ย ช่ือหน่วยการ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน

ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.) K A P รวม

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคดิ เห็นจากเร่อื งทอ่ี า่ น เหตุการณท์ ี่เกดิ ขึ้น และเป็นข่าวที่

จุดประสงค์ ตรงไปตรงมา ไม่ควรมคี วามเห็น

ของผเู้ สนอข่าว หรอื ผู้เขยี นขา่ ว

จนทาให้ข่าวบิดเบือนจากความ

เปน็ จรงิ ดังน้นั เราจงึ ควรร้จู กั

แยกแยะวิจารณ์ พิจารณาขา่ วที่ดู

ฟงั นนั้ เพือ่ ให้ไดค้ วามรู้และข้อมลู

ขา่ วสารทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็น

ประโยชน์ต่อ

ชีวิตประจาวนั

6. การสนทนาและการพดู มาตรฐานการเรยี นรู้ การสนทนากับบุคคลท่ัวไป ควร ๒ ๑ - - ๑

โทรศพั ท์ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูด เลอื กใช้ถอ้ ยคาทสี่ ุภาพ เพ่ือให้

แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมี ผู้ฟงั มีความรูส้ ึกท่ีดี และชว่ ยให้

วจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ การส่ือสารประสบความสาเรจ็

ตัวชว้ี ัด ตามจดุ ประสงค์

ป.๖/๑ พูดแสดงความร้คู วามเขา้ ใจจุดประสงคข์ องเรอื่ งที่ฟัง การพดู ติดต่อทางโทรศพั ท์ ควรใช้

และดู ภาษาทส่ี ุภาพ พูดสั้นๆชัดเจน ได้

ความครบถ้วนตามท่ตี อ้ งการ

และไม่ควรพูดโทรศพั ทน์ าน

เกินไป ถา้ เร่อื งท่ีตดิ ตอ่ มี

รายละเอยี ดมาก ควรจดบันทึก

ยอ่ ๆ ไวเ้ พอื่ กันลืม

89

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
K A P รวม
ที่ เรยี นรู้ เรอ่ื ง (ชม.) ๑- - ๑

7. การอ่านกราฟและ มาตรฐานการเรยี นรู้ กราฟ คือ เส้นหรือภาพทเ่ี ขียน 2 ๑- - ๑
๒
แผนภมู ิ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพือ่ บอกจานวนเวลา หรือระดบั ของ

นาไปใช้ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การ ส่งิ ตา่ งๆ ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นความ

อา่ น เปลย่ี นแปลง หรอื เปรยี บเทียบให้

ตวั ชว้ี ัด เห็นอย่างชัดเจน กราฟจะช่วยท่นุ

ป.6/7 อธิบายความหมายของขอ้ มูล จากการอ่านแผนผงั เวลาในการอ่านความหมายและ

แผนที่ แผนภมู ิ และกราฟ เนื้อหาสาระไดร้ วดเรว็ กวา่ การ

เขยี นอธบิ ายเป็นตัวหนงั สอื

แผนภมู ิ คอื สิ่งทถี่ ่ายทอดเน้ือหา

สาระ เร่อื งราวท่เี ปน็ ภาพวาดหรือ

ภาพเขยี น คาอธบิ าย สญั ลักษณ์

สี

ฯลฯ เพอ่ื ใหผ้ ้อู ่านเข้าใจ

รายละเอียดได้ชดั เจนเร็วขึ้น และ

กระต้นุ ใหเ้ กิดความเข้าใจ

15 นทิ านแสน 1. อ่าน เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ น และการเขียนคาควรรู้
สนุก คู่ความหมาย
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่ือนาไป คคู่ วามหมาย จะช่วยให้การอ่าน

ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมี เร่ืองราวในบทเรยี นเขา้ ใจได้งา่ ย

นสิ ัยรักการอ่าน และสามารถพัฒนาทักษะทาง

ตัวชีว้ ดั ภาษาได้ดี

ป.6/2 อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความทเี่ ปน็

โวหาร

90

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่ือง (ชม.) K A P รวม

2. การอ่านออกเสียง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสียง เปน็ การอา่ นให้ ๒ --๑ ๑
3. การอ่านคิด วเิ คราะห์ ๒ --- -
ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนาไป ผู้อน่ื ฟัง ฉะน้ันผูอ้ ่านจะตอ้ งแบง่
4. การอ่านเสรมิ บทเรยี น ๒ --๑ ๑
ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น วรรคตอน เนน้ เสยี งหนักเบา และ

