Modul 3.5 (Pelbagai Gaya Pembelajaran)

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH TS25 2.0

 Gaya Pembelajaran (Learning Style)
 Kecerdasan Pelbagai (Multiple Inteligences)
 Brain-based Learning





O Setiap pasukan diberikan kad yang mewakili lampu isyarat.
O Satu kad merah, satu kad hijau dan satu kad kuning.
O Gunakan kad ini untuk memberikan isyarat.

Tidak setuju / Tidak faham Boleh gunakan pendekatan ini
Tidak pasti / Ada persoalan untuk memudahkan pengurusan
Setuju / Kefahaman jelas
pelaksanaan PnP di dalam kelas.

IDEA UTAMA

Semua pelajar di sekolah adalah berbeza dan belajar
dengan cara yang berbeza. Memperkenalkan konsep dan
kegunaan teori-teori pembelajaran dan mengaplikasikannya
dalam proses pengajaran dan pembelajaran

OBJEKTIF

• Pada akhir sesi, peserta kursus akan dapat:

1. Menentukan gaya pembelajaran dominan masing-
masing.

2. Mengenal pasti gaya perbezaan kepelbagaian gaya
pembelajaran yang wujud dalam kalangan individu.

3. Menyedari kesan gaya pembelajaran terhadap
keupayaan terbaik pembelajaran individu.

4. Menghubungkait gaya pembelajaran terhadap aktiviti
pembelajaran di dalam bilik darjah.

KRITERIA KEJAYAAN

• Peserta kursus akan Berjaya jika dapat:

1. mengenal pasti gaya pembelajaran dominan diri selepas
mengisi borang soal selidik VAK.

2. mengetahui wujud perbezaan kepelbagaian gaya pembelajaran
dalam kalangan individu melalui soal selidik VAK.

3. Menyedari kesan gaya pembelajaran terhadap keupayaan
terbaik pembelajaran individu selepas melalui aktiviti kursus.

4. Menghubungkait gaya pembelajaran terhadap aktiviti
pembelajaran di dalam bilik darjah selepas melengkapkan
aktiviti kursus.

Perhatikan 1

Perhatikan 2

Perhatikan 3

1. Tuliskan satu rumusan refleksi berdasarkan
pemerhatian anda bagi ketiga-tiga gambar yang
ditunjukkan.

2. Bagaimanakah pemerhatian ini dapat menggambarkan
situasi pelajar-pelajar disekolah?

3. Apakah kesannya terhadap proses pengajaran dan
pembelajaran?

Refleksi

Apakah maksud Gaya Pembelajaran?

1. Gaya pembelajaran merujuk kepada corak pelajar
belajar secara konsisten. Maklumat diterima oleh otak
kita dalam tiga pelakuan iaitu penglihatan, pendengaran
dan sentuhan.

2. Keadaan yang sering digunakan dalam menyerap
maklumat adalah gaya pembelajaran anda. Setiap
individu adalah berbeza dari aspek penyerapan
maklumat semasa mereka belajar.

3. Contoh, seorang pelajar visual lebih suka bahan input
berbentuk material yang boleh dilihat semasa mereka
mengumpulkan maklumat.

.

Gaya Pembelajaran (Learning Styles)
Latar Belakang

• Visual – Populasi 40%.
• Auditori – Populasi 30%.
• Kinestetik – Populasi30%

• NOTA:
100% populasi mengaplikasikan kombinasi
semua gaya pembelajaran. Hanya segelintir
sahaja yang dominan terhadap sesuatu
gaya pembelajaran.

Gaya
Pembelajaran

Tiga Gaya Pembelajaran (Learning Styles)

Gaya pembelajaran VAK VISUAL
menggunakan tiga penerima
deria utama iaitu visual, Belajar melalui
auditori dan kinestetik dalam penglihatan
menentukan gaya
pembelajaran dominan
individu.

KINESTETIK AUDITORI

Belajar melalui Belajar melalui
pergerakan pendengaran

Aplikasi Gaya Pembelajaran

• Penting untuk mengetahui gaya pembelajaran bagi menilai kekuatan
dan kelemahan cara belajar.

• Ini akan membantu anda untuk belajar secara lebih berkesan.

Belajar Memori jangka
dengan cara panjang
yang betul
Mudah faham
Seronok untuk dan ingat
belajar
Belajar secara
Mudah menyerap bermatlamat
maklumat

Gaya Pembelajaran Berbeza

Adakah anda selesa?

Kuliah – Guru bercakap sepanjang masa
Perbincangan kumpulan – Guru bercakap dan menggalakkan

perbincangan
Kumpulan kecil – Guru sebagai fasilitator interaksi kumpulan
Fokus Visual – Guru menggunakan banyak BBM visual
Fokus Verbal – Guru menggunakan banyak perkataan
Urutan secara logik – Guru menunjukkan langkah demi langkah

secara teratur
Urutan Rawak – Guru membuat perkaitan antara maklumat

sepanjang masa

Sangat penting untuk menyesuaikan
dengan gaya pembelajaran anda

Pembelajaran Visual

Ciri-ciri pembelajaran Visual

i. Mengingati apa yang dibaca atau ditonton
ii. Tidak mengingati apa yang didengar dalam tempoh

masa yang panjang
iii. Berfikir dalam bentuk gambar atau rajah dan boleh

menggambarkannya dengan baik
iv. Mempunyai imaginasi yang baik
v. Menguasai pelbagai maklumat berdasarkan rajah
vi. Mengingati wajah sesaorang, bukannya nama
vii. Menulis laporan dengan baik berbanding lisan

Gaya Pembelajaran : Dominan Visual

Belajar Suka tempat
melalui yang sunyi
penglihatan ketika belajar

Suka arahan Visual / Penglihatan
bertulis, catat
nota lengkap Mudah mengingat secara visual dengan lengkap
ketika kuliah dan memilih untuk melihat ketika belajar

Suka gunakan Belajar dengan baik apabila
warna, highlighter melibatkan carta, rajah, bahan
untuk menanda edaran, gambar dan bahan ilustrasi

nota penting

Pembelajaran Auditori

Ciri-ciri pembelajaran Auditori

i. Boleh mengingati apa yang didengar dalam kuliah,
persembahan ataupun perbualan dengan baik

ii. Bercakap semasa mereka menulis atau mengambil
nota

iii. Penyampai maklumat yang baik
iv. Boleh mengingat dengan baik apa yang didengar

terutama yang melibatkan pengulangan
v. Boleh membentang dengan baik walaupun hanya

mempunyai sedikit maklumat berkaitan dengan konsep

Gaya Pembelajaran : Dominan Auditori

Suka Pendengar
bercakap yang baik

Tunjukkan melalui Tumpuan pada audio
perkataan berbanding visual

Ingatan kukuh melalui Suka bertanya untuk
pengulangan dapatkan maklumat

Pembelajaran Kinestetik

Ciri-ciri pembelajaran Kinestetik

i. Suka bergerak sepanjang masa dan tidak suka duduk
diam ketika belajar

ii. Sentiasa dalam cergas dan aktif
iii. Aktif tetapi kurang bercakap
iv. Suka mengggunakan peralatan, meletakkan kembali

dan belajar bagaimana ia berfungsi
v. Memerlukan pengalaman konkrit untuk bertindak bagi

membantu pembelajaran.

Gaya Pembelajaran : Dominan Kinestetik

Belajar melalui Kinestetik / Hands On Suka bergerak
pergerakan , apabila
melakukan
dan sentuhan bercakap atau
mendengar
Perlukan
masa rehat Penghayatan tinggi dan suka belajar
yang kerap melalui penyertaan aktif
ketika belajar

Suka kunyah Suka berdiri daripada duduk apabila
gula getah atau belajar sesuatu yang baru
makanan ringan
ketika belajar



Gaya Pembelajaran VAK

• Gaya pembelajaran merujuk kepada cara yang selesa
dan mudah untuk individu belajar.

• Terdapat tiga gaya pembelajaran utama; Visual, Auditori
dan Kinestetik (VAK).

• Ada individu yang dominan tertentu.terhadap sesuatu
gaya pembelajaran.

• Namun begitu, tidak mustahil sebahagian individu
mempunyai gabungan beberapa gaya pembelajaran.

https://www.youtube.com/watch?v=-lvujdA189M

VAK : Gaya
Pembelajaran

Dapatan Soal Selidik VAK

Berdasarkan soal selidik VARK apakah gaya pembelajaran
(learning styles) anda?