ตัวชว้ี ดั ออกเสยี งใหถ้ กู ต้องชัดเจน จึงจะ

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ ส่ือความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การวเิ คราะหเ์ รือ่ ง เป็นการ

ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไป พจิ ารณาสว่ นต่างๆของเรื่อง เชน่

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คดิ เหน็ ส่วนดี

ตัวช้วี ัด และส่วนบกพรอ่ งของเนอื้ เรอ่ื ง

ป.6/4 แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เห็นจากเร่อื งทีอ่ า่ น จุดประสงคข์ องผแู้ ต่ง ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ขอ้ ความ ฯลฯ สรุปข้อคิดทไ่ี ด้จาก

เรอ่ื ง สามารถนาความร้ทู ี่ไดร้ บั ไป

ใชป้ ระโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั

มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสรมิ บทเรยี น ทาให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนาไป ผู้อา่ นได้รบั ความรู้ ความบันเทิง

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมีนิสยั รกั การอ่าน และขอ้ คดิ จากการอ่าน และ

ตัวชีว้ ัด สามารถเลอื กหนังสอื อา่ นได้ตรง

ป.6/1 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง ตามความต้องการ นอกจากนท้ี ่ี

สาคญั คอื สามารถนาความรู้ที่

ไดร้ ับจากการอ่านมาปรบั ใช้ให้

91

หน่วย ชือ่ หนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน
K A P รวม
ท่ี เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.) -๑- ๑

เปน็ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ได้ -๑- ๑

5. การวิเคราะหเ์ รื่องทอ่ี ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ การวเิ คราะห์เป็นการพิจารณา 2 ๑- - ๑
ดู และฟัง ๓
ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นาไป สว่ นต่างๆ ของเรอื่ ง เช่น ๒

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น ขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ สว่ นดี

ตวั ชว้ี ดั และส่วนบกพรอ่ งของเรอ่ื ง

ป.6/4 แยกข้อเท็จจรงิ และขอ้ คิดเห็นจากเร่อื งท่ีอา่ น จุดประสงค์ของผูแ้ ตง่ ความ

เหมาะสมในการใช้คา ประโยค

ขอ้ ความ ข้อคดิ ทไี่ ดจ้ ากเร่อื ง

และการนาไปใชป้ ระโยชน์ใน

ชีวติ ประจาวนั

6. การกรอกแบบรายการ มาตรฐานการเรยี นรู้ การกรอกแบบรายการ หรือ การ

ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อ กรอกแบบฟอรม์ เปน็ สงิ่ จาเป็นใน

ความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูล การสือ่ สารกบั ผู้อื่น กบั เจา้ หนา้ ที่

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ ของหน่วยงาน เพ่อื ขอให้

ตัวชี้วัด ดาเนนิ การเรอ่ื งใดเรือ่ งหน่ึง

ป.6/7 กรอกแบบรายการต่างๆ ดังนนั้ จงึ ควรมีความรคู้ วามเขา้ ใจ

เพือ่ ใหก้ ารสอ่ื สารมี

ประสิทธภิ าพ

16. พ่างเพยี้ ง 1. อ่าน เขียน คาควรรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การอ่าน และการเขยี นคาควรรู้
พสุธา คคู่ วามหมาย
ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไป คู่ความหมาย จะช่วยใหก้ ารอ่าน

ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน เร่อื งราวในบทเรียนเข้าใจไดง้ า่ ย

ตวั ชีว้ ดั และสามารถพัฒนาทกั ษะทาง

92

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี / สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ดั / ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนักคะแนน

ที่ เรียนรู้ เร่อื ง (ชม.) K A P รวม

ป.6/2 อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความทเ่ี ป็น ภาษาไดด้ ี

โวหาร

2. การอ่านออกเสียง มาตรฐานการเรยี นรู้ การอา่ นออกเสยี ง เปน็ การอา่ นให้ 2 - -๑ ๑
4. การอา่ นเสริมบทเรียน ๒ ๑- - ๑
5. คาราชาศพั ท์ ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนาไป ผูอ้ ่ืนฟัง ฉะน้นั ผอู้ ่านจะตอ้ งแบง่ 2 -๑- ๑

ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รักการอ่าน วรรคตอน เน้นเสียงหนกั เบา และ

ตัวชวี้ ดั ออกเสยี งใหถ้ กู ต้องชดั เจน จงึ จะ

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ สอื่ ความหมายไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ

มาตรฐานการเรียนรู้ การอา่ นเสริมบทเรียน ทาให้

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนาไป ผอู้ า่ นไดร้ บั ความรู้ ความบันเทิง

ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอา่ น และขอ้ คิดจากการอา่ น และ

ตัวชว้ี ัด สามารถเลือกหนงั สืออา่ นไดต้ รง

ป.6/1 อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง ตามความตอ้ งการ นอกจากนท้ี ี่

สาคญั คอื สามารถนาความรทู้ ี่

ไดร้ บั จากการอ่านมาปรบั ใช้ให้

เปน็ ประโยชนใ์ นชีวิตประจาวันได้

มาตรฐานการเรียนรู้ คาราชาศพั ท์ หมายถงึ คาทีใ่ ช้กับ

ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การ พระเจา้ แผ่นดนิ พระบรมวงศานุ

เปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษาภมู ิปญั ญาทางภาษา วงศ์ พระสงฆ์ และสุภาพชนทวั่ ไป

และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ภาษาไทยมีลักษณะเฉพาะ

ตัวชว้ี ดั ประการหนง่ึ คือ มีระดับชั้นท่ีใช้

ป.6/2 ใช้คาได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล เหมาะกับฐานะของบุคคล ฉะน้ัน

93

หนว่ ย ช่ือหนว่ ยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ / สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด / ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน
K A P รวม
ที่ เรียนรู้ เรอ่ื ง (ชม.)
- ---
การพดู กับพระสงฆ์พดู กบั ผใู้ หญ่

คาท่ใี ชต้ ้องเหมาะกับบุคคล และ

ฐานะ เรียกวา่ คาสภุ าพ

6. การศึกษาค้นควา้ มาตรฐานการเรยี นรู้ การศึกษาคน้ ควา้ เป็นการหา ๓

ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอื่ คาตอบจากส่ิงที่สงสัย สงิ่ ท่ีสนใจ

นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรกั การ ใครรู้ ซง่ึ มาจากสิ่งทอ่ี ยู่รอบตวั

อ่าน เชน่ การดาเนนิ ชวี ติ ปญั หา

ตวั ชวี้ ดั เศรษฐกจิ สังคม วชิ าการที่ศกึ ษา

ป.6/4 แยกข้อเทจ็ จริงและขอ้ คดิ เหน็ จากเรื่องทอ่ี า่ น ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ฯลฯ ผู้

ศกึ ษาคน้ ควา้ ตอ้ งรูจ้ กั หา

แหลง่ ความรทู้ ่ีน่าเชื่อถือ

พจิ ารณาไตรต่ รองข้อมูลทไ่ี ด้มาว่า

มคี วามถูกต้อง หรือมคี วาม

สมเหตุสมผลหรอื ไม่

รวม เวลา / คะแนน หน่วยการเรียน ๒๐๐ ๒๗ ๒๒ ๒๑
สอบวัดผลกลางปี - ๑๕ - -
สอบวัดผลปลายปี - ๑๕ - -

รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดปี ๒๐๐ ๕๗ ๒๒ ๒๑

หมายเหตุ....เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง / สัปดาห์ = ๑.0 หน่วยกติ เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง / สัปดาห์ = ๒.0 หน่วยกติ
เวลาเรยี น 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ = ๓.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน 4 ชัว่ โมง / สปั ดาห์ = ๔.0 หน่วยกิต

94

เกณฑ์การวัดและประเมินผล

3. อัตราสว่ นคะแนน หน่วยการเรียน : ปลายภาคเรยี น ( ๘0 : ๒0 )

3.1.รายละเอียดของการให้คะแนน ๘0 คะแนน

- งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

- ช้ินงาน / ใบงาน /การนาเสนอผลงาน

- พฒั นานาการเรียนรู้

3.2.คะแนนสอบปลายภาค ๒0 คะแนน

รวมคะแนน 100 คะแนน

4. การคิดคะแนน ระดบั คะแนน
ระดับผลการเรยี น8 ระดับ
คะแนน 80 ข้ึนไป คะแนน
ระดับคะแนน 4 คะแนน 75 - 79 คะแนน
ระดบั คะแนน 3.5 คะแนน 70 - 74 คะแนน
ระดับคะแนน 3 คะแนน 65 - 69 คะแนน
ระดบั คะแนน 2.5 คะแนน 60 - 64 คะแนน
ระดับคะแนน 2 คะแนน 55 - 59 คะแนน
ระดบั คะแนน 1.5 คะแนน 50 - 54 คะแนน
ระดบั คะแนน 1
คะแนน ตา่ กวา่ 49 คะแน
ระดับคะแนน 0

95