Apakah gaya pembelajaran yang berbeza?

Adakah semua individu belajar dengan cara yang sama? Istilah "gaya
pembelajaran" merujuk kepada pemahaman bahawa setiap individu
belajar dengan cara yang berbeza. Secara teknikal, gaya
pembelajaran individu merujuk kepada cara yang sesuai untuk belajar
bagi memudahkan proses menerima, menyerap, dan menyimpan
maklumat.

Latihan VARK membolehkan anda merancang gaya pembelajaran yang
berbeza dan bersesuaian dengan corak pembelajaran anda

Ciri-ciri Gaya Pembelajaran

• Bercakap laju • Bercakap perlahan
• Tidak sabar • Pendengar semulajadi
• Gunakan perkataan • Pemikiran sehala
• Memilih penerangan
dan frasa untuk
berbanding teks
menggambarkan imej • Mendengar dan lisan
• Melihat dan

menggambar

• Bercakap paling perlahan
• Lambat membuat keputusan
• Guna semua deria dalam

pembelajaran
• Buat dan selesaikan
• Pendekatan hands-on
• Belajar melalui kesilapan

Mengaplikasikan Teknik Visual

 Pelajar Visual:

Menulis segala-galanya secara kerap dan cepat untuk tujuan
semakan visual.

Gunakan kod warna apabila belajar konsep-konsep baru dan
perkataan.

Penggunaan menggariskan tugasan bacaan yang meliputi
perkara utama dan panduan ketika membaca.

Gunakan nota dan kad imbasan untuk semakan bahan,
perbendaharaan kata, dan istilah.

Sentiasa merujuk buku teks atau buku rujukan semasa kuliah.

Refleksi : Bagaimana anda merancang PdP?

Mengaplikasikan Teknik Auditori

 Pelajar Auditori:

pelajar suka menghadiri kelas atau kuliah untuk membolehkan
mereka mendapatkan maklumat.

Membaca bahan bertulis dengan kuat (menyatakan semula
dalam perkataan anda sendiri).

Menyemak ejaan, perkataan dan ceramah secara
perbincangan dengan orang lain - mengamalkan pengulangan
verbal.

Merekod kuliah (dengan kebenaran pengajar).

Refleksi : Bagaimana anda merancang PdP?

Mengaplikasikan Teknik Kinestetik

 Pelajar Kinestetik

Tumpuan belajar secara kelas hanya dalam tempoh singkat.
Cenderung belajar secara eksperimen atau studio berbanding

dengan kuliah.
Menggunakan maklumat seperti cara pengendalian kelas dan

peluang pekerjaan apabila memilih kursus.
Menggunakan kad imbasan semasa belajar

Refleksi : Bagaimana anda merancang PdP?

Aktiviti 2 : Aplikasi Gaya Pembelajaran

Apa yang berlaku dalam Mengingat Hubung Adakah anda berkaitan
puisi? Siapa yang Berfikir kait dengan puisi ini?
bercakap? Mengenal Memberitahu tentang satu
pasti ritma sajak Imaginasi keputusan yang sukar
anda buat.

Apa yang dimaksudkan Apa yang anda
bayangkan bagaimana
dengan puisi? Apa yang penyair berfikir semasa
dia menulis ini?
dimaksudkan dengan Bagaimana keputusan
“Prosa Air Mata?" yang telah dibuat?

Dengar dan fikir!

RUMUSAN

Secara berpasangan rumuskan tentang kepentingan
memahami Teori Gaya Pembelajaran (Learning Styles)
dalam transformasi PdP yang berkesan.

KESIMPULAN

• Terdapat tiga gaya pembelajaran
dalam kalangan individu.

• Setiap individu perlu peka dengan
gaya pembelajaran bagi memastikan
proses pembelajaran secara cekap
boleh berlaku.

• Kombinasi gaya pembelajaran juga
boleh wujud dalam kalangan individu.

https://uk.pinterest.com/explore/learning-style-quiz/

https://uk.pinterest.com/pin/197173289914016402/

Discovery your learning style https://uk.pinterest.com/pin/26810560262001512/

http://www.homeschoolcreations.net/homeschool-basics-what-is-your-childs-
learning-style/

http://www.gpstrategiesltd.com/learning-lab/upon-this-rock-i-will-build-my-
instructional-design_5.shtml

Terima kasih